游戏指导试卷
《学前儿童游戏指导》期末考试试卷(B卷)
课程名称： 《学前儿童游戏》 得分 适用专业： 学前教育 考试学年： 10-11 考试学期： 上 考生年级： 学091～094班 考试形式： 闭卷 考试时间长度 90分钟 一、填空题（40%，每个空格1分） 1．关于游戏的本质，各种游戏观所作的阐述精彩纷呈、歧见迭出。
早期的游戏观主要有 说、 说、 说和 说。
2．依据儿童认知发展，可将儿童游戏划分为：① 阶段；② 阶段；③ 阶段。
3．角色游戏是幼儿根据 ，以 ，通过扮演角色，创造性地表现 的一种游戏。
它是 游戏的一种，在 时产生， 达到最高峰，是幼儿期特有的 的游戏。
心理学家们研究幼儿心理时，也以角色游戏为 。
4．依据 的不同，表演游戏主要有 、桌面表演、 和木偶戏四种表现形式。
供儿童表演的木偶主要有 、 、 和 等，另外还有一种常见的表演形式就是 。
5．积木的种类有 、主题建筑积木、 、和 四种。
主题建筑积木有两种形式：一种是 ，用以构成反映主题内容的建筑；一种是 ，用以构成主题的建筑。
6．听觉游戏有两方面的训练任务，一是 ，二是 ；视觉游戏包括 的游戏、 的游戏和 的游戏；触觉游戏包括：① 游戏；② 游戏；③游戏；④游戏。
7．幼儿游戏与成人游戏的区别有：①；②；③游戏的内容不同；④；⑤游戏的价值功能不同。
二、单项或多项选择题（20%，每题1分）1．以美国心理学家桑戴克为代表的学派提出的是。
A．角色模仿的游戏观B．精神分析的游戏观C．行为主义的游戏观D．认知动力的游戏观2．在游戏乐趣的动态结构中，第二层次的快乐体验包含。
A．自主性体验B．趋乐性体验C．胜任感体验D．绽放性体验3．以下关于儿童游戏的说法中，是依据社会性发展进行划分的。
A．独自游戏阶段B．联合游戏阶段C．平行游戏阶段D．模仿游戏阶段4．社会活动游戏观的代表性人物有。
A．鲁宾斯坦B．艾里康宁C．拉察鲁斯D．维果斯基5．幼儿角色游戏的特点包括。
A．表征的特点、自主性和自由性的特点、社会性的特点B．模仿的特点、自发性和创造性的特点、社会性的特点C．表演的特点、自发性和想象性的特点、社会性的特点D．表征的特点、自主性和创造性的特点、社会性的特点6．幼儿角色游戏讲评的形式主要有。
高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童游戏指导试卷30003
高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童游戏指导试卷(课程代码30003)本试卷共4页，满分100分，考试时间150分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。
在每小题列出的备选项中只有一项是符合题目要求的，请将其选出。
1、剩余精力说又称（）。
A、“席勒柏屈克”说B、“卡尔一斯宾塞”说C、“席勒一斯宾塞”说D、“卡尔一席勒”说2、儿童游戏的特点不包括（）。
A、快乐与严肃的统一B、兴趣与目的的统一C、自由与规则的统一D、想象与现实的统一3、幼儿在角色扮演中典型的角色行为是指（）。
A、单个装扮动作B、无序复合组合动作C、系列动作D、复杂动作4、3~5 岁幼儿一般处于建构游戏发展的（）。
A、无意建构阶段B、想象建构阶段C、模拟建构阶段D、自由建构阶段5、亲子关系建立的关键是（）。
A、亲子依恋B、亲子游戏C、亲情发展D、亲子疏离6.儿童玩“老鹰提小鸡”并戏时发现，当“老鹰”突然调转方向时最容易抓到“小鸡”，儿童在下次当“老鹰”时也会采取同样的策略。
这是儿童同伴间的（）。
A、修正B、范例C、强化D、经验互补7、幼儿开展游戏活动的基础条件是（）。
A、时间与空间B、时间与材料C、游戏权利D、空间与材料8、按心理学家马斯洛的需要层次理论，满足儿童游戏的前提是（）。
A、身体活动需要B、认知需要C、安全需要D、社会交往需要9、幼儿园课程就是要创造基本条件支持儿童的自由游戏，成人尽可能减少对游戏的干预。
这是下列哪一项的课程观点?（）。
A、直接教学模式B、蒙台校利教育C、认知发展理论D、浪漫主义10、在组织与指导中班幼儿户外集体游戏时，教师应（）。
幼儿园游戏与指导选择题客观题期末试卷试题和答案
幼儿园游戏与指导选择题客观题期末试卷试题和答案一、选择题1. 幼儿园游戏与指导的关系是：A. 游戏是指导的手段B. 指导是游戏的手段C. 游戏和指导是并列关系D. 游戏和指导没有关系答案：B2. 游戏可以促进幼儿的：A. 个体动作协调能力B. 逻辑思维能力C. 阅读理解能力D. 手眼协调能力答案：A3. 教师在游戏中的作用是：A. 观察幼儿的行为并加以指导B. 直接参与游戏，与幼儿互动C. 提供游戏所需的材料和环境D. 不干预幼儿的游戏行为答案：A4. 下列哪种游戏可以培养幼儿的社交能力：A. 拼图游戏B. 角色扮演游戏C. 数字游戏D. 画画游戏答案：B5. 游戏中的规则对幼儿的发展有哪些作用：A. 培养幼儿的遵守规则的意识B. 限制幼儿的自由发挥C. 增加幼儿的学习负担D. 阻碍幼儿的自我表达答案：A二、问答题1. 请简述幼儿园游戏对幼儿发展的重要性。
答：幼儿园游戏对幼儿的发展具有重要的促进作用。
通过游戏，幼儿可以主动参与，积极探索和体验，从而提高其个体动作协调能力、社交能力、逻辑思维能力和手眼协调能力等。
此外，游戏还可以培养幼儿的合作意识、自我管理能力和创造力，对于幼儿的身心发展和认知能力的提升都具有积极的影响。
2. 请说明教师在幼儿园游戏中的作用。
答：教师在幼儿园游戏中扮演着重要的角色。
首先，教师需要观察幼儿的游戏行为，并根据观察结果给予适当的指导。
教师可以引导幼儿在游戏中学习新的知识和技能，培养其良好的行为习惯和价值观念。
其次，教师可以直接参与游戏，与幼儿一起互动，增强师生之间的亲近感和信任感。
最后，教师还需提供游戏所需的材料和环境，为幼儿创造良好的游戏氛围。
3. 游戏中的规则对幼儿的发展有哪些作用？答：游戏中的规则对幼儿的发展有以下作用：首先，规则可以培养幼儿遵守规则的意识，让他们学会遵守游戏中的规定和约束，提高他们的自律能力。
其次，规则可以培养幼儿的合作精神和协作能力。
在游戏中，幼儿需要与他人合作，遵守规则，共同完成游戏目标，这对于培养幼儿的社交能力尤为重要。
《 幼儿园游戏与指导 》选择题 客观题 期末试卷 试题和答案
2017-2018学年度第二学期期末考试试题(二) 14级《幼儿园游戏与指导》您的姓名： [填空题] *_________________________________班级 [单选题] *○14幼师51班○14幼师52班○14幼师53班一、单选题，将正确答案的编号填在括号里。
（每题1分，共20分）1. （）是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
[单选题] *A.结构游戏(正确答案)B.角色游戏C.表演游戏D.规则游戏2. （）是幼儿游戏的基础和源泉。
[单选题] *A.教师的指导B.家长的影响C.同龄人的经验D.幼儿的生活经验(正确答案)3. 教师对幼儿游戏的指导必须以（）为前提。
[单选题] *A.发挥幼儿的自主性(正确答案)B.保证幼儿游戏的特点C.保证游戏的目的性D.实现游戏的多样化4. 智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（）。
[单选题] *A.个人游戏B.表演游戏C.有规则游戏(正确答案)D.创造性游戏5. 尊重幼儿游戏的自主性是（）的具体表现。
[单选题] *A.尊重儿童人格(正确答案)B.尊重儿童独立性C.保护儿童积极性6. 我国学前教育界认为，游戏是幼儿的（）。
[单选题] *A.基本活动(正确答案)B.学习活动C.生活活动D.娱乐活动7. 游戏的主体性观点认为（）。
[单选题] *A.游戏是儿童的本能活动B.游戏是儿童的社会性活动C.游戏是儿童主动的、独立性的、创造性的活动(正确答案)D.游戏就是儿童的生活8. 按照皮亚杰的发生认识论原理，下列三种游戏水平按由低到高排列正确的是（）[单选题] *A.练习游戏、象征游戏、规则游戏(正确答案)B.练习游戏、规则游戏、象征游戏C.象征游戏、练习游戏、规则游戏D.规则游戏、练习游戏、象征游戏9. 儿童游戏的高级形式是（） [单选题] *A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.体育游戏(正确答案)10. 规则游戏的中心是（） [单选题] *A.目的B.玩法C.规则(正确答案)D.结果11. 对儿童游戏的垂直式介入法通常伴随着以下哪种语言指导方式出现（） [单选题] *A.邀请式语言B.指令式语言(正确答案)C.建议式语言D.询问式语言12. 以下哪种情况是教师介入儿童游戏的恰当时机？（） [单选题] *A.儿童十分投入游戏时B.当儿童缺少材料，使游戏难以继续时候(正确答案)C.教师感到自己身体太累、心事太重时D.教师不想与儿童玩时13. 首次明确提出“以游戏为基本活动”的政策文本是（） [单选题] *A.《学前教育工作指南》B.《幼儿园教育纲要(试行草案)》C.《幼儿园工作规程(试行)》(正确答案)D.《幼儿园教育指导纲要(试行)》14. 以下关于幼儿晚期游戏预设的注意事项，表述正确的是（）。
幼儿游戏及其指导心理学试题及参考答案(试卷四)
幼教招聘学前心理学试题及参考答案(试卷四)幼儿游戏及其指导一、填空题1、游戏是幼儿运用一定的_________和_________，借助各种物品，通过身体的运动和_________，反映并探索周围世界的一种活动。
2、中国的教育学家、心理学家陶行知、陈鹤琴，他们认为，游戏是适合_________的一种独特的_________，也是促进幼儿_________的一种最好的活动方式。
3、幼儿游戏区别于其他活动的一些特点主要有：_________，_________，_________，_________和_________、实践性。
4、创造性游戏主要包括_________游戏、_________游戏和_________游戏。
5、指导游戏一般从游戏的准备工作、_________、_________三个环节入手。
6、指导游戏的准备工作主要包括充分考虑游戏、游戏地点、游戏_________和幼儿游戏的_________等。
7.形成中国游戏理论的教育家、心理学家有_________、_________、_________。
8. 根据游戏的教育作用和特点将游戏分为两大类，_________、_________。
9. 游戏的主要特点有_________、_________、_________、_________、_________。
10. 创造性游戏主要包括_________、_________、_________。
11. 角色游戏的特点是_________、_________、_________。
12. 结构游戏的特点是_________、_________。
13. 表演游戏的特点是_________、_________、_________。
14. 有规则游戏一般应包括游戏的_________、_________、_________和_________四个部分。
15. 有规则游戏主要包括_________、_________、_________等几类。
幼儿园教师资格考试保教知识与能力(游戏活动与指导)模拟试卷1(
幼儿园教师资格考试保教知识与能力（游戏活动与指导）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 4. 材料分析题单项选择题1．教师对幼儿游戏的指导必须以( )为前提。
A．发挥幼儿的自主性B．保证幼儿游戏的特点C．保证游戏的目的性D．实现游戏的多样化正确答案：B解析：游戏是幼儿生活的主要内容，是幼儿对生长的适应，是幼儿的自发学习。
这些表明幼儿游戏具有自己的特点，教师在对幼儿游戏进行指导时，只有遵循这些特点，才能发挥幼儿游戏的作用。
否则，一切指导都可能是徒劳的，甚至可能成为幼儿发展的障碍。
知识模块：游戏活动与指导2．角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿的( )。
A．认知发展水平B．社会性发展水平C．情感发展水平D．身体发展水平正确答案：B解析：根据儿童社会性发展水平，把幼儿游戏分为独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。
知识模块：游戏活动与指导3．下列不属于游戏的本质特征的是( )。
A．游戏是内在需要的自愿活动B．游戏是“日常生活”的表征C．游戏富有选择性的自足乐趣D．游戏有无规则并不重要正确答案：D解析：游戏的基本特征有四点：游戏是内在需要的自愿活动，是“日常生活”的表征，富有选择性的自足乐趣，是有规则的活动，因此第四个选项是错误的，本题的正确答案是D。
知识模块：游戏活动与指导4．下列不能体现幼儿游戏自主性的含义的是( )。
A．幼儿游戏是“我要玩”而不是“要我玩”B．游戏活动体现了幼儿的直接需要C．教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做D．游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配正确答案：C解析：幼儿游戏自主性的含义是：第一，由情感冲动引起的，是“我要玩”；第二，需要与本能直接相连，体现幼儿的直接需要；第三，游戏过程绝对自控，不服从外部的要求。
因此，根据自主性的含义，本题中第三个选项是错误的，本题的正确答案是C。
知识模块：游戏活动与指导5．下列属于按认知划分的游戏阶段是( )。
学前儿童游戏指导形成性考核一
国开大学学前儿童游戏指导形成性考核一试卷及答案1.下列选项中，_________把“游戏活动的支持与引导”作为幼儿园教师必备的专业能力。
单选题(4 分) 4分（难易度: 中）A.《幼儿园工作规程》B.《教师教育课程标准》C.《幼儿园教师专业标准》D.《幼儿园教育纲要》正确答案: C2.游戏的动机是__________。
单选题(4 分) 4分（难易度: 中）A.心理动机B.激励动机C.间接动机D.内部动机正确答案: D3.关于幼儿游戏过程与结果的发展规律，下列说法中正确的是_______。
单选题(4 分) 4分（难易度: 中）A.从“过程与结果并重”经过“重过程轻结果”再到“重过程不重结果”B.从“重过程轻结果”经过“重过程不重结果”再到“过程与结果并重”C.从“重过程不重结果”经过“重过程轻结果”再到“过程与结果并重”D.从“重过程轻结果”经过“过程与结果并重”再到“重过程不重结果正确答案: C4.游戏之所以让儿童喜欢，乐此不疲，主要原因是( ) 单选题(4 分) 4分（难易度: 中）A.游戏是儿童自由调控的活动B.游戏是儿童自主自愿的活动C.游戏中的愉快和满足的情绪体验D.游戏是儿童非功利性参与的活动正确答案: C5.提出游戏创造了儿童“最近发展区”思想的心理学家是（）单选题(4 分) 4分（难易度: 中）A.维果茨基B.皮亚杰C.埃里克森D.弗洛伊德正确答案: A6.游戏的虚构性集中体现在以人代人、以物代物、情景转换三个方面。
判断题(4 分) 4分（难易度: 中）A.对B.错正确答案: A7.因为儿童游戏具有自由选择这一特点，所以意味着儿童的游戏，是绝对自由、不受限制和约束的。
判断题(4 分) 4分（难易度: 中）A.对B.错正确答案: B8.因为儿童游戏具有虚构性这一特点，所以意味着游戏与现实、真实是没有关系的。
判断题(4 分) 4分（难易度: 中）A.对B.错正确答案: B9.因为儿童游戏具有内在动机的特点，所以意味着游戏是一种无目的的活动。
高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童游戏指导试卷30003
高等教育自学考试全国统一命题考试学前儿童游戏指导试卷(课程代码30003)第一部分选择题一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。
在每小题列出的备选项中只有一项是符合题目要求的，请将其选出。
1、剩余精力说又称（）。
A、“席勒柏屈克”说B、“卡尔一斯宾塞”说C、“席勒一斯宾塞”说D、“卡尔一席勒”说2、儿童游戏的特点不包括（）。
A、快乐与严肃的统一B、兴趣与目的的统一C、自由与规则的统一D、想象与现实的统一3、幼儿在角色扮演中典型的角色行为是指（）。
A、单个装扮动作B、无序复合组合动作C、系列动作D、复杂动作4、3~5 岁幼儿一般处于建构游戏发展的（）。
A、无意建构阶段B、想象建构阶段C、模拟建构阶段D、自由建构阶段5、亲子关系建立的关键是（）。
A、亲子依恋B、亲子游戏C、亲情发展D、亲子疏离6.儿童玩“老鹰提小鸡”并戏时发现，当“老鹰”突然调转方向时最容易抓到“小鸡”，儿童在下次当“老鹰”时也会采取同样的策略。
这是儿童同伴间的（）。
A、修正B、范例C、强化D、经验互补7、幼儿开展游戏活动的基础条件是（）。
A、时间与空间B、时间与材料C、游戏权利D、空间与材料8、按照心理学家马斯洛的需要层次理论，满足儿童游戏的前提是（）。
A、身体活动需要B、认知需要C、安全需要D、社会交往需要9、幼儿园课程就是要创造基本条件支持儿童的自由游戏，成人尽可能减少对游戏的干预。
这是下列哪一项的课程观点?（）。
A、直接教学模式B、蒙台校利教育C、认知发展理论D、浪漫主义10、在组织与指导中班幼儿户外集体游戏时，教师应（）。
A、示范讲解游戏的玩法，帮助幼儿掌握并戏规则B、选择简单的集体游戏，以教师动作示范为主C、选择体能游戏，锻炼幼儿身体活动能力D、引导幼儿创编游戏新玩法11、“两人三足”属于（）。
A、赛跑辦戏B、追逐游戏C、互补游戏D、集体游戏12、下列选项中，不属于幼儿园游戏特点的是（）。
A、游戏时间的灵活性B、游戏种类的多样性C、游戏开展的群体性D、游戏环境的教育性13、户外游戏环境创设应考虑幼儿的身心发展特点和发展需要，体现（）。
学前儿童游戏与指导 教学检测 试卷1答案
学前儿童游戏与指导教学检测试卷1答案一、选择题1. A2. D3. C4. B5. A6. C7. D8. B9. C10. A二、填空题1. 手指、脚趾2. 语言、社交、认知、运动、情绪3. 创造性、想象力、自主性4. 3岁5. 雨伞剧场三、简答题1. 游戏对于学前儿童的发展有何作用？游戏在学前儿童的发展中起着非常重要的作用。
首先，游戏可以促进学前儿童的身体发展。
通过各类游戏，儿童会运动身体的各个部分，提高肌肉的协调性和灵活性，并培养良好的体态和姿势。
其次，游戏对于学前儿童的认知发展也有显著的促进作用。
儿童在游戏中会接触到各类物品、事物和现象，通过观察和探索，提高对世界的认知能力，培养观察力、注意力、记忆力和逻辑思维能力。
此外，游戏还可以促进学前儿童的社交发展。
在游戏中，儿童需要与其他儿童进行沟通和合作，学习共享、尊重和合作的精神，培养良好的人际关系和团队合作能力。
最后，游戏还有助于学前儿童情绪的调节和表达。
通过游戏，儿童可以体验到各种情感，学会正确表达并处理情绪，培养积极向上的心态和情绪管理能力。
2. 游戏指导在学前教育中的重要性是什么？游戏指导在学前教育中具有重要的意义。
首先，游戏指导可以促进儿童的全面发展。
适当引导儿童参与各类游戏，有助于他们的身体、智力、情感和社交的综合发展。
其次，游戏指导可以提供丰富的学习经验。
通过游戏，儿童可以主动参与、探索和体验，从中获得各种生活常识和学习内容，培养学习兴趣和学习动力。
再次，游戏指导可以培养儿童的创造力和想象力。
在游戏中，儿童可以自由发挥想象力，创造新的游戏角色、情节和规则，培养创造性思维和创新意识。
此外，游戏指导还可以提供儿童与他人互动和交流的机会，培养他们的社交能力和合作精神。
通过游戏指导，儿童能够学会与他人合作、分享、互助，并培养友谊和团队意识。
3. 如何进行有效的游戏指导？要进行有效的游戏指导，教师可以采取以下策略：- 提供适当的游戏材料和环境。
学前儿童游戏指导形成性考核二
国开大学2023年春季学前儿童游戏指导形成性考核二试卷及答案1.为小班幼儿投放的材料，下列正确的是( ) 单选题(4 分) 4分（难易度: 中）A.一物多用的材料B.半成品材料C.有挑战性的材料D.简单易玩的材料正确答案: D2.幼儿园提供玩具和材料时，最不需要考虑（）。
单选题(4 分) 4分（难易度: 中）A.年龄特征B.生活经验C.可操作性D.陈列观赏正确答案: D3.考虑到小班的年龄特征，为其提供的玩具和游戏材料应（）。
单选题(4 分) 4分（难易度: 中）A.数量少，种类少B.数量多，种类少C.数量少，种类多D.数量多，种类多正确答案: C4.幼儿园游戏中，一般不提供的材料是（）。
单选题(4 分) 4分（难易度: 中）A.成型玩具B.自然材料C.废旧物品D.化工材料正确答案: D5.（）提供的玩具及游戏材料应能反映物体的细节特征。
单选题(4 分) 4分（难易度: 中）A.托班B.大班C.小班D.中班正确答案: B6.研究表明，当玩具设备的数量增多时，儿童的社会性游戏（），攻击性行为（）。
单选题(4 分) 4分（难易度: 中）A.减少，增加B.减少，减少C.增加，减少D.增加，增加正确答案: B7.在角色游戏中，“用积木块代替的遥控板、用小椅子代替的汽车”属于角色游戏的什么角色？（）单选题(4 分) 4分（难易度: 中）A.游戏的计划B.物品和道具C.角色D.主题和情节正确答案: B8.（）的认知发展理论认为游戏中的互动为儿童社会能力的发展提供了重要机会，儿童通过参与角色游戏来理解周围的社会。
单选题(4 分) 4分（难易度: 中）A.皮亚杰B.埃里克森C.维果茨基D.加德纳正确答案: A9.儿童很容易用语言表达自己的情感、挫折、焦虑以及其他心理问题。
判断题(4 分) 4分（难易度: 中）A.对B.错正确答案: B10.幼儿园中的柱子、古树等，也可以既是游戏资源，也是课程资源和教育资源。
判断题(4 分) 4分（难易度: 中）A.对B.错正确答案: A11.户外活动就是户外游戏。
《学前儿童游戏指导》自考试题与答案(三)
《学前儿童游戏指导》自考试题与答案(三)卷面总分：82分答题时间：70分钟试卷题量：41题一、单选题（共40题，共80分）1.世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）• A.欧文• B.福禄培尔• C.蒙台梭利• D.皮亚杰正确答案：B2.1903年湖北武昌创办我国第一所官办学前教育机构即_______，标志着我国学前社会教育机构的诞生。
• A.厦门幼稚园• B.南京鼓楼幼稚园• C.湖北幼稚园• D.上海幼稚园正确答案：C3.剩余精力说的代表人物是（）• A.拉察鲁斯• B.格鲁斯• C.席勒和斯宾塞• D.阿普利登正确答案：C4.弗洛伊德认为，______是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。
• A.宣泄• B.强迫重复• C.冲动• D.游戏正确答案：D5.皮亚杰认为，游戏是智力（认知）活动的一个方面，是（）• A.顺应超过了同化• B.顺应• C.同化超过了顺应• D.同化正确答案：C6.游戏的元交际理论是由________提出的。
• A.贝特森• B.伯莱因• C.亨特• D.埃利斯正确答案：A7.教育史上系统研究游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家是（）• A.欧文• B.霍尔• C.蒙台梭利• D.福禄培尔正确答案：D8.科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动, 下列不属于这一观点的是（）• A.游戏是儿童的主动的活动• B.游戏是儿童的独立性活动• C.游戏是儿童的社会性活动• D.游戏是儿童的创造性活动正确答案：C9.游戏四因素论的代表人物是（）• A.纽曼• B.克拉思诺• C.加维• D.克罗伊斯正确答案：B10.按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是（）• A.皮亚杰• B.维果茨基• C.布鲁纳• D.布卢姆正确答案：A11.下列不是象征性游戏的基本构成因素的是（）• A.情景转变• B.以物代物• C.角色行为• D.以人代人正确答案：C12.推动儿童游戏的内因是儿童的_______。
幼儿游戏活动指导A试卷(1)
中专学前教育2018-2019学年第一学期《幼儿游戏活动指导》期末考A试卷（考试时间90分钟，满分100分，考试形式：笔试）（命题教师：。
适用班级：17学前1、2、3、4班）一．单选题（共50分，每题2.5分）1．幼儿游戏的特点不包括（）A.主观性B.兴趣性C.形象性D.社会性2学前儿童的基本活动是（）A.日常生活活动B.科学教育活动C.游戏D.上课3训练幼儿0–9的数数和认识数字能力属于（）。
A.结构游戏B.角色游戏C.智力游戏D.生活游戏4观察者事先确定一到两个幼儿作为观察对象,观察他们在游戏中的活动情况的游戏观察方法是（），即定入法。
A.追踪法B.扫描法C.定点法D.自由法5幼儿利用积木、积塑、橡皮泥、竹木制品或者金属配件材料等进行游戏，或者用沙、泥、雪等材料进行的游戏，这类游戏称为（）。
A．表演游戏B．角色游戏 C.智力游戏D．结构游戏6下列哪一项不是对幼儿的教育作用（）A、促进幼儿身体发展B、巩固和丰富幼儿的知识C、有利于幼儿的智力的发展D、增强幼儿的自信心7我国《幼儿园工作规程》规定：“以（）为基本活动。
”这是幼儿园教育工作的原则。
A.学习B.游戏C.教学D.体育8.下列哪项不是美术游戏的内容？（）A.手指画B.棉签画C.刮画D.素描9.关于各年龄段儿童建构游戏的特点，下列说法不正确的是（）。
A．小班幼儿有建构主题，易变化B．中班幼儿建构技能以“架空”为主B．中班幼儿能独立地整理玩具D．大班幼儿建构技能日趋成熟10.下列关于表演游戏的指导原则，错误的是（）。
A．游戏性先于表演性B．要确保所组织的活动是“游戏”而不是单纯的表演B．要注重传授表演技巧D．游戏性与表演性应当很好地融合在一起成绩阅卷人弟1页/（共6页）弟2页/（共6页）第3页/共6页第4页/共6页3.表演游戏三．简答题（共20分，每题5分）1.角色游戏的作用2.体育游戏的结构3.语言游戏的五大内容4.音乐游戏的类型四．设计一篇幼儿园游戏教案（共15分，内容不限，要求有名称、班级、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等环节）弟5页/（共6页）弟6页/（共6页）。
《学前儿童游戏指导》期末考试卷
适用专业：学前教育专业考试学年：考试学期：秋学期考生年级：201级考试形式：闭卷考试时间长度90分钟出卷教师审核签字：课程命题组教研主任审核签字：一、填空题（共 10 小题，每题 4 分，共计 40 分）______________，也称__________或__________。
其主要观点是：儿童有天生的本能，但本能不能适应未来复杂的生活，要有一个___________________________。
2.瑞士心理学家__________依据儿童认知发展，将儿童游戏划分为________游戏阶段、_______游戏阶段和_________游戏阶段。
3.角色游戏中，幼儿在游戏中扮演的角色通常是他们认为重要的、经常_______________或者是引起强烈情感的人物，一般有________________、_________________和___________________。
4.借助于_______________，幼儿能更好地掌握_______________的主题思想、内容和情节，事件的逻辑和先后顺序，_______________的发展和因果关系，以及人物的性格特征和人物之间的关系，领会人物的_______________，加深对文学作品的理解。
5.常见的积木游戏有___________积木、___________积木、___________积木、___________积木四种类型。
6.小班结构游戏的教学目标是幼儿应学会认识_________，能认识结构材料的大小、形状、_________；学习铺平、延长、围合、盖顶、加宽、_________等技能，识别上下、中间、旁边等方向；会用材料建造_________的物体，能将物体的主要特征表现出来。
7.按游戏活动的形式分，体育游戏分为________游戏、________游戏、________游戏、________和猜摸游戏。
8.幼儿体育游戏的运动量一般根据幼儿在游戏中的________和________的情况来判断运动量的大小，并根据幼儿游戏的________来选择________活动量的方法。
《学前儿童游戏指导》期末考试卷(一)
课程名称： 学前儿童游戏 得分 适用专业： 学前教育 考试学年： 12-13 考试学期： 下 考生年级： 11级 考试形式： 闭卷 考试时间长度 90分钟 出卷教师审核签字： 教研主任审核签字：一、填空题（共7小题，每题 4 分，共计 28 分） 1. 瑞士心理学家__________依据儿童认知发展，将儿童游戏划分为________游戏阶段、_______游戏阶段和_________游戏阶段。
2. 角色游戏的结构包括__________________、_____________________、__________________________和游戏中_____________________________。
3. 桌面表演对幼儿讲故事时的______________有一定的要求，要求他们在_______________和____________的基础上，能用____________来表现角色的性格特征和情节的发展变化。
4. 常见的积木游戏有_________积木、_________积木、_________积木、_________积木四种类型 5. 按游戏活动的形式分，体育游戏分为________游戏、________游戏、________游戏、________和猜摸游戏。
6. 分辨图形的游戏包括____________、__________、_________、_________和找错误等五种。
7. 集体娱乐游戏的组织工作一般包括以下几个方面：①明确活动目标；②选好与幼儿_________相符的游戏；③合理安排_____________；④选择合适的场地；⑤准备______________；⑥_____________的策划。
二、单项选择题（共 10小题，每题 1分，共计10 分）1.下列说法中，不正确的是______________。
A．美国心理学家桑戴克提出角色模仿的游戏观B．美国心理学家桑戴克提出行为主义的游戏观C．瑞士心理学家皮亚杰提出认知动力的游戏观D．前苏联的一些心理学家提出社会活动的游戏观2.关于幼儿游戏过程与结果的发展规律，下列说法中正确的是_________。
30003自考学前儿童游戏指导模拟试卷(答案全面)
自考测验学前儿童游戏指导 试卷 （课程代码 30003 ）一、选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分。
）1. 皮亚杰认为游戏的认知本质是（ ）A.游戏是一种同化大于顺应的活动B.游戏是一种同化小于顺应的活动C.游戏是一种同化等于顺应的活动D.游戏是一种独立的活动 2. 游戏四因素说的代表人物是（ ） A.纽曼 B.佩培拉 C.加维 D.克罗伊斯 3. 下列能够反映感知运动智力的游戏是（ ）A.前象征性的玩物游戏B.身体运动游戏C.规则游戏D.建构游戏4. 4-5岁幼儿具有比较强的动作控制能力，他们可以参与的游戏是（ ） A. 拼图 B.跳绳 C. 画画 D.骑三轮车5. 下列能够作为儿童身体形态结构发展的测量指标是（ ）A 身高、体重 B.跑、跳等基本动作 C. 运动的速度、力量 D.干燥、潮湿的适应能力 6. 与儿童的发散型思维有密切关系的游戏是（ ）A. 象征性游戏B.角色游戏C. 建构游戏D.规刚游戏 7. 儿童与同伴和成人交往的主要途径是（ ）A.语言B.思维C.游戏D.知觉 8. 关于幼儿园游戏的特点，正确的是（ ）A. 游戏时间的灵活性B.游戏环境的自由性C. 游戏开展的独立性D.伙伴关系的稳定性9. 明确提出幼儿园教育应当“以游戏为基本活动”的是（ ）A.《儿童权利宣言》B.《儿童权利公约》C.《未成年人保护法》D.《幼儿园教育指导纲要（试行）》10. 根据马斯洛的需要层次理论，儿童第一导层次的需要是（ ）A. 生理需要B.认知的需要C. 社会交往的需要D.自我实现的需要 11.对于幼儿来说，其基本活动是（ )A. 生活B.集体教学C. 游戏D.劳动12. 下列幼儿园游戏环境中，属于心理环境的是（ ）A. 幼儿园内的人工游戏空间B.幼儿园的玩具C. 幼儿园的表演游戏区D.宽松自由的游戏氛围 13.下列幼儿园的游戏环境中，不属于物质环境的是（ ）A.游戏材料B.游戏时间C.游戏氛围D.游戏场地14. 心理学家指出，在促进幼儿早期教育方面，最有效的方法是（ ）A.创设良好的环境B.让幼儿多参与游戏C.培养幼儿的多种爱好D.和同龄人一起学习15. 我国明确规定，寄宿制幼儿园幼儿每日户外活动的时间不得少于（ ）A.2小时B.3小时C.1.5小时D.2.5小时16. 下列游戏中，适合小班幼儿的户外集体游戏是（ ）A.滑梯游戏B.沙包游戏C.模仿小兔跳D.接力赛跑 17. 幼儿时期最典型的游戏类型是（ ）A. 角色游戏B.建构游戏C. 规则游戏D.益智游戏18. “孟母三迁”的故事说明了角色游戏的哪个特点（ ）A. 自主性B.创造性C.社会性D.规则性 19. 幼儿角色游戏的必要构成要素是（ ）A.游戏材料B.游戏环境C.游戏伙伴D.游戏主题 20. 建构游戏的核心和支柱是（ ）A.操作性B.创造性C.艺术性D.结构性21.规则游戏一般由四部分组成，其中影响和制约规则游戏能否顺利进行的核心要素是（ ）A.游戏目的B.游戏玩法C.游戏规则D.游戏结果22.依据智力侧重点进行分类，拼图玩具属于（ ）A.自然探索智能玩具B.数学逻辑智能玩具C.视觉—空间智能玩具D.内省智能玩具 23.益智游戏实现启智功能的关键所在是（ ）A.游戏玩法B.游戏任务年级 班级 准考证号 姓名C.游戏规则D.游戏结果24. 在教学游戏中，教学内容和目标的潜在体现是（）A.游戏任务B.游戏信号物C.游戏行为D.游戏规则25.在古典教育中，第一个提出将游戏和教学相结合的教育学家是（）A.艾利康宁B.乌申斯基C.福禄培尔D.弗洛伊德二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分。
学前儿童游戏与指导期末试卷(一)
学前儿童游戏与指导期末试卷(一)学前儿童游戏与指导期末试卷（一）一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1．“复演说”的代表人物是【】A．XXXB．XXX．XXX2．“在游戏中，儿童可以自己直接控制活动的过程与方式方法”，这说明儿童游戏动机是【】A．内部动机B．内部控制C．直接动机D．间接动机3．将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是【】A．儿童游戏的动机分类B．儿童游戏的教育作用分类C．儿童游戏的社会性分类D．儿童游戏的认知分类4．构成游戏的外壳是【】A．游戏主题B．游戏情节C．游戏形式D．游戏材料5．幼儿游戏的物质条件是【】A．玩具B．场地C．时间D．生活6．布置活动区时要考虑各个区域的性质，以免相互干扰，这是考虑【】A．各活动区之间的界限性B．各活动区之间的相容性C．各举动区之间的转换性D．各举动区之间的渗入渗出性7．选择玩具的最基本标准是【】A．具有教育性B．符合年龄特性C．符合卫生、安全要求D．具有多样化和新颖性8．教师指导幼儿游戏首选的战略是【】A．平行游戏策略B．合作游戏策略C．领导游戏策略D．指导游戏策略9．有规则游戏的核心是游戏的【】A．任务B．玩法C.结果D．规则10．在亲子游戏中，父亲倾向于和孩子玩【】A．讲授性游戏B．嬉戏性游戏C．体育游戏D．结构游戏二、名词解释题(本大题共5小题，每题3分，共15分) 11．游戏的觉醒理论12．角色扮演13．形象玩具14．平行游戏策略15．表演游戏三、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)16．试分析领导游戏的“三段论式”。
17．简要分析游戏性体验。
18．试分析游戏的智力发展价值。
19．简述室内游戏举动区设置的基本请求。
20．简述幼儿结构游戏的指导要领。
4、论述题(本大题共2小题，每题15分，共30分)21．举例说明幼儿游戏举动应具有的内部条件特征。
22．在游戏教育实施的过程中如何贯彻教育性的原则?五、案例分析题(本大题共20分)23．结合所学的幼儿游戏现场指导方式或策略的理论，试分析案例中该教师所采用的指导策略。
幼儿游戏活动的组织与引导策略试卷
幼儿游戏活动的组织与引导策略试卷（答案见尾页）一、选择题1. 在幼儿游戏活动中，以下哪项不是教师应扮演的角色？A. 观察者B. 指导者C. 参与者D. 控制者2. 在组织幼儿游戏时，教师应该采取哪种方式激发幼儿的兴趣？A. 强迫B. 命令C. 引导D. 示范3. 幼儿在游戏过程中出现困难时，教师应该怎么办？A. 立即介入，帮助幼儿解决问题B. 鼓励幼儿自己解决C. 忽视幼儿的求助D. 批评幼儿4. 下列哪项不是游戏活动对幼儿发展的益处？A. 促进创造力B. 提高动手能力C. 提升社交技能D. 减少学习内容5. 在游戏活动中，如何确保幼儿的安全？A. 让幼儿自由玩耍，无需监管B. 在游戏区域设置明显的警示标志C. 忽略潜在的安全隐患D. 过度干预幼儿的游戏6. 教师在游戏中应如何处理与幼儿之间的分歧？A. 强制幼儿服从自己的意愿B. 尊重幼儿的意见，共同协商解决方案C. 忽略幼儿的不同意见D. 批评幼儿的提议7. 下列哪种方法不是引导幼儿进行创造性游戏的策略？A. 提供丰富的游戏材料B. 设定固定的游戏规则C. 鼓励幼儿自主探索D. 给予幼儿充分的想象空间8. 在游戏活动中，如何培养幼儿的合作意识？A. 安排幼儿独自完成游戏任务B. 组织幼儿进行小组合作游戏C. 让幼儿在游戏中竞争D. 限制幼儿的互动范围9. 下列哪项是教师在游戏活动中应避免的行为？A. 尊重幼儿的个性和兴趣B. 过度控制幼儿的游戏行为C. 及时给予幼儿反馈和鼓励D. 忽视幼儿游戏中的创新表现10. 如何评估幼儿游戏活动的成功与否？A. 观察幼儿是否按照教师的计划进行游戏B. 检查幼儿的游戏材料是否齐全C. 了解幼儿在游戏中的情绪状态和参与程度D. 查看幼儿的游戏成果11. 在组织幼儿游戏活动时，以下哪项不是游戏活动的基本要素？A. 游戏主题B. 游戏规则C. 游戏材料D. 教师指导12. 幼儿游戏活动中，教师的角色应该是：A. 控制者B. 引导者C. 参与者D. 旁观者13. 在设计游戏活动时，教师应首先考虑的是：A. 游戏的教育性B. 游戏的趣味性C. 游戏的安全性D. 游戏的复杂性14. 在幼儿游戏过程中，教师应该采取哪种策略来促进幼儿的社会性发展？A. 鼓励幼儿独立游戏B. 直接介入幼儿的游戏C. 观察并适时介入D. 设定严格的游戏规则15. 下列哪项不是幼儿游戏活动的常见类型？A. 角色游戏B. 结构游戏C. 体育游戏D. 科学实验游戏16. 在组织户外游戏活动时，教师应特别注意：A. 游戏的安全性B. 游戏的趣味性C. 游戏的教育性D. 游戏的规则性17. 教师在游戏活动中的指导应该是：A. 直接指导B. 间接指导C. 开放式指导D. 封闭式指导18. 在评价幼儿游戏活动时，教师应关注：A. 游戏的过程B. 游戏的结果C. 幼儿的创造性D. 游戏的纪律性19. 在幼儿游戏活动中，教师如何平衡教育与游戏的角色？A. 完全让游戏主导教育活动B. 让教育完全服从于游戏C. 教育与游戏相辅相成D. 根据幼儿的兴趣随时调整20. 下列哪项是幼儿游戏活动的主要目的？A. 提高幼儿的身体素质B. 培养幼儿的团队合作能力C. 促进幼儿的认知发展D. 增强幼儿的社会情感二、问答题1. 幼儿游戏活动的目的是什么？2. 在组织幼儿游戏活动时，教师应如何平衡自由游戏和规则游戏？3. 请举例说明如何通过游戏培养幼儿的合作意识。