《买菜》打击乐教案
2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《买菜》
2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《买菜》
教学目标
•让幼儿了解购物的基本环节和流程
•帮助幼儿认识常见蔬菜和水果
•提高幼儿音乐听力和节奏感
教学内容
1.《买菜》音乐教学
2.常见蔬菜和水果名称
3.买菜的流程和体验
教学准备
•CD播放器或音响设备
•《买菜》音乐CD
•常见蔬菜和水果的图片或实物
•小购物篮、玩具食品或蔬果
•卡片或小标签，写有蔬菜和水果名称
教学过程
1. 热身
•音乐欣赏：播放《买菜》音乐，让幼儿跟着音乐摆动身体，感受节奏。
2. 导入
•引出课题《买菜》，询问幼儿们平时去哪里买菜，买到什么食物。
•展示常见蔬菜和水果的图片或实物，让幼儿认识并说出名称。
3. 正式教学
•学唱《买菜》的歌词，重点讲解歌词中描述的买菜流程和场景。
•演示买菜的过程，让幼儿参与角色扮演，分成买家和卖家，体验购物的过程。
4. 温故知新
•听音乐《买菜》片段，让幼儿回想今天的学习内容和体验。
5. 巩固
•展示写有蔬果名称的卡片或小标签，让幼儿辨认并匹配正确的图像或实物。
6. 结束
•回顾教学内容，鼓励幼儿向家长展示当天学到的知识。
•引导幼儿感谢老师和同学，结束音乐教学。
教学反思
在教学中，应该充分考虑幼儿的实际情况和兴趣，活动要具有趣味性和互动性，提高幼儿的参与度。
同时，教师应该注重引导幼儿积极表达、互动合作，促进他们的综合发展。
版权声明
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幼儿园中班音乐《买菜》教案
幼儿园中班音乐《买菜》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《买菜》了解买菜的基本过程，知道蔬菜的名称。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现歌曲内容。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐活动的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《买菜》，并能用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：歌曲中蔬菜名称的记忆和节奏的掌握。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲《买菜》音频文件、蔬菜图片、蔬菜卡片。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，如《小星星》，让幼儿进入音乐状态。
2. 教学新歌（5分钟）a. 教师播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和内容。
b. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解蔬菜名称和节奏。
c. 幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 动作编排（4分钟）a. 教师根据歌曲内容，编排简单的动作，如买菜、讨价还价等。
b. 幼儿跟随教师学习动作，并进行表演。
4. 巩固练习（3分钟）a. 教师播放歌曲，幼儿完整表演动作。
b. 教师随机抽取幼儿进行单独表演，以巩固学习效果。
五、课后总结教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，提问幼儿关于歌曲和动作的问题，以检查幼儿的学习情况。
鼓励幼儿在课后继续练习，巩固所学知识。
六、教学延伸活动（2分钟）1. 角色扮演：教师准备蔬菜卡片，幼儿分组进行角色扮演，模拟买菜的场景，增强幼儿对歌曲内容的理解。
2. 创意绘画：教师发放白纸和彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜，并简单描述蔬菜的特点。
七、作业布置1. 回家后，幼儿向家长介绍歌曲《买菜》的内容和所学动作。
2. 家长协助幼儿录制唱歌和表演的视频，至班级群，与老师和同学分享。
八、教学反思教师在课后反思教学效果，观察幼儿对歌曲的掌握程度和动作的熟练度，针对不足之处调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园大班音乐优秀教案详案《买菜》(1)
幼儿园大班音乐优秀教案详案《买菜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《生活交响曲》，详细内容为《买菜》。
通过歌曲《买菜》，让幼儿了解生活中常见的蔬菜，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 感知音乐节奏，学会唱歌曲《买菜》。
2. 认识生活中常见的蔬菜，培养幼儿对生活的热爱。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中蔬菜名称的识别，以及音乐节奏的掌握。
2. 教学重点：学会唱歌曲《买菜》，培养幼儿的音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜模型、音乐播放设备、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，带着蔬菜模型进入教室，与幼儿互动，让幼儿认识各种蔬菜。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《买菜》，引导幼儿感受音乐节奏。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正幼儿的发音。
（3）分组练习，让幼儿相互交流、学习。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一种蔬菜，如白菜，讲解其特点，引导幼儿学会识别。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示蔬菜模型，让幼儿说出蔬菜的名称。
（2）幼儿分组，进行歌曲演唱比赛。
5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“蔬菜接力”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调音乐节奏和蔬菜名称的识别。
六、板书设计1. 《买菜》2. 歌曲歌词及节奏3. 常见蔬菜名称七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍本节课所学的蔬菜，并演唱歌曲《买菜》。
2. 答案：根据幼儿的实际表现进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿去菜市场实地观察，认识更多蔬菜，激发幼儿对生活的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中蔬菜名称的识别，以及音乐节奏的掌握。
2. 实践情景引入：教师扮演菜农，带领幼儿认识各种蔬菜。
3. 歌曲学习：幼儿学唱歌曲《买菜》，注意纠正发音和节奏感。
2023大班音乐教案买菜_1
2023大班音乐教案买菜2023大班音乐教案买菜1活动目标：1、通过敲敲、唱唱、跳跳的形式，让幼儿充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌词的内容。
2、培养幼儿注意倾听的习惯。
3、体验歌曲中的欢快情绪。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：1、场景布置“菜场”（鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆）2、小乐器每人一个。
3、每人一只小篮子。
4、录音机、磁带。
活动过程：一、感受歌曲旋律1、导入：小朋友，今天王老师要你们去看一看菜场，你们愿意吗？请小朋友闭上自己的小眼睛，老师数到“3”，你们再睁开。
2、蛙！菜场上的菜真丰富啊，（幼儿和老师一起介绍菜名）听说，大班的小朋友来了，菜场上的叔叔阿姨可高兴啦！还特地为我们准备了一首动听的曲子呢！小朋友听---（伴奏乐）3、听了这首曲子有什么感觉？这么好听的音乐把小乐器也吸引来了，下面请你们来当一回小小演奏家，把它的节奏拍打出来，好吗？轻轻地请出小乐器（幼儿听音乐演奏曲子）二、理解歌词并学唱歌曲。
1、我会变魔术，把菜场里的菜都请到歌里去了，听，他们还跟我们说起了悄悄话呢！（放歌曲）2、刚才，你听到他们都在说些什么呀？（引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、公鸡咯咯叫、鱼儿水里游）3、他们说了这么多的悄悄话，老师也想说一说。
（老师清唱歌曲）4、小朋友们听得很认真！把你们听到的悄悄话用好听的声音唱出来吧！（放歌曲）三、学习表演1、恩！你们唱得真棒！这么好听、有趣的歌曲，老师的身体真想随音乐的节奏一起动起来。
（放歌曲，老师表演）2、引导幼儿学习表演：“哪个动作最有趣？哪个动作最好看？你来学一学！”并简单说说该动作的意思。
3、集体表演一遍。
（放歌曲）4、小朋友们真能干！一会儿就学会了。
让我们把今天的快乐与客人老师一起来分享吧！向后转，一边唱一边把自己最优美的动作表演给大家。
（放歌曲）四、结束部分轻轻地坐到位置上，今天小朋友的表现都不错，菜场上的叔叔阿姨还给我们一个奖励呢！今天菜场上的菜全部免费供应，你们爱吃什么就拿什么。
中班音乐《买菜》教案附反思
中班音乐《买菜》教案附反思一、教学目标1.学习歌曲《买菜》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的协作能力和表演意识。
3.通过歌曲，让幼儿了解生活中购物的基本流程。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《买菜》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，培养协作能力和表演意识。
三、教学准备1.教学材料：《买菜》歌曲音频、歌词卡片。
2.教学场地：宽敞的教室。
3.教学器材：音响、话筒。
四、教学过程1.导入教师播放《买菜》歌曲，让幼儿聆听，感受歌曲的韵律和节奏。
教师与幼儿互动，询问幼儿歌曲中描述了什么场景，引发幼儿兴趣。
2.歌词学习教师发放歌词卡片，带领幼儿逐句学习歌词，理解歌曲的含义。
教师通过示范、领唱、合唱等形式，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
3.歌曲演唱教师组织幼儿集体演唱歌曲，关注幼儿的演唱表现，纠正发音、节奏错误。
教师挑选部分幼儿进行独唱或小组唱，培养幼儿的表演能力。
4.角色扮演教师将幼儿分成小组，每组分配角色（如：顾客、售货员、菜等），进行角色扮演。
教师引导幼儿运用歌曲中的歌词，进行角色之间的互动，模拟购物场景。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调协作和表演的重要性。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对歌曲《买菜》产生了浓厚的兴趣，基本掌握了歌曲的节奏和旋律。
通过角色扮演，幼儿的协作能力和表演意识得到了锻炼。
2.教学改进在教学过程中，发现部分幼儿对歌曲中的某些词汇理解不够深入，可以在今后的教学中，增加对这些词汇的讲解和举例，帮助幼儿更好地理解歌曲。
3.教学拓展为了提高幼儿的音乐素养，可以在今后的教学中，加入更多类似的歌曲，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
4.教师素养作为一名教师，要不断提升自己的专业素养，关注幼儿的需求，灵活调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
5.教学延伸在本次教学活动的基础上，可以延伸开展相关的主题活动，如：购物体验、烹饪课程等，让幼儿在实践活动中，了解更多关于购物的知识。
幼儿园大班艺术活动《买菜》教学设计教案
幼儿园大班艺术活动《买菜》教学设计教案一、活动目标：1. 了解歌曲《买菜》的内容，能够用自然的音调演唱歌曲。
2. 感受音乐中的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 通过歌曲学习，培养幼儿对蔬菜的认识，增加他们对健康饮食的兴趣。
4. 鼓励幼儿参与音乐活动，提高他们的自信心和表现力。
二、活动准备：1. 教具：歌曲《买菜》的音频文件、蔬菜图片、蔬菜模型。
2. 材料：小鼓、铃铛等打击乐器。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌词。
3. 教师带领幼儿用动作表现歌曲内容，如模拟买菜、讨价还价等场景。
3. 乐器伴奏（4分钟）：1. 教师分发打击乐器，教幼儿如何正确使用乐器。
2. 教师带领幼儿为歌曲《买菜》伴奏，培养幼儿的节奏感。
4. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，鼓励他们分享自己的感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同演唱歌曲《买菜》。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“菜市场”，让幼儿模拟买菜的情景。
3. 艺术创作：幼儿用蔬菜模型进行创意画创作，展示他们对歌曲内容的理解。
五、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学习过程中的参与程度，了解他们的学习效果。
2. 关注幼儿在乐器伴奏中的节奏感，评估他们的音乐能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、活动准备：教具：歌曲《买菜》的音频文件、蔬菜图片、蔬菜模型、购物篮、小刀、秤等道具。
材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
七、活动过程：4. 歌曲演唱与角色扮演（5分钟）：1. 教师带领幼儿演唱歌曲《买菜》，让幼儿熟悉歌词和旋律。
2. 教师组织幼儿进行角色分配，如扮演买菜的小朋友、卖菜的老板等。
3. 幼儿根据歌曲内容进行角色扮演，体验购物过程。
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思
1.语言语调：
-教师在教学过程中，语言要清晰、亲切，语调要富有变化，以吸引幼儿的注意力。
-在讲解难点时，语速要适中，语气要坚定，以便让幼儿更好地理解和接受。
2.时间分配：
-教师要合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑，避免出现拖延或过于仓促的情况。
-在实践情景引入、歌曲学习和随堂练习等环节，要给予幼儿充分的时间进行参与和体验。
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《生活交响曲》，详细内容为歌曲《买菜》。通过歌曲学习，让幼儿了解生活中常见的蔬菜，感受音乐节奏，培养幼儿对音乐的兴趣。
二、教学目标
1.让幼儿熟悉歌曲《买菜》，学会唱歌曲，并能用动作表现歌曲内容。
2.培养幼儿对生活中常见蔬菜的认识，提高幼儿的音乐欣赏能力和表现力。
1.教学内容：
-本节课教学内容丰富，涵盖了歌曲学唱、动作表现、蔬菜认知等方面。但在实际教学中，要注意观察幼儿的反应，及时调整教学难度和进度。
2.教学方法：
-采用实践情景引入、分组教学、示范讲解等多种教学方法，提高了幼儿的参与度和学习兴趣。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
3.教师角色：
6.课后反思：
-教师应在课后对教学过程进行反思，总结经验教训，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。同时，要关注幼儿在家庭中的学习情况，与家长保持良好的沟通，共同促进幼儿的成长。
（2）教师邀请幼儿上台，一起完成动作练习。
4.随堂练习（5分钟）
（1）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个蔬菜道具，跟随音乐进行动作练习。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
5.小组展示（10分钟）
《买菜》幼儿园教案
《买菜》幼儿园教案《买菜》幼儿园教案1目标1、借助图谱理解买菜的歌词，能唱出歌曲欢快的心情。
2、能依据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。
3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。
4、能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。
教学重点、难点重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。
难点：幼儿能把握歌曲中没有伴奏的地方。
活动预备1、依据歌词画的图谱一张2、节奏卡3、菜市场图片一张4、音乐《买菜》活动过程一、律动《去买菜》幼儿以自己喜爱的方式去菜市场。
〔音乐：买菜〕师：今日我们玩个办家家的嬉戏，如今我们就去买菜好吗？1、发声练习〔这是什么菜〕卖菜的“阿姨”说：你们熟悉这些菜吗？1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱师：这是什么菜幼：黄瓜黄瓜这是黄瓜2、嬉戏〔买菜〕买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告知其他人好吗？〔出示节奏卡〕幼儿用接诵的方式说出菜名。
二、唱歌《买菜》〔1〕出示图三稳固幼儿把握好歌曲中没有伴奏的地方。
〔2〕老师示范唱歌曲《买菜》示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜？示范唱其次次〔幼儿带着问题听：买的菜的挨次〕出示图二示范唱第三次〔幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的？〕引导幼儿推出相应的歌词。
示范唱第四次〔幼儿带着问题听：才买多了会消失什么事？〕。
出示图四幼儿小声的和老师跟唱〔是谁买了这么多的菜？〕。
出示图一三、幼儿学唱歌曲《买菜》幼儿跟着琴声一起唱。
老师遮挡一种菜，幼儿学唱。
幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。
完全遮挡，幼儿记忆唱。
四、唱《买菜》离开活动室，结束活动。
如今我的肚子都饿了，我们把今日买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗？教学反思1、此次活动来源于幼儿的生活，有肯定的生活阅历，幼儿对此次活动比较感爱好，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。
2、在整个活动过程中老师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过嬉戏、图片关心幼儿理解、记忆歌词，教学形式新奇。
音乐教案《买菜》
中班音乐活动《买菜》活动目的：通过嬉戏让幼儿理解歌词内容并学唱歌曲《买菜》，同时启发幼儿创编歌曲。
激励幼儿为歌曲创编简洁的动作，通过唱唱、跳跳、敲敲的形式，让幼儿充分感受到音乐活动的快乐。
相识字词：鸡蛋、圆滚滚、青菜、绿油油等。
培育幼儿的留意力、创建力等。
活动重、难点：学会演唱歌曲，创编简洁的动作。
教学切入点：通过嬉戏让幼儿理解歌曲内容。
师以指导者、参加者的身份激励幼儿创编动作。
活动打算：场景布置“菜市场”、一老师扮演老奶奶、歌曲的图谱一张、相应歌词内容的图片和字卡、打击乐器若干活动过程：嬉戏《买菜》。
1、组织幼儿排好队在室外等候。
2、师戴眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗哑的声音说到：“孩子们，我是谁呀？今日的天气真好，奶奶带你们去菜市场买菜好吗？”3、师与幼儿听着《买菜》的音乐旋律入室，参观已经布置好的菜场场景。
提出参观要求：看看菜市场里有些什么菜？它是什么样子的？4、嬉戏《买菜》“孩子们，你们想吃什么菜，说，奶奶买？”（幼儿自由说）售货员阿姨提出要求：必需用一个好听的词来形容你想买的菜，说得好听才有卖给你。
幼儿与师起先嬉戏，师依据幼儿所说，在图谱上出示相应的图片和字卡（如幼儿说圆滚滚的鸡蛋，师则出示鸡蛋的图片和字卡“圆滚滚、鸡蛋”），对说得好得幼儿赐予表扬激励。
5、组织幼儿坐好。
二、学唱歌曲。
“今日我们动脑筋买到了那么多的菜，你们兴奋吗？我呀，变了个小小的魔术，把大家买的菜都请到歌里去了，听，它们还和我们说起静静话呢！”师放歌曲录音，幼儿听。
探讨：“刚才，你听到它们都说了些什么？”（重点引导幼儿说出鸡蛋圆滚滚、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿水里游等。
）“它们说了那么多，老师也很想说一说了。
”（师依据图片和字卡清唱歌曲，引导幼儿随歌曲自由地用身体动作来表现自己的感受）带领幼儿通过节奏朗诵法记忆歌词和感受乐曲的旋律、节奏。
“让我们一起说说我们今日在菜场里买了些什么？”跟唱歌曲。
有表情地演唱。
探讨：你觉得这首歌好听吗？好听在哪里？你想用什么样地声音来演唱？幼儿有表情地演唱。
《买菜》打击乐教案精选文档doc
《买菜》打击乐教案精选文档doc中班音乐打击乐买菜活动目标：1、学习按____的节奏型看指挥进行演奏歌曲。
2、体验与同伴合作的快乐。
活动准备：经验准备：1、知道铃鼓、响板、碰铃的使用方法。
2、能熟练地演唱买菜儿歌。
物质准备：1、音乐买菜图谱、指挥棒。
2、白菜、土豆、茄子图片。
活动重点：能看指挥进行演奏歌曲。
活动难点：学习按____的节奏型看指挥进行演唱歌曲。
活动内容:买菜活动过程：一、复习歌曲导入：师：1、孩子们看，今天来了这么多客人老师，打个招呼吧。
2、上次学习了歌曲买菜，我们跟着伴奏一起唱一次吧。
幼儿跟伴奏进行演唱歌曲。
二、练习用____给歌曲打节奏师:1、友唱的可真好听，今天蔬菜宝宝也来参加咱们的活动了，看，谁呀？白菜2、这些白菜宝宝他们组成了一个节奏谱，我们怎么用拍手的方式表现出来呢?幼儿回答教师小结：对了，一颗白菜拍一下小手，那我们一起来拍一次。
（教师指挥，幼儿进行打击）三、探索用____节奏型给歌曲伴奏(一)、幼儿自己拍手练习打节奏1、看，又来了这么多蔬菜宝宝，他们和上面有什么不一样？幼儿回答2、他们也组成了一个节奏谱，这次我们怎么用拍手的方式表现出来呢？幼儿自由探索练习（教师请幼儿看指挥拍手）教师小结：原来是一颗大白菜占的一个位置，那现在是两颗小白菜占的一个位置，上面的大白菜是慢慢的拍一下小手，那下面这两颗小白菜呢？幼儿回答（快快的拍两下）(二)、教师引导幼儿学习正确的节奏型1、教师指小白菜节奏谱，幼儿练习拍手。
2、师：那我们拍着小手打着这个节奏一起唱歌吧。
4、幼儿分组看指挥进行演奏1、师：孩子们，乐器宝宝也想参加咱们的活动呢，那你们能用乐器打出这个节奏吗？（拿乐器演奏我们一起来一次）2、幼儿分组（白菜、红椒、茄子组）师：看，又有蔬菜宝宝来做客了，谁愿意和它们为一组啊？（白菜和铃鼓为一组，红椒和响板为一组，茄子和碰铃为一组）3、幼儿看指挥练习打节奏4、完整演奏歌曲第一次:一整句敲一次再换（有顺序敲）第二次：半句敲一次再换（有顺序敲）第三次：半句敲一次再换（无序敲）五、看图谱演唱并伴奏将全部幼儿分成两组，一组唱歌，一组打击。
买菜大班音乐活动教案
买菜大班音乐活动教案一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《快乐的生活》，详细内容包括歌曲《买菜》的学习，通过歌曲让幼儿了解日常生活中的买菜场景，学会简单的节奏打击，以及通过音乐活动培养幼儿的协调性和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并记住歌曲《买菜》的歌词，学会独立演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐协调性，通过打击乐器进行简单节奏的配合。
3. 培养幼儿的团队协作能力，懂得与他人共同完成音乐活动。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏打击配合，以及歌词的记忆。
教学重点：学会歌曲《买菜》，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片、买菜场景图片、打击乐器。
2. 学具：歌词卡片、打击乐器（小鼓、沙锤等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用买菜场景图片，引导幼儿谈论日常生活中与父母一起去买菜的经历，让幼儿分享自己的感受。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲《买菜》，让幼儿倾听并熟悉歌曲旋律。
（2）教师带领幼儿一起学习歌词，逐句教唱，并注意纠正发音。
（3）分组进行歌曲演唱练习，让幼儿在小组内互相学习、交流。
3. 节奏打击（10分钟）（1）教师示范如何用打击乐器进行简单节奏配合。
（2）让幼儿分组，每组分配不同的打击乐器，进行节奏配合练习。
（3）邀请幼儿上台展示，其他幼儿评价并给予鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）（1）将全班分成两个大组，进行歌曲演唱比赛，看哪个组唱得更好。
（2）进行节奏打击比赛，看哪个组配合得更默契。
六、板书设计1. 板书《买菜》音乐活动2. 歌词：《买菜》歌词展示3. 节奏谱：简单节奏展示七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起练习演唱歌曲《买菜》，并尝试用打击乐器进行节奏配合。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们在节奏打击和歌曲演唱方面的掌握情况，以便于下次课进行调整。
《买菜》大班音乐教案
《买菜》大班音乐教案一、教学内容本节课选自大班音乐教育活动教材，具体章节为《趣味儿歌篇》中的《买菜》单元。
教学内容主要包括歌曲学唱、节奏感知、歌词理解以及简单的表演动作。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱《买菜》这首歌曲，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 培养幼儿对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词的记忆和歌曲的演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、蔬菜模型、卡片。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小鼓等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演菜农，携带蔬菜模型进入教室，与幼儿互动，引导幼儿说出蔬菜的名称和特点。
（2）教师邀请幼儿参与“买菜”游戏，让幼儿在游戏中熟悉歌词。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放《买菜》歌曲，让幼儿倾听并感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
（3）分组进行演唱练习，互相纠正错误，共同提高。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
（2）邀请幼儿上台演示，巩固所学节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发歌词卡片，让幼儿自行练习演唱。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在演唱过程中遇到的问题。
5. 表演展示（5分钟）（1）每组选取代表进行表演，其他幼儿为其加油鼓劲。
（2）教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《买菜》2. 内容：歌词、节奏、音符、蔬菜名称七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《买菜》这首歌，并分享课堂所学。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏和实践情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高了幼儿的音乐素养和表现力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
幼儿园大班教案《买菜》音乐活动
幼儿园大班教案《买菜》音乐活动一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《生活中的音乐》，详细内容为《买菜》这首歌曲的学习与表演。
二、教学目标1. 让学生掌握《买菜》歌曲的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和协作能力。
3. 增进学生对生活中音乐元素的认识，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和协调演唱。
教学重点：歌曲的歌词和旋律学习，以及音乐活动中的协作能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、蔬菜道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手鼓等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，带着各种蔬菜道具进入教室，与学生互动，询问他们是否喜欢帮家长买菜，了解学生对买菜的认识。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《买菜》歌曲，引导学生跟唱。
（2）教师分句教唱，让学生逐句掌握歌词和旋律。
（3）学生集体演唱，教师进行个别指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选歌曲中的一段节奏变化明显的部分进行讲解。
（2）引导学生用打击乐器模拟节奏，加深对节奏变化的理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。
（2）学生轮流担任小组领唱，其他成员协作伴奏。
5. 表演展示（10分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《买菜》2. 歌词卡片：按歌曲顺序排列，字体醒目。
3. 蔬菜道具：贴在黑板上，与歌词对应。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《买菜》歌曲，并尝试用家里的物品作为打击乐器伴奏。
2. 答案：学生完成作业后，家长在作业本上签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对不同学生的特点进行个别指导，提高教学质量。
2. 拓展延伸：让学生了解其他与生活相关的音乐作品，如《洗手歌》、《吃饭歌》等，培养学生的生活自理能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园大班音乐教案《买菜》
幼儿园大班音乐教案《买菜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《生活中的音乐》，详细内容为歌曲《买菜》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解生活中的音乐，培养他们的音乐节奏感和审美情趣。
二、教学目标1. 能够正确唱出歌曲《买菜》，掌握歌曲的节奏和旋律；2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和表达能力；3. 增进幼儿对生活中音乐的认知，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆；2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片、蔬菜模型；2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演菜农，带着蔬菜模型进入教室，与幼儿互动，引导幼儿观察和认识各种蔬菜；（2）邀请幼儿模仿菜农，用动作和语言表演买菜的场景，激发幼儿的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《买菜》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律；（2）教师分句教唱歌曲，重点讲解节奏变化和歌词；（3）幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏；（4）分组演唱，培养团队协作能力。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示卡片，上面有歌曲中的蔬菜图案，让幼儿根据图案唱出对应的歌词；（2）教师邀请幼儿上台演示，加强记忆。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种蔬菜，用动作和语言表演买菜的场景；（2）教师评价，给予鼓励和指导。
5. 音乐游戏（10分钟）（1）教师准备小鼓、沙锤、铃铛等乐器，让幼儿根据歌曲节奏进行打击；（2）教师邀请幼儿自由发挥，创作属于自己的买菜节奏；（3）分组展示，互相欣赏。
六、板书设计1. 歌曲名：《买菜》2. 歌词重点：蔬菜名称、节奏变化3. 蔬菜图案：茄子、西红柿、土豆、青椒七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《买菜》，并介绍歌曲中的蔬菜；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿的节奏感和歌词记忆进行指导；2. 拓展延伸：让幼儿家长参与进来，共同完成一次家庭版的买菜音乐剧，激发幼儿对音乐的热爱。
幼儿园音乐教案：买菜
幼儿园音乐教案：买菜一、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲《买菜》感受音乐的快乐，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 帮助幼儿理解歌曲内容，培养幼儿的想象力。
3. 通过歌曲学习，培养幼儿的集体合作意识。
4. 引导幼儿参与音乐活动，提高幼儿的自信心和表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《买菜》的学习，包括歌词记忆、旋律演唱。
2. 歌曲情境表演，培养幼儿的表现力和创造力。
3. 音乐游戏，培养幼儿的节奏感和合作意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《买菜》，能够参与音乐活动，感受音乐的魅力。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《买菜》的图片、视频等。
2. 教学道具：蔬菜模型、购物篮等。
3. 教学乐器：打击乐器。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 向幼儿展示歌曲《买菜》的图片，引导幼儿观察图片内容，激发幼儿的想象力。
b. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准把握。
c. 分组练习，让幼儿相互交流学习，巩固所学内容。
3. 情境表演（5分钟）：a. 邀请幼儿上台表演歌曲《买菜》，可以使用蔬菜模型和购物篮等道具，让幼儿充分体验买菜的场景。
b. 鼓励幼儿发挥创造力，自创舞蹈动作，展示自己的个性。
4. 音乐游戏（5分钟）：a. 组织幼儿进行音乐游戏，如捉迷藏、切蔬菜等，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣。
b. 引导幼儿合作完成游戏，培养他们的团队精神。
5. 总结与反思（2分钟）：a. 回顾本节课的学习内容，让幼儿谈谈自己的收获。
b. 针对幼儿的表现，给予鼓励和表扬，提高他们的自信心。
教案编写：我为您提供了五个章节的幼儿园音乐教案《买菜》。
这个教案以歌曲《买菜》为主线，通过学习、表演、游戏等方式，让幼儿感受音乐的快乐，培养他们的音乐素养和团队精神。
希望这个教案对您有所帮助！六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行家庭音乐会，表演所学歌曲《买菜》。
《买菜》幼儿园大班下学期音乐教案
《买菜》幼儿园大班下学期音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期音乐教材，章节为第四单元《买菜》。
教学内容主要包括歌曲《买菜》的歌词学习、歌曲演唱、音乐游戏和打击乐表演。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《买菜》的歌词，能够熟练演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3. 通过音乐活动，培养学生之间的合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《买菜》的歌词记忆和演唱。
难点：音乐节奏的把握，尤其是打击乐部分的演奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、音响、话筒、打击乐器。
学具：音乐教材、歌词卡片、打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生去菜市场买菜，让学生亲身感受买菜的氛围。
2. 歌曲学唱：教学生学习歌曲《买菜》的歌词，注意歌词中的节奏和音调。
3. 音乐游戏：让学生分组进行音乐游戏，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
4. 打击乐表演：教授打击乐的演奏方法，让学生分组进行打击乐表演。
六、板书设计歌曲《买菜》歌词：1. 买菜去，买菜去，新鲜蔬菜任你挑。
2. 萝卜白菜，土豆西红柿，样样都有味好妙。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人演唱歌曲《买菜》，并分享学习过程中的收获。
答案：无固定答案，主要考察学生的演唱能力和分享意识。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对歌曲《买菜》的歌词记忆和演唱情况：大部分学生能够熟练演唱，部分学生需要加强歌词记忆。
2. 音乐节奏感和打击乐演奏能力：学生对音乐节奏的把握较好，打击乐演奏能力有待提高。
3. 合作意识和团队协作能力：学生在音乐活动中能够积极合作，表现出较强的团队协作能力。
拓展延伸：1. 组织学生参加校园音乐会，让他们在更大的舞台上展示自己的才华。
2. 开展家庭音乐活动，鼓励学生与家人一起创作音乐作品，增进亲子关系。
3. 邀请专业音乐教师进行课堂教学，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 歌曲《买菜》的歌词学习：歌词中涉及到的蔬菜名称和买卖情景，需要学生熟悉和理解。
大班音乐优秀教案《买菜》
大班音乐优秀教案《买菜》一、课程背景音乐课可以让幼儿在愉快的氛围中学习、成长，体验音乐与生活的融合。
《买菜》这篇教案适用于3-5岁的大班幼儿，能够提高幼儿的音乐感知和创造力，同时也培养幼儿的合作精神和细心观察能力。
二、教学目标1.听、说、唱买菜歌曲；2.初步认识中、高音的区别并模仿发声；3.通过学习买菜的过程认识不同季节的蔬菜和水果；4.通过合作完成菜篮子搭配任务，锻炼幼儿的合作精神、细心观察能力。
三、教学内容1.热身：用手指敲打节拍、做声音变化的游戏，引起幼儿的兴趣。
2.正片教学：2.1 学唱《买菜》歌曲。
2.2 介绍蔬菜和水果的名称，并向幼儿展示相关图片。
2.3 示范发声，让幼儿模仿，发现声音的高低不同。
2.4 分发有菜名的图案，让幼儿根据歌词和图案放入正确的“菜篮子”里。
3.课程结束：鼓励幼儿课后剪贴出自己喜爱的蔬菜水果画出自己的菜篮子，并与家长一起分享。
四、教学过程第一步：热身（5分钟）在开始正式教学之前，让幼儿先用手指敲打节拍，做声音变化的游戏来热身。
例如：用手指敲打桌子，让幼儿跟随节拍，或者做颤音、直音、半圆音等声音变化的游戏。
第二步：唱《买菜》歌曲（10分钟）将歌曲播放出来，让幼儿先听几遍，让他们熟悉歌曲的曲调和节奏。
随后，老师可以用简单易懂的语言介绍歌曲的内容：大家好！今天我们要一起学唱一首歌曲，这首歌的名字叫《买菜》。
歌曲讲述了小朋友们去买菜的过程，我们要跟着歌曲一起唱，体验一下这个过程！接着让老师向幼儿示范如何唱这首歌，引导幼儿跟着节奏有序地唱这首歌曲，以此增加他们对音乐的感知。
第三步：认识蔬菜和水果（20分钟）引导幼儿认识蔬菜和水果，让他们知道从哪儿可以买到蔬菜和水果，可以适当地陈述不同季节要买什么样的蔬菜和水果，培养他们对不同季节季节蔬菜和水果的认识。
在认识的过程中，老师可以使用图片支持幼儿的理解和认识。
让幼儿看见图片，参观市场，会认识各种水果和蔬菜，后期可以组织课外参访活动，带领幼儿参观超市或者菜市场，了解蔬菜和水果的来源，加强他们对蔬菜和水果的实际认识，切实使他们掌握所学知识。
买菜音乐教案幼儿园
买菜音乐教案幼儿园一、教学目标1.通过本节课的学习，学生们能够了解到“买菜”这一日常生活中的活动，并能够了解其中的基本流程。
2.学生们能够通过本节课的音乐学习，进一步感受到生活中的快乐，同时提高听辨音乐的能力、区分乐曲风格的能力、理解乐曲结构和表达感情的能力。
3.通过敲击乐器演奏，学生们能够提高其协调能力和节奏感。
二、教学重点1.教授学生如何使用敲击乐器演奏音乐，并提高其协调能力和节奏感。
2.教学过程中加入幼儿园中常见的日常生活场景，帮助学生们更好地理解“买菜”活动的过程。
三、教学过程1. 课前铺垫•让学生们回忆一下在超市或者菜市场里买菜的经历，并向他们提问：我们去买菜都会经历哪些步骤？我们最常买哪些蔬菜？我们去买菜需要带些什么东西呢？2. 正式教学1.讲解基本的买菜流程。
让学生们了解到买菜的基本步骤，例如把钱放在钱包里、捏住购物袋、走向菜市场/超市等等。
2.引入音乐教学。
音乐教学主要以敲击乐器为主，教师将进行简单的演示和引导，并帮助学生们快速、准确地应对音乐。
3.通过音乐的节奏感和乐曲的结构，教师可以让学生们更好地了解到买菜活动的流程，并提高他们的注意力和听辨力。
4.通过幼儿园场景的设置，像家长，出售蔬菜的商贩一样，让学生爱上校园里小小的变身机会。
加深对日常生活的认识。
3. 课后辅导•作为老师，应当在课后对孩子们的学习成果进行及时检查和辅导。
四、教学效果的评估1.学生们能够在教师的指导下，学会使用敲击乐器演奏一段简单的乐曲，并能够清晰地表现出乐曲的节奏感和结构。
2.学生们能够根据教师引导，较为准确地理解买菜活动的基本流程，并对其中的一些关键步骤进行描述。
3.教师能够对学生们的课堂表现进行评价，并及时对他们的不足进行指导。
五、结束语通过本次课程的学习，学生们不仅学会了一段简单、生动的音乐，还能够更好地了解到买菜活动的基本流程。
相信在日常生活中，他们也能够更加熟练地应对这一活动，并在其中体验到生活的愉悦。
幼儿园大班音乐教案打击乐《会唱歌的蔬菜》《买菜》 (精编版)
幼儿园大班音乐教案打击乐《会唱歌的蔬菜》《买菜》《幼儿园大班音乐教案打击乐《会唱歌的蔬菜》《买菜》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.体验改编歌词的乐趣,进一步丰富对蔬菜的了解2.能尝试用蔬菜发出不同的声音,感受敲打蔬菜的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：1.经验准备:幼儿对各种蔬菜有一定的认知经验;会唱歌曲《买菜》。
2材料准备:挂图《会唱歌的蔬菜》、音乐CD《会唱歌的蔬菜》、节奏卡(0XX1、xXXx1、xxx1);幼儿参观农贸市场的照片2~3张、各种蔬菜(莴苣、卷心菜、豆角、青椒、胡萝卜、茄子、南瓜、芹菜等)。
3.常规准备:将幼儿的座位排成马蹄形,在每位幼儿的座椅下放一个蔬菜。
活动过程：1.幼儿表演唱歌曲《买菜》导入主题师:今天的天气真好,我们去买菜咯!2.教师出示买菜的照片,引导幼儿看照片回忆自己买到的蔬菜,尝试进行创编。
师:农贸市场有什么菜?你在农贸市场买了什么菜?师:你们买的莱长得怎么样?我们一起用歌声来夸夸这些菜。
(全班幼把编的歌词唱进歜曲中。
)(说明:无论幼儿回答是否完整,教师都可以引导幼儿从不同的角度来夸奖蔬菜,教师与幼儿共同范唱该句,以肯定幼儿的回答,同时感染幼儿的情绪。
)3.教师出示莴苣,幼儿创编并表达。
师:这个蔬莱宝宝闻上去怎么样?它有个好听的名字叫莴蓝,那我们怎么夸它呢?莴苣香喷喷呀!4.教师引导幼儿把手中的蔬编进歌曲中,并完整歌唱。
师小结:蔬菜营养好,我们都爱吃,这样我们的身体就会长得棒棒的。
5.教师依次出示节奏卡,并用莴苣示范敲击声音,幼儿观察模仿。
师:蔬莱除了吃,蔬菜还会唱歌呢,它会发出有趣的声音?你们听!6.教师出示几种蔬菜,引导幼儿探讨让蔬莱发出声音的方式。
师:听听,蔬莱发出的声音像针么?这个声音是怎么发出来的?(敲、打、搓)7.幼儿自己拿出蔬菜进行方法探索。
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中班音乐打击乐《买菜》
活动目标：1、学习按xxxx的节奏型看指挥进行演奏歌曲。
2、体验与同伴合作的快乐。
活动准备：经验准备：1、知道铃鼓、响板、碰铃的使用方法。
2、能熟练地演唱《买菜》儿歌。
物质准备：1、音乐《买菜》图谱、指挥棒。
2、白菜、土豆、茄子图片。
活动重点：能看指挥进行演奏歌曲。
活动难点：学习按xxxx的节奏型看指挥进行演唱歌曲。
活动内容:《买菜》
活动过程：
一、复习歌曲导入：
师：1、孩子们看，今天来了这么多客人老师，打个招呼吧。
2、上次学习了歌曲买菜，我们跟着伴奏一起唱一次吧。
----幼儿跟伴奏进行演唱歌曲。
二、练习用xxxx给歌曲打节奏
师:1、友唱的可真好听，今天蔬菜宝宝也来参加咱们的活动了，看，谁呀？-----白菜
2、这些白菜宝宝他们组成了一个节奏谱，我们怎么用拍手
的方式表现出来呢?
----幼儿回答
教师小结：对了，一颗白菜拍一下小手，那我们一起来拍一次。
（教师指挥，幼儿进行打击）
三、探索用xxxx节奏型给歌曲伴奏
（一）、幼儿自己拍手练习打节奏
1、看，又来了这么多蔬菜宝宝，他们和上面有什么不一样？
----幼儿回答
2、他们也组成了一个节奏谱，这次我们怎么用拍手的方式表现出来呢？
----幼儿自由探索练习（教师请幼儿看指挥拍手）
教师小结：原来是一颗大白菜占的一个位置，那现在是两颗小白菜占的一个位置，上面的大白菜是慢慢的拍一下小手，那下面这两颗小白菜呢？
----幼儿回答（快快的拍两下）
（二）、教师引导幼儿学习正确的节奏型
1、教师指小白菜节奏谱，幼儿练习拍手。
2、师：那我们拍着小手打着这个节奏一起唱歌吧。
四、幼儿分组看指挥进行演奏
1、师：孩子们，乐器宝宝也想参加咱们的活动呢，那你们能用乐器打出这个节奏吗？（拿乐器演奏我们一起来一次）
2、幼儿分组（白菜、红椒、茄子组）
师：看，又有蔬菜宝宝来做客了，谁愿意和它们为一组啊？
（白菜和铃鼓为一组，红椒和响板为一组，茄子和碰铃为一组）
3、幼儿看指挥练习打节奏
4、完整演奏歌曲
第一次:一整句敲一次再换（有顺序敲）
第二次：半句敲一次再换（有顺序敲）
第三次：半句敲一次再换（无序敲）
五、看图谱演唱并伴奏
将全部幼儿分成两组，一组唱歌，一组打击。
体验同伴在一起合作的快乐。
六、收拾整理物品，活动结束。