心理测试--罗夏墨迹测验--完整图谱

• 罗夏测验由瑞士精神科医生H.罗夏于1921年在 《心理诊断学》一书中正式提出。他从1910年 开始研究精神障碍对于知觉的影响，曾用许多 画片来测试患者，以后又把画片改用墨渍图。 他先在一张纸对折，并用力压下，使墨渍流到 四面八方，形成形状不定但两边对称的墨渍图。 罗夏运用多种不同的墨渍图，测试各种精神病 患者，结果发现不同类型的患者，对同墨渍图 会产生不同的反应。随后罗夏又把众多墨渍图 广泛应用于低能者、正常人、艺术家等人的测 验，最后选定其中十张作为标准化的测验材料， 并确定记分方法与解释被试反应的原则。
• 罗夏编制的这一墨渍测验法来源于莱格和精神 分析派的思想，以知觉与人格之间存在着反映 和被反映关系的基本假说为理论前提。当主试 要求被试描述自己在偶然形成的墨渍刺激中 “看到了什么”并说出自己的知觉体验时，被 试必然以自己独特的方式进行反应，在这些反 应中，被试会无意地或不知不觉地将真实的自 己暴露出来，有时甚至会反映出连自己也完全 意识不到的某些人格特征。因此，罗夏认为， 可以通过观察被试对墨渍图的知觉反应，来预 测或推断被试的人格特征。
罗夏测验记号划分五个阶段 （5）形态水准评定。指能否正确地、明 细地并高度组织化地抓住墨渍形态的特 征，按概念与形态的想似程度，用一定 的尺度来评定的反应。罗夏的形态水准 评价法相当复杂，它要求主试把握正确 度、Leabharlann Baidu细化、组织化三个维度，其评分 从—2.0到+5.0以0.5为单位进行增减。
罗夏测验记号划分五个阶段
罗夏测验除10张墨渍图外，还包括标准 化的罗夏诊断表、记号记录表、记号总 计表、数量关系记要表和分析与评价表。 通过大量的临床研究，罗夏测验的研究 者们提出了一系列对结果进行分析与解 释的学说。罗夏测验的解释主要包括量 的分析、序列分析和内容分析。
罗夏测验的解释--在量的分析阶段
一、是将各个决定因子的主要或附加记号的次
罗夏测验记号划分五个阶段
（1）领域的记号。这是根据回答中所使用的墨 渍图像领域作出的反应分类，其领域包括对墨 渍图的全体反应（简写为W），普通大部分反 应（D），普通小部分反应（d），异常部分 反应（Dd）和空白部分反应（S）。如被试对 空白部分作为图案进行反应，而将墨渍部分作 为背景，则将该反应记号S。
罗夏测验记号划分五个阶段
（2）决定因子记号。这是对被试根据墨渍图像本身的
（或所想像的）性质中的什么因子来决定回答的反 应分类。反应决定因子包括形态（F），运动（M）， 浓淡（C.K.R）和色彩(C’.C).对于一个主要领域的反 应一般有一个主要决定因子,如仅以墨渍的形态特性 作为决定因子的反应,形态就是主主决定因子,记号为 F。但有时一个反应会有两种或两种以上的决定因子， 如“美丽的糊蝶”，其主要决定因子是形态（根据 情况，也可能有浓淡和运动），色彩则是附加决定 因子，记号为FC。
罗夏墨迹测验
罗夏测验（Rorshach Test） 一种人格 测验方法。在临床心理学中使用得非常 广泛。通过向被试呈现标准化的由墨渍 偶然形成的模样刺激图版，让被试自由 地看并说出由此所联想到的东西，然后 将这些反应用符号进行分类记录，加以 分析，进而对被试人格的各种特征进行 诊断。罗夏测验因利用墨渍图版而又被 称为墨渍图测验，是众多心理投射法之 一。
数，记录在数量关系记要表上，从总体上构成一 种心理图像，并根据心理图的构成，解释被试的 知觉受何种决定因子的影响。 就个别决定因子而言，M是一个最有意义， 同时也是最难把握其意义的决定因子。一般认为， 适应很好的成年人，即使是性格外向者，也有35个M反应，智能优秀者或性格内向的普通人， 至少有5个M反应。M回答也多见于有观念化症 状的患者中。相反在淡漠、迟纯或观念抑制的人 中则很少。
罗夏测验记号划分五个阶段 （3）内容的记号。这是对回答的内容种 类作出的反应的分类。反应内容包括人 （H），人的部分（Hd），性（Sex）, 动物（A），植物（P1），建筑物（Arc h），艺术(Art),抽象（Abst）等24类， 如反应为“像蝴蝶”，则内容记号为A。
罗夏测验记号划分五个阶段 （4）平凡性或独创性。将最频繁出现的 反应分类为平凡反应（P）。根据主试的 临床经验，在100个记录中只出现一次的 反应分类为独创反应（O）。
• 罗夏测验中所使用的瑞士版墨渍图共10 张卡版、片构成，其中5张为黑墨渍，2 张为黑墨渍加红墨渍，另3张为彩色墨渍。 这一张张标准图版中印刷着左右对称的 浓淡墨渍。
罗夏测验的进行可分四个阶段
• （1）自由反应阶段。即自由联想阶段，在这一阶段，主试向被试 提供墨渍图，一般的指导语是“你看到或想到什么，就说什么”。 应避免一切诱导性的提问，只是记录被试的自发反应。主试不仅要 尽量原原本本地记录被试的所有言语反应，而且也要对他的动作和 表情给以细心的注意和记录。此外，要测定和记录呈现图版之后到 作出第一个反应的时间，以及对这一张图版反应结束的时间。 • （2）提问阶段。这是确认被试自由反应阶段所隐藏的想法的阶段， 主试以自由联想阶段的记录材料为基础，通过提问，以清楚地了解 被试的反应利用了墨渍图的哪些部分，以及得出回答的决定因子是 什么。 • （3）类比阶段。这是针对提问阶段尚未充分明白的总是而采取的 补充措施。主要是询问被试对某个墨渍图反应所使用的决定因子， 是否也用于对其他墨渍图的反应，从而确定被试的反应由是否有某 个决定因子的存在。 • （4）极限测验阶段。当主试对被试是否使用了某些部分和决定因 子还存在疑虑时，加以确认。 在测验过程中，主试以记号对各种反应进行分类，并计算各种反应 的次数，以便在绝对数、百分率、比率等方面进行比较
为了便于操作，片口安史提出了简单的修正法，其评 价对象主要是针对广义的形态决定因子的反应，分为 四个等级：（1）F+（优秀水准），标准是其内容与 墨渍图像的一致性、明细化和组织化方面都优于一般 反应。（2）F±（良好水准），只要反应内容与墨渍 图像大体相符，没有不适当的明细化和毫无道理的组 织化就可评为F±。（3）F±（不良水准），当其内容 与墨渍图像的一致性、正确度下降时，则被评价为F± 反应。（4）F-（病态水准），其标准是反应内容与墨 渍图像之间缺乏正确度和一致性。