《二十四节气》教学设计

《二十四节气》教学设计

——小学吉林地方教材四年级《家乡》下册课时进度第三周

课题二十四节气课型

教学目标1、让学生了解二十四节的相关知识。

2、探索传统节日的历史渊源、独特情趣。

3、传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。新授课教学重点让学生了解二十四节气的相关知识。

教学难点

引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。

教具图片教法引导法

一、导入

同学们，我们国家地处北半球，大部分地区四季变化明显，人们为了比较准确地把握季节变换的时间，特意设定了节气。节气就是表示季节更换的时间点，日历上写的几时几分交节就是这个意思。一年中共有二十四个这样的节气，大家想认识这些节气、了解这些节气吗？

教学过程二、新课

1、教师提问：你们知道哪些节气可以说一说？这些节气有什么寓意呢？自由回答问题。

2、读一读：

学生用自己喜欢的方式朗读教材上的材料《二十四节气的由来》。说一说你知道了一年有多少个节气？它们分别代表什么？

学生以小组为单位，练习朗读二十四节气歌和诗，体会它们所代表的气候节律。

3、试一试：

二十四节气反应的主要是黄河流域的气候节律变化，不过，我们家乡的生活也很受“节气”的影响。

生活中有哪些和“节气”有关的谚语或习俗？和同学们交流一下吧！

4、背一背：

每个小组选择二十四节歌或二十四节气诗练习背一背，看哪个小组的同学记得又快又准。

三、小结

这节课同学们表现得都很出色，既记住了二十四节气歌，又学到了很多有关二十四节气的知识。其实有关二十四节气的知识还有很多很多，如果同学们课后的时候能主动去搜集，你一定会学到更多的知识。

作业布置

板书设计3、二十四节气

立春雨水立秋芒种小暑大寒大雪