大班音乐：森林音乐家

大班音乐《森林音乐家》教学反思

《森林音乐家》这个活动内容是一个歌曲，唱起来热闹欢快、朗朗上口。很有意思。其中各种小动物的形象是幼儿非常感兴趣的动物物形象。歌中的动物及使用的乐器部分体现了教育的趣味性原则，幼儿可以根据歌词内容即兴创编动作来记忆歌词，使他们既有成功感，又不破坏歌曲的完整性。此外，我想通过这一活动间接的向幼儿渗透一些环保的教育，让孩子萌发对大自然的一种热爱。活动目标有三个：1、熟悉歌曲旋律，感受和体验音乐中热闹欢快的节奏。2、在图谱、动作的帮助下，记忆歌词内容，并能与同伴一起完整的演唱这首歌。

3、理解歌曲内容，尝试仿编歌曲。活动的重点是通过图谱及动作创编来记忆歌词内容。难点是有节奏的看图谱朗诵歌词。

活动分为五个环节：1、首先请幼儿找出歌曲中的动物形象，使幼儿觉得新鲜有趣，活动的兴趣得到激发。2、第二个环节是通过图片的指引使幼儿可以很轻松的说出歌曲中的部分歌词。3、有节奏的练习歌曲中的歌词，这为后面的整体演唱打下基础.4、通过创编动作的形式来练习巩固歌曲。让幼儿在变化，新鲜有趣的感觉下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快中学习。5、最后一个环节是通过这一活动间接的向幼儿渗透一些环保的教育，让孩子萌发对大自然的一种热爱。

活动反思：

1、这是一首活、泼富有童趣的歌曲，孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。音乐是

幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

2、选材适宜，能激发幼儿学习兴趣。我们知道“兴趣是最好的老师”。一首歌是否适合幼儿，首先要看能否激发幼儿歌唱的兴趣和欲望。这首歌曲曲调轻快活泼歌词形象生动，而且模仿性极强，所以当歌曲一出现，幼儿就表现出了极高的参与热情。

3、尝试用各种演唱形式表现歌曲，激发幼儿参与的，使他们在玩中学。可以看出，教师在活动中改变了过去教师教唱，幼儿学唱的旧模式，将整个音乐教学内容情节话。让幼儿成为游戏中的一份子，通过比赛的游戏方式，使每一位幼儿成为真正的主角。

4、活动游戏化、情景化、趣味化。活动中以参加森林音乐会为目的，以音乐会为主要线索贯穿始终。幼儿在活动中不知不觉地被活动情节所吸引，主动跟随着歌曲内容进行深入发展。