语文S版二年级下册《第31课诺亚方舟》[3PPT课件

“巨大”说明船（ 很大 ）
“方方正正”说明船的（形状
）
大船上装着各 种动物，以及 各种农作物的 种子，还储备 了充足的食品。
这是一条什么样的船？ 画出描写这条船样子的句子。
一家人躲到了船上，在茫茫的水面上漂流。
大雨一连下了四十天……
雨停了，从船上望去，
四周是一望无际的水面。 诺亚不知水退了没有，就 放出一只乌鸦，让它出去 瞧瞧。乌鸦飞走后，没有 回来。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语
bào
日部 上下结构 暴雨 暴躁 跳如雷
句子
暴
这场暴雨整整持续了一个小时。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
tuì
走之儿 半包围结构 退出 退步 退换 退 让 退休 不进 则退
学习如逆水行舟，不进则退。
1、拼一拼，连一连。 bó shì gǎn xiè qīng chǔ lǎn pù
诺亚又放出一只鸽子。
一会儿，鸽子飞回来了， 它的嘴里还叼着一根橄榄 树的嫩枝。“啊，水已经 退了，地面露出来了！” 人们
? 欢呼起来。
等水完全退了以后，人们回到陆地 上。各种动物也放了出来，它们散布到 世界的各个角落，大自然又充满了勃勃 生机。
( 1 ) 谁建造了诺亚舟 ? ( 2 ) 诺亚方舟的作用 ?
橄 榄勃 势 泻 瀑 倾储 2、比一比，再组词。 充（ ） 洪（ ） 灾（ ） 暴（ ）退（ ） 允（ ） 共（ ) 灭 ( ) 瀑（ ） 还（ ）
•1、自由朗读课文，特别注意把 文中带拼音的生字读准确，把句 子读通顺。
•2、再读课文，把句子读流利， 读不好的句子就多读几遍，并用 自己的话概括课文主要内容。
交流展示二
• 试着说一说，填一填。
• 本课是一个（
）故事。
讲述的是一个叫（
）的年轻
人造了一艘（
），战胜了特
大（
）的故事。
•1、自由朗读课文，特别注意把文中带拼音 的生字读准确，把句子读通顺。
•2、再读课文，把句子读流利，读不好的句 子就多读几遍，并用自己的话概括课文主要 内容。
•3、速读课文，找出自己喜欢的段落，有感 情地读一读。
顿时，教室里充满了欢声笑语。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
lù
双耳旁 左右结构 陆地 陆军 陆续 大陆
等水完全退了以后，人们回到陆地上。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
hóng
三点水
左右结构
洪水 洪流 山洪 声 如洪钟
连续的暴雨引起了山洪。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语
gē
课堂小结
陆 洪鸽
zāi bèi
bào tuì
灾 备 暴退
我会写
舟 陆洪鸽 充 灾备暴
退
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
zhōu
舟部
独体结构
诺亚方舟 龙舟 同舟共济
后来，人们把诺亚建造的那条船叫做 “诺亚方舟”。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
chwenku.baidu.comng
儿部
上下结构 充满 充当 充气 滥 竽充数
• 1．能正确、流利、有感情地朗读 课文。
• 2．能准确认识本课“瀑、倾、泻、 淹、势、储、际、橄、榄、勃”10 个会认字，能正确书写“舟、充、 陆、洪、鸽、灾、备、暴、退”9个 会写字。
自由朗读课文，特别注意把文 中带拼音的生字读准确，把句子 读通顺。
交流展示一
*同桌互读生字，把难记的字多读两遍， 并思考、交流认字方法。
暴雨 像 瀑布 似的 从天下倾泻下来。 星星像眼睛似的眨呀眨，多么有趣呀！ ------像------似的------
课堂练习
一◎洪、水读像一瀑读布，似再的从照天样上子不说停一地说倾。泻下来。
◎星星像眼睛似的眨呀眨，多么有趣呀！ ◎孔雀的尾巴像扇子似的美丽极了。 猴子的尾巴像绳子似的又长又细。 大象的耳朵像扇子似的摇来摇去。
*开火车认读生字，看谁读的最准确。
*把你的识字方法说给同伴听。
第三十一课 诺亚方舟
会认字： 拼 音
pù qīng xiè yān
瀑 倾 泻淹
shì
chǔ jì
gǎn
势 储 际橄
lǎn
bó
榄勃
我会认
瀑倾泻淹 势储际橄 榄勃
第三十一课 诺亚方舟
会写字： 拼 音
zhōu
舟
chōng
充
lù hóng gē
传说，是指民间长期流传下 来的口头故事，主要记述过去的 历史事迹、英雄人物。有的传说 真实，有的夸大事实，有的纯属 虚构。
1.风的四个女儿 2.小木偶奇遇记
3.女娲补天
4.大禹治水
5. 精卫填海
6. 嫦娥奔月
7 .盘古开天地 8. 愚公移山
9 . 夸父逐日
语文S版二年级下册第八单元第31课
诺亚方舟
诺亚 方舟
和平和 希望的
象征
后来，人们把诺亚 建造的那条船叫做“诺 亚方舟”。叼着橄榄枝 的鸽子，被人们看成和 平与希望的象征。
为什么人们把叼着橄榄 枝的鸽子，看成和平与 希望的象征？
4.小组读第5、6自然段，探究讨论：
• 人们为什么把叨着橄榄枝的鸽子看成 是和平与希望的象征？
• 因为鸽子叼着橄榄枝飞回来，使人们 知道洪水已经开始退了，平安已经到 来。所以人们把叼着橄榄枝的鸽子看 成是和平与希望的象征。
鸟字旁
句子
左右结构
鸽子 鸽哨
诺亚又放出了一只鸽子。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
zāi
宝盖头 上下结构 洪灾 灾祸 灾难 灾区 水灾
北方发生了雪灾，数十人失去了生 命。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
bèi
部 上下结构 储备 备课 备注 备 齐 准备 防备 关怀 备至
这次考试，我准备得很充分。
交流展示三
*同桌互读自己喜欢的段落，看谁读的最有 感情。 *朗读自己喜欢的段落，看谁读的最精彩。
再读课文，感悟理解。
1.朗读第1自然段，探究讨论：
你们见过瀑布吗？暴雨像瀑布似 的从天上不停地倾泻下来，是什么可 怕的情景？想象一下。用朗读表达出 来。
•
传说很久很久以 前，地球上发生过 一次特大洪灾。暴 雨像瀑布似的从天 上倾泻下来。洪水 淹没了农田、村庄 和城堡。人们纷纷 向地势高的地方逃 命。可是水越涨越 高，把高原和山脉 也淹没了。
2.朗读第2自然段，探究讨论：
诺亚是怎么帮助人们的？他为什么 用这种办法？
方舟可以放更多的东西，是在水上 漂流，所以做成方方正正的，放上各种 动物和农作物种子是他早已为重建家园 做好准备……
当时有一个叫诺亚的年轻人 ， 用又大又粗的木头，建造了一条巨大 的方方正正的船。
“又大又粗”说明船（坚固、结实 )