双语教学课程申报表
北京协和医院
北京协和医学院
校级精品课程建设
申报表
所属院所
课程名称（中文）
（英文）
课程类别□公共课□基础课□专业基础课□专业课课程层次（研/本/专）
所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人
联系电话
电子邮件
申报日期年月日
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。
四、授课对象是指本科、研究生或高职大专。
五、开课年限是指开设本门课程的年限。
1．课程负责人情况
2. 教学队伍情况
3．课程描述
4．课程建设规划。
四川外语学院教学档案分类目录_5
四川外语学院教学档案分类目录教学档案是指在教学实践活动和教学管理活动中直接形成的并具有保存价值的文字、数字、声像等信息资料。
其内容主要包括教学文件档案、教务工作档案、教师业务档案、学生学习档案等。
一、教学文件档案（以学期为单位归档）1、上级主管部门（教育部、市教委、学院）下发（或转发）的有关教学工作文件（文号）2、各系部、二级学院发展总体规划或实施方案3、学院《教学管理规章制度》汇编4、各系、二级学院《教学管理规章制度》汇编5、教务处发文（含通知）及编印的各种通讯、简报等6、学院教学工作会议通知7、各系部、二级学院教学工作会议、专业建设、课程建设、师资建设等专题工作会议纪要二、教务工作档案【以学期为单位统计】（一）师资队伍建设1、各系部、二级学院师资队伍建设和青年教师培养规划2、各系部、二级学院在编在岗教师、教辅人员和职工名册（包括姓名、年龄、性别、学历、学位、职称、隶属专业及教研室等）3、学期主讲教师授课情况目录（含教师姓名、职称、年龄、课程名称、课程性质、授课年级、隶属专业等）4、教授、副教授为本科生上课情况目录（含教师姓名、职称、年龄、课程名称、课程性质、授课年级、隶属专业等）5、新开课和开新课教师岗前培训、试讲及审批材料6、教师学年度国内外进修或培训情况登记表7、教师获奖情况目录（含各类获奖项目名称、类别、颁奖单位、获奖证书复印件等）（二）专业建设1、学科专业建设规划2、本科专业教学计划、实施及修订情况记载3、新办专业论证、申报、批文等（含教师队伍、教学设备、图书设备、图书资料、实践教学）4、专业建设质量评估材料5、市、院级品牌专业评审材料及批文（三）课程建设1、教学内容与课程体系改革的总体规划及执行效果总结材料2、教学方法与教学手段改革的项目及成果材料3、各门课程《教学大纲》原件4、各门课程教学计划及课程简介5、必修课应用多媒体授课的课件名称及授课时数一览表6、双语教学的课程名称、使用教材及教学时数一览表7、国家、省市级、院级重点课程和精品课程建设及审批材料（四）教材建设1、教材建设规划2、教材建设与管理的制度3、教材编写、评估和选用制度4、各系部使用教材一览表（含编著者、教材名称、出版社、出版时间、授课班级、授课时间、授课教师等）5、使用省部级以上获奖教材目录（含编著者、教材名称、出版社、出版时间、授课班级、授课时间、授课教师等）6、本系（学院）教师编写、出版及使用自编教材情况统计（含作者、出版社、出版时间、授课班级、授课时间、授课教师等）7、本系（学院）教师编写、出版的教材在优秀教材评选中获奖项目一览表8、原版教材引进及使用情况、选用教育部推荐和面向21世纪教材情况统计（含作者、出版社、出版时间、授课班级、授课时间、授课教师等）（五）实践教学1、实验设备（按每台、件价值800元以上计）清单（含类别、品名、出厂时间、台、件数、购买金额等）2、院内外实习或实践基地建设及效果材料（实习和实践基地一览表、基地建设有关文件、协议、投入使用等情况）3、各系部学生实习管理规章4、各类学生实习工作计划及总结材料5、学生实习任务书6、各类学生实习情况一览表（含姓名、实习单位、实习时间、实习指导教师、实习成绩、实习指导情况）7、各系部毕业论文撰写相关规定8、本科生毕业论文任务书、论文情况一览表（含姓名、专业、选题、指导教师、论文成绩、答辩成绩）及总结材料9、毕业论文答辩的相关规定10、毕业论文答辩委员会名单11、毕业论文答辩记录12、本科生毕业论文集（含电子文档）13、本科生优秀毕业论文汇编（含电子文档）（六）图书资料建设1、各系部、二级学院图书资料（含期刊、教学参考书、光碟等）建设规划2、各系部、二级学院年度图书资料自费购置情况一览表（含图书、期刊、光碟名称、数量和金额）（七）教学管理组织1、各系和二级学院教学管理组织机构及成员名单（含姓名、性别、年龄、职务、职称、学历、学位、专业等）2、教研室工作情况（含计划、实施与总结材料）3、教研室工作制度4、教研室工作任务书5、教学管理改革与研究情况（含管理干部发表论文一览表及获表彰情况，承担教学研究、科学研究项目课题一览表）（八）教学运行管理1、学期开学检查及教师、教材、教室等落实情况记录2、课程表3、教师任务书4、期中教学检查活动安排及小结材料5、期中考试试卷样卷、参考答案、学生成绩单6、期末考试试卷样卷及评分标准、参考答案、试卷分析、学生成绩单7、期末考试安排及监考记录表8、教学执行计划异动情况记载9、教师调课、停课申请及审批记录10、院外语专业二、四、六、八级测试样卷及评分标准、试卷分析11、院内外辅修专业及学生攻读第二学士学位专业情况记载12、教学事故原始记录、处理反馈意见13、学生考试违纪记录与处理14、学生考试违纪情况统计表（九）评估检查1、系（学院）党政领导教研室主任及教师《听课记录单》2、教学秩序检查情况记载表3、教学检查教师、学生座谈会会议记录4、系（二级学院）监考安排与记录5、教师课堂教学质量测评统计结果一览表6、教学检查和教学评估的情况通报7、各主要教学环节教学质量监控与信息反馈等资料（十）教学研究1、国家、省（部）、学院教学研究立项通知2、国家、省（部）、学院教学研究项目中期检查通知3、国家、省（部）、学院教学研究项目结项通知，4、教师年度科研（含教学研究）成果一览表（含姓名、成果名称、成果复印件等）（十一）、学风建设1、学风建设规划与措施（含优良学风、班风的评选办法及标准）2、学生学年度参加课外文化科技活动的统计材料（含活动名称、参加人数、组织单位、活动情况、活动照片、声像资料）3、学生学年度获取各级各类竞赛获奖的统计材料（附获奖证书复印件、参赛照片、声像资料）4、学生学年度入党、申请入党及参加党校学习情况统计材料5、学生违反校纪校规处分情况统计（附处理文件）三、教师业务档案（以学期为单位统计）1、教师工作量登记表2、业务进修和岗位培训记录3、教师参加国际、国内学术会议情况记载（附学术会议通知复印件）4、教师科研成果（含专著、教材、论文、课件等）统计表5、教学、科研和其他方面获奖情况及相关证明材料（含获奖证书复印件）6、教师教学事故处理一览表7、教师违纪、违规处理决定四、学生学习档案（以学期、班级为单位统计）1、学生名册、毕业生名册2、学生成绩记录单3、全国大学英语四、六级考试学生成绩记录4、全国专业外语四、八级考试学生成绩记录5、学院专业外语二、四、六、八级考试学生成绩记录6、毕业生学习成绩记录7、本科生毕业论文任务书、论文情况一览表（含姓名、专业、选题、指导教师、论文成绩、答辩成绩）8、本科生毕业论文9、学籍异动情况记录10、学生奖励和违纪处分记录11、新生入学基本情况统计资料12、毕业生一次性就业情况、质量调查及用人单位评价信息反馈材料。
南方医科大学精品课程申报表
附件2：南方医科大学精品课程申报表推荐单位生物医学工程学院课程名称现代医学影像技术与图像处理课程层次本科所属一级学科名称生物医学工程所属二级学科名称生物医学工程课程负责人陈武凡申报日期2006.04南方医科大学二ΟΟ六年四月五日填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。
三、请以word文档格式填写表中各栏目。
四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。
凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
1. 课程负责人[1]情况2. 教学队伍情况3.课程描述3-1课程发展的主要历史沿革生物医学工程是一门兴起在上世纪六、七十年代的新兴交叉学科。
南方医科大学（原第一军医大学）1986年成立生物医学工程系，并开始招收本科生，是国内最早成立该专业的大学之一。
目前，南方医科大学生物医学工程专业是广东省名牌专业，在全国学科评比中名列前茅。
经过近20年的发展，已经摸索出一套培养理工医结合的复合型人才的办学之路，我院的《培养理工医结合的复合型人才研究》获国家教学成果二等奖，《医学影像工程人才培养模式的研究》获得军队教学成果二等奖，生物医学工程已经成为我校的四大特色学科群之一。
学院于1993年成为硕士学位授权点开始招收硕士研究生，1996年开始招收博士研究生，2000年成为博士学位授权学科点目前已培养了96名硕士研究生，23名博士研究生。
2002年学院被国务院批准成立生物医学工程博士后流动站。
在全国范围内同类学科的评比中，学院的科研水平和教学质量均名列前茅，我们所培养的学生也受到各用人单位的好评。
开设的本科专业面向国内二十多个省市招生，招生规模逐年扩大，现已达到480人/年，并以培养“影像工程师”、“影像诊断医师”和“医学物理师”为专业特色。
在教学中坚持实施基础扎实、知识面宽、实践能力强，具有创新思维的人才培养模式，注重全面提高学生的各项素质，使教学水平和效果得到稳步提升。
精品课程申报表
精品课程申报表
申请学校上海对外贸易学院是否部属
是否已获市级精品课程■获奖年度年
课程名称财务管理
课程层次（本专）本科
课程类型□理论课（不含实践）■理论课（含实践）□实验(践)课所属一级学科名称管理学
所属二级学科名称工商管理
课程负责人杨淑娥
申报日期年月
填写要求
一、以文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写～名主讲教
师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1．课程负责人情况
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师
. 主讲教师情况()
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
. 主讲教师情()
.主讲教师情况()
.主讲教师情况()
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课. 教学队伍情况
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）人的比例。
．课程描述
．自我评价
．课程建设规划
. 学校的政策措施
. 说明栏。
精品课程和双语教学示范课程建设评审指标体系-中国人民大学教务处
3-2
考核
方法
考核、考试方法的使用
灵活采用多种考核、考试形式，促使学生主动学习，注重双语教学实效
5分
教学资源
15分
4-1
教材
及相
关资
料
外文教材及参考资料的建设与使用
选用优秀外文新教材（含国外优秀原版教材或国内高水平的自编教材）
5分
提供了适量、丰富的外文参考资料或资料清单
5分
4-2
网络资源
网络软硬件资源建设与应用
60分
所在学院（系）支持鼓励精品课程建设的政策措施得力
40分
[1]根据课程类型，在理论课程内容设计和实验课程内容设计中选择相应部分
进行评价。
[2]实践教学含社会调查、实验、实习及其他实践教学活动。
2．双语教学示范课程项目建设评审指标体系
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
评估标准
分值
（Mi）
评价等级（Ki）
A
5分
课程目标定位合理
5分
2-2
教学
内容
教学内容选择与安排
教学内容适合开展双语教学
5分
教学内容符合学科要求且不低于中文教学标准
5分
教学
方法
与
手段
15分
3-1
教学
方法
教学方法、手段的使用
能根据课程内容、学生特征及双语教学需要选用恰当的教学方法及手段
5分
能有效调动学生学习积极性，促进学生外语水平提高和学习能力发展
4分
1-3
教学
改革
与教
学研
究
教研活动、教改成果和教学成果
教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显的成效，有省部级以上成果；发表了高质量的教改教研论文。
(完整word版)精品课程申报表详解
＊课程类别：学位课程非学位课程3. 教学队伍情况*学缘结构:即学缘构成，这里指本教学队伍中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例。
4．课程描述4—4教学条件（含教材选用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；实训实习基地；网络教学环境）一、理论教学教材使用与建设本课程面向本校国内学生理论课的中文教材主要有两类，一类是面向工科专业的，由马文蔚、周雨青主编的《物理学简明教材》。
该教材专供非物理专业的学生使用，该教材在保持物理内容系统性的同时，删繁就简、科学精准、易学易懂，非常适合农林院校非物理的工科专业学生学习。
另一类是面向农科专业的，由杨宏伟主编的《物理学》.该教材加强了理论与专业实际的联系,注重学科知识在学科专业方面的应用。
在对留学生授课时参考了国内外著名的物理类教材和著作,以国外教材《College Physics》为主，并结合《物理学简明教材》和《物理学》两本教材。
为了更加适应留学生教学特点和学校特色，课题组老师重新备课，重新安排教学内容和课件的更新制作。
在课件制作中加入目前材料学科最新的研究成果，自行制作示意图和动画，形象的将理论知识展现给学校。
二、实验教学教材使用与建设实验教学环节中，考虑到本学校的教学环境和学生的专业差别，课题组自己编写教材《物理学实验》，充分利用现有的教学仪器设备，开展了力热、光学、电学等三个传统模块的教学。
并且每隔三年对实验教学进行阶段性总结，结合课程发展，更新实验仪器和教材.在拓展实验教学中，课题组教师与学生一起，围绕学生专业方向,设计综合交叉的物理实验,并展开相5．自我评价6. 申报单位的政策措施、推荐意见7. 其他备注栏2016年度江苏高校省级外国留学生授课精品课程信息简表表一：表二：24填表说明：1。
本表分课程填写，每课程一表格。
2。
“课程开设情况”一栏中，若课程已开设，请注明已开设时长.例：该课程从2014年2月起开设，请填写“2年3个月"。
大学英文授课精品课程(培育)申报表
大学英文授课精品课程（培育）申报表
申报学院
课程名称（英文）（中文） 课程类型
所属一级学科（专业大类）名称 所属二级学科（专业类）名称 课程负责人
联系电话 电子邮箱
申报日期
□理论课（不含实践） □实验(践)课、实训课 □理论课（含实践）
□本科生课程 □研究生课程 □非学位课程
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写0～3名主讲
教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1．课程负责人*情况
*课程类别：学位课程非学位课程
*课程负责人：主持本门课程的主讲教师
2. 主讲教师情况⑴
*课程类别：学位课程非学位课程2. 主讲教师情况⑵
*课程类别：学位课程非学位课程2. 主讲教师情况⑶
*课程类别：学位课程非学位课程3. 教学队伍情况
*学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。
4．课程描述
5．自我评价
6. 申报学院的政策措施、推荐意见
7. 其他备注栏
—21—。
沈阳体育学院2011年度精品课程申报表
沈阳体育学院2011年度精品课程申报表课 程 名 称 体育旅游英语 课 程 负 责 人 胡雁 申 报 日 期 2010年12月20日教务处2009年10月14日1、课程负责人情况姓 名 胡雁 性 别女 出生年月 1980.02 最终学历研究生 职 称讲 师 电 话138****5256学 位 硕 士职 务旅游管理教学组长教 师 传 真 ************系（部、中心）管理系Email**************.cn通信地址（邮编）沈阳市苏家屯区金钱松路36号1-1 基本 信息研究方向体育旅游1-2 教学 情况一、近五年来讲授的主要课程及实践性教学1.主讲课程：《体育旅游英语》专业课，《中国旅游地理》专业延伸课，《旅游管理信息系统》 专业课。
2.实践性教学：指导学生进行专业实习，学院体育旅游协会指导教师，参与组织沈阳体育学院体育旅游规划技能大赛，参与指导体育旅游技能大赛，指导04-07级旅游管理专业毕业论文25人。
其中指导的《五一黄金周取消对消费者出行的影响及旅行社的应对策略》和《国内外高校体育休闲旅游专业的比较研究》分别获2008和2009届沈阳体育学院优秀毕业论文。
二、教学研究1.论文：中外高校体育休闲旅游专业的比较分析与启示．成都体育学院学报，2010,3．（独立作者）2.论文：中国高校加强体育旅游专业建设及提高人才培养质量的研究．2007中国体育旅游博览会主题论坛,2007,8．（独立作者）3.课题：主持，体育旅游英语教学改革与实践研究，院管课题，2008,11－2009,11。
4.成果：《体育院校旅游管理专业人才实践能力培养的探索》获沈阳体育学院教学成果奖二等奖，2009，10。
（参与第3位） 1-3 学术 研究一、论文1.旅游目的地的整合营销策略探析[J].沈阳航空工业学院学报,2005,6.（第1作者）2.辽宁省开拓工业旅游项目的策略分析[J].辽宁经济职业技术学院学报,2005,1:5-6. （第2作者）3.环渤海11城市旅游区域整合营销策略探析[J].现代商业,2008,6:249. （独立作者）4.中国高校体育场馆运营现状及对策研究[J].第20届中国国际体育用品博览会体育产业与体育用品发展论坛,2007,5（第1作者）5.滑雪体育旅游目的地整合营销策略探析[J].第五届全国青年体育科学学术会议暨第二届中国体育博士高层论坛,2008,10. （独立作者） 二、课题1.参与，辽宁地域民族传统体育的多元文化特征研究，省社会科学界联合会，2009。
1泰山学院教师系列专技人员教学工作量化考核计分表
附件1：泰山学院教师系列专技人员教学工作量化考核计分表
（此表先由二级学院初审后送交教务处复审，教务处复审确认后反馈到二级学院，最后由二级学院与其他表格汇总一并交人事处；用A3型纸打印，一式1份）所在单位：申报人姓名：申报岗位：手机：
附件2：泰山学院专业技术人员学术业绩量化考核计分表
（此表先由二级学院初审后送交科研处复审，科研处复审确认后反馈到二级学院，最后由二级学院与其他表格汇总一并交人事处；用A3型纸打印，一式1份）所在单位：申报人姓名：申报岗位：手机：
考核内容量化内容得分总分
教学科研项目
及经费（限报3项）完成及在研的教学科研项目：项目级别，项目来源，项目名称（编号：），结题时间，位次，经费:
教学科研成果（限报5项）科学研究与教学研究论文：专著、编著、教材：
美术作品集或艺术作品：专利：
教学科研获奖（限报3项）教学成果奖励：艺术作品获奖：
本人承诺
所提供的个人信息和证明材料真实准确，没有弄虚作假或学术不规范等行为，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果，责任自负。
申报人签字：年月日
所在单位初审、公示情况及推荐意见
公示起止时间（公示期3天）：公示方式：本单位已对提供的申报材料逐一审核，真实准确，同意推荐。
初审人签字：主要负责人签字：单位公章年月日年月日
科研处复审意见经严格复审并反馈确认，以上所填信息均真实准确。
复审人签字：科研处处长签字：科研处公章年月日年月日
附件3：泰山学院专业技术人员综合获奖与考核量化计分表（此表先由二级学院初审后送交人事处，人事处复审确认后反馈到二级学院，最后由二级学院与其他表格汇总一并交人事处；用A3型纸打印，一式1份）
所在单位：申报人姓名：申报岗位：手机：。
XXX英语课程基地建设申报表
XXX英语课程基地建设申报表申报单位：XXX项目名称：基于“活力课堂”的英语课程基地联系电子邮箱：申报日期：申报表：一、学校基本情况和特色优势一）学校基本情况：XXX（东校区）于2010年8月整体搬迁至原******校址，并在2015年2月更名为XXX现有学生770人，8轨22个班级，教师学科配备齐全，满足学校课程开设的需要。
学校致力于实现“相约东港，打造东部城区教育新品牌”的教育理想，践行“爱港爱生，激发教育活力，教师快乐工作；厚德载物，力图成效卓越，学生全面成长”的学校精神。
学校连续获得多项荣誉称号，如“2012年江苏省第十届教师现代教育技术应用作品大赛活动优秀组织奖”、“连云港市教学质量奖”等。
二）学校的特色优势1.得天独厚的区位优势学校位于墟沟中心城区，交通便利。
施教区学生来源于城区优质学校，孩子的家庭状况大多教好，比较重视孩子教育。
2.优雅厚重的校园文化学校始建于1989年，是港务局自己兴建的港务局子弟学校。
多年以来，这里走出了成千上万名优秀学子。
多年的积累孕育了厚重的校园文化。
3.积极向上的教师群体学校的教师大部分来自于连云区各个学校，特别是其他初中校。
他们大都有三年多的边远学校工作经历，积极向上，乐于奉献。
多元文化的融合形成了兼融、开放、创新的文化氛围。
4.快捷高效的课堂教学学校逐步形成了具有学校特色的“三三六活力课堂”，它是基于“建构式生态课堂”深刻理解上的产物，是推进“三案·六环节”教学模式、实施“‘六模块’建构式课堂”的延续。
其核心理念：“先学后教、以学定教、以学促教、能学不教”不变。
在此大环境下，学校课堂教学有了明显改观，英语教研组更是走在了课改的前列，英语骨干教师多次开设市区级“建构式生态课堂示范课”、“百节好课”展示。
5.成效鲜明的管理举措1.学校举办市区“同课异构”，打造高效课堂。
为了深入推广“建构式生态课堂”，学校在本学期邀请市教研室XXX来校做报告，举办市区“同课异构”活动。
宁波大学双语教学课程管理办法
宁波大学双语教学课程管理方法〔试行〕根据教育部财政部?关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见?〔教高〔2007〕1号〕、教育部?关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的假如干意见?〔教高〔2007〕2号〕和?关于进一步加强高等学校本科教学工作的假如干意见?(教高〔2005〕1号) 文件精神，以及?普通高等学校本科教学工作水平评估方案〔试行〕?〔教高厅[2004]21号〕的要求，为进一步标准双语教学课程的管理工作，确保双语教学质量，培养具有国际视野和国际竞争力的创新人才，特制订本方法。
1．关于双语教学课程双语教学课程指在教材、授课、作业、考试等教学环节中同时使用汉语和外语〔主要是英语，以下称“英语〞〕并以英语为主要教学语言开展课堂教学的课程。
双语教学课程的开设范围为我校所有专业培养方案所列的课程，但语言类专业使用本专业语言教学的课程、公共英语课程和专业英语课程不列入双语教学范围。
根据教育部相关文件要求和我校具体情况，我校每个专业至少应设置2—4门双语教学课程，其中生物、医学、信息、经管、法学等相关专业，应设置4门双语教学课程。
鼓励综合根底强化班的专业根底课、专业主干课全部采用双语教学。
采用双语教学的课程，不能降低对课程内容的掌握要求。
因此，为确保课程的教学质量，充分考虑学生的英语表达能力和用英语学习专业知识的能力，采用双语教学的课程一般应安排在学生修读完“大学英语三〞课程之后。
2．双语教学课程的教学形式根据专业性质、课程性质与师生的英语表达能力，双语教学课程分两种教学形式：（1）全英语教学：指所有的教学环节全部使用英语，即教材、课件、板书、授课、作业、实验报告、试卷、答卷均采用英语为教学语言的课程。
（2）局部英语教学：除教材、板书、试卷外，其他各教学环节根据师生的英语能力局部使用英语。
3．双语教学课程的根本教学要求〔1〕全英语教学课程：使用英文原版教材〔含国外原版教材影印版〕，全部内容用英语授课和板书，学生用英语完成作业和实验报告，试卷和答卷均采用英文。
湖北民族学院教学档案评价方案
湖北民族学院教学档案评价方案教学档案是学校教学工作、科学研究、，社会服务等方面真实情况的历史记录，是学校管理水平的真实反映。
为了加强教学管理，不断提高教学质量，规范教学档案建设，根据教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》，特制定本方案。
一、评价目的教学档案评价,旨在全面、客观地了解各二级学院（部）的教学档案建设情况，为学校管理和科学决策提供客观依据；为学校进一步优化专业设置，加强学科、专业改造与整合提供可靠的资料；为学校接受教育部、省教育厅有关评估提供备查资料;供师生查询有关资料。
二、评价对象各二级学院（部）三、评价原则1、激励性原则。
通过客观评价教学档案建设，充分调动广大教师和管理人员的积极性和责任心，自觉参与教学档案建设，不断总结经验，提高教学档案建设质量。
2、全面性原则。
教学档案建设涉及教学全过程的各个方面，原始资料来源于每个教师和教学管理人员，靠少数人是搞不好的，只有每个人都积极提供资料，才能反映教学全貌。
3、科学性原则。
教学过程是有规律性的，反映它的资料也是具有科学性的，不能随意改变，否则就乱套、无章可循。
资料的收集、分类、归档都要符合规律。
四、评价内容教学档案建设评价，是根据教育部教学综合评估、专业评估、专项评估的要求进行的。
具体评价内容：办学思想和教学中心地位；师资队伍；教学条件；教学建设与改革；教学管理；学生第二课堂活动和创新活动。
五、评价标准和方法1、评价标准：A.资料完整，数据真实，准确；分类归档规范；C.资料比较完整，数据较真实准确，分类归档规范。
介于A、C两级的为B级,低于C级的为D级。
2、评价方法：①二级学院每年十一月份，按照A、B、C、D四个等级进行自评；②学校质量评价中心每年十二月份组织有关人员进行检查评价，综合打分。
六、结果处理1、教学档案评价结果作为年终考核的内容。
2、教学档案资料收集不全的限期补齐。
3、教学档案资料严重丢失的，要通报批评，追究责任。
湖北民族学院教学档案评价指标及内涵标准评价指标主要观测点评价等级A B C D1、办学思想和教学中心地位附件1 分年度学校教学工作有关文件：①当年学校有关教学工作的文件②当年学校转发上级有关教学工作的文件（专业设置、学科专业调整、教学质量、教学改革、课程建设、学科建设、教学研究、科学研究等）附件2 分年度院（部）的有关文件：①院部工作计划、工作总结②发展规划、短期计划附件3 分年度教学工作计划和教学总结：①教学工作计划②提高教学质量的有关规定和措施③教学总结附件4 分学期教研室工作情况：①教研室工作计划②教研室活动记录③组织听课评教情况④教研室工作总结附件5 分年度院（部）会议记录及协调解决教学问题的有关材料2、师资队伍2.1队伍附件1 师资队伍基本情况：①师资队伍基本情况一览表②实验教师队伍基本情况一览表附件2 在编教师个人情况（也可建教师个人档案）:①在编教师学历、学位证书复印件②教师资格证书复印件③教师职称评聘文件复印件附件3 在编教师学术梯队：①在编教师学术梯队情况一览表②学术梯队的申报材料、审批文件③教学团队的申报材料、审批文件附件4 分专业师资队伍一览表（一个专业一个一览表）附件5 分年度师资培训：①师资培训计划与措施②校内业务学习、短期培训材料③校外学历、学位、访问学者，短期培训有关材料④青年教师岗前培训材料附件6 分年度教师考核奖励情况①年度教师考核结果一览表②年度教师获奖一览表③校级及以上奖励的材料、表彰的文件（通知）评价指标主要观测点评价等级A B C D2、师资队伍2.2教师科研、教研情况附件1 分年度教师承担科研项目：①教师承担科研项目情况一览表②立项的申报材料③立项的审批材料④中期检查的有关材料⑤鉴定结题的有关材料附件2 分年度教师科技成果：①教师科研成果一览表②评审、鉴定有关材料③获奖文件、证书复印件附件3 分年度教师科研论文：①教师科研论文一览表②教师科研论文复印件附件4 分年度教师承担教研项目：①教师承担教研项目一览表②立项申报材料、审批材料③鉴定、结题有关材料④获奖文件、证书复印件附件5 分年度教师教研论文：①教师教研论文一览表②教师教研论文复印件附件6 分年度教师学术讲座情况：①教师学术讲座一览表②申报审批手续③讲座主要内容的文字资料④听学术讲座的人数统计3、教学条件3.1教室状况附件1 多媒体教室：①多媒体教室基本情况一览表②多媒体教室使用登记表③多媒体教室使用汇总表3.2实验室状况附件1 实验室基本情况一览表附件2 实验室管理：①实验室建设计划②实验室管理制度③实验室工作计划、总结④各级实验教学示范中心、创新基地的申报材料和审批材料,各级验收的有关材料附件3 教学仪器设备：①单价高于800元的教学仪器设备清单②教学仪器设备损坏的原因登记处理意见附件4 教学仪器设备帐册（包括电子帐册）评价指标主要观测点评价等级A B C D3、教学条件3.3实习基地附件1 实习基地建设：①实习基地情况一览表②分年度实习基地经费投入一览表；③合同、协议书、文件等材料附件2 分年度实习基地接纳学生情况：①实习基地接纳实习生的有关文件，通知的材料②分专业实习生安排表3.4图书资料附件1 图书资料清单（含作者、价格、出版时间、出版社等），电子图书资料附件2 期刊一览表3.5经费附件1 分年度学校下达的教学经费：①学校下达教学经费计划，文件②院（部）经费预算计划③经费使用情况说明附件2 计划外增加的经费：①计划外增加经费的批复、文件②经费使用情况说明附件3 教学专项经费：①学科建设、专业建设、课程建设、实验室建设等专项经费一览表②专项经费使用情况说明4、教学建设与改革4.1学科与专业4.1.1专业结构与布局附件1 专业设置一览表附件2 新专业建设情况：①新专业申报材料②新专业审批材料或复印件附件3 新专业评估情况：①新专业建设材料②新专业评估材料（省、校）附件4 各级品牌专业建设情况：①校级、省级、国家级品牌专业申报材料②校级、省级、国家级品牌专业审批材料或复印件③各级阶段的有关材料④经费投入的有关材料附件5 硕士授权、学科专业点情况：①学科、专业建设规划②硕士授权、学科专业点申报材料③硕士授权、学科专业点审批材料或复印件④学科、专业建设情况评价指标主要观测点评价等级A B C D4、教学建设与改革4.1学科与专业4.1.2专业教学计划附件1 各专业教学计划4.2课程4.2.1教学内容与课程体系改革附件1 课程建设规划情况：①课程建设规划②实施情况的有关材料附件2 各专业理论课程教学大纲，考试大纲附件3 校合格课程建设情况：①院（部）合格课程建设情况一览表②院（部）合格课程的申报、审批材料③院（部）合格课程建设有关材料附件4 校优质课程建设情况：①校优质课程建设情况一览表②校优质课程申报材料③校优质课程的审批材料或复印件④校优质课程建设有关材料附件5 校精品课程建设情况：①校精品课程建设情况一览表②校精品课程申报材料③校精品课程审批材料或复印件④校精品课程建设有关材料附件6 省级、国家级精品课程建设情况：①省级、国家级精品课程建设情况一览表②精品课程申报材料③精品课程审批材料或复印件④精品课程建设有关材料4.2.2教材附件1 教材建设规划附件2 自编教材情况：①自编教材情况一览表②自编教材及获奖材料③自编教材使用情况④自编教材样本附件3 分学期教材征订表附件4 分学期各专业教材使用情况一览表评价指标主要观测点评价等级A B C D4、教学建设与改革4.2课程4.2.3教学方法与手段改革附件1 教学内容、教学方法与手段改革研究成果材料附件2 分学期必修课程应用多媒体授课情况一览表附件3 自制、引进多媒体课件目录及课件4.2.4双语教学附件1 双语教学实施计划附件2 分学期双语教学课程一览表附件3 双语教学原版教材复印本4.3实践教学4.3.1实践教学内容与体系附件1 各专业实验课教学大纲附件2 各专业实习教学大纲附件3 分学期实验课开设情况：①分学期实验课表②实验课开设情况统计表附件4 分学期实验记录册附件5 分学期实验总结附件6 分年度学生实习情况（课程实习、综合实习、生产实习）：①学生实习情况一览表②学生实习计划③学生实习总结附件7 分年度学生毕业实习情况①学生毕业实习情况一览表②实习指导老师情况一览表③学生毕业实习成绩及鉴定④学生毕业实习总结4.3.2综合性、设计性实验课情况附件1 分学期综合性、设计性实验课开设情况：①综合性、设计性实验课开设情况一览表②综合性、设计性实验课开设情况统计表4.3.3实验室开放情况附件1 分学期实阶室开放情况：①实验室开放情况一览表②实验室开放记录指标主要观测点A B C D5、教学管理5.1教学管理队伍附件1 教学管理人员情况：①分年度教学管理人员一览表②年度考核结果③年度培训计划，执行情况的有关资料④教学管理人员获奖的有关材料，文件5.2质量监控5.2.1教学规章制度的建设与执行附件1 校院（部）教学管理文件和教学工作会议材料：①校教学管理文件②院（部）制定的规章、制度、办法、措施、规程、方案、细则等③院（部）研究教学工作的会议记录5.2.2课堂教学常规管理附件1 校历表附件2 分学期开课计划、教学任务书、授课计划附件3 分学期课表：①教务处制定的通识必修课、通识选修课表②院（部）制定的专业课表（总课表、分课表）③实验课表附件4 分学期主讲教师任课情况一览表附件5 分学期调课、停课的审批材料附件6 分学期公选课开课情况一览表附件7 分学期教学信息册5.2.3考试管理附件1 分学期各类考试工作的情况：①分学期各类考试的通知和安排②考场监考人员安排一览表③考场巡视人员安排表④考查课的有关材料⑤监考、巡视的记录⑥考教分离的有关材料⑦考试的总结材料附件2 分学期分专业课程的考试样卷、参考答案、评分标准附件3 分学期各类试卷（考查、考试）附件4 试题库、试卷库相关材料：①试题库、试卷库一览表②试题库（纸质版题库、电子版题库、院（部）编写的题库）③试卷库（历年考试样卷、参考答案、评分标准）指标主要观测点A B C D5、教学管理5.2.4毕业实习和毕业论文(设计)管理附件1 分年度毕业论文（设计）出题情况一览表附件2 分年度毕业论文（设计）选题及指导教师基本情况一览表附件3 分年度毕业论文（设计）答辩材料：①院（部）毕业论文（设计）答辩领导小组②毕业论文（设计）答辩评审专家分组名单③答辩记录附件4 分年度分专业毕业论文设计情况：①分年度分专业毕业论文（设计）一览表②毕业论文（设计）（含开题报告、论文、评审表）附件5 优秀毕业论文（设计）情况：①优秀毕业论文（设计）一览表②推荐材料，获奖文件或证书复印件③优秀毕业论文(设计)电子文档附件6 分年度分专业毕业论文成绩分布情况统计表5.2.5学生成绩管理附件1 分专业、分班学生成绩汇总表（电子文档或纸质文档）附件2 分专业分班级学生成绩册（任课教师报送的学生成绩原始资料，补考成绩的原始资料）附件3 分学期分专业、分班学生补考、缓考、学业警示名单附件4 分年度分专业毕业生情况：①分专业毕业生情况一览表（注明毕业、未毕业；获学位、未获学位）②毕业生成绩汇总表附件5 分年度英语过级情况：①分年度英语过级情况统计表②所有参加英语过级考试学生的成绩册或电子文档附件6 分年度计算机过级情况：①分年度计算机过级情况统计表②所有参加计算机过级考试学生的成绩册或电子文档。
学示范课程申报表-查向东
2010年度双语教学示范课程
建设项目申报表
所属学校（加盖公章）安徽大学
课程名称（中文）分子生物学
（英文）Molecular Biology
外语语种英语
课程类别□基础课□√专业基础课□专业课所属专业生物科学
专业代码070401
开设学期每学年第一学期；已开设6学期课程负责人查向东
申报日期2010.3.10
教育部财政部制
二○一○年一月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项，空缺项要填“无”。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、开设学期是指在教学计划中的开课学期。
五、表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸打印，
于左侧装订成册。
1．课程负责人情况
2. 教学队伍情况
2、近两年的学生教学考核（教务处提供）
年度单位姓名现聘
岗位
教学考核
学生单位总评
2009 生命科学学院查向东91.69 95.50 92.83 2008 生命科学学院查向东2C 91.15 92 91.40 3、课程负责人教学录像要点：查向东教授
教学内容：Chapter 7: Control of Gene Expression in Prokaryotes
5．说明栏。
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附件4：
华中科技大学
双语教学课程申报表课程名称ຫໍສະໝຸດ 课程负责人开课单位
申报时间
华中科技大学教务处制
一、课程基本情况
课程名称
课程性质
开设学期
课程教学总学时
授课对象
考核方式
教学目的与要求
本课程教学大纲（注明外语授课教学学时所占比例）
课程教学进度及教学环节（注明外语教学部分的进度与作业、考试的安排）
课程使用的主要教材、辅助教材
二、师资队伍情况
1、目前任课教师基本情况
教师姓名
出生年月
最后学位
或学历
职称
所修专业
从何时起承担本课程教学
外语能力
2、本课程的教师前期进修、培训、准备情况
三、申报审批意见
1、课程组（教研室）意见（可行性评价）
学科组（教研室）负责人签字：
年 月 日
2、院（系）意见
负责人签字：
年 月 日
3、教务处意见
负责人签字：