一年级安全教育《安全标志要记牢》教学设计
一年级上册班会教学设计 认标志,讲安全 全国通用
一年级上册班会教学设计：认标志，讲安全教学目标1. 让学生认识并理解生活中常见的公共标志。
2. 培养学生的安全意识，提高自我保护能力。
3. 通过实践活动，使学生能够将所学知识运用到日常生活中。
教学重点1. 让学生掌握生活中常见的公共标志及其含义。
2. 培养学生的安全意识，提高自我保护能力。
教学难点1. 如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高安全意识。
2. 如何通过实践活动，使学生将所学知识内化为自身行为。
教学方法1. 讲授法：讲解公共标志的含义及作用。
2. 演示法：展示公共标志在实际生活中的应用。
3. 实践活动法：组织学生进行角色扮演，模拟生活场景，运用所学知识。
4. 小组讨论法：分组讨论如何提高安全意识，分享经验。
教学过程第一课时：认识公共标志1. 导入：通过图片展示生活中常见的公共标志，引导学生关注并思考这些标志的含义。
2. 新课导入：讲解公共标志的含义、作用及分类。
3. 实践活动：组织学生进行“找一找”活动，让学生在校园内寻找公共标志，并说出其含义。
4. 小组讨论：分组讨论如何正确识别和使用公共标志，提高安全意识。
第二课时：讲解安全知识1. 导入：通过案例分析，让学生了解安全事故的危害。
2. 新课导入：讲解安全知识，如防火、防盗、防骗、防溺水等。
3. 实践活动：组织学生进行角色扮演，模拟生活场景，运用所学安全知识。
4. 小组讨论：分组讨论如何提高安全意识，分享经验。
第三课时：总结与反思1. 回顾本节课所学内容，让学生复述公共标志的含义及作用。
2. 让学生谈谈在实际生活中如何运用所学知识，提高安全意识。
3. 教师总结：强调安全意识的重要性，提醒学生在日常生活中要时刻注意安全。
教学评价1. 课后作业：让学生收集生活中常见的公共标志，并说出其含义。
2. 家长反馈：了解学生在家庭中是否能运用所学知识，提高安全意识。
3. 定期进行安全知识测试，检查学生对所学知识的掌握程度。
教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教。
一年级综合实践《认识安全标志》第一课时教学设计
一年级综合实践《认识安全标志》第一课时教学设计一. 教材分析《认识安全标志》是一年级综合实践课程的一部分，旨在帮助学生了解和认识各种安全标志，培养学生遵守规则、自我保护的能力。
本课时教材内容主要包括交通标志、消防标志、环保标志等生活中常见的安全标志，以及它们的含义和作用。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和探究欲望，他们生活中已经接触到一些安全标志，但对其含义和作用了解不深。
学生具备一定的观察、表达和交流能力，但还需要在实践中进一步培养和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识各种安全标志，理解安全标志的含义和作用。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生遵守规则、自我保护的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生命的尊重和关爱，增强安全意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和理解各种安全标志。
2.教学难点：让学生在实际生活中运用安全标志，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际环境中认识和理解安全标志。
2.互动教学法：引导学生积极参与讨论、实践，增强学习效果。
3.实践教学法：学生进行实地观察、操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具：安全标志图片、实物安全标志、视频资料等。
2.教学场地：教室、走廊、操场等。
3.辅助材料：彩笔、卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注身边的安全标志，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种安全标志，让学生观察并说出它们的名字，简要介绍安全标志的含义和作用。
3.操练（15分钟）分组进行实践活动，让学生模仿安全标志的动作，加深对安全标志的理解。
如交通标志、消防标志等。
4.巩固（10分钟）设计小游戏，让学生在游戏中运用安全标志，提高学生的实践能力。
如安全标志接力赛、安全标志拼图等。
5.拓展（10分钟）引导学生关注生活中的安全标志，让学生举例说明安全标志在实际生活中的作用。
一年级综合实践《认识安全标志》第二课时教学设计
一年级综合实践《认识安全标志》第二课时教学设计一. 教材分析《认识安全标志》是一年级综合实践课程的一部分，旨在让学生了解和认识各种安全标志，提高他们的安全意识和自我保护能力。
本课时的教学内容主要包括交通标志、消防标志、危险品标志等常见的安全标志，以及它们的意义和作用。
通过学习，学生能够识别和理解这些安全标志，并在日常生活中遵守相关安全规定，保障自己和他人的安全。
二. 学情分析一年级的学生在日常生活中已经接触过一些安全标志，但他们对这些标志的意义和作用的理解还不够深入。
学生的认知能力和观察能力较强，他们喜欢通过图片、实物等直观的方式学习新知识。
此外，学生具有较强的模仿能力和好奇心，他们喜欢参与互动活动，主动学习和探究。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别和理解交通标志、消防标志、危险品标志等常见的安全标志，并了解它们的意义和作用。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方式，培养自己的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生增强安全意识，提高自我保护能力，养成遵守安全规定的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够识别和理解各种安全标志，并了解它们的意义和作用。
2.难点：学生能够在生活中正确运用安全标志，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示安全标志的图片、实物等，让学生直观地认识和理解安全标志。
2.互动讨论法：引导学生通过观察、讨论等方式，共同探讨安全标志的意义和作用。
3.实践操作法：让学生亲自动手制作安全标志，提高他们的实践能力和动手能力。
六. 教学准备1.教学材料：准备各种安全标志的图片、实物等教学资源。
2.教学工具：准备投影仪、白板等教学工具。
3.教学环境：布置一个安全、舒适的教学环境，让学生能够集中注意力学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些安全事故的图片或视频，引发学生对安全的关注，激发他们的学习兴趣。
然后，教师简要介绍本节课的内容，引导学生关注各种安全标志。
活动一《认识安全标志》教案 综合实践活动 一年级上册
综合实践活动《认识安全标志》教学设计
A A H
学习单
1.形状
三角形
2.颜色
黄色在交通安全标志中表示什么
3.地点
这个标志出现在哪？学生通过例子引导学生不仅要4.图案
学习掌握标志的含图案表示的是什么意思？
义，还要理解它让我们举个例子学习一下
的作用以及出现
的场所Δ
1形状：三角形
2.颜色：黄色
3.地点：变压器，配电房，高压电线塔，避雷针等
4.图案：标志上有一个闪电图案，标识，该地方有
电，小心触电。
1形状：圆形
2.颜色：红色
3.地点：在公共带电设备,公共艺术类雕像,公共围
栏,围墙等。
4.图案：标志上画着楼梯，标识攀爬的意思，使用
禁止标志，意思是禁止攀爬。
安全标志要记牢 教案全套
安全标志要记牢教案全套一、活动目标L认识一些公共安全标志,设施的名字,了解它们的用途的同时了解所产生的负面影响.2.注意公共安全,不做危及公共安全的事,培养学生关注社会和参与实践活动的能力.3.能激发学生主动保护安全标志和设施的情感,做文明小公民.二、活动准备1.课前搜集相关的安全标志和设施,了解它们的名称和作用.2.课前搜集一些不注意公共安全或因某些原因而发生的安全事故的资料.三、活动时间:一课时.四、活动过程(一)谈话导入,激趣揭题.(出示加气站视频)出示“严禁吸烟”标志师:为什么加气站这里需要“严禁吸烟”的安全标志？师:是呀为了安全起见,在一些公共场所和容易出现危险的地方设置了安全标志或安全设施.这节课老师和你们认识更多的安全标志和设施,和它们交朋友.板书课题《与安全标志和设施交朋友》（二）认识标志安全你我L师:同学们,安全标志这个朋友也许是几个文字,也许是一幅图画提示着大家注意安全.你在哪些地方和它交上了朋友,它的名字是什么有什么作用呢赶快到小组里去给你的小伙伴介绍介绍吧！2,小组交流3,全班交流师:有谁愿意把你的朋友介绍给大家（“严禁吸烟"“小心路滑””安全出口””禁止燃放鞭花爆竹”……）4,师:同学们,你们认识的朋友可真多呀,李老师也带来一些朋友.看看,那些是我们刚才认识的朋友和它们打打招呼吧!还有哪些不熟悉的朋友,赶快来认识一下.5,师:你们真是他们的朋友吗你了解他们平时都呆在哪里吗现在老师想考考你们,愿意接受我的挑战吗看看这些地方需要你的哪个朋友出现来提醒人们注意安全呢.赶快翻到书33页去画画吧.6,学生画这些安全标志.展示小组成果师:孩子｛门可真是生活的有心人,相信大家在安全标志这些朋友的提示下,一定会生活更加愉快.三、认识设施,保护设施L师:其实,我们还有许多朋友总会出现在有危险的地方,它就是---安全设施.2,你见过这些朋友吗学生交流常见安全设施的名字及其作用.（安全盖,防护栏,安全灯,消火栓,灭火器）3,师这些朋友的作用可大啦!可是他们却经常受到伤害.瞧:（出示安全设施被破坏的图片）朋友受到伤害,给我们带来的是更大的不幸.前不久,我就见到这样一件事.（老师讲述由于安全盖被盗而引发的安全事故）师:你看,就因为安全盖被盗,给大学生带来的可是一辈子的伤痛呀!孩子们,或许你也见过,听过,亲身经历过由于护栏,安全盖等受到伤害而给我们带来的痛苦能给大家讲讲吗？（学生交流）师:同学们,听到这些事情,多么让人心'痛呀.那怎样才能让这些令人悲伤的事不再发生呢？学生交流自己的感悟（如何保护发现问题,我们可以为朋友做点什么？）写安全用语•向有关部门反映报警•找人维修四、总结师:同学们,在生活中只有我们认清安全标志,保护好安全设施,时刻提醒自己注意安全,才能保证我们的平安.平安是宝,平安是福.平安是我们最大的幸福.（音乐《祝你平安》）。
小学安全课程优质课《安全标志要记牢》教案教学设计
小学安全课程优质课《安全标志要记牢》教案教学设计一、教学目标（一）认知目标：1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、能明白要遵守交通规则，确立自立、自卫的安全保护意识。
（二）行为目标：培养自立、自卫的安全保护意识。
遵守交通规则：过马路要走人行横道，听从信号灯的指挥；注意来往车辆，不抢行；不在马路上追跑打闹。
（三）能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
二、教学重难点1、确立自立、自卫的安全保护意识。
遵守交通规则。
2、能认识三种交通标志：指示标志、警告标志、禁令标志。
三、教学准备学生：课前搜集交通安全标志，了解它们的名称和作用。
教师：多媒体课件四、课时安排：一课时五、教学流程：课前谈话：同学们，你们喜欢旅游吗？那你们都去过哪些地方？是乘坐哪种交通工具去的？现在的交通这么发达，我们要多出去看看，增长见识。
一、谈话导入，引出标志1、同学们这么喜欢旅游，今天我们就和明明一家人一起去野生动物园玩吧。
小汽车嘀嘀嘀，开动油门出发了。
来到一个十字路口，这时，信号灯的红灯正亮着，我们应该怎么办？（停车）绿灯亮了，小汽车开动油门继续走。
路边又出现了一个这样的标志，你知道这是什么标志吗？（前方有学校）这时应该怎么做？（汽车减速行驶）动物园快到了，他们想找个地方停车，看到这个标志，你觉得可以停车吗？（不能停车）那这个呢？（可以停车）在你们的帮助下，明明一家人终于到达了动物园，可以开开心心地玩了。
2、师：（你们看，这是刚才路上看到的注意红绿灯、前方有学校、禁止停车、停车场标志）同学们，生活中这些“不说话”的小帮手随处可见，牢记这些安全标志，能避免很多意外伤害事故的发生。
这节课我们一起来学习：安全标志要记牢。
（板书课题）齐读课题。
二、安全标志我知道：1、师：在道路上，我们可以看到各式各样的交通标志，提醒和指示我们就和明明一家人一起去野生动物园玩吧人们安全出行。
今天老师就带领同学们一起去认识他们，和他们做朋友。
安全标志记心中(说课稿)全国通用一年级上册综合实践活动
安全标志记心中（说课稿）
活动简介
《安全标志记心中》活动是一项面向一年级学生的综合实践活动。
通过该活动，旨在让学生能够了解学习安全标志，掌握安全标志的含义及它们所代表的安全意义，更好地保护自己和身边的人。
活动目标
1.学习安全标志，掌握安全标志的含义及其应用场景。
2.培养学生的安全意识，让他们知道如何在日常生活中保护自己和身边的人。
3.加强学生的观察、分辨及判断能力，提高安全防范意识。
活动内容
第一步：学习安全标志
教师向学生介绍安全标志的概念及主要种类，并通过多媒体等方式展示各种安全标志，让学生能够看到实际应用场景，了解不同安全标志的含义与用途。
第二步：观察身边的安全标志
让学生到校园、家庭、社区等场所，观察身边的安全标志，并记录下来。
并向学生请教一些自己不知道的标志的含义。
第三步：制作安全标志手册
让学生将自己观察得到的安全标志整理在一起，制作成安全标志手册。
让学生将安全标志分类，同时每个标志后面注明使用场合和注意事项。
第四步：分享安全标志手册
让每位学生上台分享自己的安全标志手册，可以向大家介绍自己观察到的特殊安全标志，鼓励大家相互学习、交流，提高安全防范意识。
活动效果
通过这样的综合实践活动，学生能够深入了解各种常见安全标志，提高观察和判断能力，同时也能够掌握安全防范技能，并且加强安全防范意识，为他们日后的生活打下良好基础。
这项活动能够有效地加强对学生的安全教育和安全意识教育，也能提高学生的实践能力和创新能力，为学生的综合素质发展奠定了基础。
小学三年级安全课程《安全标志要记牢》省级优质课教学设计说课稿
小学三年级安全课程《安全标志要记牢》省级优质课教学设计说课稿各位评委老师好：今天，我说课的题目是《安全标志要记牢》。
下面，我从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学流程六个方面对本节课的设计进行说明。
教材分析：《安全标志要记牢》是三年级课本中第2课的教学内容。
课文通过“真实再现——行动在线——拓展延伸”三个环节，分别讲述了忽视安全标志引发的意外伤害案例，认识生活中的交通安全标志及其作用，引导学生做生活中的有心人，认识更多的安全标志，时刻提醒自己重视安全，珍惜生命。
基于此，我把本课的教学目标定为：教学目标1、认识最基本的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、提高安全意识和自我保护意识，重视安全标志，做到自觉遵守交通规则。
3、培养学生尊重生命，珍爱生命的情感。
教学重难点1、能认识三种交通标志：指示标志、警告标志、禁令标志2、帮助学生树立安全防范意识，重视安全标志，不要忽视这些无声的警告，不要心存侥幸、明知故犯。
教学方法本节课我主要采用了知识理解和图片展示相结合、知识渗透和活动开展相结合、知识掌握与熟读儿歌相结合的方法。
教学准备为了丰富课堂，提高学习效率，我搜集了没有重视安全标志的提示而引发的安全事故的案例、搜集与我们日常生活相关的安全标志图片，制作了课件辅助课堂教学。
教学流程本节课我安排了六个环节：创设情境，导入新课——识记标志，安全你我——辨析行为，安全出行——拓展认识，处处平安——安全标志，我来设计——回顾总结，畅谈收获一、创设情境，导入新课出示课本案例，通过案例与学生对话，让学生发表自己的感想。
教师小结：丁丁同学就是因为只顾追蝴蝶，没有注意到信号灯正提示他不能过马路，结果受伤住院，多危险啊！在生活中有很多“不说话”的小帮手，它们就是安全标志，牢记这些安全标志，不仅会给我们的生活带来便利，更重要的是能使我们避免意外事故的伤害。
我们今天一起来学习：《安全标志要记牢》。
（板书课题）（本环节学生通过与真实案例对话，内心会受到强烈的震撼，从而激发他们认识交通安全标志的兴趣。
一年级上册综合实践活动教学设计 《认标志,讲安全》 全国通用
一年级上册综合实践活动教学设计主题名称《认标志，讲安全》教学目标本教学活动旨在帮助学生认识和掌握一些基本的安全常识，同时学习和了解一些常见的标志、标识以及其含义和用途。
通过本次教学活动的学习，学生将能够：1.认识和掌握一些常见的标志、标识以及它们的用途；2.理解和掌握一些基本的安全常识；3.了解和掌握如何在日常生活中遵守一些安全规则。
教学内容课程大纲1.课程名称：《认标志，讲安全》2.课程时长：两周3.课程类型：综合实践活动教学内容第一周1.学习常见的标志、标识以及其含义和用途；2.学习和了解一些基本的安全常识，如如何过马路、乘坐电梯等。
第二周1.学生将分组进行户外安全实践活动；2.学生将在活动中运用所学知识，实际应用于生活中，加深对安全知识和标志的理解。
教学方法第一周1.教师授课方式；2.课堂互动问答；3.“认标志”小组游戏；4.安全常识PPT的呈现。
第二周1.学生分组实地观察，体验生活安全实践；2.学生小组合作形式，讨论并记录活动中的安全问题、经验和感受；3.教师进行汇总，在小组之间形成经验交流。
教学评价评价方法1.课堂互动问答，评价学生的学习表现；2.带着学生成组的教师对安全实践活动进行观察和记录；3.安全实践活动的成果和记录将作为学生课程学习成绩的参考。
评价标准第一周1.学生能否熟练掌握安全知识和常见标志的意义；2.学生能否在游戏中活跃地参与并从中获得乐趣；3.学生能否理解和掌握PPT呈现的安全常识。
第二周1.学生安全实践活动完成的情况和成果；2.学生对安全知识和标志的掌握程度；3.学生对合作学习和集体活动的积极参与程度。
教学资源1.安全知识PPT；2.安全标志游戏板；3.安全常识书籍；4.安全实践活动场地。
总结通过本教学内容的学习，我们能够使学生们学习到更多关于安全的知识，在实践中深刻地理解学习的内容，培养安全意识，不仅提高了安全意识，还能够培养学生的合作精神和创新思维，从而进一步增强学生的全面素质和竞争力。
小学校本课程_《安全标志要记牢》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
《安全标志要记牢》教学设计教材分析：《安全标志要记牢》是1-3年级公共安全教育第九课的内容。
生活中有许多“不说话”的小帮手，他们就是随处可见的安全标志。
本课将带领同学们认识生活中常见的安全标志的含义，了解它们的特征和作用，提高保护自身安全的能力。
学情分析：对于三年级的学生来说，已经有了自己掌握的一些知识和生活经验，学生可以进行一些课前的准备，将自己在生活中所见的安全标志总结出来与其他同学分享。
随着年龄的增长，学生的自主意识增强，学生能够独自上下学，但是学生往往忽略能够帮助他们避开危险的安全标志。
当遇到安全标志不能准确理解安全标志的含义，无法按照正确的做法来做, 这都增加了学生的安全隐患。
通过本节课的学习，使学生能够将安全标志分类，明白安全标志的含义，有助于学生避开危险，树立自我保护的意识。
教学目标：（一）认知目标：1.使学生能明白行走时应注意哪些，树立学生自立、自卫的安全保护意识。
2.引导学生在多样化的活动中认识最基本的交通标志和交通设施，了解它们的特征和作用。
（二）行为目标：在活动中体验安全标志在人们生活中的重要，培养学生自觉遵守交通规则。
（三）能力目标：1.丰富学生的安全知识，提高学生的安全防范和自我保护意识。
2.培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
教学重难点：难点：确立自立、自卫的安全保护意识。
重点：能认识有关的交通标志、交通设施。
教学准备：1.常见的交通标志图片若干。
2,课件。
教学过程：（一）、创设情景，激情引入师：丁丁是一个聪明可爱的学生。
可在一天的放学路上却因交通事故受了伤，请看大屏幕。
（内容梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。
）师：看了刚才的的故事你有什么感想？（设计意图：引导学生发表自己的感想）教师小结：丁丁因为只顾追蝴蝶而没有注意到红灯信号正提示他不能过马路，结果受了伤，多危险呀！其实，在我们的生活中有许多像红灯这样的“不说话”的小帮手，那就是我们随处可见的安全标志。
安全标志要记牢
安全标志要记牢【教材分析】生活中有许多“不说话”的小帮手，他们就是随处可见的安全标志。
本课将带领同学们认识生活中常见的安全标志的含义，了解它们的特征和作用，提高保护自身安全的能力。
【教学目标】1.认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
2.注意公共安全，不做危及公共安全的事。
发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。
3.与安全标志和设施交朋友，做安全的小小宣传员。
【教学重点】了解常用安全标志的特征和作用。
【教学难点】逐步养成保护自我安全的意识。
【教学准备】1.课前搜集相关的安全标志和设施，了解它们的名称和作用。
2.课前搜集一些不注意公共安全或因某些原因而发生的安全事故的资料。
3.“公共安全宣传员”标志若干个。
4.课件。
【教学设计】一、导入师：同学们，大家好。
这里是五年一班《安全说法》栏目，欢迎走进这一期的安全说法节目。
我们这一期的话题是：安全标志要记牢。
（课件出示）师：今天，节目现场我们请来了一位小嘉宾，掌声有请。
师：你好，欢迎您来到我们的节目现场，听说您给我们带来了一份宝贵的资料。
生：是的，我这里有一份关于我国少年儿童发生的安全事故的统计数据。
去年全国共发生涉及中小学生及学前儿童的道路交通事故12320起，造成2670人死亡、11417人受伤。
师：谢谢你，请回座位！多么让人触目惊心的数字呀。
同学们，看到这些触目惊心的数字和这悲惨的一幕，不能不让我们感觉到安全隐患事故就像一个恶魔，如果你不注意安全，他随时有可能到你的身边。
可见，认清安全标志，有多么重要。
这节课老师就带同学们去认识这些安全标志。
（板书课题）二、探究师：这节课老师还有一个特殊的任务在身。
在咱们班选一批安全宣传员。
同学们，想不想当这个安全宣传员？师：这么多人想当，这可怎么办呀。
这样吧，只要你能通过有关“安全标志”的知识考核，你就能被聘为安全宣传员。
招聘工作马上就要开始了，敢不敢接受挑战，有没有信心？活动一认识标志安全你我师：同学们，你们在课前都认识了哪些安全标志，赶快把你新认识的朋友介绍给你们小组的同学吧。
安全标志提醒你教案
安全标志提醒你教学目标：1、培养学生重视安全标志的意识，不要无视安全标志的存在。
2、使学生能够区分四类安全标志的不同颜色、基本型式和意义，熟悉日常生活中最常见的安全标志的含义。
3、理解安全标志的作用，养成按照安全标志的要求严格执行的意识和习惯。
4、使学生学会爱护安全标志。
教学重、难点1、正确对待安全标志的态度。
2、四类安全标志的基本型式和含义。
教学准备：多媒体课件等。
课时安排：两课时第一课时一、导入。
（出示多媒体课件）1、安全警钟。
2、忽视安全标志的视频。
（学生观看后谈话导入。
）二、新课：认识安全标志。
1、安全小问号：安全标志的作用。
2、出示“你认识吗？”（学生认识生活中常见的各种安全标志。
）（1）学生分成小组进行抽签。
学生抽到的安全标志在小组内研究讨论。
鼓励学生发挥想象，说说安全标志所表示的意思。
不论学生说对与否，都要给于肯定。
）（2）小组汇报展示：其他组的成员也可以相机发言。
（3）分一分：相同类的学生站在一起，老师相机让学生观察总结每一类安全标志的特点：（从颜色、图案、型式上来说）3、小结三、扩展：1、学生认认生活中的其他的安全标志。
（小组抢答）2、贴安全标志。
3、考验一、考验二。
（学生画安全标志）四、总结。
同学们，世界万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利。
让我们一起做到：安全标志记心间，快快乐乐奔明天。
小学安全教育《安全标志要记牢》教学设计
能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。
教学具准备
学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。
教师：1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。2、交通标志图。3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。
教 学 过 程 设 计
修改意见
（一）、故事导入新课。
1、听故事录音。2、请学生就故事内容说说自己的看法。
3、 看课件，听故事
4、请学生们就故事内容说说自己的看法。
3、 教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。
单 元
2
课题
安全标志要记牢
教学内容
安全标志要记牢
教学目标
1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。
2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
教学重点
能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。
（1）每组推Байду номын сангаас一名代表上台抽一张交通标志。
（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？
（3）汇报学习情况。（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。）
3、让学生交流收集到的其他交通标志。
（四）模拟活动，巩固新知。
（三）、合作学习，认识交通标志设施。
小学二年级安全教育教案：安全标志要记牢
小学二年级安全教育教案：安全标志要记牢教学目标1.学生能够识别和描述普遍的安全标志，如交通信号、警告标志等。
2.学生知道安全标志的含义及其表示的安全措施。
3.学生通过学习掌握基本的安全知识，提高对个人和社会安全的认识。
教学内容知识点1.安全标志的种类及其含义2.安全标志的功能3.常见交通安全标志的识别和理解教学步骤导入环节•教师通过展示多种安全标志的图片，让学生尝试进行识别并回答该标志的含义和使用范围。
•教师引导学生思考：为什么我们要学习安全标志？安全标志有什么作用？正式教学1.安全标志的种类及其含义–教师向学生介绍多种安全标志的类型，如交通信号、禁止标志、警告标识等。
–通过展示图片和实物，让学生了解每种安全标志的外观、颜色、形状及含义。
–教师强调安全标志的作用，提醒学生遇到相关标志要特别小心。
2.安全标志的功能–教师向学生解释安全标志带来的好处，鼓励学生遵循相关标志，保护自己和他人的安全。
–指导学生根据安全标志的提示，做出相应的行为，如持球的同学应当避开禁止踢球的标志等。
3.常见交通安全标志的识别和理解–教师让学生了解常见的交通安全标志，如行人过街标志、红绿灯、限速标志等。
–分类讲解不同交通安全标志的含义和使用方法，帮助学生掌握行车和行人过路的基本规则。
强化与拓展•教师通过场景模拟或者案例教学，让学生运用所学安全知识进行回答和思考。
例如，学生被要求描述在自行车驾驶时，为什么需要戴好头盔，头盔又是什么样的标志。
•教师安排学生进行绘画课，运用自己所学的知识，画出各种各样的安全标志，对学生的安全标志记忆能力进行复习。
教学评价通过教师巡视、现场检查、学生自我测评和课后作业的形式评价学生的学习效果。
教学资源•安全标志的图片和实物•白板和标记笔•学生绘画材料教学前提•学生已经学习过基础的汉字和数字•学生已经具备一定的观察力和辨别能力总结安全标志是保护我们生命财产的重要指示，学生要在平时积极认识安全标志，了解并且遵守其含义，在日常生活中切实做好安全措施。
安全标志要记牢教案
《安全标志要记牢》教学设计一、教学目标1、认识并掌握最基本的安全标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、培养学生遵守交通规则以及自立、自卫的安全保护意识。
3、通过学习培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
二、教学重难点1、认识并掌握最基本的安全标志。
2、培养学生自立、自卫的安全保护意识。
三、教学准备教师：视频、PPT学生：图画纸、水彩笔四、新课教学今天老师给大家带来了一段视频，看完之后说一说，你想到了什么?………僵尸先生因为不认识交通标志，不了解交通标志的含义，所以被车撞了。
师：在我们现实生活中每天都有像他这样因为不认识安全标志而发生安全事故的。
可见，认识安全标志，遵守安全规则是多么重要。
这节课我们就一起来认识一些安全标志，保证我们平安生活，平安出行，平安成长。
板书课题：安全标志要记牢小朋友们，你们做过游戏吗？我好想和大家一起做游戏。
你们愿意吗？游戏即将拉开序幕，你们准备好了吗？注意力集中哦！第一关：读生：安全标志，我会认赶紧把你认识的标志介绍给小组的同学吧，说一说他们的含义和作用。
同学们讨论的可真热烈啊，现在谁来说一说？可以这样说，我认识第几排第几个，它的含义是什么？作用是什么？你们可真是生活的有心人。
一会儿就认识完了这些标志。
现在我突然想考一考大家，看看大家记住了多少个？谁记得最多。
大家都争先恐后的，老师都还没反应过来就说完了。
平复一下心情，马上进入第二关读生：火眼金睛，我能辨刚才我们认识的交通安全标志，根据它们的特点，可以分成3类。
第一类是指示车辆、行人行进的标志，叫“指示标志”板书：指示标志用你们的火眼金睛观察一下它们有什么特点呢？真细心，虽然它们形状都不相同，但是都是蓝底、白字、白线、白图案。
第二类是提醒车辆、行人避免危险的标志。
叫“警告标志”板书：警告标志那它们又有什么特点呢？观察的真仔细，它们形状都为三角形，颜色是黄底、黑边、黑图案。
还有一类是禁止或者限制车辆、行人交通行为的标志，叫“禁令标志”板书：禁令标志它们有什么特点呢？表达得非常清楚，它们的形状为圆形或倒三角形，颜色为白底、红圈、红杠、黑图案。
牢记安全标志教学设计
牢记安全标志教学设计教学目标：1.理解和识别不同类型的安全标志；2.掌握常见安全标志的含义和用途；3.培养学生的自我保护意识和遵守规则的能力。
教学依据：教学准备：PPT、视频、图片、安全标志卡片、黑板、粉笔、教学实例等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过一个问题导入：你们在学校、社区或者其他地方见过哪些安全标志？你们知道这些标志是什么意思吗？Step 2：知识讲解（15分钟）通过PPT和视频等方式，给学生讲解安全标志的种类和意义。
包括但不限于火灾安全标志、禁止标志、警告标志、指示标志等。
每种标志讲解时，示范对应的手势和操纵动作。
Step 3：安全标志卡片配对（20分钟）把不同类型的安全标志卡片分发给学生，让他们两两配对。
每个小组完成后，一起检查答案，并解释每个标志的含义和用途。
Step 4：小组合作（20分钟）把学生分成小组，每个小组选取一种安全标志，设计一个简短的场景来说明这种标志的用途。
可以用图片、演示或者表演的形式呈现。
每个小组演示完，其他小组可以提问，鼓励学生互动和讨论。
Step 5：教学检查（15分钟）出示一些安全标志的图片，让学生快速回答标志的含义和用途。
老师可以根据学生的回答情况给予及时反馈。
Step 6：归纳总结（10分钟）总结本节课的主要内容，强调各类安全标志的重要性，提醒学生牢记安全标志的意义和用途。
鼓励学生在日常生活中主动识别和遵守各种安全标志。
Step 7：拓展练习（15分钟）给学生发放《安全标志绘画册》，让他们根据自己的理解绘制和解释一些安全标志。
鼓励学生发挥创造力，可以用文字说明标志的用途和出现的场景。
Step 8：作业布置（5分钟）要求学生观察和收集身边的安全标志，整理成一份报告，包括标志的图片、含义和用途，下节课进行分享。
教学扩展部分：在教学活动中可以设置一些安全标志的疑问游戏，增加趣味性和互动性。
比如贴上一些安全标志的图片，然后出示一些关于安全标志的问题，学生可以通过看图来回答问题，增加对标志的印象和理解。
第二课 安全标志要记牢及反思
第二课安全标志要记牢一、教学目标（一）认知目标：1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。
2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
（二）行为目标：培养自立、自卫的安全保护意识。
遵守交通规则。
行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
（三）能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
二、教学重难点1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
三、教学准备学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。
教师：1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。
2、交通标志图。
3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。
五、教学过程（一）、故事导入新课。
1、听故事录音。
（故事梗概：中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。
2、请学生就故事内容说说自己的看法。
3、看课件，听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。
）4、请学生们就故事内容说说自己的看法。
3、教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。
在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。
给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。
今天，我们一起学习《上学路上》。
4、板书课题，齐读课题。
（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。
1、小调查：上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。
2、小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。
然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。
3、四人小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样注意安全。
《安全标志要记牢》教案
《安全标志要记牢》教案教学目标：1、引导学生在多样化的活动中初步认识各种常用的安全标志，了解它们的特征和作用。
2、在活动中体验安全标志在人们生活中的重要性，提高学生自学保护安全标示设施的意识；丰富学生的安全知识，提高学生的安全防范和自我保护意识。
教学准备：搜集其他安全标志的资料，了解其特征和作用；搜集因为没有注意安全标志的提示而引发的安全事故案例、图片，制作内容丰富、生动形象的课件以辅助课堂教学。
教学过程：一、创设情境，激情引入师：丁丁是一个聪明可爱的学生，可在一天的放学路上却因交通事故受了伤，请看大屏幕：播放课件（根据“真实再现”的情景制作而成）师：看了刚才的短片你有什么感想？引导学生发表自己的感想。
教师小结：丁丁因为只顾蝴蝶而没有注意到红灯信号正提示他不能过马路，结果受了伤，多危险呀！其实，在我们的生活中有许多像红灯这样的“不说话”的小帮手，那就是随处可见的安全标志。
平时多注意观察并记牢这些安全标志，不仅会给我们的生活带来很多便利，最重要的是能使我们免除意外事故的伤害。
我们今天就来学习《安全标志要记牢》。
（板书课题）二、认识标志，安全你我（一）快快乐乐认标志师：课前前们阅读了课本中有关安全标志的资料，下面请同学们整理一下，用自己喜欢的方式把这些知识梳理一下，然后在小组内交流。
1、小组交流整理。
2、小组汇报。
教师在小组汇报的过程中，引导学生从形状、图案、色彩三三进行分类识记，提高学生识记的效果。
3、总结。
教师在学生汇报的基础上，展示教师整理的安全标志知识网络图，引导学生用知识树的方式记忆。
（二）趣味识记大比拼活动一：每个学生从课本中的安全标志中选择自己最熟悉的一个介绍其特征、作用，并说出自己的记忆方法。
在组内活动的基础上进行全班交流。
活动二：课件随机出示课本中的安全标志，学生抢答，谁第一个答出即可奖励一顶“安全帽”。
（三）拓展认识，激发兴趣师：除了教科书上介绍的这些安全标志，课前老师还让同学们搜集其他的有关安全标志的资料，你能把你搜集到的安全标志介绍给同学们吗？在小组内交流的基础上进行全班交流。
安全标志教学设计
安全标志教学设计一、教学目标1、让学生认识常见的安全标志，理解其含义和作用。
2、培养学生观察、分析和理解的能力，能够根据安全标志的含义做出正确的反应。
3、增强学生的安全意识，引导学生在日常生活中遵守安全规则，保障自身安全。
二、教学重难点1、重点（1）认识常见的安全标志，包括禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志。
（2）理解安全标志的含义和作用，能够准确识别不同类型的安全标志。
2、难点（1）区分相似安全标志的含义和应用场景。
（2）将安全标志的知识运用到实际生活中，养成遵守安全规则的良好习惯。
三、教学方法1、直观演示法通过展示各种安全标志的图片、实物或视频，让学生直观地感受和认识安全标志的形状、颜色和图案。
2、案例分析法结合实际生活中的案例，分析安全标志在保障人们安全方面的重要作用，引导学生理解安全标志的意义。
3、小组讨论法组织学生分组讨论安全标志的含义和应用，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力和表达能力。
4、游戏竞赛法通过安全标志的识别竞赛等游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学的安全标志知识。
四、教学准备1、收集常见的安全标志图片、视频等资料。
2、制作安全标志的卡片或展板。
3、准备相关的教学课件。
五、教学过程（一）导入新课通过播放一段因忽视安全标志而导致事故发生的视频，引起学生对安全标志的关注，从而引出本节课的主题——安全标志。
（二）认识安全标志1、展示常见的安全标志图片，如“禁止吸烟”“小心触电”“紧急出口”等，让学生观察其形状、颜色和图案。
2、讲解安全标志的分类，包括禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志，并分别介绍它们的特点和含义。
（1）禁止标志：通常为圆形，白底红圈红斜杠，图案为黑色。
表示禁止人们的某种行为，如“禁止吸烟”“禁止通行”等。
（2）警告标志：通常为三角形，黄底黑边黑图案。
表示提醒人们注意可能发生的危险，如“小心触电”“注意火灾”等。
（3）指令标志：通常为圆形，蓝底白图案。
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《安全标志要记牢》教学设计
一、教学目标
（一）认知目标：
1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。
2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
（二）行为目标：
培养自立、自卫的安全保护意识。
遵守交通规则。
行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
（三）能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
二、教学重难点
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
三、教学准备
学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。
教师：1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。
2、交
通标志图。
3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。
五、教学过程
（一）、故事导入新课。
1、听故事录音。
（故事梗概：中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。
2、请学生就故事内容说说自己的看法。
3、看课件，听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。
）
4、请学生们就故事内容说说自己的看法。
3、教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。
在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。
给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。
今天，我们一起学习《上学路上》。
4、板书课题，齐读课题。
（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。
1、小调查：上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。
2、小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。
然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。
3、四人小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样注意安全。
（三）、合作学习，认识交通标志设施。
1、认识交通设施：（出示课件）
繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。
同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？
（1）同桌互相说说。
2）指名上讲台说给大家听
2、认识交通标志：为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多
交通标志。
老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？
（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。
（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？
（3）汇报学习情况。
（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同
学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。
）
3、让学生交流收集到的其他交通标志。
（四）模拟活动，巩固新知。
1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种
交通标志、交通设施等
2、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。
教师和
学生轮流当警察。
（五）、总结：
通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。
交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。
教学反思
因为本课教学涵盖面广，不仅要明白上学路上应该注意哪些方面，还要知道有关的交通小常识。
我在引入新课的时候通过故事的形式引用了两个真实的例子，这样一下子就激发了学生的情感和求知欲。
听完了这两个故事，小朋友的眼睛里都流露出害怕的，而又很有兴趣的复杂表情。
这样的设计调动了学生所有的注意力。
使每个学生都能以饱满的热情自发地进行情感的体验，引入对安全的意识。
接着开展的教学内容从学生的学习和生活出发，拓展了学生学习、思维的空间，将教学内容带向课外、带向社会、带向家庭，然后将这些学习资源带进课堂进入实践，即：同桌说说交通设施、交通标志的作用；学生按自己的生活经历设计十字路口的交通标志等。
这些形式体现了教学的弹性化，有利用学生的自主学习，自主活动，自主实践，自主创新，远远超过了教材的本身。
这个环节我通过比赛的形式，让各小组抽签，抽到哪个交通标志就说哪个，同学们很有兴趣，
纷纷争着发言。
整个教学过程我是采用活动化学习形式进行的，因而活动的全过程是动态发展的。
但是我在这节课的教学中只注意了让每个学生充分展示了自己的生活经历和自己占有的知识。
却忽视了学生的知识和经历，由于教学活动的内容、学习活动过程的动态开放，过分注重学生对交通标志到交通信号再至安全标语的认识，结果一些比较少见的标志如禁止跨越标志、当心触电标志学生就回答不出来。