思想品德七年级上册第八课生命之间知识要点归纳
人教版七年级道德与法治上册第八课探问生命 知识点总结及习题课件
(3)材料三中的“慎终追远”给予我们哪些启示？
生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信 念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继 承和创造人类的文明成果。
第2框敬畏生命
误区警示 【误区】 敬畏生命就是善待自己的生命。 【警示】 人的生命是宝贵的，生命的价值高于一切。敬畏生命，就要善待自 己的生命，使自己的生命更有意义和价值。生命是平等的，我们在善待自己生命的 同时，还要善待他人的生命，因为他人的生命与我们的生命同等重要。生理意义的 生命是短暂的，精神意义上的生命是接续和永恒的。善待生命也要缅怀逝去的生命。 我们要缅怀民族英雄，我们要缅怀革命先烈，我们要缅怀时代英雄，我们要缅怀先 祖亲人……敬畏生命，就要心存感恩，感恩自然，感恩他人，感恩生命的启迪，感 恩生命的壮美。
疑难点拨 对生命的接续的理解 生命的接续有三层含义：生物意义的生命，社会关系中的生命，精神信念上的生 命。生物意义的接续主要指个体生命的诞生和种族的繁衍；社会关系的生命接续主要 指家庭和种族的代际接续；精神信念上的生命接续主要指文化、思想、道德、精神的 薪火相传。
知识点一 生命有时尽
1. 人的生命的特点：
解析：本题考查生命有接续。根据题意，结合所学可知，在生命的接续中，人类 生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅 仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅 仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。A符合题 意；B、C、D说法片面。
光
一去不复返
。
(4)生命也是短暂的。在 时间
的长河中，个人的生命很 短暂
。
2. 感激生命，热爱生命：我们每个人都无法抗拒 生命发展 的自然规
7年级上册道德与法治第8课知识点总结
第八课生命可贵第一框认识生命1、生命的重要性？（P61）①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
2、★生命的特点？（P61-P63）①每个人的生命都是独特的。
②每个人的生命都是不可逆的。
③每个人的生命都是有限的。
④人的生命是代代接续的。
⑤人的精神生命是不断传承的。
3、★如何让有限的生命变得有意义？（P62）我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
4、如何理解生命是接续的？（P62-P63）①人的生命是代代接续的。
在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
②人的精神生命是不断传承的。
伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。
在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
第二框敬畏生命1、为什么要敬畏生命？（P64）①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。
②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
2、★如何敬畏生命？（P64-P65）①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
②敬畏生命，就要关爱他人的生命。
③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
3、为什么要尊重并遵循生命存在和发展的规律？（P64）万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。
我们的生命是大自然的组成部分。
效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。
4、★怎样关爱他人的生命？（P65）从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
七年级上册第8课知识点
第八课探问生命1.生命的特点。
（我们为什么要珍惜生命？）（重点识记）①生命来之不易。
②生命是独特的。
③生命是不可逆的④生命也是短暂的。
⑤我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
2.生命接续有什么意义？（如何理解生命有接续？）（了解）①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
在生命的传承关系中，我们能更好的认识和面对自己的生命。
③生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
3.为什么要敬畏生命？怎样理解生命至上？（重点识记）①生命是脆弱的、艰难的，生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。
②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。
③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人生命同样重要。
4.怎样做到敬畏生命？（如何做到与其他生命休戚与共？）（重点识记）①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。
②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
5.对待死亡的态度？如何正确对待死亡？（重点识记）①死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
②我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
七年级上册政治知识点生命
七年级上册政治知识点生命生命是人类最珍贵的财富，也是最不可或缺的资本。
在政治课中，学生将学习一些关于生命和人的基本知识，这些知识将帮助他们理解如何保护和珍惜人类生命。
一、生命的含义生命是一种特殊和神秘的现象，它是动物体内的化学反应和生物学过程的综合体现。
在人类文化中，生命还具有非常重要的含义，它不仅仅指生命本身，更是人类所拥有的和珍视的时刻。
二、生命的基本特征生命有许多基本特征，其中最重要的是四个方面：1. 组成：生命是由细胞组成的。
有机体的最基本的单位就是细胞，它是任何生命都不能缺少的组成部分。
2. 能量：生命需要能量来维持其正常的运作。
生命可以利用食物、水和氧气等物质而获得能量。
3. 反应：生命能够对外界的刺激产生反应。
这一特点可以体现在生命与周围环境互动的方方面面中，比如对光线、声音和触觉等刺激的反应。
4. 遗传：生命可以将基因传递给下一代。
这一特点是生命得以延续的基础，也是生命研究中的重要内容。
三、生命的价值生命的价值是不可计量的。
每一个生命都是独一无二的，每个人都应该尊重和珍视他人的生命。
政治意识的核心就是以人为本，这体现了对生命价值的尊重和珍视。
我们必须要保护生命，避免无谓的伤害和生命的浪费。
四、生命的保护我们应该采取有效措施来保护生命。
这包括：1. 投资医学研究，提高医疗水平，减少疾病和意外事故给生命造成的伤害。
2. 推动健康教育，加强人们的健康意识，促进健康生活方式，预防疾病的发生。
3. 加强交通安全，减少交通事故的发生，为生命保驾护航。
4. 协助维持社会和平稳定，避免战争和暴力事件给生命造成的滔天灾难。
五、人类对生命的冲突与矛盾尽管生命是如此宝贵，但是人类的历史上，保护生命的事业始终面临着许多困难和挑战。
这些困难和挑战产生的根源主要包括：1. 生命和经济利益之间的矛盾：一些人为了获得经济利益，会不顾生命和健康的代价，比如生产污染、人才拐卖等。
2. 生命和亲情之间的矛盾：由于家庭关系的错综复杂，有时人们会因为争权夺利、矛盾纷争而不顾生命安危。
人教部编版七年级《道德与法治》上册期末专题复习：第8课 探问生命
人教部编版七年级上册《道德与法治》期末知识点复习第四单元生命的思考第八课探问生命1．为什么说生命有时尽？(为什么要热爱生命)(1)生命来之不易。
生命是大自然的奇迹。
每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。
(2)生命是独特的。
每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
(3)生命是不可逆的。
人的成长过程中，生命的时光一去不复返。
(4)生命也是短暂的。
在时间的长河中，个人的生命很短暂。
(5)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
2．怎样正确认识死亡？(1)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
(2)向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
3．为什么说生命有接续？(生命的持续的意义)(1)在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
(2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
4．生命接续的内容生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
5．为什么要敬畏生命？(为什么说生命至上？)(1)生命是脆弱的、艰难的，生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
(2)当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
6．生命至上对我们有什么要求？生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
人教版《道德与法治》七年级上册-第八课《探问生命》知识清单和测试(含答案)
第八课探问生命【知识清单】1、怎样理解生命?(我们为什么要珍惜自己的生命)生命来之不易。
每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，生命是属于我们自己的幸运。
②生命是独特的。
每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
生命是不可逆转的。
生命的时光一去不复返。
④生命是短暂的。
我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
2、如何正确看待死亡？我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
3、生命的接续有什么意义？在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
4、生命对我们而言，包括哪些内容？生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
5、为什么要敬畏生命？生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的；生命是宝贵的，生命的价值高于一切。
6、我们为什么要珍爱他人的生命？生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
7、如何理解生命是休戚与共的（如何敬畏生命？）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
七年级政治 思想品德 上册 第4单元 第8课 探问生命 思维导图
1．人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。 出自《庄子》，意思是：人生在天地之间，就像小白马在细小的缝隙前跑过一样，不过 一瞬间罢了。本课引用这句经典语句，意在启示我们时光飞逝，人生短暂，要珍惜时间，不 要轻易放弃。 2．未知生，焉知死？ 出自《论语》，意思是：生的问题还悟不透呢，如何了解死呢？本课引用这句经典语句， 意在启示我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿，向死而 生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
2．人类与自然的关系怎样？P9 人类来自自然界，是自然界进化的结果。我们每一个人的生命都孕育于自然界，我 们的衣、食、住、行等最终都来源于自然界。没有自然界，我们的生命就丧失了存在的 可能。所以，我们要尊重自然、顺应自然、善待自然，养成保护自然环境和生态系统的 道德和行为习惯。
考点二 敬畏生命
1．为什么说生命是脆弱的，也是坚强的？ 生命是 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我 脆弱的 们会感受到生命是脆弱的、艰难的
七年级上册
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命
“说明与检测”要求 1．认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。 2．认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。
考点一 生命可以永恒吗
1．怎样理解“生命有时尽”？
生命来之不易 每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的
3．仁者爱人。 出自孟子的《孟子》，意思是：仁者是充满慈爱之心，满怀爱意的人。这启示我们 不能只看到自己生命的重要性，也要承认别人的生命同样重要，自觉地珍爱他人的生命。 4．推己及人。 出自《论语》，意思是：用自己的心意去推想别人的心意，指设身处地替别人着想。 这启示我们自觉珍爱他人的生命，就像珍爱自己的生命一样。
2024年新版七年级上册道德与法治第八课 生命可贵 第1课时 认识生命 导学课件
以下栏目适合放这两则名言的是( B ) A. 栏目一：生命来之不易 B. 栏目二：生命是不可逆的 C. 栏目三：生命是独特的 D. 栏目四：生命是有限的
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9. 人类之所以能生生不息地繁衍至今，就在于一代又一代的
个体生命实现了人类生命的接续。下列能体现生命接续的
有( C ) ①捐献器官，把爱留在人间
②每周去敬老院做志愿者
③积极互动，增进对朋友的了解
④妈妈生了个可爱的女孩，我有妹妹了
A. ①②
B. ②③
C. ①④
D. ③④
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10. 【真实任务情境】 [2024年1月常州期末]在生命的传承
中，人类的精神在不断积淀和丰富。革命年代，无数先
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5. 【易错题】“我们的生命皆由时间构成，片刻时间的浪
费，便是虚掷了一部分生命。”这句话启示我们( D )
①得过且过，及时行乐
②活在当下，发现美好
③热爱生命，感激获得
④珍惜时光，努力奋斗 A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
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2. 生命的特征： (1)每个人的生命都是独特的。 (2)每个人的生命都是 不可逆 的。 (3)每个人的生命都是有限的。 (4)人的生命是代代 接续 的。 (5)人的精神生命是不断 传承 的。
3. 生命具有独特性的原因：
(1)外形相貌、天资禀赋、出生环境等各不相同，每个生
命都不可替代。
(2)在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养
人教版《道德与法治》七年级上册第四单元 生命的思考 知识点.pptx
第十课 绽放生命之花
★2、如何养护精神？
1. 感受生命的意义
①守护生命需要关注并养护我们的精神。 ②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环 境的制约。 ③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的 充盈中发扬民族精神。
3、灾害自救自护方法 1 火灾逃生方法：
到与周围的生命休戚与共。
★1、挫折的积极影响？ ①生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 ②得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；
第九课 珍视生命
③失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
9.1 守护生命
★2、如何面对挫折，发掘生命力量？
★1、如何爱护自己的身体？ ①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活
要在教师指挥下迅速抱头、躲在各自的课桌下。③如在室外，注意避开高大建 滋养。
筑物、树木，撤离到空旷场所。 3 安全游泳注意事项：①选择安全的游泳场所；②游泳时要有有成人 带领
★2、为什么要拒绝冷漠，让生命温暖？ 我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人
，不私自下水；③游泳前要做好热身活动。
8.1 生命可以永恒吗 ★1、生命接续的意义？
①个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命 的 接续。
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们” 的生命。
3.即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然 可以看到真、善、美。 4.作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优 秀传统文化的滋养。 5. 挫折的含义：遇到的阻碍、失利、和失败。 6. 对挫折的认识和态度不同，会产生不同的结果。 7.挫折包括三个方面：挫折情境、挫折认知、挫折反应。其中挫折认知是关键 因素。
XX七年级上册道德与法治第八课知识点
XX七年级上册道德与法治第八课知识点第八课探问生命第1框生命可以永恒吗、怎样理解“生命有时尽”为什么珍爱生命？答：（1）生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。
每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。
（2）生命是不可逆的，也是短暂的。
在时间的长河里，个人的生命很短暂。
（3）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
2、怎样理解“生命有接续”？答：（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
（3）生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
第2框敬畏生命、为什么要珍爱他人的生命？答：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
2、如何做到敬畏生命？答：（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。
当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
思想品德七年级上册第八课生命之间知识要点归纳
第八课生命之间1. 谈谈你对生命的理解（P80到81），为什么自然界的生命具有意义（1）地球是人类赖以生存的唯一家园，每一种生命都有其存在的价值和意义，所有生命之间都有着微妙的和谐关系。
自然界的生命是多姿多彩的，也是顽强的（2）大千世界的各种动植物之所以能生存下来，就是因为它们有强大的生命力。
它们是生命精神的体现，是毅力和意志最完美的象征。
人类要敬畏自然界的大小生命，与自然和谐相处。
2.人类与自然界的关系如何？答：人类生活在地球上，地球为人类的生存提供了一切必要的资源，但人类只是自然界的一部分，不能主宰自然、破坏自然，而是应该爱护自然保护自然，与自然界和谐相处，做大自然的朋友。
尊重自然，敬畏自然。
3. 为什么要珍爱自然界中的动植物？为什么说动植物是我们必不可少的朋友？因为动植物不仅在物质上给予我们慷慨的帮助，而且也是我们精神的慰藉和寄托。
（1）动植物是我们的朋友：①物质帮助：呼吸的氧气、衣食住行、健康保健；②精神慰藉：植物——赏心悦目、陶冶性情；③动物——做伴、看家；图腾崇拜；甚至奉献宝贵的生命。
危难时刻见“友谊”（2）放任自己的破坏行为，漠视物种的灭绝，结果只能是搬起石头砸自己的脚，保护物种就是保护人类自己。
4. 人类破坏活动的后果，人类错误行为所导致的后果是什么？（1）破坏动植物的生存空间，使一些动植物因为没有安身之地而灭绝。
（2）为了自身的私利，乱砍滥伐，乱捕滥杀，直接导致一些动植物的灭绝。
（3）直接威胁人类的生存和发展。
5.为什么要保护动植物？为什么要保护物种（为什么保护物种就是保护人类自身或者人类为什么尊重生命）？答：（1）自然界的花草树木，鸟兽虫鱼，都与我们的生存息息相关。
放任自己的破坏行为，漠视物种的灭绝，结果只能搬起石头砸自己的脚。
（2）保护物种就是保护人类自己。
（3）人与自然需要和谐，人与动物需要友谊。
只有学会尊重在自然，敬畏自然界的大小生命，人类才会有光明的前途。
6. 我们应该怎样保护动植物？（1）正确认识人与自然的关系，树立与自然和谐相处的正确观念。
【最新版】人教版七年级上册道德与法治第三单元第八课《生命可贵》重要知识点总结
第三单元珍爱我们的生命第八课生命可贵第1课时认识生命1．生命有什么特征？(1)每个人的生命都是独特的。
(2)每个人的生命都是不可逆的。
(3)每个人的生命都是有限的。
(4)人的生命是代代接续的。
(5)人的精神生命是不断传承的。
2．我们如何对待有限的生命？感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
3．生命具有接续性的表现：(1)一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
(2)在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
4．精神生命具有传承性的表现：(1)伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。
(2)在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。
第2课时敬畏生命1．我们为什么要对生命有敬畏之情？(1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。
(2)当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
2．敬畏生命，我们应该如何做？(1)尊重并遵循生命存在和发展的规律。
(2)关爱他人的生命。
(3)坚持人民至上、生命至上。
3．如何关爱他人的生命？我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
4．怎样坚持“人民至上、生命至上”？(1)认识上：生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。
(2)行动上：当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
七年级道德与法制第810课知识点汇总
七年级《道德与法治》（8-10课）大体知识点第八课探问生命1．什么的特性有哪些？①生命来之不易。
②生命是独特的③生命是不可逆转的④生命是短暂的。
☆2．如何正确看待死亡？①咱们每一个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿，它让咱们感激生命的取得。
②向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，加倍酷爱生命。
3.正确熟悉生命有接续（生命的接续有什么意义？）①在人类生命的接续中，咱们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
②在生命的传承关系中，咱们能更好地熟悉和面对自己的生命。
③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰硕。
4.生命对于咱们而言，不单单是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；咱们每一个人都不单单是在身体上接续先人的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明功效。
5.咱们为何要对生命有敬畏之情？①什么是脆弱的、艰难的，生命是顽强的、有力的，什么是高贵的、神圣的。
②生命都是宝贵的，生命价值高于一切。
③生命至上，并非意味着只看到自己生命的重要性，咱们也必需承认他人的生命一样重要。
6.咱们应如何敬畏生命？①敬畏生命，要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关心，意识到每一个人都需要与他人一路生活②敬畏生命表此刻不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关心和善待身旁的每一个人。
③咱们对生命的敬畏并非是谁的命令，而是心里的志愿选择，我们就走向了道德的生活。
☆罗曼罗兰说：“人生不售来回票，一旦起身，决不能复返。
”说明了生命是补课逆转的。
☆庄子说：“人生天地之间，若白驹之过隙，突然罢了。
”说明了生命是短暂的。
☆孔子说：“未知生，焉知死？”告知咱们向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，加倍酷爱生命。
第九课珍视生命1.如何守护生命？（1）守护生命首先要关注自己的身体。
①要养成健康的生活方式②要珍视自己的肉体生命。
部编版七年级道德与法治第八课《探问生命》复习资料
课题名称：复习第八课探问生命
课时：1
【教学目标】
1.认识生命是宝贵的、短暂的，从容面对生命的不可预知，热爱生命。
2.理解生命是有接续的，为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
1.理解生命至上的理念，既要珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命。
2.理解生命之间休戚与共，做到尊重、关注、关怀和善待他人的生命。
【教学重、难点】
1.理解生命有接续。
2.为什么要敬畏生命，怎样畏敬生命。
【教学方法】：
案例分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。
【教学准备】：
教材、多媒体、资料。
【教学过程】
1.梳理线索，诵读提纲.
2.先学当堂测试：学生自学，教师巡视督促。
①完成第八课测试选择题，组内交流答案，互相讲解分析。
（12分钟）
②完成非选择题。
（12分钟）
3.后教：合作探究，突破重点和难点。
（8分钟）
核对单项选择答案，错题难题重点讲解。
非选择题思路讲解，并给出评分标准。
4.巩固记忆。
（8分钟）
为什么要敬畏生命？
①一代又一代的个体生命实现人类生命的接续；
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命；
③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
【教学后记】。
七上第八课知识点
七上：第四单元生命的思考第八课：探问生命★1.为什么要珍惜生命？（生命有哪些特点）(1)生命来之不易。
（生命是大自然的奇迹，它是属于我们自己的幸运。
）(2)生命是独特的。
(每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
)(3)生命是不可逆的。
(从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。
)(4)生命也是短暂的。
(在时间的长河中，个人的生命很短暂，“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”。
)(5)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
（向死而生）(死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生活的不可预知，更加热爱生命。
)2、生命有接续有哪些意义？（怎样理解生命有接续）(1)正是一代又一代的个体生命实现了生命的接续。
在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
(2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系的生命、精神信念上的生命;我们每个人都不仅仅是身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
3、为什么要敬畏生命？1）生命是脆弱的、艰难的。
2）生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
3）我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。
4）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认他人的生命同样重要。
（3和4是生命至上的内涵）4、为什么要珍爱他人的生命?生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认他人的生命同样重要。
5、如何做到敬畏生命?(1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
(2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
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第八课生命之间
1. 谈谈你对生命的理解（P80到81），为什么自然界的生命具有意义
（1）地球是人类赖以生存的唯一家园，每一种生命都有其存在的价值和意义，所有生命之间都有着微妙的和谐关系。
自然界的生命是多姿多彩的，也是顽强的（2）大千世界的各种动植物之所以能生存下来，就是因为它们有强大的生命力。
它们是生命精神的体现，是毅力和意志最完美的象征。
人类要敬畏自然界的大小生命，与自然和谐相处。
2.人类与自然界的关系如何？
答：人类生活在地球上，地球为人类的生存提供了一切必要的资源，但人类只是自然界的一部分，不能主宰自然、破坏自然，而是应该爱护自然保护自然，与自然界和谐相处，做大自然的朋友。
尊重自然，敬畏自然。
3. 为什么要珍爱自然界中的动植物？为什么说动植物是我们必不可少的朋友？
因为动植物不仅在物质上给予我们慷慨的帮助，而且也是我们精神的慰藉和寄托。
（1）动植物是我们的朋友：①物质帮助：呼吸的氧气、衣食住行、健康保健；②精神慰藉：植物——赏心悦目、陶冶性情；③动物——做伴、看家；图腾崇拜；甚至奉献宝贵的生命。
危难时刻见“友谊”
（2）放任自己的破坏行为，漠视物种的灭绝，结果只能是搬起石头砸自己的脚，保护物种就是保护人类自己。
4. 人类破坏活动的后果，人类错误行为所导致的后果是什么？
（1）破坏动植物的生存空间，使一些动植物因为没有安身之地而灭绝。
（2）为了自身的私利，乱砍滥伐，乱捕滥杀，直接导致一些动植物的灭绝。
（3）直接威胁人类的生存和发展。
5.为什么要保护动植物？为什么要保护物种（为什么保护物种就是保护人类自身或者人类为什么尊重生命）？
答：（1）自然界的花草树木，鸟兽虫鱼，都与我们的生存息息相关。
放任自己的破坏行为，漠视物种的灭绝，结果只能搬起石头砸自己的脚。
（2）保护物种就是保护人类自己。
（3）人与自然需要和谐，人与动物需要友谊。
只有学会尊重在自然，敬畏自然界的大小生命，人类才会有光明的前途。
6. 我们应该怎样保护动植物？
（1）正确认识人与自然的关系，树立与自然和谐相处的正确观念。
（2）树立动植物保护意识，养成保护自然环境的好习惯。
（3）爱护花草树木，不攀折花草树木，不践踏草坪。
（4）不追赶捕打小动物，不损坏它们的家园。
（5）不捕杀野生动物，自觉加入到保护珍稀动物的行列。
（6）制止或举报他人破坏动植物的违法犯罪行为。
7.怎样保护我们地球的生命？
答：（1）生命是有价值的，是崇高和庄严的，对每个神圣的生命都要尊重和敬畏它们。
（2）保护动植物还要从一点一滴的小事做起。
8. 十八大提出的生态文明观的核心是什么？人与自然协调发展。
9. 我们应该怎样与大自然相处？
人类来自于自然，是大自然进化的结果。
作为万物之灵，人类应该对大自然抱有感激之心，善待大自然，爱护环境，保护动植物。
也就是人类与大自然应该是友好的，大自然是我们生存的唯一家园，对大家的征服就是对我们家园的侵略和掠夺。
人与自然需要和谐，尊重大自然，敬畏自然界的大小生命。
与它们和谐相处。
生命需要彼此尊重。
每种生命都有其存在的意义和价值。
各种生命相互依存、息息相关。
人类必须尊重自然规律，善待大自然，爱护环境，保护动植物，与大自然共生共存、和谐相处，建设一个生态良好的世界；如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
10.怎样理解生命具有强大的生命力（或为什么许多动植物能够生存下来）？
⑴物竞天择、适者生存，这是自然界永恒的规律；⑵大千世界林林总总的动植物之所以能够生存下来，就是因为他们有强大的生命力；⑶是生命精神的体现，是毅力和意志最完美的象征
11.生命之间的关系？
⑴每一种生命都有其存在的价值和意义，所有生命之间都有着微妙的和谐关系；⑵生命之间是相互依存的，相互依赖的，息息相关
12.保护动植物，促进人与自然和谐相处，我们青少年该做些什么？
（1）思想上，要树立环保意识法律意识，人与自然和谐相处的观念，尊重大自然敬畏生命
（2）行动上，①从我做起，从身边做起，从点滴小事做起，保护关心动植物；②积极宣传保护动植物的重要性；③敢于同不法行为作斗争；
13.关于保护动植物，向有关部门提一些建议
⑴立法部门完善法律；⑵执法部门打击破环动植物的违法犯罪行为；⑶宣传部门加大宣传教育，增强人们的法律观念
和环保观念，让全社会都来保护大自然；⑷向主管部门建议建立野生动植物自然保护区
14正确对待生命？
⑴生命只有一次，生命是宝贵的，要珍爱生命，善待生命；⑵生命的价值不在于长短，在于对社会的贡献。