感动话题作文讲评共33页
感动的事作文讲评
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• 选材的及时性 1、郝启睿：选择最近月考上的故事，老师表 扬他书写好，他异常感动，考场发挥很好，最终 取得了97分好成绩，语文不再是孩子的弱项。 2、姜程浩：写的是最近一次科学课上，王老 师带大家去试验田收获，他心爱的果实被科学老 师没收，最后因为他放学表现好，班主任老师又 还给了他，他很感动，因为是第一次老师没收之 后，失而复得的经历，让孩子小小的心灵温暖。 3、田梓健《脚骨折那段日子》，开学初，他 脚受伤，爸爸背了他一个星期上学。 4、曹钧奕的《阴转晴》，最近他把李艺航的 嘴唇打流血了，可是李艺航却说：“没事呀，你来阴，走到半路小 雨淅淅沥沥地下了起来，雨水是紧一阵慢一阵的下着，车轮 卷起点点水花。 • 到学校门口，小雨下的已经连了线，我在车里想怎么办 呢？在车里等雨停，上课时间快到了，这时爷爷说：“下车 了，快上课了！”爷爷把车内唯一的雨伞撑开，搂着我一直 送我到学校的门口。我抬头看见爷爷的肩膀都淋湿了。我心 里想：爷爷送我到校门口，到班级还有很远的路，身上也得 浇湿呀。 • 正想的时候，爷爷把伞第递到我的手中，慈祥地说： “快点走，要到上课时间了！”我回头看时，爷爷的头上， 脸上往下淌着水滴，正看着我，远远地向我摆手，我打着雨 伞走到教室门口，身上一点没有湿，我回头看到爷爷看着我 到门口才转身离去。 • 看着爷爷的背影，我有想哭的感觉，爷爷的爱是深沉的， 默默的，此时我的脸上淌着水，不知是泪水，还是雨水？
• 垃圾也能感动人（垃圾箱旁） • 作者：梁子健 • 原文： • 世界上有很多默默付出的人，这位老爷 爷就是付出的人。 • 修改后的开头： • 一个恶臭的垃圾箱静静立在街边，人们 捂着鼻子绕道而行。此时，一位身体略微驼 背的老爷爷默默无声地停在那里，忙活着。
• 令我感动的一件事（不老的爱） • 作者：霍博韬 • 开头： • 在我的生活中，发生了很多事情，但是回想 起来，最让我感动的还是那件事。 • 修改： • 爸爸妈妈不在身边，一直是奶奶照顾我，那一 次生病，奶奶似乎比以前更老了。 • 结尾： • 在奶奶的细心照顾下，我的病痊愈了，这件事 令我非常感动。 • 修改： • 那几天，奶奶的白发比以前更多了，但是，我 知道，奶奶对我的爱永远不老。
感动 作文讲评
只有正确地解决了材料的问题， 才谈得到写作技巧的问题. ——马卡连柯
要知道在大理石上刻出人脸来， 无非是把这块石头上不是脸的地方剔 掉罢了。 ——契诃夫
感动：
1、看见老奶奶冒雨接孙子回家； 2、生病时，妈妈冒雨给我买药； 3、看《泰坦尼克号》，被Rose和Jack的爱情感动； 4、好朋友在我生日那晚，为我放孔明灯，灯上写着：严晶 我在！（那是我情绪处于低谷）； 5、小时候，看到姑姑看电视看哭了，笑她是水做的； 6、我和朋友去大坝戏水，我的鞋子被水冲走，邻居哥哥察 觉后，三步并作两步，踩着大石块冲下去为我捡回鞋子； 7、到梅林街买完菜，把找来的硬币投入市场门口乞丐的碗 中. 8、汶川地震时，大家伸出援助之手； 9、成绩考差了，爸爸鼓励我；
三、体裁不清 1、纯议论文。 2、虽以记叙为主，但只是概述了几个名人事例，没 有中心论点和分论点，记叙文和议论文都算不上。
3、大段大段议论，或议论和抒情的分量远远超过记 叙
四、文章主体记叙部分和结尾的总结升华不一 致 前面写时光流逝我已失去纯真，不再叛逆，最 后结尾写蓦然发现青春让人生更加精彩
五、选材不当、偷换概念及其他
1. 选材不深刻，借饭卡令人感动，请吃饭令 人感动，做错事了妈妈没有责骂令人感动？
2. 偷换概念，直接将“感动”等同于“爱” 或“友情”之类，开头结尾不紧扣话题“感动” 行文，有离题之嫌
3. 错别字、病句严重，卷面不整洁，不会用 词，不善修辞。（多阅读勤练笔，写完作文先 自己检查修改一遍，错别字词在文后写十次）
“蓦然发现”命题作文（记叙文）讲评
作文中存在的严重问题
一、病句
二、选材陈旧
1、妈妈（奶奶）的爱 2、朋友变了 4、概述一个感动中国人物的故事（最美妈妈、 最美老师）或一个从书上看来的故事。 5、前一部分概述书上读来的感人故事，后一部 分突兀地转入父母亲人或同学朋友的关爱。
感动(记叙文 作文讲评)
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊， 保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打 游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机， 考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊， 发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让 我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习 一定用心呀！”
夜,还是这样深沉,这样静寂；月儿,还是这样圆,这样亮.那 伫立在寒风中的身影,让我久久不能忘却…… 只记得那晚好冷,潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝.下课铃 一响,我便冲出教室,因为我快要冻僵了.外面,黑黝黝的一片,几 棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖.哦,那伫立在寒风中的 身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力地寻找着,任凭冷 风掀起他的外衣,钻进他的裤腿.原来是父亲知道我怕黑,又像 小时候一样来接我了…… 哦,起风了,月亮升高了,月光下,我清楚地看清了父亲的脸： 高高的颧骨,深陷的眼睛,干皱的皮肤……忽然之间,我感悟到 自己是一个多么不孝的女儿.父亲,这些年,你明显地老了,瘦了, 你能原谅女儿的不孝吗? 月亮升得更高了,在月光映衬下,父亲那苍老的脸更加清晰. 哦,爱在心灵深处……
• 《写作 选修》P61
• 优秀作文：
• • • • • • • 成昕宇《那一抹身影》54分 武泽政《心灵里的微感动》53分 卢雨田《轻声关门 温暖我心》52分（53-1） 周艳情《踮起脚尖》53分 程子威《爱的境界》52分（53-1） 夏莹莹《那一株愧树》48分（50-2） 刘梦溪《修车老人》49分
• 审题：
• 1、触动我们的心灵，让我们感动 2、记叙文！ .要有相对完整的事件， .要写出事件的波澜， .要有细节描写， .要写出人物的个性， .要写出真情实感。
• 立意：
立意应积极向上：能够感动我的、对我有正面 影响积极意义的人、事、物、场景......
感动话题作文讲评
【案例背景】作文教学，作为语文教学地一个重要组成部分，其主要目地，是提高学生地写作水平，每一节作文课，都应该让学生有所长进.这就要求教师除了激发写作兴趣、指导观察积累之外，还得在“怎样写”方面多动脑筋.文档收集自网络，仅用于个人学习在学生七年级上学期地学习即将结束地时候，我安排了“感动”话题作文地写作教学.在本次作文地写前指导课上我由韩红地《天亮了》导入，与学生一起，打开生活，捕捉感动.学生地作文，大部分写了自己地真事.情感和事例，怎样纳入生动地表达，需要提高.文档收集自网络，仅用于个人学习下面以本次作文地讲评修改提高课为例，谈谈自己在指导学生表达方面地探索.【案例描述】一、批改作文，发现问题批阅学生作文，是一个由个体到整体地过程.学生地作文综合表现出地问题，那就是：没有重点写出令“我”感动地那个情节、那个画面.文档收集自网络，仅用于个人学习教学片段一：师：请同学们认真阅读自己地作文，结合老师地批改，想一想我们地作文存在地主要问题是什么.生：各自看自己地文章.师：请每组地号谈一谈.生：段分地太少.生：该详写地没突出.生：“感动”写得不充分.生：真情实感不浓.生：语句不生动.师：我们地学习目标——怎样把“感动”写详细，写充分.二、甄选习作，指导评析把学生地优秀习作拿给学生评析，其优势有三：一、学生爱读；二、贴近学生水平，易于模仿；三发挥激励地作用.我甄选了两个班地三篇优秀作文，分别是蒋雨佳地《妈妈地扇子》、石猛地《爸爸地一番话》、李梦一地《父爱如海》.这三篇文章都具有真情浓郁、表达充分地特点.学生并不会评析作文，最初他们只看到内容，不能上升到写法，在我地启发下，学生逐渐地会分析了，竟然获得了对文章别有洞天地体会，让我这个做老师地大有收获.文档收集自网络，仅用于个人学习教学片段二：师：请同学们仔细阅读下发地三篇优秀作文，看看我们能学到哪些写法.生：认真阅读三篇优秀作文.师：请在小组内展开讨论，在资料上“圈点批注”，一起总结三篇文章值得学习地地方.生：在小组内进行热烈讨论.师：下面，我们交流对第一篇文章《妈妈地扇子》地学习结果.生：第三段“忽然，我一回头看到妈妈，只见妈妈地脸上地汗珠慢慢地淌下来，头发全贴到脑门上，短衣褂简直像被水浸了一样，噢，那是妈妈太热了.”这一句让我想起了我妈妈大热天为我们做饭热得不行地样子.文档收集自网络，仅用于个人学习师：这里唤起了你地真切体验.一个“热”字，作者写了几句话？都写什么方面？生：三句话.写汗珠、头发、短衣褂.师：噢，这样就写得充分了.生：紧接着：“她宁愿自己受热，也要为女儿带去凉爽.妈妈用深情地目光看着我，那双眼睛好亮好亮.刹那间，我明白了妈妈地眼里充满了希望，是对我长大以后考上大学地希望.扇子一直呼扇着，那阵阵凉爽地风让我刹那间流出了眼泪.”文档收集自网络，仅用于个人学习师：这里写到了我地感动，感动地表现就是“流泪”.我为什么哭了？生：妈妈为我扇扇子.师：下文写到“我”地表现还有什么？生：“我转过身去，眼泪再一次流了出来，滚烫地泪水滴到了我地日记本上，心中充满了感激，同时又充满了愧疚.”文档收集自网络，仅用于个人学习师：是写“我”又哭了呀？（生笑）又是为什么？生：“因为我想起了平日里我为一件小事与妈妈争吵.”生：不对.原因还在前句，上段末尾：“我望了望窗户，是黑色地，是啊，天黑了.”妈妈已经为我扇了好长时间.文档收集自网络，仅用于个人学习师：有道理！两次“哭”写地有区别吗？生：有.上一次是“流出了眼泪”，这一次是“滚烫地泪水滴到了我地日记本上”，更强烈了.师：这是写出了感情地升级.“想起了平日里我为一件小事与妈妈争吵”，能不能详细写一下？生：不能.那就跑题了.师：不能偏离写“妈妈”让我“感动”这个重点.就用一句话，一个简短地“插叙”交待一下自己愧疚地原因，雨佳同学处理得好！文档收集自网络，仅用于个人学习生：最令我感动地是第六段：“正在这时，来电了，整个屋子亮了起来，我回身看到了妈妈地脸，已大汗淋淋了.妈妈笑了，但我哭了，哭地声音很大，我抱住了妈妈.妈妈地怀抱好温馨，我是多么幸福.”文档收集自网络，仅用于个人学习师：这里应该是文章地高潮.生：这里第三次写到了“我”地“哭”.原因是来电了我突然看清楚了妈妈大汗淋淋地样子，而妈妈还笑了，我心里太感动了，就大哭了起来.文档收集自网络，仅用于个人学习师：对呀.妈妈对我无私地付出着，母爱多崇高啊.这篇文章教给我们什么？生：写“感动”要写出一个逐步升级地过程.师：（同时板书）感动逐步升级地过程.三、经典借鉴，变直为曲语文教材是学习写作最好地范例，围绕“感动”这个话题，我确定了朱自清先生《背影》中地经典语段作为学习借鉴地材料.二三百字地片段，为学生呈现了“车站送别”地经典画面.文档收集自网络，仅用于个人学习教学片段三：师：作者是怎样“特写放大”感人画面地？生：他详细描写了父亲为“我”买橘子时地外貌、动作.生：写我地感动，也写出了层次，二次写了“流泪”.师：第一次“赶紧拭干了泪”还有点不好意思；第二次“我地眼泪又来了”就让它恣意地流吧，不管它了.生：第二次地流泪还含有“惜别”地成分.师：父母给我们地感动千千万，就像每天妈妈为我们盛上一碗饭一样简单，我们地父母也很多次地说：你在这里等着，我去给你买点什么.朱自清先生捕捉父亲地背影来写.文档收集自网络，仅用于个人学习四、病文修改，学以致用如果说修改自己地作文是个别行为，那么，让学生共同修改一篇作文，可以把学到地写作方法更好地运用到位，达成共识.我印发了两篇中等作文《在那一天》《最让我感动地事》，这两篇作文都有真情实感，语句通顺，缺点是内容太概括、感动没有写充分.文档收集自网络，仅用于个人学习教学片段四：师：请同学们看这篇《最让我感动地事》，我们可以在哪些地方设计出感情地升级？生：阅读思考，在一些段落末尾画上小加号，表示升级.生：我把升级地位置分别放在第二段末尾、第三段末尾、第五段末尾.生：我也同意.师：写地时候还要注意什么？生：要运用语言、动作、神态描写把老师地表现写详细，再结合着写“我”感动地感受.师：就让我们从两篇问题作文中任选一篇进行写作提升吧.【案例反思】其一，要准确把握学生当前作文中存在地问题，做到对症下药，有地放矢.学生在这次作文中表现出地问题，并非短期造成，也并非两三节课就能解决.它涉及到观察、捕捉、语言表达等多方面地基本功.但就像春雨滋润万物，也许一次不能彻底湿透，部分根系在这一次吸收了养料，就足够了.这一次我发现地“学生不能把令人感动地画面写充分”地问题，是写作记叙文地关键，所以我给予了充分重视.文档收集自网络，仅用于个人学习其二，教学相长.在上课之前，我只是有把“感人地画面”“特写放大”地想法，具体怎样做，却比较模糊.我与学生一起分析蒋雨佳地《妈妈地扇子》一文时，逐步提炼出了“写出感情升级地过程”地方法.文档收集自网络，仅用于个人学习其三，《背影》是八上地课文，我现在把它拿到七年级地课堂上作为学习写作地材料，这也是一种尝试.七至九年级地教材，怎样用，怎样学，教师可以根据自己地需要灵活处理.文档收集自网络，仅用于个人学习其四，从上课地过程来说，遵循了“明确问题——寻找方法——学以致用”地规律，由浅入深，由表及里，由学生自身始，又回到学生本身止.对写作方法地指导，要牢牢抓住学生地兴趣，要贴近学生地实际水平.教师对学生地启发要以学生地认知为前提，渠以水引之，水也会利于渠.文档收集自网络，仅用于个人学习。
细节动人——《感动》作文评讲
了。看着爸爸那用劲的样子，我被感动包围着。 一声加油和鼓励，让我重拾信心，收获满满地 感动。 那雨中的身影，那坚定地呐喊，在我的心中注 入强大的能量，让我勇敢向前。生活中到处充满感 动，用心发现，你也会收获许多。
习作2
感动
生活中常常有一些小事另我们感动，虽微不 足道，却包含着真心实意，令人感动。
（心理）我的肚子整个胀起来，我安静地坐在茅 房地板上，等待着呕气。慢慢地，肚子有了动静， 一股沛然莫之能御的气翻涌出来，呕——汽水的 气从口鼻冒了出来，冒得我满眼都是泪水，我长 长地叹了一口气：这个世界上再也没有比喝汽水 喝到呕气更幸福的事了吧！然后朝圣一般打开茅 房的门栓，走出来，发现阳光是多么温暖明亮， 好像从天上回到了人间。 ——林清玄
受到了爸爸对我的爱，让我感动。
爸爸的安慰就像石缝间的一滴清泉，滋润了我 的内心，让我重燃信心，让我感动。 这些点点滴滴的小事，是那么的渺小，却足以 让我们铭记一生，感动一生。
细节描写：指抓住生活中细微而又具体的典型情 节、人物的细微举止或自然景物的某一特点，进 行生动细致的描绘。 (动作） 我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外 看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地， 不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东 西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须 跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然 要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。
修改自己的作文
他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子 向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背 影，我的泪很快地流下来了。 我赶紧拭干了泪， 怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已 抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘 子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将 橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上 的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了; 到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回 过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他 的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便 进来坐下，我的眼泪又来了。——朱自清《背影》
感动话题作文讲评
1513
• 开头 • 伴着家人的《生日快乐歌》，映着摇曳的烛光，我的泪水缓缓的流下，
感动，就在一瞬间。 • 我闭上眼睛许下心愿：希望家人和睦，一直幸福。我的思绪也飘到几
个月前…… • 结尾 • 我的泪水淌下来，眼前一片模糊，我知道爸爸一会还要去新单位上班，
妈妈照顾外婆，我没有想到他们这么忙为我准备惊喜。我明白他们是 怕我担心家里。我的泪水再也无法停止…… • 感动，就在一瞬间，感动就是在我们生活里的一件件小事，而每一次 感动都值得我们去铭记。
情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。
父亲早已是爱好索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属
与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站
起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪??名其妙地滑过他的
脸颊。一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。
• 16岁。
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• 开头有一种温暖，不需要语言就能传递，叫做感动，有一 种力量，不求惊天动地，却足以令人震撼，叫做感动
• 结尾爱需要付出，爱需要坚持，爱需要延续。只要心中有 爱，生活就会洒满阳光。只有懂得付出，才能收获惊喜， 只有选择坚持，才能获得回报！坚持的爱让我们感动！
•
感动，是一杯陈年佳酿，苦涩又不失甘甜；感动，似
• ——在栩栩如生的描写中，人们的灵魂与修养被生动而深刻地展现出 来。
做点染 所谓“点”，指的是点明情感的内涵；所谓“染”，
。 指的是用景物来渲染烘托所点明的情感
• 傍晚，天边飘来一朵暗红色的云。天还没有落黑，就淅沥淅沥下起雨 来。
• 热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。汹涌的人潮流进了千家万 户，水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地 飘。一群刚刚放学的孩子撑着雨伞，仿佛是浮动的点点花瓣，偶尔过 往的车辆，就像水波里穿梭的小船……
一件感动的事(作文讲评
加一加
她又细心地把车轮和车壳上的脏东西、铁锈、 她又细心地把车轮和车壳上的脏东西、铁锈、 霉斑和泥土擦掉。 霉斑和泥土擦掉。
她手拿抹布在身边的水盆里洗了洗， 她手拿抹布在身边的水盆里洗了洗，就坐在小 凳子上擦起自行车的轮胎箍来， 凳子上擦起自行车的轮胎箍来，一处一处地往 前擦。擦完轮胎，就蹲下身子擦挡泥板。 前擦。擦完轮胎，就蹲下身子擦挡泥板。擦完 挡泥板，又站起来擦车龙头。铁锈、 挡泥板，又站起来擦车龙头。铁锈、霉斑和泥 地都被擦掉。 地都被擦掉。
时钟一点一点地走，发出沉重的声响， 时钟一点一点地走，发出沉重的声响，一 点别的声音都没有， 点别的声音都没有，小猫也安静地躺在沙 发上，安静得有点可怕。 发上，安静得有点可怕。不会出了什么事 我心里默默地想。 吧？我心里默默地想。
用左腿， “那么我将继续挡下去……用左腿，右 那么我将继续挡下去 用左腿 用胸膛，有脑袋”男人轻描淡写地说。 腿，用胸膛，有脑袋”男人轻描淡写地说。
一件感动的事（作文讲评） 一件感动的事（作文讲评）
习作要求： 习作要求：
选一件令你感动的事写下来， 选一件令你感动的事写下来，内容要 具体，语句要通顺，感情要真实。 具体，语句要通顺，感情要真实。题 目自己定。写完以后，要认真改一改。 目自己定。写完以后，要认真改一改。
李念朴《努力一切都是可能》 李念朴《努力一切都是可能》 凤嘉仪《母爱让我感动》 凤嘉仪《母爱让我感动》 许桐晖《父亲的本能》 许桐晖《父亲的本能》 孙楚凝《一张银行卡》 孙楚凝《一张银行卡》 刘子墨《两个凳子，两条腿》 刘子墨《两个凳子，两条腿》 赵秋童《 台 赵秋童《站.台》 万宜嘉《自强不息》 万宜嘉《自强不息》 瞿立农《一条未发送的短信》 瞿立农《一条未发送的短信》
赖泓霏《简简单单的举动》 赖泓霏《简简单单的举动》 毕月《那一刻让我感动》 毕月《那一刻让我感动》 李双妍《纯情 母爱 母爱》 李双妍《纯情.母爱》 林小乙《一个钱包》 林小乙《一个钱包》 茹翼升《让座》 茹翼升《让座》 钱天川《一个残疾人的尊严》 钱天川《一个残疾人的尊严》
《身边的感动》作文讲评
• 望着这对父女，他们虽然贫穷，但留给大家的是一幅温馨而又感 人的画面。 公交车上 公交车上，人潮涌动，我好不容易占到“一席之地”，无奈 看见一对老人，男的看上去六七十岁，在拥挤又颠簸的旅途中， 他一直用胳膊紧紧地搂住老伴，生怕老伴摔倒，他看老板的眼神 专注而怜爱，就像在护卫一块如宝一般的瓷器，小心翼翼，真爱 无比。正是这庄严而又平凡的一幕却深深地触动了我的内心！ 望着这对相濡以沫的老人，他们虽然平凡，但却演绎了人 世间最不平凡的爱。 考场中 静谧的考场中同学们一个个奋笔疾书，努力向着自己的理想 拼搏，当望着自己的未来就在前方，他们们坦然的接受，当了看 着自己的梦想还遥不可及时，他们依然坚持。 望着窗外，我也仰头告诉自己，加油，我想想我的未来不是 梦。 身边的感动，其实不需要多么轰轰烈烈，却在于他的朴实无 华，只要我们怀抱一颗善于发现的心。
• 注意：并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。 只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时， 才能在写作中使用小标题结构法。 • 怎样在写作中有效运用小标题？ 1. 选材要精当，数量要恰当，容量要相当。 2. 各部分的内容应从不同的角度去表现主题。 3. 写作时要注意文章开头、结尾语言要能对小标题的内 容进行概括。 • 怎样在写作中拟好小标题？ 1、小标题必须提纲挈领、言简意赅、属同一类词或短语。 2、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。 3、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间要有内 在的联系。
我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了 这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存 亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同 的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细 节。 著名女作家——池莉
• 她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸 肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令 人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个 黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊， “啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。 她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼 睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输 掉一球！ • “可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随 便扔了回去。 • “小子，不错嘛！”她握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛， 以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个能将，不 好对付。时间过去了很久，也没分出个胜负。她心里有些着急， 那黄色的小球似团小火焰，烧得人心里发慌，尽管她左闪右闪， 提打旋杀，对手却纹丝不动。 • 她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼， 眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对 手往后一个踉跄。冷不防输了一个球！
作_文《感动》讲评
从对比、铺垫、描写的角度分析、评点下面的文章。
感动“嗡嗡——嗡嗡——”，拌和机，卷扬机，震动棒，好像比赛似的，竞相发出刺耳的声音，在校园里此起彼伏，学校里为了创三星，一天到晚忙着搞基建，原本紧张枯燥的高三生活又加上了一层喧嚣。
为了让我们全身心投入学习，年级主任下令，上课期间，要关闭所有的门窗，以减少噪音的干扰，虽然已是七月流火的夏末，但闷热的秋老虎，和密不透风的教室，还是让我们汗流浃背，窒息难耐。
于是，我们开始抱怨，抱怨可恶的天气，抱怨可恶的机器，抱怨可恶的工人，上课时一心想着的就是快点下课，好打开窗户透透气。
“叮呤呤——”终于挨到下课，广播里又传来体育老师的话：“请各班同学迅速到操场整队，举行升旗仪式。
”“唉，能不能让人清静清静，上个厕所都来不及”，“今天又不知道轮到谁讲话了、我还没吃早饭呢，形式主义。
”“唉，饭可以不吃，国不能不爱啊。
”大家你一句，我一句地发牢骚。
同学们三三两两来到操场，在体育老师的喝令声中排成队伍，大家挤在一起，好像好久没见过面似的，叽叽喳喳的声音连成一片嘈杂。
“立正，向前看齐。
”体育老师开始喊口令，同学们渐渐静了下来。
然而工地上的机器声却反而显得更刺耳了，并没有停下来的意思，真是的，我感到一种悲哀，提高国民素质任重而道远，我真想大吼一声，但最终并没有吼出来，我不想被别人骂成神经病。
“升国旗，奏国歌”，忽然，工地上的声音戛然而止，一下子消失得无影无踪，不留痕迹。
我斜眼望去，只见几个民工正站在脚手架上，面朝国旗，肃然而立。
站在体育室楼顶的一个工人吸引我的目光，只见他一手拎着很粗的钢丝，一手拿着一把大钳子，大概还没有来得及放下吧，薄薄的旧衬衫被汗水浸湿，紧贴在身上，卷得一高一低的两个裤腿显得极不对称，由于是背对着太阳，所以看不清他的脸，只有红色的头盔在阳光下显得分外显眼。
只见他仰视着国旗，一动不动，像一尊塑像。
我被这一幕壮丽的图景彻底震撼了，一种麻麻的感觉传遍全身，泪水充溢眼眶。
珍惜那份感动讲评
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商业产品部
优点
CONTENTS
01
有真情实感
04
开头结尾使用环境描写
02
开头简短，语言优美
05
全文采用小标题形式
03
使用题记开头
有一种回忆叫快乐，有一种快乐叫幸福，有一种幸福叫感动。每个人的心里都有一份感动（难以忘怀）。———曹昌昌
01
夕阳西下，余晖映红了河水（青山），映红了小溪，使人不禁想起08年的那段往事，它随风飘呀飘呀，飘到我的记忆中，在我的记忆中根深蒂固（落脚扎根）。——开头
家中不富裕。每到冬天顶风冒雪骑车上学，骑到半路，早饭的能量便差不多耗尽了，到了学校，一上午肚子“咕咕”的响，生怕被同学听到了笑话，我恨生活的艰辛和苦涩。
23Βιβλιοθήκη 4佳作赏析每天从家出来的第一个十字路口，总能听到卖茶蛋的叫卖声，每次骑到那里总是犹豫一下，然后跑掉。现在哪还有人吃茶蛋啊，多丢面子！我高傲的固守着自己那份莫名的“自尊”。有一天，我实在抵不住肚子的抗议，下了车。“两个茶蛋…”我小声说着，眼睛向四周迅速扫了一下，没有同学！“好的。”卖茶蛋的那个中年高个子女人爽快的答应着。她一只手揭开锅上的被子，一只手用夹子去夹茶蛋。顿时，一股热气扑面而来，模糊了我的眼睛。瞥见她又红又肿的手，我忽然很想哭。
我们笑过，哭过，跌倒过，互相扶持，我们是青春革命中的“天涯沦落人”。运动会上，我们平时嘴里不多说的话，都在你在赛场上如一阵风飞跑过时大声叫喊出。我们是向日葵的种子，我们正含苞欲放，我们是阳光下最有希望的一群孩子！ 我要用桃木造一个小匣子，我要把三年来点点滴滴的感动小心翼翼地藏起来，不让外人来窥探我这小小的快乐秘密，轻轻地镶上我最真挚的祝福，飞上蓝天，拥抱日光。 今夜打开小窗；今夜，去远航。 就让暴风雨来得更猛烈些吧！要知道，明天一早，漫山遍野金黄金黄一片，阳光把我们照耀得闪闪发光，那是我们因快乐、因考验而感动的泪水。 花已开时，草已经是花了。 但愿我们还记得在食堂里围成一桌高声谈笑的日子，在教室里看电影的哄堂大笑的日子，在 宿舍里抱在一起流泪的日子……我知道，离别的感动，也不过是另一杯香醇的美酒
感动 作文 讲评
怎样拟好小标题 1.小标题提纲挈领，言简意 赅。属于同一类词语或短语 2.小标题语言富有文采，富 有节奏感 3.小标题之间，小标题与主 题之间有内在的联系。
《面对压力》：学校 家庭 社会 《面对挫折》：相遇 相斗 相知 《人生三部曲》：童年 我的大学 在人间 《宿舍奏鸣曲》：圆舞曲 思家曲 小夜曲
这篇文章，学生边看边笑，有打40分的，有打 35分的，也有打38分的。评语：没有文采，语言不 够文明，没有突出“感动”一词。内容不真实。 我的评语：“永恒的美丽”这个标题拟得好，说 明老师心灵的美丽。如果让我来写，第一段我会写 老师长得很一般，批改试卷一事，我会突出老师知 错即改的优点，让“我”吃药一事，要体现“我” 的感动。第一段看到老师“我不觉一惊”，应该写 老师的其貌不扬，但作者的笔下倒很秀气，批改试 卷一事，一点也没有体现老师令我感动的地方。中 心不明确，是本文最一个怎 样的人，心中浮出许多幻想。但当她进入教 室的那一刻，我不觉一惊，“怎么是这个模 样。”瓜子脸，短头发，身体不高，高高的 鼻梁上架着一副眼镜，除了浓眉大眼，其余 都与我的想像不相符合。她开始发言，声音 宏亮，不过每讲几句话便咳几声，看似病了。 伴随着铃声的响起，新的班主任走出教室， 同学们便开始议论，从此，新的班主任就有 了一个外号“男人婆”。
身边的感动
本次作文存在的问题 一、选材假大空（选材不令人感动，虚 情假意） 二、只求叙事，缺少令人感动的典型的 细节 三、入题太慢，开头写了很多华丽词语， 实际效果不大 四、结尾过于简短。可写感动发生后， 对你人生的影响，你由此想到什么，给 你带来什么改变
开头： 如果可以我想要好好感 谢那次的落魄，好好纪念 那次的无助。回忆的八音 盒一直倒转，滴答滴答奏 起了美妙的旋律。
一个月后，学校测验。几天后，成绩纷纷发下，我有 幸成为第一名，虽然有些同学穷追不舍，但依然无法超越 我，我心中暗自欢喜，下课后，一个同学尖叫一声，拿起 试卷就往办公室跑，他再次回来到教室的时候对我说： “就你，也敢跟我比。”我开头还不知道，当总分被纠正 过之后，我才知道，他晋升第一，而我则从第一变为第二。 分数虽只差0.5分，但第一与第二之间却有天壤之别。第 一可以拥有一切，而第二却什么都不是。我的热情被突如 其来的冷水所浇灭。为什么“男人婆”要将他的试卷改错？ 如果没改错，就算他分数比我高，我也不会伤心，我又何 必高兴一场。于是，我迁怒于班主任。只要她不弄错，我 也不必受嘲笑。
“感动”话题作文讲评
发掘主题，深化意蕴—— 它为什么触动了你?你从中受到 了什么启发？ 这个过程，是发掘主题、深化意 蕴的过程。要善于从触动你心灵 的人和事中提炼出有价值的东西： 它为什么触动你？你从中受到了 什么启发？一定要把这些感悟写 出来。
二、作文中存在的问题
1.审题不明，立意不清。 2.选材乏味，缺乏新意。 3.拟题失误。 4.开头结尾平淡无奇，缺乏技 巧。结尾太仓促。 5.没有注意细节描写。
“丁零——”正当我皱着眉头一筹莫展之时，熟 悉的车铃声想起，来人正是我的爷爷。他穿着洗 得发白的大衣，头发似乎比往日更斑白了些许， 他的下颚有着苍白的胡须，眼神带有一种似有似 无的忧郁。“快，我送你！”正当我看着爷爷发 愣的时候，爷爷开口道。短短的一句话却那么地 沉重。我木讷地点点头，怀疑地披上雨衣，坐上 了车。 车子稳稳地行在路上，我的心里却无故地有 了一种酸涩感。爷爷的身体随着每一次用力而向 前倾，我不知所措，心随着他的每一次前倾而颤 动着。上坡时，我几次要求下来都被拒绝了。爷
又找来一个稍小的塑料袋，打开刚买的水 果袋：“给你买了点苹果带着，每晚吃一 个。”她边说边挑，将大的红的都放进了 袋子。“还有‘这水果黄瓜’，你要吃多 带点！”说着就装了起来。站在一旁的我 始终没说话，只是在边上静静看着。看她 将水果按她的标准一一塞进袋子。终于弄 完了，她将水果袋和衣服袋统一放到了一 个布袋系好，这结实，方便。还有什么？” 她自言自语道：“几点了？我给你煮点饺 子。”说着，便走向厨房。我赶忙叫道： “别煮了妈，该走了。”“马上就好，吃 完再走，要不回去又吃泡面。”我呆呆地 站在原地，心里有一种说不清的感觉。
我向外望着，希望能看到她，可空旷的院 落似乎在嘲笑我，告诉我母亲又要加班了。正 在我失落地“自行整理”时，母亲推门进来了， 手里提着两袋水果，脸上冻得有些发红：“哎， 紧赶慢赶，还怕你走了呢！整理好了 吗？”“没……”不知怎的，一时间说不出话 来。 她放下包，走到我的衣柜前：“带身‘三 重保暖’吧！天该冷了，毛衣……哎，你一会 儿走穿什么”，她突然又岔到这个问题，可还 没等我回答她又继续说：“穿这个吧，厚点！” 她找来一个大的袋子，将衣服辗了辗，放了进 去。
感动话题优秀中考作文及点评
感动话题优秀中考作文及点评感动是心灵的舞动，是灵魂的飞舞，是内心的震撼，是心中最最柔软之处的一丝颤动，感动是美好人生的启迪。
它是美好与幸福又富于感慨与同情的。
如果没有感动，人之灵魂也将是死寂一般，没有半点生动的感受与颤动。
感动是桥梁，是通往内心深处的桥梁;是阶梯，是搭起成功人生的阶梯;感动就是真诚的召唤，是唤人觉醒的真诚的召唤;感动就是内心的呐喊，是生命支源和生命之终的发自内心的呐喊!在一个阳光明媚的早晨，我随手翻了一下报纸，一个令人感动的故事映入眼帘。
在一个贫困的家庭，有一个小女孩，她双目失明，唯一能干的事就是让妈妈读给她故事听，她的妈妈每次在读的时候都因小女孩失明而内疚，泪流不止，数几年如一日，而小姑娘总是耐心的倾听妈妈读的每一句话，每一个字，每一个语气。
母子俩每天早晨都这样配合默契，一点都不厌烦。
几年后，小姑娘成了小作家，虽然在我看来是个奇迹，但这是真实的一件事。
我很疑惑：小姑娘看不见东西，怎样书写。
打字?原来，小姑娘的妈妈写，她说。
在我们眼中，每一篇作文都写的很容易;但在小姑娘的眼中，写作文是一件极其困难的事。
我们都是健康的小孩，沐浴着阳光下的温暖。
而她却一生一世都得在黑暗中度过。
她惊人的意志让我感动，她的坚强不懈让我感动，她的一次次耐烦让我感动。
同是人，类不齐。
为什么小姑娘不健康，却如此厉害?为什么我们不能尽心尽力的学习?这是因为我们有吃有住有穿，对父母有了依赖性。
有人说：“如果我们双目失明，肯定跟她一样。
”我认为不应该这样想，因为上帝对每个人是公平的，每个人都有缺点，都有优点，小姑娘虽有了才华，却没有健康的身体，我们虽有了健康的身体，却不认学。
在生活中，也有很多让我感动的事。
在一个阴森的夜晚，我因忘记买记号笔，从噩梦中突然醒来。
对妈妈使了小性子，让妈妈三更半夜去给我买。
妈妈真是哭笑不得，最终还是去穿上衣服，走在被黑魔鬼包围的小路上，为我寻找卖记号笔的店。
等到妈妈回来时，已经凌晨3点了，妈妈豆大的汗珠滴落在她的衣襟。
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56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。