英语口语大赛辅导方案
小学英语口语竞赛活动方案
小学英语口语竞赛活动方案活动名称：小学英语口语竞赛活动活动目的：提高小学生的英语口语能力，增强他们对英语学习的兴趣和自信心。
活动流程：1. 报名阶段：- 向全校学生宣传活动，鼓励有兴趣参与的学生报名参赛。
- 设立报名表格，学生填写并提交给英语老师。
2. 初赛阶段：- 将报名的学生分为若干个小组，每个小组由一名英语老师负责。
- 每个小组设立一个初赛时间和地点，学生在规定的时间前准备好演讲内容。
- 初赛中，每位学生准备一份主题演讲，时长在2-3分钟之内。
- 英语老师对每位学生的演讲进行评分，并选出每个小组的前三名晋级。
3. 复赛阶段：- 复赛阶段将全校晋级的前三名学生进行再次竞赛。
- 每位复赛选手准备一份新的演讲，时长在3-4分钟之内。
- 定期举行复赛，每次复赛评出前三名，并记录总分。
4. 决赛阶段：- 从复赛中评选出的前三名选手，参加校级决赛。
- 决赛中，每个选手准备一份新的演讲，时长在4-5分钟之内。
- 由学校邀请专业的评委组成评审团，对选手的演讲进行评分。
- 根据评审团的评分决定冠军、亚军和季军，并颁发奖品和证书。
5. 结课仪式：- 在决赛结束后，举行结课仪式，表彰所有参与竞赛的学生。
- 学校颁发参赛证书和奖品给所有参赛学生，并对获奖选手进行特别表彰。
- 鼓励学生继续努力学习英语，提高口语表达能力。
活动准备：- 确定活动日期、时间和地点。
- 准备报名表格和宣传海报，进行活动宣传。
- 确定评委和裁判团成员，安排他们的时间和职责。
- 准备比赛需要的场地设备和器材，如音响设备、麦克风等。
- 准备比赛的题目和评分标准，并制定活动规定与流程。
- 准备奖品和证书，包括决赛奖品和参赛证书。
活动效果评估：- 在决赛结束后，可以进行学生和老师的问卷调查，了解活动的参与度和满意度。
- 观察学生在活动中的表现和进步，例如演讲的流利度、自信度等。
- 针对活动的优点和不足之处，进行总结和改进。
希望以上方案可以帮助您组织一场成功的小学英语口语竞赛活动！。
中小学生英语口语比赛方案
中小学生英语口语比赛方案引言英语口语是一门实用的语言技能，对于中小学生而言，通过参加英语口语比赛，不仅可以提高英语口语能力，还能培养自信心和演讲技巧。
本文将从组织形式、主题设置、评分标准等方面，为中小学生英语口语比赛提供一个全面的方案。
节一：比赛形式中小学生英语口语比赛可以分为初赛和决赛两个阶段。
初赛可以在校内选拔，每个参赛学生准备一篇自我介绍和一段简短的演讲，时间控制在3-5分钟之间。
决赛可以组织在校内或校际间，选出初赛中表现出色的学生进入决赛，届时可以借助现代科技手段如视频直播等让更多人参与观看。
节二：主题设置英语口语比赛的主题应既能引发学生的兴趣，又与他们的生活和学习密切相关。
可以设置主题如“我的家乡”、“我喜欢的电影”、“未来的梦想”等，让学生能够自由发挥和展示自己的英语口语表达能力。
节三：参赛资格中小学生英语口语比赛应对全体学生开放，鼓励广大学生积极参与。
需要设置不同年级组别，以便根据学生的英语水平和口语表达能力进行评判和奖励。
节四：评委选拔评委应由具有一定英语水平和教育背景的教师和专业人士组成。
评委人数应为奇数，以避免评分分歧。
评委应按照统一的评分标准进行评判，并保证评分的公正性和客观性。
节五：评分标准口语比赛的评分标准应包括发音、语法、词汇、表达能力及思维逻辑等方面。
发音准确、流利表达、语法规范、词汇丰富、思维逻辑清晰的参赛者将获得更高的分数。
节六：奖项设置参赛学生可以根据成绩和表现获得一、二、三等奖等不同级别的奖项，同时可以设立最佳发音奖、最佳表达奖、最佳演讲奖等特殊奖项，以鼓励学生在各个方面的努力。
节七：比赛前准备为了使参赛学生能够充分准备和展示英语口语能力，学校应提供指导和辅导，组织相关培训课程，帮助学生提升英语口语水平和演讲能力。
同时，需要为参赛学生提供适当的演讲素材和范文，以及提供舞台演讲的机会。
节八：比赛实施中小学生英语口语比赛可以分为个人演讲环节和问答环节。
个人演讲环节中，每个学生按照预定时间进行演讲，并在结束后接受评委的提问。
“英语口语”项目竞赛方案
“英语口语”项目竞赛方案一、项目背景随着全球化的不断发展，英语作为全球通用语言，对于个人和国家的发展具有重要意义。
为了提高我校学生的英语口语水平，增强他们的交际能力和全球竞争力，特举办“英语口语”项目竞赛，以激发学生参与英语学习的热情，培养他们的英语口语表达能力。
二、竞赛目标1.提高学生的英语口语水平。
通过参与竞赛，学生将锻炼自己的英语口语表达能力，提高自己的语言运用能力。
2.培养学生的自信心和竞争意识。
竞赛过程中，学生将面对评委和观众的挑战，通过充分准备并展示自己的英语水平，增强自信心和竞争意识。
3.扩展学生的知识面和跨文化交流能力。
竞赛中，学生将接触到来自不同背景的参赛选手，通过与他们的交流和互动，扩展自己的知识面和跨文化交流能力。
三、竞赛形式1.初赛：学生按年级分组，进行初赛。
初赛内容为主题演讲和才艺展示。
演讲内容应与英语学习相关，才艺展示可以是歌曲、舞蹈、朗诵等。
初赛评委将根据学生的表达能力、语言运用能力和才艺展示情况进行评分，选出每个年级的前十名晋级复赛。
2.复赛：初赛晋级选手进行复赛，内容包括即兴对话和辩论。
即兴对话要求选手能够流利地展开对话，灵活运用语言表达自己的观点；辩论要求选手能够有条理地辩证，运用合适的语言表达自己的观点并反驳对方。
复赛评委将根据选手在对话和辩论中的表现情况进行评分，选出前三名晋级决赛。
3.决赛：决赛由复赛晋级选手进行，内容为主题演讲和即兴演讲。
主题演讲要求选手能够深入阐述一个话题，清晰地表达自己的观点和思想；即兴演讲要求选手根据所给话题，即兴地展开演讲，灵活运用语言表达自己的想法。
决赛评委将根据选手的演讲表达能力、语言运用能力和思维逻辑进行评分，选出前三名，并颁发奖项。
四、竞赛的组织与实施1.选拔评委：由英语教师组成的评委团，负责初赛、复赛和决赛的评分工作。
2.宣传推广：利用学校的官方网站和校园广播电视台进行宣传推广，鼓励学生参加竞赛。
3.参赛报名：学生按照要求填写报名表格，并报名参加竞赛。
小学生英语口语比赛方案策划方案
小学生英语口语比赛方案策划方案一、比赛主题我们得给这场英语口语比赛定一个主题。
考虑到小学生的兴趣和认知水平，我建议将主题定为：“梦想之旅”。
这个主题既能激发孩子们的想象力，又能让他们在比赛中展示自己的英语口语能力。
二、比赛形式1.个人赛：每位选手根据主题进行英语口语表达，限时3分钟。
2.团队赛：每个团队由3-5名选手组成，团队成员需协作完成一个英语短剧，限时10分钟。
3.互动环节：设置一些有趣的英语互动游戏，让选手们在轻松愉快的氛围中提高英语口语能力。
三、比赛内容1.个人赛内容：（1）自我介绍：选手用英语介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。
（2）主题演讲：选手根据“梦想之旅”主题，进行英语演讲。
（3）即兴问答：评委提问，选手用英语回答。
2.团队赛内容：（1）短剧表演：团队成员共同完成一个英语短剧，内容需与“梦想之旅”主题相关。
（2）团队协作：团队成员需在规定时间内完成评委给出的英语任务。
四、比赛流程1.报名阶段：各学校组织报名，选拔优秀选手参加比赛。
2.初赛阶段：选手按照比赛内容进行个人赛和团队赛，评委评分，选拔晋级选手。
3.复赛阶段：晋级选手再次进行个人赛和团队赛，评委评分，选拔决赛选手。
4.决赛阶段：决赛选手进行个人赛和团队赛，评委评分，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
五、评委与评分标准1.评委：邀请英语专业教师、外籍教师担任评委，保证比赛的公平、公正、公开。
2.评分标准：（1）发音标准：选手的发音需清晰、准确。
（2）语言流畅：选手在表达过程中，语言要流畅，无停顿。
（3）内容丰富：选手的表达内容需充实、有创意。
（4）表情、动作：选手在表达过程中，表情、动作要自然、生动。
六、奖励措施1.获奖选手将获得证书、奖品及丰厚奖学金。
2.优秀组织奖：评选出组织工作出色的学校，颁发荣誉证书。
3.优秀指导教师奖：评选出指导选手取得优异成绩的教师，颁发荣誉证书。
4.优秀志愿者奖：评选出在比赛中表现突出的志愿者，颁发荣誉证书。
英语口语比赛策划方案
英语口语比赛策划方案英语口语比赛策划方案一、背景介绍英语口语比赛是一项有益的活动，能够促进学生英语口语能力的提高，培养学生的英语交际能力，增强学生的自信心和表达能力，拓展学生的英语视野，提高学生的综合素质。
因此，本校拟于近期组织一次英语口语比赛活动，旨在为广大同学提供一个展示自我，提高英语口语能力的平台。
二、目的和意义1.提高学生的英语口语能力，让学生在比赛中充分体验英语口语的乐趣。
2.培养学生的英语交际能力，增强学生的英语说、听、读、写的能力，提高学生的综合素质。
3.促进学生的彼此交流，增进彼此之间的了解和友谊。
4.拓展学生的英语视野，增强学生的跨文化交流能力。
5.激励学生踊跃参与，展示自己的特长和素质。
三、比赛内容和形式1.比赛内容：英语口语演讲、英语主持、英语辩论、英语诗歌朗诵等。
2.比赛形式：分初赛和决赛两个环节，初赛采用分组比赛的方式，每组10人，4分钟内进行演讲或表演；决赛采用一个主题进行比赛，各组选手依次进行演讲或表演。
四、组织方案1.时间：初赛时间为上午9：00，决赛时间为下午2：00；比赛日期为每周五进行。
2.比赛场地：初赛选取教室进行比赛，决赛在多功能厅举行。
3.比赛评委：由英语教师及口语辅导员组成评委小组，由评委小组评分，依据总分选择获胜者。
4.报名要求：每个班级选出3-5名同学报名参赛，每名同学只能参加一个项目。
五、比赛奖励1.金奖（第一名）：奖励200元现金及一等证书；2.银奖（第二名）：奖励100元现金及二等证书；3.铜奖（第三名）：奖励50元现金及三等证书；4.优秀奖（第四名~第六名）：奖励30元现金及奖状；5.参与奖：参加比赛的选手均获得参与奖。
六、注意事项1.参赛选手应自备演讲或表演稿件。
2.比赛中禁止侮辱他人、攻击个人或国家形象的言词，否则取消比赛资格。
3.选手应注意口齿清晰，语言流畅，正音准确，表达情感充分，声音洪亮。
4.选手着装要得体，讲台礼仪要规范。
5.参赛选手应在规定时间内到达比赛现场，准备充分，按时比赛。
幼儿中班英文比赛方案
幼儿中班英文比赛方案一、比赛背景英语教育在幼儿阶段的重要性越来越被重视。
通过参与英文比赛，能够激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们的英语语感和口语表达能力。
中班是幼儿英语教育的关键时期，因此，开展中班英文比赛既能够促进幼儿的英语学习，又能够提高他们的英语思维能力。
二、比赛目的通过中班英文比赛，实现以下教育目的：1.激发幼儿学习英语的兴趣，增强他们使用英语的主动性；2.提高幼儿的英语听说能力，培养他们的英语语感；3.加强幼儿对英语的理解和运用能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神；5.通过比赛形式，让幼儿体验英语学习的乐趣。
三、比赛主题本次比赛的主题为“我的家庭”。
家庭是幼儿生活中最亲近的环境，通过展示自己的家庭，幼儿可以更好地理解和运用英语表达。
四、比赛形式本次比赛采取小组赛的形式，每个班级分为若干小组，每个小组包括4-5名幼儿。
比赛包括以下几个环节：1.自我介绍：幼儿逐个进行自我介绍，包括自己的姓名、年龄、家庭住址等。
时间约1-2分钟。
2.家庭介绍：每个小组轮流进行家庭介绍，包括家庭成员、家庭成员的职业等。
其他小组成员可以进行补充和互动。
时间约2-3分钟。
3.家庭活动展示：每个小组展示一项家庭活动，如共同做饭、一起玩游戏等。
时间约3-4分钟。
4.家庭成员角色扮演：每个小组成员分别扮演自己的家庭成员，进行一段对话表演。
时间约3-4分钟。
5.问答环节：主持人提问，幼儿回答问题。
问题内容涉及比赛中的各个环节以及家庭相关的话题。
时间约5-8分钟。
五、比赛评分标准本次比赛的评分主要包括以下几个方面的内容：1.语言表达：评估幼儿的英语发音、语调、语速等方面的表达能力。
2.内容准确性：评估幼儿对自己家庭和家庭活动的准确描述能力。
3.团队协作：评估小组成员之间的合作程度、相互支持的表现等。
4.形象仪态：评估幼儿的仪表仪态、举止礼貌等方面的表现。
5.回答问题：评估幼儿在问答环节中的回答准确性和连贯性。
每个环节按照满分10分计算，总分满分为50分。
英语教师口语比赛活动方案
英语教师口语比赛活动方案As an English teacher, organizing a spoken English competition can be an exciting and beneficial activity for both students and teachers. 作为一名英语教师，组织口语英语比赛可以是一项令人兴奋且有益的活动，对学生和老师都是如此。
From the perspective of the students, a spoken English competition provides a platform for them to showcase their language skills and build confidence in speaking English. 从学生的角度来看，口语英语比赛为他们提供了一个展示语言技巧并在口语表达中建立自信的平台。
It gives them an opportunity to practice and improve their pronunciation, intonation, and overall oral communication skills. 这让他们有机会练习和提高发音、语调和整体口头沟通能力。
Moreover, participating in a competition also helps students to overcome their fear of public speaking and boosts their self-esteem. 此外，参加比赛也有助于学生克服公开演讲的恐惧，提高他们的自尊心。
The competition encourages students to research, prepare, and present on a topic of their choosing, allowing them to take ownership of their learning and develop their critical thinking skills. 比赛鼓励学生研究、准备并演讲自己选择的主题，让他们主动地对学习负责并发展自己的批判性思维能力。
幼儿园小朋友英语口语比赛方案文案
幼儿园小朋友英语口语比赛方案文案幼儿园小朋友英语口语比赛方案一、活动背景在当今全球化的背景下，学习英语已经成为了一项必备的能力。
幼儿园阶段是培养英语口语的关键期，通过口语竞赛活动，可以激发幼儿兴趣，提升英语听说能力，增强交际能力，同时也为小朋友们带来了快乐。
二、活动目标1. 提升小朋友们的英语口语能力，让他们在听说方面有所提高；2. 培养小朋友们的竞争意识，激发他们的学习兴趣；3. 增强小朋友们的团队合作意识；4. 增强小朋友们的自信心和表现能力；三、活动准备1. 活动时间：每年在学年末进行；2. 活动地点：可在班级或学校的礼堂进行；3. 活动参与者：幼儿园各班级小朋友；4. 活动内容：英语口语比赛；5. 活动评选：班级评选与学校评选；四、活动流程1. 班级初选：（1）老师在班级内组织初赛活动，每个小朋友教室内依次表达所选的英语话题；（2）老师根据发音、语调、准确度等方面的表现打分，选出本班7名优秀的选手进入决赛；2. 决赛：（1）比赛当天，选手在颁奖台面前依次表达英语话题，评委根据发音、语调、准确度等方面的表现打分；（2）最后对当场表现优秀的小朋友进行评奖和颁奖；五、活动细则与注意事项1. 选择英语话题的范围应适合幼儿的阅读量和水平，并且要保证话题在日常生活中实用；2. 活动过程中，要注重照顾每个小朋友的情感和口语表现的细微差异，避免压抑或刻意提高某个小朋友的分数；3. 班级初赛中，评分老师应为其班的英语老师，决赛将会由学校英语老师担任评委；4. 对于最终获奖的选手，班级要认真表彰，校方也应加以表彰；六、活动效果通过英语口语比赛，可以提高小朋友的英语听说能力，增强他们的团队合作意识和自信心，同时也可增强学校的形象，取得较好的社会效益。
七、活动总结与展望英语口语比赛活动为幼儿园小朋友提供了更好的英语语言学习平台，也激励了孩子们兴趣，相信，在今后的活动中仍然有很多表现优秀的小朋友们将光荣地站到颁奖台上，希望每个小朋友都能在活动中取得进步，实现自己的梦想！。
小学英语口语比赛方案
小学英语口语比赛方案一、比赛目的。
小学英语口语比赛是为了提高学生的口语表达能力，培养学生的自信心和英语交流能力，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语水平。
二、比赛对象。
本次比赛对象为小学三年级至六年级的学生，分为初赛和决赛两个阶段。
三、比赛形式。
1.初赛阶段，采取班级选拔赛的形式，每个班级选派若干名选手参加初赛，初赛采取自由演讲或对话形式。
2.决赛阶段，初赛选拔出的选手参加决赛，决赛分为个人赛和团体赛两个环节。
个人赛要求选手进行主题演讲，团体赛要求选手进行小组对话或角色扮演。
四、比赛内容。
1.初赛阶段，初赛的主题内容为日常生活、校园生活、家庭生活等，要求选手在3-5分钟内进行自由发挥，展示自己的英语口语表达能力。
2.决赛阶段，决赛的主题内容包括节日庆祝、环保、友谊、梦想等，要求选手在5-8分钟内进行主题演讲或对话表演，展示出色的口语表达能力和团队合作能力。
五、比赛评分。
1.初赛阶段，初赛评分主要从语法准确性、词汇丰富性、语言表达流畅性、主题表达能力等方面进行评分。
2.决赛阶段，决赛评分主要从内容创意性、语言表达能力、情感表达能力、团队合作能力等方面进行评分。
六、奖励措施。
对初赛和决赛的优胜者进行表彰和奖励，鼓励他们在英语口语学习方面取得更好的成绩。
同时，对所有参与比赛的学生进行鼓励和肯定，激发他们学习英语的热情。
七、活动意义。
通过举办英语口语比赛，可以有效提高学生的口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣，促进学生之间的交流和合作，为学生的英语学习打下良好的基础，提高他们的综合素质。
八、总结。
小学英语口语比赛是一项有益的活动，能够有效提高学生的口语表达能力和英语学习兴趣，是学校英语教育工作的一项重要内容。
希望通过比赛，能够激发更多学生对英语学习的热情，提高他们的口语表达能力，为将来的英语学习打下坚实的基础。
英语口语比赛方案
英语口语比赛方案第一篇：英语口语比赛方案英语口语比赛方案为了进一步推动我校英语教学和素质教育的发展，提高学生积极性，特举办在校学生英语演讲比赛，本届比赛的时间为4月18日，为了保证赛事的顺利进行，特制订本章程，请各参赛单位遵照执行。
一、比赛宗旨激发学生学习英语的兴趣、提高英语的综合应用能力，给中学生提供一个锻炼自我、展示自我、捕捉机遇的舞台。
二、主办单位主办单位：外资学校三、比赛形式1．比赛时间：2011年4月18日2．比赛地点：综合楼多媒体教室3．参赛对象：面向全体在校各专业学生4．比赛内容和题目：比赛由两部分组成：（1）第一部分为已备演讲：从以下两个题目当中任选一题，写一篇500字左右的演讲稿，演讲内容根据以下题目自行拟定，充分发挥，演讲时间为3分钟。
演讲题目：How to Define a Friend（如何定义朋友）Building Trust Between People（在人们之间建立信任）（2）第二部分为现场问答：问题为常识性、时事性知识或观点，选手现场抽抽取两道问题，由主持人念题。
问答时间共为两分钟。
四、奖项设置本次演讲比赛设一、二、三等奖，根据参赛选手人数比例产生，其中一等奖占5%，二等奖占10%，三等奖占20%，所有获奖选手的指导教师均将获得荣誉证书。
五、评判标准1．评委团：由5位中外英语教师、学者组成。
2．评分标准：满分为100分，分为四个方面（1）内容方面：主题鲜明，内容生动占30%结构清晰，逻辑性强占15%表达完整，具有创意占15%（2）语言方面：发音准确，语调标准占30%用词恰当，表达流利占30%（3）表演方面：感情充沛，富有表现力占20%着装整洁，仪表大方占20%（4）回答问题方面：听懂并基本答出问题占20%听懂并基本答出一个问题占10%听懂并基本答出两个问题占20%七、其他事项有关比赛和评审的解释权和仲裁权在大赛组织单位。
第二篇：英语口语比赛方案垌塚小学第四届学生英语口语竞赛实施方案一、活动目的为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校英语教学工作，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性，全面促进学校英语教学质量的提高，经学校研究决定于4月中旬举办垌冢小学第三届学生英语口语竞赛。
三年级英语口语大赛特色活动方案
三年级英语口语大赛特色活动方案活动背景三年级英语口语大赛旨在提高学生的口语表达能力，培养英语自信心，同时激发学生对英语研究的兴趣。
为了让比赛更加生动有趣，我们特别设计了一系列的特色活动。
活动目标1. 提高学生的口语表达能力，培养良好的英语语感。
2. 培养学生的团队合作意识和竞赛精神。
3. 激发学生对英语研究的兴趣，促进他们主动参与课外研究。
活动方案1. 主题演讲比赛- 活动内容：学生根据主题进行演讲，展示自己的口语表达能力。
- 特色亮点：准备一些有趣的主题，如“My Favorite Animal”、“My Dream Vacation”，引导学生积极参与。
2. 口语角逛街- 活动内容：学生组成小组，在“口语角”设立不同的“店铺”，用英语进行购物场景对话。
- 特色亮点：设置多个场景，如超市、服装店、餐厅等，让学生在模拟的实际情境中锻炼口语交流。
3. 快问快答竞赛- 活动内容：学生分组进行快问快答英语问题竞赛。
- 特色亮点：问题设置简单有趣，注重实用英语，如“What's your favorite color?”、“How do you say ‘你好’in English?”等。
4. 英语电影放映会- 活动内容：学生观看英语动画片或儿童电影，并进行小组讨论。
- 特色亮点：选择有趣的动画片，配有简单的中英文字幕，让学生通过观看电影提升听力和表达能力。
5. 小小英语主持人- 活动内容：学生扮演主持人，进行英语节目主持。
- 特色亮点：学生自己设计节目内容，如介绍自己的兴趣爱好、观看英语剧目感想等，增强学生的自信心。
活动效果评估为了评估活动效果，我们将采取以下措施：1. 各活动结束后，组织学生进行自我评估，总结自己在活动中的进步和不足之处。
2. 邀请专业英语教师进行点评和评分，提供专业指导和建议。
3. 收集学生、家长和老师的反馈意见，以及活动参与度的统计数据。
活动方案实施计划活动将按照以下计划进行实施：- 第一周：确定活动内容和形式，并准备所需资料和道具。
小学英语口语大赛方案
小学英语口语大赛方案一、活动目标为了给学生营造一个良好的英语学习氛围，提高学生的英语口语交际能力，调动学生学习英语的积极性，提供学生展现自我的舞台，我校英语组特组织学生英语口语竞赛活动，让学生在学习英语的同时体验学习的成功与快乐，让学生对英语更感兴趣，更好地学习英语。
二、领导小组组长：成员：三、活动时间2023年3月8号星期三四、比赛对象各校四、五、六年级学生五、比赛程序1.初赛——班级自选：自选方式由各班任课老师自定2.复赛——各学校组织决赛，比赛形式为朗读小短文，时间在3月8号中午，学生抽签决定比赛顺序。
六、复赛地点：各学校食堂七、奖项设置四五六年级各设一等奖三个、二等奖五个、三等奖七个。
八、评分标准提前5分钟拿取小短文，熟悉短文内容。
评分共计10分。
评分细则如下：Hello, My name is Amy. Welcome to my school. This is my new classroom. It’s big and clean. The teacher’s desk is brown. The wall is blue. There is a library near the classroom. Here is our computer room. The teachers’ office is on the second floor. Look, She is our English teacher Miss White. She is tall and friendly.提前5分钟拿取小短文，熟悉短文内容。
评分共计10分。
评分细则如下：Hello, My name is Chen Jie. I’m a student. In the morning, I have four classes. In the afternoon, I have four classes, too. I like PE and music. Mr Young is our music teacher. He is kind and friendly.I usually wash my clothes and clean my room on the weekend. But sometimes I go shopping with my mother. I’d like some milk and hamburger. My mother’s favourite food is vegetables. They are healthy.提前5分钟拿取小短文，熟悉短文内容。
《2024年英文口语大赛策划方案》范文
《英文口语大赛策划方案》篇一一、活动背景为了提高大学生的英语口语水平，培养国际化人才，展现英语爱好者的才华和激情，我们特举办一次英文口语大赛。
此大赛旨在为学生提供一个良好的平台，通过实际参与来提升英语口语技能，增强语言沟通能力和跨文化交流的自信心。
二、活动名称XX英文口语大赛三、活动目标1. 提高学生的英语口语表达能力。
2. 培养学生的跨文化交流能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣和热情。
4. 展示学生的才华和创新能力。
四、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日至XX月XX日（具体日期根据学校日程安排）地点：学校报告厅（初赛）、校礼堂（决赛）五、活动对象全校在校大学生均可报名参加。
六、活动内容与流程1. 初赛阶段（第一轮）：线上提交一分钟英文自我介绍视频，内容可包括个人介绍、兴趣爱好、未来规划等。
由专业评委打分，选出前若干名进入下一轮。
2. 主题演讲（第二轮）：线下比赛，主题需与现代生活紧密相关。
学生需在指定时间内准备演讲并展示自己的表达能力。
评委将根据内容、语言表达、流利度等方面进行评分。
3. 辩论环节（第三轮）：学生需就特定主题进行辩论，展示辩论技巧和快速反应能力。
评委将根据学生的表现和团队协作能力进行评分。
4. 现场问答：由主持人提出一些关于比赛主题的问题，参赛者需在规定时间内给出答案。
此环节旨在测试参赛者的思维敏捷度和应对能力。
5. 公布获奖名单及颁奖典礼：举行一场颁奖典礼，表彰优秀选手和团队，颁发奖项及证书。
七、活动宣传与推广1. 通过校园广播、海报、横幅等方式进行宣传，吸引更多学生参与。
2. 利用学校官方网站、微信公众号等平台发布活动信息，扩大活动影响力。
3. 与学生会、社团等组织合作，共同推广活动，提高参与度。
八、活动预算与赞助商招募1. 根据活动规模和需求，制定详细的预算计划，包括场地租赁、设备购置、奖品设置等费用。
2. 招募赞助商，如英语培训机构、企业等，通过赞助资金或提供奖品来支持活动的举办。
初中英语口语大赛活动方案
初中英语口语大赛活动方案
一、活动目的：
通过举办初中英语口语大赛，激发学生对英语口语学习的兴趣，提高学生的英语口语表达能力，同时为广大学生提供一个展示自我、锻炼自我的平台。
二、参赛对象：
全县各初中学生，以校为单位组织，各学校以班级为单位进行预赛，选出优秀选手参加比赛。
三、活动时间：
根据教研室的工作安排，具体比赛时间另行通知。
四、活动形式：
1. 大赛按照学生所在的年级进行分组，每个年级的大赛试题的内容和形式设计，要考虑该年级学生的英语学习进程和《英语课程标准》对他们提出的目标和要求。
2. 每位选手的比赛时间为6分钟左右，具体形式如下：
七年级：情景对话、看图对话
八年级：情景对话、看图对话
九年级：情景对话、看图对话
3. 现场答辩：以演讲方式讲叙生活或学习中的故事，即兴演讲，根据现场抽取题目进行发挥。
4. 现场打分，每位评委最高分10分。
5. 才艺和演讲比赛时间为5分钟。
6. 预赛取前十名进入决赛。
7. 设一、二、三等奖各一名，并设单项奖：最佳风采奖、最佳机智奖、最佳才艺奖、最佳口才奖。
五、活动预算：
1. 场地申请（场地费）
2. 海报宣传
3. 话筒等音响设备
4. 桌椅
5. 评委要喝的水（5瓶）
6. 给评委的礼物（价值两三百）
六、活动效果预测：
由于比赛场地是在室外，来往的人可能比较多，对选手而言更具有挑战性，而且现场评分可以让每个选手都有公平竞争的机会。
通过这次大赛，可以激发学生对英语口语学习的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
2024年英语口语活动方案
2024年英语口语活动方案一、活动目标：1. 提高学生英语口语表达能力；2. 培养学生英语交流和沟通的能力；3. 提升学生对英语学习的兴趣和积极性；4. 培养学生团队合作和竞争意识。
二、活动内容：1. 每周口语角交流会：学生分组，每周轮流组织并参与一个口语角交流会，主题可以是自由讨论、辩论、角色扮演等。
鼓励学生使用英语进行交流，提高口语表达能力。
2. 英语辩论赛：每学期组织一个英语辩论赛，学生自愿参加。
根据年级和水平不同，设立初级、中级、高级组别。
提供不同主题进行辩论，鼓励学生积极参与，并评选出优秀辩论手。
3. 英语演讲比赛：每学期举办一次英语演讲比赛。
学生可以选择自己感兴趣的话题进行演讲，时间限制在3-5分钟。
鼓励学生从自身经历、感悟、评论等方面展开，提高表达能力和演讲技巧。
4. 角色扮演活动：每学期组织一次角色扮演活动，学生可以选择自己喜欢的角色进行扮演，并使用英语进行对话。
可以设置剧本或场景让学生进行演绎，锻炼学生的语言交流和表达能力。
5. 英语电影欣赏班：每周安排一次英语电影欣赏班，学生一起观看英语原版电影，并进行讨论和交流。
引导学生分析电影中的剧情、角色和主题，并学习电影中的口语表达和俚语。
6. 英语游戏竞赛：不定期组织英语游戏竞赛，分为团队赛和个人赛。
可以选择英语单词拼写、语法填空、口语问答等形式的游戏，增加学生对英语的兴趣和参与度。
7. 地道英语体验活动：组织学生参观英语国家的文化景点或旅游项目，让学生亲身感受英语语言环境和文化氛围。
鼓励学生与当地居民进行交流，提高口语表达和理解能力。
8. 英语演艺展示：每学年末举办一次英语演艺展示活动。
学生可以在这个平台上展示自己的英语口语才艺，如朗诵、歌曲表演、舞蹈等。
鼓励学生用英语进行表演，展示自己的才华和努力成果。
三、活动形式：1. 小组活动：口语角交流会、角色扮演活动、英语游戏竞赛等活动可以组织学生分成小组进行，提倡学生之间互相交流和合作。
初中英语口语演讲比赛方案
初中英语口语演讲比赛方案Introduction - 引言在现代社会中，英语作为一门全球通用语言，具备了非常重要的地位。
学习英语对于学生来说是非常关键的一部分，尤其是口语能力的培养。
为了提高学生的口语表达能力和自信心，我们学校决定举办一场初中英语口语演讲比赛。
本文将详细介绍比赛的目的、规则、准备工作以及评分标准等相关内容。
Purpose of the Competition - 比赛的目的首先，通过举办英语口语演讲比赛，我们的目的是培养学生的英语口语表达能力，提高他们的听说能力。
英语不仅是一门学科，更是一种沟通工具。
通过演讲比赛，学生有机会学习如何用流利的英语自信地表达自己的观点和想法。
Competition Format and Rules - 比赛形式和规则比赛将分为初赛和决赛两个阶段。
初赛将在学校内部进行，每个班级会选出2名代表来参加决赛。
比赛时间限制在5分钟内，每名选手将做一次演讲。
为了确保比赛的公平性和严谨性，我们制定了一系列的规则。
比如，选手需要准备自己的演讲稿，不得在比赛中背诵他人的演讲内容。
此外，每个选手都需要遵守时间限制，超时者将扣分。
我们还对选手的语言表达、流利度、语法准确性等方面进行评分。
Preparation - 准备工作为了帮助学生做好比赛准备，我们提供了一系列的辅导和指导。
首先，我们将组织一个演讲技巧培训课程，帮助学生掌握演讲的基本技巧，如声音的运用、肢体语言以及表达技巧。
其次，学生将被要求每周进行口语练习，以加强他们的语言能力。
在准备演讲稿的过程中，学生需要选择一个他们熟悉且对其感兴趣的主题。
然后，他们将进行资料收集和素材整理，以确保演讲内容的准确性和连贯性。
最后，学生需要多次排练并接受老师的指导和修改。
Evaluation Criteria - 评分标准在比赛中，我们将根据以下几个方面对选手进行评分：内容和结构、语言运用和流利度、发音和语音语调、肢体语言和表达技巧。
英语口语技能大赛辅导方案
英语口语技能大赛辅导方案一、背景与目标随着全球化的深入发展，英语口语能力已成为现代人才必备的技能之一。
为了提高学生的英语口语水平，并帮助他们在英语口语技能大赛中取得优异成绩，我们制定了以下辅导方案。
二、辅导内容与策略1.基础技能强化：•发音纠正：针对每个学生的发音问题，进行个别指导与练习。
•词汇拓展：提供与比赛主题相关的词汇，通过记忆游戏、语境应用等方式帮助学生快速记忆。
•语法巩固：通过例句、实战演练等方式，帮助学生熟练掌握常用语法结构。
2.口语流利度与准确性提升：•朗读训练：选取合适的材料，如新闻、故事、演讲等，让学生进行朗读练习，提高口语流利度。
•即兴演讲：模拟比赛场景，要求学生进行即兴演讲，锻炼其快速组织与表达能力。
3.语调与节奏把控：•听力模仿：播放标准英语发音的音频，让学生模仿并感受其语调与节奏。
•角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在情境中体验不同的语调变化。
4.比赛策略与技巧：•答题技巧：教授学生如何在比赛中快速捕捉关键信息，准确回答问题。
•应对压力：通过模拟比赛、心理辅导等方式，帮助学生减轻比赛压力，保持最佳状态。
三、辅导流程1.初始评估：通过测试、面试等方式，全面了解学生的英语口语水平及存在的问题。
2.制定个性化计划：根据学生的实际情况，制定个性化的辅导计划。
3.系统训练：按照辅导计划，分阶段进行基础技能、口语流利度、语调与节奏等方面的训练。
4.模拟比赛：定期组织模拟比赛，让学生熟悉比赛流程，锻炼应对能力。
5.总结与反馈：每次模拟比赛后，及时给予反馈和建议，帮助学生改进表现。
四、辅导时间与地点根据学生的时间安排，确定固定的辅导时间和地点，确保辅导的连续性和有效性。
五、辅导师资选聘经验丰富的英语教师或口语教练担任辅导师资，确保辅导的专业性和针对性。
六、后期跟进比赛结束后，对学生的表现进行总结和分析，针对不足之处提供进一步的指导和建议，帮助学生持续提升英语口语能力。
以上辅导方案旨在全面提高学生的英语口语水平，并帮助他们在英语口语技能大赛中取得优异成绩。
英语口语大赛方案
英语口语大赛方案一、背景介绍英语口语是英语学习的重要组成部分，对学生提高语言水平、增加语言自信心有着积极的促进作用。
为了进一步激发学生学习英语的热情，提高英语口语表达能力，我们决定组织一次英语口语大赛。
本文将详细介绍英语口语大赛的目的、赛制、评分标准以及组织策划等。
二、大赛目的1. 提高学生英语口语表达能力。
通过参加大赛，学生将有机会提升自己的英语口语能力，锻炼英语思维和语言表达能力。
2. 增加学生对英语的兴趣。
通过大赛的举办，激发学生对英语学习的兴趣，进一步提高他们的学习积极性。
3. 培养学生的团队合作意识。
大赛将以团队的形式进行，学生需要在团队合作中互相支持、配合，培养团队协作能力。
三、大赛赛制1. 参赛条件：面向全校中学生开放，每个参赛团队由6-8位成员组成，年级不限。
2. 大赛分为初赛和决赛两轮。
初赛将由各参赛队组织完成，每个参赛队提交一段3分钟的英文演讲或对话的视频，经评委评选出10支晋级队伍进入决赛。
3. 决赛将在学校礼堂举行，决赛形式为即兴问答和辩论，每支队伍将轮流进行问答和辩论，最终由评委评选出前三名。
四、评分标准1. 初赛评分标准：主要考察演讲内容的清晰度、语言表达的流利度、语音语调的准确度和演讲的自信度。
2. 决赛评分标准：主要考察学生对题目的理解、语言表达的流利度、逻辑思维的准确度以及演讲的自信度。
五、组织策划1. 招募参赛队伍：通过学校官方网站、班级通知栏等途径发布招募通知，引导有兴趣的学生组成参赛团队，并提交参赛报名表。
2. 组织初赛：根据报名情况，确定参赛队伍，并要求他们提交初赛的演讲或对话视频。
由教师组成评委小组对视频进行评选，选拔晋级队伍。
3. 筹备决赛：确定决赛时间和地点，组织学生参加口语培训，提高他们的英语口语水平。
准备决赛所需的设备和道具。
4. 决赛活动：在决赛当天，安排专业主持人主持活动，保证活动的顺利进行。
根据评委评分结果，宣布比赛结果，并颁发奖项和证书。
小学生英语口语风采大赛优秀活动方案
小学生英语口语风采大赛优秀活动方案小学生英语口语风采大赛优秀活动方案一、活动宗旨：为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准（XX版）》，深化英语教学改革，进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学，不断提高英语教学水平, 市教育局研究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》。
为此，我校专门制定了落实方案，根据落实方案的活动计划，为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，充分调动学生学习英语的积极性，并给学生提供展示英语才能的舞台，特举行xx小学“小学生英语口语风采大赛”。
二、指导思想：全面贯彻《义务教育英语课程标准（XX版）》，认真落实《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》，进一步提高学生学习英语的`兴趣，进一步扩大英语听说活动的参与面，促进学生英语听说能力的进一步提高。
三、活动主题：“快乐英语大家说”活动口号：everyone says english, everyone in english四、比赛对象：全校（乡/镇）三至六年级学生，每班限报10人。
五、活动方式：各班（学区）先根据比赛的内容设置及评分标准进行初赛，评出优秀选手参加全校（乡镇）的决赛。
决赛时间：xxxx年xx月xx日----x月x日六、决赛地点：……七．比赛形式及程序：1、抽签决定出场顺序。
2、比赛分为五大项：自我介绍、自由交际、口语表达（仅限五六年级）、朗读技巧、才艺展示，每个项目分别有评委。
3、选手进入考场后，根据大赛规定的路线及顺序依次进行比赛。
评委老师利用打分表进行打分，最后交统计老师进行成绩统计与分析。
八、评奖办法：根据总成绩评出团体一等奖1名，二等奖3名，三等奖2名。
个人单项奖：每个单项设一等奖10名，二等奖30名，三等奖20名。
个人总分奖：一等奖30%，二等奖40%，三等奖30%。
九、评分标准及评委组成（一）评分标准（各项根据实际情况酌情打分）：1、声音宏亮，口齿清楚。
教育口语展示活动方案策划
教育口语展示活动方案策划活动名称：英语口语展示大赛活动目标：通过英语口语展示大赛，提升学生的口语表达能力、演讲能力和自信心，培养学生在公众场合中的表达能力和沟通能力。
时间：一学年中的五月份地点：学校多功能厅参与对象：全校学生（根据学生级别分组）活动过程：1. 活动准备阶段（前一个月）- 确定活动日期：与学校教学进度相结合，确定一个合适的时间。
- 招募活动志愿者：招募一些对英语口语有较强兴趣和能力的学生作为活动志愿者，协助组织活动。
- 宣传活动：制作宣传海报、校内广播宣传，通过班会、班级群等方式向全校学生宣传活动，并激发学生参与的兴趣。
2. 预选阶段（前两周）- 报名：全校学生通过线上报名系统进行报名，报名截止后，根据报名人数确定预选赛场次。
- 预选赛：根据报名人数和时间，将预选赛分为多个场次进行，每场预选赛选拔出若干名选手晋级到决赛。
- 评委选拔：从学校教师中选拔口语能力较好的教师作为评委，确保评委的公正性和专业性。
- 安排评委：将评委分配到各个预选赛场次中，每场赛事由3-5名评委进行评分。
3. 决赛阶段（前一周）- 决赛分组：根据预选赛晋级选手的成绩进行分组，确保每个决赛组别的实力均衡。
- 决赛主题：确定决赛主题，例如“我的奋斗目标”、“我眼中的成功人士”等，提前告知参赛选手。
- 演讲准备：参赛选手在主题的指导下，进行演讲内容的准备和彩排，可提供演讲材料的参考和指导。
4. 演讲比赛（活动当天）- 演讲顺序：根据预选赛的成绩和决赛组别的安排，确定演讲的顺序，确保活动的流程顺畅。
- 演讲时间：每位选手的演讲时间控制在3-5分钟之间，避免单个选手时间过长。
- 评委评分：各位评委根据设定的评分标准对每位选手的演讲进行评分，并即时记录分数。
- 评分汇总：每位选手的最终得分为各位评委所给分数的平均值。
- 颁奖仪式：根据最终得分，对每个组别的冠军、亚军和季军进行颁奖，同时对其他选手进行鼓励奖。
5. 活动总结阶段（活动结束后一周）- 收集反馈：通过问卷调查或面谈等方式，收集学生对活动的评价和建议。
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英语口语技能大赛辅导方案
一、培训思路及形式
口语大赛既考察英语综合运用的能力，又考察要求考生根据所给的内容写出内容充实，语言正确，用词贴切的应用文。
因此，培训也要强调学生多读、多背、多记、多说、多思考，帮助学生理清口语表述思路，规范口语表达，了解各种体例的口语表述要旨，循序渐进，拾级而上。
培训形式以学生训练为中心，学生自学为主，教师讲解为辅，对学生展开系统训练，利用相关参考教材进行培训，并将邀请外籍教师进行口语的相关指导。
每3周进行一次模拟比赛。
二、培训计划
1.辅导阶段安排：
第一阶段：2017年11月底（学生选拔结束后）～2017年12月31日
第二阶段：2018年1月1日（元旦）～2018年2月中旬（寒假前）
第三阶段：2018年2月中旬～2018年3月中旬（寒假）
第四阶段：2018年3月中旬（第二学期开学）～2018年中旬（省赛前）
以上只是大概时间表，具体时间与学生商榷后可能稍做调整。
除了上述指定的时间，其它时间均可与学生通过网络进行远程教学。
2.辅导时间安排：
每周辅导学生时间不少于两次，每次不低于1小时。
具体时间需与参加培训的学生商榷后确定，初步计划安排在晚上进行。
3、培训地点：办公室或教室。
4、培训内容：（见下表）
针对参赛选手的实际情况，培训内容及课时具体安排如下。
为了保证辅导时间和辅导效果，每次辅导后需教师和学生签字，并将与辅导相关的照片和视频及时发送或上交。