小班故事橡皮膏小熊课件
幼儿小班健康教育教案《橡皮膏小熊》
幼儿小班健康教育教案《橡皮膏小熊》幼儿园小班健康教案：橡皮膏小熊活动目标：1、欣赏故事，知道小熊受伤的原因。
2、懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。
3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
4、了解多运动对身体有好处。
活动准备：1、小熊玩具。
2、玩具圆圈。
活动过程：一、出示受伤的小熊，谈话导入。
1、教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。
师：今天，我们豆豆班来了一位动物朋友！看！它是谁呀？原来是一只小熊！师：哎呀！这只小熊怎么啦？师：这只小熊受伤了！师：看看小熊哪些地方受伤了？2、联系自己受伤的情景，说说自己受伤后的感觉。
师：你有没有受过伤，受伤后，会有什么感觉？3、鼓励幼儿结合自己的生活经验，大胆讲述，猜猜小熊受伤的原因。
师：小朋友们猜一猜，小熊是怎么受伤的？二、欣赏故事，知道小熊受伤的原因。
1、结合挂图幼儿完整倾听一遍故事。
师：小熊到底是怎么受伤的，让我们听一听它的故事吧！教师讲述故事。
2、根据故事情节，进行提问，引导幼儿模仿“接、扶、抓”等动作。
师：故事结束啦！小熊的鼻子是怎么受伤的？师：当有皮球抛过来时，要用手去接，“接”怎么做呀？老师抛球过来了，你们要接住哦！师：小朋友玩滚皮球游戏的时候还要注意小脚不要踩到球上，会很容易摔倒受伤的！师：小熊的屁股是怎么受伤的？师：玩滑滑梯的时候，小手要怎么样？要扶着扶手，“扶”怎么做呀？我们也来做一做！师：小熊的膝盖是怎么受伤的？师：爬攀登架的时候，要抓紧攀登架，“抓”怎么做呀？三、结合生活经验，讨论一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。
1、教师出示玩具圆圈，讨论游戏玩法。
师：小熊玩的玩具我们小朋友都玩过！幼儿园里还有许多小朋友们没玩过的玩具呢！出示玩具圆圈！师：玩具圆圈可以怎么玩？师：跳圈游戏的时候注意不要跳在圆圈上，很多小朋友一起玩的时候不能推，不能撞！。
2、小结。
师：我们玩任何玩具都要注意安全，这样才不会受伤，我们从小就要学会保护自己，做一个能干的好宝宝！师：小熊受了伤！我们让它好好的休息，我们把它送回家吧！四、延伸活动户外大型玩具。
(参考标准)-幼儿园中班上学期安全教案《橡皮膏小熊》
幼儿园中班上学期安全教案《橡皮膏小熊》PPT课件活动名称：橡皮膏小熊活动目标：1、理解故事《橡皮膏小熊》，知道如何安全的玩。
2、知道如何进行自我保护。
活动准备：小动物的头饰，橡皮膏等活动过程：1、说一说你平时玩的时候有没有受过伤？受伤了怎么办？什么是橡皮膏？听完故事后请你告诉我什么是橡皮膏。
2、听讲故事《橡皮膏小熊》3、交流讨论什么是橡皮膏？小熊怎么会全身都贴满橡皮膏的呢？你想变成橡皮膏小熊吗？那在玩的时候你应该怎么做？故事：橡皮膏小熊有一天，小熊和小狗一起玩皮球，小狗把皮球抛给了小熊，小熊没有用手去接，咚的一声，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又红又肿。
小熊哭了起来，小狗连忙说：别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。
说着，小狗就在小熊的鼻子上贴了块橡皮膏。
第二天，小熊和小猪一起玩滑滑梯。
小熊没有扶好扶手，一下子从滑梯上滑下来，咚的一声，屁股摔在了地上，摔得又红又肿。
小熊哭了起来，小猪连忙说：别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。
说着，小猪就在小熊的屁股上贴了块橡皮膏。
第三天，小熊和小猫一起爬攀登架，摔了下来，咚的一声，膝盖蹭在了地上，蹭得又红又肿，小熊又哭了起来，小猫连忙说：别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。
说着，小猫就在小熊的膝盖上贴了块橡皮膏。
小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了橡皮膏药，小伙伴们都说：哎呀，小熊变成橡皮膏小熊了。
即时通讯 /而所谓教养，在不同时期更是不一样的。
因为孩子是不断发展变化的，从口、手、四肢的敏感期，再到语言、秩序、界限的敏感期，孩在不断在构建自我和认知世界：2预防溺水事故101)阅读白天老师讲解的教材内容，包括课本里面的定义、概念、例题等，根据课上老师的讲解，重新把思路理一遍。
而得到充分的无条件爱的孩子，一生都是乐观自信的。
因为，只有无条件的爱，才能建立安全依恋关系，孩子对外界的反应才会更积极。
宝宝抬头的敏感期是2～3个月是不是很神奇？原来在生命的初期，宝宝们其实只能看到模糊的黑白影像，根本看不清爸妈的脸，要到3个月大时才会开始看到！同样的，当他在用我们听不懂的词汇叙述一个故事的时候，我也会忍着笑等他讲完再说。
(优质教案)-小班健康教育教案《橡皮膏小熊》
小班健康教育教案《橡皮膏小熊》PPT课件幼儿园小班健康教案：橡皮膏小熊活动目标：1、欣赏故事，知道小熊受伤的原因。
2、懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。
活动准备：1、小熊玩具。
2、玩具圆圈。
活动过程：一、出示受伤的小熊，谈话导入。
1、教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。
师：今天，我们豆豆班来了一位动物朋友！看！（从背后拿出小熊）它是谁呀？原来是一只小熊！师：哎呀！这只小熊怎么啦？师：这只小熊受伤了！师：看看小熊哪些地方受伤了？2、联系自己受伤的情景，说说自己受伤后的感觉。
师：你有没有受过伤，受伤后，会有什么感觉？（很疼，会哭等）3、鼓励幼儿结合自己的生活经验，大胆讲述，猜猜小熊受伤的原因。
师：小朋友们猜一猜，小熊是怎么受伤的？（幼儿发言）二、欣赏故事，知道小熊受伤的原因。
1、结合挂图幼儿完整倾听一遍故事。
师：小熊到底是怎么受伤的，让我们听一听它的故事吧！教师讲述故事。
2、根据故事情节，进行提问，引导幼儿模仿接、扶、抓等动作。
师：故事结束啦！小熊的鼻子是怎么受伤的？师：当有皮球抛过来时，要用手去接，接怎么做呀？老师抛球过来了，你们要接住哦！（幼儿模仿接的动作）师：小朋友玩滚皮球游戏的时候还要注意小脚不要踩到球上，会很容易摔倒受伤的！师：小熊的屁股是怎么受伤的？师：玩滑滑梯的时候，小手要怎么样？要扶着扶手，扶怎么做呀？我们也来做一做！（幼儿模仿扶的动作）师：小熊的膝盖是怎么受伤的？师：爬攀登架的时候，要抓紧攀登架，抓怎么做呀？（幼儿模仿抓的动作）三、结合生活经验，讨论一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。
1、教师出示玩具圆圈，讨论游戏玩法。
师：小熊玩的玩具我们小朋友都玩过！幼儿园里还有许多小朋友们没玩过的玩具呢！出示玩具圆圈！师：玩具圆圈可以怎么玩？（幼儿发言）师：跳圈游戏的时候注意不要跳在圆圈上，很多小朋友一起玩的时候不能推，不能撞！。
2、小结。
师：我们玩任何玩具都要注意安全，这样才不会受伤，我们从小就要学会保护自己，做一个能干的好宝宝！师：小熊受了伤！我们让它好好的休息，我们把它送回家吧！四、延伸活动户外大型玩具。
小班语言教案：橡皮膏小熊
小班语言教案：橡皮膏小熊一、教学目标1. 了解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 学习词语“橡皮膏、小熊、粘、贴、森林、好朋友”等。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
4. 激发幼儿对友谊和助人为乐的品质的认识。
二、教学内容1. 故事《橡皮膏小熊》：讲述了一只小熊在森林里粘贴橡皮膏，结识了许多好朋友，共同度过了快乐时光的故事。
2. 生词：橡皮膏、小熊、粘、贴、森林、好朋友等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，感知角色特点，学习相关词语。
2. 教学难点：词语“橡皮膏、粘、贴”的理解和运用。
四、教学准备1. 教学PPT：故事《橡皮膏小熊》及相关图片。
2. 橡皮膏、贴纸等实物。
3. 小组活动材料：小熊手偶、森林背景等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察PPT中的图片，引导幼儿说出图片中的角色和场景。
2. 讲述故事：教师用PPT展示故事图片，一边讲述故事情节，一边引导幼儿观察角色和环境。
3. 学习词语：在故事讲述过程中，教师适时引导幼儿学习相关词语，如“橡皮膏、小熊、粘、贴、森林、好朋友”等。
4. 互动环节：分组进行小组活动，幼儿使用小熊手偶和森林背景，模拟故事情节，锻炼表达和交流能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，即友谊和助人为乐的品质。
6. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起用橡皮膏和贴纸制作小熊，增进亲子关系。
六、教学策略1. 图片引导：通过展示故事相关图片，激发幼儿的兴趣，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 情景模拟：分组进行小组活动，让幼儿模拟故事情节，提高幼儿的表达和交流能力。
3. 互动提问：教师在故事讲述过程中，适时提问，引导幼儿积极参与，加深对故事内容的理解。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和交流等。
2. 制作小熊：评估幼儿在制作小熊过程中的创意和动手能力。
3. 故事理解：通过提问和小组活动，检验幼儿对故事情节和词语的理解程度。
小班语言活动教案――橡皮膏小熊
小班语言活动教案――橡皮膏小熊参考范本目标1.懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。
2.初步懂得一些自我保护的方法。
准备1.贴满橡皮膏的玩具熊。
2.图片，故事磁带。
过程一、观看受伤的小熊。
――教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。
这是谁?它怎么了?你从哪里看出来的?――小熊受伤后，会有什么感觉呢?二、猜猜小熊受伤的原因。
――引导幼儿结合自己的生活经验，猜猜小熊受伤的原因。
――鼓励幼儿大胆讲述。
三、听听小熊受伤的故事。
――教师结合挂图完整讲述一遍故事。
――小熊究竟是怎么受伤的呢?――根据故事内容，在幼儿活动材料上给小熊画上橡皮膏。
――小熊爱运动但不会保护自己，让我们来告诉它怎样做才不会受伤，好吗?――引导幼儿模仿“接、扶、抓”的动作。
――请幼儿把小熊送回家休息，活动结束。
建议1.幼儿园的大型运动器具是孩子们的最爱。
在入园初期接受初步的自我保护教育，是幼儿安全愉快地适应产外活动环境的需要。
2.可结合平时户外运动，加深幼儿对运动器具玩法及自我保护方法的了解。
附故事：橡皮膏小熊小熊有许多好朋友，它最喜欢和好朋友一起做游戏了。
第一天，小熊和小狐狸一起玩皮球。
小狐狸把皮球抛给了小熊，小熊没有用于去接，“咚”的一声，皮球碰在了鼻子上。
鼻子碰得又红又肿，小熊“呜”地哭了起来。
小狐狸连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。
”说着，小狐狸就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。
第二天，小熊和小花猫一起滑滑梯。
小熊没有扶好扶手，一下子从上面滑下来，“咚”的一声，屁股撞在了地上，被撞得又红又肿。
小熊“呜”地哭了起来。
小花猫连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。
”说着，小花猫就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。
第三天，小熊和小猴子一起爬攀登架。
小熊没有抓紧攀登架，摔了下来，“咚”的一声，膝盖撞在了地上，撞得义红又肿。
小熊又“呜”地哭了起来。
小猴子连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。
”说着，小猴子就在小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。
小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药，小伙伴们都说：“哎呀，小熊变成‘橡皮膏小熊了。
小班健康-橡皮膏小熊
小班健康－橡皮膏小熊XX课件小班健康：橡皮膏小熊目标：．能安静的倾听故事，大胆的说出自己的想法．学会看图，并理解故事内容．学说重点句别哭别哭贴上橡皮膏就不疼了准备：贴满橡皮膏的玩具熊，小熊图片一张橡皮膏挂图第号过程：一观看受伤的小熊录下哭的声音，放给幼儿听，激发幼儿的兴趣提问：谁在哭呀？教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。
小熊怎么了呀？（受伤了。
）你是从哪里看出来小熊受伤了呢？（身上贴上了很多橡皮膏）二猜猜小熊受伤的原因小朋友们猜猜看，小熊是怎么受伤的呢？引导幼儿结合自己生活的经验，猜猜小熊受伤的原因，鼓励幼儿大胆的讲述。
三完整倾听故事，听听小熊受伤的原因小熊到底是怎么受伤的呢？让我们一起来听听故事吧。
提问：你听到了吗？小熊是怎么受伤的啊？鼓励幼儿大胆的说出自己听到的话四分段讲述，学说重点句小熊到底是怎么受伤的呀？让我们一起来看看吧。
逐一出示挂图，让幼儿观看挂图，回答问题，并能根据图画题解故事内容。
请幼儿分角色学说重点句别哭别哭贴上橡皮膏就不疼了鼓励幼儿大胆学说小熊受伤后，会怎么样呢？（哭痛。
）请幼儿用肢体语言表现出来，模仿小熊受伤的样子。
小熊真可怜，我们让小熊休息一下吧，活动结束附故事：《橡皮膏小熊》有一天，小熊和小狗一起玩皮球。
小狗把皮球抛给了小熊，小熊没有用手去接，咚的一声，皮球碰在了鼻子上。
鼻子碰得又红又肿，小熊呜地哭了起来。
小狗连忙说：别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。
说着，小狗就在小熊的鼻子上贴块橡皮膏。
第二天，小熊和小猪一起滑滑梯。
小熊没有扶好扶手，一下子从滑梯上滑下来，咚的一声，屁股摔在了地上，摔得又红又肿。
小熊呜地哭了起来。
小猪连忙说：别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。
说着，小猪就在小熊的屁股上贴了块橡皮膏。
第三天，小熊和小猫一起爬攀登架。
小熊没有抓紧攀登架，摔了下来，咚的一声，膝盖蹭在了地上，蹭得又红又肿。
小熊又呜地哭了起来。
猫连忙说：别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。
说着，小猴子就在小熊的膝盖上贴了块橡皮膏。
橡皮膏小熊课件
• （1）小熊都有哪些地方贴上了橡皮膏?（鼻子、屁股、膝盖都受了伤。）
• （2）小熊鼻子上怎么会贴上橡皮膏的？（当小狐狸把球抛过来时不用手接）当有皮球 抛过来时，要用手去接，“接”怎么做呀？现在老师把抛球过来了，你们要接住啊！ （幼儿和老师玩抛接球游戏）
• 教师：我们还可以怎样玩球？请谁来玩一玩。（传球、滚球） • 教师：小朋友玩皮球的时候还要注意，小脚不要踩到球上，不然这样也很容易摔倒受
• 教师：哟！这里有一个大球，我要玩！（小熊骑上羊角球，哎哟！怎么回事?小熊又摔了一 跤，这回额头都摔破了，谁来告诉小熊，这个球该怎么玩？
• 教师逐一展示小朋友爱玩的运动器械，请小朋友介绍玩法。
• 介绍幼儿园新进的木头独轮车玩法，鼓励幼儿大胆地去探索玩法。
• 5.请小朋友每人选一种运动器械，带小熊到室外幼儿进行游戏活动。
伤的。我们问问小熊：小熊，你记住了吗？ • （3）小熊屁股上怎么会贴上橡皮膏的？（玩滑梯时不抓好扶手） • 教师：我们教教小熊玩滑滑梯吧。出示玩滑滑梯图片，请给正确滑滑梯的孩子贴上红
花。（对的奖励一朵红花） • 提问：这两幅图的小朋友为什么没有红花呢？他们这样做有什么不对？（翻出后果图） • 教师小结：玩滑滑梯时要排好队，注意不要拥挤，不要打闹，不要从滑板上往上爬，
熊看见我们班的小朋友这么聪明，想来我们幼儿园学本领，小一班的小朋友，你们能 教教小熊吗？ • 先告诉小熊我们幼儿园里有什么好玩的吧。（幼儿自由发言） • 请小朋友教小熊玩沙 • 教师：小熊说，沙子好玩，我想要玩沙子！小朋友，谁能告诉小熊玩沙时要注意什么？ （看课件—幼儿园里怎样玩-玩沙）点图1后，问：你想告诉小熊什么？图2、3.4，同样 问法。小熊学会了安全地玩沙子，它太高兴啦！它要请小朋友吃它最喜欢的蜂蜜啊！ 你们想吃吗？那大家赶快教小熊学玩更多东西吧。 • 请小朋友教小熊玩羊角球
小班健康优质课教案《橡皮膏小熊》
小班健康优质课教案《橡皮膏小熊》一、教学目标•通过讲解和展示橡皮膏的作用，让幼儿了解如何正确使用橡皮膏进行伤口保护。
•培养幼儿动手能力和自救能力，能够独立正确地使用橡皮膏。
•培养幼儿的卫生习惯，让他们自觉保持身体清洁。
二、教学准备•橡皮膏•贴有不同部位名称的人体图片•绘本《小熊贴创可贴》•老师准备的故事卡片•PPT 或白板三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.老师引出本节课的主题：橡皮膏，然后问幼儿们该如何使用橡皮膏。
2.老师与幼儿们一起观察橡皮膏，并让幼儿们互相感受橡皮膏的材质。
第二步：故事讲解与讨论（10分钟）1.老师拿出绘本《小熊贴创可贴》并展示给幼儿们看。
2.老师讲述书中的故事，并与幼儿们进行互动问答，例如：“小熊为什么要贴创可贴？”、“你们有没有过用创可贴的经历？”等。
第三步：观察人体部位（10分钟）1.老师给每位幼儿一张贴有不同部位名称的人体图片，帮助他们认识不同的部位。
2.老师向幼儿们提问，询问各个部位可能出现的伤口情况，鼓励幼儿们回答并给予正确的引导。
第四步：正确使用橡皮膏（20分钟）1.老师通过PPT或白板讲解如何正确使用橡皮膏。
2.老师鼓励幼儿们模仿使用橡皮膏的动作，并进行示范。
3.老师分发橡皮膏给幼儿们，让他们亲自体验使用橡皮膏。
第五步：巩固和评估（15分钟）1.老师邀请幼儿们以小组进行角色扮演，模拟受伤情况，并正确使用橡皮膏。
2.老师观察幼儿们的表现，给予肯定和鼓励，并纠正使用橡皮膏的错误。
3.老师和幼儿们共同总结本节课的内容，并鼓励幼儿们在日常生活中主动使用橡皮膏保护自己。
四、教学反思本节课通过讲解故事、观察、模仿和角色扮演等方式，帮助幼儿们全面理解和掌握橡皮膏的作用和正确使用方法。
通过动手操作和互动讨论，培养幼儿们的自救能力和卫生习惯，提高他们的健康意识。
同时，通过故事情节的引导，让幼儿们在情感上与小熊产生共情，更加深入地理解掌握了本节课的内容。
教学反思中可以从教学策略的有效性、教案设计的合理性、教学资源的充分利用等方面进行反思。
2024年度《橡皮膏小熊》小班教案
和动力。
2024/2/2
具体反馈
针对幼儿的表现给予具体的反馈建 议，帮助幼儿明确改进方向。
成果展示
将幼儿的学习成果以适当的方式进 行展示，让幼儿感受到自己的进步 和成就。
21
课堂氛围营造策略
将学习内容与游戏相结合，让幼 儿在游戏中学习、在快乐中成长 。
2024/2/2
16
多媒体辅助教学运用
2024/2/2
利用多媒体资源
运用动画、音频、图片等多媒体资源 ，生动形象地展示故事内容和角色形 象。
配合教学讲解
结合多媒体资源进行教学讲解，帮助 幼儿更好地理解故事情节和角色行为 。
17
04
课堂互动与氛围营造
Chapter
2024/2/2
18
提问策略及引导方式
在孩子完成绘画或手工制作时，家长可给予适当的指导和帮助，增进亲子互动。
2024/2/2
家长可鼓励孩子在家中分享在幼儿园学到的知识和故事，了解孩子在园的学习情况 。
25
延伸阅读材料推荐
1 2
《小熊维尼》
了解其他小熊的故事，拓展幼儿的阅读视野。
《幼儿安全教育绘本》
通过绘本阅读，加强幼儿的安全意识教育。
力。
2024/2/2
29
存在问题分析及原因剖析
2024/2/2
故事讲述不够生动
01
在讲述故事时，老师的语言表达和肢体语言不够丰富，导致部
分学生无法完全沉浸在故事中。
课堂互动形式单一
02
本次课程的互动形式以提问和讨论为主，缺乏更多元化的互动
方式，可能限制了学生的思维拓展。
忽视个别学生需求
橡皮膏小熊幼儿园课件
活动过程
导入（5分钟）- 讲解故事（10 分钟）- 游戏互动（10分钟）-
总结与问答（5分钟）。
活动实施方式
教师主导
01
由教师主导整个教学活动，通过课件引导幼儿参与互动和游戏
，同时根据幼儿的反应和表现进行适当的调整和引导。
分组教学
02
可以根据班级幼儿人数和实际情况，将幼儿分成小组进行教学
具体性
反馈应具体、明确，以便学生能了 解自己的学习状况。
可行性
反馈应具有可操作性，以便学生能 找到改进的方法。
激励性
鼓励学生积极参与反馈过程，激励 他们主动发现问题并寻求改进。
05
安全教育及应急预案
安全教育内容
预防意外伤害
交通安全
向幼儿普及预防意外伤害的基本知识，如不 随意离开老师视线，不接近陌生人等。
教育幼儿遵守交通安全规则，如过马路要走 人行横道、看红绿灯等。
消防安全
食品安全
教授幼儿消防安全知识，如如何正确使用灭 火器，火灾逃生方法等。
教育幼儿养成良好的饮食习惯，如不吃陌生 人的食物，不喝生水等。
应急预案流程
制定应急预案
根据幼儿园实际情况，制定符合实际的应 急预案。
应急处置流程
明确应急处置流程，包括报警、疏散、急 救等环节。
安全教育落实
确保安全教育内容落到实处，提高 幼儿的安全意识和自我保护能力。
06
课程总结与展望
课程总结
课程内容丰富
本课程涵盖了众多与幼儿园阶段相关的主题，包括社交、认知、语言和身体技能的培养。 通过各种活动和游戏，孩子们能够得到全面的教育。
课程结构合理
课件按照孩子们的年龄和认知水平进行设计，由浅入深，逐步引导孩子们掌握各种知识和 技能。同时，教师们在教学过程中也能够根据实际情况进行调整和优化。
橡皮膏小熊幼儿园课件
通过观察和评估，大部分学生能够理解和掌握橡皮膏小熊这一课的主要知识点。
学生表现出浓厚的学习兴趣
学生对橡皮膏小熊这一主题非常感兴趣，积极参与课堂活动。
部分学生理解能力有待提高
有些学生在理解一些较为抽象的概念时存在困难，需要老师进行进一步的指导。
对教学方法的改进和优化
要点一
增加互动环节
橡皮膏小熊幼儿园课件
xx年xx月xx日
contents
目录
• 主题的概述 • 教学内容和过程 • 教学资源与材料 • 教学实施过程 • 教学反思与改进
01
主题的概述
主题的背景和重要性
背景
橡皮膏小熊幼儿园课件是一款专门针对幼儿园学生制作的多 媒体学习软件，以小熊形象为主角，通过互动、问答等方式 激发幼儿学习兴趣和能力。
学生准备
学生需要了解小熊和橡皮膏的基 本概念和用途。
导入新课
通过展示小熊玩偶和橡皮膏的图片 ，引导学生进入本课的主题。
课中讲解与演示
讲解概念
教师需要详细讲解橡皮膏的粘 性原理、用途和注意事项，并 介绍小熊玩偶的特性及作用。
分析案例
通过分析具体案例，让学生了 解橡皮膏在生活中的应用和重
要性。演示制作源自教学评价的设计与实施根据幼儿表现和反馈，及时调 整教学策略和方法。
通过观察幼儿在课堂上的表现 、作业和小测验等方式，评价
教学效果。
结合家长反馈，了解幼儿在家 庭中的表现和学习情况，形成
全面的教学评价。
04
教学实施过程
课前准备与导入
教材准备
教师需要准备橡皮膏、小熊玩 偶、图片等教材，以供教学使
用。
总结评价环节
用小熊玩偶或图片等直 观教具展示故事主人公 ，激发幼儿兴趣，时间 约2分钟。
幼儿园小班语言《橡皮膏小熊》教案.doc
幼儿园小班语言《橡皮膏小熊》教案
活动目标
1．初步懂得一些自我保护的方法。
2．通过倾听故事和交流活动，了解运动器械的正确玩法，知道运动时要注意安全。
3．喜欢玩运动器械。
活动准备玩具熊，橡皮膏若干。
故事图片.
活动过程
1．出示小熊玩具，引起幼儿的兴趣。
教师：这是谁？小熊有许多好朋友，它最喜欢和好朋友一起做游戏了。
你知道小熊和小伙伴一起玩的时候发生什么事了吗？ 2．教师边操作小熊玩具边讲述故事。
教师边讲故事，边在小熊玩具的相应部位贴上橡皮膏，让幼儿感知故事的主要情节。
3．通过提问，知道故事中的小熊受伤的原因。
教师：小熊和小朋友一起玩什么游戏？发生了什么事？
教师：小熊是怎么样受伤的？
教师：小熊喜欢和小朋友一起玩，但是它不会保护自己，请你告诉小熊怎么样玩才不会受伤？
4．结合幼儿经验，交流自我保护的方法。
教师：你喜欢玩什么游戏？在玩游戏时，你受伤了吗？想一想，在玩游戏时要注意什么？怎么样玩才能不受伤？
5．幼儿进行游戏活动。
让幼儿自主进行游戏，关注幼儿的活动，指导幼儿学会自我保护的方法，愉快的开展游戏活动。
小班语言橡皮膏小熊
目录
CONTENTS
• 故事背景与角色介绍 • 故事情节梳理与解读 • 词汇学习与拓展应用 • 句子结构分析与模仿写作 • 情感表达与价值观传递探讨 • 互动环节与延伸活动建议
01
故事背景与角色介
绍
故事背景
01
02
03
自然环境
故事发生在一个宁静的森 林里，这里有郁郁葱葱的 树木和鸟语花香的环境。
在寻找橡皮膏的过程中，小熊 展现出了勇气和坚持精神，这
是实现目标的重要品质。
智慧与学习的力量
通过向智慧老者学习，小熊获 得了宝贵的知识和经验，这对 于它的成长具有重要意义。
03
词汇学习与拓展应
用
重点词汇列表及解释
小熊
指体型较小的熊类动物，也常 用于儿童故事、玩具等中。
医生
专门从事医疗工作的专业人员 。
小熊形象分析
外观特征
小熊有着柔软的毛发、圆溜溜的眼睛 和可爱的耳朵，它的形象深受孩子们 的喜爱。
性格塑造
通过小熊的言行举止，可以感受到它 的善良和勇敢，这也是故事想要传达 给孩子们的正能量。
语言风格及运用
生动形象
故事采用了生动形象的语 言描述，使得读者仿佛置 身于森林之中，与小熊和 其他动物亲密接触。
在谈论儿童玩具时，可以 提到小熊、玩具熊等受欢 迎的玩具形象。
在描述身体感受时，可以 使用疼痛等词汇来表达不 适的感觉。
在谈论医疗机构时，可以 提到诊所、医院等不同的 医疗机构名称。
在日常生活中，经常需要 嘱咐或叮咛他人注意某些 事项，以确保安全和顺利 完成任务。
创意造句活动设计
01
请用“橡皮膏”和“小 熊”两个词汇编一个有 趣的故事开头。