智力测试 PPT课件
合集下载
中国修订韦氏儿童智力量表ppt课件
城市
各分测验平均相差 +1.1
VIQ相差
+4.3
PIQ相差
+11.0
FIQ相差
+8.0
农村
+1.1 +4.3 +11.9 +8.3
22
5．在临床与科研工作中的意义 ① 在临床上，对受试重复测试时，要
考虑“重测效应”对测验结果的影响。 ② 在研究工作中，为了正确判明“实验
效应”，要设计对照组。用差值做比 较。 ③ 重复测试时，为减少重测效应，可选 择平行版本做测试，如记忆甲、乙式。
10
c. 也更符合我国儿童心理发展的变 化规律。 从具体→抽象; 从只知其然→知其所以然。
d.实施较容易，便于掌握。 ① 二→三→四个客体； ② 从具体的颜色、形状、图形→抽 象的文字。
11
五、常模样本情况
见P21→样本的标准化。
（一）大体情况
1．年龄 6-16岁，每一岁一个 年龄组，共11组，每组城市300人， 农村150人。为了使各个年龄组内样 本特征大体相似，实际取样及分数 转换按半岁为一组。
3．希望建立全国城、乡两套年龄常 模。
4．测验的修订得到了林传鼎教授的 同意及湖南省卫生厅的资助。
3
二、修订过程 89年建立条目库
预初 试筛
定条目
90年进行城市取样，（31个单位参加） 常模有效人数3300人，实际取样4300人
资料整理总结
91年建立城市常模，编印出油 印手册（后来都换正式手册）
组织农村取样（实 际取样1980人） （21个单位参加）
25
2）与C-WYCSI测验结果的比较 两套测验在6岁组相重叠。 结果发现：
① VIQ C-WISC比C-WYCSI高6分。 ② PIQ C-WISC比C-WYCSI低6分。 ③ FIQ C-WISC比C-WYCSI高1.5分。
各分测验平均相差 +1.1
VIQ相差
+4.3
PIQ相差
+11.0
FIQ相差
+8.0
农村
+1.1 +4.3 +11.9 +8.3
22
5．在临床与科研工作中的意义 ① 在临床上，对受试重复测试时，要
考虑“重测效应”对测验结果的影响。 ② 在研究工作中，为了正确判明“实验
效应”，要设计对照组。用差值做比 较。 ③ 重复测试时，为减少重测效应，可选 择平行版本做测试，如记忆甲、乙式。
10
c. 也更符合我国儿童心理发展的变 化规律。 从具体→抽象; 从只知其然→知其所以然。
d.实施较容易，便于掌握。 ① 二→三→四个客体； ② 从具体的颜色、形状、图形→抽 象的文字。
11
五、常模样本情况
见P21→样本的标准化。
（一）大体情况
1．年龄 6-16岁，每一岁一个 年龄组，共11组，每组城市300人， 农村150人。为了使各个年龄组内样 本特征大体相似，实际取样及分数 转换按半岁为一组。
3．希望建立全国城、乡两套年龄常 模。
4．测验的修订得到了林传鼎教授的 同意及湖南省卫生厅的资助。
3
二、修订过程 89年建立条目库
预初 试筛
定条目
90年进行城市取样，（31个单位参加） 常模有效人数3300人，实际取样4300人
资料整理总结
91年建立城市常模，编印出油 印手册（后来都换正式手册）
组织农村取样（实 际取样1980人） （21个单位参加）
25
2）与C-WYCSI测验结果的比较 两套测验在6岁组相重叠。 结果发现：
① VIQ C-WISC比C-WYCSI高6分。 ② PIQ C-WISC比C-WYCSI低6分。 ③ FIQ C-WISC比C-WYCSI高1.5分。
(医学课件)韦氏智力测验
详细描述
测验中的图片解读部分要求考生观察和分析一系列相关的图片，从中获取信 息并解决问题。考生需要具备敏锐的观察力和推理能力，能够从图片中获取 有效信息并进行分析和判断。
数量关系
总结词
考查数学运算能力，包括解决数值计算、代数方程和几何图形问题。
详细描述
测验中的数量关系部分要求考生解决各种数值计算、代数方程和几何图形问题。 考生需要掌握基本的数学知识和运算技巧，并能够灵活运用各种数学概念和方法 进行问题的解决。
测验内容
韦氏智力测验主要测试语言、数学、空间和词汇等能力，用于评估智力和认知功能。MMPI则通过一系列自陈问题来测量个 体在多种人格特质上的表现。
应用范围
韦氏智力测验广泛应用于临床和科研领域，用于诊断和追踪智力发展。MMPI则广泛应用于精神医学、心理咨询和心理学 等领域，用于评估个体的心理健康状况和人格特质。
韦氏智力测验的结果通常被转化为分数，每个分数段都有特定的含义。例如 ，正常人的智商在90-110分之间，而超过120分的儿童通常被认为具有较高 的智力水平。
分数与年龄的关系
韦氏智力测验的结果会随着年龄的增长而变化。一般来说，随着年龄的增长 ，人们的智力水平会逐渐提高，但这种趋势在成年后逐渐稳定。
智商计算
主要用于医学领域
在医学领域，韦氏智力测验主要用于诊断和评估神经系统疾病、精神疾病和认知障碍等，以及监测病情变化和评估治疗效 果。
适用于不同年龄组
韦氏智力测验适用于不同年龄组的人群，包括儿童、青少年和成人，可以评估个体的智商、记忆、注意力、语言能力等认 知方面。
韦氏智力测验的历史
1915年首次发表
韦氏智力测验是由美国心理学家威廉 ·A·韦特海默在1915年首次发表的， 经过不断修订和完善，目前已经发展 到第四版（Wechsler Adult Intelligence Scale根据受试者的各项目得分和年龄计算得出的。具体的计算公式 是：智龄/实际年龄 × 100。
测验中的图片解读部分要求考生观察和分析一系列相关的图片，从中获取信 息并解决问题。考生需要具备敏锐的观察力和推理能力，能够从图片中获取 有效信息并进行分析和判断。
数量关系
总结词
考查数学运算能力，包括解决数值计算、代数方程和几何图形问题。
详细描述
测验中的数量关系部分要求考生解决各种数值计算、代数方程和几何图形问题。 考生需要掌握基本的数学知识和运算技巧，并能够灵活运用各种数学概念和方法 进行问题的解决。
测验内容
韦氏智力测验主要测试语言、数学、空间和词汇等能力，用于评估智力和认知功能。MMPI则通过一系列自陈问题来测量个 体在多种人格特质上的表现。
应用范围
韦氏智力测验广泛应用于临床和科研领域，用于诊断和追踪智力发展。MMPI则广泛应用于精神医学、心理咨询和心理学 等领域，用于评估个体的心理健康状况和人格特质。
韦氏智力测验的结果通常被转化为分数，每个分数段都有特定的含义。例如 ，正常人的智商在90-110分之间，而超过120分的儿童通常被认为具有较高 的智力水平。
分数与年龄的关系
韦氏智力测验的结果会随着年龄的增长而变化。一般来说，随着年龄的增长 ，人们的智力水平会逐渐提高，但这种趋势在成年后逐渐稳定。
智商计算
主要用于医学领域
在医学领域，韦氏智力测验主要用于诊断和评估神经系统疾病、精神疾病和认知障碍等，以及监测病情变化和评估治疗效 果。
适用于不同年龄组
韦氏智力测验适用于不同年龄组的人群，包括儿童、青少年和成人，可以评估个体的智商、记忆、注意力、语言能力等认 知方面。
韦氏智力测验的历史
1915年首次发表
韦氏智力测验是由美国心理学家威廉 ·A·韦特海默在1915年首次发表的， 经过不断修订和完善，目前已经发展 到第四版（Wechsler Adult Intelligence Scale根据受试者的各项目得分和年龄计算得出的。具体的计算公式 是：智龄/实际年龄 × 100。
智力残疾标准、诊断和评定方法PPT课件
f. 自我取向（self-direction）；
g. 健康与安全；
h. 学业技能（functional academic）；
i. 业余活动（leisure）；j. 工作（work）
适应行为特征：
（1）发展过程：终生不断发展。 （2）文化影响：不同的文化背景对不同
的适应行为发展水平期待不同。 （3）情景的特殊性：不同的情景（场地）
• WHO-DAS2：适用于18岁以上人群；用于 残疾人活动和参与评定，但是不作为智力 残疾分级的依据。
诊断方法
1. 0~6岁人群智力残疾诊断方法： 以盖塞尔发展诊断量表（Gesell）进行 评定，对照“智力残疾标准”确定是
否 有残疾和残疾等级；
对于智力残疾处于临界状态的儿童，用 “婴儿—初中学生社会生活能力量表” 辅
木块图测验：用两色木块复制平面图案，共10项，主要测量 理解空间关系，视觉分析综合能力，空间建构能力。
知识测验
内容与功能 • 由29个常识问题构成，包括历史、天文、 • 地理、文学和自然等内容。主要测量知 • 识广度和远事记忆。
• 实施方法
• 所有受试均从第5项开始，逐一提问。若第5项或第6项失
败，便回头作第1—4项，连续5项失败（得0分）终止。
• （1）计算各分测验的原始分数（或粗分）
•
I=24，S=15，PC=12，BD=32
• （2）计算各分测验的量表分（查表4·1）
•
I=13，S=9，PC=9，BD=10
• （3）计算智商
•
总量表分（Xc）=41，查表4·3，换算简式智商为102
适应行为范畴
（1）AAMD（1975）从个体发展角度认为： a. 婴幼儿：社会成熟度，主要涉及感觉运动发展如
心理评估：智力测验 PPT
1908年，首先采用了智龄（MA）的概念，并建立了 常模，这是心理测验史上的一个创新。
1916年，美国斯坦福大学的推孟教授修订而成斯比测验(S-B)，首次引入了比率智商（MA/CA*100） 的概念。
1937年，我国陆志韦修订了S-B量表，1986年吴天 敏再作修订。
2、早期的比内智力量表
（7岁儿童测试内容举例）
例 堡垒 机关
⑤背数测验
⑥词汇测验：测量词语的理解和表达能力。
4、 WAIS-RC量表的构成和内容
4.2 操作分量表
①数字符号测验 ②填图测验 ③积木图案测验 ④图片排列测验 ⑤拼图测验
①数字符号测验
内容与功能
要求给数字（1－9）配上相应的符号，共90项。 主 要测量手－眼协调、注意集中和操作速度。
年 龄较大的被试，只适用于16岁以下tion IQ）
韦克斯勒最早提出，用统计学的标准分概念来计 算智商，表示被试者的成绩偏离同年龄组平均成 绩的距离（以标准差为单位），其平均数为100， 标准差为15。
计算公式:IQ＝100+15（X-M）/SD 表示的是个体智力测验成绩与同年龄组被试平均
韦氏学龄前及幼儿智力量表(Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence, WPPSI)。适用于4-6.3/4幼 儿。
2、中国修订韦氏成人智力测验（WAIS-RC）
以WAIS为蓝本，保持原测验的结构，只对某些不适 合中国文化背景的项目作了修改，并通过全国取样， 制定了城、乡两套常模。
全量表（Full Scale,FS）：共11个分测验,可获得 全智商（FIQ）。
言语量表（Verbal Scale,VS）：共6个分测验，可获得 言语智商（VIQ）。
1916年，美国斯坦福大学的推孟教授修订而成斯比测验(S-B)，首次引入了比率智商（MA/CA*100） 的概念。
1937年，我国陆志韦修订了S-B量表，1986年吴天 敏再作修订。
2、早期的比内智力量表
（7岁儿童测试内容举例）
例 堡垒 机关
⑤背数测验
⑥词汇测验：测量词语的理解和表达能力。
4、 WAIS-RC量表的构成和内容
4.2 操作分量表
①数字符号测验 ②填图测验 ③积木图案测验 ④图片排列测验 ⑤拼图测验
①数字符号测验
内容与功能
要求给数字（1－9）配上相应的符号，共90项。 主 要测量手－眼协调、注意集中和操作速度。
年 龄较大的被试，只适用于16岁以下tion IQ）
韦克斯勒最早提出，用统计学的标准分概念来计 算智商，表示被试者的成绩偏离同年龄组平均成 绩的距离（以标准差为单位），其平均数为100， 标准差为15。
计算公式:IQ＝100+15（X-M）/SD 表示的是个体智力测验成绩与同年龄组被试平均
韦氏学龄前及幼儿智力量表(Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence, WPPSI)。适用于4-6.3/4幼 儿。
2、中国修订韦氏成人智力测验（WAIS-RC）
以WAIS为蓝本，保持原测验的结构，只对某些不适 合中国文化背景的项目作了修改，并通过全国取样， 制定了城、乡两套常模。
全量表（Full Scale,FS）：共11个分测验,可获得 全智商（FIQ）。
言语量表（Verbal Scale,VS）：共6个分测验，可获得 言语智商（VIQ）。
聪明人玩益智游戏-数独PPT课件
数独比赛中的心理战术
保持冷静与专注
在紧张的比赛环境中，保持冷静和专注至关重要。通过深 呼吸、放松身心等方法，可以缓解紧张情绪，保持清晰的 思维。
观察对手与调整策略
在比赛中，观察对手的表现和策略调整同样重要。通过了 解对手的解题速度和思路，可以灵活调整自己的策略，以 取得更好的成绩。
应对压力与挑战
面对比赛中的压力和挑战时，积极的心态和应对策略是关 键。可以通过设定小目标、保持自信等方法来应对压力， 不断挑战自己的极限。
实例解析
以3x3宫为例，若某行已有数字1和2，则该行剩余空格不能填写1和2，只能填 写3。
行列排除法
技巧概述
行列排除法是通过观察数独的行和列中已知数字的位置，推 断出某些位置不可能填写的数字。这种方法可以帮助我们快 速找到某些数字的填写位置。
实例解析
若某一列中已有数字1、2和3，则该列剩余空格不能填写1、2 和3，只能填写4、5、6、7、8或9中的某一个数字。
05
数独在生活中的应用
提高逻辑思维与推理能力
锻炼大脑
数独作为一种逻辑游戏，可以锻 炼大脑的思维敏捷度和逻辑分析
能力。
培养推理能力
通过数独的规则和技巧，可以培养 玩家的推理能力和解决问题的能力。
提升决策能力
数独游戏中需要不断试错和决策， 可以提升玩家的决策能力和判断力。
增强记忆力与专注力
01
02
03
提高记忆力
数独游戏中需要记忆数字 的位置和可能性，可以锻 炼玩家的记忆力。
增强专注力
数独游戏需要玩家保持高 度的专注力和耐心，可以 提高玩家的专注度和持久 力。
减少压力
数独游戏可以作为一种放 松的方式，帮助玩家缓解 压力和疲劳。
《韦氏成人智力量表》课件
应用的可能性
1 职业发展
帮助个体了解自己的智 力优势和劣势，为职业 发展制定合适的发展计 划。
2 教育辅助
3 人力资源管理
提供教育机构和教师评 估学生智力水平的工具， 为个性化教学提供支持。
用于招聘、选拔以及人 才培养和管理，帮助企 业更好地了解员工的智 力能力和潜力。
研究成果
基础研究
以《韦氏成人智力量表》为基 础的研究为智力领域的理论和 实证研究提供了重要的数据和 参考。
评估内容表》的问卷，提供个人背景和相关信息。
2
认知测试
通过一系列的认知测试，测量被评估者在不同智力领域的表现。
3
解释结果
根据测评结果，进行智力水平分析和解释，为个体提供评估报告。
案例分析
通过实际案例的分析，探讨《韦氏成人智力量表》在不同职业、年龄和教育 背景下的应用，展示其有效性和价值。
《韦氏成人智力量表》 PPT课件
本PPT课件介绍《韦氏成人智力量表》的背景、意义，主要特点和优势，评 估内容和流程，以及使用案例分析。
背景与意义
《韦氏成人智力量表》是一项重要的智力测评工具，用于评估成人的智力水平。它能够提供有关个体认 知和智力能力的详细信息，帮助了解个体的优劣势，为个人发展和教育提供科学依据。
认知能力
研究揭示出不同智力领域的认 知能力特点，为进一步的智力 研究提供了方向。
智力与衰老
研究关注智力与年龄的关系， 探索智力在衰老过程中的变化 和影响因素。
价值与意义
《韦氏成人智力量表》作为一项重要的智力测评工具，为个体和社会提供了科学及时的智力评估和改善 路径，对人们的发展和进步具有重要的价值和意义。
特点与优势
全面性
《韦氏成人智力量表》评估内容涵盖了各个 认知领域，能够全面衡量个体的智力水平。
导论及瑞文智力测验课件
对未来研究的建议
01
加强跨文化研究
通过比较不同文化背景下的智力测验结果，可以更深入地了解智力概念
的跨文化差异。
02
探索非认知能力
除了认知能力外，个体还具备许多重要的非认知能力，如情绪调节、自
我管理、社交技能等，未来的研究应更加关注这些能力的评估和培养。
03
创新评估方法
随着技术的发展，未来可以探索更加创新和多样化的评估方法，以更全
测验的进行
01
02
03
指导语
向被试者清晰地解释测验 的指导语，包括如何开始 、如何进行、如何记录答 案等。
标准化程序
遵循标准化的程序进行测 验，确保每个被试者都接 受相同的测试条件和程序 。
观察与记录
在测验过程中，观察被试 者的反应和表现，并准确 记录他们的答案和反应时 间。
测验后的分析
分数转换
智力测验通常由一系列按难度 排列的题目组成，要求被测试 者以最短的时间正确回答。
智力测验的历史与发展
智力测验的起源可以追溯到19世 纪末，当时心理学家开始探索测
量智力的方法。
1905年，法国心理学家阿尔弗雷 德·比奈和西奥多·西蒙发表了第 一个标准的智力测验量表，即比
奈-西蒙智力量表。
随着时间的推移，智力测验不断 发展，出现了多种不同的测验方 法，如瑞文测验、韦氏智力测验
导论及瑞文智力测验 课件
目 录
• 导论 • 瑞文智力测验简介 • 瑞文智力测验的实施 • 瑞文智力测验的结果解读 • 瑞文智力测验的争议与展望
01
导论
什么是智力测验
智力测验是一种心理测量工具 ，用于评估个体的智力水平或 能力水平。
它通过一系列标准化的测试题 目来评估个体在逻辑、推理、 空间认知、语言理解等方面的 能力。
儿童智力测验
山东大学齐鲁医院
45
❖ BSID共分3部分：心理量表（163项）， 运动量表（81项）和婴儿行为记录（30 项）。量表的项目按难度排列，由受过 专门训练的人员实施。一般需45分钟。
山东大学齐鲁医院
46
❖ 信度和效度：心理量表对折信度为0.81-0.93， 动作量表为0.68－0.92。BSID我国修订版的心 理量表对折信度为0.79-0.98，重测信度为0.730.90；运动量表则相应为0.69-0.95和0.83-0.94。
山东大学齐鲁医院
43
贝利婴儿发展量表 （Bayley Scale of Infant
Devel医院
44
❖ 由Nancy Bayley于1969年编制而成，为当 今主要的婴儿发展量表之一。我国于 1992年完成了量表的修订。
❖ 目的在于评估2个月－30个月婴儿的认知 功能，运动及社会技能发展水平，确定 偏离正常水平的程度，诊断发展迟滞， 并帮助制定相应的早期干预措施。
❖ 适用年龄为0－6岁（3个月－4岁），目的 是为了早期发现那些儿童有发展迟滞或异 常的高度可能性。
山东大学齐鲁医院
20
❖ DDST共105个项目，按难度排列，分布在4个 能区：应人能，精细运动——应物能，粗动作 能和语言能。筛查结果为正常、可疑、异常。
❖ 重测信度0．96，评定者间信度0．90。效度分 析该测验特异性高，敏感度只有50％左右。
山东大学齐鲁医院
51
❖ GDDS的最大特点是重视发展过程中的顺序， 实施方法较简便。
山东大学齐鲁医院
34
图片词汇测验（Peabody Picture Vocabulary Test,PPVT）
山东大学齐鲁医院
35
(医学课件)韦氏智力测验
测验应用与意义
临床诊断：韦氏智力测验在医学领域 被广泛应用于智力障碍、自闭症、多 动症等疾病的诊断，有助于医生制定个性化的 Nhomakorabea疗方案。
科研研究：科研人员可利用韦氏智力 测验探讨智力与遗传、环境等因素的 关系，为揭示人类认知过程的奥秘提
供有力工具。
教育评估：在教育领域，韦氏智力测 验可用于评估学生的学习能力，为教 师提供针对性的教学建议，帮助学生 充分发挥潜能。
受教育和语言背景影响：测验的表现受到教育和 语言背景的影响较大。受教育程度较高或被试的 母语与测验语言一致时，往往能取得更好的成绩 ，这可能导致结果的偏差。
综上所述，尽管韦氏智力测验被广泛应用，但我 们也应认识到它存在的争议和局限性。在使用该 测验时，应综合考虑被试的各种背景因素，并谨 慎解释测验结果。
测验目的
韦氏智力测验旨在全面评估个体的认知能力，为诊断智 力障碍、学习困难、神经心理疾病等提供客观依据。
测验内容与结构
测验组成
韦氏智力测验包括多个分测验，涵盖了言语理解 、知觉推理、工作记忆、处理速度等多个方面。
测验流程
测验通常分为两个阶段，首先是进行一系列分测 验，然后根据分测验结果计算得出总分和各个能 力指数。
• 临床应用解释：韦氏智力测验在医学领域，特别是神经心理学和精神医学领域具有广泛应用。通过比较患者与 健康人群的测验结果，可以辅助诊断各种认知障碍和精神疾病。同时，测验结果还可以为康复训练和疗效评估 提供客观依据。
• 请注意，韦氏智力测验仅作为一种评估工具，其结果应结合其他临床信息进行综合判断。
韦氏智力测验的争议和局限
局限性
狭窄的智力定义：韦氏智力测验主要关注语言和 数学逻辑能力，但这只是智力的一部分。它忽视 了创造力、情商、实践能力等其他重要方面，因 此提供的智力定义较为狭窄。
智商 ppt课件
培养逻辑思维
01
02
03
数学和逻辑游戏
通过解数学题、玩逻辑游 戏等方式，可以锻炼逻辑 思维和推理能力。
批判性思维
培养批判性思维，学会分 析问题、评估信息、推理 结论等技巧。
写作和辩论
通过写作和辩论活动，训 练逻辑思考和表达能力。
增强记忆力
记忆训练
通过记忆数字、图像、文字等练习，提高记忆能 力。
睡眠充足
、解决问题的能力等。
智商通常被定义为一个人在特定年龄段 内的智力水平，其值是一个相对的概念 ，用于比较不同个体在同一年龄段的智
力水平。
智商测试通常包括语言推理、非语言推 理、数学能力、空间能力等方面的测试
，以全面评估一个人的智力水平。
智商的起源与发展
智商的概念最早由心理学家阿尔弗雷 德·比奈（Alfred Binet）在1905年提 出，用于鉴别智力落后的儿童。
薪资水平
高握新知识和 技能，为企业创造更大的价值。
高智商与领导力
领导能力
高智商的人通常具备更好的领导 能力，因为他们能够更好地分析 和解决问题，并能够更好地规划 和组织团队工作。
战略思维
高智商的领导者通常具备更强的 战略思维能力，能够更好地制定 和实施企业战略，推动企业的发 展。
智力是一个多维度的概念，包括逻辑思维能力 、创造力、记忆力、注意力等多个方面，而智 商主要关注认知能力方面的测试和评估。
因此，智商高的人不一定在其他方面表现出色 ，同样，智商低的人也可能在其他方面具有天 赋和优势。
02
智商的测量方法
智力测试
智力测试是一种标准化的评估工 具，用于测量一个人的认知能力
创造力测试的结果可以用来评估一个人的创造力和创新思维，以及在艺术、科学和 商业等领域的发展潜力。
韦氏成人智力测验PPT培训课件
未来发展趋势与展望
跨文化比较研究
随着全球化的发展，未来韦氏成人智力测验可能会被应用于更多文化背景中，促进跨文化比较研究和 交流。
人工智能与心理学的结合
人工智能技术可以应用于心理评估领域，与韦氏成人智力测验相结合，提高评估的自动化和智能化水 平。
06
相关案例分享与经验交流
实际应用案例
案例一
某大型企业使用韦氏成人智力测验进行员工招聘，通过测 验结果筛选出具备高智商和潜力的候选人，为企业选拔出 优秀的员工。
要求被试者比较两个概念或物体之间的相 似性或差异性，以评估其概念形成和抽象 思维能力。
算术分测验
要求被试者解决简单的数学问题，如加法 、减法、乘法和除法等，以评估其数学运 算能力。
计分与评分方法
计分
每个分测验都有相应的计分标准，根据被试者的回答质量和数量进行计分。
评分
将各个分测验的得分相加得到总智商（FIQ），根据年龄和性别进行标准化处理， 得到最终的智力等级。
05
测验的优缺点与未来发展
优点与局限性
标准化程度高
韦氏成人智力测验经过严格的标准化制定，具有较高的信度和效度，能够准确评 估个体的智力水平。
内容丰富多样
测验内容涵盖了语言、数量、空间、逻辑等多个方面，能够全面评估个体的智力 水平。
优点与局限性
• 适用范围广：适用于成人群体，可用于不同文化背景和语 言环境的智力评估。
性。
数据分析
根据测验目的和要求，对数据进 行统计分析，得出相应的结论和
建议。
结果报告
将分析结果以书面形式报告出来， 包括数据表格、图表和文字说明
等，以便于理解和应用。
04
测验结果解释与应用
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Group 2
埃及人面狮身像的鼻子，是被谁炸 毁的？
A. 拿破仑 C. 希特勒
B. 哥伦布 D. 华盛顿
If the Green House is on the left side of road, and the Red House is on the right side of the road，where is the White House?
6. 荀子说：“君子生非异也，善假于 物也”。其中“假”字的意思是（） ：
凭借
DIDIIDID is to 49499494 as
DIIDIIDD is to: A） 94494499 B） 49949944 C） 49499494 D） 94944949
E）49944949
7. 1英尺等于几厘米？
B、香山 D、恒山
被鲁迅先生赞为史家之绝唱的书，是 什么？
A. 《史记》 B. 《资治通鉴》 C. 《三国志》 D. 《红楼梦》
我国古代诗歌史上被称为“双璧” 的一篇是《孔雀东南飞》，另一篇 是：
A、《木兰诗》 B、《长恨歌》 C、《琵琶行》 D、《诗经》
抢答题
• 每题回答正确加2分，回答错误扣一分 • 在宣布开始前抢答扣一分 • 每组以第一个答案为该组最终答案。 • 答错或抢答后，该组取消资格，其他几组
America / Washington DC
中国第一个共产主义小组在哪产生?
A. 北京 B.上海 C. 长沙 D. 广州
下列诗人中，有“诗豪“之称的是 ：
A. 李白 B. 刘禹锡 C. 杜牧 D. 杜甫
《诗经》分为风、雅、颂三部分， 共有几篇？
A. 304 C. 306
B. 305 D. 300
10. 近代词人、学者王国维在《人间词话》中 提到做人、求学等的三种境界，你知道吗?
答案:
⒈昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯 路 ⒉衣带11. 有一辆火车以每小时15公里的速度离开洛 杉矶直奔纽约，另一辆火车以每小时20公里 的速度从纽约开往洛杉矶。如果有一只鸟， 以30公里每小时的速度和两辆火车同时启动， 从洛杉矶出发，碰到另一辆车后返回，依次 在两辆火车来回飞行，直到两辆火车相遇， 假设纽约到洛杉矶有700公里，请问，这只小 鸟飞行了多长距离？
Group 3
He’s a yes-man I don’t like him . What does yes-man mean?
A. 唯唯诺诺的人 B.总有理的人
C.坚强的人
D.说一不二的人
日本发生的九一八事变发生于 ：
A. 1930 C. 1927
B. 1931 D. 1928
世界上跨经度最大的洲是：
A. 30.48厘米 B. 3.48厘米 C. 100.48 厘米 D. 22.48厘米
8. 李清照的《如梦令》里的“绿肥 红瘦”是描写什么季节的景象?
A、晚春 C、初秋
B、盛夏 D、寒冬
9. 古诗词填空
(1)——————，一片冰心在玉壶
(2)我寄愁心与明月，——————
洛阳亲友如相问 随君直到夜郎西
one and half a dozen of the other?” A. 六分之一 B. 人云亦云
C.半斤八两 D.见一面分一半
康桥是哪所著名大学的所在地？
A. 牛津大学 B.剑桥大学 C. 哈佛大学 D.巴黎大学
李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河 落九天”指的是哪个风景区？（ ）
A、庐山 C、华山
• 词汇小测试：
用30秒钟时间用任何方法记忆一组单词， 30秒钟后凭借记忆默写出这组单词，越多 越好。
List A: Who Dot Ash Lar Sex Oct For Awe Ion Cam Own Dig Obi Hut The
List B: Arm Leg Peg Pig Ton Fox Dog Cat Man Boy Son Mum Dad Bad Sad
学习方法交流
知识竞答
第一环节——必答题
每小组5题 • 回答正确加一分，回答错误不扣分 • 若该组未答出，其他组可抢答
Group 1
“书籍为理智和心灵插上了翅膀。” 这是哪位名人的名言？
A. 高尔基 B. 爱因斯坦
C. 卢梭
D. 凡尔泰
Which one of the following five is least like the other four?
Cat - Lion - Dog - Turtle - Elephant
Turtle
泰坦尼克沉没在：
A.大西洋 C. 北冰洋
B. 太平洋 D. 印度洋
不属于蜀汉三杰的是：
A. 诸葛亮 C. 关羽
B.刘备 D. 张飞Leabharlann 我国文学史上“三苏”指的是谁？
A.苏轼、苏辙、苏洵 B.苏廷、苏辙、苏洵 C.苏轼、苏辙、苏小妹 D.苏轼、苏洵、苏廷
Money
3. 说出下边年龄称谓各指多少岁? ①弱冠 ②古稀 ③不惑 ④花甲
答案：①20岁 ②70岁 ③40岁 ④60岁
4. 1元钱一瓶汽水，喝完后两个空 瓶换一瓶汽水，问：你有20元钱，
最多可以喝到几瓶汽水？
40 瓶
5.《悲惨世界》的主人公冉阿让因为偷
了什么东西而服了19年的苦役?
A、一瓶葡萄酒 B、一杯牛奶 C、一片面包 D、一块饼干
A. 亚洲 C.南极洲
B. 非洲 D. 欧洲
吴敬梓是哪一部名著的作者：
A. 《西游记》 B. 《儒林外史》 C. 《金瓶梅》 D. 《红楼梦》
“铜雀春深锁二乔”，此句诗所述与 下列哪位人物有关？
A.曹操 C. 诸葛亮
B. 刘备 D. 司马懿
Group 4
8. What’s the Chinese for “six of
600公里
12. 人们常说：“无事不登三宝殿”你知道 “三宝”是指哪三宝？
A、纸、砚、笔 B、书、剑、琴 C、佛、法、僧 D、金、银、玉
重新抢答。
1. “问君何能尔，心愿地自偏”这句 诗出自陶潜哪部作品？ ：
A. 《归园田居》 B. 《饮酒》 C. 《桃花源记》 D.《归去来兮辞》
2. 填空（均为同一个单词）
____ is greater than God. ____ is more evil than the Devil. The poor need ____. The rich have ____. If you eat ____, you will die.