《数星星的孩子》的教学设计
数星星的孩子公开课教案3篇
数星星的孩子公开课教案数星星的孩子公开课教案3篇篇一：数星星的孩子公开课教案29、数星星的孩子（第一课时）教学目标：1、认读9个生字，会写12个生字。
2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣及蕴含的道理。
3、学习张衡从小认真耐心和善于观察的好品质。
教学重难点：1、读写生字，有感情地朗读课文。
2、学习张衡从小认真耐心和善于观察的好品质。
教学准备：词语卡片，教学课件教学过程：一、谈话导入1、师：同学们，在晴朗的夜晚，天空中会有许许多多明亮的小星星，它们一闪一闪的，非常美丽。
你们看，这漫天的星星，你觉得像什么？2、板书课题，学写多音字“数”，出示：“无数”“数不清”并正音。
3、齐读课题。
二、初读习字1、师：这个数星星的孩子是谁呢？就让我们打开课文，自由读一遍，圈出课文中的生字，多读几遍，读准字音，把课文读正确，读通顺。
2、学生自读并反馈有关张衡的信息。
3、检查生字学习情况。
（1）猜字谜（2）比较平翘舌音。
（3）游戏巩固（送星星回家）4、指导朗读句子。
（1）认识多音字“撒”，读懂比喻句。
（2）学写“距离”，理解词义。
（3）巩固识字方法“换一换”（记住“组”）三、再读学“德”过渡语：看来，大家的字词都掌握得很到位了，现在就让我们随着时光倒流，回到那1900多年前那个布满繁星的夜晚，去看一看小张衡是怎样数星星的。
请同学们再次打开课文，用你喜欢的方式读读课文。
（一）学习第一自然段过渡：课文读完以后，你能找到张衡数星星的句子吗？在这一句话里，有几个动作，你们都圈出来了吗？反馈：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。
动词分别是“坐、靠、仰、指、数”。
1、学动作：让学生学习张衡一起做动作数星星，数到几十颗，学生谈感受。
2、学耐心：“一颗，两颗，一直数到了几百颗。
”指导朗读逗号的停顿，体会张衡的认真与耐心。
（二）学习第二、三自然段1、朗读第二、三自然段。
2、读好奶奶的话，发现张衡数星星不是第一次，明白数星星是张衡的爱好。
数星星的孩子的教学教案
数星星的孩子的教学教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解数星星的孩子的背景故事。
激发学生对数学和天文学的兴趣。
1.2 教学内容讲述数星星的孩子的故事。
介绍星星的基本知识。
1.3 教学方法讲故事法。
问答法。
1.4 教学准备故事课件。
星星图片。
1.5 教学过程1.5.1 导入利用图片引导学生关注星星。
讲述数星星的孩子的故事。
1.5.2 讲解介绍星星的基本知识。
引导学生思考数星星的过程。
1.5.3 实践学生分组数星星。
每组分享数星星的过程和发现。
1.5.4 总结引导学生总结数星星的方法和乐趣。
第二章：认识星星2.1 教学目标让学生了解星星的分类和特征。
培养学生观察和描述星星的能力。
2.2 教学内容星星的分类。
星星的特征。
2.3 教学方法观察法。
描述法。
2.4 教学准备星星图片。
观察星星的工具。
2.5 教学过程2.5.1 导入回顾上节课的故事。
引导学生关注星星的分类。
2.5.2 讲解讲解星星的分类和特征。
展示星星图片，引导学生观察和描述。
2.5.3 实践学生分组观察星星。
每组分享观察和描述星星的过程和发现。
2.5.4 总结引导学生总结星星的分类和特征。
第三章：数星星的方法3.1 教学目标让学生掌握数星星的基本方法。
培养学生合作和解决问题的能力。
3.2 教学内容数星星的方法。
3.3 教学方法讲解法。
实践法。
3.4 教学准备星星图片。
数星星的工具。
3.5 教学过程3.5.1 导入引导学生思考数星星的方法。
3.5.2 讲解讲解数星星的基本方法。
展示星星图片，引导学生实践数星星的方法。
3.5.3 实践学生分组数星星。
每组分享数星星的过程和发现。
3.5.4 总结引导学生总结数星星的方法。
第四章：星星的位置和运动4.1 教学目标让学生了解星星的位置和运动。
培养学生观察和分析星星位置和运动的能力。
4.2 教学内容星星的位置。
星星的运动。
4.3 教学方法观察法。
分析法。
4.4 教学准备星星图片。
观察星星的工具。
4.5 教学过程4.5.1 导入引导学生关注星星的位置和运动。
数星星的孩子教学设计13篇
《数星星的孩子教学设计》数星星的孩子教学设计（一）：教学理念：《数星星的孩子》是一篇描述人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。
突出表现了张衡从小善于观察和思考的好品质。
这篇课文语言生动，简洁、故事性强，资料对学生充满吸引力，教师在教学中要注意引导学生抓住人物的表现，在读中感悟张衡从小善于观察、善于思考、乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏陶，到达润物细无声的效果。
教学目标：1.认识撒、玉等9个生字。
2.分主角有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3.学习张衡从小善于观察和思考的好习惯。
教学重点：识记生字，分主角有感情的朗读课文。
教学难点：学习张衡从小善于思考观察的好品质。
教学准备：教学课件，张衡的头饰。
教法设计：引导学生读中领会，感悟故事的情趣。
一、课前游戏：同学们这节课由我跟同学们一块上，那上课前我们先来做一个小游戏好吗？听说咱们班同学明白的词语个性多，是真的吗？那咱们都来说带星的词语看谁说出的词语多，此刻大家先准备一分钟，快速搜集头脑中带星字的词语。
（星星、星光、明星、球星等）准备好了吗开始！（学生说带星的词语）咱们班同学积累的词语真多，真不简单，由于时间的关系，咱们先玩到那里，准备上课吧!二、导入新课：课前我们说了那么多带星字的词语，这天我们就来学一篇和星星有关的课文，讲的是一个孩子数星星的故事。
板书课题：数星星的孩子（指名读、齐读）师指出多音字shu。
三、初读课文，认识生字。
1.同学们咱们课文比较长，先听老师给同学们范读一遍，不认识的生字注上拼音。
(放老师范读课件)2.同学们本课呀，有9个星星生字等着同学们认识它们呢？同学们默读课文快去认一认吧！（教师放星星生字课件）谁来说说你认识了那个星星生字？（请几位同学认生字，并组词）3.星星生字同学们都认识了，我们把它们放入课文中看同学们还认不认识，请同学们翻到课本133页，谁愿意接读课文？（请5位同学读，每人一段。
)同学们端起书来仔细听他们读得怎样样4.请几生评价朗读状况。
一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计稿三篇
一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计稿三篇《数星星的孩子》本文讲述了童年时的张衡在数星星时发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。
下面就是小编给大家带来的一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计稿三篇，希望能帮助到大家!一年级语文下册《数星星的孩子》教案设计一教学目标：1.学会本课12个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。
2.在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1的三个问题。
3.能按要求完成课后练习2，能说出课后练习3每组中的两个句子有什么不同。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
5.了解张衡能成为的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。
培养自己观察、研究自然现象的兴趣。
教学重点：理解课文内容，学会本课12个生字。
教学难点：启发学生观察研究自然现象的兴趣。
教学时间：三课时教学过程：第一课时教学目标：1.学会本课12个生字，掌握它们的音形义。
2.能正确认读本课生词并理解词意。
3.初读课文，了解课文内容。
4.指导书写生字。
教学重点、难点：了解课文主要内容，学会本课12个生字。
教学过程：一、写出课题。
提示“数”sh( )的读音。
齐读课题。
二、初读课文，大致了解课文内容。
1.自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。
2.指名三人读课文，分别读1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。
说说这课主要讲了谁的什么事。
(这课讲了张衡数星星的事。
)3.老师简介张衡生平事迹。
张衡(公元78年～139年)，是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。
河南南阳人。
他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。
他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。
他还是东汉六大画家之一。
由于张衡在天文、地理、历法、地震、器械等许多方面做出了杰出的贡献，为了纪念这位伟大的学者和科学家，政府于1956年重修了他的坟墓，科学院院长为墓碑题词：如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见，万祀千龄，令人敬仰。
数星星的孩子教学设计
数星星的孩子教学设计《数星星的孩子》教学设计一、教材分析《数星星的孩子》是一篇富有童趣的文章，讲述了汉朝的张衡从小就喜欢观察星空，长大后成为著名天文学家的故事。
本文语言生动、简洁，充满了童真童趣，是培养学生观察能力、思维能力和语言表达能力的好素材。
二、学情分析对于小学低年级的学生来说，他们正处于好奇心强、爱探索的阶段，但注意力集中时间较短，抽象思维能力较弱。
因此，在教学过程中，要采用形象直观的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三、教学目标1、认识“撒、玉”等 9 个生字，会写“数、珍”等 12 个字。
2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
四、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字。
（2）分角色朗读课文，体会张衡的品质。
2、教学难点理解课文中关于星空的知识，培养学生的观察能力和想象能力。
五、教学方法讲授法、读书指导法、讨论法、直观演示法六、教学过程（一）导入新课同学们，在晴朗的夜晚，我们常常能看到满天的星星。
你们有没有数过星星呀？（停顿一下，观察学生的反应）今天，我们就来认识一个数星星的孩子，看看他在数星星的过程中有什么发现。
（板书课题：数星星的孩子）（二）初读课文，识字写字1、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
2、教师出示生字卡片，检查学生的识字情况。
3、重点指导“撒、仰、傻、距”等字的读音。
4、让学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生书空。
5、学生练习写字，教师巡视指导，强调书写姿势。
（三）再读课文，整体感知1、指名分段朗读课文，其他学生边听边思考：课文主要讲了一件什么事？2、引导学生概括课文的主要内容：课文讲了汉朝的张衡小时候喜欢数星星，长大后成为著名天文学家的故事。
（四）精读课文，理解感悟1、学习第一自然段（1）自由读第一自然段，思考：从这段话中你知道了什么？（2）“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
《数星星的孩子》教学设计(优秀8篇)
《数星星的孩子》教学设计（优秀8篇）《数星星的孩子》教案篇一[ 教学目的]1. 通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。
2 、比较流利地朗读课文，认识14 个生字，学会8 个生字。
3 、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。
4 、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。
[ 重点难点]1. 在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。
2. 天文知识比较难懂，是教学难点。
[ 教学时间] 二课时。
第一课时一、揭示课题。
晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900 年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了着名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡(板书课题)。
“数”是多音字，(用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”)“数星星”的“数”读shǔ ,“数数”读shǔsh) 。
二、读通全文。
1. 教师范读全文。
要求学生注意每字的读音。
2. 学生轻声练读。
依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。
思考：(1)全文有几个自然段？(6 个)(2)写了一件什么事？(写了我国古代着名天文学家张衡小时候数星星的故事)3. 讨论。
边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。
三、学习生字。
1. 引导自学。
自学前4 个生字：数、院、颗、闪。
在书上画出由这4 个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。
2. 检查。
用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。
分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。
查字组词。
3. 教写生字。
四、讲读第一自然段。
1. 指名读。
2. 看第一幅图(上下两部分)。
思考：(1 )图上画的谁和谁？(2 )他们正在干什么？(3 )是什么时间？(4 )从人物服装上看是什么时候的事？3. 轻声自读。
思考：(1 )晚上满天的星星是什么样的？画出描写星星多的句子来。
数星星的孩子教学设计（通用6篇）
数星星的孩子教学设计（通用6篇）数星星的孩子教学设计（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理的数星星的孩子教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
数星星的孩子教学设计篇1一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文3，课时：14、课前准备：多媒体生字卡片二、教学课题《数星星的孩子》是人教版二年级下册的一篇课文。
通过合作学习孩子自主识记生字认识“撒、玉、仰”3个字，会写“数、玉、珍、珠”4个字，体会比喻句的作用，引导孩子有感情地朗读，体会星空的美。
三、教材分析《数星星的孩子》是一篇记叙文，讲的是我国汉朝的天文学家张衡小时候爱好天文，细心观察天文现象的故事。
课文先讲有个孩子坐在院子里数星星；接着写这个孩子发现了星星的一些运行规律；然后具体写了爷爷告诉他关于北斗七星的知识，他为了验证爷爷的话，一夜未睡；最后讲这个数星星的孩子叫张衡，长大后成了著名的天文学家。
它告诉我们成年的成就与童年的爱好有密切的关系。
全文共有6段。
前五段具体写出张衡小时候如何爱好天文，细心观察天象，琢磨星星的运行规律。
第6段主要讲这是张衡小时候的故事，重点突出；同时也告诉人们，张衡能够成为著名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外，跟从小就爱好天文是分不开的。
教学本课，我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜空”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”“衡”……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；。
在生字的教学中采用集中识字和分散识字相结合。
整合其它学科，借助古诗、成语等学生平日的语文素养，积极发挥孩子的想象力，鼓励孩子创新识字方法：编儿歌、编小故事猜字谜。
激发孩子大胆求异的想象，学生识字的兴趣高，识字的实效性强。
四、教学方法讲授法、自主识记法、分组讨论法五、教学过程一、创设情境，歌曲导入课件出示歌曲《我和星星打电话》随着优美的儿童歌曲《我和星星打电话》，播放《星夜图》的动画，让学生一边观看，一边随音乐唱歌。
数星星的孩子教案（汇总11篇）
数星星的孩子教案（汇总11篇）小编经过整理，为你编辑了数星星的孩子教案。
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。
要知道写好一份完整教案课件，让老师教学也会更加高效。
供你参考和使用，请收藏和分享！数星星的孩子教案【篇1】教学目标：1、知识与技能（1）认读文中生字新词，会用"像""注视"造句。
（2）能正确流利地朗读课文，理解关于数星星的方法的文字。
2、过程与方法（1）通过多媒体课件和多种形式的朗读，体会课文内容。
（2）通过合作探究，了解有关星空的一些知识。
3、情感态度与价值观（1）学习张衡刻苦钻研的精神，培养学生仔细观察的习惯。
（2）培养学生热爱自然的情感，以及探索自然的兴趣。
教学重点：在理解课文内容的基础上学习张衡刻苦钻研，持之以恒的精神。
教学难点：了解基础的天文知识，培养学生仔细观察事物的习惯和热爱自然的情感。
教学课时：一课时。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：课前出示课件1（课题，版本，作者，音乐《小星星》。
）一、激发兴趣，导入新课1、小朋友们，你们平时都喜欢玩些什么呢（折飞机，看动画片……）2、说的真好，你们的课余生活真是丰富多彩呀。
有些事物真的是太美了，今天老师给大家带来了一幅图画，请看（出示课件2：夜空的美景。
）让学生说出星空的美丽。
3、导入：星空好美。
那么多星星一闪一闪的真让人陶醉，你们数过星星吗（没有。
）这节课老师就来为大家介绍一位朋友——《数星星的孩子》。
板书课题。
二、认读生字，初读课文1、仔细听配乐朗读，在文中找出生字宝宝，用你喜欢的符号圈出来。
（出示课件3：图片加配乐朗读）师巡视。
2、刚才老师看见好多小朋友做得很认真，现在就要来检查一下你读准了吗（出示课件4："一颗星""数重了""北极星""织女星""注视""北斗星""张衡""成为"。
数星星的孩子教案教学设计【8篇】
数星星的孩子教案教学设计【8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!数星星的孩子教案教学设计【8篇】作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
人教版《数星星的孩子》教案设计
人教版《数星星的孩子》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握基本的数学运算方法，如加减乘除等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，培养学生的阅读理解和表达能力。
（2）运用数星星的故事，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
（3）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、探索真理的精神。
（2）培养学生团队合作、积极进取的态度。
（3）培养学生关爱他人、分享成果的美德。
二、教学内容第1课时：课文阅读与理解1. 导入新课：讲解课文《数星星的孩子》的背景和意义。
2. 学生自读课文，理解大意。
3. 教师提问，检查学生对课文的理解程度。
4. 学生分享学习心得，讨论课文中涉及的数学知识。
第2课时：生字词学习与运用1. 学生自学生字词，组内交流。
2. 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
3. 学生进行生字词练习，巩固所学知识。
第3课时：数学运算方法的学习1. 导入新课：讲解数星星的孩子如何运用数学知识。
2. 学生自主学习数学运算方法，如加减乘除等。
3. 教师举例讲解，引导学生运用数学运算方法解决实际问题。
4. 学生进行数学运算练习，巩固所学知识。
三、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、速度等。
3. 课后实践：观察学生运用所学知识解决实际问题的能力。
四、教学资源1. 课文文本《数星星的孩子》。
2. 生字词卡片。
3. 数学运算练习题。
五、教学建议1. 注重学生阅读理解能力的培养，引导学生通过自主学习、合作学习深入理解课文内容。
2. 联系生活实际，让学生感受到数学知识的实用性和趣味性。
3. 鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力和合作精神。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
有关数星星的孩子教学设计（精选5篇）
有关数星星的孩子教学设计（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的有关数星星的孩子教学设计（精选5篇），希望对大家有所帮助。
数星星的孩子教学设计1一，导入放音乐《闪烁的小星》同学们，这节课老师要先带你们去看看美丽的星空，你们愿意吗（放课件：美丽的星空）谁能谈谈你此时此刻的感受（生畅谈）师：闪烁的星星把我们带到了一个美丽的境界中，那么就让我们带着这种美好的感觉走进今天的课堂吧！很久以前，有个孩子也特别喜欢观察星空，还喜欢数星星，想认识他吗这节课我们就来学习第29课数星星的孩子。
师板书课题，生齐读课题二，新授1，师：同学们，题目中的多音字你们发现了吗（生：数）师：谁能用数的两个读音分别组几个词2，师：读了课题你最想知道的是什么（生畅谈）这个数星星的孩子到底是谁呢（出示张衡图片）3，师：你们谁能谈谈对张衡的了解（生互相交流资料）师放课件并叙述：张衡是我国伟大的天文学家，思想家，他发明了世界上第一台测定地震方向的地动仪，还发明了世界上第一台用水力推动观测天体的浑天仪。
（出示最后一个自然段内容）这就是我们今天要学的内容，谁愿意大声的读给大家听读了这段话你们的脑海里出现小问号了吗4，师：张衡为什么能成为著名的天文学家呢让我们去文中找找答案吧！请同学们自由读文，你愿意怎样读都行，朗读，默读，小组读都可以，不过，一定要听清读文要求。
（放课件，师读要求：读准字音。
把句子读通顺。
遇到不认识的字问老师或同学，然后多读几遍。
）师：开始读吧！（师巡视，相机指导。
）5，师：同学们读得可真认真，接下来，我们来看大屏幕，老师把生字镶在了星星卡片里，你们愿意和这些星星交朋友吗你想和谁交朋友，你是怎么记住这个朋友的样子的（生相互交流记字方法，师相机播放动画演示）师：你们用这么多方法交到这么多朋友，可真了不起。
现在，老师想考考大家，你们愿意接受挑战吗我们来开小火车读一读吧！哪列小火车想最先开起来（师随便指，生读）师：接下来，老师想请一位小老师考考大家，老师要请一位刚才听讲最认真的同学当小老师。
《数星星的孩子》语文教案范文2篇
《数星星的孩子》语文教案范文《数星星的孩子》语文教案范文精选2篇（一）课题：《数星星的孩子》教学目标：1.通过阅读理解短文内容，培养学生的阅读理解和归纳概括能力；2.通过分析短文中的语言特点，让学生掌握一些常见的修辞手法；3.通过本文的阅读，使学生在情感上产生共鸣，理解“勇敢面对困难”的重要性。
教学重点：1.理解短文内容，分析短文的结构和修辞手法；2.培养学生的归纳概括能力，提取文章的主题思想；3.学会运用所学知识，合理应用到日常生活中。
教学难点：1.分析短文中的修辞手法，理解其作用；2.从短文中提炼出主题思想。
教学过程：第一步：导入新课1.引入话题：“有没有认真数过天上的星星呢？”2.让学生回忆一下自己曾经数过星星的经历，感受一下当时的情绪。
第二步：阅读短文1.教师用适当语言介绍短文的背景，激发学生的阅读兴趣。
2.让学生默读短文，并在默读完毕后回答以下问题：a.短文的标题是什么？猜测一下短文的内容；b.短文主要讲述了一个怎样的故事？c.根据短文内容，总结一下短文的主题思想。
第三步：阅读理解1.学生阅读完短文后，教师提问，帮助学生理解短文并推测短文的意图：（可以依据具体内容进行提问）a.“数星星的孩子”为什么喜欢数星星？b.短文中的“数星星的孩子”因为什么而受到同学和老师的误解？c.短文中的困难是什么？孩子们是如何面对困难的？d.分析短文的结构，短文中使用了哪些修辞手法？第四步：情感体验1.学生通过对短文的理解和分析，思考并回答以下问题：a.你认为“数星星的孩子”是一个怎样的人？b.你有遇到过困难吗？你又是如何面对困难的？c.你认为在生活中，面对困难最重要的是什么？第五步：总结归纳1.教师对短文中的语言特点和修辞手法进行总结归纳，并提醒学生在以后的阅读中注意观察和分析。
2.学生根据短文内容，归纳出本篇文章的主题思想，并进行小结。
第六步：课堂作业1.要求学生回家后观察自己身边的人，挑选一个你认为勇敢面对困难的例子；并以“勇敢面对困难”为主题，写一篇作文。
《数星星的孩子》教案
《数星星的孩子》优质教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过阅读《数星星的孩子》这本书，提高阅读兴趣和阅读能力。
培养学生对数学和科学的兴趣和好奇心。
培养学生通过观察、思考、解决问题的能力。
1.2 教学内容阅读《数星星的孩子》这本书，理解故事情节和人物。
通过故事，学习数学和科学知识。
通过讨论和实践活动，运用数学和科学知识解决问题。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题，寻找答案。
采用合作学习的教学方法，鼓励学生互相讨论，共同解决问题。
采用情境教学的方法，创设情境，让学生在实际情境中学习数学和科学知识。
2.2 教学手段使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
使用实物教具，如星星模型等，帮助学生直观地理解数学和科学知识。
使用小组讨论的方式，鼓励学生互相交流，共同解决问题。
第三章：教学步骤与活动3.1 教学步骤第一步：导入新课，介绍《数星星的孩子》这本书，激发学生的阅读兴趣。
第二步：让学生阅读《数星星的孩子》，理解故事情节和人物。
第三步：引导学生通过故事学习数学和科学知识，如星星的数量、形状等。
第四步：组织学生进行小组讨论，讨论故事中出现的问题，寻找解决方案。
第五步：进行实践活动，如数星星的游戏，让学生运用数学和科学知识解决问题。
3.2 教学活动阅读理解活动：让学生阅读《数星星的孩子》，回答相关问题，检查学生对故事情节和人物的理解。
数学知识学习活动：通过故事，学习数学知识，如星星的数量、形状等。
小组讨论活动：组织学生进行小组讨论，讨论故事中出现的问题，寻找解决方案。
实践活动：进行数星星的游戏，让学生运用数学和科学知识解决问题。
第四章：教学评价通过阅读理解活动，检查学生对故事情节和人物的理解程度。
通过数学知识学习活动，检查学生对数学和科学知识的掌握程度。
通过小组讨论活动，评估学生的合作能力和解决问题的能力。
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《数星星的孩子》教学设计
《数星星的孩子》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数星星的孩子教案(优秀10篇)
数星星的孩子教案（优秀10篇）《数星星的孩子》教案篇一教材分析：张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。
为什么他能数得肖？因为他关于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。
也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。
我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜家”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个“星级奖章”。
这样，您一定会感到教学是那么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松！学习目标1、会认9个生字，会写12个字。
2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
教学流程第一课时一、导入小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。
播放满天星星的动画，学生边看边数星星，再说说自己的发现。
在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。
他数星星发现了什么秘密呢？我们来读读《数星星的孩子》。
二、识字写字1、识字指导。
本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导学生读准字音。
“数”是多音字，在本课中shǔ和shù两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。
生字的呈现方式，可以先出现由生字组成的词语，如，“距离、碧玉盘、仰起头”。
在读准词语的基础上，再认读生字。
要鼓励学生运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。
基本步骤是：自读课文，勾画生字；借助拼音，读准字音；动手动脑，记忆字形。
在学生充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、“小老师”领学等形式进行正音、辨形、可让学生从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中，自由选择自己有把握的字、感兴趣的字，进行口头组词语的练习。
《数星星的孩子》教学设计
《数星星的孩子》教学设计《数星星的孩子》教学设计作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《数星星的孩子》教学设计，希望能够帮助到大家。
《数星星的孩子》教学设计1基本教法：以读为主，层层设问，引导学生问答，理解课文内容。
主要教学步骤：一、初读课文，整体感知1.教师范读课文。
2.学生轻声读课文，划出不认识的字和不懂的词。
3.读后引导学生讨论回答：①这篇课文写了哪几个人？主要写的是谁？他是一个什么人？你是从哪儿知道的？②课文写的是他什么时候的什么事？二、熟读课文，层层设问指导学生熟读课文，教师设问，深探部分。
1.让学生朗读课文第一节，提问：①这一节是写谁的？写他在什么时间什么地方干什么？②这个孩子是怎样数星星的？③让学生做张衡数星星时的样子，使学生形象地理解“仰”、“指”等词义。
④第一句把星星比作什么？碧玉盘指什么？⑤从哪些词语说明天空中星星很多？2.指导学生朗读课文二、三节，提问：①这两节各是写谁说的话？②奶奶和张衡对数星星的看法一样吗？各是怎样说的？3.对奶奶和张衡的不同看法怎么办？让学生读第四节课文。
提问：①这一节是写谁的？②爷爷同意谁的意见？从课文中找出有关词句。
③本节有三个“它们”各指什么？④重点指导爷爷说的话，提问：爷爷的话有几句？每句话的意思是什么？（让学生读课文，同桌讨论，回答，教师只作重点指导。
）4.提问：（张衡听了爷爷的话是怎么想的、怎么做？结果怎样，让学生读课文第五、六节。
）三、细读课文，知意明理。
指导学生进一步细读课文，明白有关道理。
①你喜欢这个数星星的孩子吗？为什么？②由于张衡认真观察，勤于动脑，得到了哪些方面的知识？③你应该向张衡学习些什么？《数星星的孩子》教学设计2“星星点灯，照亮你的前程，用一点光照亮孩子的心”多年之前，一首星星点灯唱响了多少人心中的梦，今天专题三阅读中识字的研修内容就像那星星之火，为我们今天的识字教学打开了另一片天空。
数星星的孩子教学设计（通用15篇）
<数星星的孩子>教学设计（通用15篇）<数星星的孩子> 篇1《数星星的孩子》教学设计教学过程：一、导入同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就会看见天空中有许许多多颗明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣，也非常美丽，你们数过星星吗？古时候有一个孩子也很爱数星星，你们想去认识他吗？今天我们就一起来学习第12课《数星星的孩子》二、新授1、现在请大家读课文，注意读准字音，不丢字，不加字。
1、出示词语：无数?难以计算出数，形容非常多。
刻苦?很能吃苦，生活俭朴。
祖先?一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。
著名?有名钻研?非常认真，非常细心的研究，不怕苦，不怕难。
天文学家师：天文学家是研究什么的？2、数星星的孩子是谁？你从哪段知道的？再读读这段，看看从这段还知道了什么？你对张衡还有那些了解？你们想知道张衡是怎样成为天文学家的吗？那么让我们一起到书中去寻找答案。
赶快默读一下第一自然段，看看你都知道了什么？比较句子：你觉得哪个句子写得更好？星星在天空中。
晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
(你们看，天空就像是一颗颗珍珠，一闪一闪的好像在对我们眨眼睛，又像在对我们说悄悄话呢？谁愿意读读这个句子！)张衡在做什么呢？3、在对待数星星的这件事上奶奶和张衡有什么不同的看法呢？请你们读2、3段。
范读奶奶的话：（丢又）提示学生张衡经常数星星。
4、问答式朗读三段：师：那么多星星，一闪一闪的乱动，眼都看花了，你能数得清吗？生：奶奶，能看得见，就能数得清。
星星是在动，可不是乱动。
师：你发现了什么？生：您看，这颗星和那颗星中间总是隔那么远。
读完张衡的话，你们觉得张衡是个怎样的孩子？5、爷爷听到奶奶和张衡的议论走了过来是怎样说的呢？请你们默读4段，边读边思考爷爷都告诉了张衡什么知识？然后和小组同学交流一下。
（出示北斗星、北极星让学生据文辨认）你还知道关于北斗星和北极星的什么知识？（出示大熊座。
）齐读6、张衡听了爷爷的话是怎么想，怎么做的呢？请你读读第五段。
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数星星的孩子》教学设计
教学目标：
1、了解张衡，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为着名的天文学家。
培养学生观察、研究自然现象的兴趣。
2、学会本堂课的9 个生字，掌握多音字“数”和“撒”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。
3．读懂课文1、2、3 自然段，能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。
4．感受星空的美。
教学重点：学习生字新词，有感情地朗读。
教学难点：理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。
教学准备：
学生学习准备：预习课文，观察星空。
教师教学准备：生字词卡片，PPT课件。
教学过程：
一、谜语导入
点点银花天上开，白天不开晚上开。
要问银花有多少，没人能够数出来。
（谜底：星星）（在黑板板书星星两字）是啊，天上星，亮晶晶，就像同学们忽闪忽闪的小眼睛，数也数不清
二、板书课题，指导读题。
2．天上的星星是在动， 师：但是在 1900 多年前，就在这美丽的星空下，有一个数星星的孩子，小手伸出来跟 我写课题。
（板书课题 ） “数”右边的反文旁要注意，撇高高在上，横起笔要低、要短，这 一撇要有弯度，捺要出脚。
（指导书写“数”字）请一位小朋友读课题。
（ 生读）
师：读得正确、清楚。
（师范读：数星星的孩子 ） 再读一遍好吗 ?（生读）有进步，我们一 起读。
（ 生齐读：数星星的孩子 ）
三、初读课文，指导识字读句
（ 一 ） 自由读课文，自主识字。
师：请大家把书翻到 133 页，自由地读读课文。
读之前老师先提三个要求：（ 1、注意 读准字音，读通句子。
（遇到不认识的字，找一找下面的拼音，遇到难读的句子多读几遍。
2、标出自然段序号。
3、思考：这篇课文主要讲了什么 ? ）现在端起书，自己读自己的。
） （ 生读课文 ）
师：同学们读书非常认真。
（ 课件出示“我会认”中的生字（带拼音）先自由读一读。
） 瞧，这一课的生字相信你们会读了。
谁来读一读？（指名读，其他同学注意听，读对的跟 着他读两遍。
读错的，帮他纠正）。
再开火车读（去拼音）最后同桌间你读给我听听，我 读给你听听，读不对的，帮他纠正。
（ 同桌相互认读生字 ）
（ 二 ） 指导读句，学习字词。
师：这些生字宝宝很爱和大家捉迷藏，现在他们又躲进句子中去了，看看你们还能不 能读好他们。
（ 课件出示： 1 ．晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里 可是看起来它们之间的距离好像是不变的。
3．他看清楚了，北斗七星果然绕着北极
星慢慢 地转动。
）
师：自己先读读。
（ 生自由读第三句话 ） 师：第一句话谁来读，请你。
（ 生读 ） 师：你读得
（生齐读）
不仅正确，还很通顺呢！特别是这个多音字，
（ 卡片出示：无数 ）你都读准
了。
你再读这个词。
（生：无数。
） 师：（手指“数”字）这个字在这里读 ----- （生：数shu ）,在课题里读 （生：数shu ）,
我们的汉字多有意思呀！再读这个词语。
（ 生：无数。
） 黑板板书“数”的两个读音。
师：小朋友，这无数的星星撒在夜空里是什么样呢？咱们做一个“撒”的动作。
（ 生跟老师———起做“撒”的动作 ）
师：撒得再多一点。
（生做动作）撒得再远一点。
（生跟老师做） 师：孩子们，星星被你们撒到夜空中去了，（课件出示：繁星图）瞧，多美呀！听我
读。
（师范读句子）同学们一起读。
（生齐读） 师：瞧，长句子注意了词语之间的停顿就能读好了。
师： （出示第二句 ）这句话，谁能读？ （生读得较通顺 ） 师：哎呀，你会读长句子了！这里有个新词—— （卡片出示：距离。
） 师：请距离我近的小朋友读这个词。
（生读“距离” ）
师：再请距离我远的小朋友读。
（ 生读）
师：距离我近的小朋友和距离我远的小朋友都读对了，一起渎 师： （出示第三句 ）孩子们，再看这句话，谁能读？请你读。
（ 生读，
未读好。
）
师：别着急，再读一遍，相信你一定能读好 !
师：看这个字， （ 课件出示：楚 ）读—— （生：“楚 shu ” ） ——起读—— （ 生齐读）
师：它和“清”组成了词语（出示：清楚），再读一遍一一（生读“清楚Shu”，“楚”
读成了第三声）有问题吗？（学生意识读错了）自己纠正吧。
它和清组成的词语，可就读轻声—了，你：再读——（生：清楚chu。
）
师：对，把第一个字读重一点，后面的轻声就好读了。
你读——（生读）
师：真好!（出示：清清楚楚）这样你还会读吗?（生齐读）师：是呀，“楚”可不是见了“清”
就读轻声的!
（三）轮读课文，随文识字学词师：小朋友，课文就是这样由一句话一句话组成的。
让我们认认真真地再把课文读一
遍，注意词语之间的停顿，你会读得更通顺。
请同学们打开书133 页，端起书，自己读自
己的。
想想，课文写了张衡一件什么事？他后来成为一个什么样的人？
生：课文讲了张衡小时候数星星的事。
（真是个会概括的孩子）（师将课题中“数星
星”做记号）
生：张衡后来成了一名天文学家。
（板书）
四、研读课文
师：是啊，小张衡特别爱数星星，数着数着，就成了着名的天文学家，多神奇啊。
现在，就让我们穿越时空隧道，回到1800 年前的那个夜晚，一起走进张衡家的院子。
请同学们闭上眼睛，感受星空的璀璨……（师朗读）
师：睁开眼睛，你们仿佛看到了什么？
生：1、无数星星挂在天上，照亮了美丽的夜空。
（老师也看到了）
2、满天的星星一闪一闪地好像在向我眨眼睛，我真想和他们交朋友。
（相信，你会和他们玩得很开心。
）
师：你们想得太美了，（出示美丽星空的图片），这么美丽的星空，作者是怎样描写的呢？请同学们自由读第一自然段，找出相关句子。
师：找出来了吗？谁来读读？（读得真好）（课件出示句子——满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里）师：谁再来读读？
师：夜空美吗？（美）我也同意。
（课件出示句子比较）1、天空中有无数颗星星。
2、满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
我们将第2 句换成第1句好吗？
生：不好。
第二句是比喻句，把星星比作珍珠，把天空比作碧玉盘，既形象又生动。
你真是会学习的孩子）
师：星星和珍珠有哪些相似之处呢？
生：都很亮，一闪一闪的。
（真聪明）
师：是啊，蓝蓝的天空像碧玉盘，无数的星星像撒在碧玉盘里的珍珠，多美的夜色啊！谁来读读，读出美美的感觉。
（指名读）
师：听了你的朗读，仿佛把老师带到了那个美丽的夜晚。
这么美的夜空，你们喜欢吗？谁再来读，读出美美的感觉，读出你的喜欢。
（老师感受到了你的喜悦）还有谁想读读？都想读吗？那举手的同学都站起
来美美的读读。
这么多同学都喜欢这繁星点点的美丽夜空，小张衡也很喜欢，他在干什么呢？（数星星）[ 课件出示课文插图] 他是怎样数的？请同学们找出相关句子。
（指名读）（课件出示：一颗，两颗，一直数到了几百颗。
）
师：一起读。
（生齐读）
师：孩子们，让我们放下书，都仰起头。
天上的星星可不好数了，让我们一起数，看清楚。
一颗，哎，别着急，第二颗没看见呢——两颗——三颗——第四颗在哪呢？四颗——五颗——六颗——就这样，给大家一分钟的时间，看能数到多少颗？
师：时间到，你数得最起劲，数了多少颗？（120）感觉怎样？
师：你呢？（40）怎么那么少？（眼花缭乱的，数着数着，乱了，只好重新数。
）【你很诚实也很认真】感觉怎样？（头仰疼了，脖子也酸了……）
师：可是，小张衡数了几百颗，他的手会更（酸），脖子会更（疼），他会更（累），说明他数星星是多么地（认真）。
多少个夜晚，小张衡就是这样细心、耐心、认真地数星
星。
同学们，他可不光是计算星星的数量呢，请同桌分角色读第2、3 自然段奶奶和张衡的
对话，边读边想，看看张衡发现了什么？
生：1、能看得见，就能数得清
2、星星是在动，可不是乱动
3、这颗星和那颗星，中间总是隔那么远
师：真是一群会读书的孩子，我们一起读读——
师：张衡小小年纪，没人教就知道这么多，你们觉得他是个什么样的孩子？
生：1、聪明【对，你也很聪明】
2、不光聪明，他还善于观察，善于思考
师课堂总结：是啊，光聪明，不观察，不思考，怎么能发现星星不是乱动的呢？又怎么能发现星星之间的距离总是隔那么远呢？说得多好啊，看来你们也是善于观察和思考的好孩子。
老师相信你们只要一直这样善于观察，勤于思考，未来的你们也会成为一个个天文学家。
这节课就先上到这里，下节课我们将继续来学习张恒是怎样成为一名着名的天文学家的。