最新苏教版小学数学五年级下册全册课件
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砖涂上颜色。
7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
这些彩色地砖中藏着一个美丽 的平面图形，你发现了吗？
7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
练习三第5题：下面是某校集合 时各个班级在礼堂里的位置图。
第5行 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 第4行 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班
第2行 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班
第1行 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列
（3）表示某班位置的数对是 （5，y），可能是哪个班？
练习三第5题：下面是某校集合 时各个班级（在2礼, 5堂）里的位置图。
第5行 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班
竖排叫做列, 确定第几列一般从左往右数。 横排叫做行, 确定第几行一般从前往后数。
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第第第第第第 123456 列列列列列列
小敏坐在第4列 第3行, 可以用数对表示 为(4,3)。
小敏坐在第4列第3行，可 以用数对（4，3）表示。
像这样的数对包含两个数： 第一个数 4 表示第几列， 第二个数 3 表示第几行， 两个数之间用逗号隔开， 外面加上小括号。
1.在刚才的图中找出第2列 第4行的位置，用数对表 示是（ 2 ，4 ）。
2.（6，5）在上图中表示 第 6 列第 5 行的位置。
练习三第1题
1. 说说你在教室里的位置是第几列第几 行，并用数对表示。
练习三第2题：小明家厨房的一 面墙上贴着瓷砖，用数对表示 四块装饰瓷砖的位置。
（3，4）
（6，4）
教学目标
1.掌握列方程解决简单的实际问题。 2.在积极参与数学活动的过程中，养 成独立思考、主动与他人合作交流、 自觉检验等习惯；获得一些成功的经 验，进一步树立学好数学的自信心， 产生对数学的兴趣。
小军的成绩-小刚的 成绩=0.06米
解：设小军的跳高成绩为x米。 x-1.39=0.06 x=1.45
苏教版小学数学五年级下册 全册课件
方程的认识
教学目标
• 1.同学们要在积极参与数学活动的过程中， 养成独立思考、主动与他人合作交流。
• 2.大家要养成主观自觉检验等习惯，获得 一些成功的经验，进一步树立学好数学的 自信心，产生对数学的兴趣。
50克 50克
100克
你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗?
答：小军的跳高成绩为1.45米。
检验：
左边1.45-1.39=0.06 右边=0.06 左边=右边 所以，x=1.45是原方程的解。
课堂作业 第5页
1--- 3题
苏教版五ห้องสมุดไป่ตู้级数学下册
确定位置
小敏
怎小样敏才在小能哪敏正里坐确?在、第简4组明第地3说个出小 敏的位小置敏呢坐？在请第自3排学第课4本个。
第5行 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 第4行 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 第3行 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班 第2行 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班 第1行 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班
第3行 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班
第2行 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班
第1行 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列
（1）说说各年级二班所在的位置， 并用数对表示。
练习三第5题：下面是某校集合 时各个班级在礼堂里的位置图。
X克
50克
200克
⑸ X + 50 ＜ 200
X克 X克
200克
⑹ X +X ＝ 200
X克 X克
200克
⑹ 2X ＝ 200
这些算式有什么不同，在小组里讨论。
⑴ 50 + 50 = 100
⑶ X + 50 ＞ 100 ⑸ X + 50 ＜200
⑵ 50 × 2 = 100
⑷ X + 50 = 150 ⑹ 2X = 100
（3，2）
（6，2）
学校会议室的地面铺地砖，
用数对表示出其中3块花色
地砖的位置。
7 6
5 （5，3）
（11，4）
4
3
2
1
（7，2）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
其余6块彩色地砖分别铺在以下位置: （9，3）（3，4）（7，4）（5，5） （9，5）（7，6），请你用彩笔给地
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列
（2）表示某班位置的数对是 （x，5），可能是哪个班？
练习三第5题：下面是某校集合 时各个班级在礼堂里的位置图。
第5行 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 第4行 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 第3行 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班
⑴ 50 + 50 ＝ 100 左边 右边
例2
50×2
50克 50克
100克
你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗?
⑵ 50 × 2 ＝ 100
左边 右边
50＋50
用式子表示天平两边物体的质量关系.
X克 50克
100克
⑶ X + 50 ＞ 100
X克 50克
100克 50克
⑷ X + 50 ＝ 150
y － 28 = 35 5 y = 40
2.写出一些方程,在小组里交流.
3.看图列方程. ⑴
X 克 50克
150克
3.看图列方程. ⑵
每个X 克
50克
3.看图列方程. ⑶
X元
X元
X元
X元
16.8元
3.看图列方程. ⑷
X 毫升
200毫升
450毫升
课堂作业 第5页
1--- 3题
苏教版五年级数学下册
像X + 50 = 150 、2X = 100 这样
含有未知数的等式是方程。
等式和方程有什么关系?在小组里讨论。
⑴
X克 X克
500克
⑵
12 元
X元
20 元
1.哪些是等式,哪些是方程?
6＋X = 14
36－7 = 29
60 ＋ 23 ＞ 70 8 + X
50 ÷ 2 = 25 X + 4 ＜ 14
7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
这些彩色地砖中藏着一个美丽 的平面图形，你发现了吗？
7 6 5 4 3 2 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
练习三第5题：下面是某校集合 时各个班级在礼堂里的位置图。
第5行 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 第4行 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班
第2行 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班
第1行 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列
（3）表示某班位置的数对是 （5，y），可能是哪个班？
练习三第5题：下面是某校集合 时各个班级（在2礼, 5堂）里的位置图。
第5行 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班
竖排叫做列, 确定第几列一般从左往右数。 横排叫做行, 确定第几行一般从前往后数。
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第第第第第第 123456 列列列列列列
小敏坐在第4列 第3行, 可以用数对表示 为(4,3)。
小敏坐在第4列第3行，可 以用数对（4，3）表示。
像这样的数对包含两个数： 第一个数 4 表示第几列， 第二个数 3 表示第几行， 两个数之间用逗号隔开， 外面加上小括号。
1.在刚才的图中找出第2列 第4行的位置，用数对表 示是（ 2 ，4 ）。
2.（6，5）在上图中表示 第 6 列第 5 行的位置。
练习三第1题
1. 说说你在教室里的位置是第几列第几 行，并用数对表示。
练习三第2题：小明家厨房的一 面墙上贴着瓷砖，用数对表示 四块装饰瓷砖的位置。
（3，4）
（6，4）
教学目标
1.掌握列方程解决简单的实际问题。 2.在积极参与数学活动的过程中，养 成独立思考、主动与他人合作交流、 自觉检验等习惯；获得一些成功的经 验，进一步树立学好数学的自信心， 产生对数学的兴趣。
小军的成绩-小刚的 成绩=0.06米
解：设小军的跳高成绩为x米。 x-1.39=0.06 x=1.45
苏教版小学数学五年级下册 全册课件
方程的认识
教学目标
• 1.同学们要在积极参与数学活动的过程中， 养成独立思考、主动与他人合作交流。
• 2.大家要养成主观自觉检验等习惯，获得 一些成功的经验，进一步树立学好数学的 自信心，产生对数学的兴趣。
50克 50克
100克
你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗?
答：小军的跳高成绩为1.45米。
检验：
左边1.45-1.39=0.06 右边=0.06 左边=右边 所以，x=1.45是原方程的解。
课堂作业 第5页
1--- 3题
苏教版五ห้องสมุดไป่ตู้级数学下册
确定位置
小敏
怎小样敏才在小能哪敏正里坐确?在、第简4组明第地3说个出小 敏的位小置敏呢坐？在请第自3排学第课4本个。
第5行 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 第4行 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 第3行 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班 第2行 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班 第1行 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班
第3行 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班
第2行 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班
第1行 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列
（1）说说各年级二班所在的位置， 并用数对表示。
练习三第5题：下面是某校集合 时各个班级在礼堂里的位置图。
X克
50克
200克
⑸ X + 50 ＜ 200
X克 X克
200克
⑹ X +X ＝ 200
X克 X克
200克
⑹ 2X ＝ 200
这些算式有什么不同，在小组里讨论。
⑴ 50 + 50 = 100
⑶ X + 50 ＞ 100 ⑸ X + 50 ＜200
⑵ 50 × 2 = 100
⑷ X + 50 = 150 ⑹ 2X = 100
（3，2）
（6，2）
学校会议室的地面铺地砖，
用数对表示出其中3块花色
地砖的位置。
7 6
5 （5，3）
（11，4）
4
3
2
1
（7，2）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
其余6块彩色地砖分别铺在以下位置: （9，3）（3，4）（7，4）（5，5） （9，5）（7，6），请你用彩笔给地
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列
（2）表示某班位置的数对是 （x，5），可能是哪个班？
练习三第5题：下面是某校集合 时各个班级在礼堂里的位置图。
第5行 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 第4行 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 第3行 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班
⑴ 50 + 50 ＝ 100 左边 右边
例2
50×2
50克 50克
100克
你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗?
⑵ 50 × 2 ＝ 100
左边 右边
50＋50
用式子表示天平两边物体的质量关系.
X克 50克
100克
⑶ X + 50 ＞ 100
X克 50克
100克 50克
⑷ X + 50 ＝ 150
y － 28 = 35 5 y = 40
2.写出一些方程,在小组里交流.
3.看图列方程. ⑴
X 克 50克
150克
3.看图列方程. ⑵
每个X 克
50克
3.看图列方程. ⑶
X元
X元
X元
X元
16.8元
3.看图列方程. ⑷
X 毫升
200毫升
450毫升
课堂作业 第5页
1--- 3题
苏教版五年级数学下册
像X + 50 = 150 、2X = 100 这样
含有未知数的等式是方程。
等式和方程有什么关系?在小组里讨论。
⑴
X克 X克
500克
⑵
12 元
X元
20 元
1.哪些是等式,哪些是方程?
6＋X = 14
36－7 = 29
60 ＋ 23 ＞ 70 8 + X
50 ÷ 2 = 25 X + 4 ＜ 14