《小壁虎借尾巴》公开课 优秀课件
部编一年级下册《小壁虎借尾巴》精美ppt课件

叫虎不是虎, 生来有四足。 爱在墙角住, 专吃蚊蝇虫。 (猜一动物)
21
小壁虎借尾巴
xiǎo bì hǔ jiè wěi ba
小壁虎借尾 巴
wén zi yì tiáo shé
蚊子一 条 蛇
táo zǒu nán kàn
逃走 难 看
jiě jiě xīn wěi bɑ
姐 姐新 尾巴
小壁虎 蚊子 逃走 姐姐
借尾巴 一条蛇 难看 新尾巴
捉 条爬 房草姐 您
zhuo
捉 捉住 捉拿 活捉
tiáo
条
一条鱼 布条 条理
pá
爬 爬树 爬行
jiě
姐 姐姐 姐妹
nin
您 您好 您早
cg
小壁虎说:“燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。
小壁虎向谁借尾巴了? 借到了吗?
小壁虎分别向( )( )、 ( )借尾巴,可是都( )。
因为他们的尾巴都有用:
小鱼用它(
);
老牛用它(
);
小燕子用它(
)。
小壁虎分别向( 小)鱼( 老)牛、
( 燕子)借尾巴,可是都(
)。
没有借给它
因为他们的尾巴都有用:
小鱼用它(
);
老牛用它( 拨 水 );
小燕子用它( 赶苍蝇 )。
小燕子用它(
)。
” 小壁虎转身一看,高兴得叫了起来:“我长出一条新尾巴啦!”
用“因为······所以······”把老牛、小燕子不借给它尾巴的原因说出来。
蚊 子 一条蛇
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了他的尾巴。
住房 房子 房屋
小壁虎借尾巴ppt课件课件

对故事情节的思考
故事情节的寓意
小壁虎借尾巴的故事情节寓意着自然界中生物的自我修复和再生能力,以及生命的顽强和神奇。通过这个故事,我们 可以更好地理解自然界的奥秘和生命的伟大。
故事情节的文学价值
小壁虎借尾巴的故事情节生动有趣,具有很高的文学价值。它以简单的语言和生动的形象,向读者传达了深刻的生态 和生命意识,让人在轻松愉快的阅读中获得启示和感悟。
人类医学应用
人类医学中,壁虎尾巴再生可以提供灵感和知识,以开发新的再生 医学技术和治疗方法。
仿生学应用
在仿生学领域,壁虎尾巴再生可以用于开发新型材料和结构,如人 造尾巴或传感器等。
05
总结与思考
对壁虎尾巴再生的总结
壁虎尾巴再生能力
小壁虎的尾巴具有再生能力,当尾巴断掉后,经过一段时间,新的尾巴会重新长出来。这 是生物学上的一个奇妙现象,也是壁虎在自然环境中生存的一种适应性特征。
故事情节的现实意义
小壁虎借尾巴的故事情节不仅具有文学价值,还具有现实意义。它提醒我们要尊重自然、保护生态,同 时也要珍爱生命、积极面对生活中的挑战和困难。通过这个故事,我们可以更好地认识自己和自然界的 关系,以及生命的价值和意义。
对教育意义的思考
01 02 03
教育意义的重要性
小壁虎借尾巴的故事不仅是一个有趣的儿童故事,还具有 深刻的教育意义。通过这个故事,我们可以教育孩子们要 尊重自然、珍爱生命、积极面对困难和挑战,以及探索未 知世界的勇气和好奇心。
再生过程的科学解释
壁虎尾巴的再生过程涉及到细胞分裂和组织再生等复杂的生物学机制。当尾巴断掉后,残 余部分的细胞会重新分裂,形成新的组织,最终长出新的尾巴。这一过程需要一定的时间 和适宜的环境条件。
人类对壁虎尾巴再生的研究
小壁虎借尾巴_公开课用-课件

小壁虎在墙角 ,它用尾巴 。 小鱼在河里 ,它用尾巴 。 老黄牛在树下 ,它用尾巴 。 燕子在空中 ,它用尾巴 。
bìhǔ
壁虎
壁虎是一种爬行动物,它的身体是 扁平的,尾巴是圆的,四肢短,趾上有 吸盘,能在墙壁、天花板或光滑的地方 爬。遇到敌害时,尾巴会自己掉下来迷 惑敌害,不久会再长出一条尾巴来。它 吃蚊、蝇、蛾等小昆虫,对人类有益。
我所知道的形形色色的动我物的尾尾巴巴象
• 啄木鸟的尾巴
铆钉,铆在树上好啄虫。
它们尾巴的作用,你知道吗?
鸟——
把尾巴当作飞行器。 鸟的尾巴上长着又长 又宽的羽毛,这些羽 毛展开时好像扇子, 能够灵活转动,便于 掌握飞行的方向。鸟 尾起着舵的作用。
袋鼠的尾巴又粗又长,长满肌肉。 它既能在袋鼠休息时支撑袋鼠的 身体,又能在袋鼠跳跃起帮助袋 鼠跳得更快更远。一旦遇到紧急 情况,袋鼠在尾巴的帮助下能跳 出10米多远。
熊猫尾巴的尾巴
熊猫的尾巴不象熊类, 尤其是在幼小的时候相 对的要长些。但她们长 大以后,尾巴却相对地 变短了,仅只有10-15厘 米。她们的尾巴虽短, 但上面生的毛却是毛茸 茸的,显得十分蓬松粗 大。当她们用肛周腺分 泌的气味传递信息时, 尾巴的功能起到了粉刷 的作用,使气味标志涂 得更宽些,能够四处横 溢扩散,便于更加有效 的交换信息,以代替有 声的呼唤。
小壁虎借尾巴
bì
hǔ
jiè
壁虎 借
wén
shé
táo
蚊蛇 逃
nán
jiě
xīn
难姐 新
壁虎借蛇蚊 逃难姐新
难看 姐姐 新的 逃跑 甩手 伯伯 阿姨 蝇子 壁虎 蚊子 白蛇 借出 转身 告诉 游来游去
小壁虎为什么去借尾巴?
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇 咬住了他的尾巴。小壁虎一挣,挣 断尾巴逃走了。
20《小壁虎借尾巴》课件(共20张PPT)

读读说说 游来游去 跳来跳去
飞来飞去 跑来跑去 爬来爬 去 走来 走去
我会读
拨(bō),组词:拨打、拨弄; 甩(shuǎi),组词:甩掉、 甩动;
赶(gǎn),组词:赶快、追赶; 房(fáng),组词:房子、 房屋;
傻(shǎ),组词:傻瓜、傻笑。
河水 河流 河岸 河道 河底 江河 小河 大河 河北 河南 河边
河
Hale Waihona Puke 姐姐姐妹 姐弟姐
借尾巴 借用 借口 借条 借东西 出借
小壁虎转身一看,发现自己长出了 一条新尾巴,它的心情怎样?(高 兴、兴奋)谁能读出小壁虎的高兴、 兴奋?
这个故事通过小壁虎借尾巴的经历,向读者传 递了以下几个信息:
不同动物的尾巴有不同的作用,例如小鱼的尾 巴用来拨水,老牛的尾巴用来赶蝇子,燕子的 尾巴用来掌握方向。
每种动物的身体特征都是适应其生存环境和生 活方式的。
生理特性:动物的尾巴是其身体的一部分,与生存 和生活方式密切相关,不能随意借给其他动物。
物种差异:不同动物的尾巴形态和功能各异,无法 通用或替代。
自我保护:尾巴对于动物来说具有重要的生存意义, 是自我保护和适应环境的工具,不会轻易借出。
学习第6、7自然段。 小壁虎没有借到尾巴,它的心情怎 样?(伤心)于是它回到家里找妈 妈,它把借尾巴的事告诉了妈妈。 妈妈是怎么说的?(指名读妈妈说 的话) 小壁虎听了妈妈的话,它是怎么想 的?(指名读小壁虎想的话)从这 句话中,你体会到了小壁虎的什么 心情?(高兴)
小壁虎的尾巴断了,它的心情怎样?(伤心、难过)谁能读出小壁虎的 伤心难过?
小壁虎借尾巴ppt课件

每个人都有自己的优势和不足, 应该认识自己、发挥自己的优势
,同时努力弥补不足。
在教育和社会生活中,应该鼓励 人们发现和发挥自己的特长和兴 趣,实现个人价值和社会价值的
最大化。
04
故事中的动物角色
小壁虎
01
小壁虎是故事的主角,它因为自 己的尾巴被蛇咬掉后,分别向燕 子、黄牛和自己的妈妈借尾巴, 最终发现自己的尾巴最合适。
小壁虎又向松鼠借尾巴,但是松鼠告诉它尾巴是用来平衡身体和从树上跳下的,也 不能借给别人。
最后,小壁虎向黄牛借尾巴,但是黄牛告诉它尾巴是用来赶走蚊虫的,同样不能借 给别人。
小壁虎了解尾巴的功能
通过向其他动物借尾巴的失败经历, 小壁虎开始了解每种动物尾巴的功能 。
小壁虎最终意识到自己的尾巴虽然断 了,但是它仍然可以通过其他方式来 弥补这个缺陷,比如通过其他身体部 位来保持平衡和赶走蚊虫。
小壁虎的妈妈在故事中起到了指导和支持的作用,她告诉小壁虎每种尾巴的用途 ,并鼓励小壁虎勇敢地尝试。
小壁虎的妈妈用温柔的语言和耐心的态度帮助小壁虎认识自己的尾巴,展现了母 爱的伟大。
05
故事中的教育意义
认识生物的多样性
生物的多样性是指地球上生物的种类、种群和生态系统的丰 富程度。通过小壁虎借尾巴的故事,孩子们可以了解到不同 动物尾巴的形态和功能,认识到生物的多样性和独特性。
通过小壁虎的故事,孩子们可以学习到同理心和互助精神的重要性。他们可以理解到,当自己遇到困 难时,可以向他人寻求帮助,同时也要愿意帮助别人。这种精神的培养有助于孩子们建立良好的人际 关系和社会责任感。
06
故事结尾
小壁虎的尾巴再生
小壁虎的尾巴在一段时间后会自然再生,重新长出新 的尾巴。这是因为壁虎的尾巴内有特殊的干细胞,能
小壁虎借尾巴.ppt

小壁虎的尾巴易断,断后还能再长出新尾巴。 这种能力叫”再生”能力.再生能力,能帮助小 壁虎逃避敌害,有效地保护自己.
拓展延伸训练
想想小壁虎还可能会向谁去借尾巴?自 编一个小故事.
提示1:梅花鹿的尾巴可以
报警,只要向上一翘就告诉所 有的伙伴,伤害它们的敌人来 了,赶快跑吧.
没有尾巴多难看哪!小壁虎想, 向谁去借一条尾巴呢?
3.小壁虎到过哪些地方?跟谁借过尾巴? 地方:(小河边) (大树上) (屋檐下)
谁: 小鱼 姐姐
老黄牛 伯伯
燕子 阿姨
4.它们把尾巴借给小壁虎了吗?为什么?
1、小壁虎没借到尾巴,心情如何?
难过
2、后来小壁虎为什么又高兴起来了?
小壁虎长出一条新尾巴啦!
小壁虎爬呀爬,爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴, 在树下吃草。小壁虎说: “牛伯伯,您把尾巴借给 我行吗?” 老牛说: “不行啊,我要用尾巴赶蝇子 呢。”
小壁虎爬呀爬,爬到房檐下。他看见燕子摆着尾 巴,在空中飞来飞去。小壁虎说: “燕子阿姨,您 把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我要用尾巴 掌握方向呢。”
小壁虎借不到尾巴,心里很难过。他爬呀爬, 爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说: “傻孩子,你转过身子看看。” 小壁虎转身一看,高兴 得叫了起来: “我长出一条新尾巴啦!”
1、小壁虎为什么要去借尾巴呢?
挣断尾巴(小壁虎为了保护自己。它 的尾巴不是很结实,一挣就能断.)
2、小壁虎没有了尾巴怎么想?怎么办?
课件制作:许红梅 仙桃市沙湖中心幼儿园
听 听 小 壁 虎 借 尾 巴 的 故 事
小壁虎在墙角里捉蚊子,一条蛇咬住了他的尾 巴.小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了.
20小壁虎借尾巴 课件(共24张PPT)

他看见老牛甩着尾巴,在树 下吃草。
甩
牛伯伯,您把尾巴借给我行吗? 不行啊,我要用尾巴赶蝇yíng子呢。
燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?
zhǎng wò
不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。
小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼 摇着尾巴,在河里游来游去。小壁虎说: “小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”小鱼 说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎爬呀爬,爬到大树上。他看见老牛甩着尾 巴,在树下吃草。小壁虎说:“牛伯伯。您把尾巴 借给我行吗?”老牛说:“不行啊,我要用尾巴赶 蝇子呢。”
小壁虎爬呀爬,爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴, 在空中飞来飞去。小壁虎说:“燕子阿姨,您把尾巴 借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握 方向呢。”
您 捉爬 房
小壁虎借不到尾巴,心里 很难过。他爬呀爬,爬回家里 找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。 妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看 看。”小壁虎转身一看,高兴得叫了起 来:“我长出一条新尾巴啦!”
墙壁 蚊子 咬断 您好 拨水 甩着 赶走 房子
猜字谜
用手又用脚猜字谜把你放心上Fra bibliotek看图猜字
户字头
房
部编版一年级下册第八单元
20.小壁虎借尾巴
执教:
动物王国
猴子的尾巴长, 兔子的尾巴短, 松鼠的尾巴好像一把伞。
公鸡的尾巴弯, 鸭子的尾巴扁, 孔雀的尾巴最好看。
qiáng bì
墙壁
小壁虎在墙角捉蚊z子hèn,g 一条duà蛇n 咬住 了他的尾巴。小壁虎一挣,挣 断尾巴逃 走了。
没有尾巴多难看哪!小壁虎 想:向谁去借一条尾巴呢?
自读要求
1.读准字音,读通句子。 2.遇到不认识的字,先圈出来, 再想办法认识它。
小学统编版一年级语文下册一下21《小壁虎借尾巴》公开课课件 (共17张PPT)公开课课件

小壁虎的尾巴断了
小壁虎都向谁借尾巴了?
小鱼
老牛
燕子
小壁虎爬到哪见到它们的?
(小河边)
(大树上)
(屋檐下)
小鱼姐姐, 您把尾巴借给我行 吗?
不行啊,我要 用尾巴拨水呢。
牛伯伯,您 把尾巴借给 我行吗?
小壁虎为什么没有借到尾巴呢?
因为:
(小鱼)用尾巴( 拨 水 )。
(老牛 )用尾巴( 赶 蝇 子 )。
掌握方向 )。 ( 燕子 )用尾巴(
小壁虎借不到尾巴,心里很难过。 他爬呀爬,爬回家里找妈妈。
孔雀孔雀Biblioteka 尾巴在遇到危险的时候,它会打开尾屏,暂
时吓退或迷惑敌人,
保护自己。
松鼠
松鼠的尾巴在
跳跃时,能保持身 体平衡。晚上睡觉
时,把尾巴盖在身
上,当被子。
猴子
猴子把尾巴钩在树 上荡秋千。
照样子,写词语
统 编版 语 文 课 件
bì
hǔ
壁 虎
17小壁虎
借
西盟县翁嘎科镇小学
罗亚棱
小壁虎为什么去借尾巴?
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了 他的尾巴。小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难 看啊,向谁去借一 条尾巴呢?
因为 ————————,他 没有尾巴很难看 觉得———————,所 他想去借一条尾巴 以————————。
小壁虎借尾巴 课件(共55张PPT)

咬牙切齿
形近字 较(ji3o):比较。 饺(ji2o):饺子。 姣(jiāo):姣美。 校(ji3o):校对。
(xi3o):学校。
会认字
du3n 咬断 断裂
会认字
b4
拨开
书写注意 “拨”的右半部分第一笔
是撇折。
形近字 泼(p4):泼水。 拔(b1):拔河、拔萝卜。
会认字
shu2i
甩开 甩尾巴
w9n
y2o
du3n
壁墙蚊咬断
nín
bō
shuǎi
gǎn
f1ng
您
拨
甩
赶
房
会 认 字
sh2
zhu2n
傻转
会认字
bì
墙壁 壁虎
书写注意 “壁”的下半部分是“土”。
形近字 璧(bì):完璧归赵。
会认字
qi1ng
墙壁 墙面
城墙
会认字
w9n
蚊子
形近字 纹(w9n):花纹。 汶(wèn):汶川。
蚊子
会认字
文
说一说小壁虎借尾巴的原因。
2 没 有 尾 巴 多 难 看 哪!小壁虎想 :
1 小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇
咬 住 了 他 的 尾 巴。小 壁 虎 一 挣 , 挣
讲
断尾巴逃走了。
说一说小壁虎借尾巴的原因。
课 文
因为小壁虎为了逃 命,把尾巴挣断了,所
以它要去借尾巴。
2 没 有 尾 巴 多 难 看 哪!小壁虎想 :
形近字 用(y7ng):使用、用途。
会认字
g2n
赶路 追赶
形近字 赴(fù):赴约。
会认字
sh2
犯傻 傻孩子
书写注意 “傻”的右下部分是“ ”。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》优质课件.

幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》优质课件.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言活动用书》中的第五单元第一节《小壁虎借尾巴》。
详细内容主要包括故事情节的讲解与分析,通过小壁虎向其他动物借尾巴的有趣经历,引导幼儿了解不同动物尾巴的特点和作用。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节,掌握故事中出现的动物及它们的尾巴特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力,能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的团队协作能力,学会与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点:理解并掌握故事中不同动物尾巴的特点及作用。
教学重点:培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、动物卡片、尾巴道具。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师扮演小壁虎,向幼儿借尾巴,引导幼儿关注尾巴。
邀请幼儿分享自己知道哪些动物的尾巴特点。
2. 故事讲解(10分钟)播放PPT课件,教师讲述《小壁虎借尾巴》的故事。
结合动物卡片,讲解不同动物尾巴的特点和作用。
3. 例题讲解(10分钟)教师提出问题,引导幼儿思考故事中动物的尾巴特点。
邀请幼儿举例说明其他动物的尾巴特点。
4. 随堂练习(10分钟)教师发放画纸、彩笔等材料,指导幼儿画出自己喜欢的动物尾巴。
邀请幼儿展示自己的作品,并分享创作思路。
5. 小组讨论(10分钟)将幼儿分成小组,讨论故事中小壁虎为什么没有借到尾巴。
6. 情景表演(10分钟)邀请幼儿扮演故事中的角色,进行情景表演。
教师点评表演,给予鼓励和表扬。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容,巩固所学知识。
邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《小壁虎借尾巴》2. 动物及尾巴特点:小猫(长尾巴)、小狗(短尾巴)、小鸟(羽毛尾巴)、小鱼(长带状尾巴)等。
七、作业设计1. 作业题目:请小朋友画出一个自己喜欢动物的尾巴,并简单描述它的特点。
2. 答案示例:我画的是小兔子的尾巴,它是短短的,像一个小绒球。
21.小壁虎借尾巴市公开课金奖市赛课一等奖课件

图解结构
小鱼 拨水 小壁虎借尾巴 黄牛 赶蝇子
燕子 掌握方向
动物尾巴 作用真大
第16页
写法点拨
文章中利用了很多语气 词“吗、呢、呀、啊”, 通惯用在句尾,表示不一样 语气。掌握了这几个词语 使用规律,有利于我们更加好 表示自己情感。
第17页
概括主题
本文经过叙述小壁虎向 小鱼、黄牛、燕子借尾巴 经过,向我们介绍了鱼、牛 、燕子尾巴用途以及壁虎 尾巴能够再生特点。
第22页
第23页
21、 小壁虎借尾巴
第1页
资料宝袋
壁虎: 壁虎又称守宫。爬行动物,身体
扁平,四肢短,趾端扩展,有黏附能 力,可在墙壁、天花板或光滑平面 上快速爬行。壁虎尾巴非常有趣, 它断尾,是一个“自卫”。
第2页
我会认
壁
虎
借
蚊
蛇
逃
难
姐
新
第3页
我会写
第4页
比一比,记一记。
第5页
字词乐园
巴:没有把手 (“把”去掉“手”)。 角:用字头上又把刀。 老:第四笔撇宜斜;“匕”不宜过大。 牛:撇不宜过长,下横宜长托住上面。 身:首笔撇稍微短,第三笔折要长。
第20页
随堂练习
1、读一读,选一选。 b、小鱼要用尾巴_拨__水____, 老牛要用尾巴__赶__蝇__子___, 燕子要用尾巴_掌__握__方__向___。 小壁虎尾巴断了还会再 __长_出____一条新尾巴。
第21页
随堂练习
2、选词填空。 啊阿
a.王( 阿)姨是妈妈好朋友。 b.这朵花多美(啊)!
第9页
课文详解 二、学习新课 b. 假如小壁虎不挣断尾巴, 会出现什么情况?从壁虎挣断尾巴, 能够看出小壁虎尾巴有 什么作用?
小壁虎借尾巴优秀课件

组词(
姐姐 )。
独体字)结构,共( 五 )画,第四画是( 一 ) 甩:(
组词( 甩尾巴 )。
19Leabharlann 写一写: wěi xiǎnɡ jiě shuǎi 尾 想 姐 甩
尾巴 想念 姐姐 甩尾巴
结尾
理想
表姐
甩开
20
再 见
21
小壁虎借尾巴
1
2
小壁虎在墙角 捉蚊子,一条蛇咬 住了他的尾巴。小 壁虎一挣,挣断尾 巴逃走了。
3
wěi
尾巴 :小松鼠的尾巴像 一把伞。
尾
4
5
尾——层 尾——房
6
没有尾巴多难 看哪!小壁虎想, 向谁去借一条尾巴 呢?
7
xiǎnɡ 想
想念 :我想念我的奶奶。 理想 :我的理想是当一名科学家。
14
shuǎi 甩
甩开
:小明甩开了追他的文文。
甩尾巴 :老黄牛甩尾巴赶蝇子呢。
15
16
17
甩——用
18
练一练
尾:(
尸 )部,( 半包围 )结构,共 ( 七)画,
丿
), 组词(
第四画是(
尾巴
)。
想:( 心 )部,共(十三 )画,第十二画是
( ˋ ), 组词 ( 理想 )。 姐:( 左右)结构,共( 八 )画,第四画是( 丨 )
8
9
小壁虎爬呀爬,爬到小 河边。他看见小鱼摇着尾巴, 在河里游来游去。小壁虎说: “小鱼姐姐,您把尾巴借给 我行吗?”小鱼说:“不行 啊,我要用尾巴拨水呢。”
10
jiě 姐
姐姐 :姐姐很喜欢画画。
表姐 :表姐是一名医生。
11
12
姐—组—祖
《小壁虎借尾巴》幼儿园大班语言微课PPT课件

小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴时是怎么说的?它借 到尾巴了吗?为什么?(您的尾巴啦!
为什么小壁虎没有借到尾巴后 来又高兴地叫起来呢?(它又长 出新尾巴了,原来它的尾巴有强大的再生功
能!)
我来当小壁虎你们来当小鱼、老黄牛、燕子做动作 演一演他们的对话 好吗?
复述 故事
表演故事
学习了故事我们还知道了壁虎的尾巴断了可以再 长出来,下次活动我们再来画画壁虎吧!
《小壁虎借尾巴》
活动目标: 1、通过角色表演,让幼儿体验快乐。
2、知道动物是人类的朋友。
猜谜语:
叫虎不是虎, 生来有四足, 爱在墙角住, 专吃蚊蝇虫。
小壁虎在干什么时尾巴被谁咬住了?
故事中的壁虎向谁去借尾巴了?
我们再来欣赏一次故事,听听 小壁虎借尾巴时和小动物的对
话吧!
小壁虎高兴的叫起来我长出一条新尾巴啦!
《小壁虎借尾巴》优秀课件

2023-11-05•课程介绍•教学内容•教学重点与难点目录•教学方法与手段•教学评价与反馈•教学反思与总结01课程介绍《小壁虎借尾巴》是一篇富有童趣的科学童话,作者用拟人的手法把小动物们比作人,通过生动形象的故事,揭示了动物尾巴的特殊作用,并向孩子们传递了动物尾巴的妙用。
本课选自义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册,课文以连环画的形式出现,配有生动的插图,适合低龄段学生阅读。
课程背景通过本课学习,让学生认识“壁、虎”等12个生字,会写“父、母”等6个字。
认知目标能力目标情感目标培养学生初步的阅读能力,能根据故事情节展开想象,培养学生的创新意识和创新能力。
让学生感受到动物尾巴的妙用,体会动物的趣味性。
03课程目标0201课程大纲巩固复习通过多种形式(如组词、造句等)巩固生字词的学习。
拓展创新让学生想象其他动物尾巴的用途,并尝试创编故事。
深入理解通过图文结合的方式,引导学生理解每段话的意思,并练习复述故事。
导入新课通过展示各种动物的尾巴,引导学生观察并提问,引出本课主题《小壁虎借尾巴》。
初读课文教师范读课文,学生听读并圈出生字,借助拼音初步认识生字。
02教学内容物种特点小壁虎是一种爬行动物,身体短小,背部呈灰绿色,有许多深色斑点。
生活习性小壁虎主要生活在墙壁、石缝、草地、树林等地方,善于爬行,夜间活动。
壁虎简介平衡功能小壁虎的尾巴有助于保持身体平衡,使它们能够在各种地形环境中灵活行动。
保护功能小壁虎的尾巴在被抓住时可以自动脱落,以逃避天敌的追捕,同时尾巴还可以用来保护自己的脆弱部位。
壁虎的尾巴功能壁虎断尾自救原因小壁虎在遇到天敌时,为了保护自己,会自动切断尾巴以求逃脱。
再生功能小壁虎的尾巴具有很强的再生能力,一段时间后,新的尾巴会重新长出来。
03教学重点与难点学生能够理解故事内容,了解动物尾巴的功能,学习新的生字词。
学生能够正确理解并运用“爬呀爬”、“游呀游”、“飞呀飞”等词语。
学生能够通过故事中的情节,培养观察、表达和思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
小鱼姐姐, 您把尾巴 借给我行 吗?
不行啊,我要用尾 巴拨水呢。
牛伯伯, 您把尾巴 借给我行 吗?
2、小壁虎都向谁借尾巴了?
小鱼
老牛
燕子
3、小壁虎爬到哪见到它们的?
(小河边)
(大树上)
(屋檐下)
4、小壁虎为什么没有借到尾巴呢? 因为:
(小鱼)用尾巴( 拨 水 )。 (老牛 )用尾巴( 赶 蝇 子 )。
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了 他的尾巴。小壁虎一挣,挣断尾巴逃 走了。
没有尾巴多难 看啊,向谁去借 一条尾巴呢?
小壁虎的尾巴断了 因为 ————————,他 没有尾巴很难看 觉得———————,所 他想去借一条尾巴
以————————。
3 小壁虎爬呀爬, 爬到小河边。他看见 小鱼摇着尾巴,在河 里游来游去。小壁虎 说:“小鱼姐姐,您 把尾巴借给我行吗?” 小鱼说:“不行啊, 我要用尾巴拨水呢。”
ná n guò 难 过 yíng zi 蝇 子
bì hǔ jiè wén shé 壁 虎 借 蚊
tá o nán jiě
蛇
xīn
逃
难
姐
新
壁 逃
虎 难
借 姐
蛇 新
蚊
我是认字小能手
hǔ bì
壁 虎 jiè 借 nán 难 wén 蚊jiě
姐
逃
壁姐哪 蚊 呢虎 难 河 蛇借 逃新
掌握方向 )。 ( 燕子 )用尾巴(
小壁虎借不到尾巴,心里很难过。 他爬呀爬,爬回家里找妈妈。
我长出一 条新尾巴 啦!
4、没有借到尾巴的小壁虎的 心情怎么样?
(难过)
5、长出新尾巴的小壁虎的心情 又是怎样的?
(高兴)
选字填空 摆摇甩 小鱼(摇)着尾巴。 老牛(甩)着尾巴。 燕子( 摆)着尾巴。
人教版新课标语文一年级下册(画面精美)
bì
hǔ
壁 虎
小壁虎
一读 二圈 三标
借
读书要求
(自由读课文,要求读准字音,读通句子)。
(圈出课文中自己不认识的生字)。
(标出课文中的自然段)。
xiǎo bì hǔ jiè wěi ba 小 壁 虎 借 尾 巴 yìtiáo shé xīn wěi ba 一 条 蛇 新 尾 巴 bō shuǐ zhǎng wò táo zǒu 拨 水 掌 握 逃 走 wén zi jiě jie shuǎi zhe 蚊 子 姐 姐 甩 着
孔雀
孔雀的尾 巴在遇到危险 的时候,它会 打开尾屏,暂 时吓退或迷惑 敌人,保护自 己。
马
• 马的尾巴 能赶小虫。
松鼠
松鼠的尾巴 在跳跃时,能保 持身体平衡。晚 上睡觉时,把尾 巴盖在身上,当 被子。
猴子
猴子把尾 巴钩在树上荡 秋千。
河:(河水)(小河)(河流)(大河) (山河)(河北)(河南) 姐:(姐姐)(大姐)(小姐)(姐妹) (空姐)(姐夫) 借:(借书)(借用)(借口)(借条) (借助)(借力) 呢:(你呢) 呀:(好呀)(是呀)(对呀) 哪:(哪里)(哪年)(哪天)(哪页) (在哪儿)
严格按照笔顺,每个字写2遍
4 小壁虎爬呀爬, 爬到大树上。他看 见老牛甩着尾巴, 在树下吃草。小壁 虎说:“牛伯伯, 您把尾巴借给我行 吗?”老牛说: “不行啊,我要用 尾巴赶蝇子呢。”
5 小壁虎爬呀爬, 爬到屋檐下。他看见 燕子在空中摆着尾巴 飞来飞去。小壁虎说: “燕子阿姨,您的尾 巴借给我行吗?”燕子 说:“不行啊,我飞 的时候,要用尾巴掌 握方向呢。”
你能根据课文内容填空吗? 1.
2. 3.
摇着尾巴,在水里
甩着尾巴,在树下 摆着尾巴,在空中
来
去。
。
来
去。
⒈小鱼摇着尾巴,在河里游来游去。
⒉老牛甩着尾巴,在树下吃草。 ⒊燕子摆着尾巴,在空中飞来飞去。
动物的尾巴各有各的用处
小鱼( 摇 )着尾巴( 拨水 )。 老黄牛( 甩 )着尾巴( 赶蝇子 )。 燕子( 摆 )着尾巴( 掌握方向 )。 小壁虎( 挣断 )尾巴( 保护自己 )。
壁 虎 借 蚊 蛇 逃 难 姐 新
壁画 虎口 借助 蚊子 蛇头 逃避 灾难 姐姐 新闻
壁纸 虎将 借鉴 蚊虫 蛇形 逃脱 磨难 姐妹 新年
壁虎 虎皮 借口 蚊帐 蛇蝎 逃离 危难 姐夫 新近
壁炉 老虎 借用 蚊蝇 蛇行 逃跑 苦难 小姐 新鲜
壁橱 马虎 借款 蚊香 蛇胆 逃走
大姐 新疆
小壁虎为什么去借尾巴?