自由与规则的关系(上)
专题13遵守社会规则一、自由和规则的关系
1:我省为什么要在大学生、中学生及幼儿园儿童中广发开展诚信教育？9分①诚实守信是中华民族的传统美德；②诚信是一个人安身立命之本；③诚信是社会主义核心价值观的重要内容；④学生中存在诚信缺失的现象，诚信缺失引发信任危机；⑤青少年是祖国的未来，民族的希望等。
2：中学生如何擦亮自己的诚信名片，请你建言献策。
6分①树立诚信意识，不轻易许诺，许诺的事情就要做到；勇于承担责任，争取他人的谅解。
②运用诚信智慧，尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们要遵循道德与法律要求，既诚实守信，又尊重他人隐私。
③珍惜个人的诚信记录，大力弘扬诚信文化，提高社会信用水平。
④从身边小事做起，如考试不作弊等。
3：请你为诚信建设出谋划策？①国家：要坚持依法行政，完善奖惩制度，对失信行为严惩；②社会：诚信就是要营造守信光荣、失信可耻的氛围；③企业：诚信就是要树立品牌意识，诚信经营；④青少年：学生来说，诚信就是要遵守承诺,考试不作弊,作业不抄袭。
文明是一座城市最好的标签和最高的荣耀，是对一座城市最重要的奖赏。
2019年3月20日，中央文明办公布了全国文明城市提名城市中的141个地级以上城市、城区2018年文明城市年度测评结果，泰安市获得了全国第12名的好成绩。
1：如何认识高铁霸座事件？6分 3方面①霸座者破坏社会规则和公共秩序，挑战法律尊严；②霸座者的行为是不道德的，要受到道德的谴责；霸座者的行为违法行为，要受到法律的惩处；③霸座者的行为扰乱了正常的公共秩序，损害了他人的合法权益，造成不良的社会影响。
2:请从多角度分析犯罪行为的危害？①犯罪会断送自己前途，受到法律的制裁，影响今后的成长和发展。
②犯罪会给亲人带来伤痛，造成巨大的经济与精神伤害。
③犯罪会给他人造成伤害，危及他人的人身及财产安全。
④犯罪会影响社会和谐稳定，败坏社会风气。
自国家开展扫黑除恶专项斗争以来，淮安市某中学积极落实国家相关政策并进行大力宣传。
以下是该校宣传栏中的部分图片，请仔细阅读并回答下列问题图一对未成年人自我保护有何启示？【答案】在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
八年级道德与法治(上册)知识提纲
八年级道德与法治(上册)知识提纲八年级道德与法治（上册）知识提纲第一单元走进社会生活1. 维护秩序靠规则2. 社会规则与自由的关系3. 遵守社会规则需要他律和自律4. 社会规则与个人利益的关系5. 遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。
6. 遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准则。
7. 自由的含义：自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。
8. 公民在法律面前一律平等，任何违法行为都会受到法律制裁。
9. 法律对全体社会成员具有普遍约束力，法律面前人人平等。
10. 法律保障了公民的人格尊严权、公民的合法财产所有权、公民的隐私权等。
11. 宪法规定公民的基本权利，并规定实现这些权利的保障措施。
12. 公民的权利和义务具有一致性，公民在享有权利的同时必须履行相应的义务。
13. 每个公民既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
14. 公民有依法行使政治权利的自由，但行使权利时必须遵守宪法和法律的规定。
15. 维护国家统一和全国各民族团结是公民应尽的政治义务之一。
16. 遵守宪法和法律是公民应尽的基本义务。
17. 国家利益至上是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
18. 在当代国际社会中，我国坚定地维护自己的国家利益，同时兼顾他国合理关切。
19. 国家利益是个人利益与集体利益、国家利益在根本上是一致的。
20. 树立维护国家利益意识，包括三方面内容：捍卫国家利益、国家利益至上、树立和坚持正确的国家利益观。
第二单元维护社会公平正义1. 公平的朴素含义是公允持平、不偏不倚、办事公道、利益均衡；正义则意味着惩恶扬善、激浊扬清、是非清楚、道义分明。
公平的朴素含义是公允持平、不偏不倚、办事公道、利益均衡；正义则意味着惩恶扬善、激浊扬清、是非清楚、道义分明。
2. 社会的发展离不开公平和正义。
3. 公平的朴素含义是公允持平、不偏不倚、办事公道、利益均衡；正义则意味着惩恶扬善、激浊扬清、是非清楚、道义分明。
八年级上册道德与法治绿色成长互动空间答案苏教版
八年级上册道德与法治绿色成长互动空间答案苏教版1.1 我与社会1、置身社会生活的意义？P4①人们在社会交往中形成了各种社会关系。
随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
②我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
2、个人与社会的关系是怎样的？P4-5①个人是社会的有机组成部分。
人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。
②人的身份是通过社会关系确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
3、几种主要的社会会关系：P5①血缘关系：如家庭、家族成员之间的关系。
②地缘关系：如同乡、邻居等。
③业缘关系：如同学、同事等。
1.2 在社会中成长1、人的成长是不断社会化的过程”的原因？P7① 通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
②我们的衣食住行、学习娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
2、社会化：社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
P73、养成亲社会行为的意义？P8①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
②我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能实现自己的人生价值。
4、养成亲社会行为的表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
P85、如何养成亲社会行为？★P8①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成②主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
幼儿园自主游戏活动中自由与规则的关系
幼儿园自主游戏活动中自由与规则的关系一、概念界定自由是人们想无约束地获得利益和幸福的意识和行为。
在幼儿园自主游戏活动中，自由是指幼儿无拘束地获得幸福的行为，也就是幼儿没有拘束地游戏。
规则是指规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
在幼儿园自主游戏活动中，规则是指规定出来供幼儿遵守的制度。
二、自主游戏活动中的自由自由是一个受欢迎的词语，每个人都喜爱，包括幼儿。
在不受拘束的环境里，幼儿可以尽情地去感受大自然，大胆地去交往，接受挫折的磨练和享受成功的喜悦。
这样听起来好像自由给幼儿带来的都是积极和正面的内容，那么它是否真的像看起来这么美好呢？3-6岁的学前儿童的自我保护的意识和能力处在刚刚起步的发展阶段，当面对一些危险情况，他们还不足以很好地保护自己。
而幼儿园的环境创设再怎么注意，对于弱小的幼儿来说还是存在发生意外的可能性。
如果在自主游戏活动中给予了幼儿绝对的自由，那就等同于将危险直接暴露在幼儿面前。
三、自主游戏活动中的规则没有规矩，不成方圆，世间万物都在依照自己的规则运转。
规则的制定是一门艺术，好的规则能让事物运转得更好，坏的规则只能起到负面的作用。
在幼儿园自主游戏中，规则太多、太紧，会限制幼儿的自主性，阻碍幼儿自由的发展，那么该如何制定自主游戏中的规则呢？在自主游戏中，教师的一个重要角色是幼儿的玩伴，是游戏的参与者。
中大班幼儿的表达能力和安全意识较强，教师不妨引导幼儿一起，制定一个属于大家的规则。
小班教师就要自己制定规则，将它融入在自主游戏中。
规则须简单，框架要大，留给幼儿充分的自主空间。
例如：规定一块活动场地，提醒幼儿奔跑不可太快，远离花坛等有尖锐部分的区域。
四、自由和规则的关系自由和规则的关系是相辅相成的。
没有规则的自由，无法保障幼儿的安全。
没有自由的规则会阻碍幼儿的发展。
只有把握好自由和规则的度，让幼儿在合理的规则的保护下充分享受自主游戏，才能更好的成长和发展。
初中道法规则与自由的关系
初中道法规则与自由的关系
自由与规则的关系主要包括两方面的内容：社会规则规定了自由的边界;社会规则是人们享有自由的保障。
1.社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2.社会规则是人们享有自由的保障。
人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
规则与自由的关系八年级政治
规则与自由的关系八年级政治
在八年级政治中，我们学习了规则与自由的关系。
这个主题非常重要，因为它涉及到我们生活中的方方面面。
规则和自由似乎是对立的概念，但事实上，它们是相互依存的。
没有规则，自由就会失去意义。
规则确保了公平、正义和秩序。
当每个人都遵守规则时，社会才能有秩序，人们才能在安全和稳定的环境中生活。
在学校，校规是确保学生能够在一个良好的学习环境中学习的关键。
然而，过多的规则也会限制个人的自由。
自由是每个人天生的权利，这意味着我们有权利做自己想做的事情，只要它不会损害他人的权利。
如果规则过多，我们可能会感到束缚和不自由。
因此，规则和自由是需要平衡的。
我们需要规则来确保秩序和公平，但我们也需要足够的自由来追求我们自己的目标和梦想。
政府也需要在制定规则时，考虑到公众的意见和需求，以确保规则是公正和合理的。
在八年级政治中学习规则与自由的关系，可以让我们更好地理解社会和政府的运作。
我们应该珍惜我们的自由，但也应该遵守规则，以确保我们的社会是公正和有序的。
自由与规则的关系
自由与规则的关系
一、定义自由和规则
自由是指一个人或组织有权决定自身行为和生活的权利，而规则是指
一个人或组织必须遵守的条件，其中包括法律和法规。
自由和规则之间的
关系是密切而复杂的，因为它们都具有重要意义，对我们的生活起着至关
重要的作用。
二、自由与规则的关系
1、自由的作用
自由是人们的基本权利，是人们从受压迫者手中获得的精神上的解脱。
自由是一种自我实现和追求幸福方式的重要元素。
自由比任何政府和制度
都更重要，是不可动摇的，应该得到尊重和保护。
2、规则的作用
规则的作用是构建和保护秩序，以及使社会的发展趋于稳定，典型的
规则包括法律、法规、规章等。
规则是一种保护社会成员，促进他们共同
利益的有效方式，它可以为社会活动提供安全与稳定的环境，使社会朝向
正义和和平的方向发展。
三、自由与规则的相互依存
事实上，自由与规则是紧密而相互依存的，没有一个能够单独存在。
规则是保护自由的工具，保护公民的权利，建立一个公正的社会；而自由
是社会规则的必要条件，在社会规则的构建过程中，自由往往是一种激励，可以带来社会发展和进步。
因此，自由与规则相辅相成，相互依赖。
人教版八年级道德与法治上册(部编版)课堂练习：第三课社会生活离不开规则第2课时 遵守规则
第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2课时遵守规则关键词自由与规则的关系1．规则与自由的关系是怎样的？【是什么】(1)社会规则划定了自由的________。
(2)社会规则是人们享有自由的________。
人们建立规则的目的不是________自由，而是保证每个人不________自由的边界，促进社会有序运行。
2．如何理解社会规则划定了自由的边界？【是什么】(1)自由不是________________，它受道德、纪律、法律等社会________的约束。
(2)我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得________国家的、________的、集体的利益和其他________的合法的自由和权利。
关键词自觉遵守规则3．我们应怎样遵守规则？【怎么做】(1)遵守社会规则需要________________。
遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要________________，即自律。
(2)遵守社会规则，需要我们发自内心地________规则，将规则作为自己行动的________，内化于心、外化________。
关键词维护与改进规则4．怎样维护与改进规则？【怎么做】(1)我们要坚定________规则。
一方面要从________做起，________遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、________、帮助他人遵守规则。
(2)我们要积极改进规则。
积极参与规则的改进和________，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成________________，使之更加符合人民的利益和________的要求。
5．为什么要积极改进规则？【为什么】(1)规则不是________的。
(2)随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要________；一些原有的规则失去了存在的________，需要________；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以______________。
规则与自由作文800字（通用36篇）
规则与自由作文800字规则与自由作文800字（通用36篇）在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的规则与自由作文800字，仅供参考，大家一起来看看吧。
规则与自由作文800字篇1在许多年轻人的眼中，规则与自由，这可是一对老死不相往来的冤家。
但是在许多经历过风风雨雨的过来人心中，规矩与自由却是一对相依相伴同舟共济的恋人。
所以，有人说：甘心做奴隶的人，不知道自由的力量。
也有人说：没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。
因此有人会把规则比作樊笼，但也有人会把自由比作悬崖。
我不想在此评论他们孰是孰非，我只想请大家睁大智慧的双眸去看一看：河流是不是只沿着河床在奔流？树木是不是只长在土地上？鱼儿是不是只在水中游动？鸟儿是不是只在空中展翅？也许你会不屑一顾地回答：河流若不在河床中奔流，那叫泛滥；树木若不长在土地上，那会枯萎，鱼儿离开了水，怎能游动？鸟儿在地底下如何展翅？是啊，河床是河水自由奔流的规则，土地是树木自由生长的规则，水中是鱼儿自由游动的规则，天空是鸟儿自由飞翔的规则。
谁说规则与自由不共戴天，要我说：规则是保障自由的重要条件，自由则是规则倾心追求的崇高目标。
它们之间的关系就是相辅相成、相依相恋、同舟共济、志同道合。
孟子云：不以规矩，何以成方圆。
我们可以设想：假如没有《森林保护法》，有多少人会失去美好的家园。
没有禁止酒后驾驶等交通规则，有多少人会失去让生命继续生长的自由；假如奥运会上没有任何比赛规则，有多少人会失去公平竞争的快乐；我们还可以再设想，假如没有《未成年人保护法》、没有《公务员法》、没有《环境保护法》，世界将会怎样？我们不堪设想。
国有国法，家有家规，学校有学校的校纪校规。
这些规矩规则其实都是国有国安，家有家和，学校有学校的和谐的有利保障。
有了国安，才有国富民强，有了家和，才有万事皆兴，有了学校的和谐，你们才能自由生长、健康成长、快乐学习，才能让自己的生命之船在规则的护航中到达自由的彼岸。
自由与规章制度的关系
自由与规章制度的关系自由与规章制度是两个互相联系又互相制约的概念。
自由是人们在进行各种活动时能够自主决定和选择的权利，规章制度则是为了管理和规范人们行为而制定的规则和制度。
在现代社会中，自由和规章制度是密不可分的，二者之间的关系既有互相支持的一面，也存在互相冲突的一面。
首先，自由与规章制度之间存在着相互支持的关系。
自由是现代社会最为重要的人权之一，它给予了人们选择和决定自己生活方式的权力。
然而，如果没有规章制度的存在，人们的行为将会无序混乱，社会秩序将受到极大的挑战。
规章制度是对人们行为的约束和规范，它规定了人们在社会中应该如何行事，遵守规则和制度是社会生活的基本要求。
因此，规章制度的存在可以为人们的自由提供保障，使人们在行使自由的同时不会侵犯其他人的权利。
其次，自由与规章制度之间也存在着一定的冲突。
一些规章制度可能会限制人们的自由，甚至使人们感到受到了侵犯。
例如，一些国家对媒体的言论自由进行了限制，使得新闻报道受到了审查和控制。
又如，一些宗教规章制度对人们的生活行为进行了严格的规定，使人们感到受到了束缚。
这种情况下，规章制度可能会限制人们的自由，造成人们的不满和抵触。
为了解决自由与规章制度之间的冲突，需要建立合理的规章制度，使其不仅能够约束人们的行为，还要考虑到人们的自由权利。
规章制度的制定应该尊重人们的自由权利，保护人们的基本权利和自由。
同时，规章制度的执行也应该在尊重人们自由的前提下进行，不应该滥用权力，侵犯人们的自由权利。
总而言之，自由与规章制度是相辅相成的关系。
在现代社会中，自由和规章制度两者之间必须取得平衡，保障人们的自由权利的同时又要维护社会秩序和稳定。
只有建立健全的规章制度，才能保障人们的自由，维护社会的和谐和稳定。
希望未来的社会能够更好地平衡自由与规章制度之间的关系，实现人们自由权利和社会秩序的统一。
部编《道德与法治》八年级上册：3.2 遵守规则 教案
教学目标
知识目标：
认识自由与规则的关系，知道社会规则既约束自由，又保障自由。
能力目标：
提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
情感、态度、价值观目标：
树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
重点
自觉遵守规则。
1.自由与规则不可分
（1）社会规则划定了自由的。自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的。
（2）社会规则是人们享有自由的。人们建立规则的目的不是,而是保证每个人不越过自由的,促进社会。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的。
2.自觉遵守规则
（1）遵守社会规则需要和。遵守社会规则,既需要监督、提醒、奖惩等外在约束,即,又需要自我约束,即。
难点
认识自由与规则的关系。
课时计划
1课时
实际完成
教学过程
教师活动学生活动设计 Nhomakorabea图一、导入新课
利用大量砍伐树木导致环境污染的事例导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标
1.认识自由与规则的关系，知道社会规则既约束自由，又保障自由。
2.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
（2）遵守社会规则,需要我们发自内心地,将规则作为自己行动的。无论何时何地,我们都应该将规则、。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
通过自学了解课本的大致内容。
四、合作学习
学生先讨论，后讲解。
1．自由与规则的关系是怎样的？
自由与规则不可分，表现在：①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
主题班会《自由与规则》
主题班会《自由与规则》
一、活动主题：自由要在规则中拥有
二、活动目的：
通过这次的班会，让同学们了解真正的自由是什么？遵守规则是为了获得自由，要获得自由，就必须遵守规则；只有每个人都遵守了规则，我们才能获得更多的自由；自由要在规则中拥有。
三、班会内容：
（一）风筝与线的约定
风筝飞得再高，终要有一根线牵着，挣断了线，风筝也许会有片刻的自由和自在，可它很快会坠向地面，跌破羽翼，再也飞不起来
（二）思想自由的魅力
通过三个游戏让学生明白思想自由，创造力的魅力
（三）规则是什么
1.生活中违反规则现象
2.如何遵守规则
3.自由与规则的关系
4.国外规则
5.遵守规则，做文明外中人
四、活动对象：全体同学
五、活动时间：2019年3月26日（七年级二班）
六、主题班会流程：
1.观看寓言：风筝的自由，讨论
2.观看八达岭老虎伤人事件，重庆公交坠江事件。
理解自由与规则的关系
3.讨论生活中存在的违反规则现象，学习纪律违反规则现象
4.国外纪律规则
5.自由与规则的关系，我们应该怎样做
七、主题班会小结
遵守规则是为了获得自由，要获得自由，就必须遵守规则；只有每个人都遵守了规则，我们才能获得更多的自由；自由要在规则中拥有。
八、班主任点评
只有每个人承担起自己的责任，树立起自己的规则意识，我们才能构建一个更有秩序的外中，一个更和谐美好的国家。
谨记，你站立的地方，就是你的中国；你光明，中国就不黑暗！
同学们，让我们共同努力，做一名有法治意识、公共意识、集体意识的初中生，做一个合格的外中人。
让规则陪伴我们走过绚丽灿烂的青春，让规则的阳光永远照耀我们的人生道路。
人教版八年级道德与法治上册作业课件 第三课 社会生活离不开规则 第2课时 遵守规则
8．(2020·湖南衡阳)如图漫画，小军了解到全国很多地方增加对驾驶机动车礼 让斑马线的规范标准。这说明( C )
①遵守社会规则只能靠他律 ②驾驶规则是司机享有自由的保障 ③规则保障 社会秩序的实现 ④要积极为新规则的形成建言献策
A．①② B．③④ C．②③ D．②④ 【分析】①错误，遵守社会规则靠他律和自律；④不符合题意，题文未涉及制 定规则。故选C。
①自由不是随心所欲，它受法律等社会规则的约束 ②人们建立规则就是要限 制自由 ③要改进与自身利益有冲突的规则 ④要将规则作为自己行动的准绳
A．①③ B．①④ C．②④ D．③④
3．(2020·云南昆明)据《元史·许衡传》记载：许衡与友人外出，因天热口渴难 耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人劝解道： “乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道：“梨无主人。难道我心中也无 主吗？”这个故事教育我们D( )
公路不是游乐场，也不是取景地。在宝贵的生命面前，一张照片真的无足轻重。 世界那么大，守规矩才能多看看。
(2)生活中，我们应如何自觉遵守和维护社会规则？ 严于律己，不断反省自己，改掉已经发现的不良习惯；发自内心地敬畏规则， 将规则作为自己行动的准绳；在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人 遵守规则；等等。 “旅行不止有诗和远方，还有文明与守法。”文明旅游需要全社会共同努力。 (3)请你就如何做文明游客提出合理化建议。 遵守法律法规，尊重社会公德和当地风俗习惯；保护生态环境，保护文物古迹， 爱惜公共设施，遵守公共秩序；维护旅游安全和秩序；等等。
道德与法治 八三课 社会生活离不开规则
第2课时 遵守规则
1．(2020·贵州黔西南)关于自由和规则的关系：行星说，自由就是在各自的轨 道上运行；火车说，自由就是在铁轨上来回奔跑；鱼儿说，自由就是在河水里欢 快地嬉戏；风筝说，自由就是系着一根长线在空中飞舞；汽车司机说，自由就是 握好方向盘，按交通规则行驶。这说明( D )
人教版八年级道德与法治上册(部编版)作业：第三课社会生活离不开规则第2课时遵守规则
第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2课时遵守规则课|时|提|要本课时主要讲述了三个重要内容：第一是自由与规则的关系；第二是自觉遵守规则和维护、改进规则的做法；第三是积极改进规则的原因。
(背诵用单本小册P100)1．自由与规则的关系是怎样的？(1)社会规则划定了________的边界。
自由不是随心所欲，它受________、纪律、________等社会规则的约束。
(2)社会规则是人们享有自由的________。
人们建立规则的目的不是________，而是保证每个人________自由的边界，促进社会有序运行。
2．怎样做到自觉遵守规则？(1)遵守社会规则需要________和________。
①遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等________，即他律，又需要________，即自律。
②自律就是严于律己，不断________，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
(2)遵守社会规则，需要我们发自内心地________规则，将规则作为自己行动的________。
3．怎样维护和改进规则？(1)我们要坚定________规则。
一方面要从________做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证__________的前提下，提醒、________、帮助他人遵守规则。
(2)我们要积极改进规则。
我们要积极参与规则的改进和________，善于与他人________、寻求________，积极为新规则的形成__________，使之更加符合________的利益和__________的要求。
4．为什么要积极改进规则？(1)规则不是______________的。
(2)随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要________。
(3)一些原有的规则失去了存在的合理性，需要________。
(4)一些原有的规则不能完全适应__________的变化，需要加以调整和完善。
新知小测亲爱的同学，快来检测学习效果吧！1．“鱼与熊掌不可兼得。
浅析幼儿规则与自由的辩证关系
浅析幼儿规则与自由的辩证关系幼儿在成长过程中，需要规则来引导和约束他们的行为，同时也需要一定的自由来发展他们自身的个性和能力。
规则与自由是幼儿成长过程中的辩证关系，规则的作用是为了保障幼儿的安全和健康成长，而自由则是为了让幼儿有更多的探索和发展空间。
本文将对幼儿规则与自由的辩证关系进行浅析。
规则对幼儿的重要性不可忽视。
在幼儿园和家庭中，制定合理的规则对于幼儿的行为和生活习惯具有重要的指导作用。
坚持早睡早起、良好的饮食习惯、遵守交通规则等，都能够帮助幼儿树立正确的生活态度和规范的行为习惯。
规则也能够保障幼儿的安全，避免他们受到意外伤害。
在幼儿园中，老师们会为孩子们定下诸如不打架、不互相推搡、不说脏话等行为规范，以维护园内的秩序和孩子们的安全。
自由对幼儿的发展也具有不可或缺的重要性。
幼儿处于一个探索世界、认识自我、学习成长的阶段，而自由则是帮助他们实现这些目标的重要途径。
幼儿在自由的环境下，能够更好地发挥自己的想象力和创造力，培养自己的独立性和自主性，对他们的成长起着积极的促进作用。
自由也能够培养幼儿的沟通能力和合作精神，让他们学会在社交中融洽相处，并表达自己的想法和情感。
虽然规则和自由各自具有重要的作用，但二者之间也存在着一定的矛盾和冲突。
有人认为规则会限制幼儿的自由发展，而忽视规则则容易导致幼儿的行为失控和安全隐患。
实际上，幼儿的规则与自由之间是一种辩证关系，需要在实践中不断地进行权衡和调整。
规则应该是为了引导和保护孩子们，而不是简单地限制和禁止。
在制定规则时要考虑到幼儿的成长特点和心理需求，尊重他们的个性和思维方式，让规则更具有亲和力和可操作性。
也要给予孩子们一定的自由空间，倡导自由、民主和平等的教育理念，激发幼儿的创造性和发展潜力。
在实际教育中，可以通过以下几个方面来促进幼儿规则与自由的协调发展。
制定清晰明确的规则，让孩子们明白规则的重要性和必要性，不仅明白规则的制定是为了他们的利益，同时也要让他们参与培养他们的自主意识。
浅析幼儿规则与自由的辩证关系
浅析幼儿规则与自由的辩证关系1. 引言1.1 幼儿规则与自由的概念在幼儿成长过程中，规则与自由一直是一个备受关注的话题。
幼儿时期是孩子身心发展的重要阶段，规则起到引导和规范孩子行为的作用，而自由则是孩子展现个性和发展潜能的必要条件。
幼儿规则与自由之间存在着一种辩证的关系，在适当的引导和平衡下，可以更好地促进幼儿全面发展。
幼儿规则是为了保障孩子的安全和健康，引导孩子正确行为的准则和规范。
通过规则，孩子学会了遵守社会规范和与他人友好相处的基本素质，帮助他们建立积极的行为模式和价值观念。
规则也能够让幼儿学会自我约束和管理情绪，培养他们的责任感和团队意识。
规则也会对幼儿自由产生一定的限制。
过多的规则和限制可能会压抑孩子的个性和创造力，导致其缺乏自主思考和决策能力。
在制定规则时，需要在保证孩子安全的前提下，尽量给予孩子一定的自主权和发挥空间，鼓励他们自由探索和表达自己。
在实践中，适当的规则和自由是需要取得平衡的。
幼儿需要在规则的指导下培养习惯和纪律，同时也要给予足够的自主权和选择权。
这样既能让孩子在秩序中学会自律，又能够在自由中展示个性和创造力。
规则与自由应该相互促进，共同促进幼儿的健康成长。
2. 正文2.1 规则对幼儿发展的重要性规则对幼儿发展的重要性不言而喻，它在幼儿成长过程中起着至关重要的作用。
规则可以帮助幼儿建立起良好的行为习惯和品德观念。
通过遵守规则，幼儿学会了尊重他人、合作共同、遵纪守法等良好行为，这些都是他们未来发展的基石。
规则可以引导幼儿形成正确的生活态度和价值观。
在遵守规则的过程中，幼儿会逐渐理解到一些道德准则和社会规范，从而培养出积极的人生态度和正确的价值取向。
规则还可以帮助幼儿建立自信和自律的能力。
通过不断地遵守规则和规范自己的行为，幼儿能够培养出自我控制和自我管理的能力，进而提高自信心和自尊心。
规则对幼儿发展的重要性不可忽视，它不仅可以引导幼儿健康成长，还可以为他们的未来奠定坚实的基础。
规则与自由的关系是什么
规则与自由的关系是什么一、自由的表象与规则的存在你有没有发现，有时候我们总是想要自由，想要摆脱那些看起来像束缚的规则。
比如小时候，我们总是恨不得把家里的规矩打破，想要随心所欲、做自己想做的事。
可是你有没有想过，规则不就是为了给我们一种框架和保障吗？你说，如果没有红绿灯，大家都随便闯马路，那得多危险啊！自由不就成了“随便撞车”的代名词了吗？想想看，如果世界上真的没有规则，大家各自为政，那不光是混乱，恐怕都得成一锅粥了。
自由像是那张画布，规则就是框架，没有框架，那自由也就没地方安放了。
你总不能把一幅画涂得满天飞，画布都不够用吧？规则看起来像一条条绳索，捆绑着我们，但其实它们就像是灯塔，给我们指引方向，让我们在复杂的生活中不至于迷失。
不然的话，我们都成了“任性”的代言人，不懂得自律、没边没际，那自由的感觉也是一种盲目吧？所以，想要真正享受自由，可能还得先学会如何和规则和平共处。
它们不是敌人，而是我们享受自由时的好伙伴。
二、自由与规则的博弈大家都知道，规则和自由之间并不总是那么“友好”。
你说，规则明明就限制了我们的一部分自由，为什么还得遵守呢？好吧，举个例子：我们常常说“自由是有边界的”，对吧？你可以自由地做事，但不能伤害到别人。
这就好比你在家里大喊大叫，虽然你想表达自己的想法，可如果你家人不喜欢，那你这自由就算破坏了别人，结果也就成了“自作自受”了。
更别说在公共场合，大家都得遵守秩序，不能光顾着自己痛快，忽视了别人的感受。
这种博弈也不是全然坏事。
规则的存在让自由变得更有意义。
就像一场球赛，规则限制了球员的行为，但没有这些规则，大家就只能乱踢，哪里还有比赛的乐趣？所以，规则和自由并不是对立的，而是相互依存的。
自由是你在规则内找到的空间，规则是你享受自由的基础。
有时你可能会觉得规则太严苛，但试想一下，规则没有那么严格，你还能安全地享受这份自由吗？不一定哦。
三、如何找到自由和规则的平衡点如何在这两者之间找到一个平衡呢？其实这个问题没那么复杂。
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自由与规则的关系（上）
自由与规则的关系（上）
孙瑞雪教育机构作者：王晓燕
谈自由和规则的关系，我必须先简要谈一下我们理解的自由和规则分别是什么。
当我们清晰了什么是真正的自由，什么是真正的规则的时候，我们自然就能够知道两者之间的内在关系。
自由是什么？刚开始接触这个概念的时候，许多家长都认为，自由就是想做什么就做什么。
那么，我们先来看一下自由到底是什么：心理学里讲，自由是按照自己的意愿做事情。
由这个概念我们可以得出，人应该都是自由的，因为每个人都是自己，每个人都有自己的意愿，从这个意义上，人是永远自由的。
但是从人的行动上来讲，有些行为必须符合公共环境下的要求。
比如：乘坐公交车时，你必须排队等待、在十字路口的红灯前你必须等待。
在这些公共的环境中，人们必须遵守一些公共的规则，而这些公共的规则是为了保证每一个人都有自由。
当一个新生命诞生的时候，这个生命的自由就随之而来，一个独立的生命，一个自由的生命，这是大自然的造化。
因此，我要说的是，自由不是成人给儿童的，自由是
每个生命生来具有的特质。
生命的成长是一个自然的过程，在这个过程中，无论是身体还是精神的成长与发展，都是一个自然展现的过程。
对于儿童，成长是一个自发、自然的过程，我们成人能够给予儿童的只有自由。
这个自由指的是自由的环境，在这个环境这中，儿童可以成为他自己。
蒙特梭利在她的教育理念中提出一个重要的理论，那就是精神胚胎。
她认为，生命在形成的那一瞬间，在拥有生命胚胎的同时，也同时拥有了一个精神胚胎。
就像生命的计划自然而然的实现成为一个我们看到的人一样，精神的计划也在一步一步的实现着。
生命的胚胎需要一个充满营养的环境，从而使一个受精的细胞逐渐的实体化为一个人的形状，这个过程的发生是自然而然的，这个计划是在事先就已经有了的。
人的精神成长也是这样的一个过程，在这个过程，我们同样需要给孩子一个环境，一个充满营养——爱和自由的环境。
在儿童成长过程中，我们首先要保证的就是，他可以按照自己的精神胚胎的计划成长，因此，自由是一个人能够实现自己的前提，只有拥有自由的独立意志，儿童才可能展现自己。
规则是什么呢？规则是人们公共制定的并且共同遵守的约定。
在公共的环境和关系中，才会发生规则的问题。
这样的约定，能够让每一个人都拥有自己的权利，能够保
证每一个人都是平等的。
规则，表明了所有人之间的一种界限。
我们知道，我们所处的外在世界是一个通过界限来界定的世界，比如，人在自己的家中时，房子的墙是你与其他人家的界限，当你在你自己的房子里时，你是安全的，你是可以行驶你自己的权力的，但是，一旦你离开自己的房子，你就离开了自己的界限，你不可能去支配他人的空间，如果你要是那么做了，就肯定会侵犯他人的界限。
再比如，在马路上，机动车有机动车的道，自行车有自行车的道，人有人行道，这样的界限划分，能够让所有的车和人都安全地走在路上。
而这些界限，在现实的生活中，是通过一些具体的规则来实现的，比如法律、法规等。
正是这样的规则，使得我们都可以按照自己的意愿过属于自己的生活，从而保证了我们每个人的独立性。
从心理学的范畴来讲，我们每一个人都有自己的心理界限。
我们每个人的皮肤就是自己的身体的界限，它保护着我们的身体不受外来的侵入。
同样，我们的心理也需要这样一层皮肤，来保护我们的心理不受侵害。
而这种心理的界限的形成，是一个循序渐进的过程。
在教育中，自由与规则决不是一对矛盾，而是一种相互的支持关系。
规则对自由不是一种限制，而是一种对所有人的自由的保护。
规则将人与人之间的关系清晰化，使。