小学作文教学微课1ppt课件
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小学作文优秀课件ppt
总结词
在写作过程中，小学生可能会遇到诸如词汇量不足、 语法错误、段落结构不合理等问题。
详细描述
针对这些问题，教师可以提供一些有效的解决方案。 例如，对于词汇量不足的问题，教师可以引导学生学 习新的词汇，并鼓励他们在写作中运用这些词汇。对 于语法错误的问题，教师可以教授基本的语法规则， 并提供一些练习来帮助学生掌握这些规则。对于段落 结构不合理的问题，教师可以引导学生学习如何构建 段落结构，并给出一些示例段落来帮助他们理解。
总结词
缺乏写作素材是小学生在写作中遇到的 一个常见问题。
VS
详细描述
小学生可能不知道如何开始写作，因为他 们没有足够的素材来支持他们的文章。他 们可能不知道如何收集素材，或者不知道 如何利用现有的素材。解决这个问题的方 法是鼓励小学生多观察、多体验、多阅读 ，并教授他们如何收集和利用写作素材。
写作困难
写作水平。
感谢您的观看
THANKS
助学生形成清晰的写作思路。
写作结构的指导
段落安排
指导学生合理安排段落，使文章 层次分明，重点突出。同时，注 意段落的过渡与衔接，使文章连
贯、流畅。
开头与结尾
强调开头要简明扼要，迅速进入主 题；结尾要总结全文，突出中心思 想。
文字排版与格式
要求学生注意文字排版的美观与规 范，如字距、行距、标题格式等， 提升作文的整体美感。
小学作文优秀课件
contents
目录
• 小学作文教学的重要性 • 如何培养小学生的写作兴趣 • 小学作文写作技巧的指导 • 小学作文优秀案例分析 • 小学生作文常见问题及解决方法 • 小学生作文评价标准及方法
01
小学作文教学的重要性
写作能力对小学生的重要性
小学语文作文微课ppt课件ppt课件ppt
PPT课件的优势
PPT课件能够通过图片、音频、视频 等多种形式呈现教学内容，使抽象的 知识形象化，帮助学生更好地理解和 掌握。
小学语文作文教学一直是教学难点之 一，学生在写作中常面临无内容可写 、表达不准确、语言平淡等问题。
课程目标
知识目标
使学生掌握写作的基本 技巧和常用表达方式， 了解不同类型的作文及
其写作要点。
能力目标
提高学生的写作能力， 培养其观察、思考和表
达能力。
情感目标
激发学生对写作的兴趣 和热爱，培养其良好的
写作习惯和文风。
态度目标
培养学生认真、负责的 学习态度，鼓励其积极
思考、勇于创新。
02
作文基础知识
作文类型
记叙文
以叙述为主要表达方式，记录 人和事，包括顺叙、倒叙、插
叙等。
说明文
表达方式
生动表达
表达是写作的最终目的，需要用生动、形象的语言将思想呈现出来。在表达时，可以采用比喻、拟人 等修辞手法，增强文章的表现力和感染力。同时，要注意语言的准确性和流畅性，避免出现语法错误 和表达不清的情况。
04
范文解析与点评
优秀范文展示
总结词
展示优秀范文，为学生提供学习 范例。
详细描述
以说明为主要表达方式，对事 物或事理进行介绍、解说，包 括事物说明文、事理说明文等 。
议论文
以议论为主要表达方式，对某 一观点或事物进行分析、评论 ，包括立论文、驳论文等。
应用文
以应用为主要目的，如书信、 启事、通知等，格式比较固定
。
作文结构
01
02
03
开头
简明扼要地引出主题，引 起读者兴趣。
中间
学习建议
小学语文作文辅导PPT PPT课件(共10张)
在岩石缝里一动不动，眼珠也不转动，只有鱼鳃盖不停地在一张一合，轻轻地翻动着，其
实就是金鱼在睡觉。只不过它是属于浅度睡眠状态，所以一有动静，就会醒过来。 我终于知道了金鱼是会睡觉的，而且是怎样睡觉的，也明白了一个道理：留心处处皆 学问！
写景
时间——何时的景色 地点——何处的景色 人物——谁发现的景色 描述——怎样的景色 情感——看到这些景色的心情
写物
• • • • • • 动物 植物 文具、玩具 书籍 衣服首饰 房屋
《小金鱼》
金鱼会睡觉吗？ 我家新买了一缸金鱼。这缸金鱼可漂亮了！它们头上凸起，像戴着一顶大官帽；眼睛 圆鼓鼓的，但小得出奇；可爱的小嘴一张一合，吐出一串串珍珠般的水泡来；身上披着鳞 片，在阳光的照射下浑身金光闪闪，游动时一摇一摆，如同一位穿着金色铠甲、趾高气扬 的将军；可爱的尾巴在清水里就像一朵朵透明的花，又像一只只蝴蝶在水中翩翩起舞。 我看着它们不停地在水中游动穿梭，快乐的样子，我很好奇：这些金鱼好像从来不用 睡觉似的，不累吗？怎么不休息呢？为了解开疑惑，我开始了仔细的观察，并查阅有关的 资料：原来金鱼是会睡觉的。因为它们没有眼睑，所以只能睁着眼睛睡觉。如果看到金鱼
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
小学作文教学PPT课件
他这个过程，我们的眼睛似乎都可以 看见（很形象）。
22
我们再举一个例子：
如果你到朋友家去作客，觉得玩得 好开心啊！你就在日记中记着：“今天 到某某家做客，真开心，我们玩得好尽 兴啊！”
就是会说“开心，尽兴”，这个就是 抽象地抒情，你自己也许认为把自己的 情感表达出来了，但别人没什么感觉。 我们来看看作家怎么表达。
1.总结一次作文中突出的优点 2.分析一次作文中存在的问题 3.指出下次作文努力的方向
（二）习作讲评的方法
1.从讲评材料上分:
佳作赏析、得失分析、文字推敲
2.从讲评方式上分：
泛评、点评、专评
例： 母鸡站在前面，张开双臂，小鸡站在后面，
抱着母鸡的腰。
（三）习作讲评的注意事项：
1.抓重点 2.多鼓励 3.重参与
一、习作教学的意义： （一）发展言语能力 （二）提高认识能力 （三）陶冶思想情操
二、习作教学的基本理念
（一）突出表达主体 （二）重视情感体验，淡化表达技 巧 （三）加强吸收与表达的结合 （四）倡导研究性习作
三、习作教学的目标：
第一阶段：写话，“对写话有兴趣”。 第二阶段：习作，不拘问题，鼓励自由
15
2.寻找自己喜欢的主题
克服误区
少数老师喜欢学生的作文写得想法 大同小异，甚至指导学生按某篇范文去 照搬，这种做法是不对的。每个人都有 不同的天赋、爱好、气质。写文章首先 是写出自己的“亮”色，写出自己的擅 长。作为学习手段，即使要模仿范文， 也最好找“趣味相投”的。
16
3.将找到的主题具体化
一发展言语能力二提高认识能力三陶冶思想情操二习作教学的基本理念一突出表达主体二重视情感体验淡化表达技巧三加强吸收与表达的结合四倡导研究性习作三习作教学的目标
22
我们再举一个例子：
如果你到朋友家去作客，觉得玩得 好开心啊！你就在日记中记着：“今天 到某某家做客，真开心，我们玩得好尽 兴啊！”
就是会说“开心，尽兴”，这个就是 抽象地抒情，你自己也许认为把自己的 情感表达出来了，但别人没什么感觉。 我们来看看作家怎么表达。
1.总结一次作文中突出的优点 2.分析一次作文中存在的问题 3.指出下次作文努力的方向
（二）习作讲评的方法
1.从讲评材料上分:
佳作赏析、得失分析、文字推敲
2.从讲评方式上分：
泛评、点评、专评
例： 母鸡站在前面，张开双臂，小鸡站在后面，
抱着母鸡的腰。
（三）习作讲评的注意事项：
1.抓重点 2.多鼓励 3.重参与
一、习作教学的意义： （一）发展言语能力 （二）提高认识能力 （三）陶冶思想情操
二、习作教学的基本理念
（一）突出表达主体 （二）重视情感体验，淡化表达技 巧 （三）加强吸收与表达的结合 （四）倡导研究性习作
三、习作教学的目标：
第一阶段：写话，“对写话有兴趣”。 第二阶段：习作，不拘问题，鼓励自由
15
2.寻找自己喜欢的主题
克服误区
少数老师喜欢学生的作文写得想法 大同小异，甚至指导学生按某篇范文去 照搬，这种做法是不对的。每个人都有 不同的天赋、爱好、气质。写文章首先 是写出自己的“亮”色，写出自己的擅 长。作为学习手段，即使要模仿范文， 也最好找“趣味相投”的。
16
3.将找到的主题具体化
一发展言语能力二提高认识能力三陶冶思想情操二习作教学的基本理念一突出表达主体二重视情感体验淡化表达技巧三加强吸收与表达的结合四倡导研究性习作三习作教学的目标
小学作文讲座PPT课件
把这种花草写下来。
2019/11/3
16
整体指一种花草的大体外形轮廓，局部指 这种花草的各个组成部分。
3、首先在简要说明你要写的这种花草以后， 要先把植物的大体形象轮廓画出来，给读 者一个大致的印象，然后再按照根、茎、 叶、花、果的顺序一步步写下来，使读者 有一个全面细致的认识。
2019/11/3
具特征的外貌特点。 （2）行动：A、要抓住人物最具特征的动作；B、在
“怎么动”上下功夫；C、要有动作的先后顺序。
（3）人物的语言：
A、要符合他的身份和性格。平时要仔细观察、仔 细聆听人物说的话。
2019/11/3
26
B、写人物语言时要运用多种说话形式，不要总 是这个说那个说，而要把“说”写成它的近义 词，比如：喊、吆喝、叫、嚷、吼等等。
2、交代清楚活动的时间、地点、参加的人、 活动内容。
3、要有详有略，突出重点。
2019/11/3
19
4、重点是要把活动的进程记录下来，但不能像 记流水账一样，必须根据活动的实际情况，选 择活动的某一两个阶段详细写。
5、要抓好活动中的场面描写和人物描写。任何 活动都是由人来进行的，而且是许多人同时进 行，所以，要有活动就会有场面，有的人物的 活动都相当精彩，我们在写的时候就要抓住这 一部分。写好场面和人物，活动才能写好。
4、“多看”：就是在观察一个人、一件事或 者一个物品时，都要仔细而有序地看。仔细 就是不要遗漏你所看到的每一个细节，有序 就是按一定的顺序看。可以从整体到局部， 可以从外到内，也可以由远及近等等。
2019/11/3
3
5、“多听”：就是在生活中我们仔细听人与人之间 的对话，听一听自然万物发出的声音，在作文中 用象声词把它们描写出来，就会让人觉得生动、 具体。
2019/11/3
16
整体指一种花草的大体外形轮廓，局部指 这种花草的各个组成部分。
3、首先在简要说明你要写的这种花草以后， 要先把植物的大体形象轮廓画出来，给读 者一个大致的印象，然后再按照根、茎、 叶、花、果的顺序一步步写下来，使读者 有一个全面细致的认识。
2019/11/3
具特征的外貌特点。 （2）行动：A、要抓住人物最具特征的动作；B、在
“怎么动”上下功夫；C、要有动作的先后顺序。
（3）人物的语言：
A、要符合他的身份和性格。平时要仔细观察、仔 细聆听人物说的话。
2019/11/3
26
B、写人物语言时要运用多种说话形式，不要总 是这个说那个说，而要把“说”写成它的近义 词，比如：喊、吆喝、叫、嚷、吼等等。
2、交代清楚活动的时间、地点、参加的人、 活动内容。
3、要有详有略，突出重点。
2019/11/3
19
4、重点是要把活动的进程记录下来，但不能像 记流水账一样，必须根据活动的实际情况，选 择活动的某一两个阶段详细写。
5、要抓好活动中的场面描写和人物描写。任何 活动都是由人来进行的，而且是许多人同时进 行，所以，要有活动就会有场面，有的人物的 活动都相当精彩，我们在写的时候就要抓住这 一部分。写好场面和人物，活动才能写好。
4、“多看”：就是在观察一个人、一件事或 者一个物品时，都要仔细而有序地看。仔细 就是不要遗漏你所看到的每一个细节，有序 就是按一定的顺序看。可以从整体到局部， 可以从外到内，也可以由远及近等等。
2019/11/3
3
5、“多听”：就是在生活中我们仔细听人与人之间 的对话，听一听自然万物发出的声音，在作文中 用象声词把它们描写出来，就会让人觉得生动、 具体。
《小学作文教学课件PPT》
writing.
overall writing Puality.
consistency.
HelpfulTips and Tricks
1
ReadWidely
Encourage students to read books, articles, and diverse texts to expand their
of evidence, such as anecdotes,
through the essay.
comparisons, or personal experiences.
Editingand tevisingxtrategies
Editfor,larity✍️
Revise for Coherence
from planning to editing.
Writinga xtrongIntroduction
1
Hook the teader✒️
Begin with a captivating opening
State the Thesis
2
that grabs the reader's attention
vocabulary and knowledge.
2
Practice Writing✍️
Promote regular writing practice to build confidence and improve writing skills
over time.
3
Be Authentic
Encourage students to share their e perspectives and voice in their writing.
小学语文作文微课ppt课件
03
通过微课的引导和指导，可以让学生更好地发掘自己的写作潜
力，提高写作能力和自信心。
教学评价
教学内容是否符合教学目标
评价微课的教学内容是否符合教学目标，是否能够有效地帮助学 生掌握写作技巧和方法。
教学方法是否得当
评价微课的教学方法是否得当，是否能够有效地吸引学生的注意力 ，提高学生的学习兴趣和参与度。
通过优秀的范文和案例，引导 学生模仿和借鉴，提高学生的
写作水平。
互动交流法
通过微课平台，鼓励学生互相 交流和讨论，提高学生的写作
积极性和参与度。
教学策略
精讲多练策略
通过简明扼要的讲解，引导学生多进 行写作练习，提高学生的写作技能。
循序渐进策略
通过逐步加深难度的方式，引导学生 逐步提高写作水平，增强学生的自信 心和成就感。
小学语文作文微课教学将进一步拓展教育资源，通过网络平台、数字图书馆等途径，提供 更加丰富的学习资源，帮助学生拓宽视野和增强自主学习能力。
个性化教学成为主流
随着教育信息化的不断推进，个性化教学将成为未来小学语文作文微课教学的主流趋势， 通过对学生的学习情况进行精准分析，为每个学生提供个性化的学习方案和辅导。
小学语文作文微课ppt课件
目 录
• 小学语文作文微课教学简介 • 小学语文作文微课的教学方法和策略 • 小学语文作文微课教学的实践与应用 • 小学语文作文微课教学的效果与评价 • 小学语文作文微课教学的未来发展与展望
01
小学语文作文微课教 学简介
微课的定义及特点
微课定义
微课是一种以视频为主要载体， 记录教师针对某个知识点或教学 环节进行简短、完整的教学活动 。
教师培训
微课课件还可以用于小学语文教师 的培训，帮助教师更好地理解和掌 握作文教学方法和技巧。
《习作》PPT课件一课时(人教部编版)(共20张PPT)
《手罢工了》重在罢工。 《滚来滚去的小土豆》则要体现出滚来滚去的状态。
见他们这么和谐，我也想回到地球。 总之，我真希望人类有这样的一次冬眠！ 现在，整个世界变成了小动物主宰的动物王国。
《滚来滚去的小土豆》则要体现出滚来滚去的状态。
《假如人类可以冬眠》中，重在冬眠。
新知讲解
素材选择
可以从给定的题目中任选一个题目，写 一个想象故事。也可以选择身边熟悉的事物 ，还可以是对未来的畅想——将来人们吃的 食物、穿的衣服、住的房子、坐的交通工具 等的样子和功能。
写作手法： 总之，我真希望人类有这样的一次冬眠！
既可以是具体直观的画面，又可以是抽象的人生哲理。 有一天，世界发生大转变：人类开始冬眠了！
写作时要按一定的顺序，运用恰当 他们看见天空那么蓝，空气那么清新，简直不敢相信自己的眼睛，这真是我们地球家园吗……
2、内容具体。 首先需要了解冬眠是什么，然后想象人类进入冬眠之前、之中和之后，人们和世界的样子。 没过几天，小树发芽了，神奇的是短短几个月，一棵棵小树苗又长成了耸立云间的参天大树。
习作:奇妙的想象
人教部编版 三年级下
新知导入
想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己 新颖奇特的想象，构思出一幅幅绚丽多彩的画面， 表达了一个个美好的愿望。现在就让我们把这美 好而奇妙的想象写下来吧！
新知讲解
在想象的世界里，什么都可 能发生，一切都变得那么奇妙。
新知讲解
《最好玩的王国》
《一本有魔法的书》
的修辞手法，如夸张，比喻，拟人等， 《一本有魔法的书》要突出书的魔法。
他们看见天空那么蓝，空气那么清新，简直不敢相信自己的眼睛，这真是我们地球家园吗…… 他们看见天空那么蓝，空气那么清新，简直不敢相信自己的眼睛，这真是我们地球家园吗……
见他们这么和谐，我也想回到地球。 总之，我真希望人类有这样的一次冬眠！ 现在，整个世界变成了小动物主宰的动物王国。
《滚来滚去的小土豆》则要体现出滚来滚去的状态。
《假如人类可以冬眠》中，重在冬眠。
新知讲解
素材选择
可以从给定的题目中任选一个题目，写 一个想象故事。也可以选择身边熟悉的事物 ，还可以是对未来的畅想——将来人们吃的 食物、穿的衣服、住的房子、坐的交通工具 等的样子和功能。
写作手法： 总之，我真希望人类有这样的一次冬眠！
既可以是具体直观的画面，又可以是抽象的人生哲理。 有一天，世界发生大转变：人类开始冬眠了！
写作时要按一定的顺序，运用恰当 他们看见天空那么蓝，空气那么清新，简直不敢相信自己的眼睛，这真是我们地球家园吗……
2、内容具体。 首先需要了解冬眠是什么，然后想象人类进入冬眠之前、之中和之后，人们和世界的样子。 没过几天，小树发芽了，神奇的是短短几个月，一棵棵小树苗又长成了耸立云间的参天大树。
习作:奇妙的想象
人教部编版 三年级下
新知导入
想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己 新颖奇特的想象，构思出一幅幅绚丽多彩的画面， 表达了一个个美好的愿望。现在就让我们把这美 好而奇妙的想象写下来吧！
新知讲解
在想象的世界里，什么都可 能发生，一切都变得那么奇妙。
新知讲解
《最好玩的王国》
《一本有魔法的书》
的修辞手法，如夸张，比喻，拟人等， 《一本有魔法的书》要突出书的魔法。
他们看见天空那么蓝，空气那么清新，简直不敢相信自己的眼睛，这真是我们地球家园吗…… 他们看见天空那么蓝，空气那么清新，简直不敢相信自己的眼睛，这真是我们地球家园吗……
作文公开课完整版PPT课件
课程导入
介绍作文公开课的目的和重要 性，激发学生的学习兴趣。
2024/1/26
作文类型与范例分析
介绍不同类型的作文及其特点 ，通过范例分析加深学生理解 。
课程总结与回顾
总结课程内容，回顾学习成果 ，鼓励学生在日常生活中多加 练习。
5
预期学习成果
01
02
03
04
掌握写作基础知识
学生能够了解并掌握写作的基 本要素和技巧。
03
25
议论文写作要点及示例
注重逻辑性和条理性
1
语言简练、准确、有力
2
示例：《论勤奋的重要性》
3
2024/1/26
26
议论文写作要点及示例
开头
提出论点“勤奋是成功的关键”
正文
通过举例论证、道理论证等方法阐述勤奋的重要 性
结尾
总结全文，强调论点，提出希望或建议
2024/1/26
27
说明文写作要点及示例
2024/1/26
14
语言表达与修辞手法
简洁
言简意赅，避免冗长和重复。
比喻
用相似的事物来打比方，使表达更形象生动。
2024/1/26
15
语言表达与修辞手法
拟人
反问
把事物人格化，赋予其人的思想、感 情和动作。
用疑问的形式表达确定的意思，加强 语气和感情色彩。
排比
用结构相似的句子或词组排列起来， 增强语势和节奏感。
2024/1/26
23
记叙文写作要点及示例
1 2
开头
交代时间、地点、人物和事件背景
过程
详细叙述事件经过，注重细节描写和情感抒发
3
结尾
点明主题和中心思想，呼应开头，留下深刻印象
小学作文教学微课PPT课件
例：《立志》 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”
这首诗饱含了多少深刻的哲理，每个人对 “源头”、“活水”有不同的理解。就我们 21世纪的中学生而言，我们学习、生活的 “源头”、“活水”是什么呢？我认为是祖 国的强盛，是民族的繁荣，是人民的幸福。
第8页/共14页
富含哲理
这种开头含义深刻，给人以启迪回味。
第5页/共14页
抒发感情
这种开头可以直接抒发作者浓烈的感情， 以情动人，让读者情不自禁地融入到其中。
例：《母爱，让心中阳光永驻》 “如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的
港湾，让我幸福停靠；如果我是一颗种子， 妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长;如果 我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让 我驰骋翱翔。母爱，伟大的母爱，让我的心 中阳光永驻。”
折，有人怯懦的倒下了，永远起不来了；有人 勇敢地站起来，成为强者。说实话，我也曾像 前者一样，一碰到困难、失败就灰心、就退缩， 记得……”
第4页/共14页
排比、反复
排比、反复式开头，富有文采，语势不 凡，可以先声夺人。 例：《我说“减负”》
“书本，一叠堆起来；书包，一天天沉 重起来；眼镜一天天厚起来。沉重，沉重， 沉重……”
第6页/共14页
直入情节
这种开头直接展示故事的焦点，引起读 者的兴趣，激起阅读的欲望，使人一气呵成 读完全文。
例：《上了封条的小箱子》
“今天放学要是封条断了，我一定跟他 们大吵一架，坐在课堂里，神不守舍的刘亚 亚带着几分愤慨、几丝得意暗暗地想……”
第7页/共14页
古诗引入
这种开头别具韵味，雅致而富有诗意。
例：《坎坷》 “有些东西，当你拥有时，不懂珍惜，
当你懂得珍惜时，不再拥有。人生就是这 样充满矛盾，人生就是这样的残酷，人生 就是这样无奈……人生匆匆，你懂得珍惜 么？”
这首诗饱含了多少深刻的哲理，每个人对 “源头”、“活水”有不同的理解。就我们 21世纪的中学生而言，我们学习、生活的 “源头”、“活水”是什么呢？我认为是祖 国的强盛，是民族的繁荣，是人民的幸福。
第8页/共14页
富含哲理
这种开头含义深刻，给人以启迪回味。
第5页/共14页
抒发感情
这种开头可以直接抒发作者浓烈的感情， 以情动人，让读者情不自禁地融入到其中。
例：《母爱，让心中阳光永驻》 “如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的
港湾，让我幸福停靠；如果我是一颗种子， 妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长;如果 我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让 我驰骋翱翔。母爱，伟大的母爱，让我的心 中阳光永驻。”
折，有人怯懦的倒下了，永远起不来了；有人 勇敢地站起来，成为强者。说实话，我也曾像 前者一样，一碰到困难、失败就灰心、就退缩， 记得……”
第4页/共14页
排比、反复
排比、反复式开头，富有文采，语势不 凡，可以先声夺人。 例：《我说“减负”》
“书本，一叠堆起来；书包，一天天沉 重起来；眼镜一天天厚起来。沉重，沉重， 沉重……”
第6页/共14页
直入情节
这种开头直接展示故事的焦点，引起读 者的兴趣，激起阅读的欲望，使人一气呵成 读完全文。
例：《上了封条的小箱子》
“今天放学要是封条断了，我一定跟他 们大吵一架，坐在课堂里，神不守舍的刘亚 亚带着几分愤慨、几丝得意暗暗地想……”
第7页/共14页
古诗引入
这种开头别具韵味，雅致而富有诗意。
例：《坎坷》 “有些东西，当你拥有时，不懂珍惜，
当你懂得珍惜时，不再拥有。人生就是这 样充满矛盾，人生就是这样的残酷，人生 就是这样无奈……人生匆匆，你懂得珍惜 么？”
小学语文作文微课ppt课件ppt课件
写作思路拓展
总结词
启发学生思维
详细描述
通过PPT课件，可以展示一些写作思路拓展的方法，如思维导图、头脑风暴等， 以帮助学生开阔思路，提高写作的创新性和深度。
语言表达能力的培养
总结词
提升语言表达能力
详细描述
在PPT课件中，可以提供一些语言表达技巧和训练方法，如修辞手法、句式变换、段落组织等，以帮助学生提高 语言表达的准确性和流畅性。
教师挑战
如何利用信息技术手段， 创新作文教学方式，提高 教学效果。
课程目标
01
02
03
04
知识目标
使学生掌握基本的写作技巧和 规范。
能力目标
提高学生的写作能力和思维水 平。
情感目标
培养学生对写作的兴趣和信心 。
态度目标
培养学生良好的写作习惯和态 度。
CHAPTER 02
作文基础知识
作文类型介绍
参与写作活动
鼓励学生参加各类写作活动，锻炼写作能力 ，拓展写作视野。
THANKS
[ 感谢观看 ]
CHAPTER 04
作文实践与点评
学生作文展示与点评
学生作文展示
选取具有代表性的学生作 文进行展示，以便进行点 评和指导。
点评内容
针对学生作文的优点和不 足进行详细点评，帮助学 生认识到自己的问题并加 以改进。
点评方式
采用文字、图表、图片等 多种形式，使点评更加生 动形象，易于理解。
同题作文对比分析
记叙文
说明文
议论文
应用文
以叙述为主要表达方式 ，重在记人、叙事。
以说明为主要表达方式 ，重在解释、阐述。
以议论为主要表达方式 ，重在分析、论证。
以应用为主要目的，包 括信函、启事等。
小学三年级作文课ppt课件
分享优秀作品
让学生分享自己的优秀作品或片段，激发他们的写作兴趣和自信心。
总结与反思
引导学生对本次写作实践进行总结和反思，明确自己的进步和不足， 为今后的写作打下基础。
CHAPTER 05
作文评价与提高途径
作文评价标准介绍
01
02
03
04
语言表达
语句通顺，表达清晰，用词准 确。
内容丰富
主题明确，内容具体，细节生 动。
篇章结构
段落分明，条理清晰，有逻辑 性。
创意与想象力
有独特的观点和想法，能运用 想象力丰富文章内容。
自我检查与修改方法分享
检查语言表达
通读全文，修改不通顺的句子和错别字。
调整篇章结构
重新安排段落顺序，使文章更加有条理。
增减内容
根据主题和中心思想，适当增减内容，使文 章更加具体生动。
激发创意与想象力
描写文
描写文的定义和特点
以描写为主要表达方式，通过 生动形象的描绘，使读者对描 写对象产生具体、鲜明的印象
。
描写文的分类
人物描写、景物描写、场面描 写等。
描写文的写作技巧
抓住特征、运用修辞手法、注 意顺序等。
范文欣赏
《美丽的校园》、《我的家乡 》等。
说明文
说明文的定义和特点
以说明为主要表达方式，通过客观、 准确的介绍，使读者对说明对象有全 面、深入的了解。
写作技巧与方法
审题与立意
仔细读题，明确题目要求
确定立意，明确写作目的
认真阅读作文题目，理解题目所给的 条件和要求，明确写作的主题和范围 。
根据中心思想，确定文章的立意和写 作目的，为后续的选材和构思打下基 础。
深入分析，提炼中心思想
让学生分享自己的优秀作品或片段，激发他们的写作兴趣和自信心。
总结与反思
引导学生对本次写作实践进行总结和反思，明确自己的进步和不足， 为今后的写作打下基础。
CHAPTER 05
作文评价与提高途径
作文评价标准介绍
01
02
03
04
语言表达
语句通顺，表达清晰，用词准 确。
内容丰富
主题明确，内容具体，细节生 动。
篇章结构
段落分明，条理清晰，有逻辑 性。
创意与想象力
有独特的观点和想法，能运用 想象力丰富文章内容。
自我检查与修改方法分享
检查语言表达
通读全文，修改不通顺的句子和错别字。
调整篇章结构
重新安排段落顺序，使文章更加有条理。
增减内容
根据主题和中心思想，适当增减内容，使文 章更加具体生动。
激发创意与想象力
描写文
描写文的定义和特点
以描写为主要表达方式，通过 生动形象的描绘，使读者对描 写对象产生具体、鲜明的印象
。
描写文的分类
人物描写、景物描写、场面描 写等。
描写文的写作技巧
抓住特征、运用修辞手法、注 意顺序等。
范文欣赏
《美丽的校园》、《我的家乡 》等。
说明文
说明文的定义和特点
以说明为主要表达方式，通过客观、 准确的介绍，使读者对说明对象有全 面、深入的了解。
写作技巧与方法
审题与立意
仔细读题，明确题目要求
确定立意，明确写作目的
认真阅读作文题目，理解题目所给的 条件和要求，明确写作的主题和范围 。
根据中心思想，确定文章的立意和写 作目的，为后续的选材和构思打下基 础。
深入分析，提炼中心思想
小学作文教学PPT
小学作文教学PPT### 幻灯片1: 欢迎页- - 副标题：激发创意，培养表达- 图片：孩子们在写作的温馨场景- 简短介绍：欢迎进入小学作文的世界，让我们一起探索文字的魔力。
### 幻灯片2: 作文的重要性- 点1：培养语言表达能力- 点2：锻炼思维逻辑- 点3：提高文化素养- 点4：激发创造力和想象力### 幻灯片3: 作文的基本结构- 引入：吸引读者注意- 正文：详细阐述主题- 描述：具体细节- 议论：观点表达- 结尾：总结全文，留下深刻印象### 幻灯片4: 作文的类型- 记叙文：叙述事件或经历- 议论文：表达观点和看法- 说明文：解释事物或概念- 应用文：如书信、日记等### 幻灯片5: 写作前的准备- 确定主题：选择感兴趣的话题- 搜集素材：收集相关信息和资料- 拟定提纲：规划文章结构和要点### 幻灯片6: 写作技巧- 使用生动的语言：比喻、拟人等修辞手法- 注意句式变化：长短句结合，避免单调- 保持条理清晰：逻辑性强，层次分明### 幻灯片7: 写作过程1. 草稿：自由发挥，不必担心格式2. 修订：检查语法错误，调整表达3. 润色：优化语言，增强文采4. 校对：确保无误，准备提交### 幻灯片8: 创意写作- 鼓励创新思维：跳出常规，尝试新颖的写作方式- 角色扮演：站在不同角色的视角写作- 情景模拟：构建虚构场景，激发想象力### 幻灯片9: 作文评价标准- 内容：是否丰富、有深度- 表达：语言是否流畅、准确- 结构：文章布局是否合理- 创意：是否有独到见解或新颖表达### 幻灯片10: 作文示例- 展示一篇优秀的小学生作文- 分析作文的亮点和可学习之处### 幻灯片11: 互动环节- 提出问题：让学生思考作文中可以改进的地方- 分组讨论：小组内分享写作经验- 角色扮演：模拟不同角色进行写作练习### 幻灯片12: 结束语- 鼓励学生：每个孩子都是天生的作家- 布置作业：让学生尝试写一篇作文- 期待反馈：希望听到学生的写作成果和建议### 幻灯片13: 联系方式- 提供教师的联系方式，以便学生和家长咨询和反馈请注意，这是一个PPT内容的大纲，具体制作时可以根据实际需要添加图片、图表、动画等元素，以增强教学的互动性和趣味性。
小学作文教案ppt课件
学生作品展示及互动交流
学生作品挑选
挑选具有代表性的学生作品进行展示 。
互动交流
鼓励学生互相评价、提问和讨论，发 现作品中的亮点和不足，提出改进建 议。
模仿优秀作品进行实践练习
选定模仿对象
根据优秀范文的特点，选择适合学生模仿的作品。
实践练习
指导学生模仿优秀作品进行写作实践，注意引导学生理解并运用范文中的优点 。
培养学生写作兴趣
通过多样化的教学内容和 互动方式，激发学生对写 作的热爱和兴趣。
帮助学生积累素材
引导学生观察生活、积累 素材，为日后的写作提供 丰富的源泉。
作文学习的重要性
提升语文成绩
作文是语文考试中的重要 组成部分，优秀的写作能 力有助于提升语文成绩。
增强表达能力
良好的写作能力有助于学 生更好地表达自己的思想源自和观点，增强与他人的沟 通交流能力。
同桌之间互相修改评价
互相修改
让学生与同桌交换作品 进行互相修改，帮助他 们发现彼此作品中的问 题和不足，提出改进意 见。
学习借鉴
通过互相修改评价，让 学生学习借鉴同桌作品 中的优点和长处，提高 自己的写作水平和能力 。
培养合作精神
通过同桌之间的互相修 改评价，培养学生的合 作精神和团队意识，让 他们学会相互帮助、共 同进步。
。
03
写作日记或周记
要求学生养成写作日记或周记的习惯，记录生活中的点滴，锻炼写作能
力。
THANKS
感谢观看
REPORTING
培养创新思维
写作有助于培养学生的创 新思维和想象力，为未来 的学习和工作奠定基础。
课程安排与要求
教学内容
本课程将包括写作基础知识、写 作技巧提升、实战演练等多个环
作文教学pptPPT课件
一、习作是什么 二、习作为什么 三、习作教学教什么 四、习作怎么教
第1页/共58页
一、习作是什么
请看三年级农村孩子写的一篇习作：
我的理想 阿爹还没走的时候，他对我说，你要 好好学习，天天向上，长大做个科学家。 阿妈却要我长大做个公安，说这样啥都不 怕。我不想当科学家，也不想当公安。我 的理想是变成一条狗，天天守在家门口。 因为阿妈胆小，怕鬼，我也怕。但阿妈说， 狗不怕鬼，所以我要做一条狗，这样阿妈 和我就不怕了……
史文韬 2009年2月19日
第24页/共58页
二、习作为什么
• 通过习作学习做人 • 通过习作学习得体表达 • 通过习作学习与人交流 • 通过习作提高认识 • 通过习作发展能力 • ……
第25页/共58页
三、习作教学教什么
第26页/共58页
写一个你熟悉的人
• 要求是写出人物的外貌、性格、特征。 • 妈妈从来没有和早起的太阳公公打过招呼，我出来上学的时候，她还打着呼噜。
第7页/共58页
• 记得苏儿霍姆童林斯—基— 所说习——作儿的童的本问题体具有哲理性，儿童就天性来讲，是 富有探索精神的。 • 著名认知学说代表人物、瑞士心理学家皮亚杰也这样指出——儿童像成人
哲学家一样具有自己的哲学。 • 毕加索用自己的观察发现告诉我们，儿童是艺术家，每一个儿童都是艺术
家，儿童富有创造力，富有丰富的想象力。 • 儿童是科学家，每一个儿童几乎会问所有的问题。 • ……
圆的较量
早上外婆去菜场了，我又得照看我那可爱而调皮的表妹了。真烦呢！ 果然外婆才走一会，她就调皮起来了，一会要玩积木，一会要骑那两 小小车，一会要扔气球，一会……弄得我心烦气躁。怎么让她安静下来 呢？看看这那两个一大一小的气球我就对着我妹妹编起了故事：
第1页/共58页
一、习作是什么
请看三年级农村孩子写的一篇习作：
我的理想 阿爹还没走的时候，他对我说，你要 好好学习，天天向上，长大做个科学家。 阿妈却要我长大做个公安，说这样啥都不 怕。我不想当科学家，也不想当公安。我 的理想是变成一条狗，天天守在家门口。 因为阿妈胆小，怕鬼，我也怕。但阿妈说， 狗不怕鬼，所以我要做一条狗，这样阿妈 和我就不怕了……
史文韬 2009年2月19日
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二、习作为什么
• 通过习作学习做人 • 通过习作学习得体表达 • 通过习作学习与人交流 • 通过习作提高认识 • 通过习作发展能力 • ……
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三、习作教学教什么
第26页/共58页
写一个你熟悉的人
• 要求是写出人物的外貌、性格、特征。 • 妈妈从来没有和早起的太阳公公打过招呼，我出来上学的时候，她还打着呼噜。
第7页/共58页
• 记得苏儿霍姆童林斯—基— 所说习——作儿的童的本问题体具有哲理性，儿童就天性来讲，是 富有探索精神的。 • 著名认知学说代表人物、瑞士心理学家皮亚杰也这样指出——儿童像成人
哲学家一样具有自己的哲学。 • 毕加索用自己的观察发现告诉我们，儿童是艺术家，每一个儿童都是艺术
家，儿童富有创造力，富有丰富的想象力。 • 儿童是科学家，每一个儿童几乎会问所有的问题。 • ……
圆的较量
早上外婆去菜场了，我又得照看我那可爱而调皮的表妹了。真烦呢！ 果然外婆才走一会，她就调皮起来了，一会要玩积木，一会要骑那两 小小车，一会要扔气球，一会……弄得我心烦气躁。怎么让她安静下来 呢？看看这那两个一大一小的气球我就对着我妹妹编起了故事：
小学作文教案：叙事第1讲PPT课件
• 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪 流满面
.
12
（3）描写人物心情的词语
• 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心 潮起伏
• 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲 痛欲绝
• 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心 灰意冷
.
13
（4）描写人物的句子
• 李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又 浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头， 那头发就会闪出五颜六色地光环。
.
10
1）描写人物外貌的词语
• 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满 面红光
• 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓 眉大眼
• 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣 着得体
.
11
（2）描写人物表情的词语
• 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满 面春风
• 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神 采飞扬
.
3
怎样写人
• 他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一双大 眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴 角微微上翘，说起话来非常响亮。他最爱发言， 课堂上常常响起他回答问题的声音。他爱穿白色 短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。
• 她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯 弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱 跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白 花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！
.
4
怎样写人
• 第二步：选取事例。 • 在写了人物的外貌描写之后，读者对你写的人物只是有一
个大概的了解，那么如何才能把你写的人物生动地描写出 来了呢？这就要通过一两个事例来写你要写的人是一个什 么样的人：有什么样的性格，或有什么样的爱好，或者有 什么样的品格等等。在写事情的时候，能够表现人物的好 思想、好品质、美好情感等方面，必须通过选取恰当的事 例来表现。
.
12
（3）描写人物心情的词语
• 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心 潮起伏
• 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲 痛欲绝
• 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心 灰意冷
.
13
（4）描写人物的句子
• 李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又 浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头， 那头发就会闪出五颜六色地光环。
.
10
1）描写人物外貌的词语
• 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满 面红光
• 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓 眉大眼
• 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣 着得体
.
11
（2）描写人物表情的词语
• 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满 面春风
• 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神 采飞扬
.
3
怎样写人
• 他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一双大 眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴 角微微上翘，说起话来非常响亮。他最爱发言， 课堂上常常响起他回答问题的声音。他爱穿白色 短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。
• 她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯 弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱 跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白 花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！
.
4
怎样写人
• 第二步：选取事例。 • 在写了人物的外貌描写之后，读者对你写的人物只是有一
个大概的了解，那么如何才能把你写的人物生动地描写出 来了呢？这就要通过一两个事例来写你要写的人是一个什 么样的人：有什么样的性格，或有什么样的爱好，或者有 什么样的品格等等。在写事情的时候，能够表现人物的好 思想、好品质、美好情感等方面，必须通过选取恰当的事 例来表现。
小学作文教学课件[优质ppt]
![小学作文教学课件[优质ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/6be7c62d866fb84ae45c8dc9.png)
4、好文章是“改”出来的。
四、注重自我评价
• 1、及时地，勇敢地肯定自己的点 滴进步！在自己满意的词，句中 标上记号，当自己的第一个作文 老师。
• 2、“千里之行，始于足下”。相 信自己，鼓励自己，在读练结合 中稳步提升自己的作文水平。
作文精彩开头
• “万事开头难”， • “好的开头等于成功了一半”
Imagination Network
感谢观看！
文章内容来源于网络，如有侵权请联系我们删除。
• 1、在我记忆的长河里，储存着许 许多多的往事，或喜或怒，或哀或 乐，它们见证了我那快乐而又懵懂 的童年生活。如今，随着时间的推 移，大多的往事已经渐渐的随风飘 散，唯独那一件事，仍深深地刻在 我的脑海里，至今记忆犹新。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 我的妹妹叫玲玲，今年两岁了，胖 墩墩的。她那红扑扑的小脸蛋上， 有一双水灵灵的眼睛。小辫儿朝天 翘着，粉红色的发带在头上一颠一 颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗 人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
母爱是一滴甘露，让你干涸的心田 尽情享受春雨般的的滋润。母爱是 一条流动的河，这条河造就了我们 生命中一道道美丽的风景。
畅所欲言
1、说说你的学习收获：
• 我懂得了——
2、谈谈你今后努力的方 向——
老师寄语
• “万丈高楼平地起”，每一篇 好作文都来自于小作者日复 一日，坚持不懈的努力！
畅想网络
二、注重学以致用
• 1、在每篇课文中找出自己喜欢 的句子，细读，精读，并自觉 仿写。
• 如：“洗手的时候,日子从水盆 里过去;吃饭的时候,日子从饭碗 里过去;默默时,便从凝然的双眼 前过去。”
仿写：
• 玩电脑的时候，日子从敲打 的键盘上过去;看电视的时候， 日子从五彩的屏幕前过去;聊 天的时候，日子从四溅的唾 沫星子旁过去。
四、注重自我评价
• 1、及时地，勇敢地肯定自己的点 滴进步！在自己满意的词，句中 标上记号，当自己的第一个作文 老师。
• 2、“千里之行，始于足下”。相 信自己，鼓励自己，在读练结合 中稳步提升自己的作文水平。
作文精彩开头
• “万事开头难”， • “好的开头等于成功了一半”
Imagination Network
感谢观看！
文章内容来源于网络，如有侵权请联系我们删除。
• 1、在我记忆的长河里，储存着许 许多多的往事，或喜或怒，或哀或 乐，它们见证了我那快乐而又懵懂 的童年生活。如今，随着时间的推 移，大多的往事已经渐渐的随风飘 散，唯独那一件事，仍深深地刻在 我的脑海里，至今记忆犹新。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 我的妹妹叫玲玲，今年两岁了，胖 墩墩的。她那红扑扑的小脸蛋上， 有一双水灵灵的眼睛。小辫儿朝天 翘着，粉红色的发带在头上一颠一 颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗 人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
母爱是一滴甘露，让你干涸的心田 尽情享受春雨般的的滋润。母爱是 一条流动的河，这条河造就了我们 生命中一道道美丽的风景。
畅所欲言
1、说说你的学习收获：
• 我懂得了——
2、谈谈你今后努力的方 向——
老师寄语
• “万丈高楼平地起”，每一篇 好作文都来自于小作者日复 一日，坚持不懈的努力！
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二、注重学以致用
• 1、在每篇课文中找出自己喜欢 的句子，细读，精读，并自觉 仿写。
• 如：“洗手的时候,日子从水盆 里过去;吃饭的时候,日子从饭碗 里过去;默默时,便从凝然的双眼 前过去。”
仿写：
• 玩电脑的时候，日子从敲打 的键盘上过去;看电视的时候， 日子从五彩的屏幕前过去;聊 天的时候，日子从四溅的唾 沫星子旁过去。
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间，上帝要他去人间调查一下，什么“幸 福”。
pt
比兴手法
这种开头先借动物或其他景物的叙述故 事，最后揭示主题。
例：《寻找幸福》 在一棵古树上，一只刚出生不久的小鸟，
躺在妈妈怀抱中，无忧无虑，望着蔚蓝的天 空对妈妈说：“妈妈，昨天我从课本中学到 一个新词，叫幸福，可是什么叫幸福呢？” 妈妈笑着说：“幸福啊，无处不在。不信妈 妈带你去找。”于是，小鸟在妈妈的带领下， 踏上了寻找幸福的路程。
精选ppt
抒发感情
这种开头可以直接抒发作者浓烈的感情， 以情动人，让读者情不自禁地融入到其中。
例：《母爱，让心中阳光永驻》 “如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的
港湾，让我幸福停靠；如果我是一颗种子， 妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长;如果 我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让 我驰骋翱翔。母爱，伟大的母爱，让我的心 中阳光永驻。”
小学语文
作文开头的写法
二十家子中心校
精选ppt
沙洪立
开头的文章
开头是文章结构的一个重要组成部 分。古人把文章开头称为“凤头”，就 是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注 目，给人以先声夺人之感。
精选ppt
“凤头”形式详解
开门见山 排比、反复 直入情节 富含哲理 自述式
对比 抒发感情 古诗引入 比兴手法 童话式
精选ppt
开门见山
这种开头简单明快，单刀直入，一下子 就把读者引入到文章的中心。
例：《苦与乐》 “我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，
我们的乐如满天星星，数也数不清，特别是 到了初三，更是苦中有乐，乐中含苦……”
精选ppt
对比
内容一正一反地进行对比，泾渭分明，既 使行文条理清楚，便于读者把握，又可巧妙地 运用欲扬先抑手法，使文章波澜迭起。
精选ppt
直入情节
这种开头直接展示故事的焦点，引起读 者的兴趣，激起阅读的欲望，使人一气呵成 读完全文。
例：《上了封条的小箱子》
“今天放学要是封条断了，我一定跟他 们大吵一架，坐在课堂里，神不守舍的刘亚 亚带着几分愤慨、几丝得意暗暗地想……”
精选ppt
古诗引入
这种开头别具韵味，雅致而富有诗意。
例：《立志》 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”
精选ppt
自述式
这种开头可以化抽象为具体，化呆板 为灵活，化平凡为奇特。
例《“分”的自述》 “我，考试的独裁者，命运的把握者，
知识的衡量者。我，0,1,2,3…9，组成了 可怕又可敬的东西——分……”
精选ppt
童话式
用童话式开头，手法比较灵活，便于 作者在广阔的时间和空间中尽情的发挥。
例：《天使的报告》 有一个天使，受了上帝的指示来到人
这首诗饱含了多少深刻的哲理，每个人对 “源头”、“活水”有不同的理解。就我们 21世纪的中学生而言，我们学习、生活的 “源头”、“活水”是什么呢？我认为是祖 国的强盛，是民族的繁荣，是人民的幸福。
精选ppt
富含哲理
这种开头含义深刻，给人以启迪回味。
例：《坎坷》 “有些东西，当你拥有时，不懂珍惜，
当你懂得珍惜时，不再拥有。人生就是这 样充满矛盾，人生就是这样的残酷，人生 就是这样无奈……人生匆匆，你懂得珍惜 么？”
例：《生活给我勇气》 “在生活中难免遇到这样那样的坎坷和挫
折，有人怯懦的倒下了，永远起不来了；有人 勇敢地站起来，成为强者。说实话，我也曾像 前者一样，一碰到困难、失败就灰心、就退缩， 记得……”
精选ppt
排比、反复
排比、反复式开头，富有文采，语势不 凡，可以先声夺人。 例：《我说“减负”》
“书本，一叠堆起来；书包，一天天沉 重起来；眼镜一天天厚起来。沉重，沉重， 沉重……”
pt
比兴手法
这种开头先借动物或其他景物的叙述故 事，最后揭示主题。
例：《寻找幸福》 在一棵古树上，一只刚出生不久的小鸟，
躺在妈妈怀抱中，无忧无虑，望着蔚蓝的天 空对妈妈说：“妈妈，昨天我从课本中学到 一个新词，叫幸福，可是什么叫幸福呢？” 妈妈笑着说：“幸福啊，无处不在。不信妈 妈带你去找。”于是，小鸟在妈妈的带领下， 踏上了寻找幸福的路程。
精选ppt
抒发感情
这种开头可以直接抒发作者浓烈的感情， 以情动人，让读者情不自禁地融入到其中。
例：《母爱，让心中阳光永驻》 “如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的
港湾，让我幸福停靠；如果我是一颗种子， 妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长;如果 我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让 我驰骋翱翔。母爱，伟大的母爱，让我的心 中阳光永驻。”
小学语文
作文开头的写法
二十家子中心校
精选ppt
沙洪立
开头的文章
开头是文章结构的一个重要组成部 分。古人把文章开头称为“凤头”，就 是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注 目，给人以先声夺人之感。
精选ppt
“凤头”形式详解
开门见山 排比、反复 直入情节 富含哲理 自述式
对比 抒发感情 古诗引入 比兴手法 童话式
精选ppt
开门见山
这种开头简单明快，单刀直入，一下子 就把读者引入到文章的中心。
例：《苦与乐》 “我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，
我们的乐如满天星星，数也数不清，特别是 到了初三，更是苦中有乐，乐中含苦……”
精选ppt
对比
内容一正一反地进行对比，泾渭分明，既 使行文条理清楚，便于读者把握，又可巧妙地 运用欲扬先抑手法，使文章波澜迭起。
精选ppt
直入情节
这种开头直接展示故事的焦点，引起读 者的兴趣，激起阅读的欲望，使人一气呵成 读完全文。
例：《上了封条的小箱子》
“今天放学要是封条断了，我一定跟他 们大吵一架，坐在课堂里，神不守舍的刘亚 亚带着几分愤慨、几丝得意暗暗地想……”
精选ppt
古诗引入
这种开头别具韵味，雅致而富有诗意。
例：《立志》 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”
精选ppt
自述式
这种开头可以化抽象为具体，化呆板 为灵活，化平凡为奇特。
例《“分”的自述》 “我，考试的独裁者，命运的把握者，
知识的衡量者。我，0,1,2,3…9，组成了 可怕又可敬的东西——分……”
精选ppt
童话式
用童话式开头，手法比较灵活，便于 作者在广阔的时间和空间中尽情的发挥。
例：《天使的报告》 有一个天使，受了上帝的指示来到人
这首诗饱含了多少深刻的哲理，每个人对 “源头”、“活水”有不同的理解。就我们 21世纪的中学生而言，我们学习、生活的 “源头”、“活水”是什么呢？我认为是祖 国的强盛，是民族的繁荣，是人民的幸福。
精选ppt
富含哲理
这种开头含义深刻，给人以启迪回味。
例：《坎坷》 “有些东西，当你拥有时，不懂珍惜，
当你懂得珍惜时，不再拥有。人生就是这 样充满矛盾，人生就是这样的残酷，人生 就是这样无奈……人生匆匆，你懂得珍惜 么？”
例：《生活给我勇气》 “在生活中难免遇到这样那样的坎坷和挫
折，有人怯懦的倒下了，永远起不来了；有人 勇敢地站起来，成为强者。说实话，我也曾像 前者一样，一碰到困难、失败就灰心、就退缩， 记得……”
精选ppt
排比、反复
排比、反复式开头，富有文采，语势不 凡，可以先声夺人。 例：《我说“减负”》
“书本，一叠堆起来；书包，一天天沉 重起来；眼镜一天天厚起来。沉重，沉重， 沉重……”