初中物理力学实验题练习

力学实验题练习
1．小天妈妈买到一块绿松石小工艺品，小天想知道绿松石的密度，进行了如下实验步骤：
（1）按图甲调节天平横梁平衡，这一过程中的错误是；
（2）纠正错误后，小天调节天平平衡并测量出该工艺品的质量，当天平平衡时，右盘砝码和游码如图乙所示，工艺品的质量m为 g；
（3）小天利用量筒测量工艺品的体积如图丙所示，则该工艺品的体积V
石
为 cm3
（4）计算出这块绿松石制作的工艺品的密度为 g/cm3；
（5）如果小天将实验步骤（2）、（3）互换一下，测出工艺品的密度将偏（选填“大“或“小”）
（6）实验完成后，小天还利用这块绿松石工艺品和一个弹簧测力计测出了家中食用油的密度，
实验过程如图丁所示，弹簧测力示数为F，则食用油的密度（写出字母表达式）ρ
油
= 。

（工艺品已经测出的质量和体积分别用m
石和V
石
表示）
2．在探究“二力平衡条件”的实验中，某小组设计组装的实验装置如图5所示：
（1）在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够的特点，并通过调
整来改变F
1和F
2
的大小。

（2）实验时发现，当F
1稍大于F
2
时，木块依然能保持平衡状态，原因是，改
进该小组的实验方案是。

（3）保持F
1与F
2
相等，用手将木块扭转到如图所示的位置，松手后瞬间，木块不能保持平衡
状态。

实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力应该满足的条件是。

3．如图所示为“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。

（1）三次实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块A，分别读出弹簧测力计的示数为F
1、F
2
和F
3
，
其中最大的是_____________。

（2）比较甲、乙两次实验，得出的结论是：___________。

（3）在丙图中，匀速拉动时弹簧测力计示数F
3
为1.6N，若弹簧测力计示数增大到2N，此时木块A所受滑动摩擦力为________N。

4．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的
实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个
砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察、分析，并回答下列问题：
（1）实验中小明是通过比较海绵的程度来确定压力作用效果的大小；
（2）分析比较图甲、乙的实验现象，乙图中小桌子上加砝码的目的是为了（选填“增大”或“减小”）压力大小；可以得出结论：当相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；（3）分析比较图乙、丙的实验现象，丙图中小桌子倒放的目的是为了（选填“增大”或“减小”）受力面积大小；可以得出结论：当相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

5．如图所示，用微小压强计探究液体内部压强的特点。

（ρ
盐水＞ρ
水
）
（1）实验中，将液体内部的压强大小转换为用U型管两侧液面的来表示。

（2）为了使实验现象更明显，U形管中的液体最好用（选填“有色”或“无色”）。

（3）将探头放在图乙所示液体内部的A、B位置，观察到U型管两侧液面的高度差h
B ＞h
A
，经
过多次实验观察到同样的现象，这说明同种液体内部的压强随的增加而增大。

（4）将探头放在图乙中所示液体内部等深的B、C位置，观察到U型管两侧液面的高度差h
C h B
（选填“＜”、“＝”或“＞”），这是为了研究液体压强与液体关系。

（5）由以上实验可知图乙所示液体内部A、B、C、D四个位置压强最大的是位置。

6．在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中（如图所示），小明先用弹簧测力计测出金属块的重力，然后将金属块缓慢浸入液体中不同深度，步骤如图 B、C、D、E、F所示（液体均未溢出），并将其示数记录在下表中：
（1）分析比较实验步骤 A 和，可得出：浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关；分析比较 A、B、C、D 可知：浮力大小与物体有关；
（2）分析实验数据可知，F中液体密度比水的密度；
（3）金属块浸没在水中时受到的浮力大小是N，金属块密度为 kg/m3。

（水的密度ρ水＝1.0×103kg/m3，g 取 10N/kg）
7．为了测量某石块的密度，实验中学物理兴趣活动小组的同学利用一只小玻璃杯、一个量筒和适量的水做了如下实验：
（1）在量筒内倒入60cm3的水。

（2）将小玻璃杯开口向上漂浮在量筒内的水面上，如图甲所示，此时水面与84cm3刻度线相平。

（3）将石块放入小玻璃杯中，让小玻璃杯漂浮在量筒内的水面上，如图乙所示，此时水面与100cm3刻度线相平。

（4）取出小玻璃杯，将石块沉没在量筒内的水中（如
图丙所示），此时水面与64cm3刻度线相平。

根据以
上数据可知，小玻璃杯的质量为kg；石块的
体积是m3；石块的密度是kg/m3。

8．如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图。

（1）该实验装置要探究的是物体动能的大小与物体的关系（物体A、B质量不变）；（2）该实验中所探究物体的动能是指物体（选填“A”或“B”）的动能；
（3）该实验物体动能的大小是通过来反映的；
（4）该实验物体的速度是指物体A从斜面上由静止滚下与
物体B即将碰撞时的速度，它是通过（选填“高
度”或“质量”）来改变的；
（5）实验表明，同一物体A从斜面高处滚下，高度越大，物体B被撞得越远，可得结论。

9．如图所示,在“探究影响重力势能大小的因素”实验中,有三个实心的、大小相同的铁球A 、铁球B 和塑料球C 。

球A 、C 离沙地高度相同。

现让三个球同时由静止释放，球落到沙地上的状态如图中虚线所示。

(1)根据 可以判断出 球释放前的重力势能最大。

(2)比较球A 、C 可得出影响重力势能大小的因素是 ； (3)球在空中下落时减少的重力势能主要转化为 。

10．为了探究斜面的机械效率与斜面倾斜程度之间的关系，探究小组的同学利用木板、刻度尺、弹簧测力计、木块等器材设计了如图所示的实验装置。

实验测得的数据如下表：
请你根据表中的数据解答下列问题：
（1）实验中要求用沿斜面向上的力拉着木块在斜面上做 运动，该过程中木块的机械能 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。

（2）第2次实验中，斜面的机械效率为 ，斜面对木块的摩擦力为 N 。

（3）斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系是： 。

（4）试列举出生活中利用斜面的一个实例： 。

11.如图所示,小梦学习小组利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、若干钩码(每个钩码重0.5N)等实验器材,探究“杠杆的平衡条件”。

(1)实验前,小梦观察到杠杆如图甲所示,为了使杠杆在水平位置平衡,应将杠杆右侧的平衡螺母向 (选填
“左”或“右”)调节，目的是 。

(2)在A 点处挂3个钩码,应在B 点挂 个钩码,才能使杠杆在水平位置平衡。

若将水平位置平衡的杠杆，两端同时去掉一个钩码，杠杆会 (选填“仍然平衡”、“沿顺时针旋转”或“沿逆时针旋转”)。

(3)实验过程中，小梦和小阳又分别设计了两种实验方案(图乙)。

你认为 (选填“小梦”或“小阳”)的实验方案在实际操作中更便捷，支持你观点的证据是 。

实验
次数 斜面倾
斜程度 木块重
力G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面长度S/m 机械效率 1
较缓 3 0.2 1.6 1 37.5% 2 较陡 3 0.3 1.8 1 3
最陡
3
0.4
2.0
1
60%
12.某物理兴趣小组在测量滑轮组的机械效率，实验过程如下：
①用弹簧测力计测量沙和袋所受总重力G并填入表格。

②按图安装滑轮组，分别记下沙袋和绳端的位置。

③匀速拉动弹簧测力计，使沙袋升高，读出拉力F的值，用刻度尺测出沙袋上升的高度h和绳端移动的距离s，将这三个量填入表格。

④算出有用功W
有，总功W
总
，机械效率η。

⑤改变沙袋中沙子的重量，重复上面的实验。

次数沙和袋所
受的总重
力G/N 提升高度
h/m
有用功W
有
/J
拉力F/N 绳端移动
的距离
s/m
总功W
总
/J
机械效率
η
1 0.6 0.
2 0.12 0.
3 0.18 66.7%
2 0.9 0.2 0.18 0.4 0.6 0.24
3 1.2 0.2 0.2
4 0.
5 0.
6 0.30 80%
请根据实验过程和实验记录，思考并回答：
（1）在第一次实验中，粗心的小冬同学忘记在表格中填写绳端移动的距离s，你认为s应该为m。

（2）根据表中数据，可计算得出第二次实验的机械效率为。

（3）根据表中数据，分析得出所用动滑轮的重为N。

（绳重和摩擦忽略不计）（4）分析三次实验中的数据，可以发现用同一个滑轮组提升重物，物重越大，滑轮组的机械效率。

（选填“越大”、“越小”或“不变”）。