教师继续教育考核制度

沧州市教育局关于教师继续教育考试工作要求

沧州市教育局关于教师继续教育考试工作要求
一、考试办法：
1、论文（学习心得）：10%每位教师围绕继续教育培训课程的内容撰写一篇论文或学习心得。

2、学习笔记和听课记录：10%每位教师都要有与继续教育职务培训内容相吻合的自学笔记和听课记录。

3、考勤：10%集中培训期间，教师必须出全勤。

4、校本培训：10%各学校都要按照学校指定的校本培训计划组织开展培训活动。

每位教师撰写一篇校本培训个人总结，考试前上交。

5、统一考试：60% 教师参加考试时，必须持身份证、准考证和考试通知单进入考场，对号入座，否则不予进场。

考试前必须把考试学科的教材上交监考人员，不上交教材者按零分计。

考试时允许携带自己手写的自学笔记和听课记录等材料。

一律不允许将自学笔记复印件、听课记录复印件和他人代写的资料带入考场，一经发现按零分处理。

考试结束当场上交自学笔记和听课记录。

凡违纪作弊和考试不及格人员必须参加补考，补考费自理。

二、考试结果应用：凡不参加继续教育及继续教育课程考核不合格者，继续教育证书不予登记、验证。

年度考核不能定为合格，不予评优、评先、晋职，不得参加各级骨干教师培训，不得参加学科名师、师德标兵、先进个人等评选。

继续教育参训率、出勤率、考核合格率作为校长绩效考核依据之一，三率有一项低于95%的学校，不能评估为先进学校。

小学“十三五”教师继续教育工程考核制度

**小学“十三五”教师继续教育工程考核制度根据国家、省《中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》《省人民政府办公厅关于印发<贵州省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）>的通知》（黔府办函〔2015〕152号）、《省教育厅关于加强和改进中小学（幼儿园）教师培养培训工作的意见》（黔教师发［2016］222号）和《安顺市教育局、安顺市省级教师发展中心关于印发<安顺市教师、校长专业素质提升工程实施方案>的通知》（安市教通［2016］107号）、普定县教育和科技局关于印发《普定县“十三五”中小学、幼儿园教师继续教育工程实施方案》的通知（普教科字〔2017〕25号）等文件精神相关要求，使我校教师顺利达到“十三五”继续教育工程的培养目标和任务，顺利完成各科培训内容，使整个工作扎实开展，真正达到提高教师整体素质的目的，特拟定本考核制度。

一、成立考核领导小组组长: ***副组长: ***成员：*** *** ***二、考核内容及办法国家、省《中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》《省人民政府办公厅关于印发<贵州省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）>的通知》（黔府办函〔2015〕152号）、《省教育厅关于加强和改进中小学（幼儿园）教师培养培训工作的意见》（黔教师发［2016］222号）和《安顺市教育局、安顺市省级教师发展中心关于印发<安顺市教师、校长专业素质提升工程实施方案>的通知》（安市教通［2016］107号）、普定县教育和科技局关于印发《普定县“十三五”中小学、幼儿园教师继续教育工程实施方案》的通知（普教科字〔2017〕25号）文件精神相关要求，分年度对各科培训情况进行考核，包括培训课时数、自学自练课时数、作业完成及批改情况、继续教育统考成绩、教师整体素质的提高，教师对继续教育工作资料资料的整理情况等。

综合各方面的情况对教师个人进行考核，考核结果分优秀、合格、不合格。

教师参加继续教育和校本研训考核细则.

香乐中心小学教师参加继续教育
校本研训考核细则
在全面实施课程改革的今天，为了加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平。

建设全民学习、终身学习的教育体系。

特拟订教师继续教育考核细则：
1、45岁以下教师学历必须合格，不合格的进入进修学习记10分。

2、积极参加县、学区、学校组织的继续教育培训，以考勤册为准，记15分；积极参加继续教育考试并成绩合格记5分。

3、积极参加县、学区、学校组织的各项活动（如：送教下乡活动、支教活动、骨干教师学科带头人赛讲、承担活动作课等）并有心得体会、有收获记10分。

4、积极参与学校课题研究，有计划，有过程性资料，有阶段性成果记10分。

5、积极参加现代教育技术培训，现代教育技术应用率高记5分。

6、积极承担学校安排的校本培训主讲任务并做好记载记15分。

7、积极参加学校校本研训活动，并做好笔记记15分。

8、每学期初制定个人参加继续教育工作计划，学期末有继续教育工作总结，继续教育笔记完善记15分。

中小学教师继续教育规章制度(3篇)

中小学教师继续教育规章制度引言：随着社会的发展与进步，教育的发展变得日新月异。

在这个不断变化的时代，中小学教师的职业发展要与时俱进，通过不断的学习和提升自己的专业能力来适应教育改革和发展的需要。

因此，制定中小学教师继续教育规章制度是非常必要的，它旨在引导并规范中小学教师的教育实践、专业素养和职业发展。

一、继续教育目标与原则1. 继续教育目标：中小学教师继续教育的目标是不断提高教师的教育教学水平和专业素养，增强教师的教育创新能力和教育研究能力，适应教育改革和发展的需要，为学生提供更好的教育服务。

2. 继续教育原则：（1）因材施教原则：根据中小学教师的职业发展需求，结合个体特点制定针对性的继续教育计划。

（2）培训与实践相结合原则：继续教育应以实际问题为导向，注重实践与理论相结合，促进中小学教师的能力提升。

（3）鼓励创新原则：鼓励中小学教师开展教育研究和尝试教育创新，激发其积极性和创造力。

二、继续教育内容与形式1. 继续教育内容：中小学教师继续教育内容应包括以下方面：（1）学科知识与能力提升：继续提高教师学科知识以及能力素质，提高其教学水平和教育研究能力。

（2）教育教学方法与手段：了解和掌握教育教学新理念、新方法和教育技术的应用。

（3）教育心理学知识：提高教师的教育心理素质，了解学生的发展特点和心理需求，建立良好的学生关系。

（4）教育管理与领导力：提高教师的教育管理能力和领导素质，发挥教师在学校管理中的作用。

2. 继续教育形式：（1）培训课程：通过不同形式的培训课程，如研讨会、讲座、研训班等，提供教育教学知识、教育研究方法等方面的培训。

（2）交流与研讨：鼓励教师之间的交流和互助，在学校内部或者学区范围内组织教师交流活动和教学研讨会。

（3）参与教育项目：鼓励教师参与各类教育项目，如教育研究项目、教育改革试点等，提升教师的教育研究能力和教育创新能力。

三、继续教育管理与评估1. 继续教育管理：（1）教育主管部门负责组织和协调中小学教师的继续教育工作，制定教师继续教育计划和管理办法。

2024年民族中学教师继续教育管理制度（三篇）

2024年民族中学教师继续教育管理制度为造就一支高素质教师队伍，全面提升教师的综合素质，鼓励教师参加继续教育，特制定本制度一、继续教育对象。

学校在编的专任教师。

二、继续教育内容：1、一德四新所涉及的内容。

2、省、市、县教育主管部门____的各类专题性教育内容。

3、名优教师、骨干教师的各类培训班、研修班。

4、新教师上岗培训。

5、教师参加高一级学历进修。

6、学校____的二级培训及校本培训。

7、____计划、省培计划。

8、各类应当达标的继续教育(如计算机、普通话等)。

三、继续教育要求：1、参加省、市、县教育主管部门的各类专题性继续教育教师，要做到不迟到，不早退，按规定学时学习，专心听课，认真做好笔记，培训结束后，把培训记录及时反馈给教务处。

在培训中，凡被主管部门或____机构通报者扣被通报教师当月积分____分，根据通报的考勤记录，学校按《考勤、请假制度》执行。

2、参加由教育主管部门____的各种培训，培训合格并经教育主管部门颁发的学时证明，学校方可计入本人学时。

3、无论教师参加何种内容的继续教育，都要讲求实效，文件规定需要报销经费的培训，教师必须提供培训笔记或心得体会方可签字报销，否则学校法人有权拒绝报销相关经费。

4、继续教育相关笔记、心得体会，凡被上级领导或教育主管部门检查不合格教师，扣当月积分____分，扣出当年学时____个学时，并且不办理《继续教育合格证书》。

5、教师计算机的培训不受年龄限制，均需达到国家规定水平。

6、普通话培训与考核，____年以后出生的一般教师需达到二乙，语文教师达到二甲(____年以后出生的语文教师达到二乙)，考核以合格证书为准。

7、参加继续教育教师每人每年至少应当取得____个学时，____年累计不少于____个学时，按规定发给《继续教育合格证》。

2024年民族中学教师继续教育管理制度（二）第一章总则第一条为了提高民族中学教师的综合素质和专业水平，不断提升教育教学质量，制定本制度。

教师继续教育考核办法

教师继续教育考核办法第一节：教师继续教育的重要性对于教师来说，终身学习是必要的。

继续教育可以不断提升教师的职业能力和专业素质，使其跟上时代的步伐。

因此，建立科学的教师继续教育考核办法具有重要意义。

第二节：考核目标与内容教师继续教育考核的目标是评估教师的职业发展和教学质量。

考核内容应涵盖教师的专业能力、教育教学理念、教学方法与手段、班级管理能力等各个方面。

第三节：考核方式与形式教师继续教育考核可以采用多种方式，如考试、评估、实地观摩、教育教学论文等。

随着科技的发展，也可以引入在线课程学习、自主学习等形式，以更好地适应教师的学习需求。

第四节：考核周期与频率教师继续教育考核应设立合理的考核周期和频率。

考核周期可根据年度、学期等时间段划分，频率可根据教师的工作情况和个人需求进行调整。

第五节：考核结果的运用考核结果应用于教师的职业发展和评价体系中，对于教师的晋升、职称评定、奖惩等都应当有所体现，以激励教师积极参与继续教育。

第六节：考核主体与权限教师继续教育考核主体应包括学校、教育管理部门以及专业教育机构等。

各主体应当明确自己的权限和责任，确保考核的公正性和科学性。

第七节：教师继续教育资源的提供与保障学校和教育管理部门应提供多样化的继续教育资源，包括学习材料、师资团队、学习环境等，以满足教师的学习需求。

第八节：教师自主学习的重要性教师继续教育考核办法应鼓励教师进行自主学习。

自主学习可以提高教师的主动性和创新能力，使其对于学习内容更加深入和广泛。

第九节：教师继续教育的培训与交流继续教育考核办法应当为教师提供培训和交流的机会，促进教师之间的互动和学习。

例如，开展教研活动、组织研讨会等，以增进教师的专业共识和研究能力。

第十节：教师继续教育的督导与评估教师继续教育考核办法应建立健全的督导和评估机制，确保考核的公正性和科学性。

通过督导和评估，可以帮助教师及时发现自身的不足和问题，并加以改进。

总结：建立科学的教师继续教育考核办法是促进教师专业发展和提高教学质量的重要举措。

中学教师继续教育培训奖惩制度模版(2篇)

中学教师继续教育培训奖惩制度模版第一章总则第一条为了激励教师积极参与继续教育培训，提升教育教学质量，特制定本制度。

第二条本制度适用于中学全体教师。

第三条继续教育培训奖惩制度是教育教学工作管理的重要组成部分。

第四条教师继续教育培训的内容包括但不限于学科专业知识的更新、教育教学理论与方法的学习、教育管理能力的提升等。

第五条学校应充分利用现代化教育技术手段，开设各类继续教育培训课程，为教师提供学习机会。

第六条学校应注重对教师继续教育培训中的突出表现进行表彰，并对教师参与培训不力的情况进行处理。

第二章继续教育培训奖励第七条对于参与继续教育培训的教师，学校将给予以下奖励：1. 学习期限内积极参与继续教育培训的教师，可获得继续教育培训学分。

学分满足一定数量的，将被累计并记录。

2. 每学期设立继续教育培训优秀教师奖，每位获奖教师将获得荣誉证书和奖金。

3. 每学年度设立继续教育培训杰出贡献教师奖，每位获奖教师将获得荣誉证书、奖金和升职加薪的机会。

4. 继续教育培训达到一定学分要求的教师，优先考虑晋升、岗位调整等机会。

5. 学校将每年对继续教育培训学分排名前列的教师进行表彰，并给予适当的奖励。

第三章继续教育培训惩罚第八条对于未按要求参与继续教育培训的教师，学校将给予以下惩罚：1. 未参加任何继续教育培训的教师，一律不予评定为优秀或称职。

2. 继续教育培训学分未达到规定要求的教师，一律不予评定为优秀或称职。

3. 未参加继续教育培训且学校认为存在不履行职责等违纪违规行为的教师，将被追究相应的责任，包括警告、记过、降职、解雇等处理。

第四章继续教育培训管理第九条学校应设立专门的继续教育培训管理机构，负责继续教育培训的组织、管理和评估工作。

第十条学校应每学年定期发布继续教育培训计划，并向教师进行通知。

第十一条教师应按照学校的继续教育培训要求，报名参加相应的培训课程。

第十二条学校应确保教师在继续教育培训期间享受正常薪酬待遇，并承担培训期间的差旅、住宿等费用。

教师继续教育考核方案

20分
5
论坛研讨
发表一个主题帖得2分，一个回复帖得1分。满分为10分。
例如：发表2个主题帖，3个回复帖，此项得分=2×2+3×1=7分
10分
最终成绩
学员最终成绩为以上各项指标所得分数之和，得分达到或者超过60分，则培训合格；
不足3个小时的，该项得分=（实际学习时间/要求学习时间）*满分。
20分
2
作业
辅导教师根据课程内容布置一篇综合性作业和一篇学科专业性作业（共2次作业），学员按照要求在规定时间内任选1次作业提交，辅导教师进行评阅打分；
作业评分等级及对应的分值为：（优秀—35分；良好—28分；合格—21分；不及格—0分。）
通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课及课程学习中汲取的理念，进行教学设计；反思必须为该教学设计实施后的反思。
培训期间需提交1篇教学设计与反思，辅导教师进行评阅打分；
教学设计与反评分等级及对应的分值为：
优秀—20分；良好—16分；合格—12分；不合格—0分
(请勿抄袭或者从网上下载，如有发现一律以不合格处理；请勿抄袭去年培训的内容，如有发现，整个培训以不合格处理)
考核方案
为引导学员积极参与学习与交流，保障培训质量和培训效果，本次培训将采用以下指标对学员进行考核：
序号
考核指标
成绩核算标准
权重
1
学习时间
本次培训4门必修课程要求每门课程网上学习时间不少于3个小时（观看视频课程、专题讲义等课程内容，系统自动计时），每门课程学习时间均达到或者超过3个小时的，该项记为满分；
（作业请勿抄袭或者从网上下载，如有发现一律以不及格处理）
35分
3
研修日志
可以是培训过程中的感悟、心得，也可以是日常教学中的案例、故事。要求至少提交3篇研修日志，达到或者超过3篇的，该项记为满分；

实小教师继续教育制度（3篇）

实小教师继续教育制度是指为了提高实小教师职业素质和教学能力，保持其更新的教育理念和教育技能，学校设立的一套继续教育制度。

该制度可以提供各种形式的继续教育培训，包括研讨会、研究性学习、专题讲座、教学观摩等方式。

实小教师继续教育制度的具体内容主要包括以下几个方面：1. 学习计划和目标：学校应根据实小教师的教学需求和发展方向，制定明确的学习计划和目标。

2. 学习资源和平台：学校要提供多样化的学习资源和学习平台，如图书馆、网络资源、在线学习平台等，以方便教师进行学习。

3. 培训课程和活动：学校可以组织教师参加各种不同形式的培训课程和活动，如教学方法培训、学科知识更新、教育技术应用培训等。

4. 教学观摩和交流：学校可以组织教师进行教学观摩和交流，让教师相互学习借鉴，提高教育教学水平。

5. 学习成果评估和奖励制度：学校可以设立相应的学习成果评估和奖励制度，激发教师的学习积极性和主动性。

实小教师继续教育制度的实施旨在不断提升教师的专业素质和教育能力，促进实小教育的发展。

实小教师继续教育制度（2）参加进修、培训是教师立足岗位、实现自我发展的需要，学校将积极支持并努力为教师争取各种机会，教师也应视进修、培训为己任，主动积极地参与学习，提高自身的业务修养和专业水平。

具体如下：一、持证上岗1.教师应通过普通话测试、职称计算机考试、继续教育培训(人事部门组织)、教师上岗考试(获证书)、相应学科的大专(本科)结业考试方可从事岗位工作。

取得相应证书的复印件交学校保存，原件自留。

2.教师应积极报名参与人事部门组织的各类继续教育培训，为日后职称和封号的评定提前做好准备。

3.普通话和职称计算机的考试由学校负责提供相关考试信息，由教师自己报名、复习、应考、取证。

4.教师在工作之余可以参加由学校推荐的专业(职业)证书考试。

二、外出培训1.学校依次根据梯队建设、学科现状、教师工作表现和个人申请四个方面不定期输送教师外出参加区、市、省、国家各级培训、进修。

2024年中学教师继续教育培训奖惩制度例文（二篇）

2024年中学教师继续教育培训奖惩制度例文为提升我校教师队伍的整体素质，加速学校教育事业的改革与开放步伐，根据国家、省、市关于教师继续教育的相关政策法规，特此制定本制度。

一、继续教育对象界定教师继续教育系指针对已获取教师资格并在我校任教的在职教师，旨在增强其思想政治素养与业务能力而实施的培训活动。

我校全体在职教师均须参与此继续教育计划。

二、继续教育类别划分1. 教师继续教育涵盖新任教师培训、教师职务培训、骨干教师培训及高一层次学历进修等多个层面。

2. 新任教师培训专为新入职、教龄未满一年的教师设计；教师职务培训则面向教龄一年及以上的全体教师展开；骨干教师培训则基于学校推荐，针对表现优异的教师进行深化培养。

三、继续教育内容构成（一）学历教育要求任课教师需至少具备本科学历，实验实习教师则需达到专科学历标准。

对于尚未达到本科学历的教师，需在规定年限内取得国家认可的本科学历证书；而对于已拥有本科学历的教师，则鼓励其继续深造，获取第二学历。

（二）非学历教育要点1. 职业道德教育强化（1）深化师德师风建设，坚持以人为本，提升教师依法执教的法律意识，树立正确的三观（世界观、人生观、价值观），增强明辨是非的能力，坚定忠诚于人民教育事业的信念。

（2）深入学习教育法律法规，确保教育方针的全面贯彻落实。

（3）以《中小学教师职业道德规范》为准则，规范教师言行举止，尊重学生，爱岗敬业，树立良好师表形象。

同时，加强心理健康教育知识学习，提升心理素质，增强团队协作精神，完善人格品质，以适应教育改革发展与社会变革的需求。

2. 教师基本职业技能培训信息技术培训：旨在提升每位教师的信息技术应用能力，充分利用我校教育资源。

制定并实施信息技术培训达标计划，实施分类培训、分步达标策略，结合日常训练与学科教学培训，全面提升教师基本技能水平，促进教学质量提升。

每位教师每年需完成至少____课时的信息技术培训。

普通话培训：为推进我校语言规范化进程，每位教师每年需参与不少于____课时的普通话培训。

教师继续教育考核方案

教师继续教育考核方案一、引言教师是社会中具有重要职责的职业，他们的素质水平直接影响着教育事业的发展和学生的成长。

为了提升教师的教学能力和专业素养，各地相继出台了继续教育考核方案。

本文将就教师继续教育考核方案的内容与目的、实施的方式与方法、存在的问题及解决办法以及对教师继续教育的积极意义进行探讨。

二、教师继续教育考核方案的内容与目的教师继续教育考核方案的内容包括教育政策法规、学科知识与技能、教学方法与手段、教育研究与创新等多个方面。

考核的目的在于提升教师的专业能力，使他们能够跟上时代的步伐，适应教育改革的需求。

三、实施的方式与方法教师继续教育考核的方式多种多样，既有面对面的培训课程，也有在线学习平台，还有教师交流会议等形式。

方法上可以依托专家指导、课程学习、教学观摩等途径进行，其中课程学习是最常见的方式。

四、教师继续教育考核方案关注的问题教师继续教育考核方案需要重点关注以下问题：一是课程设计的合理性，是否符合教师学习的实际需求；二是教师培训的有效性，是否能够提高教师的教学水平；三是教师考核的公正性，是否能够客观评价教师的专业能力。

五、存在的问题与挑战教师继续教育考核方案在实施过程中遇到了一些困难与挑战。

首先是教师继续教育的时间限制，由于教师的工作繁忙，很难抽出时间参与学习和培训；其次是教师培训的资源不平衡，有些地区的教师所接受的培训质量不高；此外，考核标准的不明确也是一个问题，容易导致教师对考核结果的不满。

六、解决问题的办法针对教师继续教育考核方案存在的问题，可以采取以下办法进行解决：一是创造更加灵活的学习模式，采用网络学习平台等方式提供多样化的学习途径；二是增加教师培训的投入，提高培训资源的质量，确保培训的有效性；三是明确考核标准，使教师对考核结果更加了解和认同。

七、教师继续教育的积极意义教师继续教育对于促进教师的专业发展和提高学校教学质量具有积极意义。

通过继续教育，教师能够更新知识，提升教学能力，实现教师教书育人的目标；同时，教师继续教育还有助于加强教师之间的交流和合作，形成学习共同体，促进教育教学的全面发展。

教师继续教育考核方案

教师继续教育考核方案1. 背景介绍随着教育领域的不断发展，教师继续教育成为提高教师专业素养和教育质量的重要途径。

为了进行有效的教师继续教育管理和评估，制定一套科学合理的教师继续教育考核方案势在必行。

本文将介绍一种教师继续教育考核方案，旨在促进教师的继续学习与成长，提高其教育教学水平。

2. 方案目标教师继续教育考核方案的目标是： - 确保教师继续教育的有效开展和实施； -促进教师专业素养的全面提高； - 激励教师进行持续学习和自我成长。

3. 考核内容教师继续教育考核方案的内容包括但不限于以下方面：3.1 学术研究教师应积极参与学术研究活动，包括但不限于以下形式： - 参加学术研讨会、学术交流会等学术活动； - 撰写学术论文、教育案例等学术成果； - 开展科研项目、教育教学改革等实践活动。

3.2 教育教学能力教师应不断提升自身的教育教学能力，包括但不限于以下方面： - 参加教师培训、研讨班等教育教学相关活动； - 审阅教材、教学设计等教育教学资源； - 参与教学观摩、教学评估等教学活动。

3.3 教育管理能力教师应具备一定的教育管理能力，包括但不限于以下方面： - 参加教育管理培训、研讨会等活动； - 撰写教育管理方案、教育管理案例等成果； - 参与学校管理、组织活动等教育管理工作。

3.4 职业道德教师应注重职业道德建设，包括但不限于以下方面： - 遵守教育法律法规，尊重职业伦理； - 关心学生身心健康，建立良好师生关系； - 积极参与学校社会活动，树立良好师范形象。

4. 考核评估方法针对教师继续教育的考核，可以采用多种评估方法，包括但不限于以下方式：4.1 绩效评估通过教师的学术研究成果、教育教学能力和教育管理能力的表现进行评估，如学术论文发表情况、教学评估结果、教育管理成果等。

4.2 自我评估教师可以自行填写相关评估表格，对自己的学术研究、教育教学和教育管理能力进行自我评估。

4.3 同行评估教师可以邀请同行教师进行评估，形成多方面的评估意见，既可以发现自身的不足之处，也可以得到他人的建议和指导。

教师继续教育奖罚制度

教师继续教育奖罚制度一、奖惩原则1. 公平公正：奖惩制度应基于教师继续教育的参与度、学习成果和实际表现。

2. 激励为主：以奖励为主，惩罚为辅，鼓励教师积极参与继续教育。

3. 透明公开：奖惩标准和结果应公开透明，确保每位教师了解。

二、奖励措施1. 学习成果奖励：根据教师在继续教育中的考试成绩和学习成果，给予相应的物质奖励或荣誉证书。

2. 创新教学奖励：鼓励教师将所学知识应用于教学创新，对有显著成效的教师给予特别奖励。

3. 优秀表现奖励：对在继续教育中表现突出，积极参与讨论、分享经验的教师给予奖励。

三、惩罚措施1. 缺勤惩罚：对于无故缺席继续教育课程的教师，给予警告，并记录在个人档案中。

2. 学习不达标惩罚：对于连续两次考试成绩不达标的教师，需重新参加相关课程，并在规定时间内补考。

3. 行为不端惩罚：对于在继续教育中行为不端，影响他人学习的教师，给予相应的纪律处分。

四、考核标准1. 参与度：根据教师参加继续教育的出勤率、参与度进行考核。

2. 学习成果：以教师在继续教育课程中的考试成绩和作业完成情况为考核标准。

3. 教学应用：考核教师将所学知识应用于教学实践的情况。

五、奖惩实施1. 定期评估：每学期或每学年对教师的继续教育情况进行评估。

2. 奖惩公示：奖惩结果应在校内进行公示，接受全体教师的监督。

3. 反馈机制：设立反馈渠道，教师可对奖惩制度提出意见和建议。

六、制度修订1. 定期审查：每两年对奖惩制度进行一次审查，确保制度的时效性和适应性。

2. 动态调整：根据教育发展和教师需求的变化，适时调整奖惩标准和措施。

通过以上奖罚制度，旨在提升教师的继续教育质量，促进教师专业成长，提高教育教学质量。

中小学教师继续教育规章制度范文（4篇）

中小学教师继续教育规章制度范文第一章总则第一条为了加强中小学教师的专业素养，推动教育教学的改进与发展，促进教师个人职业发展，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于中小学教师的继续教育管理，具体实施遵循依法、科学、公正、公平、规范的原则。

第三条继续教育是中小学教师根据个人职业发展需要和社会发展要求，以提高专业知识、专业技能和教育教学能力为目标，参加教育培训、学习交流等活动的自愿行为。

第四条学校要建立健全中小学教师继续教育的管理机构，明确责任人，制定具体的管理办法，确保继续教育工作的落实。

第五条中小学教师继续教育应当注重培养教师的实践能力、创新能力和专业素养，提升教育教学质量。

第二章继续教育内容与要求第六条继续教育内容主要包括以下三个方面：（一）教师专业知识的学习：包括学科知识、教育学、心理学、教育法律法规等相关内容。

（二）教师专业技能的提升：包括教学设计、教学方法、评价与考核技能等相关内容。

（三）教师教育教学能力的提高：包括教育教学研究、教材教法开发、教师发展计划等相关内容。

第七条继续教育要求：（一）教师应当每年参加一定时数的继续教育活动，达到规定的学时要求。

（二）教师应当按照学校的安排和要求参加学校或区域举办的继续教育培训班等活动。

（三）教师可以自主选择参加其他符合继续教育要求的培训项目。

第三章继续教育成果认定与证书颁发第八条继续教育成果的认定主要依据以下几个方面：（一）继续教育学时的完成情况。

（二）继续教育学习成绩的考核情况。

（三）继续教育期间展示的教育教学能力提升情况。

第九条继续教育证书由学校颁发，证书内容应包括教师姓名、学校名称、继续教育学时情况、继续教育学习成绩等。

第十条教师应当妥善保管继续教育证书，如有遗失或损坏，可向学校提出补办申请。

第四章继续教育管理与监督第十一条学校要建立健全中小学教师继续教育的管理机制，包括组织教师参加继续教育活动、编制继续教育计划、评估继续教育效果等。

第十二条学校要建立中小学教师继续教育档案，记录教师参加继续教育的证明材料、学时、学习情况等相关信息。

继续教育培训管理办法及考核制度

继续教育培训管理办法及考核制度继续教育培训管理办法及考核制度我校十一五期间教师继续教育工作的指导思想是：以现代教育理论为指导，以深化课堂教学改革、提高课堂教学效率和教学质量为目标，强化教师的现代教育意识，重点抓好教师应用农远工程资源进行教学能力培训和课件制作培训，抓好专业教师参加社会实践的活动能力培训，从而进一步提高全体教师的教育教学水平及社会实践能力和各项专业技能。

1、继续抓好教师校本培训工作，强化教师现代教育理论的学习和现代教学方法的研究与实践，组织教师认真学习《现代教育思想专题》及《教师职业道德修养》等内容，定期组织业务理论考试。

同时抓好新教师培训、信息技术培训及其他培训。

2、加大外出培训教师的管理力度。

要求外出培训教师在培训期间要认真学习，回校后将学习笔记及相关材料一并上交学校存档。

参加外出培训的教师回校后要充分发挥作用，为学校建设与发展做出应有的贡献。

3、教师要按要求积极参加大专以上学历进修，提高自己的学历层次，积极参加专业培训和校本培训，以提高自己的专业文化、教育教学水平。

4、建立有效的教师培训机制，为教师继续教育、学术交流等创造条件。

提高广大教师特别是中青年教师的专业技能和实践能力。

建立健全教师管理制度，实行竞争上岗，调动广大教师的积极性。

对教学改革中取得突出成绩的教师给予奖励。

5、教师必须熟悉学校现代化的教学设施，运用先进的教育教学手段，积极进行教学改革，每学年至少利用农远资源进行教学十次以上。

45岁以下的教师必须参加微机培训，35岁以下的教师必须至少达到二级以上水平。

6、继续实施教师结对帮导措施，在教育、教学、科研等方面接对帮导，学校将举办各种培训讲座，举行教学能手观摩课，教师展示课等，力争在较短时间内提高青年教师的业务水平及综合素质。

通过互相帮导，教师在较短时间内要能够熟练地运用电教设备进行电化教学，做到精心备课，认真上好每一堂课，使自己的业务水平在较短的时间内有较大的提高。

2024年中学教师继续教育培训奖惩制度模版（六篇）

2024年中学教师继续教育培训奖惩制度模版大方县核桃乡新桃小学教师继续教育管理规定一、继续教育考核规定1. 教师继续教育学时作为教师年度考核、评职晋升、评优选模的重要依据之一。

未完成当学年继续教育规定学时者，其年度考核审核时将降一个等级；若未完成继续教育年度学时和任职期内总学时，则不得参与当年的职务评聘、晋升及评优选模活动。

二、校本培训考核与管理1. 每学期将教师的集体备课、教学设计、公开课、合作研讨、课题研究、论文发表情况纳入校本培训考核体系。

校本培训工作组通过定期检查和不定期抽查的方式，全面了解教师参训情况，并对不合格的学员进行个别辅导、跟踪指导。

2. 学校将认真审核教师的自学笔记、反思总结及教育教学行为，并据此认定学时。

3. 教师校本培训的各项指标通过个人自评、教师互评、校长导评的方式，综合认定成绩。

4. 学校将教师校本培训评定成绩作为教师评优晋级、聘任的重要条件之一。

三、继续教育考勤管理制度1. 学校全体教师均为考勤对象，各办公室负责考勤的组织工作。

2. 值周人员逐日记载出勤情况，每月统计公布一次，并记入教职工工作档案。

3. 全体教师必须严格遵守学校规定的制度，按时参加各种继教培训学习，不迟到、不早退、不中途离岗。

4. 教师因事、因病（除特殊情况外）需请假时，必须事先向学校履行请假手续，获准后方可离校；因公外出也需告知值周人员。

5. 告假期满后，必须按时履行销假手续。

6. 教师集体的政治学习、业务学习培训及各种集体活动均纳入正常考勤范围。

7. 教师的考勤情况将依据相关规定，结合学校具体情况，与工资、奖金、评优、职称评定挂钩，确保奖惩分明。

四、继续教育培训管理制度1. 培训原则：依据《贵州省“____”(____1—____)中小学教师继续教育工程实施意见》，坚持面向全体、统筹安排、分类指导、突出骨干的原则，采取多层次、多渠道、多形式的培训方式，以业余自学为主，短期培训为辅。

注重培训内容的先进性、针对性和实用性。

教师继续教育培训考核考试制度

参考范本
教师继续教育培训考核考试制度
______年______月______日
____________________部门
教师培训考核考试制度
第一条全体教师必须参加继续教育工程教学计划规定课程课时的学习，并参加由××市以及××县教育局统一组织的考试。考试成绩载入教师个人档案。
第二条考试将采取闭卷笔试、专题论文等多种形式进行。
第三条考试命题按“一德三新”教学内容的要求，既要反映教师对知识理解程度，也要反映教师对所学知识的实际运用能力。
第四条结业成绩由考试成绩和日常考核成绩两部分组成。采用以考试成绩占60%，日常考核占40%的方法。日常考核的内容包括考勤、讨论、读书笔记、集中学习作业、心得体会、参加活动等情况。
第五条考试的有关规定：
1、因公、因病不能按时参ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考试者，必须事先书面申请缓考。
2、凡事先未申请缓考或申请未被批准而擅自不参加考试者，成绩以“零分”记。
3、教师无故旷课两次（或不参加讨论、活动等）不得参加考试，取消结业资格。
4、教师参加考试要提前10分钟入场，按规定座位就坐，迟到15分钟以上者，取消考试资格。
5、教师参加考试时应严格遵守考场规则，如有作弊行为，一经发现立即取消考试资格和本期学员资格，考试成绩以“零分”记。
6、考试不及格者，如本人有补考的迫切要求，须写出书面申请。并经学校审核同意后，方可补考；凡因违纪而考试不及格者，不予补考。
7、综合考核成绩满60分者，可获准结业，发给结业证书或继教登分，未及格者不予结业。
8、根据有关文件精神规定，年满45周岁的教师可免考。

中小学教师继续教育考核制度

中小学教师继续教育考核制度第一篇：中小学教师继续教育考核制度XXXX“十二五”中小学（园）教师继续教育工作考核制度一、为认真贯彻省、地、县关于“十二五”中小学教师继续教育工作的有关精神，为把我镇的该项工作落到实处，特制定本制度。

二、组织落实1、教管中心工作人员负责贯彻执行和传达省、地、县的有关文件、方针、政策，负责对本镇中小学（园）继续教育工作的检查、指导及评定；2、全镇中小学（园）、成立工作领导小组，由校（园）长任组长，教导主任任副组长（负责继续教育专项工作），各教研组长和骨干教师为成员对“一德三新”内容进行培训。

3、教管中心每年必须组织召开一次继续教育工作会议，总结和安排当年工作，组织人员深入校（园）进行一次检查和督促。

各学校领导成员也要对学校每年的继续教育工作进行一次自查。

三、工作落实1、全镇各中小学负责人要切实抓好本单位的工作，结合全镇的继续教育工作计划，制定出切实可行的计划、措施、规章制度等；2、各教研组和辅导教师要做好认真备课，按计划和要求上好辅导课，保证辅导时间授课质量，要认真督促、检查教师学习情况，认真抓好继续教育考核工作，管理好继续教育证书和教师学习档案，及时征订继续教育教材和有关资料，及时上报各类表册。

四、学习内容落实1、按县继教办要求，每学年进行1－2个专题的学习，做好考试工作；2、拟定学习要点，组织全体教师进行学习；3、应自觉利用业余时间自觉参加学历提高进修。

4、应主动参加省普通话水平测试、教学技能、信息技术等方面的培训，并达到规定的合格要求。

5、对教师参加继续教育考核规定：教师继续教育学时作为学校教师年度考核、评职晋升、评优选模的重要依据：未完成当学年继续教育规定学时者，不得参与当年的职务评聘、晋升和评优选先。

XXX 2011年8月第二篇：中小学教师继续教育考核制度中小学（园）教师继续教育工作考核制度一、为认真贯彻省、地、县关于中小学教师继续教育工作的有关精神，为把我镇的该项工作落到实处，特制定本制度。

教师继续教育考核方案

忠信小学教师继续教育考核方案第一条根据教育部《中小学教师继续教育规定》和《道真自治县教育和科学技术局关于印发道真自治县“十二五”（2011——2015年）中小学教师》等文件精神，为了确保我校教师继续教育工作落到实处，逐步建立和完善我校教师继续教育制度，特制定本考核方案。

第二条学校是教师继续教育的重要阵地，韦勤和传真绪负责校本培训教师自我进修的考核登记和负责基地培训学时及成绩考核登记；培训基地是教师、校长、教导主任负责继续教育培训、考核和管理，。

第三条继续教育的考核对象是在职在岗的教师。

第四条继续教育考核的内容为考核对象参加继续教育的基本情况，主要根据参加继续教育的项目、形式、结果和学时量等，对不同内容、不同形式、不同结果的继续教育活动，按标准折算成学时进行考核。

第五条教师继续教育考核登记的范围为考核对象参加由教育行政部门认可的基地培训、校本培训和个人进修等教师继续教育活动。

第六条教师继续教育学时计算标准：（一）参加教师规定的继续教育课程学习，经考核合格者，按课程的总学时计算，不合格者不计学时。

（二）参加由教育行政部门委托的培训机构举办或组织的继续教育专题讲座，听讲者按实际学时计算；担任主讲者，根据主办单位的级别，按实际讲课时间，县级乘以4、校级乘以3计算。

（三）在教育教学岗上自觉加强师德修养，无违反教师职业道德规范的行为，积极参加各类师德教育活动，每学期有1篇学习心得，每学年按8学时计算。

（四）按教育行政部门或任职学校的安排，参加专业技能训练，经考核合格，按实际学时计算。

（五）按学校同意的自学计划学习，有笔记和自学心得，每学期一般计6学时。

（六）经学校批准，参加各级教研活动，每次按2学时计算。

（七）参加学校、教研等部门举办或认可的公开教学活动、听课者按学时计算；执教者，根据主办单位的级别，按实际讲课时间，县级乘以4、片区级乘以3、校级乘以2计算。

（八）经教育行政部门或学校批准，参加学历教育，考试合格学科按规定学时计，不合格学科不计学时。