冀教版五年级英语下册导学案十二课
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call the Great Wall The Ten-Thousand-LiGreat Wall.
3.它已经有超过2000年度历史了。
4.我们能看见它很幸运。
5.不到长城非好汉。
________________________________________________
A、以上的练习我做对多少呢
科目
英语
年级
五
执教人
Unit 4
Lesson 12 A visit to the Great Wall
课时安排
1
学案
导案
学习目标
一、学习目标：
1、认识第二单元的所有单词，要求会写会读会拼，了解其含义
2、能听懂本课会话，推测其含义
3、掌握句型“be going to……”“don’t……”“let’s
B、我给自己评价一下，在对应的等第上打√
等第优（８０分以上）良（８０分以下）
C、反思自己学习策略，还有什么地方需要改进提高呢
测评反馈，及时矫正
（时间：4分钟）
盘点收获
总结学生学习情况并对过程评价进行小结。
同学们，我们今天学习了第十二课，你在这里面学到什么了_________________________________，是不是还有什么地方不了解的或者不会读的，可以问问小组长，如果实在不会读的或都不理解的，可以单独来问老师。
……”的用法，并用其造句
3、小组内自由练习“be going to ……”“don’t ……”“let’s
4、……”
全班交流，互动评价
（时间：8分钟）
达标检测
一．按要求写单词。
(单三式)(复数)(复数)(反义词)(现在分词)_______
二．翻译句子
1.长城在哪_________________________________
1、本课的单词：
calloldestmore thanbeautiful
—— ————————————
2、默读课文，观察情景图，推测对话内容
3、通读对话，找出不懂的地方，用笔标记出自己的学习目标。
二、借助媒介，听音正音。
１、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；
2、熟读对话。
三、资料搜索。借助工具书、或查阅资料、或上网，搜集与课文相关的资料，或与文中内容相关的知识点。
1、“be going to ……”“don’t ……”“let’s
……”句型结构
2、“he who does not go to the Great Wall is not a true man”的含义
走进学生，了解学情
（时间wenku.baidu.com10分钟）
合作探究
小组探究，感知内容
１、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；
2、小组内讨论单词和句子的书写要求；
3、小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；
（以上兵教兵，兵练兵，兵强兵）
深入小组，点拨指导
（时间：15分钟）
展示交流
1、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；
2、创设情景，自由表演所学的课文
分小组展示对于“be going to ……”“don’t ……”“let’s
总结归纳，导学反思
（时间：5分钟）
……”
4、了解“he who does not go to the Great Wall is not a true man”的含义
二、学习重难点：
1、重点：学习单词，理解课文。
2、难点：掌握本课的句型和英语谚语的表达。
导入新课，强化目标
（时间：3分钟）
自主学习
一、扫清单词障碍（要求根据其含义默写出单词）
3.它已经有超过2000年度历史了。
4.我们能看见它很幸运。
5.不到长城非好汉。
________________________________________________
A、以上的练习我做对多少呢
科目
英语
年级
五
执教人
Unit 4
Lesson 12 A visit to the Great Wall
课时安排
1
学案
导案
学习目标
一、学习目标：
1、认识第二单元的所有单词，要求会写会读会拼，了解其含义
2、能听懂本课会话，推测其含义
3、掌握句型“be going to……”“don’t……”“let’s
B、我给自己评价一下，在对应的等第上打√
等第优（８０分以上）良（８０分以下）
C、反思自己学习策略，还有什么地方需要改进提高呢
测评反馈，及时矫正
（时间：4分钟）
盘点收获
总结学生学习情况并对过程评价进行小结。
同学们，我们今天学习了第十二课，你在这里面学到什么了_________________________________，是不是还有什么地方不了解的或者不会读的，可以问问小组长，如果实在不会读的或都不理解的，可以单独来问老师。
……”的用法，并用其造句
3、小组内自由练习“be going to ……”“don’t ……”“let’s
4、……”
全班交流，互动评价
（时间：8分钟）
达标检测
一．按要求写单词。
(单三式)(复数)(复数)(反义词)(现在分词)_______
二．翻译句子
1.长城在哪_________________________________
1、本课的单词：
calloldestmore thanbeautiful
—— ————————————
2、默读课文，观察情景图，推测对话内容
3、通读对话，找出不懂的地方，用笔标记出自己的学习目标。
二、借助媒介，听音正音。
１、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；
2、熟读对话。
三、资料搜索。借助工具书、或查阅资料、或上网，搜集与课文相关的资料，或与文中内容相关的知识点。
1、“be going to ……”“don’t ……”“let’s
……”句型结构
2、“he who does not go to the Great Wall is not a true man”的含义
走进学生，了解学情
（时间wenku.baidu.com10分钟）
合作探究
小组探究，感知内容
１、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；
2、小组内讨论单词和句子的书写要求；
3、小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；
（以上兵教兵，兵练兵，兵强兵）
深入小组，点拨指导
（时间：15分钟）
展示交流
1、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；
2、创设情景，自由表演所学的课文
分小组展示对于“be going to ……”“don’t ……”“let’s
总结归纳，导学反思
（时间：5分钟）
……”
4、了解“he who does not go to the Great Wall is not a true man”的含义
二、学习重难点：
1、重点：学习单词，理解课文。
2、难点：掌握本课的句型和英语谚语的表达。
导入新课，强化目标
（时间：3分钟）
自主学习
一、扫清单词障碍（要求根据其含义默写出单词）