落实德育课情况说明

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学校五育并举落实情况说明报告

学校五育并举落实情况说明报告

学校五育并举落实情况说明报告为贯彻落实“立德树人”的根本任务, 探索“五育并举”的实施路径, 营造育人的良好氛围, 湛江市赤坎区华南实验学校坚持“五育并举, 德育为首”的指导思想, 以培养“身心健康, 品德高尚, 学识渊博, 特长显现”为学生的培养目标, 倡导全员德育、全员育人的德育理念, 着力推进“双减”工作, 有效落实“五项管理”, 提升学生核心素养, 培养具有中国心、世界眼、现代脑、担当行为的新一代。

一、以德育人我校紧紧围绕“立德树人”的根本使命, 以“教学主渠道渗透德育、日常行为规范养成教育、校园文化及环境育人”为方向, 利用好国旗下讲话、班会课、宣传栏、校园文化建设、思政教育、团队建设、心理健康教育、国防教育、重要时间节点、传统文化教育、扣好人生第一粒扣子、志愿服务活动等, 润物细无声地开展, 引导学生树立正确人生观、世界观、价值观。

如通过校本德育课进行渗透。

开展丰富多彩的少先队活动,提高实际效果德育实践, 进一步创新校园思想道德教育体系。

加强理想信念教育、民族精神教育、文明礼貌和行为规范养成教育、法制教育。

加强思想品德课和班会课等的教学研究活动,抓好学科课堂教学的德育渗透教育。

进一步开展预防少年儿童违法犯罪教育、节约能源教育、廉洁文化等教育活动。

精心组织每周一的升旗仪式和国旗下讲话。

升旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义最直接、最生动的教育形式。

每周一校领导(或值日教师代表)讲话,使学生树"心中有国旗","心中有祖国"的思想。

还开展了《感恩父母, 孝敬长辈》的主题班会, 同时在全校开展《文明礼仪》、《爱国教育》等系列德育课、青少年国防教育等德育活动, 全校600 多名同学获益良多。

二、以智启人我校紧紧围绕提高教育教学质量中心任务, 打造优质高效课堂, 在提高学生能力, 赋予学生能量的课堂氛围下, 完成学习目标, 真正贯彻落实因材施教的特色化教学模式, 目标是让每一个学生都得到最好的发展, 助力每一位学生更好的成人、成才, 整体推进学校高质量发展。

小学开展道德与法治课和少先队课情况说明

小学开展道德与法治课和少先队课情况说明

小学开展道德与法治课和少先队课情况说明为全面加强中小学校道德与法治课、和少先队活动安排,切实把社会主义核心价值观融入中小学教育教学全过程,促进我校德育课和少先队活动安排规范化、科学化、制度化。

现就有关工作开展说明如下。

一、充分认识加强德育课和少先队活动的重要意义进一步加强中小学德育课和少先队活动课安排,对于推进未成年人思想道德建设,全面实施素质教育,具有重要的现实意识和深远的历史意义。

充分认识加强德育课和少先队活动安排的重要性,采取有力措施,认真抓好德育课教学,切实提高少先队活动安排水平,增强德育工作的效果。

二、全面落实加强德育课的各项要求学校严格执行国家课程计划,开齐开足德育课,无减少课时和挪用课时现象;充分发掘和利用德育课程资源,在教学中落实好“情感、态度、价值观”的课程目标;安排相对固定的德育课教师,将德育教学和德育教育实效考核纳入教师工作评价体系,将思想道德素质纳入学生综合素质评价体系;开设地方课程和校本课程,进行地域文化、传统美德等优秀传统文化教育;积极进行德育课教学改革,不断改进教学方法,使学生对德育教学满意率不低于95%。

三、加强中小学校少先队活动安排的规范管理1.确保少先队活动课的时间。

少先队活动课作为国家规定的必修活动课,小学1年级至6年级每周安排了1课时。

其中,小学1-2年级少先队活动课时可在地方课程与学校课程中安排,小学3年级至6年级少先队活动课时可在综合实践活动中安排。

2.科学设计少先队活动的内容和形式。

充分尊重少年儿童的主体地位,遵循少年儿童的年龄特点,认真把握少年儿童的情感、意识、信念形成的基本规律,将少先队活动与学校其他教育教学活动有机结合。

精选与少年儿童研究、生活经验密切相关的教育内容,采取少年儿童易于接受的方式,组织开展丰富多彩的实践性、体验性活动,努力增强少先队活动的吸引力和实效性。

四、切实加强德育课和少先队活动安排的保障1.加强组织领导。

学校通过建立家长委员会、举办家长学校、设立家长欢迎日、组织教师家访和建立社区活动联系卡等方式,加强学校与家庭、社区的联系,共同做好德育工作。

小学关于开足开好德育与法治课、思想政治课的说明报告

小学关于开足开好德育与法治课、思想政治课的说明报告

小学关于开足开好德育与法治课、思想政治课的说明报告小学道德与法治课、思想政治课是集中体现国家意志的重要课程,也是学校培养社会主义核心价值观的主渠道、主阵地。

在促进学生形成正确的思想观念、良好的道德品质和法制意识等方面,小学道德与法治课、思想政治课发挥了重要作用。

本校小学道德与法治课、思想政治课兼职教师8人,都具有良好的思想品德和职业道德,能够按照课程标准严格从教,引导教育学生梳理正确的世界观、人生观、价值观。

为了确保品德课的正常开展,本校严格按照国家课程方案要求开设课程,1-5年级小学道德与法治课每周均开设两节,并要求教师按照计划规定上课。

同时,鼓励教师创学方式,用多媒体教学手段上课,丰富教学内容,促进对社会职业核心价值观的认同与践行。

为了加强教学常规管理,本校要求教师不得以任何理由强占品德与社会、道德与法治课,品德与社会、道德与法治课任课教师也必须严格按照课程标准来授课,按时按质地完成所有的教学任务。

同时,建立教学质量监控和检查力度,有学校领导不定期到堂听课、评课;建立严格的考勤制度、课堂巡视等各种管理制度。

今后,本校将继续大力推行小学道德与法治课改革,推进小学道德与法治课与德育课程的有机结合,并积极予以落实。

同时,聘用具有良好的思想品德和职业道德、具有较强责任意识和敬业精神的优秀教师作为小学道德与法治课授课教师,鼓励优秀教师终身从事小学道德与法治课的教学工作。

效的团队,是现代企业成功的重要因素之一。

在这个竞争激烈的时代,企业必须不断提高自身的竞争力,才能在市场中立于不败之地。

为了创造条件,企业需要投入大量的经费,从而提高工作效率和生产力。

只有这样,企业才能在市场上占据一席之地。

同时,企业也需要注重人才的培养和引进,建立一支高素质的团队,以应对市场的变化和挑战。

在建立高效团队的过程中,企业需要注重沟通和协作。

只有通过良好的沟通和协作,才能使团队成员之间的工作更加顺畅和高效。

此外,企业还需要注重员工的激励和奖励,以激发员工的工作热情和创造力。

学校五育并举落实情况说明报告

学校五育并举落实情况说明报告

学校五育并举落实情况说明报告学校五育并举是指在学校教育工作中,将德育、智育、体育、美育和劳动教育并重发展,充分实施素质教育的教育理念。

通过全面培养学生的道德、智力、体魄、审美和劳动能力,使学生身心发展得到全面提升。

下面是学校五育并举的落实情况说明报告。

一、德育学校重视德育工作,通过开展形势教育、思想品德教育和家庭教育三位一体的德育体系,培养学生正确的价值观念和道德意识。

学校定期组织德育主题教育活动,邀请社会各界人士来校进行德育讲座,引导学生明辨是非、树立正确的人生观和价值观。

学校注重德育与课程教学的有机结合,通过课堂上的案例分析和讨论,引导学生明确行为准则,培养学生的道德意识和责任感。

二、智育学校注重智育教育,积极推行素质教育,培养学生全面发展的智力素质。

学校通过多元化的教学方法和灵活多样的教学手段,激发学生的学习兴趣和创造力。

学校加强师资培训,提高教师的教育教学水平,为学生提供优质的教学资源和良好的学习环境。

学校还积极开展学科竞赛和科技创新活动,激发学生的学习动力,培养学生的创新意识和实践能力。

三、体育学校注重体育教育,通过开展各种体育活动和体育课程,培养学生身体素质和身心健康。

学校开设丰富多样的体育课程,包括游泳、篮球、足球、乒乓球等项目,满足学生的不同需求。

学校组织体育比赛和运动会,激发学生参与体育运动的热情,并通过团队合作和竞争,培养学生的团队精神和合作意识。

四、美育学校注重美育教育,通过开设音乐、美术、舞蹈等艺术课程,培养学生审美情趣和创造力。

学校开设丰富多样的美育活动,组织学生参观美术馆、音乐厅等文化场所,举办文艺演出和艺术展览,提供广泛的艺术资源和学习机会。

学校还鼓励学生参与文艺团体和社团活动,培养学生的艺术品味和表现能力。

五、劳动教育学校注重劳动教育,通过开展劳动实践和社会实践活动,培养学生的劳动观念和实践能力。

学校开设劳动课程,安排学生参与校园维护、环境整治等实际工作,培养学生的劳动技能和责任感。

中小学道德与法治课、思想政治课的安排、落实及取得成效情况说明报告

中小学道德与法治课、思想政治课的安排、落实及取得成效情况说明报告

中小学道德与法治课、思想政治课的安排、落实及取得成效情况说明报告中小学道德与法治课、思想政治课的安排、落实及取得成效情况说明报告中小学道德与法治课(思想政治课)是德育教育的主要课程,围绕“立德树人”的根本目标,以“触摸童年生长个性”为教育理念,开辟德育课程,注重实践体验环节,抓好德育课程建设,努力把德育做“实”、做“活”、做“亮”,让新时期德育工作不断焕发生命活力,走进学生心中。

一、建构全方位的课程体系。

坚持以“立德树人”为核心统揽德育工作全局,全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先。

中小学校道德与法治课,严格执行国家课程标准和课时规定,按课标制定学校教学计划,分段教学,分段实施,循序渐进;加强对课堂质量的评估,定期检查教师教案;教学计划不得挤占道德与法治课时;配强配齐道德与法治课教师,要把课程渗透与德育活动紧密结合起来,充分发挥该课在学校德育教育中的课程功能。

深入推进初中《道德与法治》教学改革,形成层次递进的道德与法治课程体系。

充分挖掘本县中小学《语文》、《历史》、《地理》、《美术》、《音乐》和其它各类课程的德育内容,把德育教育渗透到课堂教学的各个环节,使课程成为德育教育主渠道,课堂成为德育教育主阵地。

德育工作的核心和根本任务就是“立德树人”,基于此我县在教育教学工作中一直倡导“人人都是德育工作者”的德育工作理念,并将之贯穿在全县教育教学的始终。

把德育教育渗透到课堂教学的各个环节,使课程成为德育教育主渠道,课堂成为德育教育主阵地。

二、开发特色道德与法治、思想政治课课程。

鼓励各校根据校情实际、师生需求,依托办学积淀、历史文化资源,结合时代特点、区域特色,充分调动师生主动性、创造性、能动性,开发并形成满足学生发展需求、成熟的德育校本课程,彰显全县中小学德育工作校本特色。

(一)抓好骨干力量,促教研氛围。

抓好骨干力量,创造德育研究氛围。

通过发挥骨干教师的引领作用,由点带线,由线及面,从带动全校的思品教研氛围。

关于道德教育实践活动的情况说明报告

关于道德教育实践活动的情况说明报告

关于道德教育实践活动的情况说明报告一、工作部署郑州市惠济区长兴路实验小学召开道德教育实践活动专题会议,拟定各项活动计划,按照计划针对学生的道德认识、行为习惯、陶冶道德情感等方面进行了一系列活动。

各项活动取得了良好的教育效果。

二、组织领导加强组织领导,精心安排部署。

学校充分认识开展“道德教育”实践教育活动的意义,把此项工作列入德育工作的重要内容,成立学校领导小组如下:组长:副组长:组员:具体措施1.加强爱国主义教育,在日常教育活动中穿插爱国主义教育环节,利用班队会、专题课、国旗下演讲、阅读课等教育机会对学生进行爱国主义思想教育、培养学生的爱国主义感情,提高爱国主义觉悟,激发爱国主义热情。

2.开展德育活动。

我校每周一举行班队会,对学生进行潜移默化的道德教育,爱国主义教育、缅怀革命先烈,弘扬革命精神、国旗下讲党史、学雷锋志愿者、革命传统教育、理想信念教育、安全教育、文明礼仪教育、心理健康教育、“知礼仪、重礼节、懂礼貌”活动、为创建和谐校园做一件实事活动、,培养学生高尚的情操,健全的人格。

3.开展校外社会实践活动,通过“学雷锋,做好事”活动,社区小小志愿者服务,环保小卫士活动,党史宣讲活动,在家庭孝敬父母活动,提高学生自身道德思想觉悟,学校始终把提高学生道德水平摆在重要位置,倡导学生自觉学习并养成良好的道德习惯,提高道德修养,争做新时代好少年。

三、制度保障坚持内容系列化、形式多样化、活动贴进化、效果目标化的原则。

按照简单易行、切实有效、就近方便、力所能及的原则。

体现学生的日常学习、生活、在家庭、学校、社会开展实践活动的原则。

针对学生在参加活动的过程中会遇到的一些问题,提前预警制定相应的应对制度,让学生的人身安全、财产安全得到有效保障。

四、取得实效通过一系列活动,我校学生在思想、行为等方面都有了很大的进步,能正确地认识与处理个人、集体和国家的关系,正确认识人生价值,树立全新全意为人民服务的思想和科学的人生观;同学们勇于实践、实事求是养成了尊重科学的态度。

道德与法治课落实情况报告

道德与法治课落实情况报告

xxxxxxx小学道德与法治课落实情况说明报告一、成立领导小组,加强组织领导为了加强中小学《道德与法治》课、《品德与社会》课有效的落到实处,学校成立了以校长为组长,各副校长为成员的建设领导小组,确保此项工作有组织、有计划、有步骤的开展。

二、开展工作情况1、4月13日,为了促进《道德与法治》课的扎实开展,组织老师们学习了《中小学教学常规管理细则》要求任何教师不得以任何理由强占《道德与法治》、《品德与社会》课,其任课老师也必须严格按照课程标准来授课。

鼓励教师创新教学方式,用多媒体教学手段上课,提高学生的学习兴趣。

2、4月15日,领导小组督查了任课教师的工作计划,确保计划的制定具有实效性和可操作性。

3、为提高教学效果,全校所有班级都配备多媒体电子白板,思想品德课教师都使用多媒体教学设备进行教学。

4、建立教学质量监控和检查制度,由学校领导不定期到堂听课、评课,建立严格的考勤制度、课堂巡视等各种管理制度。

5、学校高度重视《道德与法治》课程的实践教学环节,每学年都将组织与德育方面的活动。

今年4月30日举行了“社会主义核心价值观”演讲、征文比赛,5月28日举行了“童心战疫,祝福祖国”悦享·阅读分享会活动。

切实落实实践教学的要求。

6、每期进行教学“大比武”,相互学习,取长补短。

今年5月12日,举行了全员教师赛课活动,其中唐春林老师讲的《当冲突发生》一课,受到老师一致好评,获得了一等奖。

7、7月9日学校领导小组针对品德课在学生中间开展了问卷调查活动,及时地掌握任课教师的授课情况,也在一定的程度上起到了督促的作用。

二、取得的成效1、通过教研、培训等活动,教师认识到了这门课程的重要性。

提高了小学道德与法治课的教学质量和教学效果。

每期期末测试每个班平均分达80分以上。

2、提升了学生的道德素养,全校师生都能熟背“社会主义核心价值观”,学校的学风好、校风正。

落实德育课程情况说明

落实德育课程情况说明

小城子学校全方位德育课程开发与实施情况说明一、高瞻远瞩,构建学校全方位德育框架作为人接受的完整的教育,它包括三方面:一是学校教育,二是家庭及社会教育,三是自我教育。

作为德育,也不例外。

小城子学校始终把德育放在首位,全面育人,育人全面成才是学校德育永恒的追求。

小城子学校高瞻远瞩,统一认识,全面部署,构建了全方位德育框架。

我们把德育构架为两大板块、四个方面。

两大板块即校内德育和校外德育,四个方面是指校内德育分为学生层面的德育和教师层面的德育,校外德育分为家庭德育和社会德育。

小城子学校校内学生德育抓得扎扎实实。

学生的日常行为习惯养成教育成绩显著、品德修养稳步提升。

作为教师层面的德育,我们强调:要求学生做到的,老师同时做到。

老师的身教在无形中起到潜移默化的示范教育作用,在很多时候它比言传更有效,因为我们知道教育是人教人、人示范人的活动。

在校内德育的基础上,拓展延伸到校外。

家庭德育是校外德育的主阵地,我校专门构建了活动化、体验式家庭德育套餐,促进了孩子健康成长。

同时,我们又可以通过家庭这条途径获得孩子在家的表现。

而孩子走出家门,融入到社会中,进行社会交往、参加各种社会交流、探索活动,这正是促使孩子进行知识迁移,个性培养,能力拓展,了解社会的教育大背景。

这也是校外德育中的社会德育这一课题。

社会德育可以通过家庭德育进行反馈,通过伙伴和社会人员进行反馈。

校内德育与校外德育相互促进、相得益彰。

这两个方面共同作用于学生自我,促使学生在实践中、体验中、思考中完成自我教育。

二、精心研究,确定全方位德育课程目标(一)通过全方位德育课程的实施,探索出符合本校实际的品德教育活动内容、方法、评价等方面的新途径,提高教师指导、组织学生开展德育实践活动的能力。

实现“德育特色学校”的办学目标。

(二)通过全方位德育主题活动化的实施,引导学生参与德育实践活动,在活动中自主教育、相互教育,情感体验、意志锻炼、行为实践,使学生的知情意行同步发展,从而养成良好的行为习惯。

小学关于落实德育课、思想政治课、少先队活动课的说明报告

小学关于落实德育课、思想政治课、少先队活动课的说明报告

小学关于落实德育课、思想政治课、少先队活动课的说明报告近年来,我校紧紧围绕“立德树人”的根本目标,以“触摸童年生长个性”为教育理念,开辟德育课程和少先队活动课程,并在日常学科教育教学中渗透德育,梳理地方德育资源,注重实践体验环节,抓好德育课程建设,努力把德育做“实”、做“活”、做“亮”,让新时期德育工作不断焕发生命活力,走进学生心中。

一、建构全方位的德育课程体系坚持以“立德树人”为核心统揽德育工作全局,全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先。

统一少先队课程时间。

遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律,把社会主义核心价值体系融入到教育的全过程,培养全面发展的社会主义建设者和接班人,推进素质教育的深入实施。

每周五下午的第一课,全校统一开展少先队活动课,制定好主题,精心制作课件,充分发挥了德育教育的作用。

二、学科教学中渗透德育的目标德育工作的核心和根本任务就是“立德树人”,基于此我校在教育教学工作中一直倡导“人人都是德育工作者”的德育工作理念,并将之贯穿在教育教学的始终。

各学科教师备课时,在教案中充分发掘社会主义核心观教育,使课堂教学体现社会主义核心价值观教育、文明礼仪养成教育。

编制试卷、练习题时,也反复研读题目,在题目中也力求反映社会主义正能量教育。

少先队活动课上,仪式教育力求准确、到位,培养少年儿童对党、对祖国的朴素感情。

三、多种举措落实德育的要求德育是一个庞大而系统的工程,为将这项工作做得扎实、创新,我校从多渠道,利用多种举措落实德育教育。

(一)更新教师教育教学理念总体来看,德育目标的实施很难靠教师单纯的讲授灌输而落实,必须由学生在教师创设的具体教学活动过程中通过不断地体验、内化而形成,这类目标的实现是一个“润物细无声”、潜移默化的过程,并非一朝一夕就能达到的。

针对教师对课程标准中情感教育目标的表述不知或知之甚少的状况,我校开展了丰富多彩的校本培训活动:外出学习培训、班主任经验交流、情景模拟比赛、微队会比赛等,使教师真正树立“以学生发展为本”的理念,真正理解“人人都是德育工作者”的内涵。

德育课落实情况说明报告

德育课落实情况说明报告

德育课落实情况说明报告
几年来,我校遵循新课程改革的基本理念,把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中以“以人为本、立足发展、贴近实际、注重实效”为工作原则,梳理地方德育资源,注重实践体验环节,抓好德育课程建设,努力把德育做“实”、做“活”、做“亮”。

1.加强德育研究。

召开了以班级文化建设和班级管理为主题的班主任经验交流会。

2.开展文明礼仪伴我行活动。

继续加强学生的养成教育,特别是文明礼貌教育,以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容,以班级教育、自我教育为主,校园广播站增加了“文明小知识”栏目。

3.开展班级文化建设,积极打造书香校园。

继续深入开展班级文化建设,按照学校工作要点,积极打造书香校园。

创建温馨班级内涵,就是人人知道建设“温馨教室”,主要包括班级人际环境、课堂教学环境、自身心理环境、教室物质环境建设等四个方面的内容。

在上学期工作基础上,认真总结经验,提出切实可行的具体措施,把创建活动引向深入。

布置教室,让教室真正成为学生的“家”。

总之,我校以德育为核心,全面推进素质教育,学校德育工作体系不断完善。

广大教师教育教学能力和师德水平进一步提
高,学校合力育人的意识进一步增强,学生思想道德状况的主流积极、健康、向上,积极实践新课改的理念,帮助学生树立了正确的世界观,人生观和价值观。

2020年小学落实道德与法制课情况说明

2020年小学落实道德与法制课情况说明

2020年小学落实道德与法制课情况说明中小学道德与法制课是德育教育的主要课程。

为加强道德与法制课教学,强化中小学德育工作,根据《教育部关于思想道德与法制课课程标准》的规定,学校开足开齐道德与法制课并具体落实到各年级课表上,确保道德与法制课的主课程地位。

道德与法制课集中体现国家意志,是学校培育社会主义核心价值观的主渠道、主阵地。

从总体上看,中小学道德与法制课在促进学生形成正确思想观念和良好道德品质等方面发挥了重要作用。

全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,加强中小学道德与法制课教学工作,充分发挥道德与法制课独特的育人功能。

(一)保障规定课时学校按照国家课程方案开足课时,保证义务教育阶段的道德与法制课平均每周不少于2课时。

其中,要有一定比例的课时用于学生实践体验,引导学生践行社会主义核心价值观。

不得随意占用、挪用,或者变相压缩课时,提前结束课程,学校教导处加强对道德与法制课开设情况的督查。

(二)丰富教学内客道德与法制课教学在依据课程标准、使用好教材的同时,要及时跟进社会发展进程和理论创新成果,将党的重大方针政策和国内外影响较大的时事引进课堂,密切教学内容与现实生活的联系,增强社会主义核心价值观教育的时效性和新颖性。

教师要挖掘和整合文本、音像、实物景观等多种载体所蕴含的教育资源,确保社会主义核心价值观教育内容鲜活、有吸引力,学生易学、爱学。

(三)把握授课要求教师在道德与法制课教学中要坚持正确的导向,在事关政治原则、政治立场、政治方向问题上,与党中央保持高度一致,不信谣传谣,不把个人消极情绪带到课堂上,确保课堂教学传递正能量。

要以课程标准为依据,认真组织教学,不随意删减课标规定的教学要点,确保社会主义核心价值观教育内容系统完整。

要对学生成长中的困惑特别是思想上的模糊认识和偏差及时释疑解惑,不回避问题,正确引导,确保学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

(四)创新敏学方式教师和教研人员要研究文化多样和价值多元、网络化和全球化背景下道德与法制课教学的新情况、新特点和新要求,创新教学方式方法。

小学道德与法治课工作开展说明报告

小学道德与法治课工作开展说明报告

小学道德与法治课、思想政治课工作开展说明报告为落实新时代加强学校思想政治理论课建设的任务和要求,提升我校思想政治理论课建设水平,不断加强中小学生思想道德建设,现将我校道德与法治课工作开展的情况说明如下:一、严格落实课程标准,开足开齐学校课程我校严格落实全国使用统编教材的要求,严格按照国家课程标准,开足开齐道德与法治课,并按照国家关于课时的安排和规定,确保足额安排各个年级和班级的课时,不以任何理由挤占、挪用道德与法治课课时。

二、加强教师队伍建设,坚决按要求检验教师队伍我校配强配齐道德与法治课教师,形成以专兼结合、数量充足、素质优良的教师队伍。

深入贯彻落实学校思想政治理论课教师座谈会精神,加强对教师的教育和培训,不断提升思政课教师素质。

三、加强教科研工作,加大教学方法的推广我校加强道德与法治课的教科研工作,坚持遵循规律,勇于不断增强教学的思想性、理论性、亲和力和针对性,加大对优秀教学方法的推广。

在教育教学中坚持以学生为主体,以教师为主导,加强师生互动,注重启发式教学,调动学生积极性和主动性,注重教学方法创新,切实提高课堂效率,体现课堂教学成果。

四、注重对教学效果的考核,建立健全考核评价机制我校建立健全考核评价机制,制定科学的考核评价标准,注重对教学效果的考核,引导和鼓励道德与法治课教师将更多时间和精力投入到教学中。

加强对学生的学习情况和学习成效进行评价,对德育活动和实践课程的教学情况进行评估,促进学生全面发展。

五、保障措施(一)高度重视,把道德与法治课建设作为重要议事内容,由分管教学的副校长主要负责安排和部署,找差距、补短板,在课程保障、队伍建设、机制保障等方面采取有效措施。

(二)加强检查,教务处认真开展课题研究,定期组织对学校道德与法治课教学质量的检查和指导,保证课程质量的落实。

形成自检自查的常态机制。

(三)加强经验推广,学校加大对政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的道德与法治课教师团队及优秀教师代表的宣传力度,充分发挥榜样的引领和示范作用。

学校德育课、共青团、少先队活动落实说明报告(总结)

学校德育课、共青团、少先队活动落实说明报告(总结)

学校德育课、共青团、少先队活动落实说明报告一年里,校团委在团镇委及校党支部的领导下,团结带领全校团员青年,深入学习党团理论,积极开展主题活动,提高学生的人文素质,健全学生心理品质,增强学生的法制观念,进一步推动校园文化建设,努力使我校的共青团工作有了突破性的发展。

我们主要做了以下几个方面的工作:(一)进一步提升全校团员青年的政治理论素质。

在过去的一学期里,校团委精心组织、认真设计,定期召开团支部书记会议,认真学习理论知识,并通过开展演讲、知识竞赛等形式和黑板报、橱窗等阵地,深入浅出地学习。

号召全校团员青年紧跟党,走在时代前列。

每期的黑板报、橱窗都能紧紧围绕当前的形势和重大纪念活动,如学雷锋专题、安全在我心中专题、学海指津专题、庆祝教师节专题、艾滋病宣传专题、远离网吧专题等,做到有计划、有布置、有检查。

(二)、加强团的基础组织建设,提高团员的共青团意识。

1、学期初,召开团委会议,根据学校工作安排制订出详尽的团委学期工作计划,。

2、定期召开团干部工作会议,不断提高团干部的工作能力和团员青年的组织意识。

3、在保证质量的前提下,有计划,有步骤的发展团员。

4、为了扩大团的影响,团委很重视团工作的宣传工作,各支部都配备了能力较强的通讯员队伍,定期向广播站投稿,歌颂新人新事新风尚,交流思想。

(三)、精心谋划、认真组织,凸显主题活动的魅力。

本学期以来,校团委紧紧围绕学校的中心工作,做到常规活动不放松,主题活动系列化,如九月新生养成教育月活动;九月十日学生会向全校教职工致敬在班级黑板报中办教师节专刊;十月,团委协助工会开展“教师乒乓球比赛”活动,;十一月组织部分团员开展了关爱老人为福利院老人送温暖活动。

12月30号下午全校师生进行了“庆元旦迎新春‘舞动的青春’大型文艺汇演活动。

回顾本学期我校共青团工作,我们取得了一定的成绩,但我们也要清楚的认识到,工作中还存在着一些不足与问题。

在今后的工作中,我们将充分发挥共青团的作用,团结教育广大青年团员,加强和改进团的作风建设,坚持解放思想,实事求是的思想路线,保持脚踏实地,求真务实的工作作风,发扬敬业奉献,诚信互助精神,为开创我校共青团工作的局面而不懈努力!XX中学XXX年12月。

中学对于开展德育课活动说明报告范文

中学对于开展德育课活动说明报告范文

中学对于开展德育课活动说明报告范文..重庆市合川龙市中学关于开展“生命教育课”活动的说明报告重庆市合川龙市中学位于合川区龙市镇,距城区约30公里,占地面积近200亩,现有师生5500余人,教学班级89个,是一个典型的农村高完中。

根据有关文件精神,我校开展全面认真的德育自查活动。

现将自查情况报告如下:一、建立德育工作机构,完善德育工作体制健全的工作体制和科学的运行机制是德育工作扎实、有效开展的关键。

学校校长室加强对德育工作的领导,定期听取德育工作汇报,理顺体制,健全组织。

学校成立了德育工作领导小组,从组织上保证了各项德育工作措施的落实。

学校建立和完善了以校长为主实施的德育工作体制,坚持把德育放在学校工作的首位。

校长定期召开德育工作会议听取各职能部门德育工作汇报,狠抓德育工作落实;每年的学校工作方案..都将思想政治工作和德育工作列为单独局部重点阐述。

学校主要领导同志把德育工作作为学校工作的重要内容,经常深入基层调查研究,从总体上对德育工作进行部署。

各职能部门密切配合,认真履行职责,突出德育功能,把德育落实在教学、管理、效劳、育人等各个环节,形成了“全员育人,全程育人,全方位育人”的德育工作网络和德育工作机制。

二、建立德育工作队伍,落实德育工作经费德育工作必须依靠物力、财力的不断投入才能维系和开展。

近年来,尽管财政比较紧张,我校每年仍将德育经费列入整体预算,德育经费的投入一直保持在较高的水平上。

德育经费逐年增加,津贴月平均500元以上。

办学条件的大量改善,为提高教学质量奠定了根底,为更好地开展德育教育工作创造了坚实的物质条件和良好的环境条件。

三、学生德育活动的主要内容和形式主要内容:爱国主义教育、爱校教育、习惯养成教育、平安教育、法律法规教育、知恩感恩教育等。

主要形式:主题班会、黑板报及手抄报、升旗仪式上的讲话、家长会、德育相关的征文及演讲、爱校摄影活动、宿舍的星级文明建设、消防及平安讲座等。

四、师德建设..1、以提高素质为前提,优化德育队伍建设、德育队伍素质的优劣,决定着德育工作的成败。

小学德育工作情况汇报100字

小学德育工作情况汇报100字

小学德育工作情况汇报100字德育是学校教育工作的重要组成部分,是培养学生良好品德和健康人格的重要环节。

我校一直高度重视德育工作,积极落实德育工作各项举措,努力培养学生的良好品德和健康人格。

首先,我们以德育工作为中心,贯穿学校教育教学工作的方方面面。

开展了“尊师重教、文明礼貌”、“关爱他人、热爱集体”等主题班会活动,引导学生树立正确的价值观念,培养学生的良好行为习惯。

另外,还组织了“争做文明小卫士”、“礼仪小达人”等系列活动,引导学生养成良好的生活习惯和坚守道德底线。

其次,我们通过多种途径加强了家校合作,共同关注学生的德育成长。

学校邀请家长参与“亲子互动”、“家长午谈”等活动,促进学校和家庭之间的沟通和交流。

在“家校共育”栏目中,学校发布了《父母如何培养孩子的健康人格》、《如何帮助孩子树立正确的人生观》等文章,帮助家长更好地了解并参与学校的德育工作。

再次,我们积极引导学生参与各类德育实践活动,培养其社会责任感和团队意识。

学校成立了“阳光义工小分队”,开展了义务植树、义务环保等志愿活动,让学生在实践中懂得奉献与感恩。

同时,学校鼓励学生积极参与班级和学校组织的各项文体活动,培养其团队合作精神和领导能力。

最后,学校注重对学生进行德育教育和心理健康教育,提升学生的心理素质和抗挫能力。

学校开设了“心理成长教育”课程,设立了心理咨询室,为学生提供心理咨询和情感宣泄的平台。

同时,学校积极组织学生参加“心理健康教育周”、“心理健康知识竞赛”等活动,引导学生关注心理健康,树立健康的心态和积极的人生态度。

总的来看,我校德育工作扎实有效,得到了学生、家长和社会的高度赞誉。

我们将继续加大德育工作力度,不断完善德育工作体系,努力培养更多品学兼优的优秀学生。

希望在学校领导、老师、学生和家长的共同努力下,打造更加和谐、文明、健康的教育环境。

小学关于加强实施德育与法治课、思想政治课的说明报告

小学关于加强实施德育与法治课、思想政治课的说明报告

小学关于加强实施德育与法治课、思想政治课的说明报告---引言德育与法治课以及思想政治课是小学教育中不可或缺的组成部分。

它们有助于培养学生的良好道德品质、法治观念以及综合素养。

为了更好地加强学校对这些课程的实施,提高小学生的思想道德素质和法治意识,我们制定了以下措施和建议来推进德育与法治课、思想政治课的开展。

一、制定德育与法治课、思想政治课的教学目标为了确保学生能够有效地研究和掌握德育与法治课、思想政治课的内容,我们应该制定明确的教学目标。

这些目标应该包括培养学生的道德情操、法律意识和社会责任感等方面的素养。

同时,还需要着重强调学生的思想品德和自主研究能力的培养。

二、加强德育与法治课、思想政治课的教师培训教师是德育与法治课、思想政治课的关键推动力。

因此,我们应该加强对教师的培训,提升他们的教育教学水平和专业能力。

这包括组织教师参加培训班、研讨会以及提供相关的教材和资源支持。

三、优化德育与法治课、思想政治课的课程设置德育与法治课、思想政治课应该融入小学学科的核心内容中,与其他学科相互渗透。

通过与语文、数学、科学等学科的有机结合,可以增加学生对德育与法治知识的兴趣和重视程度。

此外,还应注重课程的实践性,鼓励学生实践运用所学知识,并培养学生的创新思维和问题解决能力。

四、开展德育与法治课、思想政治课的特色活动通过开展德育与法治课、思想政治课的特色活动,可以激发学生的研究热情和参与度。

比如组织班级讨论、演讲比赛、模拟法庭等活动,让学生直接参与其中,亲身体验与真实情境的接触。

此外,还可以结合社会实践活动,带领学生走进社会,了解社会问题和法律法规的运用。

五、加强与家庭和社区的教育合作家庭和社区是学生成长的重要环境,也是德育与法治课、思想政治课的重要辅助力量。

我们应该加强与家长和社区的沟通与合作,共同培养学生的思想道德素养和法治观念。

可以通过开展家庭讲座、社区活动,鼓励家长参与学生的研究和成长。

结论通过以上措施和建议,我们相信可以有效加强小学德育与法治课、思想政治课的实施。

中学思政课落实情况说明报告

中学思政课落实情况说明报告

中学思政课落实情况说明报告一、统筹安排根据市教育局转发关于加强中小学道德与法治课、思想政治课的安排、落实及取得成效管理的通知, 进行安排部署工作。

二、工作安排、措施1.学校一直重视德育课的育人效果, 我校将道德与法治、思想政治课作为核心价值观的主渠道和主阵地。

我校严格执行课程标准, 开齐开足政治课, 无减少课时, 挪用课时等现象。

并要求教师按要求和规划进行备课、上课, 认真抓好政治课教学。

2.本学期开学时, 保证各班配齐配足政治老师, 老师集中备课、听课、评课打磨课堂, 结合教学大纲将核心价值观有机的融入到课堂中。

3.注重主阵地宣传效果, 将核心价值观融入到单元计划和教案中列为重要内容, 全校15名政治学科老师认真钻研教材, 在课堂中融入核心价值观。

4.2022年, 我校组织全校教职工签订《教师教学常规考核细则承诺书》, 教学常规的管理, 确保所有课程的正常开展。

要求任何教师不得以任何理由占用思政课, 任课教师也必须按照课程标准来授课, 按时按质地完成所有的教学任务。

丰富教学内容, 在教学的各个环节渗透德育意识, 促进学生对核心价值观的认同和践行。

5.2020年至今, 我校教务处采取推门听课、查看教学常规等方式进行审查, 确保教师都在原则、立场和方向上保持高度一致, 具有良好的思想品德和职业道德, 具有较强的责任意识和敬业精神。

所有的教师都能按照课程标准要求从教, 引导教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

三、成效和特色亮点我校共有36个教学班, 15名思政课教师, 每班每周开设2节课, 每学期开学, 政史教研组都认真制定学期计划, 政治教研组每间周进行教研, 2021学年, 我校五位老师参加达标课比赛活动, 均获得区一等奖的好成绩。

我校政治老师善于在平时的教育教学工作中抓住契机, 宣传如何积极践行核心价值观, 帮助学生形成良好的思想品质和坚定的方向。

2022年11月。

开展德育课、共青团活动的说明报告

开展德育课、共青团活动的说明报告

未成年人思想道德建设档案材料档案编号:C—C2-2档案名称:开展德育课、共青团活动的说明报告开展德育课、共青团活动的说明报告一、领导重视、组织健全为了确保本学年我校道德与法治课、思想政治课、共青团活动的开展取得切实成效,学校都成立了德育课、共青团活动课程领导小组,校长任组长并直接领导工作;教导处、团委负责领导组织德育课、共青团活动课程实施计划制定、落实和检查工作;班主任是少先队活动课程的实施者.二、查计划学校结合实际制定切实有效的工作计划,落实方式:负责科室先自查制定的德育课、共青团活动课工作安排.然后由学校领导小组抽查,确保计划的制定具有实效性和可操作性。

三、查课表德育课和共青团活动要开齐课程开足课时。

通过深入班级检查课。

确保中小学校道德与法治课、思想政治课和共青团、少先队活动有效落实,开足课时、开齐课程,活动有时间.四、德育课程开展的内容:1、热爱祖国的朴素感情培养2、理想志向教育和组织意识教育3、中国特色社会主义方向的社会认知教育五、共青团活动内容按照共青团活动课课时要求,保证每周不低于一节的共青团活动时间,主要是每周一升旗仪式及每周三班队课为共青团活动课时间,以各种活动为载体促进落实,开展了一系列主题活动,培养青少年学生对党和社会主义祖国的朴素感情,以及培养青少年学生树立自己的“中国梦”,开展了如下活动:1、“社会主义核心价值观”主题队会活动2、“学雷锋讲文明”雷锋月活动3、“你好新时代”庆祝五四青年节汇报演出4、传统节日活动清明节、中秋节、端午节等主题活动5、“崇尚英雄,精忠报国”等系列活动6、“国庆节”、“国家公祭日"爱国主义教育活动.以上就是我校德育课、共青团活动课程开展情况的简单说明。

我们将继续努力将德育课、共青团活动课程构建成鲜活的、开放的、富有生机活力的课程,谱写出德育、共青团工作的新篇章.2020年6月。

幼儿园德育教学情况总结模板

幼儿园德育教学情况总结模板

幼儿园德育教学情况总结模板一、引言德育教育是幼儿园教育中至关重要的一环,对于幼儿的全面发展和健康成长起着重要的促进作用。

通过德育教育,可以培养幼儿的品德与个性,培养他们正确的价值观和行为准则,为他们未来的学习和生活打下良好的基础。

本文旨在总结我园近期的德育教学情况,探索有效的德育教学策略。

二、德育内容和目标1. 德育内容:德育内容包括劳动教育、社会实践教育、家庭教育、公民素质和道德品质等多个方面。

2. 德育目标:以培养幼儿的良好行为习惯、积极向上的个性品质和正确的道德观念为目标,促进幼儿的全面发展。

三、教学策略和方法1. 注重情感教育:通过情感交流和情感体验,培养幼儿的情感认知和情感表达能力,提高幼儿的情绪管理能力。

2. 引导性活动:通过游戏、故事、歌曲等引导性的活动,激发幼儿的兴趣和积极参与度,培养幼儿的良好行为习惯和社交能力。

3. 模仿与角色扮演:通过模仿和角色扮演的活动,让幼儿亲身体验和感受正确的行为和价值观,提高他们的道德意识和道德判断能力。

四、德育教学实施情况总结1. 德育教学课程安排:我园每周安排1-2节德育教学课程,内容包括劳动教育、公民素质教育、交往与沟通等,针对不同年龄的幼儿设置相应的教学活动和任务。

2. 教育活动展示:通过举办家长开放日、德育成果展、德育主题活动等形式,展示幼儿在德育教育中的成长和进步,让家长和社会公众了解幼儿园德育教育的实效性和价值。

3. 教师引导与激励:教师作为德育教育的主导者和引导者,要注重激发幼儿的内驱力和自主性,通过明确的目标和奖励制度,激励幼儿积极参与德育教育活动。

五、德育教学效果评估和改进1. 教师评估:教师通过观察和记录幼儿的行为表现、态度和习惯等方面的变化,评估幼儿德育教育的效果,并及时给予肯定和指导。

2. 家长评估:通过家长的观察和反馈,了解幼儿在家庭环境中的行为表现和变化,评估德育教育的实际效果。

3. 连续改进:根据评估的结果,及时调整德育教学策略和方法,不断改进德育教育工作,提高德育教学的实效性。

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伊春区八一学校
落实德育课程情况说明
几年来,我校遵循新课程改革的基本理念,把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中,并且将其列入教材和课堂教学目标之中。

以“以人为本、立足发展、贴近实际、注重实效”为工作原则,梳理地方德育资源,注重实践体验环节,抓好德育课程建设,努力把德育做“实”、做“活”、做“亮”,让新时期德育工作不断焕发生命活力,走进学生心中。

一、课堂教学中落实德育的指导思想
以党的十八大精神为指导,坚持用科学发展观统揽德育工作全局,全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,以“立德树人”为核心,遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律,把社会主义核心价值体系融入到教育的全过程,培养全面发展的社会主义建设者和接班人,推进素质教育的深入实施。

作为学科课程目标之一,情感教育与知识的学习、能力的培养共同构成中小学教育教学的三维目标,着眼于学生的全面发展和终身发展,真正体现了素质教育的新理念,它不仅仅是教育的目标之一,而且应该被看成是教育的起点和终点。

二、学科教学中渗透德育的目标
教师备课时,强调教案中关于课程学习目标的叙写完整以及教学环节中的情感目标是否得到落实。

各学科不断在课堂教学中加强道德教育,积极开展课堂教改活动,使得各学科情感态度与价值观目标在教学中得到了很好的落实。

三、多种举措落实德育的要求
近年来,我校结合新课程改革精神,在学年度工作计划安排中都强调了在教学中落实好“情感、态度、价值观”的课程目标。

(一)更新教师教育教学理念
总起来看,情感教育目标很难靠教师单纯的讲授灌输而落实,必须由学生在教师创设的具体教学活动过程中通过不断地体验、内化而形成,这类目标的实现是一个“润物细无声”、潜移默化的过程,并非一朝一夕就能达到的。

针对教师对课程标准中情感教育目标的表述不知或知之甚少的状况,我校利用校本培训对教师进行培训,使得教学中如何落实学生的情感态度和价值观目标,成为教师必须思索的问题。

主题教研活动的开展使教师真正树立“以学生发展为本”的理念,真正了解情感教育目标的内涵。

(二)、重视德育队伍建设
1、加强班主任工作。

开学初要求班主任写好工作计划,对本班的班级管理做好规划,并对下阶段工作作出部署,学期末写出工作总结。

每月根据学校检查对班主任工作进行考核。

2、加强德育研究。

召开以班级文化建设和班级管理为主题的班主任经验交流会。

3、做好少先队干部的培训工作。

每月定期对他们进行培训,使他们能真正成为老师的小帮手,每周召开例会对他们存在的问题提出并要求改正。

4、加强少先队阵地建设。

着重加强对校园广播站建设、利用国旗下的讲话和各班黑板报对学生进行教育,强化少先队礼仪队伍形象。

5、开展文明礼仪伴我行活动。

继续加强学生的养成教育,特别是文明礼貌教育,以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容,以班级教育、自我教育为主,校园广播站增加了“文明小知识”栏目。

继续开展文明伴我行教育活动,利用国旗下的讲话、班队会、晨会等教育阵地对学生进行教育,规范自己的行为,使学生的文明习惯有较大改变。

6、开展班级文化建设,积极打造书香校园。

继续深入开展班级文化建设,按照学校工作要点,积极打造书香校园。

创建温馨班级内涵,就是人人知道建设“温馨教室”,主要包括班级人际环境、课堂教学环境、自身心理环境、教室物质环境建设等四个方面的内容。

在上学期工作基础上,认真总结经验,提出切实可行的具体措施,把创建活动引向深入。

布置教室,让教室真正成为学生的“家”。

我校以德育为核心,全面推进素质教育,学校德育工作体系不断完善。

广大教师教育教学能力和师德水平进一步提高,学校合力育人的意识进一步增强,学生思想道德状况的主流积极、健康、向上,积极实践新课改的理念,注重引导学生情感、态度和价值观的
正确发展;充分利用爱国主义教育基地,关注学生主体发展,初步形成了校本德育特色;强化了家庭教育和心理健康教育,拓展了育人新阵地;培养了一支思想素质好、业务水平高和奉献精神强的德育工作者队伍。

这些都为新时期学校德育工作的发展奠定了坚实基础。

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