苏教版小学语文五年级下册 《 5 古诗两首》

生机勃勃的春天
篱落 一径
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。
“篱落疏疏一径深，树头花落 未成阴”点出儿童捕蝶的背景。这 儿有一道稀疏的篱笆和一条幽深的 小路。篱笆旁还有几棵树，花瓣从 枝头纷纷飘落，嫩叶还未成阴。篱 笆和小路，点明这是农村；“花落 未成阴”和结句中的“菜花”都说 明这是暮春季节。
儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
2、背诵《游园不值》。
第二课时学习目标
1、有感情地朗读、背诵古诗。
2、能读懂古诗《宿新市徐公店》，并能 结合诗句理解“疏疏、未成阴、急走”等 短语的意思。
3、继续巩固学习古诗的方法。
宿新市徐公店
篱落/疏疏/ /一径/深， 树头/花落/ /未/成阴。
儿童/急走/ /追/黄蝶，
飞入/菜花/ /无处/寻。
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无 处寻”将彩笔转入画面的中心，描 绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急 走”“追”是快速奔跑追逐的意思， 这两个动词十分形象贴切，将儿童 的天真活泼、好奇好胜的神态和心 理刻画得维妙维肖，跃然纸上。
这是一首描写暮春时节农 村景色的诗歌，它给我们描绘 了一幅春意盎然的图画。前两 行写春天景色的特征，后两行 写儿童的活动，诗篇洋溢着浓 烈的乡村生活情趣，渗透着诗 人对美丽的田园春色的赞美和 对乡村儿童的喜爱之情。
篱落：篱笆。 篱落疏疏一径深， 疏疏：稀稀落落的样子。 径：小路。 树头花落未成阴。 深：很长的。 树头：树枝。 儿童急走追黄蝶， 阴：树阴。 急走：奔跑。 飞入菜花无处寻。 无处寻：找不到。
稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方。 树上的花已经落了，但树叶还不茂密。 一个孩子奔跑着追赶黄蝴蝶。 蝴蝶飞入金黄色的油菜花中找不到了。
外来了苔，不想让木屐下面的齿踏坏 了。 我轻轻敲着柴门，敲了很久， 也没人来开。 这满园的春色是关不住的。 一枝粉红的杏花已伸出墙外来 了。
《游园不值》是宋代诗 人叶绍翁的作品。诗人以探 出墙外的红杏来渲染满园的 春色，构思奇巧，耐人寻味。 前两句是叙述事情，诗人游 园未遇主人，本是扫兴之事， 但笔锋一转，吟出了后两句。
应怜屐齿印苍苔， 怜：爱惜。
屐齿：木底鞋底下的横 小扣柴扉久不开。 梁。
春色满园关不住， 小扣：轻轻地敲。 一枝红杏出墙来。 柴扉：柴门。
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。
大概是主 人太爱惜园中 这翠绿的青苔， 不想让木屐下 面的齿踏坏了。 我轻轻敲着柴 门，敲了很久， 也没人来开。
“应怜屐齿印 苍苔，小扣柴扉 久不开”，交代 诗人访友不遇， 园门紧闭，无法 观赏园内的春花。 但写得很幽默风 趣，表达了诗人 对春天的喜爱之 情。
游园不值
值：遇到。
应怜/屐齿/ /印苍苔， 小扣/柴扉/ /久不开。
春色/满园/ /关不住，
一枝/红杏/ /出墙来。
叶绍翁——南宋中期 诗人，本姓李，祖籍 建安（今属福建）。 他作为南宋江湖诗派 的一员，写下了许多 描写田园风光及生活 的诗作，其诗长于绝 句，写景尤工。
游园不值
应：大概，可能。
宿新市徐公店
宿：住宿。
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
杨万里——南宋著名诗 人，与陆游、范成大、 尤袤合称“中兴四大诗 人”。他的成就不如陆 游，但在创新诗歌风格 方面所作的努力则过之， 所以他当时名声很大， 连陆游也说：“我不如 诚斋，此评天下同。”
宿新市徐公店
赞春花的：
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
（宋
宋祁）
桃花一簇开无主，可爱深红与浅红。
（唐
杜甫）
迎得春来非自足，百花千卉共芬芳。 （宋 韩琦）
1、上课伊始，我便让学生回忆学习古诗的四 步法，从而引导学生通过四步法来学习这两首 古诗。 2、在教学过程中，我引导学生在熟读的基础 上通过描述事件讲故事的方式，引导学生进入 诗所描写的意境。
“春色满园关不住，一枝红 春色满园关不住， 杏出墙来”。这句诗构思奇特， 一枝红杏出墙来。 “春色”和“红杏”都被拟人 化，且景中寓理：“春色”是 关不住的，“红杏”必然要 “出墙来”宣告春天的来临。 这满园 同样，一切新生的美好的事物 的春色是关 都是阻挡不了的，它定能冲破 不住的。一 阻力，蓬勃发展。这句诗也表 枝粉红的杏 达了诗人对美好生活的向往之 情。 花已伸出墙
《宿新市徐公店》描绘了 幽静安逸的田园春光和儿童在 菜花地边追逐蝴蝶的生动画面， 表达了诗人对美丽的田园春色 的赞美和对乡村儿童的喜爱之 情。
(1)为什么黄蝶飞入菜花中就无处 可寻了呢？
(2)读了这首诗，你还体会到了什么？
1.朗读古诗，背诵古诗。
2.根据《宿新市徐公店》的诗意， 画一幅暮春图，涂上颜色，比比 谁画得最好。
5 古诗两首
——刘光凤
第一步：释诗题 第二步：知诗人 第三步：明诗意 第四步：悟诗情
第一课时学习目标
1、学习《游园不值》这首诗。
2、学会生字，理解诗句的意思，感受春 天景色的美好以及作者所表达的情感。 3、了解学习古诗的方法。
“寻隐者不遇”与“游 园不值”这两个题目在意思 上有什么相同之处。
诗 句 欣 赏
吟春风的：
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（唐 贺知章） 野火烧不尽，春风吹又生。 （唐 白居易）
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（宋 王安石）
咏春雨的：
好雨知时节，当春乃发生。
（唐 杜甫）
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
（唐 杜牧）
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 （唐 陆游）
《游园不值》写出了诗人 对春天的喜爱以及对美好生活 的向往之情，同时告诉我们一 切新生的美好的事物都是阻挡 不了的，它定能冲破阻力，蓬 勃发展。
①诗人并没有进园，他怎么知 道园中早已是满园春色呢？ （一枝红杏出墙来。） ②园中的景象是怎样的？ （翠绿的苍苔，盛开的红杏。）
1、请同学们课外搜集有关叶 绍翁的其它古诗。