“和美”评价促发展
和而不同，美美与共——“和美数学课堂”教学模式的探讨
教学信息新教师教学“和在精彩，美在快乐”这是我们学校的办学特色。
在“和美”教育思想的指引下，我们更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率，大力倡导课堂教学创新，着力构建我校独具特色的“和美”教学课堂。
数学课堂上，我们在继承、借鉴的基础上创新，逐步构建了一个“以生为本、以美启智、以和谐促生成、以高效促发展”的“和美”高效课堂新模式，其基本模式主要体现为：“前置美―开发美―创设美―合作美―展示美―评价美”。
学生在课堂上充分主体作用，力求“各美其美”，最终实现“美美与共”。
前置美——巧妙创设，自主预习前置性学习是教师向学生讲授新内容之前，让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。
是基于预习又高于预习的一种学习方式，又是提高学习效率的重要环节。
让学生在学习中对所学知识有一个自主学习的过程，充分体现了“先学后教、以学定教”的生本教育理念。
【案例】在复习六年级下册《平面图形的周长和面积》前，我创设了下面的预习单：平面图形面积公式的推导预习单（一）平行四边形（二）三角形【分析】把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。
这些，都要求学生对上课的内容有一定程度的了解，有准备地进入课堂。
这样，才能做一个有自信的人，才有可能成为课堂的主人。
上面的学习单，就是把几种平面图形的面积推导过程进行梳理，学生通过预习，很快就找到记忆，理解到每种图形通过平移，剪切的方法，从而推导出不同的面积公式，轻松自如地解决了本节课的重难点。
开发美——提高认知，开发思维为了进一步提高学生的认知能力，培训学习数学思维的方式，我们特别引进了《让大脑更聪明》这一课程。
每节课的课前三分钟，开展认知能力的训练，通过对听、说、读、写等能力的培养，使学生学会学习数学的方法，学会思考问题的能力。
【案例】在培养低年级学生集中注意力，我们经常会创设“听”的训练：听故事《三只小猪》，说数学（“猪”这个字一共出现了几次？）猪妈妈有三个孩子，小白猪、小黑猪和小花猪，三只小猪都想给自己盖一间结实的房子。
“和美”评价促发展
“和美”评价促发展“和美”是指人与人之间相处融洽和睦的状态，也是社会和谐稳定发展的重要基础。
促进“和美”是实现社会进步、推动全面发展的关键之一。
本文将从文化、教育、社会、经济和环境等多个方面来评价“和美”对促进发展的重要性。
首先，文化是促进“和美”的重要因素。
一个地区或一个国家的文化底蕴决定了人们的价值观和行为准则。
弘扬优秀传统文化，传承文明之美，可以培养人民的和平心态和宽容待人的品质，增进人与人之间的理解和认同。
只有不断丰富和发展文化，才能让人民在“和美”中互相尊重和关爱，形成文明的社会共同价值观。
其次，教育也是促进“和美”的重要手段。
教育是培养人的全面发展和社会进步的关键。
通过开展素质教育，让人们具有积极向上的人生态度和团队合作的能力，可以增强人们的归属感和国家意识。
此外，教育还应强调素质教育的同时注重培养人的社会道德与公民意识，让人们明白互相尊重和理解的重要性，进而形成世界大同的和平共处理念。
社会也是促进“和美”的重要环境。
一个和谐的社会应该是一个有民主、法治、公正和信任的社会，而不是一个充满利益冲突和矛盾的社会。
通过建立健全的法律法规制度，加强社会公正与平等，合理分配社会资源，构建和谐社会关系，可以使社会成员的利益得到确保，减少冲突与矛盾的产生，从而形成和谐有序的社会。
此外，经济也是促进“和美”的重要因素。
一个繁荣的经济可以提供更多的就业机会和发展空间，减少社会不平等现象。
通过公平的竞争机制和健康的市场环境，可以激发社会创造力和活力，提高人民的生活水平，增加社会福利，促进社会的公平与公正。
在和谐的经济环境下，人们能够更加关注生态环境的保护和可持续发展，形成良性循环的社会经济格局。
最后，环境也是促进“和美”的重要保障。
保护环境，减少污染，建立可持续发展的生态环境，可以保护人们的身体健康和生存权益。
一个清洁、绿色、舒适的环境，有利于和谐社会的维护和促进。
同时，人们也应该在保护环境的同时，注重生态文明的建设，让人与自然和谐共生。
和美教育理念诠释
和美教育理念诠释和美教育理念诠释——培养和谐全面发展的未来人才一、引言在当今快速变化的社会背景下，教育的重要性愈发凸显。
为了满足新时代的需求，和美教育理念应运而生。
这一理念强调教育的和谐性、全面性以及个体与社会、自然之间的和谐共生，为培养未来人才提供了全新的思路。
二、和美教育理念的内涵1.和谐性和美教育理念倡导教育过程中的和谐氛围。
这包括师生关系的和谐、学生之间的和谐以及教育内容与学生需求的和谐。
在和谐的教育环境中，学生能够感受到关爱与尊重，更有利于他们的身心健康成长。
1.全面性和美教育理念注重学生的全面发展。
除了关注学生的知识技能掌握，还重视学生的品德修养、审美情趣、实践能力等多方面的培养。
通过丰富多彩的教育活动，激发学生的潜能，引导他们走向全面而有个性的发展道路。
1.和谐共生和美教育理念强调个体与社会、自然之间的和谐共生。
在教育过程中，注重培养学生的社会责任感和环保意识，让他们学会关心他人、关爱自然，成为具有高尚品德的公民。
三、和美教育理念的实施策略1.营造和谐氛围学校和家庭应共同努力，营造一个和谐、关爱、尊重的教育环境。
教师应关注学生的心理健康，倾听学生的心声，以理解和关爱为基础，建立和谐的师生关系。
1.多元化教育方式采用多元化的教育方式，满足学生多样化的需求。
结合课堂教学、实践活动、艺术欣赏等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
1.社会实践与环保教育鼓励学生参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和团队协作精神。
同时，加强环保教育，让学生树立环保意识，关爱自然，实现人与自然的和谐共生。
四、和美教育理念的意义与价值和美教育理念对于新时代的教育事业具有重要意义和价值。
首先，它有助于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，满足国家和社会对人才的多元化需求。
其次，和美教育理念有助于提高教育质量，推动教育公平，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源。
最后，和美教育理念有助于构建和谐社会，通过培养具有和谐品质的人才，推动社会整体的和谐发展。
和美课堂 美篇
“2020和美课堂小学语文名师在线课堂观摩研讨会”美篇和美课堂，“以生为本，以美启智，以和谐促生长，以高级促发展”，以一种“和美共生”的模式打造全新高效课堂。
正所谓:各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。
这样的课堂，“和”在精彩，“美”在不同。
慕“和美课堂”之美名，11月14日—15日，一八一团中学12名教师参加了“和美课堂”小学语文名师在线课堂观摩研讨会活动，观摩学习。
邂逅小语界名师大家，潜心修学，汲取精华，求同存异，成己之美。
罗才军老师执教的《浪淘沙》，他以其字正腔圆、激情澎湃、入情入境的吟诵感染学生，加上精心选的背景古乐，或慷慨激昂，或深沉万分，读得很有诗味，更是韵味十足，让人深深地陶醉在他的朗读中，陶醉在诗的意境中，感受到了刘禹锡的豪迈奔放。
吉春亚老师的统编最新课例五年级上册《少年中国说》，如何把要素”落到实处，从根据要求梳理信息分为三块内容，首先是整体感知，其次是形成解释的梳理，最后观点说明的梳理。
并且给我们讲解了如何备课，吉老师总结出了四备，一备单元要素（阅读，表达）；二备单元要素与课后习题的关系；三备交流平台如何总结的；四备习作与课文之间的关系；以及备课时的注意点：关注学段目——不越位。
关注单元目标——不缺位。
关注文体特点——不错位。
吉老师的讲座为我们今后的备课指明了方向，受益匪浅。
虞大明老师的《珍珠鸟》，让我们耳目一新。
老师的精彩设计，重点的突出，语言的幽默，睿智的指导，步步让我们折服。
虞老师的课，大道无痕，润物无声，境界至高，令人叹服。
想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。
专家们的讲座就充分印证了这句话。
他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。
通过周末两天的观摩学习，使我们体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升。
不断加强修养才能胜任教育这项工作。
教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。
和美课堂学习心得体会
和美课堂学习心得体会和美课堂学习心得体会15月13至14日，我有幸参加了“和美课堂全国小学数学教学观摩研讨会”。
在短短的两天时间里，我聆听了吴正宪、柏继明、贲友林、孙贵合、强震球五位特级教师及唐师附小的一位优秀教师带来的展示课和专题讲座。
一堂堂生动和谐的示范课让我领略到数学深邃的思想，精彩的预设与生成，得当的点拨和启发，启迪着台下老师的无限思索，求变的决心弥漫着整个会场。
几位名师的共同点在于总是在适当的时机质疑；激活学生已有的生活经验；带着问题走进课堂，带着问题走出课堂；注重数学思想的渗透等等。
下面我就对其中两位名师的课堂谈谈我的学习感受。
一、吴正宪老师的《平均数》在吴老师的这节课中，我听出了两种与众不同：1、过去的课是一人讲，大家听，师演示，生观察，孩子们是在被动地听数学、看数学。
而在吴老师的这节数学课中是让孩子在活动中“做数学”，给孩子提供大量的讨论合作、独立探索、实践操作的时间和空间，充分发挥学生的`主体作用，让孩子们在“做中学”。
2、过去的课只有老师和学生之间的纵向交流，总是教师提问，学生回答，教师处于绝对的权威地位，没有学生之间的横向交流。
而吴老师的这节课不只是师生互动，更有生生互动，吴老师以一个朋友的身份参与到孩子的学习活动中去，成为学生学习活动的指导者、组织者和合作者。
孩子通过师生、生生之间的互动交流，思维自由发展，不仅学会了知识，形成了能力，同时学会了与人合作，与人交流。
二、柏继明老师的《计量单位复习课》柏老师给我留下的深刻印象是语言诙谐、幽默、风趣自然。
对学生，不管是成功时的表扬，还是失误后的鼓励，她都能机智灵活、恰到好处地运用幽默的语言，创设出一个个峰回路转、柳暗花明的美好境界；她能适当的把握教学语言的“度”，并贯穿于教学过程，使师生关系倍加融合，使课堂教学锦上添花。
柏老师的课主要有以下几个特点：1、创设有趣的教学情境，激发学生的学习欲望。
从学生很熟悉的日记引入，故意错用单位，激起学生的思维发现问题，还引导学生说出了生活中错用单位引起更严重的后果，让学生立刻感受到学习计量单位的重要性和必要性，进一步使学生感到数学与生活密不可分，从而最大程度地调动了学生学习的主动性和积极性。
2024年“和美课堂”学习心得体会样本(4篇)
2024年“和美课堂”学习心得体会样本标题：2024年“和美课堂”学习心得体会一、引言2024年，作为“和美课堂”的学员之一，我在这一年里参与了一系列丰富多彩的学习活动，积极投入学习，不断提升自己的综合素养。
在这里，我不仅收获了知识，更体验到了“和美课堂”独特的学习氛围和创新的教学方法。
通过学习的过程，我逐渐形成了自己的学习方法和学习态度，从而获得了一定的成长和收获。
以下是我在“和美课堂”学习的心得体会。
二、学习方法与技巧在“和美课堂”，老师们提倡学生自主学习和合作学习的理念，培养学生的主动学习能力和团队合作精神。
在这样的学习环境中，我逐渐形成并实践了以下几种学习方法与技巧：1. 注重主动思考在以往的学习中，我往往习惯被动地接受知识，缺乏主动思考的习惯。
但在“和美课堂”，老师们引导着我们在学习过程中主动思考问题，培养我们的批判性思维能力。
在课堂上，我养成了随时记录问题和疑惑的习惯，并在课后主动寻找解决方法，进一步拓宽了自己的知识面。
2. 合作学习“和美课堂”鼓励学生之间的合作学习，每个学生都有机会与他人一起合作完成任务和项目。
与同学们的合作学习给了我很大的启发，不仅能够通过互相的思考和讨论更深入地理解知识，还能够培养团队合作能力和组织协调能力。
3. 多元化的学习资源在“和美课堂”，我们不仅仅依赖传统的教材，还能利用多种多样的学习资源来学习。
老师们会引导我们通过互联网、图书馆和其他机构来寻找相关资料，增加了学习的广度和深度。
我学会了有效利用学习资源，并将其与课堂知识有机结合，提高了自己的学习效果。
三、学习态度与价值观与学习方法和技巧相辅相成的是学习态度和价值观的培养。
在“和美课堂”，我逐渐形成并践行了以下几种学习态度与价值观：1. 学会积极思考在学习中，我学会了积极主动地思考问题并提出自己的观点。
通过与老师和同学们的讨论，我也学会了尊重他人的观点并批判性地分析和评价，形成了积极思考的学习态度。
2. 接受挑战与创新“和美课堂”注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。
和美乡村建设评价体系
和美乡村建设评价体系1. 引言嘿，大家好！今天咱们来聊聊一个热乎乎的话题——和美乡村建设评价体系。
你知道吗？乡村建设可不仅仅是砖瓦的堆砌，更是生活的艺术，能让人心里感觉踏实、温暖，就像喝上一碗热乎乎的鸡汤，心头暖暖的。
如今，越来越多的乡村在不断变化，村民们的生活也跟着改善，今天就来看看怎么评价这种变化，让乡村更美好。
2. 评价体系的意义2.1 什么是和美乡村？首先，咱得弄明白，什么是和美乡村。
简单来说，就是一个环境优美、生活便利、村民和谐相处的地方。
想象一下，早晨阳光透过树叶洒在小路上，村里的孩子们在草地上追逐打闹，奶奶坐在门口晒太阳，真是个惬意的场景，对吧？2.2 为啥要评价？那么，评价这件事有什么用呢？就像咱们考期末一样，评价能帮咱发现优点和不足，从而不断改进。
要是一个村子把乡村旅游搞得火热，可是基础设施跟不上，那就像画了一幅美丽的画，但底子不牢，一碰就碎。
所以，咱得有个评价体系，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要加把劲。
3. 评价指标的设定3.1 环境与生态说到评价指标，咱们得从环境和生态说起。
乡村的空气好不好，水质清不清，都是评价的重要因素。
想象一下，如果你去一个村子，打开窗户就能闻到清新的泥土味，那绝对是个让人心旷神怡的地方！所以，咱得把环境保护放在首位，保护好每一棵树、每一条河，才能让村子更美。
3.2 文化与生活除了环境，文化也是不可忽视的部分。
乡村文化多样性和传统民俗都是它的灵魂所在。
像春节、端午节那样，村民们一起包饺子、赛龙舟，热热闹闹的场面，真是让人留连忘返。
这种人情味儿，是城市里很难找到的。
所以，在评价的时候，也要看看村子有没有保留这些传统，村民们的生活是不是充满了欢声笑语。
3.3 社会和谐再来谈谈社会和谐。
大家都知道，和气生财嘛。
村子里如果人人都能和睦相处，互相帮助，哪怕是小小的邻里纠纷都能很快化解，那就是个好村子。
乡村里的集体活动，比如运动会、文艺演出，不仅能增强村民的凝聚力，还能拉近大家的距离。
2024年和美成长目标德、智、体、美、劳
2024年和美成长目标德、智、体、美、劳2024年，和美将继续致力于成长目标，即在德、智、体、美、劳五个方面全面发展。
本文将详细介绍和美在这五个方面的成长目标，并提出具体的实施计划，以确保学校在未来取得更大的成功。
首先是“德”。
和美将继续推行以诚实、守约、友爱、顺从、勤勉的品格培养为主要内容的德育目标。
学校将在教育的全过程中注重学生的品德养成，通过课堂教育、校园文化建设、家校合作等方面全面深入地培养学生的道德品质。
同时，学校还将加强对师生行为规范的教育，帮助学生自觉遵守学习和生活中的规则，培养良好的行为习惯。
此外，学校还将注重以身作则，鼓励师生以身作则，用自己的行动影响他人，营造积极向上、乐于助人的校园氛围。
其次是“智”。
和美将持续深化教育教学改革，注重培养学生的创新意识和实践能力。
学校将积极引进国内外先进教育理念和教学方法，不断完善教学体系，提高教师的教学水平。
此外，学校还将优化课程设置，鼓励学科交叉和跨学科的学习，提高学生的综合素质。
同时，学校还将注重发展学生的自主学习能力和合作精神，引导学生自主探究，培养学生的创新精神和团队合作意识。
第三是“体”。
和美将继续实施健康教育，注重学生身心健康的全面发展。
学校将加强体育设施的建设与改善，为学生提供更好的体育锻炼条件。
同时，学校还将大力发展学校体育运动队，培养学生的体育爱好和体育精神。
此外，学校还将通过举办各类体育赛事和健身活动，营造积极向上、健康向上的校园文化氛围。
第四是“美”。
和美将继续开展美育活动，注重培养学生的审美能力和创造力。
学校将加强对传统文化的传承与发展，鼓励学生参与各种文化艺术活动，提高他们的文化素养。
同时，学校还将注重学校环境的美化和艺术氛围的营造，打造一个充满艺术气息的校园。
最后是“劳”。
和美将继续推动劳动教育，注重培养学生的劳动意识和实践能力。
学校将加强劳动教育的课程设置，为学生提供更多的劳动实践机会，让他们在劳动中学会奉献和快乐。
和美乡村示范创建三年行动考评方案
和美乡村示范创建三年行动考评方案和美乡村示范创建三年行动考评方案1. 引言乡村振兴是当前中国发展的重要战略，而“和美”的乡村建设则是乡村振兴的关键之一。
为了推动我国乡村建设的步伐，国家出台了和美乡村示范创建三年行动计划。
为了评估这一行动计划的实施情况和成效，需要制定一套科学、全面、客观的考评方案。
本文将就和美乡村示范创建三年行动考评方案进行探讨和阐述。
2. 考评指标的选择考评指标的选择是制定考评方案的重要环节。
针对和美乡村示范创建三年行动，可以从以下几个方面选择考评指标：2.1 乡村环境指标乡村环境是评估乡村美丽程度的重要标准之一。
考评指标可以包括村庄整洁度、农田景观的绿化覆盖率、水体质量等。
可以采用卫星遥感技术、无人机巡航等手段进行精确测量和评估，以确保数据的客观性和准确性。
2.2 居民幸福感指标乡村民众的获得感和幸福感是乡村建设的重要衡量标准。
考评指标可以包括居民的收入水平、医疗教育资源的覆盖程度、居民的满意度调查等。
可以通过实地调研和问卷调查等方式来获取数据，以全面了解居民的幸福感和满意度。
2.3 产业发展指标乡村产业的发展是乡村振兴的重要支撑。
考评指标可以包括农业生产的增加值、乡村旅游的发展程度、农民收入的增长等。
可以结合政府统计数据和企业财务报表等来评估乡村产业的发展情况。
3. 考评方式与流程为了确保考评工作的科学性和公正性，可以采用多元化的考评方式与流程。
具体可采取以下步骤：3.1 制定详细的考评指标体系根据前述选定的考评指标，制定详细的指标体系，包括指标的权重分配、数据收集方法等。
确保考评指标的全面性和权威性。
3.2 数据收集与分析利用相关科技手段，如卫星遥感、无人机巡航等，收集相关数据，并进行数据分析。
结合大数据分析技术，能够更加客观、全面地了解乡村的发展状况。
3.3 实地考察通过实地走访和居民访谈等方法，深入了解乡村居民的感受和意见。
这样可以更好地衡量乡村建设的成效，并直接获得居民的反馈与意见。
和美教育的思考与探索
和美教育的思考与探索引言一、和美教育的理念和美教育的理念，可以概括为“和谐发展、美好成长”。
它要求学校与家庭、学生与老师之间的关系要和谐共处，追求一个良好的教育环境。
和美教育还强调学生的全面发展，包括智力、体魄、情感、品德等各个方面。
它注重培养学生的社会责任感和创造力，追求学生的个性化成长，希望每一个学生都能在和美教育的框架下找到自己的定位，实现自我价值的最大化。
和美教育的理念与传统教育相比，最大的不同在于它更关注学生的情感素质和个性发展。
传统教育可能会过分强调学习成绩和知识水平，而忽视了学生的综合素质和品德修养。
和美教育的理念是要求学生健康成长，不仅是学业上的成功，更是品格上的完善。
和美教育的实践包括学校管理、课程设计、教学方法等多个方面。
它要求学校要营造和谐的校园氛围，老师要注重学生的情感需求，关注每个学生的成长。
在课程设计上，和美教育强调学生的全面发展，除了学术知识外，还注重学生的实践能力和创造力。
教学方法上，和美教育鼓励师生互动，注重学生的思维训练和情感体验。
和美教育的实践不仅在学校内部有所体现，也延伸至家庭教育。
家长在和美教育的实践中扮演着重要的角色，他们需要关注孩子的情感需求，鼓励孩子追求内心的美好。
家庭教育需要与学校教育相互配合，共同促进学生的全面成长。
和美教育的价值主要体现在以下几个方面：1. 引导学生积极健康成长。
和美教育注重学生的情感需求和心理健康，通过关爱和支持，引导学生积极向上，健康成长。
2. 培养学生的社会责任感。
和美教育注重培养学生的社会责任感，让他们明白自己的行为与社会的发展息息相关，促使他们积极参与社会实践。
3. 促进学生的全面发展。
和美教育注重培养学生的综合素质和创新能力，使他们在不断实践中全面发展。
4. 塑造和谐社会。
和美教育不仅关注学生个体的成长，更注重整个社会的和谐发展。
通过培养学生的社会责任感和公民意识，促进整个社会更加和谐。
和美教育的提出和实践面临着不少挑战。
XX镇“和美”创建活动实施方案
XX镇“和美”创建活动实施方案XX镇“和美”创建活动实施方案xx镇“和美”创建活动实施方案为提升全镇干部群众文明素质，努力构建和谐xx，顺利实现“和美家庭”、“和美村庄”创建工作目标，根据镇党委、镇政府“和美”创建活动有关要求，结合我县实际，特制定本实施方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十六届六中全会，省第九次党代会和市第三次党代会精神，树立社会主义荣辱观，切实加强思想道德建设，大力发展科学文化事业，增强全镇干部群众社会公德意识，职业道德意识，家庭美德意识，提高全镇干部群众文明素质，促进社会和谐。
二、总体目标和要求（一）目标创建一个人人倡导“和美”理念，人人促进“和美”发展，人人共享“和美”成果的和谐xx。
（二）要求一是“和美家庭”的创建，应做到勤奋友善、相亲相爱、遵纪守法、健康文明、热心公益、乐于助人；二是“和美社区”的创建，应做到邻里团结友爱，环境整洁优美，服务体系健全，治安秩序良好，居民遵纪守法，设施基础配套，文化丰富多彩，社区健康文明；三是“和美村庄”的创建应做到农户勤劳致富，村容整洁优美，村风淳朴文明，村庄治安良好，村务及时公开，村民怡然有乐。
三、基本原则（一）坚持以科学发展观统领经济社会发展，以“打基础，创环境，促发展”为主题，加快基础设施建设，促进基础产业发展，提高基础工作水平，优化经济发展环境，真正做到各项社会事业又好又快发展，努力建设开放、繁荣、和谐xx，努力实现速度、质量、效益相协调的目标（二）坚持一切为了群众，一切依靠群众，始终坚持为人民群众服务，使广大群众受益，让群众满意的创建宗旨。
尊重群众的创造精神，充分发挥群众在创建活动中的主导作用，坚持把解决思想问题与解决群众最关心、最直接、最现实的具体问题结合起来，让群众在参与中受到教育，在创建中得到实惠。
（三）坚持宣传与教育并重，整治严管并行。
大力实施“开展和美创建，构建和谐xx”这一主题，牢固树立“创建出文明、文明出繁荣、文明出效益”的理念，综合运用教育、舆论、行政、法制等手段，加强公民思想道德建设，积极开展防邪反邪教育，在全镇迅速形成崇尚科学，反对邪教的浓厚氛围，美化居住环境，维护治安秩序，丰富文化生活，把专项整治与加强日常管理有机结合，以管理促创建，以创建出文明。
和美乡村情况汇报
和美乡村情况汇报
近年来，和美乡村在党和政府的正确领导下，经济社会发展取得了长足进步。
下面我将就和美乡村的基本情况、经济发展、社会建设等方面进行汇报。
首先，和美乡村位于我国东部沿海地区，地理位置优越，交通便利。
乡村自然
风光优美，气候宜人，是一个旅游度假的好去处。
同时，乡村农民素质较高，劳动力资源丰富，为乡村经济的发展提供了有力支撑。
在经济发展方面，和美乡村积极响应国家政策，大力发展乡村产业。
乡村农民
利用当地资源，发展特色农业，种植水果、蔬菜，养殖畜禽，形成了一定的产业规模。
同时，乡村还大力发展乡村旅游业，打造乡村旅游景点，吸引了众多游客前来观光旅游，为当地经济增添了新的动力。
在社会建设方面，和美乡村注重改善农村基础设施建设，加强农村环境卫生整治，修建了道路、桥梁、排水系统等基础设施，改善了农村生活条件。
同时，乡村还大力推进文化建设，举办各类文艺活动，丰富了农民的精神文化生活。
此外，乡村还加强了农村医疗卫生服务，建立了农村卫生站，提高了农民的健康水平。
总的来说，和美乡村在党和政府的正确领导下，经济社会发展取得了长足进步。
然而，也要看到，和美乡村在经济发展、社会建设等方面还存在一些问题和不足，需要进一步加强和改进。
我们将继续努力，不断完善乡村发展规划，加大对乡村经济的支持力度，推动和美乡村经济社会持续健康发展。
和美教育
和美教育推进学校特色建设，是深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。
我校时刻把“和谐发展，成就美好人生”作为学校特色创建的办学理念，在教师发展、学生发展、学校发展三大领域不断探索与尝试，努力打造我校办学特色，提升学校办学品牌。
《庄子．天道》篇称“与人和者，谓之人乐；与天和者，谓之天乐”，天和、人和，即是顺应自然，这是万物之美所以产生的哲学根据。
“和美”其本意是“和睦美满”，“和”即和谐、和睦，“美”有美好、美满之意，“和美教育”中的“和美”即以“和”为“美”，以“和”育“美”，追求以和为贵，以真为美。
以“和”聚力”、以“美”育人，以“和”促发展，以“美”成人生。
和美教育的核心理念是“和谐施教，以美育人，让每一个学生主动愉悦多元发展”，即协调教育各要素，以美的规律改善教育。
学校把“和美”的教育思想，贯穿于教育的全过程，营造舒适、愉悦、适宜的教育氛围和环境，陶冶孩子的情感和心灵，在师生的快乐学习与共同成长中创造美、体验美。
和谐管理学校管理坚持以人为本，充分尊重人的自然、社会属性，注重人的发展需求，倡导和谐圆融、和睦融洽，从制度上规范，从评价上激励，从人格上凝聚。
1、制度管理。
学校大力加强制度建设，坚持制度化管理，在制度面前人人平等，做到公开、公平、公正，以严格的制度积极构建和谐、民主、平等的师生关系，营造合作、团结、进取的良好氛围。
为广大师生创造舒心的工作环境和学习环境。
2、人文关怀。
在坚持制度化管理的同时，学校通过关心教师生活、关怀困难职工、改善办公环境、开展课外活动、充分尊重师生的个性特点、关注师生发展等渠道，让每一位教师、每一位学生感受到学校大家庭的温暖。
和雅文化不断打造特色鲜明的校园文化、楼道文化、班级文化、课程文华和楼层文化。
其中楼层文化教学楼一楼是文明礼仪。
二楼是诵读经典。
三楼是理想信念教育。
四楼是感恩教育。
五楼是教师专业成长。
实验楼一楼是科学天地，二楼是音乐长廊，三楼是科技信息，四楼是美术长廊。
和美课程评价体系
和美课程评价体系《和美课程评价体系》一、和美的教育理念和美教育在其根本教育理念中，将“开放性”和“创新性”作为课程评价体系的核心依据。
与传统教育体系相比，和美教育尊重每一位孩子的独特性，在专业领域还将综合评价和国际化、实践性、参与性因素结合起来，全面提高课程教学的质量。
和美的教育思想以“让孩子自由而自信”为宗旨，建立在尊重学生个性、促进其个性发展的基础上。
在和美教育的课程评价体系中，学习者可以从多个维度去评价自身的表现，体现学习过程中的参与性，也能有效地反思自身的学习情况。
二、和美现有的课程评价体系和美现有一套全面而广泛的课程评价体系，并将不同课程评价集成到一起，以实现体系中可持续发展的整体目标。
其中，学习者的成绩评价将以传统的以分数评价的方式作为基础，了解学习者的学习成果；并在此基础上将自我反思、合作性、创新性、实践性等多维度的表现纳入考量，以此来反映学习者的实际表现。
再次，和美课程评价体系将家庭作业及课程之外的参与性活动也纳入到考核体系当中，要求学习者不仅要在学习上有成果，更要具有良好的个性发展。
同时，孩子在国外冬夏令营、比赛等活动中获得的成绩也将被记入评价，提高学习者在综合素质上的表现。
三、和美课程评价呈现的优势和美的课程评价体系能够有效地评价每一位学习者的实际表现，提升孩子的学习能力。
传统的以分数评价的方式存在学习压力大，学习者无法真实反映自身表现的弱点。
而和美课程评价体系通过让学习者从不同角度去反思自己，能更有效地发现问题，找出解决问题的方案，从而让孩子能更有自信地不断完成自身的提高。
此外，和美课程评价体系体现出来的国际化、实践性的基础，以及对孩子在课外活动的考量，让学习者能够以较高的水平进行综合性的学习，超越自身的学习既定的边界，让孩子在学习的过程中更加面向未来，不仅可以在学习上有更辉煌的成果，还可以积累宝贵的个人经验和见解。
综上所述，和美课程评价体系通过开放性、创新性、国际化、实践性、参与性等多个维度，很好地评价孩子在学习过程中的真实表现，更加深入地去分析学习者的问题和缺陷，并提供有效的改进计划，让孩子能够循序渐进地完善自身能力，这是和美教育课程评价体系最大的特色。
和美教育
和美教育推进学校特色建设，是深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。
我校时刻把“和谐发展，成就美好人生”作为学校特色创建的办学理念，在教师发展、学生发展、学校发展三大领域不断探索与尝试，努力打造我校办学特色，提升学校办学品牌。
《庄子．天道》篇称“与人和者，谓之人乐；与天和者，谓之天乐”，天和、人和，即是顺应自然，这是万物之美所以产生的哲学根据。
“和美”其本意是“和睦美满”，“和”即和谐、和睦，“美”有美好、美满之意，“和美教育”中的“和美”即以“和”为“美”，以“和”育“美”，追求以和为贵，以真为美。
以“和”聚力”、以“美”育人，以“和”促发展，以“美”成人生。
和美教育的核心理念是“和谐施教，以美育人，让每一个学生主动愉悦多元发展”，即协调教育各要素，以美的规律改善教育。
学校把“和美”的教育思想，贯穿于教育的全过程，营造舒适、愉悦、适宜的教育氛围和环境，陶冶孩子的情感和心灵，在师生的快乐学习与共同成长中创造美、体验美。
和谐管理学校管理坚持以人为本，充分尊重人的自然、社会属性，注重人的发展需求，倡导和谐圆融、和睦融洽，从制度上规范，从评价上激励，从人格上凝聚。
1、制度管理。
学校大力加强制度建设，坚持制度化管理，在制度面前人人平等，做到公开、公平、公正，以严格的制度积极构建和谐、民主、平等的师生关系，营造合作、团结、进取的良好氛围。
为广大师生创造舒心的工作环境和学习环境。
2、人文关怀。
在坚持制度化管理的同时，学校通过关心教师生活、关怀困难职工、改善办公环境、开展课外活动、充分尊重师生的个性特点、关注师生发展等渠道，让每一位教师、每一位学生感受到学校大家庭的温暖。
和雅文化不断打造特色鲜明的校园文化、楼道文化、班级文化、课程文华和楼层文化。
其中楼层文化教学楼一楼是文明礼仪。
二楼是诵读经典。
三楼是理想信念教育。
四楼是感恩教育。
五楼是教师专业成长。
实验楼一楼是科学天地，二楼是音乐长廊，三楼是科技信息，四楼是美术长廊。
2024年在调研“和美乡村”建设工作座谈会上讲话
2024年在调研“和美乡村”建设工作座谈会上讲话今天带领相关部门，实地查看了X村、X村、X村、X村和美乡村试点、“X”二期项目建设、村容村貌提升样板示范线建设以及数字乡村示范建设等情况，X镇作了工作汇报，总体感触很深。
刚才，与会部门谈了意见建议和后续支持的想法，X同志围绕推进和美乡村示范建设的思路、责任体系、政策支持保障、重点举措等方面和目前存在的问题，讲的很到位。
通过今天调研，目的就是要进一步厘清工作思路，明确建设重点，为全县推进和美乡村建设提供参考，全面启动2024年和美乡村建设工作。
在大家发言的基础上，我再强调三点意见。
一、聚焦目标定位抓示范带动中央经济工作会议、中央农村工作会议对2024年学习运用浙江“千万工程”，推进和美乡村建设作出了系统部署，以和美乡村建设为重点的乡村振兴战略全面进入攻坚期、提质期、提速期，我们必须要跟上工作思路、工作节奏，加压加力推进。
由于各村自身条件的差异性较大，不可能齐头并进发展，必须要试点示范，在示范点的基础上来探索推动和美乡村建设的思路、做法。
示范点一旦建设成功，不仅提供了可借鉴的思路、做法，更能激励带动全县干部群众更加积极参与到乡村振兴中来。
我们要自觉对标党中央决策部署，按照省委、市委工作要求，结合X实际，以学习应用“千万工程”经验为抓手，全面对标和美乡村省级示范创建标准，坚持党政主导、镇村主体、部门联动、群众参与，突出因地制宜、规划引领、项目支撑、要素集中，高标准打造一批可复制、可推广的和美乡村示范典型。
各行业部门要深入学习研究省级创建标准，主动认领试点示范建设任务，立足职能定位，找准切入点，点对点精准谋定示范创建目标，加强项目支持、政策倾斜、精准指导，加快推动“五大振兴”在和美乡村试点村率先“开花结果”，切实以点上突破出成果、出经验、出亮点，示范带动面上提升，全力打造国家乡村振兴重点帮扶县和美乡村建设示范样板。
二、聚焦重点任务抓示范带动紧扣“五大振兴”目标，全力推进乡村发展、乡村建设、乡村治理“三大任务”，合理布局生产生活生态空间，着力打造有颜值、有活力、有内涵的宜居宜业宜游和美乡村。
和美乡村产业发展方案
和美乡村产业发展方案
嘿，乡亲们！今天咱就来讲讲和美乡村产业发展方案。
你看啊，咱这乡村就像是一个大宝藏，可不能让它就这么默默无闻啊！
想象一下，要是把咱这的土地利用起来，种上各种特色作物，那会是多么棒的事儿啊！比如说咱村的老李，他那片地要是种上有机蔬菜，那肯定能卖个好价钱，还能打出咱村的名气呢！这不就跟城里的大超市对接上啦？
还有啊，咱村的那些手工艺人也别闲着呀！他们的手艺那可是宝贝呢！
就像王大娘的剪纸，多精美啊！要是把这个发展成产业，让更多人知道，那不是美事一桩？这就好像是一颗闪亮的星星，能照亮咱村的发展道路呢！
咱村的自然风光也不差呀，那青山绿水的，不搞搞旅游产业都可惜了！
可以把那些闲置的房子改造成特色民宿，吸引城里人来度假。
他们来感受咱们乡村的宁静和美丽，我们也能赚钱，这不是两全其美吗？这不就是把咱们的乡村变成了一个大乐园嘛！
再说说养殖产业，那也是有很大潜力的呀！养些土鸡土鸭，绿色又健康，市场肯定欢迎。
就好像是给大家送上最营养的美味大餐一样！
总之呢，和美乡村产业的发展有好多路可以走，只要咱们齐心协力，开动脑筋，就一定能让咱这乡村变得美美的，富富的！咱可不能错过这么好的机会，一定要加油干起来呀！让咱们的乡村成为令人羡慕的好地方！。
和美乡村总结语
和美乡村总结语和美乡村是一种新型的农村发展模式，通过创新农村发展理念和方式，实现农村经济发展与环境保护的协调发展，促进农村社会和谐稳定。
作为一种具有很大潜力的乡村发展模式，和美乡村在我国农村发展中已经取得了一些积极的成果，但仍然面临一些挑战和问题。
要实现和美乡村的可持续发展，需要政府、企业、农民和社会各界的共同努力。
首先，和美乡村的成功经验之一是注重资源配置和优化。
和美乡村的发展必须依托于农村资源的合理配置和优化利用。
当地政府要积极引导资金、土地、劳动力等资源向乡村倾斜，促进农村经济的发展。
同时，要提高资源利用效率，推动农村产业结构的优化升级，促进农村经济的可持续发展。
其次，和美乡村的成功经验之二是注重农村环境保护。
农村环境保护是和美乡村发展的重要支撑。
为了实现农村生态环境的恢复和保护，和美乡村需要持续加强农村环境管理，加大农村环境保护力度。
政府应加强农村环境监测和治理，完善环境污染防治体系，培育生态文明乡村。
再次，和美乡村的成功经验之三是注重农民群体的参与和发展。
农民是发展和美乡村的主体力量和主要受益者。
农民要积极参与和美乡村的发展，通过发展农村特色产业、农村旅游等方式增加收入，提高生活质量。
同时，要注重农民的人力资本培训和素质提升，增强农民的创新能力和竞争力。
最后，和美乡村的成功经验之四是注重乡村文化传承和创新。
乡村文化是和美乡村的重要组成部分，也是乡村发展的重要支撑。
和美乡村要注重乡村文化的传承和创新，保护好传统文化，挖掘和发展乡村的特色文化，打造独具特色的文化乡村和文化品牌。
总的来说，和美乡村是一种可持续发展的乡村发展模式，它注重资源配置和优化、农村环境保护、农民群体的参与和发展，以及乡村文化传承和创新。
要实现和美乡村的可持续发展，政府、企业、农民和社会各界需要共同努力，形成多方参与、协同合作的良好局面。
只有这样，才能实现农村经济的繁荣、生态环境的优化和保护、农民生活的改善，推动全面小康社会的实现。
和美乡村建设发言材料的意义
和美乡村建设发言材料的意义和美乡村建设的意义一、引言和美乡村建设是近年来我国农村发展的重要方向之一。
它旨在打造宜居、宜业、宜游的农村环境，提高农民生活质量，促进农村经济的发展。
本文将从多个角度探讨和美乡村建设的意义，以期更好地理解这一重要主题。
二、提升农民生活质量和美乡村建设的首要目标是提升农民的生活质量。
通过改善农村基础设施，如道路、供水、电力等，农民的生活条件得到了显著改善。
此外，建设乡村文化设施、运动场所等提供了更多的休闲娱乐选择，增强了农民的精神文化生活。
这些改善不仅使农民的生活更加便利舒适，也促进了他们的幸福感和获得感。
三、推动农村经济发展和美乡村建设对农村经济的发展起到了积极的推动作用。
首先，通过提升农村基础设施，促进了农产品的流通和市场化。
农村交通的便利化使得农民的产品能够更快捷地运输到城市，并且降低了物流成本。
其次，和美乡村建设还注重发展乡村旅游，吸引了大量的游客和投资，为农村经济注入了新的活力。
这些举措不仅带动了农民的收入增长，也促进了农村经济的多元化发展。
四、保护生态环境和美乡村建设注重保护农村的生态环境。
通过推动农村生态建设，保护水源、植被等自然资源，有效防止了农村环境的恶化。
此外，农村垃圾处理、污水处理等环保设施的建设也使得农村环境更加清洁整洁。
这些措施不仅改善了农民的生活环境，也为农村可持续发展奠定了基础。
五、促进城乡融合发展和美乡村建设有助于促进城乡融合发展。
通过提升农村基础设施，改善农民的生活条件，农村与城市之间的差距得到了缩小。
同时，乡村旅游的发展也使得城市居民更多地了解和接触农村文化，增进了城乡之间的了解和交流。
这种融合发展有助于平衡城乡发展，促进社会和谐稳定。
六、结语和美乡村建设对于我国农村发展具有重要的意义。
它不仅提升了农民的生活质量，推动了农村经济的发展，还保护了农村的生态环境，促进了城乡融合发展。
我们应该积极支持和参与到和美乡村建设中，为实现农村振兴贡献自己的力量。
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和美”评价促发展“和美”评价促发展** 市** 区桂园小学孔文东“和美教育”是桂园小学的办学模式。
学校根据当前教育教学出现的问题与现象，结合学校历史积淀和发展思路，创造性地提出实施“和美教育”。
所谓“和美”，既及“和睦、和谐”，又及“ ** 、臻美”，表现为“和谐而美，美而和谐”、“和在自然，美在卓越”。
实施“和美教育”，简单地说就是用“和美”的方法培养人，培养“和美”发展的人。
在学校实施和美教育模式的过程中，采取了切实有效的措施，用“六大工程”落实“和美教育”：通过CI导入和EPD丁造计划，实现环境和谐；通过** 圆旋转行动计划，实现管理和谐；通过“科研促教”行动计划，实现教学和谐；通过人文底蕴强化计划，实现品德修养美；通过“三句话”成长行动计划，实现文化艺术美；通过“健身育心”行动计划，实现身心健康美。
学校坚持人文管理，相信群众，依靠师生，结合“ ** 圆旋转行动纲要”等课题的研究，着力营造民主和谐的管理氛围，构建和谐的班子关系、和谐的干群关系、和谐的同事关系、和谐的师生关系、和谐的生生关系等。
同时，学校结合当前人事制度改革的形势，创新学校管理机制，以事实为根据，以数据为准绳，制订出《桂园小学教师工作定性定量考核评价方案》（简称《方案》，下同），一共有52 条规定，目的是营造公开、公平、公正的工作环境，建立“和美”的教师评价体系，铸造“和美”发展的教师，从而促进学校管理工作朝有序、高效的方向迈进。
一、定性评价与定量评价相结合定性评价是指对行为或事情依据一定的原则和标准作出的断定。
作为教师，代表着国家意志培养和教育下一代，更加要遵守国家的法律，遵守上级相关的规定。
因此，我们在《方案》中首先对教师在政治素质、思想作风、职业道德、师德修养等方面作出定性的要求。
具体要求有：是否志存高远，爱国敬业；是否为人师表，教书育人；是否严谨笃学，与时俱进；是否热爱教育事业，热爱学生；是否积极上进，维护大局，乐于奉献；是否公正、诚恳，具有健康心态和团结合作的团队精神等。
定性评价非常重要，它是做教师的最基本的准则，也是最起码的要求，《方案》中明确规定：有下列情况之一者，原则上不能评优评先, 情节严重者考核不合格, 特别严重者按相关法律法规处理。
如“ 1、有违反宪法、法律行为，证据确凿，受到司法机关拘留、收审者；2、违反四项基本原则，在师生中散布对党的路线、方针、政策有严重抵触的言论，造成不良影响者”等。
其中有些定性评价的条款是根据上级教育主管部门的规定作出的，例如，我们根据《** 区教师“六不准”规定》，要求教师上课期间不能打手机、不能有偿家教、不能体罚学生等。
当然，我们也对此《方案》的作用与性质作出了“定性”：“此评价总分作为评先、评优、聘任、奖教奖学的重要依据；奖教奖学的奖金依据量化分数由高到低按等次划分。
”明确告诉老师们，《方案》与大家是息息相关，是一个很重要的评价体系。
定量评价是指依据一定的标准，对各种行为作出数量上的评定。
在很多情况下，量化评价既客观公正，又容易操作，是管理教师队伍的一个有效模式。
《方案》中分别对老师“态度和责任心”和“工作政绩”作了量化的评价。
态度和责任心包括履行教育教学的责任感、计划性、积极主动性、配合协调性。
具体要求有：教师对教育教学工作是否认真负责、积极主动，有工作计划、总结；对业务勤于探索和钻研，精益求精；是否了解和尊重学生、研究和关心学生，循循善诱；是否大胆创新，积极参与课程改革等。
工作政绩包括教师的教学水平、学术水平、工作能力、工作实绩及贡献大小。
具体要求有：是否能依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术选择利用校内外学习资源，设计教学方案，使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其他能力；是否善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会，引导学生创新与实践；是否具有一定的教育教学管理和教育科研方面的能力；是否在教育教学研究方面做出贡献；是否发表过有一定水平的文章；是否培养出了具有一定代表性的典型，教育教学成绩显著；是否在教育教学和教研中有创新精神等。
选取这些方面，是因为都可以找到可以在数量规定打多少分的内容，有利于教师明确努力方向，约束自己行为，向良性循环的方面发展。
定性评价与定量评价是相互依存，密不可分的。
定性评价是纲领性的要求，是从原则上规定教师的行为规范。
定量评价是具体性的要求，从细节上明确教师的日常工作职责。
两者互为补充，互为促进，共同构成对教师“和美”评价的体系。
二、刚性要求与人文关怀相结合我们知道，所有的规章制度都是为了鼓励人往好的方面发展。
同样，在《方案》中，学校既注重树立教师原则问题原则办的观念，又充分渗透人文关怀，刚柔相济，将“和”与“美”的思想实实在在融入每条规定中，让教师们在遵守制度的同时，也感受到浓情关爱！在管理过程中，刚性要求必不可少，不能有半点的马虎，也不能有半点的含糊。
如学校在《方案》中有如下几个规定：“ 31、无故旷工或班上出现无人上课现象，每次扣 2 分；”上课是老师的首要要求，如果班上出现无人上课现象那是是不允许的，是原则性问题，所以必须要重扣。
“ 32、老师应在上课铃声结束前到达上课地点，迟到者每次扣0.5 分；”有些老师可能对这条不以为然，老师有时候因为要处理一些事情，认为偶尔上课迟到也是在所难免的，那就错了，按时到达上课地点是老师严谨的表现，也是对学生的尊重，更是对教育的尊重，应作出严格的规定。
“29、备课不认真，经抽查，发现无教案上课者，每次扣 1 分，教案经过检查过于简单或不合要求者，每节扣0.5 分（最多不超过10 分）；”备课然后才上课，这是对老师的基本要求之一，没备好课怎么能上好课？《方案》作出了具体的规定。
从这些条例中，可以看出《方案》非常重视原则问题，即使在量化评价中，也十分注重刚性的要求。
至于人文关怀，在《方案》中也体现得非常充分。
“ 20、办公室的管理工作整体效果好，全组合作精神好，没有不和谐的现象，被学校评选为先进办公室的，所在处室教师每人加 1 分。
”团结合作在教育中是非常重要的，所以我们没有忘记倡导这一点。
在“ 22、工作不负责任，不爱护关心学生，有家长投诉，经核实，每次扣 5 分；23、体罚、变相体罚或侮辱学生，经核实，每次扣 5 分；（情节严重者按上级有关文件处罚）24、在同事中发生争吵，出现恶语伤人，或传播没有根据的言语，影响他人团结者，经核实，每次扣 5 分；”这三条中，有一个共同的字眼，就是“经核实”，老师被投诉、犯小错误的现象客观存在，但我们不偏听偏信，认真核实，一定要查清，不随便给老师扣帽子，这就是人文关怀的重要表现。
“52、对于工作确实很出色，各级领导评价好，经学校行政研讨，可以酌情加分。
”从这条规定可以看出，我们很注重一些默默工作的“孺子牛”，他们可能很难发表论文，可能很难获奖，但他们对教育的贡献也是有目共睹的，所以，也应该对他们给予肯定。
“刚柔相济，情理相融，和谐管理，共促发展”，正是“和美”管理的精神所在。
三、积极鼓励与适度约束相结合整个《方案》中，我们都以鼓励为主旋律，加分的条目占大多数，积极引导老师争取好的表现，做出好的成绩。
可以说，《方案》就是教师成功的一盏指路明灯！这也是“和美教育”特色的实施目标之一。
特别是在第三大项工作政绩中，有11 条是加分的，只有 2 条是扣分的！在加分项目中，包括：教师任教学科期末考试成绩跟上学期成绩的级平均分相比（级差相比）提高率，期末考试中合格率、优秀率达到学校规定要求的，长期带代表队训练者，教师参加各种学科竞赛（是指由上级行政部门主办的），接待访问团的对外公开课，上级行政部门指定来校开现场会而开设的公开课，学生参加行政部门组织的各项学科竞赛，科级组获上级行政部门荣誉或团体奖，发表的文章、通讯报道，主持的课题研究等方面，都作出详细的加分规定。
而且按照不同的级别，科学对待.例如，“ 38、教师参加各种学科竞赛（是指由上级行政部门主办的），加分标准如下：在校内获奖者分别加 1 分、0.5 分，在区获奖者分别加 3 分、 2 分、l 分，在市获奖者加 5 分、4 分、3 分，在省获奖者分别加 6 分、5 分、4 分，在国家获奖者分别加8 分、6 分、 4 分。
政府、教育行政部门跟其它部门合办的竞赛获奖按相应等级的50%加分；在非行政部门组织竞赛中获奖的，按相应等级的30%加分。
”可以看出，条目充满了鼓励，激励教师们多作努力多出成果，在公平、和美的气氛中，个个都有成功的机会，个个都有发展的空间。
至于扣分的项目，如，“ 47、上级教育行政部门组织的各种竞赛，因工作失误没参加的，科组长及相关教师分别扣 2 分。
”一般都是按照有关规定，重在提醒老师们应该履行自己的职责，避免出现重大的工作失误。
四、不断完善与贯彻落实相结合由于教师的工作性质特殊，所以对教师的评价，一直是一个较复杂的课题。
对此，我们在教师定性定量评价制度完善和实施中是非常慎重的。
首先我们学习兄弟学校的经验，听取专家学者的意见，收集相关的材料，进行仔细的研究，并结合本校“和美教育”特色，结合当前教育改革情况，初步制订出《方案》；然后，再经过行政会多次讨论，三易其稿，形成“讨论稿”，发给全校教职工讨论；通过一段时间讨论后，我们广泛收集大家意见，按照公开、公正的原则，修改、充实、完善《方案》，同时将其列入教代会上进一步研讨；作进一步修改后，获得教代会表决通过，我们才试行。
在执行过程中，我们及时发现《方案》制定过程中有考虑不周的，尊重群众意见，不断加以调整和完善，使《方案》发挥更加积极有效的管理作用。
有令必行才能树立** ！《方案》制订出来了，制度确立了，关键就看落实。
所以，《方案》一经教代会通过，我们就出台多个配套文件，如《桂园小学教师任务完成记录表》、《桂园小学教师工作完成情况记录月报表》、《行政值周情况备忘录》等，促使《方案》得到全面贯彻落实。
在实施新《方案》一年多时间里，我们收到了很好的管理效果，教师们潜力得到充分激发，积极性得到普遍提高，违反规定的情况明显减少，各科各条战线上喜报频传、硕果累累，整个校园充满活力，团结奋发** 然成风，“和美”的评价促进教师“和”与“美”的发展，全面推进了学校素质教育迈上新的台阶！。