语文S版三年级上册
2024年语文S版三年级语文上册教案全集
2024年语文S版三年级语文上册教案全集教案一：《秋天的雨》教学目标：1.让学生通过阅读，了解秋天景色的变化和特点。
2.培养学生观察大自然的能力，激发学生对生活的热爱。
3.引导学生运用优美的词语表达自己的感受。
教学重点：1.词语的运用和积累。
2.感悟课文中的情感。
教学难点：1.对课文情感的把握。
2.词语的运用。
教学过程：一、导入1.聊一聊：同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？2.引导学生观察教室里的秋天元素，如落叶、秋天的画作等。
二、课文阅读1.自读课文，注意生字词的读音和意思。
2.分组朗读课文，感受课文的语言美。
3.教师范读课文，引导学生体会课文情感。
三、课文解析1.分析课文中的重点词语，如“五彩缤纷”“清凉”“金黄”等。
2.讨论课文中的秋天景色，如“枫叶红了，菊花开了”等。
3.引导学生用自己的语言描述秋天的景色。
四、课堂活动1.小组讨论：你们觉得秋天有哪些有趣的活动？2.分享自己的秋天故事，互相交流。
3.用课文中的词语编写一段关于秋天的日记。
2.拓展活动：让学生收集关于秋天的诗句、词语，进行分享。
教案二：《富饶的西沙群岛》教学目标：1.让学生了解西沙群岛的自然风光和资源。
2.培养学生热爱祖国宝岛的情感。
3.引导学生运用生动的词语描绘西沙群岛的美。
教学重点：1.词语的积累和运用。
2.对课文内容的理解。
教学难点：1.对课文内容的深入理解。
2.词语的运用。
教学过程：一、导入1.聊一聊：同学们，你们听说过西沙群岛吗？知道它在哪里吗？2.展示西沙群岛的图片，引导学生初步了解。
二、课文阅读1.自读课文，注意生字词的读音和意思。
2.分组朗读课文，感受课文的语言美。
3.教师范读课文，引导学生体会课文情感。
三、课文解析1.分析课文中的重点词语，如“富饶”“瑰丽”“碧绿”等。
2.讨论课文中的西沙群岛景色，如“海水碧绿，珊瑚五彩斑斓”等。
3.引导学生用自己的语言描述西沙群岛的美。
四、课堂活动1.小组讨论：你们觉得西沙群岛有哪些值得开发的资源？2.分享自己的旅游经历，互相交流。
S版小学语文三年级上册课文教材
S版小学语文三年级上册课文教材1《大海的歌》天和海蓝色的雾，蓝色的云；蓝色的波纹（wén），蓝色的潮（cháo）声。
无边的海，像是一面大玉镜。
耸立着天，天变蓝了；耸立着鸟，鸟也变蓝了。
青莲（yǎn城陷┩房矗天变为了海。
那云，就是甩fān滑B90tén赖牟流；那鸟，就是往来穿行（suō）的鱼群。
海上的风海上的风是花神，他一来，就绽（zhàn）上开万朵浪花……海上的风就是琴（qín）师，他一来，就疏出来万种乐曲……海上的风是大力士，他一来，就放走万片渔帆（yúfān）……海上的风是狮子他一瞪，就刮起滔（tāo）天波浪……大海睡了风儿不惹出了，浪儿不苦笑了。
深夜里，大海睡了。
她抱着明月，她背著星星。
那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾（hān）声。
2《帽子和鸟窝》山坡上有一片青青的草地。
一群小男孩儿在草地上翻哪、滚哪，痛痛快快地耍闹着。
直到报时鸟叫“不早了，不早了”，他们才想起已经是下午了，于是就一窝蜂地跑下山去。
忽然，翔翔一捏脑袋，尖叫出来：“帽子！我的帽子偷在草地上了！”大家又爬上了山坡，帮忙翔翔去找帽子。
要是，帽子还在草地上。
咦（yí）！那就是什么？躺在帽子里，朝孩子们一接收器，又一接收器。
孩子们哼（rǎn城陷┢鹄矗骸八墒螅∫恢淮笏墒螅孩子们的叫声太大，把松鼠吓跑了。
松鼠跑得太慌张，腰被帽子上的绸（chóu）带缠（chán）住了。
它一跑，帽子也被拖走了。
孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。
松鼠更慌了，急忙爬上一棵松树，帽子也被带到树上去了。
孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈（nài）何地下山去了。
第二天，翔翔打听了几根又粗又短的竹竿（括n），约了他的小伙伴，来到松树林，必须把松树上的帽子放[tiǎo]下来。
他们追到那棵松树下面一看看，松鼠无此了。
这回，那只小松鼠可以没再把帽子偷走，绸带摆在树枝上，帽子像是一只篮子似的吊（diào）着。
2024年三年级语文s版上册教案
2024年三年级语文s版上册教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
掌握生字词，并能运用到实际情景中。
学会课文中的修辞手法，提高写作能力。
2.过程与方法：培养学生独立阅读、思考、合作探究的能力。
激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字，尊重多元文化。
教育学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握生字词。
2.学习课文中的修辞手法，提高写作能力。
三、教学难点1.课文中的难点句子理解。
2.修辞手法的运用。
四、教学过程第一课时1.导入新课联系学生生活实际，引入课文主题。
2.朗读课文学生自主朗读，感受课文的语言魅力。
教师辅导，纠正发音，指导朗读技巧。
3.学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词，讲解词义、用法。
4.理解课文内容学生复述课文，分享自己的理解。
教师提问，引导学生深入理解课文。
5.课堂小结第二课时1.复习导入回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2.学习修辞手法教师讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
学生举例说明，运用修辞手法进行创作。
3.课堂练习学生完成相关练习，巩固所学知识。
4.小组讨论学生分组讨论，分享自己的创作心得。
教师参与讨论，给予指导和建议。
5.课堂小结第三课时1.复习导入回顾前两节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2.拓展阅读学生自主阅读相关文章，拓宽知识面。
3.课堂讨论学生分享阅读心得，讨论课文主题。
教师引导学生深入思考，提高思维品质。
4.课堂练习学生完成相关练习，巩固所学知识。
5.课堂小结第四课时1.复习导入回顾前三节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
3.课堂练习学生完成相关练习，巩固所学知识。
4.课堂讨论学生分享自己的学习心得，讨论课文主题。
5.课堂小结五、教学评价1.课后作业完成情况。
2.课堂表现，如发言、讨论、练习等。
3.期中、期末考试相关内容。
s版_三年级语文上册知识点
三年级语文上册知识点（1—16课）第一课一、生字纹（花纹）（波纹）映（反映）（放映）仰（敬仰）（仰望）翻（翻滚）（推翻）滚（滚动）（滚筒）奔（奔跑）（奔驰）腾（奔腾）（欢腾）琴（钢琴）（弹琴）奏（伴奏）（弹奏）帆（帆船）（一帆风顺）睡（睡觉）（睡眠）闹（热闹）（吵闹）二、形近字映（照映）仰（仰望）翻（翻开）腾（腾飞）琴（钢琴）殃（遭殃）印（印章）番（番茄）滕（滕州）琵（琵琶）奏（奏乐）帆（帆船）睡（睡衣）闹（热闹）泰（泰山）凡（平凡）锤（千锤百炼）闲（休闲）三、多音字è（快乐）ào(睡觉ēi（背包）è（音乐）é（觉得）èi（后背）四、笔顺仰： 仰（6画）帆： （6画）五、会认的字波纹wén潮cháo声仰yǎng头翻fān滚奔腾téng穿梭suō绽zhàn开滔tāo天波浪鼾hān声六、 近义词：翻滚—翻腾 奔腾—奔跑 绽开—开放反义词：奔腾—静止第二课一、生字帽（帽子）（草帽） 坡（山坡）（斜坡） 耍（玩耍）（耍闹） 朝（朝鲜）（朝代） 慌（慌忙）（慌张） 腰（弯腰）（腰带） 奈（无奈）（无可奈何） 何（任何）（何时） 竿（竹竿）（鱼竿） 约（约定）（节约） 篮（篮球）（竹篮） 吊（吊车）（吊扇） 蛋（鸡蛋）（蛋糕）二、形近字帽（帽子）坡（山坡） 耍（玩耍）朝（朝代） 慌（慌忙） 冒（冒险） 玻（玻璃） 要（要好） 嘲（嘲笑）谎（谎话） 腰（弯腰）奈（无奈） 何（任何）竿（竹竿） 约（节约） 要（要好） 夸（夸张） 河（山河） 杆（电线杆） 药（中药） 篮（篮球） 吊（吊车） 蛋（鸡蛋）蓝（蓝天） 币（钱币） 蚕（蚕丝）三、多音字áo （朝代）āo(挑选ì（似乎） āo （朝气）ǎo （挑战）ì（似的）四、笔顺何： （7画）五：会认的字嚷r ǎng 起来 绸ch óu 带 缠ch án 住 孵f ū小鸡六、近义词：突然—忽然 慌张—慌忙 议论—讨论反义词：慌张—沉着第三课一、生字戏（戏曲）（游戏） 易（容易）（平易近人） 碗（菜碗）（饭碗） 根（树根）（根本） 飘（飘扬）（飘浮） 扇（扇子）（电扇） 浮（漂浮）（浮力） 若（若非）（假若） 散（散步）（散会） 夕（夕阳）（朝夕） 越（越过）（超越） 骄（骄傲）（骄阳） 傲（骄傲）（傲慢）二、形近字戏（游戏）碗（饭碗） 根（树根）飘（飘扬） 扇（扇子） 找（查找） 婉（委婉）恨（仇恨） 票（车票）扁（扁豆） 浮（漂浮）若（假若） 散（散步） 骄（骄傲） 傲（骄傲） 俘（战俘） 苦（刻苦） 撒（撒网） 娇（娇气） 熬（熬夜）三、多音字é（和平）ān(扇动ǎn （散户） ò（和稀泥）àn （扇形）àn （散步）四、笔顺越： （12画）五、会认的字长廊l áng 破裂li è 和hu ò弄溶r óng化 蘸zh àn 上 粘ni án 稠ch óu 清澈ch è 圆润r ùn 玲l íng 珑l óng 脆cu ì弱 扯ch ě得 颤ch àn 巍w ēi 巍w ēi 悬xu án 着 散s ǎn 裂 渡d ù过六、近义词：清澈—清亮 脆弱—软弱快乐—快活 骄傲—自豪 反义词：清澈—浑浊 脆弱—坚强快乐—忧伤 骄傲—谦虚 七、 背诵课文四、五自然段第四课一、 会认的字扔r ēng 掉 有趣q ù 垒l ěi 起 城堡b ǎo围筑zh ù 魔m ó王 攻g ōng 打 驾驶sh ǐ 轰炸zh à 反驳b ó 火药y ào二、多音字zh à（炸弹）á（炸油条）三、近义词：周围—四周 凶狠—凶恶美丽—漂亮 方法—办法 赞赏—赞扬 坚持—保持反义词：凶狠—慈祥 美丽—丑陋赞赏—斥责 胜利—失败 开心—痛苦 坚持—放弃语文百花园一一、衤：衬 衫 袜 被 裤礻：神 祝 福 祸 祈二、尾巴长长的泡泡圆圆的牛角尖尖的月亮弯弯的雪白的浪花金色的沙滩蔚蓝的大海绿色的草地三、宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成荫这是南宋（朝代）诗人儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
2024年语文S版三年级上册全册教案
2024年语文S版三年级上册全册教案一、教学内容本教案依据2024年语文S版三年级上册教材，教学内容包括：1. 单元一：金色的秋天（第13课）第1课：《秋天的雨》第2课：《秋天的颜色》第3课：《秋天的信》2. 单元二：多彩的生活（第46课）第4课：《美丽的树叶》第5课：《金黄的玉米》第6课：《绿色的课本》二、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，感受秋天的美。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
第1课：《秋天的雨》a. 学生自读课文，理解课文内容。
b. 教师讲解生字词，指导学生正确朗读。
c. 通过讨论、交流，让学生体会作者对秋天的喜爱。
第23课、第46课，参照第1课的教学方法进行教学。
3. 随堂练习：根据课文内容，设计相关的练习题，检查学生对课文的理解程度。
六、板书设计1. 板书秋天的美2. 板书内容：第1课：《秋天的雨》a. 秋天的特点b. 作者对秋天的喜爱第23课、第46课，参照第1课的板书内容进行设计。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，画一幅秋天的画。
b. 仿写一篇关于秋天的作文。
2. 答案：a. 学生作品，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，进行改进。
a. 开展“寻找秋天的足迹”活动，让学生走进大自然，观察秋天的变化。
b. 举办“我眼中的秋天”主题班会，让学生分享自己的观察和感受。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实施5. 板书设计的信息传递6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的深度与广度一、教学内容的选取与组织确保教学内容与学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。
S版三年级语文上册《一颗小豌豆》教学PPT课件(3篇)
写一写
大豌豆告别了小白兔又滚呀滚呀，他滚到了一颗大 松树旁，一只松鼠从树上跳了下来，大豌豆问：“你的 尾巴真漂亮，你是谁呀？”“你不知道我是谁？告诉你 呀，我就是鼎鼎有名的松鼠，今天，你就是我的美味盘 中餐了。”松鼠说完就扑向大豌豆，大豌豆见了吓得屁 滚尿流，他赶紧逃跑，松鼠紧追不舍，大豌豆看见前面 有个土缝便滚了进去，松鼠不知道大豌豆滚到哪里去了， 只好无可奈何地走了。
豌豆
理想
性格
最大的一颗 第二颗
跑到很远的地方，谁也追不 上他
飞到太阳里去
自高自大，目空一切 痴心妄想，爱炫耀
懒洋洋的两颗 滚到哪，就在哪睡一觉
满足现状，贪图安逸
最小的一颗 能为大家做点儿事
乐于助人
小房子打开后你读懂了什么？
小姑娘的病那样重，怎么好 起来的？
品一品
• 那颗最小的豌豆实现了自己“为大家做点儿事”的理 想了吗？
• 完成同步训练20课。
按照这个线索，体会小豌 豆对小姑娘的爱。
长出小叶
长出豆
藤
猛劲儿的长
开出粉红的花儿
你喜欢小豌豆吗，为什 么。想象一下其他的四 颗小豌豆又会发生什么 故事呢？写一写。
三年级Ｓ版语文上册
一颗小豌豆
两头尖尖， 肚儿圆圆， 脾气不小， 内藏元宝。
豌豆
豌 豆 花
豌 豆
课文讲了一颗小豌豆什么样的故事， 请你说一说。
• 他是怎么实现的呢？ 1. 他到了哪里？
一座小楼的窗台上的一条裂缝里 2. 这座小楼里住着什么人？
一位小姑娘 3. 这个小姑娘怎么了？
2024年语文S版小学三年级语文上册教案全册
2024年语文S版小学三年级语文上册教案全册一、教学内容1. 小学三年级语文上册第一单元：《秋天的雨》详细内容：课文学习，生字词学习，词语理解，句子分析。
2. 小学三年级语文上册第二单元：《古诗两首》详细内容：古诗阅读，诗意理解，生字词学习，诗句赏析。
3. 小学三年级语文上册第三单元：《卖火柴的小女孩》详细内容：课文学习，生字词学习，词语理解，句子分析，课文主旨。
二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的生字词，提高字词运用能力。
2. 通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 激发学生对语文的学习兴趣，提高写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的深入理解和分析，句子结构的掌握。
2. 教学重点：生字词的学习，句子的分析和运用，阅读理解的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，生字词卡片，课文挂图。
2. 学具：课本，练习本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受秋天的气息，导入《秋天的雨》一课。
a. 让学生谈谈对秋天的认识。
b. 展示秋天的图片，引导学生观察。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，理解课文内容。
b. 老师讲解生字词，分析句子结构。
c. 学生随堂练习，巩固所学知识。
3. 例题讲解：a. 选择一篇课文，进行阅读理解题目的讲解。
b. 分析题目，讲解答题技巧。
六、板书设计1. 板书课文，标注生字词。
2. 列出重点句子，进行句子分析。
3. 概括课文主旨，展示思维导图。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，并组词造句。
b. 根据课文内容回答问题。
c. 写一篇关于秋天的作文。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 问题答案见课文解析。
c. 作文范文见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置课后阅读任务，推荐相关读物。
b. 开展实践活动，如秋游、观察日记等，提高学生的实践能力。
c. 组织课后讨论，让学生分享学习心得，提高语文素养。
2024年语文S版小学三年级语文上册精彩教案全册
2024年语文S版小学三年级语文上册精彩教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的词语、句子和段落，提高阅读理解能力。
2. 培养学生的想象力、表达力和创造力，学会运用修辞手法。
3. 增强学生对自然美和生活中美的感知能力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：句子结构和段落构成的掌握，修辞手法的运用。
教学重点：词语积累，阅读理解，表达与创造力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学习兴趣。
2. 新课内容：带领学生一起学习语文乐园一至四，让学生在游戏中学习词语、句子和段落。
3. 精读课文：详细讲解单元一至四的课文，分析课文的结构、修辞手法和表达方式。
4. 随堂练习：针对课文内容设计练习题，检查学生对知识点的掌握情况。
5. 小组讨论：让学生分组讨论课文中的难点和重点，培养合作精神。
六、板书设计板书分为两部分：左侧展示课文结构、修辞手法等，右侧展示重点词语、句子和段落。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用词语造句。
（2）运用修辞手法，改写课文中的某一段落。
（3）根据单元主题，编写一篇小作文。
作业答案：（1）例：秋天的雨，轻轻地，悄悄地，给大地披上了一层金色的纱。
（2）例：秋天的风，像一位温柔的姑娘，轻轻地抚摸着大地。
（3）例：秋天到了，树叶黄了，一片片落叶像蝴蝶一样在空中飞舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的美，尝试用所学知识进行创作，提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解6. 板书设计的逻辑性和直观性7. 作业设计的针对性和答案的准确性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕教材的章节和详细内容，突出重点，分散难点。
【语文教案】三年级语文上册全册教案(S版)
【语文教案】三年级语文上册全册教案（S版）小学三年级（上册）教案要求1．识字与写字（1）具有初步的独立读写能力，能够使用音序检测和部首检测查找词典和词典。
（2）认识240个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。
（3）能用硬笔熟练书写楷书，做到规范整洁。
2．阅读（1）用普通话正确、流利、有感情地阅读本课程。
能够背诵所需的课程和段落。
（2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。
（3）能够借助字典、字典和生活积累理解生词的意义；注意单词的使用和积累。
（4）能联系上下理解词语、句子的意思，体会课中关键词句所表达的思想感情。
（5）能够掌握段落中的关键句子，理解自然段落的内容。
（6）能初步把握课的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。
（7）体验逗号和句号的不同用法，学习冒号和引号的一般用法。
3．习作（1）注意你周围的事物，愿意在一段话中写下你感兴趣的东西和你经历过的有趣的情况，并且能够把它们读给别人听，并与他人分享你练习的快乐。
（2）学写观察日记、请假条两种应用闻。
（3）看图片，能够根据多张图片进行想象，并将图片中描述的内容写清楚。
（4）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。
4.口头交流（1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。
（2）在对话中尽量把你的意思说清楚；听的学生要认真听，听后提出不理解的问题；养成在谈话中寻求建议和与他人讨论的习惯。
5．综合性学习（1）结合语言学习，观察生活和社会。
（2）在两次“语大课堂”活动中，要精心准备，积极参加。
在活动中通过自主、合作、探究，动口、动脑、动手，把活动――表达交流――习作结合起。
2022-2022学年下学期的语言学科时间表周别教学内容（课或或单元）教学活动时数备注1导言-1。
海歌22、帽子和鸟窝――4、沙滩上的童话3.百花花园I-6。
蜗牛47、寓言两则中秋节58.好搭档——玉白花园第二届运动会6语百花园二国庆节79.电脑国际象棋选手-10。
语文三年级s版上册阅读理解
语文三年级s版上册阅读理解
在语文三年级s版上册的教材中，阅读理解是一个重要的学习部分，它旨在培养学生的阅读兴趣、提高学生的阅读能力以及理解文本的能力。
通过阅读不同类型和难度的文本，学生可以逐步掌握如何从文本中提取信息、分析信息以及评价信息。
阅读理解的训练通常包括以下几个方面：
1. 理解文本大意：学生需要通过阅读，理解文章的主要内容和主题。
这要求学生能够抓住文章的中心思想，理解作者想要传达的信息。
2. 识别关键信息：在理解文本大意的基础上，学生要学会识别文章中的关键信息，如时间、地点、人物、事件等，这些信息对于理解文章的情节和细节至关重要。
3. 理解文本结构：学生需要学会分析文本的结构，如段落划分、句子之间的逻辑关系等，这有助于学生更好地理解文章的组织方式和作者的写作意图。
4. 推断和预测：在阅读过程中，学生需要根据已有的信息进行推断和预测，这不仅能够锻炼学生的逻辑思维能力，还能提高他们对文本的深入理解。
5. 评价和反思：学生应该学会对所读内容进行评价和反思，这包括对文章的观点、写作风格、语言表达等方面进行分析和评价。
在实际的教学过程中，教师会根据学生的实际情况，选择合适的阅读材料，设计相应的阅读活动，引导学生进行有效的阅读理解训练。
同
时，教师也会鼓励学生在阅读中提出问题、分享观点，以促进学生的思考和交流。
通过这些训练，学生不仅能够提高自己的语文素养，还能培养良好的阅读习惯和批判性思维能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
语文S版三年级语文上册教案教材介绍
语文S版三年级语文上册教案教材介绍一、教材概述《语文S版三年级上册》是一本适用于三年级学生的语文教材。
该教材是按照新一轮教育改革要求编写的，以培养学生的阅读能力、语言表达能力和文字敏感性为目标。
本教材内容丰富多样，注重学生的主动参与，旨在提升学生的语文素养。
二、教材特点1. 知识系统独特该教材紧密贴合国家语文课程标准要求，将各教学内容按照一定的系统性和层次性进行组织。
从课文选取到课堂教学的设计上都注重了知识的有机结合，使学生能够更好地理解和掌握所学的知识。
2. 内容丰富多样本教材的内容涵盖了阅读、写作、语言表达等多个方面。
无论是经典文学作品还是古诗词，都能在教材中找到它们的身影。
同时，教材中还穿插了一些有趣的小故事和游戏，以激发学生的学习兴趣。
3. 强调能力培养该教材注重培养学生的语文能力，包括阅读理解能力、写作能力和口头表达能力等。
通过丰富的练习题和交流互动活动，帮助学生提高对文本的理解和分析能力，培养其创造性思维和表达能力。
4. 突出情感教育除了注重知识的传授，本教材还注重培养学生的情感能力。
教材中选取了一些温馨、励志的文章，引导学生感悟人生、陶冶情操。
三、教案设计教案是教师教授本教材的重要工具。
根据《语文S版三年级上册》的内容特点，教师可以设计以下教案：1. 阅读理解教案通过对教材中的课文进行阅读理解教学，让学生提高对文本的理解能力和阅读效果。
教案以提问为主要方式，引导学生深度思考和解读文章的意义，同时加强学生的语言表达能力。
2. 写作教案通过对教材中的写作题目进行指导，教师可以设计写作教案，引导学生进行写作练习。
教案可以包括写作技巧的讲解、写作要点的指导和互评活动等，以提高学生的写作能力和语言表达能力。
3. 口语表达教案为了培养学生的口头表达能力，教师可以设计口语表达教案。
通过课堂活动、小组讨论和口语练习等形式，提高学生的口头表达能力和语言交流能力。
四、教材优势1. 系统性强《语文S版三年级上册》教材内容系统性强，由浅入深、有机结合。
语文S版三年级语文上册教案教材介绍
语文S版三年级语文上册教案教材介绍教材简介《语文S版》是一套全国性的小学语文教材，分为1-6年级，是基于新课改背景下推出的教材系列之一。
S版在一般版的基础上，增强了可读性与教育性，更注重培养学生的学科素养与综合实践能力。
其编写的核心思想是“德、智、体、美、劳全面发展，素质教育与能力培养并重”。
《语文S版》的学科特色主要有三个方面：•颠覆性的教材设计和编写思路，让学生能够真正“读懂语言，读懂世界”，培养学生的阅读能力和思维反应能力；•全优质的教育资源，既有充满教育意义的文学经典、名家名作和优秀作品，也有丰富多彩的课外教育资源；•全面拓展的知识和技能，不仅让学生掌握语文基础知识，更是注重拓展学生的修养、情感、人生观和人际关系。
作为全面发展型的语文教育，S版教材，让学生既有知识，又有情趣和品位，从而提升全面素质。
教材架构《语文S版》三年级上册，共分为六个单元，分别为：•第一单元：阅读启蒙•第二单元：童话世界•第三单元：小品文赏析•第四单元：喜闻乐见•第五单元：诗歌咏唱•第六单元：自我表达每个单元设计了多个话题，各个话题又细分了不同的知识点和技能，如风景描写、动作描写、人物描写等。
同时，《语文S版》还通过课外阅读、知识拓展、写作练习、语言游戏等多种形式，对学生进行全面技能培养。
教案设计在实际教学中，教师需要根据学生的情况，掌握好教材架构和教学内容，切实制定出针对性的教案。
以下是一个可能的教学安排：第一单元：阅读启蒙•第一课：阅读与想象–教学目标：学生能够从课文中想象出相关情境，提高想象能力，培养全面阅读素养。
–教学内容：导引学生进行阅读，读出自己的感受；询问学生从课文中获得何种信息；思考如何想象出相关情境。
–教学方法：导读、提问、小组讨论、整合。
•第二课：阅读与欣赏–教学目标：学生能够欣赏到作品中所体现的特点，培养审美能力，提高阅读兴趣。
–教学内容：导引学生进行阅读，帮助学生领悟文章所传达的情感和意境；学生分享自己的感受与体验。
2024年语文S版三年级上册全册教案
2024年语文S版三年级上册全册教案一、第一课：《小池》教学目标：1.能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词，掌握生字的写法和读音。
3.理解课文描绘的景象，感受大自然的美好。
教学重点：1.生字词的学习。
2.课文内容的理解。
教学难点：1.课文中的修辞手法。
2.对自然景物的描绘。
教学过程：1.导入教师出示课件，展示小池的图片，引导学生观察并描述。
2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3.生字词学习教师出示生字词，让学生跟读，并解释词语的意思。
4.课文理解教师提问，引导学生回答，理解课文内容。
5.课堂讨论教师引导学生讨论课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
6.作业布置完成课后练习题。
二、第二课：《秋天的雨》教学目标：1.能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词，掌握生字的写法和读音。
3.感受秋天的美好，培养对大自然的热爱。
教学重点：1.生字词的学习。
2.课文内容的理解。
教学难点：1.课文中的拟声词。
2.对秋天景物的描绘。
教学过程：1.导入教师出示课件，展示秋天的图片，引导学生观察并描述。
2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3.生字词学习教师出示生字词，让学生跟读，并解释词语的意思。
4.课文理解教师提问，引导学生回答，理解课文内容。
5.课堂讨论教师引导学生讨论课文中的拟声词，如“沙沙”、“哗哗”等。
6.作业布置完成课后练习题。
三、第三课：《美丽的蝴蝶》教学目标：1.能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2.学习生字词，掌握生字的写法和读音。
3.感受蝴蝶的美丽，培养对生命的敬畏。
教学重点：1.生字词的学习。
2.课文内容的理解。
教学难点：1.课文中的拟人手法。
2.对蝴蝶的描绘。
教学过程：1.导入教师出示课件，展示蝴蝶的图片，引导学生观察并描述。
2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3.生字词学习教师出示生字词，让学生跟读，并解释词语的意思。
S版语文三年级上册生字表带拼音
第一单元：纹wãn （波纹bōwãn ）（条纹tiáowãn ） 映yìng （映出yìngchū）（倒映dàoyìng ） 仰yǎng（仰望yǎngwàng）（仰头yǎngtïu）翻fān（翻开fānkāi）（翻起fānqǐ） 滚gǔn（滚开gǔnkāi）（滚动gǔndîng） 奔bēn （奔跑bēnpǎo ）（奔腾bēntãng ） 腾tãng （腾出tãngchū）（奔腾bēntãng ） 琴qín （钢琴gāngqín ）（口琴kǒuqín ） 奏zîu （演奏yǎnzîu ）（弹奏tánzîu ） 帆fān （帆船fānchuán ）（鱼帆yúfān ） 睡shuì（睡觉shuìjiào ）（睡着shuìzháo ） 闹nào （热闹rânao ）（吵闹chǎonào ） 帽mào （帽子màozi ）（草帽cǎomào ） 坡p ō（山坡shānpō）（上坡shàngpō） 耍shuǎ（玩耍wánshuǎ）（耍闹shuǎnào ）朝cháo （朝代cháodài ）（朝廷cháotíng ） 慌huāng （慌乱huāngluàn ）慌忙huāngmáng） 腰yāo （腰上yāoshàng ）（弯腰wānyāo ）奈nài （奈何nàihã）（无奈wúnài ） 何h ã（奈何nàihã）（几何j ǐh ã） 竿gān （竹竿zhúgān ）（竿上gānshàng） 约yuē（约会yuēhuì）（大约dàyuē） 篮lán （篮球lánqiú）（竹篮zhúlán ） 吊diào (上吊shàngdiào )（吊着diàozhe ） 蛋dàn （鸡蛋jīdàn ）（鸭蛋yādàn ） 戏x ì（游戏yïuxì）（戏法x ìf ǎ） 易y ì（容易rïngyì）（不易b úy ì） 碗wǎn （木碗mùwǎn）（大碗dàwǎn） 根gēn （一根yīgēn ）（木根mùgēn ） 飘piāo （飘着piāozhe ）（飘游piāoyïu ） 扇shàn （扇子）（纸扇） 浮f ú（漂浮piāofú）（沉浮chãnfú） 若ruî（假若jiǎruî）（若是ruîshì） 散sàn （散开sànkāi ）（分散fēnsàn ） 夕x ī（夕阳xīyáng ）（晚夕wǎnxī） 越yuâ（越过yuâguî）（越出yuâchū） 骄jiāo（骄jiāo 傲ào）（天tiān 骄jiāo） 傲ào（骄jiāo 傲ào）（傲ào 人rãn） 第二单元：雀quâ（麻雀máquâ）（孔雀kǒngquâ） 取q ǔ（争取zhēngqǔ）（取钱qǔqián ） 肯kěn （肯定kěndìng ）（不肯bùkěn ） 烂làn （很烂hěnlàn ）（灿烂cànlàn ） 瓦w ǎ（瓦片wǎpiàn ）（瓦盆wǎpãn ） 耐nài （耐心nàixīn ）（耐力nàilì） 绕rào （围绕wãirào ）（缠绕chánrào ） 躺tǎng （躺下tǎngxià）（躺着tǎngzhe ） 猜cāi （猜到cāidào ）（猜谜cāimí） 追zhuī（追求zhuīqiú）（追赶zhuīgǎn ） 逃táo （逃走táozǒu ）（逃命táomìng ） 附f ù（附近fùjìn）（附和f ùh â）邻lín （邻居línjū）（邻里línlǐ） 居j ū（邻居línjū）(居然jūrán ) 硬yìng （坚硬jiānyìng ）（强硬qiángyìng ） 触chù（接触jiēchù）（触摸chùmō） 胆dǎn （大胆dàdǎn ）(没胆mãidǎn ) 继j ì（继续j ìx ù）（继承jìchãng ） 续x ù（继续j ìx ù）（续约xùyuē） 脑nǎo（大脑dànǎo）（脑袋nǎodài） 袋dài（布袋bùdài）（袋子dàizǐ）端duān （端走duānzǒu ）（端着duānzhe ） 趴p ā（趴下pāxià）（趴着pāzhe ） 免miǎn（以免yǐmiǎn）（免除miǎnchú）熟shú（熟悉shúxī）（熟人shúrãn ） 悉x ī（熟悉shúxī）（悉心xīxīn ） 狐h ú（狐狸h úl i ）（狐尾húwěi ） 假jiǎ（假人jiǎrãn ）（假如jiǎrú） 虎h ǔ（老虎lǎohǔ）（虎爪hǔzhǎo ） 威wēi （威风wēifēng ）（威猛wēiměng ） 茂mào （茂密màomì）（茂盛màoshâng ） 寻xún （寻找xúnzhǎo ）（寻人xúnrãn ） 狸l i （狐狸h úl i ）（狸猫límāo ） 扑p ū（扑下pūxià）（扑打p ūd ǎ） 疑y í（怀疑huáiyí）(疑心yíxīn ) 猴hïu （老猴lǎohïu ）（猴子hïuzi ） 猪zhū (老猪lǎozhū)（小猪xiǎozhū） 鹿l ù（小鹿xiǎolù）（梅花鹿mãihuālù） 害hài（害怕hàipà）（害人hàirãn） 肉rîu（猪zhū肉rîu）（牛niú肉rîu） 吵chǎo（吵chǎo 架jià）（吵chǎo 人rãn） 第三单元：棋q í（下棋xiàqí）（围棋wãiqí） 参cān （参加cānjiā）（参赛cānsài ） 技j ì（技术jìshù）（科技k ēj ì） 通tōng （通知tōngzhī）（通话tōnghuà） 礼l ǐ（礼物l ǐw ù）（礼貌lǐmào ） 答d á（答应dāying ）（回答huídá） 艺y ì（艺人yìrãn ）（艺术yìshù） 莫m î（莫非mîfēi ）（莫急m îj í） 按àn （按照ànzhào ）（按下ànxià） 违wãi （违反wãifǎn ）(违规wãiguī) 规guī（违规wãiguī）（规格guīgã） 予y ǔ（给予j ǐy ǔ）（予以y ǔy ǐ） 虚x ū（虚弱xūruî）（虚伪xūwěi ） 排pái （排球páiqiú）（排气páiqì） 度d ù（角度jiǎodù）(温度wēndù)奥ào （奥秘ào m ì）（奥妙àomiào） 秘m ì（奥秘ào m ì）（秘密m ìm ì） 形xíng （形状xíngzhuàng ）（图形túxíng ） 堂táng （教堂jiàotáng ）(学堂xuãtáng ) 引yǐn （吸引xīyǐn ）（引入yǐnrù） 转zhuǎn （转动zhuǎndîng ）（转圈zhuànquān）旋xuán （旋转xuánzhuǎn ）（旋动xuándîng） 插chā（插入chārù）（插到chādào ） 烛zhú（蜡烛làzhú）（烛光zhúguāng ）蜡l à（蜡烛làzhú）（蜡笔l àb ǐ） 投tïu （投入tïurù）（投到tïudào ） 串chuàn （一串yīchuàn ）（串连chuànlián ） 幼yîu （幼儿yîuãr ）（幼小yîuxiǎo ） 考kǎo （考试kǎoshì）（中考zhōngkǎo ） 兄xiōng （兄弟xiōngdì）（老兄lǎoxiōng ） 弟d ì（弟弟d ìd ì）（小弟xiǎodì） 捉zhuō（捕捉bǔzhuō）（捉虫zhuōchïng） 抓zhuā（抓人zhuārãn ）（抓住zhuāzhù） 糖táng （果糖guǒtáng ）（白糖báitáng ） 著zhù（著名zhùmíng ） 眨zhǎ（眨眼zhǎyǎn ）（眨着zhǎzhe ） 须x ū（胡须h úx ū）（必须b ìx ū） 粘zhān （粘贴zhāntiē）（粘住zhānzhù） 标biāo （标号biāohào ）（标点biāodiǎn） 鬼guǐ（小鬼xiǎoguǐ）（鬼脸guǐliǎn） 盖gài（瓶盖pínggài）（盖子gàizi ） 装zhuāng（装zhuāng 修x iū）（装zhuāng 进jìn）忍rěn（忍rěn 住zhù）（忍rěn 着zhe） 第四单元：诗shī（诗人shīrãn ）（古诗gǔshī） 帝d ì（上帝shàngdì）（皇帝huángdì） 岸àn （岸边ànbiān ）（岸上ànshàng ） 绝juã（绝对juãduì）（绝句juãjù） 鸣míng （鸟鸣niǎomíng ）（鸣叫míngjiào ） 翠cuì（翠绿cuìlǜ）（翠鸟cuìniǎo）窗chuāng （窗外chuāngwài）（开窗kāichuāng） 含hán （包含bāohán ）（含着hánzhe ） 岭lǐng （山岭shānlǐng ）（西岭xīlǐng ）泊b ï（泊车bïchē）（泊船bïchuán） 吴w ú（姓吴xìngwú）（吴人wúrãn ） 船chuán （渔船yúchuán ）（船上chuánshàng ）景jǐng （风景fēngjǐng ）（景色jǐngsâ） 秀xiù（秀丽xiùlì）（秀美xiùměi ） 尤yïu （尤为yïuwãi ）（尤其yïuqí） 幻huàn （梦幻mânghuàn ）（幻想huànxiǎng ） 增zēng （增加zēngjiā）（增添zēngtiān ） 添tiān （增添zēngtiān ）（添加tiānjiā） 漫màn （烂漫lànmàn ）（漫步mànbù） 姿z ī（姿色z īs â）（姿态zītài） 态tài （姿态zītài ）（态度tàidu ） 笼lïng （笼罩lǒngzhào ）（鸡笼jīlïng ） 罩zhào （笼罩lǒngzhào ）（罩着zhàozhe ） 弥m í（弥漫mímàn ）（弥满mímǎn ） 茫máng （迷茫mímáng ）（白茫茫báimángmáng ） 匹p ǐ（马匹m ǎp ǐ）（一匹y īp ǐ） 返fǎn （返回fǎnhuí）（往返wǎngfǎn ） 阔kuî（开阔kāikuî）（广阔guǎngkuî） 铺p ū（铺位pùwâi ）(上铺shàngpù) 芒máng （芒果mángguǒ）（香芒xiāngmáng ） 丹dān （丹药dānyào ）（丹华dānhuá） 铃líng （铃铛língdang ）（铃声língshēng ） 仅jǐn （不仅bùjǐn ）（仅仅jǐnjǐn ） 灵líng （灵丹língdān ）（灵验língyàn） 闲xián （闲人xiánrãn ）（闲杂xiánzá） 偶ǒu （偶然ǒurán ）（偶尔ǒu ěr ） 尔ěr （偶尔ǒu ěr ） 牧m ù（牧人mùrãn）（牧童mùtïng） 骑j ì（骑马q ím ǎ）（骑士qíshì） 挥huī（挥动huīdîng）（挥打huīdǎ） 第五单元：钻zuàn （钻石zuànshí）（金钻jīnzuàn ） 旱hàn （干旱gānhàn ）（旱涝hànlào ） 焦jiāo （烧焦shāojiāo ）（焦急jiāojí） 缝fãng（缝隙fângxì）（门缝mãnfâng ） 滴d ī（一滴y ìd ī）（水滴shuǐdī） 捧pěng（捧着pěngzhe）（吹捧chuīpěng ）嘴zuǐ（嘴边zuǐbiān ）（嘴巴zuǐbā） 银yín （银行yínháng ）（银子yínzi ） 凉liáng （凉水liángshuǐ）（凉茶liángchá） 需x ū（需要xūyào ）（需求xūqiú） 股g ǔ（股g ǔ东dōng）（股g ǔ份fân） 依y ī（依y ī靠kào ）（偎wēi 依y ī）贵guì（宝贵bǎoguì）（贵重guìzhîng） 钱qián（赚钱zhuànqián）（取钱qǔqián） 付f ù（付钱fùqián）（付账fùzhàng）费fâi （费用fâiyîng ）（消费xiāofâi ） 否fǒu （否定fǒudìng ）（否决fǒujuã） 抽chōu （抽出chōuchū）（抽奖chōujiǎng ） 终zhōng （终于zhōngyú）（终点zhōngdiǎn ） 仍rãng （仍然rãngrán ）（仍旧rãngjiù） 圈quān （圆圈yuánquān ）（圈起quānqǐ） 确quâ（确quâ定dìng）（的d í确quâ） 郑zhâng（郑zhâng 重zhîng ）（姓xìng 郑zhâng ） 喜x ǐ（欢huān 喜x ǐ）（喜x ǐ欢huan ）逢fãng （相xiāng 逢fãng ）（每měi 逢fãng） 墨m î（墨m î水shuǐ）（墨m î鱼y ú） 招zhāo （招人zhāorãn ）（招呼zhāohu ） 胳g ē（胳膊g ēb o ） 膊b o（胳膊g ēb o ） 歪wāi （歪着wāizhe ）（歪了wāile ） 眯m ī（眯着mīzhe ）（眯眼mīyǎn ） 湿shī（很湿hěnshī）（潮湿cháoshī） 透tîu （透明tîumíng ）（湿透shītîu ） 服f ú（服从fúcïng ）（衣服y īf u） 微wēi（微笑wēixiào）（微风wēifēng ） 颤chàn（颤动chàndîng）（颤抖chàndǒu） 抖dǒu（颤抖chàndǒu）（抖动） 第六单元：群qún（人群rãnqún）（马群mǎqún ） 集j í（集体j ít ǐ）（集合j íh ã） 陪pãi（陪伴pãibàn）（陪人pãirãn ）宾bīn （宾客bīnkâ）（贵宾guìbīn ） 即j í（即使jíshǐ）（立即l ìj í） 伤shāng （伤害shānghài ）（伤痛shāngtîng ）慈c í（慈母c ím ǔ）（慈祥cíxiáng ） 祥xiáng （慈祥cíxiáng ）（不详bùxiáng ） 登dēng （登记dēngjì）（登机dēngjī） 盆pãn （水盆shuǐpãn ）（脸盆liǎnpãn ） 喊hǎn （叫喊jiàohǎn ）（不喊bùhǎn ） 疼tãng （很疼hěntãng ）（疼痛tãngtîng ） 志zhì（志气zhìqì）（志向zhìxiàng ） 烧shāo （烧水shāoshuǐ）（烧火shāohuǒ） 珍zhēn （珍珠zhēnzhū）（珍惜zhēnxī） 移y í（移位yíwâi ）（移动yídîng） 环huán （环境huánjìng ）（环绕huánrào） 境jìng （环境huánjìng ）（梦境mângjìng ） 顽wán （顽强wánqiáng ）（顽固wángù） 强qiáng （刚强gāngqiáng）（坚强jiānqiáng） 艰jiān （艰苦jiānkǔ）（艰难jiānnán ）椅y ǐ（椅子y ǐz i）（木椅m ùy ǐ） 席x í（出席chūxí）（草席cǎoxí） 党dǎng（党员dǎngyuán ）（入党rùdǎng ）省shěng （外省wàishěng ）（省内shěngnâi） 况kuàng （况且kuàngqiě）(情况qíngkuàng) 恨hân （仇恨chïuhân ）（怨恨yuànhân ）私s ī（自私z ìs ī）（私人sīrãn ） 读d ú（读书dúshū）（读数dúshù） 纪j ì（纪念jìniàn ）（纪实jìshí） 列liâ（列出liâchū）（出列chūliâ） 茅máo （茅房máofáng ）（茅厕máocâ） 称chēng （称呼chēnghu ）（称谓chēngwâi ） 抄chāo （抄写chāoxiě）（抄字chāozì） 刷shuā（洗刷xǐshuā）（刷子shuāzi ） 阻z ǔ（阻止zǔzhǐ）（阻碍z ǔài ） 篇piān（一篇yìpiān）（几篇jǐpiān） 符f ú（符号fúhào）（符合f úh ã） 留liú（留下liúxià）（留住liúzhù）赞zàn（称chēng 赞zàn）（赞zàn 人rãn） 聪cōng（聪cōng 明míng）（聪cōng 慧huì） 第七单元：径jìng （半径bànjìng ）（途径tújìng ） 踪zōng （踪影zōngyǐng ）（跟踪gēnzōng ） 翁wēng （老翁lǎowēng ）（家翁jiāwēng ） 钓diào （钓鱼diàoyú）（钓钩diàogōu ） 寒hán （寒冷hánlěng ）（寒冬hándōng ） 宿xiǔ（露宿l ùs ù）（宿舍sùshâ） 贫pín （贫穷pínqiïng ）（贫富pínfù） 柴chái （火柴huǒchái ）（柴火cháihuǒ） 闻wãn （闻名wãnmíng ）（闻到wãndào ） 犬quǎn （小犬xiǎoquǎn ）（犬吠quǎnfâi） 归guī（回归huíguī）（归来guīlái ） 雾w ù（雾水wùshuǐ）（云雾yúnwù） 蒙mãng （雾蒙蒙wùmēngmēng ） 鼻b í（鼻子b íz i ）（狗鼻gǒubí） 指zhǐ（手指shǒuzhǐ）（戒指jiâzhi） 浓nïng （浓烟nïngyān ）（浓雾nïngwù） 舒shū（舒服shūfu ）（舒坦shūtǎn ） 畅chàng （畅通chàngtōng ）（舒畅shūchàng ） 猎liâ（猎人liârãn ）（猎物liâwù） 翅chì（翅膀chìbǎng ）（鸡翅jīchì） 膀páng （翅膀chìbǎng ）（肩膀jiānbǎng ） 曾cãng （曾经cãngjīng ）（曾建zēngjiàn ） 郁y ù（郁闷yùmân ）（郁葱yùcōng ） 葱cōng （郁葱yùcōng ）（洋葱yángcōng ） 砍kǎn （砍树kǎnshù）（砍人kǎnrãn ） 露l ù（露水lùshuǐ）（露出lùchū） 减jiǎn （减法jiǎnfǎ）（减数jiǎnshù） 扩kuî（扩大kuîdà）（扩展kuîzhǎn ） 量liàng （度量dùliàng ）（数量shùliàng ） 随suí（随便suíbiàn ）（随着suízhe ） 囱cōng （烟囱yāncōng ） 消xiao（消失xiāoshī）（消灭xiāomiâ） 靠kào（依靠yīkào）（靠着kàozhe） 括kuî（括号kuîhào）（包括bāokuî） 第八单元：炎yán （发炎fāyán ）（炎黄yánhuáng ） 摆bǎi （摆开bǎikāi ）（摆着bǎizhe ） 兽shîu （怪兽guàishîu ）（野兽yěshîu）鼓g ǔ（打鼓d ǎg ǔ）（鼓舞g ǔw ǔ） 励l ì（鼓励g ǔl ì）（励志lìzhì） 余y ú（多余duōyú）（空余kîngyú） 麻m á（大麻d àm á）（麻烦máfan ） 烦fán （麻烦máfan ）（烦人fánrãn ） 既j ì（既然jìrán ）（既要jìyào ） 复f ù（复合f ùh ã）（复杂f ùz á） 较jiào （比较bǐjiào ）（计较jìjiào ） 欣xīn （欣慰xīnwâi ）（欣赏xīnshǎng ） 扛káng （扛着kángzhe ）（抗住kàngzhù） 历l ì（日历r ìl ì）（农历nïnglì） 异y ì（奇异q íy ì）（异样yìyàng ） 凶xiōng （凶恶xiōngâ）（凶狠xiōnghěn ） 除chú（除非chúfēi ）（除法chúfǎ） 躲duǒ（躲着duǒzhe ）（躲避duǒbì） 避b ì（避开bìkāi）（躲避duǒbì） 宇y ǔ（宇宙yǔzhîu） 凡fán（凡间fánjiān）（凡人fánrãn）耀yào（显耀xiǎnyào）（闪耀shǎnyào） 武w ǔ（武功wǔgōng）（比武b ǐw ǔ） 扬yáng （发扬fāyáng ）（扬起yángqǐ）闯chuǎng（闯入chuǎngrù）（闯出chuǎngchū） 贴tiē（粘zhān 贴tiē）（贴tiē着zhe）语文s 版三年级下册生字 一，ti ě 铁（铁钉 钢铁） g ōu 沟（水沟 沟通） tu ī推（推下 推拉） m ài 脉（山脉 血脉） di ē跌（跌倒 跌下） qi āo 敲（敲打 敲门）m ì密（茂密 密林） s ǎ 撒（撒种 撒播） y ǎn 演（表演 演出） b ō 播（播音 播种） ch áng 尝（尝试 品尝） r ǔ乳（乳汁 母乳） 二，p ù 瀑（瀑布 飞瀑） di ã叠（层叠 叠起） y ǒng 涌（涌泉 涌上） t ān 滩（岸滩 沙滩） y ù喻（比喻 喻体） ch ân 衬（衬衫 衬衣） p íng 屏（屏幕 屏障） 三，xi ǎo 晓（春晓 拂晓） y ā 鸭（鸭子 野鸭） lú 芦（芦苇 芦笋） yù 欲（欲望 欲求） lián 怜（可怜 怜惜） ch ǐ 齿（牙齿 齿轮） yìn 印（脚印 印章） tái 苔（苍苔 苔藓） k îu 扣（纽扣 扣子） qiáng 墙（围墙 墙壁） 四w ēi 苇(芦苇 苇杆) g ǎn 秆 (笔杆 枪杆) yán 颜(颜色 颜料) xiù绣(绣花 刺绣) sh ān 衫(衬衫 衣衫) cuì 脆(清脆 干脆) jí 疾(疾病 疾飞) fàn 泛(广泛 泛起) dài 待(等待 接待) tu ō脱(逃脱 脱离) jiàn 箭(箭头 射箭) sì饲(饲养 饲料) yú渔(渔翁 渔夫) x ī溪(小溪 溪流) 五， lín 临（临时 光临） m ǒ 抹（抹黑 一抹） gu āi 乖（乖巧 很乖） f ǎng 仿（仿佛 仿写） fú 佛（仿佛 ） yú 愉（愉快 愉悦） sháo 勺（勺子 小勺） dàn 淡（淡漠 冷淡） tu ō 托（托起 拜托） wèi 喂（喂鸡 喂养） m î 默（沉默 默写） zh ǎn 斩（斩断 斩下） jié 截（斩钉截铁） q ī 期（星期 期末） sh ǔ 属（金属 属于） 六，m ǎ蚂(蚂蚁 蚂蝗) y ǐ蚁(工蚁 蚁穴) ji āo 浇(浇水 浇花) zh ēng 挣(挣扎 挣开) hu ī恢(恢复 天网恢恢) m ái 埋(埋伏 埋没)m ãi 枚(一枚 数枚) y ì翼(机翼 小心翼翼) f ān 番(一番 番茄) x ùn 迅(迅速 迅猛) s ù速(速度 快速) y ǎo 咬 (咬牙 咬住) z ã 责(责任 责备) r ân 任 (任务 任何) k ūn 昆(昆虫 昆曲) 七，ji ã 杰 (杰出 豪杰) j í 吉(吉利 吉祥) zh ēng 征(象征 征服) zh ào 兆(吉兆 预兆) j ì 记(笔记 日记) l ù 录(记录 目录)y án 研(钻研 研究) ji ū究(究竟 探究) x ī 析(分析 ) y í仪(仪表 仪器) zhu àng 状(形状 告状) ji ǔ酒(喝酒 喜酒 红酒) t án 坛(花坛 天坛) g îng 贡(贡品 贡献) xi àn 献(奉献 献出) 八f ǔ府(政府 官府) shu ān 拴(拴住 拴上) xiàn 陷(陷入 陷阱) xi ū修(修补 修建)bèn笨(笨重很笨) shàng尚(和尚高尚) xìng性(性别性格) cāng舱(船舱机舱)huá划(划船划算) wěn稳(稳定稳住) liào料(材料资料) kuà跨(跨越横跨)shéng绳(绳子跳绳) bǎng绑(捆绑绑架) tuō拖(拖地拖车) yù寓(寓言公寓) 九，kè刻(立刻时刻) jiàn剑(宝剑剑术) tāo掏(掏出掏钱) xián舷(船舷左舷)cuī催（催促催眠) lāo捞（打捞捞鱼）pàn盼（盼望期盼）pí疲（疲劳疲惫）jié竭（竭力竭尽）十，chén晨(早晨清晨) yíng盈（轻盈盈利）zhǎn展（发展展示）níng宁（宁静安宁）fú幅（一幅幅度）yuè悦（喜悦悦耳）tǒng桶（木桶水桶）jiě姐（姐妹表姐）sh ū梳（梳头梳子）zhuāng妆（化妆梳妆）quán拳（拳头拳术chí迟（迟到迟早）yuán 圆（团圆圆圈）xiū羞（害羞羞耻）yǐng影（电影影子）十一，ｑǐ企（企图企业）ã鹅（天鹅鹅毛）hîu 厚（很厚深厚）jiàn 建（建立建筑）b ān般（一般般配）lí厘（厘米毫厘）chãng 呈（呈现呈送）bù部（部位干部）měng 猛（凶猛猛然）mài迈（迈步迈进）qū驱（驱赶驱逐）zhú逐（逐步逐渐）l ǘ驴（毛驴驴头）rïng 茸（茸毛毛茸茸）qù趣（有趣乐趣趣味）十二，ｙuán园（公园园丁）péng棚（瓜棚花棚）pèng 碰（碰到碰见）suō缩（缩小伸缩）zhāi摘（摘花摘菜）bāo剥（剥开剥皮）dùn 顿（顿时牛顿）zuì醉（醉酒喝醉）wā洼（低洼洼地）dì第（第一门第）bì闭（闭门关闭）yíng 蝇（苍蝇牛蝇）hé荷（荷花荷叶）róu 柔（温柔柔和）十三，líng 龄（年龄同龄）cháo 嘲（嘲笑嘲讽）yàn 厌（讨厌厌恶wù恶（厌恶深恶）chún 唇（嘴唇唇齿）qīng 倾（倾诉倾听）xié斜（倾斜歪斜câ测（测验测试）yàn 验（考验验收）shù述（叙述述说）liâ烈（强烈烈火tǐng 挺（挺直挺立）xiã鞋（皮鞋鞋子）shāo 稍（稍微稍等）十四，zhǎn 盏(一盏灯盏) jiē街(街道上街) xiànɡ巷(街巷小巷) xiǎnɡ享(享受分享)hú糊(糊涂模糊) shá啥(啥事做啥)bō玻(玻璃) lí璃(玻璃) zhì质(性质品质) yǐn 隐(隐约隐身) ɡōu 勾(勾画勾结) suì碎(细碎破碎)mó磨(打磨折磨) dònɡ冻(冰冻冷冻) kuā夸(夸张夸奖) là腊(腊月腊梅) kànɡ炕(炕上热炕) niǔ扭(扭动扭开)十五，xiàng项（项目事项）chéng乘（乘客乘车）bēi 杯（杯子酒杯）yào 药（药物吃药）yán延（延误延迟）wù误（错误误解）biǎo表（表示表面）liàng谅（原谅谅解）lǚ旅（旅游旅途）tú途（路途用途）nù怒（发怒愤怒）fù副（一副副官）wěi委（委屈委员）qū屈（屈服委屈）fēng封（信封封口）十六qīng 蜻（蜻蜓tíng 蜓（蜻蜓）táo 陶（陶醉陶器）táng 塘（荷塘池塘）fǔ抚（抚摸抚育）zhēn 贞（忠贞贞洁wãn 蚊（蚊子蚊帐）zhǎng 掌（掌声手掌）hãng 衡（平衡衡量）zhěng 整（整齐完整gîu 构（结构构造）shāng 商（商量商品）十七shí拾（收拾拾起）bì碧（碧草碧波）jì际（边际交际）mî沫（泡沫白沫）duī堆（堆放堆积）là辣（辣椒泼辣）lǒu 搂（搂抱搂紧）xiōng胸（胸口心胸）càn 灿（灿烂金灿灿）duï夺（夺目夺取）xiàn 羡（羡慕叹羡）mù慕（仰慕爱慕）sù塑（塑造塑像）lîu漏（漏雨漏电）jiǎn 捡（捡起捡垃圾）十八sài 赛（比赛赛跑）wâi慰（安慰欣慰）tíng 庭（家庭法庭）cùn 寸（尺寸一寸）yán 沿（沿着沿海）kuáng狂（疯狂发狂）chuǎn喘（喘气喘息）xū吁（气喘吁吁）ｙì益（有益益虫利益益处）shǔ暑（暑假中暑）guàn惯（习惯惯性）十九qìng 庆(庆典国庆)zhōu 州(广州苏州) tǎo 讨(讨厌讨论) gū估(估计高估)zhōu 洲(亚洲欧洲) shǐ史(历史史记) mãi 眉(眉毛眉头) yì亿(一亿亿万)rãn 仁(仁慈仁爱)zhân 振(振兴振动)yōu 忧(忧愁担忧) lǜ虑(考虑顾虑)二十，lú卢(卢布卢沟桥) jiāo 郊(郊外郊区) shâ设(建设设计) xíng 型(模型型号)zǔ组(组织组长) sǔn 损(损失损害) kuān 宽(宽容宽松) tǎn 坦(平坦坦然)câ侧(两侧侧面) lán 栏(栏杆专栏) huáng 皇(皇上皇宫) yān 燕(燕山燕京)gōng 攻(攻击进攻) kàng 抗(抵抗抗争) guǎn 馆(饭馆旅馆文化馆)二十一，、gū孤（孤单孤独孤寂）yáo 遥（遥远遥望遥控）sài 塞（边塞塞外关塞）lãng 棱（棱形棱角棱柱）二十二，zú族（民族汉族）hūn 昏（黄昏昏暗）chãn 臣（大臣忠臣）tōu 偷（小偷偷窃偷看）gē割（割草割断）láng 狼（狼狗恶狼狼狈）yàn 咽（咽下咽气）zhì治（治病治疗）bāng 邦（安邦兴邦）jūn 君（君子夫君君王）pài 派（派人气派）huāng 荒（荒山荒地）xī熄（熄灭熄火）fãn 坟（坟墓坟地）二十三，shǎng 赏（欣赏观赏）guàn 冠（冠军夺冠）qiān 牵（牵手牵牛花）chïu 绸（丝绸绸带）zhǎn 崭（崭新）shâng 盛（茂盛盛开）cù促（催促促进）jìng 竞（竞争竞赛）tī踢（踢球踢伤）fú伏（埋伏起伏）cǎi 踩（踩上踩着）háo 毫（毫米毫毛）gǔ骨（骨头骨肉）nân 嫩（鲜嫩嫩草嫩叶）。
语文S版三年级语文上册每课词语解释汇总
词 语 甜滋滋： 著名： 怪模怪样： 标本： 逮： 匣子：
词 语 糟糕： 茁壮： 四面八方： 恍然大悟：
合儿童欣赏的故事。
三年级上册语文每课词语解释汇总表
词 语 仰头： 穿梭： 吼： 滔天波浪： 1 、大海的歌 解 释
抬头 像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。 大声叫，本课指风声很大。 形容波浪极大。 2、帽子和鸟窝 解 释
词 语 痛痛快快： 本文指玩得尽兴。 无可奈何： 没有办法，无法可想。 七嘴八舌： 指说话的人多，你一句我一句。
词 语 护林员： 巡逻： 意外： 究竟： 焦急：
释
词 语 彬彬有礼： 自知之明： 望尘莫及： 小心翼翼： 无可奈何： 犹豫不决： 山穷水尽：
释
形容文雅而有礼貌马行走时扬起的尘土，追赶不上。比喻远远落后，无力追上。 翼翼，恭敬的样子。形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。 不得已，没办法。 拿不定主意。 比喻陷入绝境。 11、孩子考科学家 解 释 形容非常甜蜜。 很有名。 形容模样非常古怪。 供学习或研究用的动物、植物、矿物等实物样本。 捉拿。 装东西的小箱子。 12、空气在哪里 解 释 指事情、情况坏得很。 强壮。 各个方面或各个地方。 一下子明白了。恍然，猛一下清醒的样子。
词 语 耐心 ： 纹丝不动： 警告： 折磨： 拘禁： 特殊：
释
心里不急躁，不厌烦。 一点儿也不动。 提醒，使警惕。 使在肉体上，精神上受痛苦。 把被逮捕的人暂时关起来，课文中指用手掌堵住窟窿不让山雀从洞里出来。 不同一般的。 6、蜗牛 解 指向前伸出。 到处察看。 害怕。 慢慢地移动。 指旅行艰难。本课指蜗牛艰难地爬行。 伤感、失意。 7、寓言两则
词 语 黏稠： 玲珑： 山巅：
3 、吹泡泡 解 释 像糨糊或胶水等所具有的、能使一个物体附着在另一个物体上的性质。 精巧细致。 山顶。
三年级语文上册-知识点总结-S版
第一课知识点总结1.选择正确的读音潮．声（cáo cháo）演奏．（zhòu zòu）睡．觉（suì shuì）2.近义词：翻滚——翻腾奔腾——奔驰绽开——开放3.反义司：仰——俯奔腾——静止绽开——合拢：这种花的花瓣白天绽开．．在一起了。
．．，到晚上就合拢4.词语搭配填量词一（）玉镜一（）浪花一（）渔帆填动词（）乐曲（）波浪填修饰词（）的波流（）的鱼群5．运用了什么修辞方法（1）无边的海，像一面大玉镜。
（）（2）风儿不闹了，浪儿不笑了。
深夜里，大海睡觉了。
（）6.多音字乐背觉第二课 知识点总结1.选择正确的读音玩耍．（su ǎ shu ǎ） 孵．化（f ú f ū ） 2.多音字3.慌张——慌乱 议论——讨论 痛痛快快——淋漓尽致无可奈何——无计可施七嘴八舌——众说纷纭4.反义司：七嘴八舌——鸦雀无声慌张——镇定：遇到火灾时，我们不能慌张，要保持镇定。
美丽——丑陋：丑陋的毛毛虫竟然能变成美丽的蝴蝶。
5.词语搭配（1）填量词一（ ）草地 一（ ）男孩 一（ ）松鼠 一（ ）松树 一（ ）竹竿 一（ ）篮子 一（ ）鸟 一（ ）干草（2）填动词（ ）山坡 （ ）脑袋（3） 填修饰词（ ）的草地 （ ）的鸟儿 （ ）的竹竿 （ ）地耍闹 （ ）地议论朝吓挑似干分散．（sh àn s àn ） 脆．弱（chu ì cu ì ） 圆润．（y ùn r ùn ） 2.多音字3.潮湿——湿润 容易——简单 若是——如果 脆弱——软弱零乱——杂乱 骄傲——高傲 慢悠悠 颤巍巍 轻悠悠4.反义司：潮湿——干燥 容易——困难 清澈——浑浊 零乱——整齐 骄傲——谦虚 快乐——忧伤脆弱——坚强：这个女孩子看似脆弱，内心却十分坚强。
5.词语搭配（1）填量词一（ ）小木碗 一（ ）细竹竿（2）填动词（ ）游戏 （ ）肥皂泡 （ ）呼吸（ ）眼睛 （ ）天河 （ ）山巅（3） 填修饰词（ ）的肥皂水 （ ）的浮光 （ ）的泡儿 （ ）的小球 （ ）的薄球 （ ）的球面 （ ）地吹 （ ）地扇 （ ）地飘游 （ ）地散裂 飞得（ ）扇泡散屏建筑（sh àn s àn ） 驾驶．．（chu ì cu ì ） 2.多音字3.近义词：周围——四周 凶狠——凶恶 美丽——漂亮 方法——办法 赞赏——赞扬 坚持——保持4.反义司：凶狠——善良 美丽——丑陋 攻打——防守 胜利——失败 开心——痛苦 坚持——放弃赞赏——指责 ：赞赏．．和指责．．都可以帮助我们成长。
S版三年级语文上册《早发白帝城》教学PPT课件(3篇)
诗人由白帝城到江陵的途中看到了什么？ 听到了什么？感到了什么？
看到清晨，红日初升，整个白帝城笼罩 在彩色云雾中。
听到了猿的长鸣声在山谷中传响。
感到了轻快的小船在不知不觉中已经驶 过了万重山。
从诗中找出表示船行驶速度快的词句， 想想诗人为什么要这样写？
千里江陵一日还
用“一千多里”来与“一日还”做鲜明的对照， 不难看出小船行驶速度之快。
1.背诵全诗。
2.收集有关李白的 古诗文。
语文S版 三年级 语文 上册 第13课
学习目标：
• 1、理解古诗《早发白帝城》，领 略祖国山河的壮丽。
• 2、学会写生字“诗、帝、案”， 认识生字“辞”。
• 3、有感情的朗读古诗、背诵古诗。
李白，唐代诗人。字太白， 号青莲居士，祖籍 陇西成纪（今甘肃天水附近）。作品极富浪 漫色彩，感情强烈，善用比兴、夸张的表现 手法，形成了豪放纵逸的艺术风格，被称为 “诗仙”。
公元759年，李白 被流放夜郎（今贵州桐 梓），经过十五个月的 长途跋涉到达白帝城时。 突然传来大赦的消息， 李白满怀对生活的憧憬 乘船顺流而还，写下这 首诗，抒发了重获自由 的欢愉和喜悦之情。
第一场比赛：比谁读得好。
• 1、自学生字，读准字音，分析本节课 所要学写的生字的字形，了解生字在 古诗中的意思。
播
早发白帝城
• (唐)李白 • 朝辞白帝彩云间， • 千里江陵一日还。 • 两岸猿声啼不尽， • 轻舟已过万重山。
三峡
三峡
注词释义 朝辞白帝彩云间
白帝城：故址在今四川奉节 东白帝山上，为东汉公孙述所筑。
朝：早晨。 辞：告别。
诗句意思：早晨告别高入云 霄中间的白帝城
千里江陵一日还。
江陵：今湖北江陵。 还：返回。
三年级上册S版语文目录
三年级上册S版语文目录
1 大海的歌
2 帽子和鸟窝
3 吹泡泡
4 * 沙滩上的童话
语文百花园一
5 山雀
6 蜗牛
7 寓言两则狐假虎威鹬蚌相争
8 * 好伙伴
语文百花园二
9 电脑棋手
10 走马灯的奥秘
11 孩子考科学家
12 * 空气在哪里
语文百花园三
13 古诗两首早发白帝城绝句
14 庐山的云雾
15 锡林郭勒大草原
16 * 赵州桥
语文百花园四
17 七颗钻石
18 平分生命
19 倾斜的伞
20 一颗小豌豆
语文百花园五
21 群众也在淋雨
22 珍贵的教科书
23 “神童”的秘诀
24 * 说话算数
语文百花园六
25 古诗两首江雪逢雪宿芙蓉山主人
26 父亲、树林和鸟
27 一个小山村的故事
28 * 南极，一片净土
语文百花园七
29 炎帝创市
30 “年”的来历
31 * 阿凡提的故事（剧本）
32 * 哪吒闹海
语文百花园八
生字表（一）
生字表（二）。
语文S版三年级语文上册教案教材介绍
语文S版三年级语文上册教案教材介绍《语文S版三年级上册》是根据新课改和语文教育规律编写的，由人民教育出版社出版。
该教材主要围绕“培养学生的语文运用能力和综合素养”这一宏观目标，立足于学生的学习特点和认知规律，注重语言的情境性、交际性、实用性和创造性，以学生为中心，以情境为依托，依据学生的认知与表达能力，设计不同类型的学习任务，实现学生语文能力的提高。
教材分为十一个单元，包括语文知识、语文技能、语文情境、民族文化、文学欣赏等方面，具有以下特点：一、情境立意，强调语境应用。
教材中融入了丰富的情境和语段，针对学生的生活和实际，设计了许多实用而又有趣的语言任务，让学生在情境中学习，感受语言的实际运用，提高语文应用能力。
二、循序渐进，符合认知规律。
教材的每个单元的难度、深度都是逐渐递进的，符合学生认知的规律。
通过知识点的逐渐深入，学生在掌握基本语法结构的同时，进一步学习篇章音韵、生活常识、文学常识等，实现语文素养的全面提升。
三、形式多样，包容性强。
教材注重多种形式的交际，包括口语交流、书面表达、听说读写等，能够满足学生在交际实践和语言表达方面的需要。
教材还注重多元文化的呈现，包容民族文化和其他文化元素，丰富学生的世界观和价值观。
四、注重文学欣赏，培养审美情趣。
教材中注重文学阅读和欣赏，通过对名著、经典童话等文学作品的学习，激发学生的想象力和创造力，培养审美情趣和理解力。
教材中每个单元都有贴心的教学指导，指出了“本单元的目标、难点、重点”以及“思考点、拓展点”等内容。
同时，教材还提供了小学语文学习的基本规律及方法，结合学情特点，开展多样化、个性化的学习方式和方法，引导学生健康科学的语文学习方式和态度。
总之，《语文S版三年级上册》注重学生的实际、注重语言的交际性和实用性、注重语文文化的代际传承，是一套具有科学性、实用性和包容性的高质量语文教材。
语文S版三年级语文上册教案走马灯的奥秘
语文S版三年级语文上册教案走马灯的奥秘一、教材背景语文S版是我们国家普通高中新课程教材中的一份课程。
与其他教材相比，语文S版重视学生的语文思维能力培养，注重学生口头表达和文字表达能力的培养，教学内容紧密联系时代和学生生活，形式多样。
语文S版三年级上册注重培养学生的语言和阅读能力，具备循序渐进、层次有序、知识丰富、技能全面的特点。
同时，对于教师而言，教学中每个知识点的理解、掌握，都对于学生的语文能力培养至关重要。
二、教学理念走马灯式教学法是一种教育教学中常见的教学方法，采用这种方法，可以在讲解知识点的时候突破时间的限制，让学生能够更好地深度解析知识点。
并且这种方法直接有效地对于学生的学风培养产生很大的效果，学生能够充分地理解到教学过程中所需要的知识点，同时也为以后的学习做好了打好了坚实的基础。
三、走马灯式教学法1.基本定义走马灯式教学法又称为“旋转式”教学法，是采用带有旋转装置的答题板或者转盘，将教师的指示以及问题的解答逐次不间断地交替出现在学生面前。
这种方法通过现场的演示，加速学生理解知识点的速度，极大的提高了学习效率。
2.教学应用走马灯教学法可以适用于各种学习类型，包括科学，历史，文学等。
在语文教学中，走马灯教学法往往被运用于教学框架极高发的知识点展示。
教师可以根据主题或者知识点的紧急性需要，结合课本的重难点在教学过程中突出作用。
3.走马灯构成走马灯的构成较为简单，一般采用答题板或者转盘，将问题或者知识点等教学内容以顺理成章的方式排列组合，然后通过旋转，将一张张问题逐个呈现给学生。
而在构造走马灯的时候，需要按照一定的规则来进行，以马不停蹄的演示出教学内容。
四、在语文教学中的应用1.增强学习兴趣采用走马灯式教学法在语文课堂教学中，可以让学生更好地理解知识点，增强学习语文的兴趣，提升学习效能。
在教学过程中，教师可以灵活运用走马灯教学法，可以采用多种形式的教学内容，例如图片，音频，视频等多媒体资料等教学内容，更加直观、形象，使得学生在学习期间更加逼真和生动。
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语文S版三年级上册《大海的歌》教学设计
教学设计
《大海的歌》是第一单元的一组儿童诗。
诗中描写了大海的不同特点,抒发了作者对大海的喜爱之情。
诗文中运用了大量的比喻、排比、对偶等手法来描写大海，表现出作者丰富的想像力。
所以我把这节课的重难点放在：能够正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
通过品味课文的语言文字和欣赏录像使启发学生展开丰富的想象，培养联想的能力。
感受大海的美丽与奇妙。
同时引发学生思考，你见过的大海什么样？你能仿照《海上的风》描述自己见过的海吗？通过这样语言实践活动发展学生思维、发展学生语言。
详细教案：
教学目标：
1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。
2．认识7个生字，会写1`2个生字。
理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。
3．能够正确流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
教学重点：
理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。
发展想象力。
引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。
教学难点：
有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。
教具准备：
课件、实物投影。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、课件导入，激发情趣。
（一）教师导语：同学们，见过大海吗？让我们一起来领略一下大海的风光吧！
（二）初谈对大海的感受。
看了录象，再结合你见过的大海，说一说你感觉到大海怎样？[语言训练]
（三）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。
齐读课题。
（四）质疑：读了课题，你有什么问题？
[引导学生质疑问难，培养学生自主、探究性学习。
学生可能会问：“大海会唱歌吗？”“大海唱的什么歌？”]
二、初读课文，整体感知，认识生字。
（一）.自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。
首先用最适合自己的方法认识文中的生字。
把课文读熟。
在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。
（二）指名读课文，纠正字音。
（三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？
[整体感知诗歌的结构和内容，尊重学生的个体感受，]
三、朗读课文，读中感悟。
1．自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？
课件出示思考问题，引导学生探究学习：
（1）这首诗让你感到大海有什么特点？
（2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感
受？
（3）你还有什么问题需要别人帮助解决。
？
2．根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。
3．小组汇报、感悟：
（1）感悟一：大海色的神奇：
A播放录象一：天水相连，蔚蓝一片的情景。
引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。
B引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。
（2）感悟二：大海风的神奇：
A课件出示填空：
海上的风是（）、是（）、是（）、是（）
他一来，就（）……
就（）……
就（）……
就（）……
B思考：为什么用省略号？还会怎样？[引发想象]
C仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。
（3）感悟大海静的神奇：
A播放录象，（天上的月亮和星星倒映平静的海面上）帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、“背着星星”的意思。
B指名朗读、评议：
[此处设计考虑到要让学生自主探究学习，通过观察、品味、提高理解语言文字的能力，同时，发展学生的个性，让学生按照自己的感受读书。
在读书的基础上仿写，为学生提供语言实践的时机。
提高学生的语言表达能力。
]
四、朗读课文，选背诗句。
1．自愿结合小组，合作朗读课文。
2．选择自己喜欢的段落练习背诵。
五、拓展活动：
收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识，小组合作办一期关于大海的手抄报。
第二课时
教学内容：
1．复习会认字。
2．学习会写字。
（1）自主学习12个生字。
（读准音、想办法记住字形。
）
（2）小组合作讨论。
（音、形、义、写。
）
（3）小组汇报，教师点拨：“文”与“纹”、“朝”与“潮”、
“镜”与“境”的对比、区分。
（4）学生选出最难写的字，师生探究。
教师板书：滚（注意右边的间架结构：上、中、下三部分长短、宽窄进行画线比较。
）部件拼摆，实物投影展示、评议。
（5）学生练写，小组交流、评改。
[虽然是三年级的学生了，学生已经具备了一定的识字、写字能力，但是在学习生字过程中，教师仍然要重视写字的指导。
引导学生进行小组合作探究式的学习。
在观察、讨论、
评议过程中培养学生的观察能力、合作精神及评价他人的能力。
] 3．检查背诵情况。
4．手抄报的展示、评议。
（1）评议内容是否丰富。
（2）评议版面设计是否合理。
（3）评议色彩是否丰富、美观。
（4）摘录自己喜欢的内容。
板书设计
1．大海的歌
色的神奇：雾、云、波纹、潮声、天、鸟
风的神奇：花神、琴师、大力士、狮子
静的神奇：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声。