小学语文作文听课记录
小学语文手写听课记录范文
小学语文手写听课记录范文一、听课基本信息1. 听课日期：[具体日期]2. 授课教师：[教师姓名]3. 授课年级：三年级二、教学过程1. 导入（有趣又直接）2. 初读课文（引导有序）老师让同学们自由朗读课文，并且提出了两个小要求：一是把生字读准，二是把课文读通顺。
同学们就开始大声朗读起来，教室里一片读书声。
老师呢，就走在同学们中间，时不时听听这个同学读的，看看那个同学有没有不认识的字。
读完之后，老师先检查了生字的认读情况。
老师把生字写在黑板上，找同学们起来读。
有个小男生把“饶”读成了“绕”，老师笑着说：“这个字可不能绕晕了哦。
‘饶’是富饶的‘饶’，有很多东西的意思，而‘绕’是绕圈的绕，不一样的。
”然后老师带着同学们读了几遍这个生字，还让大家组词加深记忆。
我觉得老师这个纠正生字读音的方式很亲切，不会让读错的同学感到很尴尬。
接着，老师又让同学们分段朗读课文，其他同学认真听，听完要说说每个段大概讲了什么。
这时候同学们都听得可认真了，就像一个个小评委。
有个小女生读第一段的时候声音有点小，老师鼓励她说：“你读得很准确，要是声音再大一点就更好了，让西沙群岛的美被更多人听到。
”小女生听了，再读的时候声音就响亮多了。
等同学们读完，老师就开始引导大家概括段落大意。
第一段呢，老师说就像是一个小导游在介绍西沙群岛的位置，第二段讲的是西沙群岛的海面景色。
老师一边引导同学们概括，一边在黑板上简单地写了几个关键词，像“位置”“海面”，我觉得这样能帮助同学们更好地理解课文的结构。
3. 精读课文（生动细致）老师开始带着同学们精读第二段描写海面景色的部分。
老师先读了一遍这一段，读得可美了，就像真的看到了那五光十色的海水一样。
读完之后，老师问同学们：“你们从哪些词语能感受到海水的美呀？”同学们纷纷举手，一个小男生说：“我从‘五光十色’这个词感受到的，说明海水的颜色很多。
”老师表扬他说：“你可真会找关键词啊。
那你们知道海水为什么会五光十色吗？”这时候同学们都有点疑惑，老师就解释说：“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看下去，阳光一照，就呈现出五光十色的美景啦。
小学作文课听课记录
小学作文课听课记录《小学作文课听课记录》今天可真是特别的一天，因为我去听了一节超级有趣的小学作文课！一进教室，我就看到同学们整整齐齐地坐在座位上，眼睛里充满了好奇和期待。
老师呢，笑容满面地站在讲台上，手里拿着一本厚厚的作文书。
“同学们，今天我们要一起探索作文的奇妙世界啦！”老师的声音清脆又响亮。
老师先给我们讲了一个小故事，就像给我们打开了一扇通往神奇世界的大门。
“你们想想，假如作文是一个大花园，那里面会有什么样的花呢？”老师问道。
同学们纷纷举起手来，“会有五颜六色的花！”“会有香香的花！”“会有大大的花！”大家七嘴八舌地说着，教室里热闹极了。
老师笑着点头，“对呀，就像你们说的，作文也有各种各样的类型，有写人的，有写景的，还有写事的，这不就像花园里不同种类的花吗？”接着，老师开始给我们展示一些优秀的作文。
我眼睛一眨不眨地盯着大屏幕，心里想着：“哇，这些作文写得可真好呀，什么时候我也能写出这么棒的作文呢？”老师一边展示，一边给我们讲解，“你们看，这篇写人的作文，把人物的特点写得多清楚，就好像这个人站在我们面前一样，难道你们不想也把自己熟悉的人写得这么生动吗？”“想！”我们大声回答。
然后，老师让我们分组讨论自己想写的主题。
我和同桌还有前后桌的小伙伴们凑在一起，叽叽喳喳地说个不停。
“我想写我的好朋友，他特别幽默！”同桌兴奋地说。
“那我写我上次去公园玩的经历，可有意思啦！”我也迫不及待地分享。
“哎呀，你们的想法都很棒呀！”前桌的同学说道。
讨论完，老师让我们开始动笔写。
我拿起笔，心里还有点小紧张，不过一想到老师讲的那些方法，我就鼓起勇气写了起来。
写着写着，我突然卡壳了，不知道该怎么往下写了。
我抬头看看老师，老师好像看出了我的心思，走过来轻轻拍拍我的肩膀说：“别着急，想想刚刚我们讨论的，再回忆一下你要写的事情的细节。
”听了老师的话，我一下子又有了灵感，继续写了下去。
时间过得好快呀，一节课就这样结束了。
这节作文课可太有意思啦！让我学到了好多写作文的方法和技巧，我相信，只要我多练习，多观察，多思考，我也能写出精彩的作文！难道不是吗？。
听作文课的评课记录小学六年级
听作文课的评课记录小学六年级今天我们班上了一堂听作文课，老师让我们听一篇小学生写的作文，然后给我们评分。
我觉得这堂课特别有意思，因为我学到了很多东西。
老师让我们听了一篇小学生写的作文，这篇作文讲的是他的暑假生活。
他去了海边玩，见到了很多海洋生物，还和朋友们一起堆沙堡。
听完这篇作文，我觉得这个小学生写得很好啊！他用了很多形容词来描述海洋生物，比如“五颜六色的海星”、“巨大的海龟”等等。
而且他还用了动词来描述他们堆沙堡的过程，比如“挖土”、“堆砖头”等等。
我觉得这些词语很生动，让人感觉好像自己也在海边玩耍一样。
接下来，老师开始给我们评分了。
她先让我们自己读一遍这篇作文，然后再给她打分。
我觉得这个环节很有意义，因为这样我们可以更好地理解作文的内容和表达方式。
而且通过自己的阅读和评价，我们也可以提高自己的语文水平。
老师给我们讲解了一些写作技巧。
她说要想写好作文，首先要有丰富的想象力和观察力。
只有这样才能写出有趣、生动的文章。
要注意语言的准确性和连贯性。
不要出现错别字或者语句不通顺的情况。
要多读书、多写作文，不断提高自己的语文素养。
我觉得这堂听作文课非常有收获。
通过听取其他同学的作品和老师的讲解，我不仅学到了很多写作技巧，还提高了自己的语文水平。
我相信只要坚持不懈地学习和练习，我一定能够写出更好的文章！。
三下作文课听课记录内容
三下作文课听课记录内容英文回答：During the three-minute composition class, I learned a lot of useful writing techniques. The teacher first taught us how to brainstorm ideas before starting to write. He emphasized the importance of having a clear main idea and supporting details. He also encouraged us to use specific examples and vivid language to make our writing more engaging. For example, instead of saying "I like animals," he suggested saying "I have a soft spot for furry creatures like cats and dogs."Next, the teacher taught us about the structure of a good composition. He explained that we should have an introduction, body paragraphs, and a conclusion. He advised us to start with a catchy hook in the introduction to grab the reader's attention. Then, we should provide supporting evidence and arguments in the body paragraphs. Finally, we should wrap up our composition with a strong conclusionthat summarizes our main points.Furthermore, the teacher shared some tips on how to improve our writing style. He encouraged us to use avariety of sentence structures and to avoid usingrepetitive words. He also suggested using transition words and phrases to connect our ideas smoothly. For instance, instead of writing "I went to the park. Then, I saw my friend," he recommended using "After going to the park, I bumped into my friend."Overall, the three-minute composition class was very helpful in improving my writing skills. I now feel more confident in expressing my ideas effectively and engagingly.中文回答：在三分钟作文课上，我学到了很多有用的写作技巧。
语文作文听课记录评语及建议
语文作文听课记录评语及建议《语文作文听课记录评语》一小朋友们，今天我们来聊聊在语文课上听作文课时的感受。
这次作文课呀，老师讲得特别有趣。
比如说，在讲怎么描写一个人的时候，老师举了孙悟空的例子，一下子就让我们明白了描写人物要抓住特点。
就像孙悟空，火眼金睛、本领高强，这些特点一说出来，大家马上就能想到他的样子。
还有哦，同学们回答问题也很积极。
有个同学分享了自己写的小段落，把妈妈做饭的样子写得活灵活现，好像妈妈就在我们眼前炒菜一样。
这堂课让我们学到了好多写作文的小窍门，真希望以后每节作文课都这么有意思！二亲爱的小朋友们，今天老师来和你们说一说这次的语文作文课。
这节作文课，就像是一次神奇的冒险！老师用了好多好玩的故事来教我们怎么写作文。
比如说，讲写动物的时候，老师讲了小兔子乖乖的故事，告诉我们要仔细观察动物的动作和习惯。
而且呀，课堂上大家一起做游戏，通过游戏来感受怎么描写场景。
同学们都玩得很开心，也在玩的过程中知道了写作文不难，只要用心就能写好。
这真是一节让人难忘的作文课，期待下一次还能这么有趣！《语文作文听课记录建议》一小朋友们，咱们来想想怎么让作文课变得更棒！我觉得呀，老师可以多带我们去操场上、花园里观察观察。
比如说写春天，咱们就去花园看看花开了没有，小草是不是冒出头来了。
这样我们写的时候就能写得更生动，因为是亲眼看到的嘛。
还有呢，老师可以让我们分组讨论，大家一起说一说想法。
像上次写我最喜欢的玩具，要是能分组讲讲自己的玩具，听听别人的，肯定能有更多的灵感。
要是能这样，咱们的作文课肯定会更有趣，大家写作文也会更厉害啦！二亲爱的小朋友们，今天咱们来说说作文课可以怎么改进。
我希望老师能给我们多放一些动画片或者小视频，然后教我们怎么从里面学习写作文。
比如说看《小猪佩奇》，学学怎么描写佩奇和她的小伙伴们一起玩耍的快乐场景。
还有哦，老师可以每次选一个同学的作文，大家一起来帮他修改。
这样我们就能知道别人哪里写得好，哪里需要改，自己写的时候就不会犯错啦。
小学下册听课记录范文
小学下册听课记录范文
小学下册听课记录。
今天，我去了小学下册的一堂语文课。
这节课的主题是《春天的故事》，讲的是春天的特点和春天的美好。
老师首先向我们介绍了春天的特点，告诉我们春天是四季中最美丽的季节，春天来了，万物复苏，大地一片生机盎然。
春天是一个充满希望和活力的季节，也是一个充满美好的季节。
老师还给我们讲了一些有关春天的诗歌，让我们感受到了春天的美好。
接着，老师让我们一起来朗读一首有关春天的诗歌。
我们一起读了《春天的故事》，这首诗歌描绘了春天的美好，让我们感受到了春天的温暖和生机。
我们读完诗歌后，老师让我们谈谈自己对春天的理解，我说春天是一个美好的季节，春天来了，大地一片生机盎然，花儿开了，树叶绿了，小鸟在枝头欢快地歌唱。
春天是一个充满希望和活力的季节，让人感到无比的愉快。
接着，老师给我们讲了一些春天的小故事，让我们感受到了春天的美好。
老师讲了《春天的故事》，这个故事讲述了一个小女孩在春天里的一些趣事，让我们感受到了春天的温暖和美好。
听完这个故事，我更加喜欢春天了，春天真的是一个充满美好的季节。
最后，老师让我们用自己的话来写一篇关于春天的作文，我写了《春天的美好》，我写道，“春天来了，大地一片生机盎然，花儿开了，树叶绿了，小鸟在枝头欢快地歌唱。
春天是一个充满希望和活力的季节，让人感到无比的愉快。
春天真的是一个美好的季节。
”写完作文后，我觉得春天真的是一个美好的季节，我更加喜欢春天了。
这节语文课让我感受到了春天的美好，让我更加喜欢春天了。
我会努力学习，做一个阳光的小孩，让自己的生活充满阳光和活力。
作文课听课记录（5篇可选）
作文课听课记录（5篇可选）第一篇：作文课听课记录听课记录(作文课)时间：4月10日听课学校：园南小学班级：四（3）课题：记一次——小试验课时：1课时执教者：陈海云（教导）教学过程一、板书《小试验》1、学生读（要求读准字音）你做过什么实验?(用一句话说说？能用一个词更好。
)生:针扎气球；生:鸡蛋碰地球；生:食诱蚂蚁；生:摸拟冬眠；生:鸡蛋浮起来；生:吸管吹球……(学生说师板书)师:这样的试验有趣吗？有（板书：有趣）,除了有趣，你还感受到了什么？二、小实验《吸管吹球试验》1、让一位学生表演吸管吹球。
（注意观察，他是怎样一步一步做的？）2、让学生说说实验需要什么材料教师适时板书。
（板：弯管、球）3、学生说吸管吹球的过程。
（板：放球，鼓气，吹球）4学生再次表演。
有一学生虽然付出了努力，但还是失败了。
（板：成功，失败）5、说说此时的心情怎样，有什么感受？师：××同学成功了，××同学失败了。
不管成功也好，失败了也好，都不重要，重要的是这是一次有意义的活动。
（板：成功、失败）三、明确写作要求。
学生概括，师板书：※ 写清所需材料写清试验的过程，曲折的经历。
※ ※ 把人物的表现（神态，动作，心理）写具体。
写清原理（齐读写作要求）五、教师表演吸管吹球，（让学生说说老师是怎么做？表情怎样？）学生再次读作文要求。
六、教师做鸡蛋变色的实验1、点蜡烛。
2、在火焰上烤鸡蛋。
3、把烤黑的鸡蛋放在装满水的杯子里（然后让学生观察）⑴用什么材料？⑵说说实验过程。
⑶ 你观察到陈老师的神态了，说说。
在实验过程中面目表情有变化吗？七、总结把今天做的实验或是以前做过的、自己的别人的任选一个写出来。
注意要写清（齐读写作要求）。
板书设计：有趣针扎气球记一次成功小试验鸡蛋碰地球失败食诱蚂蚁※ 写清所需材料写清试验的过程，曲折的经历。
※ ※ 把人物的表现（神态，动作，心理）写具体。
写清原理（齐读写作要求）模拟冬眠弯管鸡蛋浮起来放球吸管吹球鼓气吹气听课感受：作文课,是最令我头痛的课，尽管在作文教学中花了那么多的时间和精力，但是学生的读写能力依然不尽如人意,总是高耗低效。
小学语文听课记录范文汇总三篇
小学语文听课记录范文汇总三篇小学语文听课记录篇1一、导入新课，解读课题解释“赠”。
我们以前也学习过一首题目中有“赠”的古诗。
（生回忆《赠刘景文》）生答：“赠”的意思就是“送”。
二、初读古诗，初步感知1，学习生字：（1）画出生字词，透过拼音认读，自己读----指读----齐读（2）指导写字3、自读古诗，读准字音，读通句子。
4、抽生读，教师、学生评价5、这首诗反反复复读了多篇，什么感受？用一个词或一句话说说这首诗你的感受？（李白和王伦的情谊深）6、再带着这种感觉读7、抽生读、齐读8、学生汇报此刻让老师检查一下你们的自学成果。
9、师生配合朗读古诗A、教师读题目以及作者和诗句前3个字，学生读后三个字B、调换C、学生齐读全诗三、体会意境深情诵读四、读写结合深化主题拿出练习纸把此时李白、汪伦最想说的，或是自己最想说的把它写出来。
听课评析如何指导学生有感情地朗读诗文。
启发想象用语言或图画描绘古诗的意境是这堂课的难点。
小学语文听课记录篇2小学语文听课记录及评析课堂是学习知识最多的地方，因此如何充分利用课堂40分钟是每一个小学生要学习的知识。
在这里呢，我们学大教育专家为同学们带来了，小学语文听课记录及评析。
希望你认真学习我们到来的知识。
一、美丽的小兴安岭(一)导入：(8：00)1、欣赏一幅小兴安岭森林的图片，请同学说一说“图上的树木多不多?”(学生回答“千千万万”“数不清”“像绿色的海洋”)2、连续欣赏几幅图片说说怎么样板书美丽的小兴安岭。
3、观看录象资料。
(8：09)(二)学习课文1、集体学习(1)学生自读课文，画出生字并与同学交流。
(8：13)(2)投影出示文中的词语，检查朗读。
(3)指名朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景物。
找出文中描写很美的句子，读一读并说说为什么指导理解“抽出”(4)总结本段的学习方法。
(8：18)2、小组学习其余部分(1)投影出示学习要求。
(2)分小组学习描写夏、秋、冬部分的内容。
小学语文听课记录(精选10篇)
小学语文听课记录(精选10篇)1. 课题：古诗词欣赏内容：老师给孩子们介绍了古代文人所创作的优秀诗词，包括《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
老师引导学生用自己的语言解读诗词的寓意和美感，培养学生对古诗词的认知和欣赏能力。
2. 课题：小说阅读内容：老师给学生们推荐了一本名为《小王子》的小说，带领学生们一起阅读，并解读小说中的寓意和故事背后的哲学思想。
通过阅读小说，培养学生的阅读兴趣和思考能力。
3. 课题：写人作文内容：老师给学生们讲解了写人作文的基本要素和结构，然后选取了一位学生，并给学生们展示了如何用细致入微的描写和生动形象的语言来描绘这位同学。
学生们在老师的指导下，动笔写下自己对这位同学的感受和描绘。
4. 课题：修辞手法内容：老师给学生们介绍了修辞手法中的比喻和拟人，并通过一些生动的例子进行解释。
然后老师布置了一些修辞手法的练习题，让学生们通过阅读文章，辨别文章中使用了哪些修辞手法，进一步熟悉和掌握这些手法。
5. 课题：写景作文内容：老师给学生们介绍了写景作文的写作技巧和结构，并给学生们提供一幅美丽的山水画作为写作素材。
学生们根据这幅画进行想象和联想，动笔写下自己的写景作文，并在课堂上互相欣赏和评价。
6. 课题：成语故事内容：老师给学生们讲解了一些常见的成语，并给学生们讲述了与这些成语相关的故事。
通过听故事和讨论，学生们能够理解成语的含义和用法，并能够运用到自己的写作和口语表达中。
7. 课题：课文朗读内容：老师选取了一篇经典的课文，并让学生们轮流上台朗读。
老师指导学生们注意朗读的节奏、语调和情感表达，培养学生们的音韵感和语言表达能力。
9. 课题：诗歌创作内容：老师给学生们介绍了诗歌创作的基本要素和形式，然后让学生们进行一次小组创作。
学生们在小组中相互讨论和启发，用自己的语言表达内心的情感和思绪，创作了一首美丽的诗歌。
10. 课题：写演讲稿内容：老师引导学生们了解演讲的基本技巧和结构，并向学生们介绍了一些优秀的演讲范例。
小学语文听课记录(精选10篇)
小学语文听课记录(精选10篇)一、《认真读书》今天老师给我们讲了一堂关于认真读书的课。
老师说，读书就像是和作者交流一样，我们要认真读书，才能领悟其中的深意。
所以，我们要做到以下几点：第一，要有耐心。
读书的过程中，可能会有一些无趣的地方，但是我们要有耐心，认真读下去。
因为可能在最无趣的地方，才有最重要的知识点。
第二，要多思考。
读书的时候，不要只是机械地翻阅，要多想一些问题。
比如为什么作者要这样写？这句话的意思是什么？只有多思考，才能真正理解书中的内容。
要做读书笔记。
在读书的时候，我们可以做一些读书笔记，把自己的思考和感悟记录下来，这样对于我们的学习会有很大的帮助。
老师的这堂课让我意识到，读书要认真对待，多用心去思考。
以后我一定会认真读书，多做读书笔记，加深对书中知识的理解和掌握。
二、《诚实为人》今天老师给我们上了一堂诚实为人的课。
老师说，诚实是一种美德，我们做人要诚实。
所以我们要做到以下几点：第一，说话要实话实说。
做人要诚实，就要说真话。
不要撒谎，不要说假话。
因为撒谎会伤害别人，也会伤害自己的形象。
第二，做事要诚实。
做人要做到言行一致，不说大话、不做假事。
如果有做错的地方，要勇于承认，勇于改正。
对待学习要诚实。
学习是我们的责任，所以对待学习要诚实努力，不要偷懒，不要作弊。
老师的这堂课让我更加意识到，做人要诚实，说话要实在，做事要踏实，这样才能让人尊重和信任。
三、《尊敬师长》今天老师给我们上了一堂关于尊敬师长的课。
老师说，师长是我们的恩师，我们要尊敬师长。
所以我们要做到以下几点：第一，要尊师重道。
在学校里，我们要尊敬老师，听从老师的教导，不可以对老师说脏话，更不能对老师动手动脚。
第二，要尊重父母。
父母是我们的第一任老师，我们要对父母尊重有礼，言语文明。
要尊重长者。
对待长辈要有礼貌，不可以对长辈顶嘴，更不能顶撞长辈。
老师的这堂课让我更加意识到，尊敬师长是我们的义务，我们要尊师重道，尊重父母，尊重长者。
小学语文听课记录(精选10篇)
小学语文听课记录(精选10篇)听过的第一节课是《小猫钓鱼》。
这是一篇关于小猫钓鱼的故事，故事讲述了小猫学着去钓鱼的过程。
第一次小猫钓了一条鱼，但因为自己的贪心，最终鱼跑掉了。
小猫又继续努力钓鱼，最终得到了成功。
老师在课堂上对这篇文章进行了深入的讲解。
她先引导学生们读懂了文章的内容，然后分析了小猫的性格特点，比如贪心、坚持等。
接着，老师带领学生们辩证地看待小猫的行为，以及文章中的寓意。
通过这堂课，我认识到了小说中的人物形象可以通过比喻、夸张等手法来塑造，同时故事中有深刻的寓意。
这是一篇关于一只画眉鸟的故事。
故事讲述了一只画眉鸟从小到大的成长过程。
画眉鸟是个非常聪明的小鸟，通过自己的努力学会了许多技能。
画眉鸟成为了一位会画画的艺术家。
老师在课堂上引导学生们仔细品味文章中的语言和意境，激发学生对画眉鸟这个人物的共鸣。
她还分析了文章中的一些重要句子，并帮助学生们理解了文章背后的寓意和思想。
通过这堂课，我认识到了作品中的语言可以营造出色彩斑斓的画面，同时故事中积极向上的态度也给了我很大的启发。
这是一篇关于一个孩子在路灯下观察生活的故事。
故事中的孩子通过观察，发现了很多有趣的事情，比如鸟儿下蛋、海鸥打架等。
通过这些观察，孩子对生活有了新的认识。
老师在课堂上带领学生们读懂了文章中的描写，帮助学生们进一步感受到了孩子观察生活的微妙之处。
老师还鼓励学生们多观察、多思考，培养他们的观察能力。
通过这堂课，我认识到了观察生活的重要性，以及如何通过观察来丰富自己的知识和见识。
这是一篇关于一棵小草的故事。
故事中的小草身边的伙伴一个个都离开了，只剩下小草孤独地生长着。
但小草并没有气馁，它坚持自己的生长，并用自己的绿色给大地增添了生机。
老师在课堂上通过诗意的表达，让学生们更加深入地理解了小草的忧伤和坚持。
她还和学生们一起回顾了文中的重要句子，并引导学生们思考小草的行为给我们带来了什么启示。
通过这堂课，我认识到了小草背后的坚持与勇气，以及生命力的力量。
小学三年级上册语文《习作例文：我爱家乡的杨梅》听课记录(2)
小学三年级上册语文《习作例文：我爱家乡的杨梅》听课记录一、导入（1.1）教师行为：1.教师用生动的语言描述杨梅的诱人之处，如颜色、味道等，激发学生对杨梅的兴趣。
2.教师提问：“同学们，你们喜欢杨梅吗？你们的家乡有杨梅吗？你们对杨梅有什么特别的记忆吗？”3.通过展示杨梅的图片或视频，进一步加深学生对杨梅的印象。
学生活动：1.学生被教师的描述吸引，表现出对杨梅的兴趣。
2.学生积极回应教师的提问，分享自己与杨梅相关的经历和感受。
过程点评：•导入环节通过描述和提问，有效激发了学生对杨梅的兴趣和好奇心，为后续的学习打下了良好的基础。
•学生积极参与，分享自己的经历和感受，活跃了课堂氛围。
二、教学过程（1.2）教师行为：1.出示例文：教师向学生展示《我爱家乡的杨梅》的例文，并简要介绍例文的结构和内容。
2.分析例文：•引导学生关注例文的开头，分析如何引出对杨梅的喜爱之情。
•带领学生阅读例文的中间部分，讨论作者如何描述杨梅的特点和生长环境。
•分析例文的结尾，探讨作者如何表达对家乡杨梅的深厚情感。
3.讲解写作技巧：•强调观察和感受的重要性，鼓励学生在写作中融入自己的真实感受。
•指导学生如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强文章的生动性和感染力。
•提醒学生注意文章的结构和段落划分，使文章条理清晰、层次分明。
4.小组讨论：学生分组讨论，交流自己对杨梅的观察和感受，以及如何将这些内容融入自己的作文中。
5.全班分享：每组选出一名代表，在全班面前分享他们的讨论成果和写作思路。
6.独立写作：学生根据例文和讨论的结果，开始独立写作，教师巡回指导。
学生活动：1.学生认真阅读例文，并跟随教师的引导分析例文的结构和内容。
2.学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和感受，并学习如何将这些内容融入作文中。
3.学生认真听取其他小组的分享，并思考如何改进自己的写作思路。
4.学生根据教师的指导和同伴的建议，开始独立写作，注意运用所学的写作技巧。
过程点评：•教学过程注重学生的参与和体验，通过小组讨论和全班分享等环节，有效提高了学生的写作能力和表达能力。
三年级语文第二单元作文听课记录
三年级语文第二单元作文听课记录《三年级语文第二单元作文听课记录》
今天，我们上了一堂超级有趣的作文课！老师讲了好多好多写作文的小窍门，我都认认真真地记下来啦。
老师一开始就给我们讲了一个小故事，说有个小朋友写自己的妈妈，就只会说“我的妈妈很漂亮”，可这多没意思呀。
老师说，得把妈妈漂亮的地方写出来，比如说妈妈的眼睛像星星一样闪亮，妈妈笑起来脸上有两个甜甜的酒窝。
哇，这样一写，妈妈漂亮的样子一下子就出现在我们眼前啦！
然后老师又说，写作文的时候要有顺序。
就像我们搭积木一样，一块一块来。
比如说写一次游玩，要先写怎么去的，再写看到了什么，写自己的心情。
老师还让我们闭上眼睛，想象自己在游乐场里玩，按照这个顺序说一说。
我一下子就觉得写作文好像也不难嘛。
这堂作文课可真是太有意思啦，我学到了好多东西，我相信我以后一定能写出很棒很棒的作文！
《三年级语文第二单元作文听课记录》
今天的作文课，就像一场奇妙的冒险！
老师一走进教室，脸上就带着神秘的笑容。
她没有马上开始讲作文，而是给我们看了一幅画。
画上有一只可爱的小兔子在草地上玩耍。
老师问我们看到了什么，大家都争着回答。
接着老师说，这就是写作文的第一步，要仔细观察。
后来，老师又给我们读了一篇作文，写的是一个小朋友过生日。
里面有好多好玩的细节，比如蛋糕上的蜡烛是彩色的，小朋友们一起
唱生日歌的时候声音特别大。
老师说，写作文就要把这些小细节写出来，这样作文才会精彩。
我在本子上记下了老师说的每一句话，心里想着，下次写作文的时候我一定要用上这些好办法，让我的作文也变得超级棒！。
小学语文听课记录(精选10篇)
小学语文听课记录(精选10篇)1. 课题：《诗歌欣赏》今天我们要学习的是诗歌欣赏。
同学们，你们知道诗歌是什么吗?诗歌就是用优美的语言，抒发诗人的感情和思想的文学作品。
诗歌可以让人感受到美好的情感，能够带给人们心灵的愉悦。
现在我们一起来欣赏一首诗歌，感受诗歌的魅力。
这首诗是杜甫的《江畔独步寻花》，它表达了诗人在游历江畔时的心情和对自然的赞美。
同学们，在欣赏诗歌时，要注意诗歌中的意境和节奏。
通过欣赏诗歌，我们能够培养自己的审美能力，也能够陶冶情操，感受诗歌的美好。
2. 课题：《散文阅读》今天我们要学习的是散文阅读。
散文是一种白描文字，它以平实的语言描绘生活、揭示人生的哲理和情感。
散文能够让我们感受到生活的酸甜苦辣，也能够启发我们对人生的思考。
现在我们一起来阅读一篇散文《读书》，作者通过对读书的认识和理解，表达了对读书的热爱和对知识的追求。
同学们，通过阅读散文，我们能够了解作者的思想和情感，也能够汲取到作者的智慧和体验。
所以，要认真阅读散文，掌握散文的语言特点和思想内涵。
今天我们要学习的是古诗词鉴赏。
古诗词是我国传统文化的精华，是中华民族的瑰宝。
古诗词以简洁的语言，叙述丰富的情感和深刻的哲理，能够启迪人们的心灵。
现在我们一起来欣赏一首古诗《登鹳雀楼》，它是王之涣的名作，表达了诗人对自然景色和人生的感慨。
同学们，要认真品味古诗词的语言和意境，领会其中的情感和思想。
通过欣赏古诗词，我们能够了解古人的情怀，也能够提高自己的语言表达能力。
今天我们要学习的是寓言故事欣赏。
寓言故事是一种以动物、植物或其他形象为主角，通过寓意和象征来表达人生哲理的文学作品。
寓言故事既能够给人以快乐，又能够启发人们对生活的思考。
今天我们要学习的是童话故事阅读。
童话故事是用幻想的手法叙述的一个完整的故事，它常常以美好的情节和幸福的结局来给孩子们渲染美好的世界。
现在我们一起来阅读一则童话故事《灰姑娘》，它讲述了一个贫穷的小女孩因为勇敢和善良得到了美满的结局。
作文课听课记录
作文课听课记录
今天的作文课，老师给我们带来了一堂生动有趣的课程。
老师首先向我们介绍了作文的基本要素，包括标题、开头、结尾、中间段落等，让我们对作文有了更清晰的认识。
接着，老师讲解了如何构思作文的主题，提出了“观察生活、积累素材、灵感迸发”等方法，让我们受益匪浅。
在课堂上，老师还为我们呈现了一些优秀的范文，让我们从中学习到了很多写作的技巧和方法。
通过分析这些范文，我们了解到了如何运用修辞手法、如何处理作文的起承转合，如何构思立意等方面的知识，这对我们提高写作水平有着很大的帮助。
除此之外，老师还为我们讲解了一些常见的写作错误，比如语法错误、逻辑不清等，让我们在写作时能够避免这些错误，提高作文的质量。
同时，老师还鼓励我们多读书、多积累知识，这样才能在写作时有更多的素材和灵感。
总的来说，今天的作文课让我受益匪浅。
通过老师的讲解和范文的分析，我对作文有了更深入的理解，也明白了如何提高自己的
写作水平。
我相信，在老师的指导下，我一定能够在作文这条路上越走越远。
四年级上册语文《习作：我和-——过一天》听课记录
四年级上册语文《习作：我和——过一天》听课记录一、教师行为1.1 导入•激发兴趣：教师展示一系列图片或视频，包含学生可能感兴趣的历史人物、动漫角色、科幻英雄等，并询问学生：“如果你可以和其中的某一个人或角色过一天，你会选择谁？为什么？”•引出主题：教师总结学生的回答，并引出本次习作的主题：“我和——过一天”。
1.2 教学过程•角色选择与思考：•指导学生选择一个他们感兴趣的人或角色，并思考与之共度一天可能会发生的场景和对话。
•教师分享一些可能的场景，如：一起探险、学习技能、解决问题等，以激发学生的想象力。
•写作技巧讲解：•情节构建：强调文章需要有一个清晰的开头（介绍人物和背景）、中间（具体描述一天的活动）和结尾（总结感受和收获）。
•细节描写：指导学生如何运用生动的语言和具体的细节来描绘场景和人物，让读者仿佛身临其境。
•情感表达：鼓励学生写出与所选人物共度一天时的真实感受，如兴奋、紧张、感动等。
•范文展示与分析：•展示一篇关于“我和孙悟空过一天”的范文，并与学生一起分析文章中的情节构建、细节描写和情感表达。
•引导学生思考如何将这些技巧应用到自己的习作中。
•学生写作：•学生根据所选的人物和场景开始写作，教师巡视指导，对有需要的学生提供具体的建议和帮助。
•作品交流与评价：•学生完成初稿后，教师组织学生进行作品交流，每位学生朗读自己的作品片段，其他同学提出修改建议。
•教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提供改进方向。
板书设计（提纲式）•习作：我和——过一天•角色选择•情节构建：开头、中间、结尾•细节描写•情感表达•范文展示与分析•学生写作•作品交流与评价作业布置•要求学生对自己的作品进行进一步的修改和完善，注重情节的连贯性、细节的丰富性和情感的表达。
•鼓励学生将修改后的作品读给家人或朋友听，听取他们的意见和建议。
课堂小结•总结本次习作的要点和技巧，强调写作时要注重情节的构建、细节的描写和情感的表达。
三年级语文第二单元作文听课记录
三年级语文第二单元作文听课记录《三年级语文第二单元作文听课记录》今天去听了三年级语文第二单元的作文课，可有意思啦！老师一开始就给我们讲了一个有趣的故事，让我们一下子就被吸引住了。
故事里的小兔子蹦蹦跳跳的，好像就在我们眼前。
然后老师带着我们看了好多漂亮的图片，有红红的苹果，金黄的梨子，看着就想咬一口。
老师还让同学们分享自己的想法，有的同学说喜欢春天的花，有的说喜欢秋天的树叶。
大家说得可热闹啦！老师一边听一边点头，还不停地夸我们聪明。
这节课我学到了好多写作文的小窍门，我可开心啦，真想马上就写一篇漂亮的作文给老师看！《三年级语文第二单元作文听课记录》今天的作文课真好玩！老师走进教室的时候，脸上带着大大的笑容，我就知道这节课肯定有趣。
老师没有直接讲作文，而是先放了一段小动画，里面的小动物们可调皮啦，逗得我们哈哈大笑。
接着，老师给我们每个人发了一张小卡片，让我们把想到的好词好句写上去。
我写了“闪闪发光”“开开心心”，觉得自己可棒了。
后来，老师又让我们分组讨论，大家你一言我一语，说得热火朝天。
我发现同学们的想法都好新奇，我从中学到了好多。
这堂作文课太有意思了，我都等不及上下次的课啦！《三年级语文第二单元作文听课记录》哇塞，今天的作文课太精彩啦！老师先让我们闭上眼睛，听她描述一个美丽的花园。
我好像真的看到了五颜六色的花朵，闻到了花香。
睁开眼睛后，老师在黑板上画了几朵花，告诉我们怎么描写它们的样子。
还有一个同学站起来讲了自己去动物园的经历，他说得活灵活现的，我感觉自己也在动物园里一样。
老师还表扬他讲得好，我也要像他学习。
这节课我收获满满，对写作文更有信心啦！《三年级语文第二单元作文听课记录》今天上作文课的时候，我可兴奋啦！老师带了一个大大的玩具熊到教室，让我们观察它的样子。
玩具熊毛茸茸的，特别可爱。
老师说要把看到的、摸到的感觉写出来，这样作文才生动。
然后，我们一起读了一篇优秀作文，里面写的小朋友做游戏的场景，让我也想加入进去。
小学六年级上册语文第七单元习作：《我的拿手好戏》听课记录
小学六年级上册语文第七单元习作：《我的拿手好戏》听课记录一、导入（1.1）教师行为：1.教师以热情洋溢的语调开场，提问学生：“同学们，你们都有自己的特长和爱好吗？你们最擅长的事情是什么？能不能跟大家分享一下？”2.通过列举一些常见的特长或爱好，如唱歌、跳舞、画画、做饭等，引导学生思考自己的拿手好戏。
3.简要介绍本次习作的主题和要求，即写一篇关于自己拿手好戏的作文。
学生活动：1.积极思考并回答教师的问题，分享自己的特长和爱好。
2.聆听教师的列举和介绍，对自己的拿手好戏有更清晰的认识。
3.明确本次习作的主题和要求，激发写作兴趣。
过程点评：导入环节通过教师的引导和学生的分享，有效地激发了学生的写作兴趣和热情，为接下来的写作训练打下了良好的基础。
二、教学过程（1.2）1. 头脑风暴，激发思维教师行为：•引导学生回忆并列举自己的拿手好戏，鼓励学生多角度、多方面地思考。
•通过提问，引导学生思考自己的拿手好戏是如何炼成的，有哪些有趣的经历或故事。
学生活动：•积极参与头脑风暴，列举自己的拿手好戏。
•思考并分享自己拿手好戏的炼成过程和有趣经历。
2. 范文展示，学习借鉴教师行为：•准备一篇优秀的关于拿手好戏的范文，向学生展示。
•分析范文的写作结构、语言表达和写作技巧，引导学生学习借鉴。
学生活动：•认真阅读范文，学习范文的写作结构和表达技巧。
•思考如何将自己的拿手好戏写成一篇优秀的作文。
3. 写作指导，实践练习教师行为：•给出写作指导，包括开头如何引人入胜、中间如何具体展开、结尾如何总结升华等。
•强调写作时要注重细节描写和情感表达，使文章更加生动具体。
•巡视指导，关注学生的写作过程，及时给予帮助和指导。
学生活动：•根据教师的指导，开始动手写作。
•注意细节描写和情感表达，力求写出一篇生动具体的作文。
•接受教师的巡视指导，及时修正自己的不足之处。
提纲式板书设计《我的拿手好戏》一、开头：引人入胜•引出拿手好戏•简要介绍拿手好戏的背景二、中间：具体展开•描述拿手好戏的炼成过程•分享有趣的经历或故事•突出拿手好戏的特点和优势三、结尾：总结升华•总结拿手好戏对自己的意义和影响•表达对拿手好戏的热爱和坚持四、作业布置1.完成《我的拿手好戏》这篇作文，注意细节描写和情感表达。
小学作文听课评课记录
小学作文听课评课记录【一】上午，xx老师的本色作文导写课，洋溢着人文气息的新理念，深深地涤荡我的心怀。
她那精巧的教学流程，充满青春活力的课堂，富有人情味的评价……让我深深地震撼。
我品味着，思索着，努力使自己也成为一棵会思考的芦苇。
下面，我就xx老师的课谈几点粗浅的体会：一、发掘“材”源，独具匠心写作是生活的需要，是有话要说，有情要抒，有事要叙。
作文者，及生活之反映，为生活而作，因生活需要而作，内容为生活，形式为生活，终极目的为生活。
离开了生活便没有了作文。
“新课标”在习作目标中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
”其目的在于让学生以多姿多彩的生活为素材，衍生出富有生活气息的习作。
可是，城市的学生生活并不丰富，他们每天奔走于学校及各种特长班，日程单调，生活空间狭小，缺乏丰富的生活源泉。
学生怕写作文，总感到写不好，主要症结在于没素材可选，于是只好拼凑或抄袭。
针对这些情况，xx老师根据中年级学生的心理特征，兴趣爱好，为学生提供了形象生动，充满童趣的作文题材。
把写作内容生活化，具体化。
精心设计了一次特殊的默写——默写一同听课的同学的名字，整堂课中，学生用自己的耳朵去倾听，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去体验。
让学生“心动”、“口动”、“笔动”，解决了“作文难”的问题。
学生皆情趣盎然，真是“童心之下万物皆活”。
二、优化指导，激活思路学生的习作内容具体、生动，有文采，有个性化，这取决于教师点拔的技巧与艺术。
这次作文前导之所以能如此成功，我想首先得益于xx老师润物细无声的指点。
这次自由写作的重、难点是“怎么样才能抓住场景特点”，整节课上，我们可以清晰地发现教学过程的着力点放在了这一重、难的突破上，在xx老师不着痕迹的亲切引领下，学生对自己刚开始默写时的心理，默写中遇到的困难，身边同学的表现，以及老师欣赏同学作品时的神情等，由点到面，娓娓道来，课堂上师生互动，生生互动，气氛融洽，学生轻轻松松地收获了习作素材和习作方法，课堂效果好。
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小学语文作文听课记录
教师听课评课是提高教师教学水平的重要途径，听课重点关注什么？听课记录记什么如何写？认真听课并做好听课记录是听课者
素质的重要体现，须以认真对待。
下面是的小学语文作文听课记录，欢迎来参考！
一、导入：闭上眼睛听雷雨的声音，引出课题
二、预习：
自己读读课文，那几段是写雷雨前、雷雨时、雷雨后的？
（教师的语言很简洁明了，让学生明白自己学习的任务。
）
三、检查预习：
1-34-67-8
读了课文，你明白是一场怎样的雨？
四、默读课文第二段，想想哪些句子写雨下得很大？能够用横线画出来。
（不动笔墨不读书，这是好习惯，需要从低年级开始培养）
生：第五自然段：雨越下越大，树呀，房子呀都看不清了。
师：谁能说说，为什么树房子都看不清了。
用因为所以说说。
生：因为……所以
师：还有谁会说？
生：因为雨下在窗户上，所以树呀房子呀都看不清了。
师：你会说吗？跟你的同桌说一遍。
很多小朋友这天很能干，一说好就坐好了。
（教师的评价语言不错，很简洁，也很有效）
还有哪句话写出了雨很大？
生：哗哗哗，雨下起来了。
师：你明白什么？
生：哗哗哗，说明雨很大
师：我仿佛看见有人用脸盆在倒水。
谁能读出雨很大的感觉？
生：读
师：谁能读得更大一点？更急一点？
生：读
师：我们一齐读读好吗？（老师读第一个“哗”，女同学、男同学分别读第二第三个）
五、学习第一段：大自然会告诉我们一些现象，默读1-3小节
1、默读：找找大自然有哪些变化？
2、交流：云——压
结合写“压”：你写的时候会注意哪点？---竖撇点
老师示范，点明写字的要求：抬头
（老师示范的时候学生自己在写，没有到达示范的作用。
呵呵，还要明确一点任务）
写好的同学想想，你有什么好的办法把它记住？
（怎样写，怎样记最好一齐教，让学生在写的时候就记。
但是这是小节。
）
怎样的云压下来了？（黑沉沉）
你能读一读吗？我觉得不够黑啊！
满天的乌云，说明什么？很多
学生：还有厚厚的云
师：很多、很厚、黑沉沉的云压下来，这时候是多么的闷呀？
出示：蝉为什么一点也不叫呀？（太闷了）
3、还有哪些也变了？——风
树枝会怎样乱摆？——摇来摇去歪了飘呀飘
大风还会吹到什么？——灰尘蜘蛛
学习“蜘蛛”
（训练学生的说话潜力意识还是比较强的，低年级这很重要。
会连贯的表达，自然语文潜力就得到了提高。
）
学习：垂——想象一下，蜘蛛是怎样逃走的？
还有什么表现？——闪电越来越亮（用竖线表示）
雷声越来越响（用圆圈表示）
大家能读出来吗？
（这个创意很搞笑，对于调节课堂的氛围很有好处。
）
训练：把“渐渐”放到下面的句子中：
天黑下来了。
粉红色的花儿开放了，真美呀！
太阳像个大火球，浅水洼中的水干了。
4、积累：学习下雨的词语：乌云密布等
六：下课
总体感觉：
1、教师的教学设计层次清楚，思路明晰
2、能够注重学生各方面潜力的培养。
如：说话、想象等
3、教师本身的素质很好，语言表达简洁明了，指令明确
推荐：
整个课堂教学的氛围是不错的，但是缺乏“主体性”：学生自己的学习、创造性的表现，这一类的东西很少。
为什么？因为老师引导、指引、指令性学习行为过多了。
也许这和低年级课堂教学特点有关。
在情景的营造上，学生是被动理解的，是不是能够创造一种互动的、活泼的学习环境，让孩子们更快乐的学习。
当然，说说容易，做做难。
听了阎春燕老师的课，还是感觉获益匪浅的。
谢谢
【活动目标】
1、在游戏中引导幼儿点数4以内的物品，明白总数。
2、鼓励幼儿用心参与点数游戏，体验快乐。
【活动准备】
4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景。
【活动过程】
一、情景引入
圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。
虫虫王国的虫虫们可热情了，也邀请了小朋友去参加。
卫兵：“欢迎光临。
”
师：“这四个卫兵长的一样吗？”
二、欢庆圣诞——游戏：我的朋友在哪里
卫兵发给每个幼儿一个虫虫朋友进入圣诞宴会做游戏。
唱玩歌曲后，教师出示虫虫，请和老师一样的虫虫将虫虫举起来，一齐点数。
（4次）
三、宴会结束
卫兵：“天黑了，月亮升起来了，我们要回家了。
”
师：“谢谢你们的邀请，我们一齐送你们回家吧！”
步骤：
1、送小朋友手中的虫子
师：“天黑了，我们必须要数清虫子的节数，不要把他送错家了。
”
2、纠正送错家的虫虫
3、将剩下的虫虫送回家
四、自然结束
和虫虫们说再见！。