光合作用和呼吸作用综合曲线分析
光合作用和呼吸作用综合曲线
A点: 凌晨3-4时,温度降低,呼吸作用减弱 有机物情况分析分析
B点:开始光和
积累有机物时间段:CE 制造有机物时间段:BF
BC段:光和小于呼吸
消耗有机物时间段:OG
C点:光和=呼吸 CE段:光和大于呼吸
一天中有机物积累最多的时间点:E 一昼夜有机物的积累量表示:
HD段下降原因: 温度过高,蒸腾过强,气孔关闭,
自然状态:2-1某同学为研究自然条件下植物光合作用速率的日变化情况,设 计了下图(1)所示的装置。实验中将该装置置于自然环境中,测定南方夏季 某一晴天一昼夜中小室内氧气的增加量或减少量,得到如下图(2)所示曲线。
⑴从图⑵中可知一天中光合作用开始于 点,结束于 点,一天中干重最
多的时间点大约在 点。
⑴BC段与AB段相比,曲线上升较缓,其原因是____________。 ⑵D点时植物生理活动过程的特点是___________。 ⑶EF段说明此时植物光合作用速度_______(填“较快”或“较 慢”),EF段与DE段相比,其叶肉细胞中C5的含量较 ____________。 ⑷24点与0点相比,植物体内有机物总量的变化情况是 ________________。
A.BC段较AB段CO2增加减慢,是因低温使植物呼吸作用减弱 B.CO2下降从D点开始,说明植物进行光合作用是从D点开始的 C.FG段CO2下降不明显,是因为光照减弱,光合作用减弱 D.H点CO2浓度最低,说明此时植物对CO2的吸收最多,光合作用最强
密闭状态:1-2将两株植物放在封闭的玻璃罩罩内植物的生理状态和自然环境中相同,且空气湿度 对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO2浓度影响均忽略不计。现用CO2浓度测定 仪测定了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况,绘制成如乙图所示曲线。请据图分析 回答:
光合作用和细胞呼吸中典型曲线的分析
光合作用和细胞呼吸中典型曲线的分析【方法归纳】从以下两个角度综合分析光合作用和细胞呼吸的曲线(1)光合作用与细胞呼吸典型曲线上各点的分析:有关光合作用和细胞呼吸关系的变化曲线图中,最典型的就是夏季的一天中CO2的吸收和释放变化曲线图,如下图1所示。
曲线的各点含义及形成原因分析如下:a点:凌晨3时~4时,温度降低,细胞呼吸强度减弱,CO2释放减少;b点:上午6时左右,太阳出来,开始进行光合作用;bc段:光合作用强度小于细胞呼吸强度;c点:上午7时左右,光合作用强度等于细胞呼吸强度;ce段:光合作用强度大于细胞呼吸强度;d点:温度过高,部分气孔关闭,出现“午休”现象;e点:下午6时左右,光合作用强度等于细胞呼吸强度;ef段:光合作用强度小于细胞呼吸强度;fg段:太阳落山,光合作用停止,只进行细胞呼吸。
(2)有机物产生与消耗情况的分析(见下图2):①积累有机物时间段:ce段。
c点和e点时,光合作用强度与细胞呼吸强度相等,c~e由于光照强度的增强,光合作用强度大于细胞呼吸强度,故不断积累有机物。
②制造有机物时间段:bf段。
b点大约为早上6点,太阳升起,有光照,开始进行光合作用;f点大约为下午6点,太阳落山,无光,停止光合作用。
③消耗有机物时间段:Og段。
一天24小时,细胞的生命活动时刻在进行,即不停地消耗能量,故细胞呼吸始终进行。
④一天中有机物积累最多的时间点:e点。
白天,光合作用强度大于细胞呼吸强度,积累有机物;e点后,随着光照的减弱,细胞呼吸强度大于光合作用强度,故e点时积累的有机物最多。
⑤一昼夜有机物的净积累量表示:SP-SM-SN。
SP表示白天的净积累量,SM和SN表示夜晚的净消耗量,故SP-(SM+SN)为一昼夜的净积累量。
【易错提醒】(1)注意区分图1与典例图中纵坐标的含义,前者表示细胞吸收或释放二氧化碳的量,后者表示容器内二氧化碳浓度,两者变量不同。
(2)曲线的坡度表示反应速率的大小,坡度越大,表明光合作用或呼吸作用速率越大。
总光合速率、净光合速率、呼吸速率的辨析与测定
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(2)总光合速率 ①用CO2表示:m1+m2,即叶绿体利用CO2或固定CO2总量(为细胞 呼吸量与净光合作用量之和)。 ②用O2表示:n1+n2,即叶绿体产生O2的总量(为细胞呼吸量与净光 合作用量之和)。
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典例2图甲表示某种植物光合作用强度与光照强度的关系,图乙 表示该植物叶肉细胞的部分结构(图中M和N代表两种气体)。据图 判断,下列说法错误的是(注:不考虑无氧呼吸)( )
关闭
图甲中的A点表示植物只能进行细胞呼吸,不能进行光合作用,则图乙中的 m2或n2可表示此时植物的细胞呼吸强度,图乙中不存在的过程是m3、m4、 n3、n4,A、B两项正确。在图甲中C点时,光合作用强度等于细胞呼吸强
A.图甲中A点对应的纵坐标的数值可用图乙中的m2或n2表示 度,植物不吸收气体,也不释放气体,所以图乙中不存在的过程是m2、m3、 B.在图甲中的A点时,图乙中不存在的过程是m3、m4、n3、n4 n2、n3,C项正确。图甲中E点以后,图乙中n4不再增加,其主要原因是m3值关闭 C.在图甲中C点时,图乙中不存在的过程是m2、m3、n2、n3 太低 项错误。 D D.,D 图甲中 E点以后,图乙中n4不再增加,其主要原因是m1值太低
关闭
根据题图可知,光合作用的最适宜温度约为30 ℃,呼吸作用的最适宜温度
约为55 ℃,因此,呼吸作用的最适温度比光合作用的高,A项正确。净光合
作用的最适温度约为25 ℃,B项正确。在0~25 ℃范围内,呼吸速率变化幅 度小,光合速率变化幅度大,因此,温度变化对光合速率的影响比对呼吸速
率的大,C项正确。温度为45 ℃时,净光合速率为0,超过45 ℃,净光合速率关闭
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典例1(2017北京理综)某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系 如下图。据此,对该植物生理特性理解错误的是 ( )
光合作用和呼吸作用题型
__高一()班__时间:2017、02、10光合作用与呼吸作用的题型1、【题型一】分析推断类:辨析光合作用的原理与应用。
【方法指导】①需要绘制光合作用模式简图的基础上借助图形进行分析。
②需要从物质的生成和消耗两方面综合分析。
〖示例〗CO2供应正常,光照停止时C3的含量变化:光照停止[H]、ATP减少消耗量减少C3含量增加CO2供应正常C3仍在生成条件C3C5[H]、ATP模型分析光照由强到弱,CO2供应不变↑(增多)↓(减少)↓光照由弱到强,CO2供应不变↓↑↑光照不变,CO2由充足到不足↓↑↑光照不变,CO2由不足到充足↑↓↓【易错易混】C3、C5含量变化的两点注意①以上分析只表示条件改变后短时间内各物质相对含量的变化,而非长时间。
②以上各物质变化中,C3和C5含量的变化是相反的,[H]和ATP的含量变化是一致的。
例1、(2016XX金溪一中一模)在光照最强的夏季的中午,绿色植物的光合作用强度反而会降低,此时细胞内C3和C5以与ATP含量变化依次是(B )A.增加、减少、减少B.减少、增加、增加C.减少、增加、减少D.增加、减少、增加暗反应 有Ⅰ有Ⅱ 有Ⅲ光反应 光反应 暗反应 有Ⅰ、Ⅱ 有Ⅲ例2、(2016XX 长春11中上学期期中)光合作用通过密切关联的两大阶段--光反应和暗反应实现.对于改变反应条件而引起的变化,错误的说法是( ) A .突然中断CO 2供应会暂时引起叶绿体基质中C 5⁄ C 3比值增加 B .突然中断CO 2供应会暂时引起叶绿体基质中ATP ⁄ADP 比值增加C .突然将红光改变为绿光会暂时引起叶绿体基质中C 5⁄ C 3比值减少D .突然将绿光改变为红光会暂时引起叶绿体基质中ATP ⁄ ADP 比值减少〖解析〗A 、突然中断CO 2供应,使暗反应中二氧化碳固定减少,而三碳化合物还原仍在进行,因此导致C 3减少,C 5增多,因此会暂时引起叶绿体基质中C 5⁄ C 3比值增加,A 正确;B 、突然中断CO 2供应使C 3减少,因此三碳化合物还原利用的ATP 减少,导致ATP 积累增多,而ADP 含量减少,因此会暂时引起叶绿体基质中ATP ⁄ ADP 比值增加,B 正确;C 、由于色素主要吸收红光和蓝紫光,对绿光吸收最少,突然将红光改变为绿光,会导致光反应产生的ATP 和[H]减少,这将抑制暗反应中三碳化合物的还原,导致导致C 5减少,C 3增多,因此会暂时引起叶绿体基质中C 5⁄ C 3比值减少,C 正确;D 、突然将绿光改变为红光会导致光反应吸收的光能增加,光反应产生的ATP 和[H]增加,而ADP 相对含量减少,因此暂时引起叶绿体基质中ATP ⁄ ADP 比值增加,D 错误.故选:D .例3、(2016XX 实验中学阶段性测试)如图表示光照强度和CO 2浓度对某植物光合速率的影响.下列叙述不正确的是( )A .b 点和a 点相比,叶绿体中C 3浓度降低B .b 点和d 点相比,叶绿体中C 5浓度升高C .ab 段影响光合速率的主要因素是光照强度D .bc 段限制光合速率的因素可能是温度等其它条件〖解析〗A 、分析题图可知,b 、a 两点二氧化碳浓度相同,b 点光照强度大于a 点,b 点光反应产生的还原氢和ATP 数量多,三碳化合物还原多,叶绿体中C3浓度降低,A 正确;B 、分析题图可知,b 、d 光照强度相同,b 点二氧化碳浓度高,二氧化碳与五碳化合物结合形成三碳化合物消耗的五碳化合物都,叶绿体中C5浓度降低,B 错误;C 、ab 段二氧化碳浓度相同,随光照强度增加光合作用强度增强,因此限制该段光合作用的因素主要是光照强度,C 正确;D 、bc 段二氧化碳浓度相同,随光照强度增加光合作用强度不再增强,因此限制该段光合作用的因素不是光照强度,可能是温度等其他调节,C 正确.故选:B .2、【题型二】过程图析类:光合作用和呼吸作用过程综合 【方法指导】①“图解法”理解光合作用与呼吸作用过程A.过程__B.物质__►C 元素:CO 2 (CH 2O )丙酮酸 CO 2►O 元素:H 2O O 2 H 2O►H 元素:H 2O [H](CH 2O ) [H]H 2OC.能量联系热能光能ATP中活跃的化学能有机物中稳定化学能ATP中活跃的化学能各项生命活动光合作用细胞呼吸②光合作用和有氧呼吸过程中[H]和ATP来源、去路比较光合作用P一103 有氧呼吸P一94[H] 本质还原型辅酶Ⅱ(NADPH)还原型辅酶Ⅰ(NADH)来源光反应水的光解有氧呼吸第一、二阶段去路暗反应还原剂,用于C3还原还原O2产生H2O释放大量的能量ATP 来源光反应,色素吸收、转换的太阳能有氧呼吸,来自有机物的分解去路暗反应C3还原,活跃化学能→稳定化学能直接用于各项生命活动【易错易混】①植物光合作用光反应阶段产生的ATP专用于暗反应,不用于其他生命活动;植物或动物细胞呼吸产生的ATP才能用于各项生命活动。
光合作用和呼吸作用的相关曲线图归纳总结
光合作用与呼吸作用的相关曲线图归纳总结1、光照强度对光合作用速率的影响(1)图中纵坐标代表总(实际或真正)光合作用速率还就是净光合作用速率?光合总产量与光合净产量常用的判定方法:总(实际或真正)光合速率=净光合速率+呼吸速率。
①表观(净)光合速率通常用O2的表观释放量、CO2的表观吸收量或有机物积累量来表示。
②总(实际或真正)光合速率通常用O2产生量、CO2固定量或有机物制造(合成)量来表示。
③呼吸速率只能在黑暗条件下测定。
通常用黑暗中CO2释放量、O2吸收量或有机物消耗量来表示。
本图纵坐标代表的就是净光合速率。
(2)相关的点与线段代表的生物学含义如何?A点:A点时光照强度为0,光合作用速率为0,植物只进行呼吸作用,不进行光合作用。
由此点获得的信息就是:呼吸速率为OA的绝对值,因此净光合速率为负值。
B点:实际光合作用速率等于呼吸速率(光合作用与呼吸作用两者处于动态衡),净光合作用速率为0。
表现为既不释放CO2也不吸收CO2,此点为光合作用补偿点。
C点:当光照强度增加到一定值时,光合作用速率达到最大值。
此点对应的M点为光合作用速率达到最大值(CM)时所对应的最低光照强度,此光照强度为光合作用饱与点。
AB段:此时光照较弱,此时呼吸作用产生的CO2除了用于光合作用外还有剩余,表现为向外界释放CO2。
总光合作用速率小于呼吸速率,因此净光合速率为负值。
BC段:此时光照较强,呼吸产生的CO2不够光合作用所用,表现为从外界吸收CO2。
总光合作用速率大于呼吸速率,因此净光合速率为正值。
AC段:在一定的光照强度范围内,随着光照强度的增加,光合作用速率逐渐增加。
CD段:当光照强度超过一定值时,光合作用速率不再随光照强度的增加而增加。
(3)AC段、CD段限制光合作用强度的主要因素有哪些?在纵坐标没有达到最大值之前,主要受横坐标的限制,当达到最大值之后,限制因素为横坐标之外的其它因素AC段:限制光合作用速率的因素就是光照强度。
(完整版)光合作用和呼吸作用图像赏析
专题《光合作用和呼吸作用图像赏析》专题1、从细胞器的角度分析理解某种状态下,绿色植物的叶肉细胞内外气体交换情况如下图所示:解读:①图1表示:黑暗中,只进行细胞呼吸;②图2表示:细胞呼吸速率>光合作用速率;③图3表示:细胞呼吸速率=光合作用速率;④图4表示:细胞呼吸速率<光合作用速率。
2、从物理模型曲线图分析理解图1此图是分析其他曲线图的工具,要求学生能从点、线段等绝度熟练掌握其生理作用解读:①A点时,只进行呼吸作用;②AB段,呼吸作用强度大于光合作用强度;③B 点时,呼吸作用强度等于光合作用强度;④BC段及C点以后,呼吸作用强度小于光合作用强度。
拓展曲线图:(1)植物一昼夜CO2吸收量和CO2释放量的变化....春末盛夏图2图3光合速率与呼吸速率相等的点解读:图2是春末植物一昼夜CO2吸收量和CO2释放量的变化,B 点开始有光照,F 点光照消失,C 、E 点时的光照为光补偿点,光合速率与呼吸速率相等,没有“午休现象”。
图3是盛夏植物一昼夜CO2吸收量和CO2释放量的变化,B 点开始有光照,H 点光照消失,C 、G 点时的光照为光补偿点,光合速率与呼吸速率相等,DEF 为“午休现象”。
(2)植物一昼夜引起玻璃钟罩内CO2浓度变化的坐标曲线解读:图4显示植物一昼夜引起玻璃钟罩内CO2浓度变化,B 点、C 点对应光补偿点时刻,此时光合速率与呼吸速率相等。
该曲线反映植物一昼夜有有机物积累。
3、装置图分析将某装置放在光照充足、温度适宜的环境中,装置设计情况如下图所示(注:装置的烧杯中放入NaHCO3缓冲溶液可维持装置中的CO2浓度):解读:①若有色液滴右移,说明光照较强,光合作用大于呼吸作用,释放O2使瓶内气压增大;②若有色液滴左移,说明光照较弱,光合作用小于呼吸作用,吸收O2使瓶内气压减小;③若有色液滴不移动,说明此光照强度下光合作用等于呼吸作用,释放的O2量等于吸收的O2量,瓶内气压不变。
4、柱形图分析如图9表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为a 、b 、c 、d 时(其他条件不变且适宜),单位时间内CO2释放量和O2产生总量的体积变化。
易错点08 关于光合作用和呼吸作用图像分析-备战2023年高考生物考试易错题(全国通用)(解析版)
易错点08 关于光合作用和呼吸作用图像分析曲线图和柱形图在考查光合作用和呼吸作用的高考题中常常出现。
对曲线变化和曲线上的特殊点所代表的的生物学含义没有掌握或理解不准确是失分主要原因,对原因依据类答不全或逻辑混乱也是失分常见的原因。
在复习备考中,准确理解曲线变化趋势及拐点所代表的生物学含义,结合题目情境将知识准确、合理的应用,同时避开易错陷阱,从而提高这类题的得分率。
易错陷阱1:总光合速率与净光合作用速率的判断。
混淆“产生O2的量”与“释放O2的量”的区别、“叶绿体(植物)固定CO2的量”与“植物吸收CO2的量”的区别、“合成有机物的量”与“积累有机物的量”的区别。
易错陷阱2:净光合作用为0时,光合作用强度和呼吸作用强度的比较。
误以为整株绿色植物净光合作用为0时,植物光合作用强度等于植物呼吸作用强度,叶肉细胞中光合作用强度也等于呼吸作用强度。
易错陷阱3:光照、温度、CO2浓度对光合作用的影响。
误以为光照强度、温度、CO2浓度与光合作用强度成正相关,误判曲线图中影响光合作用的限制因素。
易错陷阱4:光合作用曲线中补偿点与饱和点移动规律。
对补偿点与饱和点含义不理解造成误判,对光照强度、温度、CO2浓度对光合作用和呼吸作用的影响分析不准确造成误判。
易错陷阱5:一昼夜中开始进行光合作用的点、有机物积累最多的点的判断。
误以为光合速率下降就没有积累有机物,误以为下图中c点开始进行光合作用,d点有机物积累最多。
易错陷阱6:植物正常生长与有机物积累的关系。
误以为植物光合作用有合成有机物即可正常生长,忽略了呼吸作用消耗有机物。
例题1、如图表示温度对某绿色植物光合作用和呼吸作用的影响,下列分析错误的是()A.F点表示光合作用速率与呼吸作用速率相等B.植物有机物积累量最大时对应的最低温度是10 ℃C.图中光合作用单位时间内固定的CO2最大量为30D.H、J点表示光合作用制造的有机物量是呼吸作用消耗有机物量的2倍【解析】A、从空气中吸收的二氧化碳量表示净光合速率,F点表示从空气中吸收的二氧化碳量等于0,即净光合速率为0,F点表示光合作用速率与呼吸作用速率相等,A项正确;B、图中植物有机物积累量可以用图中“从空气中吸收的CO2量”表示,所以净光合作用最大(I 点)时对应的最低温度是10 ℃,B项正确;C、图中光合作用单位时间内固定的CO2最大量=净光合作用强度+呼吸作用强度,当温度为30 ℃时,净光合作用强度=30,呼吸作用强度=30,因此图中光合作用单位时间内固定的CO2最大量= 30+30=60,C项错误;D、光合作用制造的有机物量=呼吸作用消耗的有机物量+净光合作用积累的有机物量,当光合作用制造的有机物量是呼吸作用消耗有机物量的2倍时,呼吸作用消耗的有机物量=净光合作用积累的有机物量,图中两曲线交点表示净光合作用强度=呼吸作用强度,因此图中表示光合作用制造的有机物量是呼吸作用消耗有机物量2倍的是H、J两点,D项正确。
植物的光合作用和呼吸作用坐标曲线等图解复习
小试牛刀
2.( 2020.娄底)如图表示叶在夏季一天中氧气的净吸收速率。请分析,下列有关叙述正确的是( )
A .曲线中A点表示叶片没有进行光合作用 B .曲线中B点表示光合作用释放氧气的速率与呼吸作用吸收
2.在a、d点,光合作用强度与呼吸作用强度相等。a点 (早上6时)有机物积累最少,氧气浓度最低;d点(傍晚18 时)有机物积累最多,氧气浓度最丰富。
3.乙曲线bc段下降是由于中午12时左右温度过高,蒸腾作 用过强散失水分过多,部分气孔关闭,如图乙②状态。光 合作用下降,是因为缺少原料二氧化碳。
小试牛刀
示例一:
将一株天竺葵置于黑暗环境 一昼夜,然后移至光下。如 图为天竺葵植株随光照强度 增强CO2吸收(释放)量发 生变化的坐标曲线图。
曲线图解析:
1.在A点植物只进行呼吸作用,放出二氧化碳。 A点越往下呼吸作用越强。 2.在O﹣B段光照范围内(弱光),随着光照增强植株的光合作 用强度越来越强,但是光合作用强度<呼吸作用强度。(曲线AB) 3.在B点时,植株的光合作用强度等于呼吸作用强度, 吸收和放出的二氧化碳量相等。
小试牛刀
4.某同学绘制了24小时植物叶肉细胞释放和吸收二氧化碳情况的曲线图(如图),下列理解错误的
是( ) A.叶片有机物积累最快的点是d点 B .有机物积累最少的点是c点 C .植物体只进行呼吸作用的时间段是0~ 6点和18~ 24点 D . c点和e点时,光合作用强度等于呼吸作用强度 5.( 2009.仙桃)为了探究植物光合作用过程中二氧化碳含量 的变化情况,某学校生物兴趣活动小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验,对温室内空气中的二 氧化碳含量进行了日夜24小时的测定,绘制成曲线图,下列能正确表示测定结果的是( )
解读光合作用的双峰曲线
解读光合作用的双峰曲线Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT解读光合作用的“双峰曲线”对能力的考察是历年高考的主旋律,据新东方优能中学理综教研组分析,广东实行理科综合考试后一个明显的变化是:单科题量减少,题目综合性增加,着重考察能力。
根据2010年广东理科综合《考试说明》,在考查的理解能力中有一项是“能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容”。
光合曲线,能够定性或定量地反映各种环境因素如光照、CO2浓度、气温等对光合速率的影响,是今年来高考中的重要题型。
本文将针对光合曲线中的一种较难类型——“双峰曲线”作出分析,以帮助考生更好地理解光合曲线的考点和难点。
一、典型例题某同学为研究自然条件下植物光合作用速率的日变化情况,设计了下图(1)所示的装置。
实验中将该装置置于自然环境中,测定南方夏季某一晴天一昼夜中小室内氧气的增加量或减少量,得到如下图(2)所示曲线。
图(1)图(2)⑴从图⑵中可知一天中光合作用开始于____点,结束于____点,光合作用等于呼吸作用在____点,一天中干重最多的时间点大约在 ____点。
⑵曲线中表明中午12h左右光照最强,光合作用释放的氧气量反而降低(呈“午休”现象),产生这一现象的主要原因为:______ 。
答案:(1)6点、18点、8点、点(2)植物由于蒸腾作用增强,气孔关闭,叶肉细胞中CO2供应减少,光合作用减弱二、题型分析这道题反映是典型的光合作用的“双峰曲线”。
题目当中,X轴—时间;Y轴正半部分——O2增加速率,代表的是表观光合速率;Y轴负半段——O2减少速率,代表表观呼吸速率。
有些时候,Y轴还会用“CO2的吸收”(正轴)和“CO2放出速率”(负轴)来表示,其各自代表的意义仍然不变。
(1)题目考查了几个关键点:光合作用出现点和消失点、曲线和X轴交点(a点)、第一个峰值(b点)、有机物积累最大点以及“双峰”出现的原因。
“光合+呼吸”经典曲线模型
照 12 h、黑暗 12 h 条件下,植物生长最佳对应的温度?
答 :24 h 全 光 照 条 件 下,25 ℃ 植 物 生 长 最 佳;光 照
12 h、黑暗 12 h 条件下,20 ℃植物生长最佳。
总结 :光照条件下,植物生长最佳即净光合速率最大;
光照黑暗交替的条件下,植物生长最佳即光照条件下的净
光合积累量与黑暗条件下的呼吸消耗量的差值最大。
3. 分析曲线的变化趋势 ab 段温度降低,呼吸速率降低;ef 段气孔部分关闭, CO2 吸收减少,光合速率降低;gh 段光照强度减弱,光合速 率降低。 思维延伸训练 1 :变换纵轴含义
相
B
对
含 量
A
C
DE
G
F
0
6
18
24 时间(h)
说明:原曲线中纵坐标改为“CO2 相对含量”,图中光 合速率 = 呼吸速率的点是 B 点和 F 点,且判断植物是否生
1. 看清横纵坐标的含义 横轴为时间,代表一天中的光合速率和呼吸速率的变 化,纵轴为净光合速率。 2. 分析各点的含义 c 点代表开始光合作用,开始合成有机物,c 点之前只
有呼吸作用,在消耗有机物;d 点代表光合速率 = 呼吸速率, d 点之后开始积累有机物;h 点代表光合速率 = 呼吸速率, dh 段光合速率>呼吸速率,植物一直处于积累有机物的状 态;i 点代表光合作用消失,只进行呼吸作用,消耗有机物。 (注:一天中积累有机物最多时是 h 点;一天中积累有机物 的量为 SA - SB - SC ;判断一天中植物是否生长的指标是 SA - SB - SC 的值是否大于 0)
吸
收 4.00
量
或 释
3.00
放 量
2.00
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光合作用和呼吸作用综合曲线分析
光合作用和呼吸作用综合曲线分析生物组应中保有关光合作用和呼吸作用关系的变化曲线图中;最典型的就是夏季的一天中CO2吸收和释放变化曲线图;如图1所示:1.曲线的各点含义及形成原因分析a点:凌晨3时~4时;温度降低;呼吸作用减弱;CO2释放减少;b点:上午6时左右;太阳出来;开始进行光合作用;bc段:光合作用小于呼吸作用;c点:上午7时左右;光合作用等于呼吸作用;ce段:光合作用大于呼吸作用;d点:温度过高;部分气孔关闭;出现“午休”现象;e点:下午6时左右;光合作用等于呼吸作用;ef段:光合作用小于呼吸作用;fg段:太阳落山;停止光合作用;只进行呼吸作用..2.有关有机物情况的分析见图21积累有机物时间段:ce段;2制造有机物时间段:bf段;3消耗有机物时间段:og段;4一天中有机物积累最多的时间点:e点;5一昼夜有机物的积累量表示:Sp-SM-SN..3.在相对密闭的环境中;一昼夜CO2含量的变化曲线图见图31如果N点低于M点;说明经过一昼夜;植物体内的有机物总量增加;2如果N点高于M点;说明经过一昼夜;植物体内的有机物总量减少;3如果N点等于M点;说明经过一昼夜;植物体内的有机物总量不变;4CO2含量最高点为c点;CO2含量最低点为e点..4.在相对密闭的环境下;一昼夜O2含量的变化曲线图见图41如果N点低于M点;说明经过一昼夜;植物体内的有机物总量减少;2如果N点高于M点;说明经过一昼夜;植物体内的有机物总量增加;3如果N点等于M点;说明经过一昼夜;植物体内的有机物总量不变;4O2含量最高点为e点;O2含量最低点为c点..5.用线粒体和叶绿体表示两者关系图5中表示O2的是②③⑥;图中表示CO2的是①④⑤..图6中:Ob段:只有呼吸作用应有⑤⑥bc段:呼吸作用大于光合作用应有③④⑤⑥c段:呼吸作用等于光合作用应有③④ce段:呼吸作用小于光合作用应有①②③④e段:呼吸作用等于光合作用应有③④ef段:呼吸作用大于光合作用应有③④⑤⑥fg段:只有呼吸作用应有⑤⑥6.植物叶片细胞内三碳化合物含量变化曲线图见图7AB时间段:夜晚无光;叶绿体中不产生ATP和NADPH;三碳化合物不能被还原;含量较高..BC时间段:随着光照逐渐增强;叶绿体中产生ATP和NADPH逐渐增加;三碳化合物不断被还原;含量逐渐降低.. CD时间段:由于发生“午休”现象;部分气孔关闭;CO2进入减少;三碳化合物合成减少;含量最低..DE时间段:关闭的气孔逐渐张开;CO2进入增加;三碳化合物合成增加;含量增加..EF时间段:随着光照逐渐减弱;叶绿体中产生ATP和NADPH逐渐减少;三碳化合物被还消耗的越来越少;含量逐渐增加..FG时间段:夜晚无光;叶绿体中不产生ATP和NADPH;三碳化合物不能被还原;含量较高7.植物叶片细胞内五碳化合物含量变化曲线图见图8AB时间段:夜晚无光;叶绿体中不产生ATP和NADPH;三碳化合物不能被还原成五碳化合物;五碳化合物含量较低..BC时间段:随着光照逐渐增强;叶绿体中产生ATP和NADPH逐渐增加;三碳化合物不断被还原成五碳化合物;五碳化合物含量逐渐增加..CD时间段:由于发生“午休”现象;部分气孔关闭;CO2进入减少;五碳化合物固定合成三碳化合物减少;含量最高..DE时间段:关闭的气孔逐渐张开;CO2进入增加;五碳化合物固定生成三碳化合物合成增加;五碳化合物含量减少..EF时间段:随着光照逐渐减弱;叶绿体中产生ATP和NADPH逐渐减少;三碳化合物还原成五碳化合物越来越少;五碳化合物含量逐渐减少..FG时间段:夜晚无光;叶绿体中不产生ATP和NADPH;三碳化合物不能被还原成五碳化合物;五碳化合物含量较低..。
【课件】高三一轮复习生物:光合作用与呼吸作用的综合分析课件
OB A
净
光
总
合
光
速
合
率
速
率
呼 光照强度
吸
速
率
E
总(真)光合速率 =净(表观)光合速率 + 呼吸速率
请分析以下三种情况,以1、3图情况为例,标出以CO2、O2 为指标的“吸收量\释放量”、“消耗量”、“产生量”
V光>V呼 有机物积累
V光=V呼 有机物不积累
V光<V呼 有机物负积累
吸收量 消耗量 产生量
⑴若X为光照强度,适当降低CO2浓度, B点如何移动? 右移。
⑵若X为CO2浓度,适当增加光照强度, B点如何移动? 左移。
方法提炼 在一定范围内,如果改变一个变量促进反应,则可适当调整另一个
变更来抑制反应,从而维持光合速率不变。
(3)若呼吸速率不变,改变某一影响光合速率的因素对饱和点的影响
⑴若X为光照强度,适当降低CO2浓度, C、D点如何移动? C左移;D左下移。
(1)GH段C3含量相对升高的原因是什么? 提示:光反应为暗反应提供的 NADPH 和 ATP 逐渐减少,
导致 C3 的还原逐渐减弱。 (2)E点与D点相比,哪个点的C5含量相对较高?
提示:E点。
四、三率的测定
净光合速率、实际光合速率、呼吸速率中, 哪些量不可直接测量?怎样才能得到?
1、液滴移动分析法——测量气体体积变化
⑵若X为CO2浓度,适当增加光照强度, C、D点如何移动?
方法提炼
C右移;D右上移。
光合速率降低,饱和点左移;反之则右移。
【能力提升】
将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小 室,调节小室 CO2 浓度,在适宜光照强度 下测定叶片光合作用的强度,结果如右图。
光合作用和呼吸作用综合计算
光合作用和呼吸作用综合计算有关光合作用和呼吸作用的计算,主要是利用光合作用和呼吸作用的反应方程式,根据原料与产物之间的关系进行简单的化学计算。
并通过正确理解净光合作用、实际光合作用和呼吸消耗之间的关系来对较复杂的问题进行解答。
一、光合作用呼吸作用综合计算中的反应式光合作用总反应式: _________________________________________________(以葡萄糖为产物时):_________________________________________________有氧呼吸的总反应式:能量酶++−→−++O 12H CO 66O O 6H O H C 22226126无氧呼吸的总反应式:能量酶酶+−→−++−→−36361262526126O H C 2O H C 2CO OH H C 2O H C 能量能量酶酶+−→−++−→−36361262526126O H C 2O H C 2CO OH H C 2O H 二、净(表观)光合作用、实际(真正)光合作用和呼吸消耗之间的关系1.黑暗下,只进行细胞呼吸,不进行光合作用,有机物减少,植物不能生长.2.弱光下:细胞呼吸速率大于光合作用速率N1=N2-N ,m2=m1-m 有机物减少,植物不能生长.3.弱光情况下:细胞呼吸速率等于光合作用速率,无有机物生成, 植物不能生长.4.较强光照时, 光合作用速率大于细胞呼吸速率, N1=N-N2 ,m2= m-m1有机物增加,植物能生长光合作用的指标是光合速率,通常以每小时每平方分米叶面及吸收CO2毫克数表示,总(真)光合作用是指植物在光照下制造的有机物的总量(吸收的CO2总量)。
净光合作用是指在光照下制造的有机物总量(或吸收的CO2总量)中扣除掉在这一段时间中植物进行细胞呼吸所消耗的有机物(或释放的CO2)后,净增的有机物的量。
“生成量”、“合成量”、“同化量”、“制造量”等意思相同,都指实际 (真正) 光合作用“CO2释放量”、“容器内CO2的增加量”意思相同“O吸收量”、“实验容器内O2的减少量”意思相同2“植物干量”、“有机物量”意思相同三、净光合作用、实际光合作用和呼吸消耗的常见表示方法1、净光合作用常用单位时间内CO2的__________(吸收/消耗/释放)量、O2的__________(吸收/消耗/释放)量或者 C6H12O6的__________(产生/消耗/积累)量来表示。
光合作用和呼吸作用的坐标曲线图讲解
4、析线:看曲线的走向或发展趋势,联想与曲线变化有关的 生物学原理,挖掘或获取题目中的有效信息,使问题明确化。
变式训练
如图甲、乙为植物一天(夏天)某生理过程变化的曲线。
下列分析科学的是(D )
A.曲线甲为呼吸作用,曲线乙为光合作用 B.B点光合作用速率最大,不进行呼吸作用 C.A、C点既不进行光合作用,也不进行呼吸作用 D.比较A、B、C三点,C点积累的有机物最多
真题浏览
甲图表示某绿色植物叶肉细胞中二氧化碳和氧气的可能来源与去路,A、 B代表细胞结构,数字和箭头表示来源和去路;乙图曲线表示一段时间 内该绿色植物二氧化碳吸收量与光照强度的关系,请你结合所学知识, 回答问题:
(5)当今人类活动使全球二氧化碳含量不断增加,导致地球气温不断上
升,这就是温室效应。据甲图分析可知,减轻温室效应的重要措施之
5、有机物积累量=_光___合__作__用__合成量—__呼__吸___作__用__消耗量
6、该植物一天内有机物开始积累的时间是__6__点,积累量最多的时 间是__1_8__点。
坐标曲线图方法总结
读题、识标、明点、析线
1、读题:找到题目给的问题情境。
2、识标:看坐标图中纵、横坐标的含义,找出纵、横坐标的关系, 从而联想我们生物学的相关知识。
f
1、Ⅰ进行的生理活动是光___合__作___用___, 理由是:_光__合___作__用___只__在___白__天___进__行__。
2、Ⅱ进行的生理活动是_呼__吸___作___用__,
理由是:呼__吸__作___用__白___天__晚___上___都__进___行__。
呼吸作用和光合作用曲线图的分析
光合作用和呼吸作用的相关曲线图归纳总结一、影响关合速率的环境因素:1.光照强度对光合作用速率的影响(1)图中纵坐标代表总(实际或真正)光合作用速率还是净光合作用速率?光合总产量和光合净产量常用的判定方法:总(实际或真正)光合速率=净光合速率+呼吸速率。
①表观①表观((净)光合速率通常用O 2的表观释放量、CO 2的表观吸收量或有机物积累量来表示。
或有机物积累量来表示。
②总②总 ( ( (实际或真正实际或真正实际或真正))光合速率通常用O 2产生量、产生量、CO CO 2固定量或有机物制造(合成)量来表示。
机物制造(合成)量来表示。
③呼吸速率只能在黑暗条件下测定。
通常用黑暗中CO 2释放量、O 2吸收量或有机物消耗量来表示。
吸收量或有机物消耗量来表示。
本图纵坐标代表的是净光合速率。
本图纵坐标代表的是净光合速率。
(2)相关的点和线段代表的生物学含义如何?A 点:A 点时光照强度为0,光合作用速率为0,植物只进行呼吸作用,不进行光合作用。
由此点获得的信息是:呼吸速率为OA 的绝对值,因此净光合速率为负值。
B 点:实际光合作用速率等于呼吸速率(光合作用与呼吸作用两者处于动态衡),净光合作用速率为0。
表现为既不释放CO 2也不吸收CO 2,此点为光合作用补偿点。
C 点:当光照强度增加到一定值时,光合作用速率达到最大值。
此点对应的M 点为光合作用速率达到最大值(CM )时所对应的最低光照强度,此光照强度为光合作用饱和点。
AB 段:此时光照较弱,此时呼吸作用产生的CO 2除了用于光合作用外还有剩余,表现为向外界释放CO 2。
总光合作用速率小于呼吸速率,因此净光合速率为负值。
BC 段:此时光照较强,,呼吸产生的CO 2不够光合作用所用,表现为从外界吸收CO 2。
总光合作用速率大于呼吸速率,因此净光合速率为正值。
AC 段:在一定的光照强度范围内,随着光照强度的增加,光合作用速率逐渐增加。
CD 段:当光照强度超过一定值时,光合作用速率不再随光照强度的增加而增加。
微专题05 光合作用与呼吸作用曲线中“关键点”的移动分析-备战2024年高考生物一轮复习考点微专题
4.绿色植物昼夜 含量变化过程分析
光合作用与呼吸作用曲线中“关键点”的移动分析
(1)图甲中 段变化原因:由于温度下降,呼吸酶活性降低, 释放速率有所下降。(2)图甲 段中,光合作用强度小于呼吸作用强度,相当于乙图中的 段。光合作用开始的点在甲图中为 点,在乙图中为 点。 (3)图甲 段中,光合作用强度大于呼吸作用强度,拐点 表示光合作用强度等于呼吸作用强度,相当于乙图中 点。
光合作用与呼吸作用曲线中“关键点”的移动分析
在 浓度及其他外界条件适宜且恒定的条件下,测得某栽培植物叶肉细胞适宜光照条件下的净光合速率和黑暗条件下的呼吸速率随温度的变化情况如图。下列分析错误的是( )。
A. 催化光合作用与呼吸作用的酶的最适温度不同B. 在 时,该植物的总光合作用速率最大C. 在 时,该植物在适宜光照条件下能正常生长D. 每天光照、黑暗各处理 ,该植物 时仍能正常生长
(5)图甲中 后,光照越来越弱,罩内 浓度开始增加,说明呼吸作用强度已大于光合作用强度;判断一昼夜植物体内出现有机物积累的依据是 点时玻璃罩内 浓度低于 点。
光合作用与呼吸作用曲线中“பைடு நூலகம்键点”的移动分析
1. (2021·沂源质检)下面甲、乙两图分别表示一天内某丛林水分的失与得 和 的吸收与释放 的变化情况( 代表面积)。请据图分析,下列说法错误的是 ( )
D
题组二
下图中纵坐标表示植物某种气体吸收量或释放量的变化(注:不考虑横坐标和纵坐标单位的具体表示形式,单位的表示方法相同)。下列说法正确的是A.若f点以后进一步提高光照强度,光合作用 强度会一直不变B.若a代表O2吸收量,d点时,叶肉细胞既不吸 收O2也不释放O2C.c点时,叶肉细胞中能产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体D.若a代表CO2释放量,适当提高大气中的CO2浓度,e点可能向右下方移动
光合作用和呼吸作用有关曲线图像题解题技巧
光合作用和呼吸作用有关曲线图像题解题技巧A搞清楚“量”的关系:凡是曲线图,总是反映一定变量的关系、在有关光合作用和呼吸作用曲线题中,尽管牵涉到的量不多,但由于生化反应是一个复杂的过程,不像一般的数学函数,所牵涉到的“量”往往都有它的特殊含义,而且含义很容易混淆。
如吸收量和利用量,释放量和产生量,有机物产生量、净生产量(或积累量)和消耗量等等。
如果这些量的区别和关系搞不清楚,解题可就很容易出差错。
B 、“黑暗”条件的理解:凡是有光合作用、呼吸作用的曲线图的题中,光照的有无或强弱也往往是形影不离的。
当题目给出黑暗条件(或光照强度为零)时,我们脑子里就要考虑到什么生理活动在进行?什么生命活动不再进行?为什么有的实验要在黑暗条件下进行?我们应十分注意黑暗条件:①植物光合作用和呼吸作用的生理过程中•光合作用必须要有光的条件下才能进行,而呼吸作用有光无光都能进行;②光合作用的光反应也必须要有光的情况下才能进行,而暗反应有光无光都能进行(只要有足够的[H]和ATP):③黑暗时释放CQ,吸收Q。
消耗体内的有机物;④长时间黑暗时植物不能正常生长;⑤黑暗是测定呼吸速率和光合速率实验中的关键条件之一。
C 、理解“零值”的含义:在分析曲线图时,十分关键的是要理解CQ吸收值为零值的生物学含义。
CQ的吸收量为零值,这并不是表示此时不进行光合作用和呼吸作用,而是表示光合作用强度和呼吸作用强度相当,表现为环境中CQ的量没有发生变化。
对“零值”的理解有以下几个方面:① 光照情况下,吸收CQ的量为零量,表示光合作用强度与呼吸作用强度相当,并不是说植物不进行光合作用和呼吸作用;②零值以下,表示光合作用强度V呼吸作用强度,吸收CQ量为负值(即释放CQ)O吸收Q,消耗体内的有机物,异化作用>同化作用。
长时间为零或负值,植物不能正常生长;③零值以上,表示光合作用强度>呼吸作用强度,吸收Co,释放Q ,光合作用产物有积累,同化作用>异化作用。
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光合作用和呼吸作用综合曲线分析
生物组应中保
有关光合作用和呼吸作用关系的变化曲线图中,最典型的就是夏季的一天中CO2吸收和释放变化曲线图,如图1所示:
1.曲线的各点含义及形成原因分析
a点:凌晨3时~4时,温度降低,呼吸作用减弱,CO2
释放减少;
b点:上午6时左右,太阳出来,开始进行光合作用;
bc段:光合作用小于呼吸作用;
c点:上午7时左右,光合作用等于呼吸作用;
ce段:光合作用大于呼吸作用;
d点:温度过高,部分气孔关闭,出现“午休”现象;
e点:下午6时左右,光合作用等于呼吸作用;
ef段:光合作用小于呼吸作用;
fg段:太阳落山,停止光合作用,只进行呼吸作用。
2.有关有机物情况的分析(见图2)
(1)积累有机物时间段:ce段;
(2)制造有机物时间段:bf段;
(3)消耗有机物时间段:og段;
(4)一天中有机物积累最多的时间点:e点;
(5)一昼夜有机物的积累量表示:Sp-SM-SN。
3.在相对密闭的环境中,一昼夜CO2含量的变化曲线图 (见图3)
(1)如果N点低于M点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物总量
增加;
(2)如果N点高于M点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物总量
减少;
(3)如果N点等于M点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物总量不变;
(4)CO2含量最高点为c点,CO2含量最低点为e点。
4.在相对密闭的环境下,一昼夜O
2含量的变化曲线图(见图
4)
(1)如果N点低于M点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物
总量减少;
(2)如果N点高于M点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物
总量增加;
(3)如果N点等于M点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物
总量不变;
(4)O2含量最高点为e点,O2含量最低点为c点。
5.用线粒体和叶绿体表示两者关系
图5中表示O
2的是②③⑥;图中表示CO2的是①④⑤。
图6中:Ob段:只有呼吸作用应有⑤⑥
bc段:呼吸作用大于光合作用应有③④⑤⑥
c段:呼吸作用等于光合作用应有③④
ce段:呼吸作用小于光合作用应有①②③④
e段:呼吸作用等于光合作用应有③④
ef段:呼吸作用大于光合作用应有③④⑤⑥
fg段:只有呼吸作用应有⑤⑥
6.植物叶片细胞内三碳化合物含量变化曲线图(见图7)
AB时间段:夜晚无光,叶绿体中不产生ATP和NADPH,三碳化合物不能被还原,含量较高。
BC时间段:随着光照逐渐增强,叶绿体中产生ATP和NADPH逐渐增加,三碳化合物不断被还原,含量逐渐降低。
CD时间段:由于发生“午休”现象,部分气孔关闭,CO2进入减少,三碳化合物合成减少,含量最低。
DE时间段:关闭的气孔逐渐张开,CO2进入增加,三碳化合物合成增加,含量增加。
EF时间段:随着光照逐渐减弱,叶绿体中产生ATP和NADPH逐渐减少,三碳化合物被还消耗的越来越少,含量逐渐增加。
FG时间段:夜晚无光,叶绿体中不产生ATP和NADPH,三碳化合物不能被还原,含量较高
7.植物叶片细胞内五碳化合物含量变化曲线图(见图8)
AB时间段:夜晚无光,叶绿体中不产生ATP和NADPH,
三碳化合物不能被还原成五碳化合物,五碳化合物含量
较低。
BC时间段:随着光照逐渐增强,叶绿体中产生ATP和
NADPH逐渐增加,三碳化合物不断被还原成五碳化合物,
五碳化合物含量逐渐增加。
CD时间段:由于发生“午休”现象,部分气孔关闭,CO2进入减少,五碳化合物固定合成三碳化合物减少,含量最高。
DE时间段:关闭的气孔逐渐张开,CO2进入增加,五碳化合物固定生成三碳化合物合成增加,五碳化合物含量减少。
EF时间段:随着光照逐渐减弱,叶绿体中产生ATP和NADPH逐渐减少,三碳化合物还原成五碳化合物越来越少,五碳化合物含量逐渐减少。
FG时间段:夜晚无光,叶绿体中不产生ATP和NADPH,三碳化合物不能被还原成五碳化合物,五碳化合物含量较低。