《闭合电路欧姆定律》第一课时说课稿

《闭合电路欧姆定律》第一课时说课稿

一、说教材

1、本节内容：

《闭合电路欧姆定律》是高中物理第十四章《恒定电流》的第六节内容，本节我打算共用四课时完成，这里我要说的是第一课时。

2、在教材中的地位:

在学生学习了“欧姆定律”、“电功”等内容之后编排的，是分析和理解部分电路和全电路的交汇点，也是复杂电路分析的基础。本节内容在教材中具有承上启下的作用，既是前面所学知识的巩固和深化，又为后继内容的学习做出了铺垫3、教学目标

1)知识目标：

（1）知道电动势的概念，理解电动势与电压的区别，知道电源的电动势等于外电压和内电压之和。

（2）知道电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和。

（3）理解闭合电路欧姆定律及其公式，并能熟练地用来解决有关的电路问题。（4）理解路端电压与电流（或外电阻）的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，并能用来分析、计算有关问题。

2)能力目标:

（1）通过具体实验,培养学生的实验分析能力

（2）培养学生用逻辑推理方法分析问题的能力.

3）、德育目标：

通过教学示范作用，培养学生实验探索和科学推理的物理思维品质；通过能力训练，培养学生创造性地学习的思维品质，能够变换、创设问题，从中理性地体会物理思维方法。

4、教学重点和难点

重点：电动势的概念；闭合电路欧姆定律的内容及其理解

依据是电动势是一个全新的概念，它是从一个全新的观点来研究分析物理问题。闭合电路欧姆定律的理解不能单纯从数学方面来理解，每一个量都有它的物理意义。

难点：电动势的概念

依据是电动势易与电压的概念相混淆。它是从一个更高的角度来研究分析电路。

二、说教学方法和教学手段

1、演示实验法：实验是学生认知规律的最好的方法，最具有说服力。

2、启发式法：在规律得出的过程中需要教师的点拨来帮助学生完成思维的跳跃。

3、讲练结合式：结合本节内容，给出相应的练习，随时发现学生的错误，引导分析其错误原因，把教师的主导作用与学生的主体作用结合起来，巩固强化有关知识。

4．利用演示实验，使演示内容更真实科学，激发学生探究兴趣。

5．利用多媒体课件辅助教学，增大课堂容量。

三、说讲授过程设计

根据教材特点和教学目标，教学中以学习、研究物理问题的方法为基础，掌

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握知识为中心，培养能力为主线，突出重点，突破难点为宗旨设计教学程序。 2、实验引入新课（5 分钟）

提出问题：连接如图 1 所示的电路。（用多媒体展示电路图）在滑动变阻器的 滑片向左移动的过程中，伏特表的读数会不会发生变化？

图1

图2 先让学生猜想，然后做演示实验。在初中时一般认为电池两端的输出电压不变，

所以大家认为滑线变阻器的滑片在向左移动的过程中，伏特表的读数不变。可是 在滑动滑片时，伏特表的读数在变小。当大家感到迷惘时，及时引导： 伏特表的 示数在减小，这就说明电池的输出电压在变化，这是为什么呀？学完今天的内容， 大家自己就可以解释。” （多媒体展示课题）.

初中所用的电源我们认为输出电压不变，可称为“理想电源”，不考虑电源的 内部情况；实际电源内部存在着电阻，如图 2 所示

设计意图： 通过具体事例，了解学生头脑中现有的知识是什么，再设置新 情境，让学生发现旧知识解决实际问题会产矛盾，迫切需要一种解决新问题的理 论和方法，激发学生要解决问题的欲望，从而使学生带着问题听课，以便达到最 佳教学效果.

3、新课教学

（1）电动势（E ）：（5 分钟）

1）演示实验： 展示不同规格的常用干电池、蓄电池，并用电压表分别测两端电 压，干电池两端的电压约为 1.5 伏，蓄电池两端的电压约为 2.0 伏。

2）电动势概念的引入：不同类型的电池两极间的电压不同，是由电源本身的特 性决定的。为描述不同类型的电源两极间电压的不同而引入——电动势。 与抽水 机类比）

3）电动势的数值：电动势的数值等于没有接入外电路时电源两极间的电压。 电 动势等于电源的开路电压）。或通路时：E=U +U （此时再来解释引入实验中的电

内 外 压表读数为何变化。）

（2）闭合电路欧姆定律（5 分钟）

用多媒体展示图 2

①说明任何实际电源都有内电阻，实际电源可认为由理想电源（电压为电动势 的数值）和内阻 r 组成。

②学生总结：闭合电路中的电流跟______成正比，跟_______成反比。

③表达式：提问学生得出：(I=E/（R+r ）)并指导学生明确各量物理意义

.设计意图：由电动势和部分电路欧姆定律的已知知识，引导学生来推导闭合电 路欧姆定律.这样处理符合学生的认知规律，同时也使学生学会用已知推导未知的 一般过程，充分发挥学生的主体作用，只有让学生自主活动中产生兴趣，才能使 学生的能力真正提高.

4、例题分析（多媒体展示）

（10 分钟） 例：图 4 的电路中 R 1=14Ω ，R 2=9Ω ，当 S 扳至位置 1 时，电流表示数 I 1=0.2A ；

R 2 路中： 2 r

当 S 扳至位置 2 时，电流表的示数 I 2=0.3A ，求 E 和 r.（教师引导学生分析，师生 共同完成） 1

R 1 设计意图： 利用本节学习的内容，分 析有关题目，进一 S 步培养学生科学、系统、周密地讨论分 析问题的能力.

5、巩固练习（多媒体展示）

（10 分钟） （1）由电动势一定的电源和一个固定外电路 E （外电阻一定）组成的闭合电

图 3 A.电源的内阻越小，总电流越大；

B.电源的电动势等于外电压；

C.电源的内阻越大时，外电压越

大； D.电源的总电流越大，外电压越小.

（2）如图 5 所示，设电源电动势为 E 内阻为 r ，当滑动 变阻器 R 3 的滑动端向左移动时，图中 各电表读数变化 情况是 V 0__，V 1_，A 1_，A 2_，A 3_.（填 变大、变小或不 变）

设计意图： 引导学生利用本节学习的知识分析习题，巩固所学知识，通过学 生的反馈了解学生对本节内容的掌握情况 .习题（1）的目的是：通过定性分析， 考察学生对概念的理解；习题（2）的目的是通过公式的灵活应用，进一步深化学 生对外电压与外电阻的关系的掌握.

6、小结（5 分钟）

告诉学生本节学习的“闭合电路欧姆定律”是本章的基础，是我们解决电路部分 问题的重要手段。特别注意：在使用闭合电路的欧姆定律时，要注意它的适用条 件是外电路是纯电阻电路。