冀教版五年级英语下册导学案十二课
冀教版小学五年级英语下册Lesson12
教学中的互联网搜索教案设计教学课题：冀教版小学英语五年级下册第12课：The Palace Museum Lesson12：The Palace Museum一、教学目标：1、认知目标：能听懂会读本课的内容。
(1)掌握词汇camera, picture, help, hurt，并能读、写、说出和听懂这些词汇。
（2）可以说出和听懂film, take a picture, May I take your picture? I hurt my ......。
Dont worry. I can help you.等用语。
2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
3、情感目标：激发积极的情感因素。
（1）在学习运用Dont worry . I can help you.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际。
（2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。
二、教学重点、难点教学重点：（1）掌握词汇camare, picture, help, hurt.（2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。
教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。
三、教具、学具准备照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等。
四、教学过程：一、Class opening and review1、师生间互相打招呼问好并自由对话。
Hello! Are you happy? Whats your name? 播放歌曲【百度视频】《Hello! Whats your name?》/todiy/2852518（营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。
）2、唱“Head, should, knees, toes”.（学生一边唱一边指着身体各部位，一方面达到复习人体部位名称的词汇，另一方面活跃了课堂氛围。
最新冀教版五年级英语下册：Lesson12导学案
Tips: Don’t litter. Don’t draw pictures on the wall. Don’t push in line.
1Acta guide lead the tourists to visit the Great Wall. (根据表演者的表现，其他学生给出等级评价，很好5星，较好4星，一般3星。)
①Who are they?
②Where do they go?
③How do they go there?（利用“五角星”进行自我评价）
ⅱLet the students read part2 and part 3,and then students give the answers:
①What is the Chinese saying about the Great Wall?
1、Pre-reading:
What do you know about the Great Wall? (板书long,big,beautiful,，领读，反复读，PPT出示长城图片。）
2、While reading:
ⅰRead these sentences in Picture1, answer the questions:
2Write a Travel Card.（PPT展示）
Each group will show their work. (根据写作内容和书写格式给出评价：开头大写和末尾标点得一星；正确运用时态得2星；书写工整得1星。)
StepⅣClass Closing (2minutes)
Homework:
1、Read the story with emotion.
【英语教案】五年级下册-Lesson12Dannyislost!(1)冀教版
教案：五年级下册Lesson 12 Danny is lost! （1）冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型描述位置和方向。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 生词：street, school, park, hospital, bank, post office, supermarket, restaurant2. 句型：Where is ? It's near3. 对话：Danny is lost. He doesn't know where he is. He sees a policeman. The policeman helps him.教学重点与难点：1. 重点：生词的掌握和运用，句型的运用。
2. 难点：描述位置和方向的表达方式。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、地图2. 学具：课本、练习册教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生今天的心情、天气等。
2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的学校。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一张地图，引导学生观察地图上的各个地点。
2. 教师提出问题：“Can you guess where Danny is?”，学生猜测并回答。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师展示本课的生词图片，引导学生学习生词。
2. 教师出示句型“Where is ? It's near ”，引导学生进行模仿和练习。
Step 4: 对话学习（15分钟）1. 教师引导学生学习对话，理解对话内容。
2. 学生进行角色扮演，模仿对话中的语言和动作。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些地点，让学生用英语描述其位置和方向。
2. 学生进行小组活动，根据教师给出的地点，用英语编写对话。
2. 学生回家后，用英语描述自己家的位置和方向，并写在作业本上。
2018-2019年英语冀教版小学五年级下册Lesson 12 A visit to the Great Wall 精选导学案
2.How old is the Great Wall?
3.How long is the Great Wall?
4.What do you want to buy for your mother?
5.What do you want to buy for your father?
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
\
课后反思：
二．合作探究Translate English into Chinese
1.A visit to the Great Wall
2.The Ten-Thousand-Li Great Wall
3.The oldest part is more than 2000 years old.
4.Do you know more interesting things about it?
A.finds B.looks out of C.looks for D.look like
今天我学会的单词有：_________________________________
重点句子有：_________________________________________
_________________________________________
is _____. A.are, children,running B.is,child,runing
C.is,boy,run D.are,child,running
( )2.Are there many children on the square? ________.
lesson12五年级冀教版下册
五年级英语下册《Lesson12 A visit to the great wall》导学案(1) 班级姓名节次【学习目标】1、单词:wonderful lucky interesting2、能够看图发挥想象,对文章的内容简要的讲述..3学会灵活使用句子及短语【重难点预设】知道新单词的意思及用法。
【学法指导】1、读文本画出不认识的单词2、了解课文意思，试着翻译课文句子3．听录音跟读课文，完成自我检测。
【学习流程】I.自主学习，认真准备。
1、自学本课单词与短语（找出新单词、短语）。
2、翻译课文，理解课文大意【课后作业】英汉互译。
1．照相机2．children 3．people4．容易的5．难的6．many7．everyone 8．loudly 9．quickly10．slowly 11．quietly【课后作业】用所给的动词的适当形式填空：1．Look ! The babies _________ ( play ) with the toy cars ．2．I _______ ( get ) up at 6:30 every morning ．3．Do they like ________ (swim) ?4．Tom’s mother _______ (have) a nice basket．5．Can you _______ (make ) a paper plane now ?自我评价小组评价教师评价五年级英语下册《Lesson12 A visit to the great wall》导学案(2) 班级姓名节次【学习目标】我会说这些句子：1.Do you know……2.what a wonderful place to visit【重难点预设】会使用句型，来进行口语交际。
【学法指导】1、跟着录音读文本。
2、了解课文意思，并能与别人編对话。
【学习准备】英语碟片。
【学习准备】【听录音】认真听录音，并跟读。
冀教版五年级下册Lesson 12 A visit to the Great Wall教学设计
冀教版五年级下册Lesson 12 A visit to the Great Wall教学设计一、教学目标：1. 能够读懂、理解本课故事大意，掌握重点短语oldest part/true man/keep it clean and beautiful/wonderful place的含义及用法。
2. 能在交际中灵活使用一般现在时。
3. 通过小组合作及课堂活动，提高学生学习效率，培养自主学习的能力。
4. 通过学习，提高学生的学习兴趣，使学生了解国内外文化差异。
二、教学难点：1. 掌握重点短语oldest part/true man/keep it clean and beautiful/wonderful place的含义及用法。
2. 能在交际中灵活使用一般现在时。
三、教学准备：教学课件、故事视频、课本四、教学过程：Step 1：GreetingStep 2：Lead in提出问题，引出本课主题：1. Have you been to Beijing?2. Do you know the famous buildings in Beijing?Step 3：Review1.通过“转盘游戏”复习地点名词：The Great Wall/Tian’anmen Square/The Palace Museum/Wangfujing Street/The Bird’s Nest/The Water Cube2.通过“超级分类”游戏复习不同建筑的相关知识点Step 4：Presentation1. 提出问题，引出课文2. 播放动画视频，学生带着问题观看3. 使用计时器，倒计时两分钟，请学生自读课文并回答问题（板书）4. 通过思维导图巩固课文，并学习重点短语oldest part/true man5. 通过“知识配对”游戏巩固本课重点短语Step 5：Practice1. 展示照片，提出问题并回答2. 通过“趣味分类”游戏加深对句型的理解3. Talk about Beijing：创设情境，小组合作，尝试复述故事Step 6：Homework引导学生了解河北的著名建筑景点，并请学生仿照课文创编故事五、板书设计：Lesson 12 A Visit to the Great WallHow old—2000 years old Chinese saying—true manHow can we do—keep it clean and beautifulJenny’s thoughts—wonderful place六、教学反思：本堂课重点教学目标是使学生能够灵活使用一般现在时，在授课过程中，插入了一些生动、有趣的课堂活动，使学生加深对知识点的理解及掌握。
冀教版五年级英语下册Lesson 12教案与反思
Unit 2原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》Lesson 12 A Visit to the Great Wall[◆教材分析通过本节课Story time学习，使学生能够表述自己在日常生活中去旅行的事迹。
◆教学目标【知识目标】1. 学生能听懂和理解这个简单的故事。
2. 学生能就故事内容进行问答。
3. 学生能向同学复述故事。
【能力目标】通过本节课Story time学习，使学生能够表述自己在日常生活中去旅行的事迹。
【情感目标】培养学生热爱文物及保护文物的情感意识。
◆教学重难点【教学重点】通过本节课的学习，学生能够简要复述课文大致内容。
【教学难点】学生能够简要复述Story time课文内容。
◆课前准备Tape recorder, Multimedia[来源:Z&xx&]◆教学过程Step 1.Warm-up1 GreetingsSay hello to students: Hello everybody. Welcome boys and girls.When the students sit well, let them recall as much as possible about the landscape of Beijing. Ask:What do you know about Tian 'anmen Square?What did you learn about the Great Wall?Would you like to see the Palace Museum?2. text introductionLet the students turn to the thirtieth page of the textbook. Tell them to read a story that can provide more information about the Great Wall. Step 2.PresentationStory time: A Visit to the Great Wall1. Pre-reading activitiesook at the pictures and discuss what you see in each picture, and record the contents of the students' answers on the blackboard. Use the problem to help students understand.How do Mrs. Li, Jenny, Danny and Li Ming go to the.What do we call the Grat Wall in China?Are Danny and Jenny interested in the Great Wall?Do you know the Chinese saying about the Great Wall?Why can't Danny draw or write on the Great Wall?2. Reading activitiesTalkabout picturesFigure 1What do you see in this picture?veryone is sitting in the bus and going to visit the Great Wall. Figure 2Where are they now?They arrived at the Great Wall. How hppy it is o see the children! They know that the Great Wall in China called the Great Wall".Li Ming told Danny and Jenny about the knowledge of the Great Wall. Figure 3In this picture, tey are lucky to be on the Great Wall. What are they getting to know now? They know that the Great Wall is very old. Some partshave the history of 2000. How old it is! As time goes on, more walls have been built, and this is the Great Wall that we see today.Figure 4Now, they stop to talk about more about the Great Wall. Li Ming tells an interesting thing about the Great Wall and China and the country. People say that if you want to know that you are "a good man", you have to visit the Great Wall.源:学。
五年级下英语教案-Lesson12AVisittotheGreatWall-冀教版
教案：五年级下英语教案 Lesson 12 A Visit to the GreatWall 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述一次参观长城的经历。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和文字资料，了解长城的历史和文化。
（2）能够用英语简单描述参观长城的所见所闻。
3. 情感目标：激发学生对祖国历史文化的自豪感，培养他们的爱国情怀。
二、教学内容1. 教材内容：本课主要介绍长城的历史和文化，以及一次参观长城的经历。
通过学习，让学生了解长城的壮丽景色和雄伟气势，培养他们的爱国情怀。
2. 拓展内容：通过图片和文字资料，让学生了解长城的历史和文化，提高他们的文化素养。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述一次参观长城的经历。
2. 难点：（1）生词和短语的理解和运用。
（2）描述参观长城的经历。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）课件：包括本课的生词和重点句子，以及与长城相关的图片和文字资料。
（2）黑板和粉笔。
2. 学具：（1）课本。
（2）练习本。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示长城的图片，引导学生谈论长城的美丽景色，激发他们的学习兴趣。
2. 新课呈现：（1）教师引导学生学习本课的生词和短语，并通过例句展示它们的用法。
（2）教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
3. 课堂练习：（1）学生分组进行角色扮演，模拟一次参观长城的经历。
（2）学生用英语描述自己所见所闻，并尽量使用本课所学词汇和句型。
4. 拓展活动：学生通过查找资料，了解长城的历史和文化，并在课堂上进行分享。
六、板书设计板书设计如下：课题：A Visit to the Great Wall生词和短语：The Great WallancientChinesehistoryculturetouristattractionmagnificentclimbview句子：1. The Great Wall is an ancient Chinese tourist attraction.2. It has a long history and rich culture.3. We climbed the Great Wall and had a magnificent view.七、作业设计1. 抄写本课生词和短语，每个写5遍。
冀教版英语五年级下册Lesson12 A Visit to the Great Wall优秀教案
冀教版小学英语Book6 Lesson12：A Visit to the Great Wall一、教学分析：1、学习者分析：五年级学生以经学过两年多英语，已经积累了一定的词汇和语法知识，在课堂活动中能够应尽量调动起她们的用英语来表达的积极性。
2、学习内容分析：本课很多词句学生都已学过，生词不多，理解起来较容易，谚语是学生初次接触，感觉很新鲜。
而且很多孩子都去过长城，所以这个故事很容易能引起共鸣。
二、教学目标：知识、技能目标：1、能听懂并读懂故事。
2、能朗读故事并在老师的帮助下表演故事。
学习策略目标：1、在学习中集中注意力，初步尝试各种阅读策略：寻读，略读，速读，等。
2、对所学内容能主动练习和实践。
3、积极运用所学英语进行表达和交流。
情感态度目标：1、学生有兴趣听故事，读故事，积极参与各项活动。
2、提倡学生文明旅行，爱护文明古迹。
文化意识目标：1、了解、体会中西文化的异同。
三、教学重难点：1本课重点：听懂并读懂故事。
2本课难点：表演故事。
四、教学准备：课件，本课人物头像，句子条幅，导游帽子和旗子等。
五、教学过程：Class Opening:1 greetings:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Liu.2 Talk:T: Spring is coming. Do you want to go outside to play? To travel?Ss: Yes.T: Where do you want to go?Ss:(设计意图：简单的问候后，与学生进行free talk，拉近师生的关系，为接下来的复习环节做铺垫)3 Review:1）Guessing GameT: First, let’s play a guessing game. Look, let’readtogether.Ss:It’s very big. There are many people on it. Some people like to fly kites here. Some people like to take pictures here.T: Where is it?S1:It’s Tian'anmen Square.T: Good. Go on. This time, all the boys read together. Boys: It’ s red and yellow. It’s about six hundred years old. There are many houses in it.T: Where is it?S2:It’s the Palace Museum.The same way:It’s Wangfujing Street. It’s the Great Wall. 2）Talk about these placesT: Let’s talk about these places. What do you know about Tian'anmen Square? / the Palace Museum?/Wangfujing Street?/ the Great Wall?S1:S2:(设计意图：猜地名，并对北京的四个地点进行语言知识的汇总，既是本单元前几课复习的同时，也是引出新授的开端。
五年级下册英语 导学案第十二课
4.掌握以下词句读法并将译文写在横线上。
a、The games have begun
b、Which class will win?
c、What class are you in?
d、Good luck to your class!
自学探究疑难研讨
导学过程
共（3）课时第（1）课时
教师复备栏或
学生笔记栏
预习引导明确要点
（8分钟）
1.了解学生预习情况。
2.翻译下列单词和词组，并尽可能会读。
a sport meeting______ neck and neck______
win______ marathon______ players______
3.根据录音，学习下列单词和短语，
检测反馈当堂达标
（5分钟）
英汉互译：
a sport meeting______ neck and neck______
win______马拉松______运动员______
请同学们讨论下列问题。
1）Classonewill win.(对画线部分提问)
2）、I’m inclass one. (对画线部分提问)
c、What class are you in?d、Good luck to your class!
2.熟练掌握重点词组: a sport meeting neck and neck win marathon players
重难点
1.把所学词句运用到实际对话中。
2.初步接触现在完成时态。
课前准备
教师准备录音机和磁带及学案。学生准备单词卡片。
2.小组讨论，拼写单词：
冀教版英语五册12课导学案
Lesson12 The Palace Museum12、The Palace Museum 导读单Class : Name : Teacher：Ⅰ．课前预习要做到：1.听录音，通读课文至少五遍，知晓课文大意，试说每句话意。
2.把不会的单词在书上划出来，想办法自学。
初步做到会读知意。
Ⅱ、我会认。
1、我会读单词。
camera, picture, help, hurt r2、短语练习。
Picture---book take a pictureⅢ、英译汉练习。
1,I want to take my camera._________________________.2,This is a camera.________________________.3.This is film.________________________.：同伴评价：老师评价：Good! Better! Best! 家长评价：12 、The Palace Museum 训练单Class : Name : Teacher：课堂展示我自信：1. 这些单词我会读知意能记住：Today camera film picture2、汉译英练习李明，故宫有多少年历史了？———————————————————。
It｀s about five hundred years old._____________________________________3 、词汇练习1,We are going to the palace Museum today!这句话的结构为现在进行时，表达的是将来时态的含义。
例如：The class is begin-ning.2 show的用法1 Show为动词，意为“把·······给某人看”展示，出示如：Please show me your picture.意为;请把你的图片给我看。
冀教版五年级英语下册导学案十二课
英语
年级
五
执教人
Unit 4
Lesson 12 A visit to the Great Wall
课时安排
1
学案
导案
学习目标
一、学习目标：
1、认识第二单元的所有单词，要求会写会读会拼，了解其含义
2、能听懂本课会话，推测其含义
3、掌握句型“be going to……”“don’t……”“let’s
……”
4、了解“he who does not go to the Great Wall is not a true man”的含义
二、学习重难点：
1、重点：学习单词，理解课文。
2、难点：掌握本课的句型和英语谚语的表达。
导入新课，强化目标
（时间：3分钟）
自主学习
一、扫清单词障碍（要求根据其含义默写出单词）
2、小组内讨论单词和句子的书写要求；
3、小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；
（以上兵教兵，兵练兵，兵强兵）
深入小组，点拨指导
（，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；
2、创设情景，自由表演所学的课文
分小组展示对于“be going to ……”“don’t ……”“let’s
A、以上的练习我做对多少呢
B、我给自己评价一下，在对应的等第上打√
等第优（８０分以上）良（８０分以下）
C、反思自己学习策略，还有什么地方需要改进提高呢？
测评反馈，及时矫正
（时间：4分钟）
盘点收获
总结学生学习情况并对过程评价进行小结。
同学们，我们今天学习了第十二课，你在这里面学到什么了_________________________________，是不是还有什么地方不了解的或者不会读的，可以问问小组长，如果实在不会读的或都不理解的，可以单独来问老师。
冀教版(一起)五下《lesson12HowManyAreThere》word教案
Lesson 12 How Many Are There版本说明：冀教版小学英语第七册（一）教学目标：知识目标： 1、掌握可数名词复数的 3 种情况。
2 、掌握句子单附属的用法， This is a/an + 名词的单数形式： These are + 名词的复数形式能力目标： 1、可以根据教师的提问做出相应的回答。
2 、可以复述录音机所说的句子。
3 、能根据图片信息说出简单的句子。
情感态度与价值观：激发孩子们学习英语的兴趣和好奇心，提高他们的语言表达能力。
（二）重难点：1、以” S” “ sh”“ch”“x”为结尾的可数名词变复数时，在词尾后加 -es2、不规则变化，如：下列词 foot, man, woman, child 等等。
（三）教具准备：录音机、教学磁带、课件（四）学情分析：学生已经掌握了很多的可数名词的复数形式，因而使本节课的教学就减少了不少负担，只需教师整理得有条有理，学习的内容对学生来说就简单容易多了（五）教学设计：一、歌曲导入，激发兴趣T: Today there are many teachers study with us. Are you happy?S: Yes, we are happy.T : How to express your happ in ess , xxx ?S1: Sing a song.T: Good idea! Let 's sing a song of “This is the way ”. Ok?S: Ok.（设计意图：通过师生一起歌曲演唱，给学生创造了轻松愉快的课堂气氛，有助于师生情感的交流，使学生很自然的驶入了英语课堂。
）二、新授T: Are you ready for English class?S: Yes, we are ready.T: Well, Today we will learn Lesson 12 HowManyAre There? Now read together.S: Lesson 12 How Many Are There?T: I have many pictures in the TV. Do you want to see?S: Yes.1. Pencils and stamps.T : （课件图片） What is this ?S1: This is a pencil . 板书 pencil ）T: How many are there? How many?S2: One pencil.T: Yes, this is one pencil. （课件句子）T : （课件图片） What are these ?S3: These are pencils . （板书 pencils ）T: Good. We can use ‘many' in this sentence .Who can ?S4: These are many pencils.T: How many are there?S5: Eleven pencils.以同种方式教授 This is a stamp . These are many stamps .（板书 stamp， stamps）（设计意图：呈现图片可以给他们以刺激，问答的形式可以使其保持注意力，并锻炼其语言的准确性。
冀教版小学五年级英语下册Lesson12ThePalaceMuseum导学案
眉县槐芽镇中心小学新课程高效课堂—行动工具冀教版小学五年级英语下册《Lesson12：The Palace Museum 》导学案教师寄语: Don't be shy,just try.Try and try,never say die. （丢掉羞怯,只管尝试,永不言败!）课题Lesson12：The Palace Museum 审核人Hou Yali 使用人Guo Li主备人Guo Li 班级 C G5 组名学习小主人时间2013年月日学习目标1、知识目标：( 1 )掌握词汇camera, picture, help, hurt，并能读、写、说出和听懂这些词汇。
并能说出和听懂film, take a picture, May I take your picture? I hurt my ......。
Don’t worry. I can help you.等用语。
2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
3、情感目标：在学习运用Dont worry . I can help you.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际。
学习重难点（1）掌握词汇camare, picture, help, hurt.（2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。
运用本课所学的用语进行情景对话。
方法指导听，说，读，写，演，流程具体内容一热身运动Let’s play a game.二自主学习1、认真读课文，补全下列单词并通过各种方法理解下列单词的意思：c m r , f m, p cture， h lp ， h t，（）（）（）（）（）2、读一读、查一查、问一问然后完成下面英汉互译：the Palace Museum 带上我的相机Film goes in the camera.多少岁 take a picture帮你照相别担心救命啊！ bandage我弄伤了我的鼻子 we can help you！三合作探究1、仔细听读课文第二部分，回答下面问题：* How’s the weather today ? * How old is the Palace Museum? * Does Danny hurt his nose ?* Can Danny take a picture？2、补充并和你的同伴练习表演下面对话：（1）May I take your picture? （2）——A:Help ! I hurt my __ _.——B:Don’t worry .We\ I can help you.眉县槐芽镇中心小学新课程高效课堂—行动工具3、和小组成员分角色朗读并表演课文第二部分。
五年级下册英语教案-Unit2Lesson12AvisittotheGreatWall(冀教版)
教案：五年级下册英语教案 Unit 2 Lesson 12 A visit to theGreat Wall（冀教版）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述一次参观长城的经历。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般过去时描述过去的事件。
（2）能够通过图片和文字资料，了解长城的历史和特点，提高阅读理解能力。
3. 情感目标培养学生的民族自豪感，激发学生对祖国历史文化的热爱。
二、教学内容本课主要讲述了一次参观长城的经历，通过图片和文字资料，让学生了解长城的历史和特点。
重点句子为：“We visited the Great Wall last weekend.”和“It was built over 2,000 years ago.”，以及本课的生词和短语。
三、教学重点与难点1. 教学重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述一次参观长城的经历。
2. 教学难点：一般过去时的运用，以及如何准确描述参观长城的经历。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、地图、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（1）复习上一课的内容，提问学生：“What did you learnlast class?”（2）引导学生谈论一次参观长城的经历，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课呈现（1）向学生展示图片，引导学生说出：“We visited the Great Wall last weekend.”（2）引导学生读课文，理解课文内容，让学生找出课文中提到的长城的特点和历史。
3. 课堂练习（1）让学生听录音，跟读课文，注意语音语调的准确性。
（2）让学生模仿课文，自己创作一段关于参观长城的经历的对话。
4. 巩固练习（1）让学生完成课后的练习题，检查学生对课文内容的理解。
（2）让学生在小组内进行角色扮演，模拟参观长城的场景。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 12 A Visit to the Great Wall》教案_4
Ask the students to see the story. Then talk about in groups and try to answer these questions.
1 How do Mrs. Li，Jenny，Danny and Li Ming go to the Great Wall？
学习重难点
1.能听懂和读懂本课故事。
2.能在老师和图片的帮助下复述故事。
导学过程
二次备课
一、自主学习
I Greeting
II Song <Let’s take a picture>
III Review
Show pictures of famous places in Beijing. Ask the students to say something about these places.
2 What do we calቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ the Great Wall in China？
3 Are Danny and Jenny interested in the Great Wall？
4 What’s the Chinese saying about the Great Wall?
5 Why can’t Danny draw or write on the Great Wall ?
五、板书设计
Lesson 12 A visit to the great wall
old long
the Great Wall
beautiful interesting
6 How can we keep the Great Wall clean and beautiful?
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……”句型结构
2、“he who does not go to the Great Wall is not a true man”的含义
走进学生，了解学情
（时间：10分钟）
合作探究
小组探究，感知内容
１、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；
……”
4、了解“he who does not go to the Great Wall is not a true man”的含义
二、学习重难点：
1、重点：学习单词，理解课文。
2、难点：掌握本课的句型和英语谚语的表达。
导入新课，强化目标
（时间：3分钟）
自主学习
一、扫清单词障碍（要求根据其含义默写出单词）
总结归纳，导学反思
（时间：5分钟）
科目
英语
年级
五
执教人
Unit 4
Lesson 12 A visit to the Great Wall
课时安排
1
学案
导案
学习目标
一、学习目标：
1、认识第二单元的所有单词，要求会写会读会拼，了解其含义
2、能听懂本课会话，推测其含义
3、掌握句型“be going to……”“don’t……”“let’s
2、小组内讨论单词和句子的书写要求；
3、小组内讨论四会单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；
（以上兵教兵，兵练兵，兵强兵）
深入小组，点拨指导
（时间：15分钟）
展示交流
1、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；
2、创设情景，自由表演所学的课文
分小组“let’s
1、本课的单词：
calloldestmore thanbeautiful
—— ————————————
2、默读课文，观察情景图，推测对话内容
3、通读对话，找出不懂的地方，用笔标记出自己的学习目标。
二、借助媒介，听音正音。
１、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；
2、熟读对话。
三、资料搜索。借助工具书、或查阅资料、或上网，搜集与课文相关的资料，或与文中内容相关的知识点。
B、我给自己评价一下，在对应的等第上打√
等第优（８０分以上）良（８０分以下）
C、反思自己学习策略，还有什么地方需要改进提高呢
测评反馈，及时矫正
（时间：4分钟）
盘点收获
总结学生学习情况并对过程评价进行小结。
同学们，我们今天学习了第十二课，你在这里面学到什么了_________________________________，是不是还有什么地方不了解的或者不会读的，可以问问小组长，如果实在不会读的或都不理解的，可以单独来问老师。
……”的用法，并用其造句
3、小组内自由练习“be going to ……”“don’t ……”“let’s
4、……”
全班交流，互动评价
（时间：8分钟）
达标检测
一．按要求写单词。
(单三式)(复数)(复数)(反义词)(现在分词)_______
二．翻译句子
1.长城在哪_________________________________
call the Great Wall The Ten-Thousand-LiGreat Wall.
3.它已经有超过2000年度历史了。
4.我们能看见它很幸运。
5.不到长城非好汉。
________________________________________________
A、以上的练习我做对多少呢