湖北艺术2014年人才报告
湖北青年2014年人才报告
高等职业教育人才培养质量年度报告(2014)二O一三年目 录一、学校基本情况 (3)(一)办学理念 (4)(二)专业设置 (5)(三)课程建设 (5)(四)师资队伍 (6)(五)实训基地 (7)二、人才培养质量基本情况 (9)(一)在校生状态 (9)(二)2012届毕业生就业质量 (11)(三)学生综合素质提升情况 (11)三、办学及育人的主要举措及成效 (12)(一)提高人才培养质量主要举措及成效 (12)(二)服务学生成长成才主要举措及成效 (14)四、学校为社会服务基本情况 (17)(一)发挥共青团特色优势,开展各种社会服务 (17)(二)吸收社会资源,承接政府项目 (19)(三)社会服务促进区域经济发展 (20)(四)社区活动融入和谐社会建设 (21)五、存在的问题及整改措施 (21)(一)基础设施建设有待进一步加强 (21)(二)教育教学改革有待进一步深化 (21)(三)师资队伍建设有待进一步加强 (22)六、后记 (22)附件1:“计分卡” (23)附件2:“资源表” (24)湖北青年职业学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014)2012-2013学年,学校以邓小平理论、“三个代表” 重要思想和科学发展观为指导,深入学习贯彻“十八大”精神,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》纲领,以建设特色鲜明的高职院校为目标,以创先争优活动为载体,大力推进以提高人才培养质量为核心的内涵建设,扎实推进迎评促建工作,学校各项工作均取得了显著成绩,开创了学校事业发展的新局面。
一、学校基本情况湖北青年职业学院(湖北省团校)是一所经湖北省人民政府批准成立、在国家教育部备案、由共青团湖北省委主管的公办全日制普通高职院校。
学院(团校)两块牌子,一套机构,承担普通高等职业教育和共青团干部培训的双重职能。
学校位于处光谷之心、南湖之滨、武昌核心主干道雄楚大道之旁,地铁2号线之口,占地200余亩(包括汉口校区),周围高校环绕,交通便利,环境优美。
湖北交通2014年人才报告
湖北交通职业技术学院Hubei Communications Technical College湖北交通职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2013)湖北·武汉二○一三年十月目录一、综述 (1)(一)主要成就及经验 (1)(二)现有挑战及应对 (2)二、办学基本信息 (3)(一)学校定位 (4)(二)二级学院/系总数 (4)(三)专业建设 (4)1.专业结构、规模及其调整 (4)2.重点或特色专业 (6)(四)课程建设 (6)1.课程结构、类型、数量及其调整 (6)2.课程、教材及教学方法的质量建设 (6)(五)在校生结构及规模 (7)1.学生数量 (7)2.年龄结构 (8)(六)教职员工 (8)1.职称结构 (8)2.学历结构 (9)3.参与校外进修、培训、交流的教师比例 (9)(七)办学条件 (9)1.占地面积 (9)2.教学、科研、行政用房所占面积 (9)3.教学、科研设备总值 (9)4.生师比 (10)5.生均实训室面积 (10)6.生均计算台数 (10)1.年度办学经费总收入及其结构 (10)2.生均培养成本的公私构成 (11)3.年度办学经费总支出及其结构 (11)4.收入与支出的比率 (11)三、生源 (12)(一)同类高校中被考生首选比例,高中生和三校生所占比例、招生口径 (12)(二)计划招生数 (12)(三)实际录取数 (12)(四)录取后报到率 (12)(五)生源分布地区 (12)1.本地生源所占比例 (12)2.本省生源所占比例 (12)3.来自西部地区生源所占比例 (12)(六)生源背景 (12)1.家庭中的第一代大学生所占比例 (12)2.父母是农民工所占比例 (13)3.父母是城市下岗、退休或无业人员所占比例 (13)四、培养过程质量 (13)(一)课堂教学 (13)1.生均修课的课时 (13)2.在校生对课堂教学的满意度 (13)3.毕业生工作后对所学专业核心课程的满意度 (14)4.毕业生工作后对所学专业核心课程的重要性评价 (14)(二)实践和实训 (14)1.参加实践和实训的学生专业对口率 (15)2.在校生对实践和实训的满意度 (15)3.毕业生工作后对实践和实训的有用性评价 (15)1.生均体育与文化设施面积 (16)2.学生参加社团活动的比例 (16)3.生均参加的社团活动时间 (16)4.在校生对社团活动的满意度 (16)5.毕业生对社团活动的有用性评价 (16)(四)学生服务 (17)1.生均参加入学教育的课时 (17)2.新生对入学教育的满意度 (17)3.新生适应性问题得到帮助的比例 (18)4.接受就业服务的比例 (18)5.毕业生对就业服务的有效性评价 (19)6.在校生获得勤工俭学津贴的比例 (20)7.在校生获得国家助学金的比例 (20)8.在校生对行政与后勤服务的满意度 (20)五、培养结果质量 (21)(一)毕业率 (21)(二)毕业生就业率 (21)(三)毕业生对就业现状的满意度 (21)(四)毕业生对母校总体满意度 (22)(五)毕业生竞赛获奖 (22)(六)用人单位满意度 (23)(七)理工农医类毕业生的工作专业相关度 (24)(八)工作与个人期待吻合的比例 (24)(九)对主要职业的人才贡献及其质量 (24)(十)对主要行业的人才贡献及其质量 (25)(十一)对本地区的人才贡献及其质量 (25)(十二)对不同类型企业的人才贡献及其质量 (26)(十三)创业人才比例 (26)(十四)专升本比例 (26)六、社会服务 (27)(一)培训非学历人员规模及课时数 (27)(二)与本地企业共同开发课程数 (27)(三)为本地企业提供咨询服务的收入总数 (27)(四)为本地企业的新雇员提供职前培训 (27)(五)为本地企业共建研发中心 (28)七、“计分卡”与“资源表” (29)湖北交通职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2013)一、综述(一)主要成就及经验1.毕业生就业率和就业质量高2013年应届毕业生初次就业率为92.06%,上届毕业生年底就业率97.68%。
湖北科技2014年人才报告
2012——2013年度人才培养工作质量报告2013年10月目录一、学校基本情况 (2)二、专业、招生情况 (3)三、人才培养创新与特色举措 (6)四、人才培养质量状态 (9)后记 (15)附件 (16)湖北科技职业学院是由省教育厅主管的全日制普通高等职业院校。
学校于2007年经省人民政府批准、教育部备案,并于2010年首批正式通过教育部新指标体系‚人才培养工作评估‛。
学校秉承‚立德、树人、笃学、尚行‛的校训,高度重视思想政治教育,加强校园文化建设,不断优化育人环境,先后荣获‚省级最佳文明单位‛、‚省级模范职工之家‛、‚湖北省团委工作先进单位‛等各类荣誉称号。
2012—2013学年度,学校以省级示范性高职院校为建设标准,以培养高端技能型专门人才为目标,主动适应区域经济社会发展需要,狠抓内涵建设,培育办学特色,各项工作稳中求进。
本学年度学校获得1项省级教学成果二等奖, 新增1门省级精品课程,新聘楚天技能名师1名,获批1个新增专业,校企合作不断深化,‚订单班‛、‚试点班‛等共建项目继续拓展。
在全国和省市各类大学生技能竞赛活动中,共获得45项个人奖和7项团体奖,获奖近百人次。
学校开展‚第三届院级优秀教学质量奖‛评选等活动,带动教育教学改革和‚双师‛型教学团队建设;出台相关政策,引导激励产学研合作。
本学年度共获批11个科研项目立项,在研项目达到65项;新增社会培训项目两项;开展国家级‚英特尔未来教育‛、‚远程辅导教师‛,省级‚教师素质提高工程‛、幼师转岗等培训,共计11960人受益,学校的社会服务能力不断提升,社会影响进一步扩大。
一、学校基本情况学校校园占地面积268781.7平方米,建筑总面积186461平方米,教学行政用房93306平方米,实践教学场所54719.66平方米。
教学科研仪器设备资产总值4040.13万元,教学用计算机1098台,纸质图书44.44万余册,校内实践基地79个、校外实习实训基地116个。
湖北省文化厅关于印发《湖北省舞台艺术重点创作人员和特聘专家评聘资助办法》的通知
湖北省文化厅关于印发《湖北省舞台艺术重点创作人员和特聘专家评聘资助办法》的通知文章属性•【制定机关】湖北省文化厅•【公布日期】2014.02.20•【字号】•【施行日期】2014.02.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】文化、新闻出版、广播影视、体育综合规定正文湖北省文化厅关于印发《湖北省舞台艺术重点创作人员和特聘专家评聘资助办法》的通知各市、州、直管市及神农架林区文化局,省演艺集团,厅直艺术单位:为认真贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和省委十届四次全会精神,大力实施人才兴鄂战略,充分调动全省艺术创作人员的积极性、主动性和创造性,促进湖北舞台艺术创作繁荣发展,推动湖北文化强省建设,我厅研究制定了《湖北省舞台艺术重点创作人员和特聘专家评聘资助办法》,现印发给你们,请遵照执行。
湖北省文化厅2014年2月20日湖北省舞台艺术重点创作人员和特聘专家评聘资助办法为认真贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和省委十届四次全会精神,大力实施人才兴鄂战略,充分调动全省艺术创作人员的积极性、主动性和创造性,促进湖北舞台艺术创作繁荣发展,推动湖北文化强省建设,特制定湖北省舞台艺术重点创作人员和特聘专家评聘资助办法。
一、评聘资助对象湖北省舞台艺术重点创作人员和特聘专家申报、评聘和资助对象包括编剧、导演(编导)、音乐创作、舞台美术四个门类的艺术创作人员,不限年龄。
在职创作人员参评湖北省舞台艺术重点创作人员,离退休创作人员参评湖北省舞台艺术特聘专家。
二、参评条件1.认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的十八大、十八届三中全会以及省委十届四次全会精神,遵守国家法律、法规;2.热爱艺术,事业心和责任感强,德艺双馨;3.坚持深入生活,坚持艺术创新,不断探索适合当代观众审美趣味的艺术形式,积极创作反映中国梦主题、弘扬社会主义核心价值观的作品;4.湖北省舞台艺术重点创作人员的参评者,在申报前两年内须有作品获省级以上奖励或承担省委、省政府及省文化厅下达的重点创作任务。
湖北省教育厅、湖北省文化厅关于公布第二届“长江之春”音乐季评选结果的通知-鄂教体艺函[2014]3号
湖北省教育厅、湖北省文化厅关于公布第二届“长江之春”音乐季评选结果的通知正文:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 湖北省教育厅、湖北省文化厅关于公布第二届“长江之春”音乐季评选结果的通知(鄂教体艺函[2014]3号)有关高等学校:以《黄河大合唱》词作者、湖北籍著名诗人光未然诞辰100周年为契机,以“一展”(高雅艺术进校园系列教育活动)、“两会”(音乐文学的审美价值研讨会、《黄河大合唱》专场音乐会)和“三赛”(合唱、独唱和朗诵比赛)为主要内容的第二届“长江之春”音乐季,在完成各项预定任务后圆满闭幕。
经本届音乐季评审委员会评选,共评选出“三赛”一等奖32个、二等奖35个、三等奖37个;此外,在音乐文学的审美价值研讨会上,评选出优秀论文一等奖5篇、二等奖11篇、三等奖11篇。
现将以上结果予以公布。
附件:1.第二届“长江之春”音乐季合唱比赛获奖名单2.第二届“长江之春”音乐季独唱比赛获奖名单3.第二届“长江之春”音乐季朗诵比赛获奖名单4.第二届“长江之春”音乐季音乐文学的审美价值研讨会获奖论文名单湖北省教育厅湖北省文化厅2014年3月5日附件1:第二届“长江之春”音乐季合唱比赛获奖名单一、甲组1、一等奖(1个)《黄水谣》《怒吼吧!黄河》华中科技大学2、二等奖(4个)《黄水谣》《五月的鲜花》中国地质大学《黄水谣》《保卫黄河》长江大学《黄水谣》《保卫黄河》湖北大学《五月的鲜花》《保卫黄河》长江职业学院3、三等奖(3个)《黄河大合唱》(节选)中南民族大学《黄河大合唱》(节选)武汉工程大学《黄河大合唱》(节选)湖北交通职业技术学院4、优秀奖(5个)《黄河大合唱》(节选)武汉纺织大学《黄水谣》《保卫黄河》武汉交通职业学院《黄河大合唱》(节选)三峡大学科技学院《黄水谣》《保卫黄河》湖北工业大学工程技术学院《黄水谣》《保卫黄河》长江大学工程技术学院二、乙组1、一等奖(3个)《五月的鲜花》《怒吼吧!黄河》江汉大学《黄水谣》《保卫黄河》三峡大学《黄水谣》《怒吼吧!黄河》荆楚理工学院2、二等奖(4个)《怒吼吧!黄河》湖北师范学院《黄水谣》《怒吼吧!黄河》湖北文理学院《黄水谣》《怒吼吧!黄河》湖北理工学院《黄水谣》《保卫黄河》黄冈师范学院3、三等奖(2个)《黄水谣》《河边对口曲》华中师范大学武汉传媒学院《黄水谣》《保卫黄河》江汉艺术职业学院附件2:第二届“长江之春”音乐季独唱比赛获奖名单姓名学校演唱曲目一等奖(8个)余秋廷武汉理工大学《黄河颂》吴建东三峡大学《黄河颂》刘文涛湖北理工学院《黄河颂》陈海滨荆楚理工学院《黄河颂》王琴江汉艺术职业学院《黄河怨》张艺琳湖北理工学院《黄河怨》戴一帆湖北文理学院《黄河怨》张艺璇江汉艺术职业学院《黄河怨》二等奖(11个)栾甜湖北理工学院《黄水谣》袁玉华三峡大学《黄水谣》周文婧三峡大学《黄水谣》熊欣武汉理工大学《黄水谣》安亚娇黄冈师范学院《黄水谣》刘贝贝黄冈师范学院《黄水谣》彭媛华江汉艺术职业学院《黄河怨》张蒙蒙武汉理工大学《黄水谣》章琰湖北理工学院《黄河怨》邓颖中南民族大学《黄水谣》金碧莹中南民族大学《黄水谣》三等奖(15个)王业丰中南民族大学《五月的鲜花》白雪莹黄冈师范学院《黄水谣》但美路湖北师范学院《黄水谣》程亚男中南民族大学《黄水谣》李尚鹏湖北理工学院《黄河颂》丁文耀湖北工业大学《黄水谣》王啸一湖北工业大学《黄河颂》王颖汉口学院《黄水谣》郑小鹏湖北文理学院《黄河颂》张嫣汉口学院《黄水谣》石春艳咸宁职业技术学院《黄水谣》吕莎汉口学院《黄水谣》马晴汉口学院《黄水谣》李乐诗咸宁职业技术学院《黄水谣》罗雪思武汉信息传播职业技术学院《黄水谣》优秀奖(4个)石艺湖北文理学院《黄水谣》宋紫婷中南民族大学《黄水谣》石仲露荆楚理工学院《黄河怨》史琪湖北师范学院《黄水谣》附件3:第二届“长江之春”音乐季朗诵比赛获奖名单姓名学校作品名称一等奖(20个)冯歆南武汉大学《屈原》庄克纵湖北警官学院《黄河大合唱》第二乐章(歌词)倪强长江职业学院《屈原》(节选)焦浩展江汉艺术职业学院《黄河颂》文玉洁武汉大学《黄河颂》杨扬华中师范大学武汉传媒学院《黄河大合唱》第二乐章(歌词)龙任袁慧婷荆楚理工学院《黄河之水天上来》元悦刘浩天叶绿洲吕林洲武汉理工大学《黄水谣》《黄河颂》袁俊杰华中科技大学《黄河之水天上来》杨玉昌武汉大学《屈原》关龙飞华中科技大学《黄河颂》陈昕怡武汉大学《黄河颂》李聪颖武汉大学《五月的鲜花》皇甫宜硕江汉艺术职业学院《黄河之水天上来》曾曙琴武汉大学《黄河颂》王一鸣江汉大学《黄河颂》何佳宜武汉大学《黄河怨》李晓雨湖北工业大学《黄河颂》唐努儿·库米热尔中南民族大学《黄河怨》付逸凡武汉大学《黄河之水天上来》二等奖(16个)王琳悦湖北文理学院《黄河之水天上来》卢安琪湖北大学《五月的鲜花》沈悦长江大学《黄水谣》《黄河怨》黄杰咸宁职业技术学院《春礼》徐阳武汉大学《黄河颂》冯谋成江汉大学《黄水谣》叶欣江汉大学《黄河怨》许燕黄冈师范学院《黄河怨》张延海长江大学《黄河颂》吴凡湖北大学《黄河颂》周仔昂湖北生态工程职业技术学院《黄河之水天上来》何柏慧湖北工业大学《黄河之水天上来》曹英豪三峡大学科技学院《黄河颂》陈莹莹江汉大学《黄河怨》焦健肖楠湖北大学知行学院《黄河颂》李震武汉交通职业学院《黄河之水天上来》三等奖(17个)梁夏莲武汉理工大学华夏学院《屈原》(节选)曹壮壮华中科技大学《黄河怨》谢松阳湖北大学《黄河大合唱》(选段)张楠武汉大学李云飞咸宁职业技术学院《别》邢姣姣咸宁职业技术学院《怀念》徐若华武汉大学《五月的鲜花》冯凯咸宁职业技术学院《别》何泽奇江汉大学文理学院《黄河颂》刘欣武汉生物工程学院《黄河大合唱》第二乐章(歌词)陈达斌武汉长江工商学院《黄河颂》陆丹翎湖北文理学院《黄河颂》江薇三峡大学《黄河之水天上来》(节选)王明伟《怒吼吧,黄河》徐雅莉武汉信息传播职业技术学院《黄河怨》王旭长江大学《黄河怨》李童武汉生物工程学院《黄河颂》优秀奖(3个)雷月雯长江大学工程技术学院《黄河之水天上来》孙午湖北大学知行学院《屈原》(节选)王湾湾武汉大学《黄河颂》附件4:第二届“长江之春”音乐季音乐文学的审美价值研讨会获奖论文名单论文题目单位作者一等奖(5篇)1、从《黄河大合唱》看光未然音乐文学的审美造诣武汉轻工大学詹薇武汉理工大学詹莉2、《诗歌歌诗歌词-- 湖北师范学院丁慧光未然先生创作“三部曲”的音乐文学审美价值探析》3、以光未然《五月的鲜花》为例谈音乐对文化传播起到的作用三峡大学田虎周箐李丽梅4、论《黄河大合唱》的音乐文学审美价值湖北文理学院毛凯5、浅谈《黄河怨》的作曲技法和艺术魅力武汉理工大学唐志远张蒙蒙二等奖(11篇)1、论“黄河颂”中文学艺术性的与时俱进三峡大学陈琼杨容2、歌曲《黄河怨》的文词与音乐审美意象阐释三峡大学李晓艳高鸣3、光未然与《黄河大合唱》湖北文理学院杨传红杨昭君4、《五月的鲜花》音乐作品在高校大学生武汉工程大学范蓉朱琦严敏中的舞台实践与思想政治教育探索启示5、浅谈中国合唱的艺术魅力汉口学院焦双红----分析《黄河大合唱》的艺术表现6、《黄河大合唱》在新时期的审美价值及重要意义湖北师范学院易秀华7、论《黄河大合唱》的审美价值湖北大学袁勋桂泽红8、《黄河大合唱》歌词的审美价值咸宁职业技术学院肖琼9、歌曲《黄水谣》声乐美学研究三峡大学周箐10、浅析《黄河大合唱》的审美价值咸宁职业技术学院王小艳11、光未然音乐文学审美观的形成过程武汉理工大学唐志远熊欣--以《五月的鲜花》与《黄河大合唱》创作为例三等奖(11篇)1、用歌词记录历史传递民族正气武昌理工学院黄伟周媛------以《五月的鲜花》为例谈光未然歌词创作中的美学价值2、浅谈光未然的音乐文学审美价值中南民族大学刘婷袁子缇-----以《五月的鲜花》与《黄河大合唱》选段为例3、品经典音乐的文学审美性三峡大学陈海燕高洁--关于光未然的《黄河大合唱》4、光未然音乐文学的审美价值品鉴武汉理工大学林能杰邓夕5、浅论我国二十世纪三、四十年代的中南民族大学许佳写实主义音乐思潮--以《黄河大合唱》的歌词创作为例6、关于《黄河大合唱》审美价值研究咸宁职业技术学院胡琳7、唯美主义视角下的《黄河大合唱》咸宁职业技术学院刘随春8、《试论光未然诗歌作品的艺术特点》武汉理工大学何慧9、光未然创作作品《黄河大合唱》的美学价值武汉理工大学舒娟10、重读《黄河大合唱》汉口学院吴蒙蒙---再次聆听冼星海的《黄河大合唱》11、《黄河大合唱》的艺术成就咸宁职业技术学院阮晓玲吴楠——结束——。
湖北省教育厅关于举办2011年湖北高校艺术教育科研论文报告会和大
湖北省教育厅关于举办2011年湖北高校艺术教育科研论文报告会和大学校长美育论坛的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】鄂教体艺函[2011]7号【发布部门】湖北省教育厅【发布日期】2011.03.16【实施日期】2011.03.16【时效性】现行有效【效力级别】XP10湖北省教育厅关于举办2011年湖北高校艺术教育科研论文报告会和大学校长美育论坛的通知(鄂教体艺函〔2011〕7号)各高等学校:根据《教育部办公厅关于举办全国第三届高校艺术教育科研论文报告会和全国大学校长美育论坛的通知》(教体艺厅函【2011】5号)和《省教育厅关于举办湖北省第四届大学生艺术节暨参加全国第三届大学生艺术展演活动的通知》(鄂教体艺【2011】1号)精神,决定在湖北省第四届大学生艺术节期间,举办2011年湖北高校艺术教育科研论文报告会和大学校长美育论坛。
现将有关事宜通知如下:一、指导思想论文报告会和校长美育论坛以加强美育、提高学生审美情趣和人文素质、培养高素质专门人才和拔尖创新人才为宗旨,围绕高校艺术教育改革和发展的理论与实践问题,加强基础性和应用性研究,发挥科学研究在知识创新、实践探索和决策咨询等方面的作用,努力提升艺术教育科学研究水平。
二、参加对象1、论文报告会:高等学校教师及管理人员(包括普通高校公共艺术教育教师、普通高校艺术院系和艺术师范类专业教师、专业艺术院校教师、高等职业院校艺术专业教师以及高校的有关管理人员),有关教育科研单位的研究人员,教育行政管理人员以及其他有关人员;2、校长论坛:各高等学校的校级领导干部。
三、校长论坛的主题校长论坛以“美育和创新人才培养”为中心论题,根据教育规划纲要提出的“坚持以人为本、全面实施素质教育”的战略主题,从加强美育,提高学生审美情趣和人文素养,培养高素质专门人才和拔尖创新人才,构建社会主义核心价值体系,建设中华民族共有精神家园等角度进行研讨。
四、论文报告会研究领域1、以教育规划纲要关于“坚持以人为本、全面实施素质教育”的战略主题为导向,拓宽、深化高校艺术教育思想和理论的研究;高校艺术教育的性质、内涵、地位及特有的教育功能的研究;我国近现代高校艺术教育思想、历史沿革和现实状况的研究;高校艺术教育规律和特点的研究;与素质教育相适应的高校艺术教育发展思路等方面的研究。
随州职业技术学院人才培养质量年度报告(2014)
高等职业教育人才培养质量年度报告(2014)二〇一四年一月目录一历史与现状 (1)二理念与思路 (2)三措施与成效 (3)(一)以合作办学为方向,不断加强合作机制建设 (4)(二)以区域经济和市场需求为依托,不断加强专业建设 (4)(三)以职业标准为依据,不断加强课程建设 (5)(四)以提升专业能力为重点,不断加强教师队伍建设 (5)(五)以创新校企合作模式为基础,不断加强实训基地建设 (7)(六)以强化文化育人为立足点,不断加强校园文化建设 (7)(七)以科学管理为主导,不断加强教学质量保障体系建设 (8)(八)以服务学生为目的,不断加强就业机制建设 (9)(九)以服务地方为突破口,不断加强社会服务能力建设 (10)(十)以国际交流为载体,不断加强合作能力建设 (10)四问题与对策 (11)(一)师资队伍建设有待进一步加强 (11)(二)校企合作还需进一步深化 (11)(三)办学经费投入还需进一步增加 (11)附表“计分卡”、“资源表” (13)随州职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014)为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2012-2020年)》和《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》精神,全面推进高等职业院校内涵建设,提升高等职业院校教育教学质量。
2013年,学院秉承改革创新精神,坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路,不断优化专业人才培养方案,推进工学结合人才培养模式改革,在提高人才培养质量方面取得了可喜的成绩。
一、历史与现状随州职业技术学院是由原随州师范学校、随州卫生学校、随州工业学校、随州职业中等专业学校等四所学校合并组建而成,2002年4月省人民政府批准设立、2003年1月教育部备案。
是一所省市共建、由随州市人民政府主办的全日制普通高等职业院校。
学院组建学校中原随州师范学校、随州卫生学校均创建于1958年,有50多年的职业教育办学历史。
鄂州职大2014年人才报告
高等职业教育质量年度报告(2014)二〇一四年一月十九日目录第一部分学年度人才培养工作综述 (1)1.主要成就与经验 (1)1.1高质量完成国家骨干校年度建设任务 (1)1.2稳步推进办学体制机制改革 (6)1.3持续深化人才培养模式改革 (8)1.4服务区域经济社会发展,人才培养质量稳中有升 (9)1.5促进教育公平,助力鄂州市“五个文明”建设 (11)2.现有挑战及应对 (11)2.1面临的挑战一 (11)2.2面临的挑战二 (12)一、人才培养状态信息 (14)1.学校战略定位 (14)3.专业建设与特色 (16)4.课程建设与质量 (18)5.在校生规模与结构 (20)6.教职员工队伍建设 (21)7.办学条件保障 (22)二、生源分布与教育扶贫 (24)1.计划招生数、实际录取数、报到数及报到率 (24)2.招生口径 (24)3.生源分布 (25)4.生源背景与教育扶贫 (27)三、人才培养过程质量 (27)1.课堂教学质量评价 (27)2.实训和实习 (28)3.学生活动 (28)4.学生服务工作 (30)四、人才培养结果质量 (32)1.2012届毕业生半年后就业率 (32)2.毕业生半年后的月收入 (32)3.部分专业毕业生半年后就业竞争力 (33)4.2012届毕业生就业专业相关度 (34)5.毕业生对母校总体满意度和推荐度 (34)4.对主要职业的人才贡献及其质量 (37)5.对本地区的人才贡献 (38)6.对不同类型企业的人才贡献及其质量 (39)7.创业人才比例 (40)五、社会服务质量 (47)1.社会人才培养与技术服务 (47)2.为本地提供各类社区服务及其他志愿者服务 (47)3.本校面向校内开展人文讲座活动 (49)附表:1.计分卡2.资源表鄂州职业大学人才培养质量年度报告(鄂州职业大学人才培养质量年度报告(201420142014))第一部分学年度人才培养工作综述本学年是学校国家骨干高职院校建设的第二年,学校党委行政确立了以骨干校建设为学校各项工作的核心和重心的工作思路,带领全校师生员工克难奋进、开拓创新,全面深化高职教育改革,围绕持续提高人才培养工作质量,扎实有序高效地推进内涵建设,取得了明显成效。
人才培养方案调研报告(共4篇)
人才培养方案调研报告(共4篇)第1篇:人才培养方案调研报告人才培养方案调研报告为了对软件技术专业的教学进行指导,制定出符合计算机系当前以及未来若干年情况的软件专业发展战略、办学规范和示范标准,计算机系软件教研室成立了专门的课题组,在学院统一安排、指导下利用假期进行了一次关于计算机软件技术专业人才培养方案和课程设置情况、企业实际工作情境、校企合作等的调研活动。
在系主任及书记的带领下,分别走访了东软集团、诺华软件技术、易捷科技、华君科技等多家IT企业。
一、调研目的及需解决的问题为了解目前企业对软件技术专业人才的需求状况,掌握软件技术人员所需的岗位核心能力及要求,为我院软件技术专业的建设及人才培养提供决策依据,为进一步加深具有实质意义的校企合作成为可能,我们结合软件技术专业的实际情况进行了企业的百题大调研。
我系软件技术专业的软件测试方向是我系根据信息产业的发展新增专业,没有足够的经验可循,系内教师对于人才培养目标要求理解不一;岗位核心能力以及与之相关的企业工作任务也有待于进一步验正,教学计划和课程设置的标准也不一致,但是,显而易见的是软件技术专业的专业体系是本专业发展的基础,岗位核心能力的确定是专业的出发点,主干课和核心课是专业的立足点和支撑点,是软件技术专业办出特色的基本点。
软件测试方向要有立足之地,必须找准自己的生长点,在课程设置和人才培养目标方面必须有自己的特色,为此,调查听取企业及各用人单位对本专业的人才培养方案和课程设置情况的意见和建议是非常必要的。
在本次调研的另一个重要目的是就进一步深化实质性的校企合作问题与企业进行探讨。
二、调查对象及调查手段在调查前,我课题组广泛征求意见,对教研室全体教师进行分组确定每人主要的调研方向及调研任务,精心确定了调研对象,目标主要锁定在软件技术开发企业。
本次调研主要采取亲临企业现场访谈,电话访问,网络调研,发放调查问卷相结合的方式。
三、调研结果分析通过对本次调研结果的数据分析,97%的企业对我系软件测试专业的设置、人才培养方案等给予了充分的肯定。
湖北省教育厅关于公布2014年湖北省成人高等教育专业备案名单的通知
湖北省教育厅关于公布2014年湖北省成人高等教育专业备案名单的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2014.08.06•【字号】鄂教高函[2014]26号•【施行日期】2014.08.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖北省教育厅关于公布2014年湖北省成人高等教育专业备案名单的通知(鄂教高函〔2014〕26号)各有关普通高等学校、成人高校:根据《教育部关于高等学校以函授、夜大学方式举办本专科教育的意见》(教高〔1999〕2号)、《关于普通高等学校函授、夜大学本科专业设置的补充意见》(教高厅〔1999〕6号)和《省教育厅关于加快建立普通高等学校学科专业动态调整机制的指导意见》(鄂教高〔2013〕6号)等有关文件精神,省属高校申请增设2014年度成人高等学历教育专业备案审核工作已经完成。
15所省属本科高校申请增设的40个成人本科专业及11所高职高专院校、2所成人高校申请增设的34个成人专科(高职)专业,经我厅审核,同意备案。
现将2014年湖北省省属高校成人高等教育专业备案名单予以公布,并就有关事项通知如下:一、本次备案的成人高等教育本科专业点702个,成人高等教育专科专业点1228个。
有关高校2014年可继续安排招生,其专业名称、专业代码、办学层次、学习形式等均以公布的内容为准。
原已招生的专业,其在校生按原专业名称和学习形式培养至毕业。
二、我厅每年将对省属高校成人高等教育专业设置情况进行备案并予以公布。
未经我厅备案的专业,有关高校不得安排招生。
三、本文附件不印发纸质稿,各校请从湖北省教育厅政务网(http://)下载。
附件:1.2014年省属高校成人高等教育本科专业备案名单2.2014年省属高校成人高等教育专科专业备案名单湖北省教育厅2014年8月6日附件1:。
武汉商贸2014年人才报告
武汉商贸职业学院2013年度人才培养质量报告二○一三年十月2013年度人才质量培养报告我院按照省教育厅要求,通过对照教育行政部门相关文件,对2012-2013学年数据平台进行分析,总结了成绩,找出了问题。
具体分析如下:一、办学基本情况综述对学院2012年9月1日至2013年8月31日人才培养工作状态数据采集平台的分析,机构设置35个,专职教职工703人,兼职教职工31人。
2012年设置专业总数33个,2012年招生专业数33个。
截止2013年8月31日,全日制高职在校生10047人,折合在校生10124人。
二、对专项数据的分析(一)院领导班子情况分析数据统计院领导共有9位,大学本科以上学历8人,专科学历1人;高级职称7人;博士研究生2人;平均年龄54岁;平均听课5 次、走访学生寝室7次、参与学生社团文体活动9次。
数据分析说明学院领导班子来源结构合理,学历较高,年富力强,较重视教学和学生管理工作。
(二)基本办学条件表1 办学基本条件统计表类别 生师比 具有研究生学位教师占专任教师的比例(%)生均教学行政用房(平方米/生)生均教学科研仪器设备值(元/生)生均图书(册/生)本校 16.79 46.93 16.02 3633.34 101教育部标准(语文、财经、政法院校)18 15 9 3000 80表2 监测办学条件指标:合格要求高职(高专)学校类别具有高级职务教师占专任教师的比例(%)生均占地面积(平方米/生)生均宿舍面积(平方米/生)百名学生配教学用计算机台数(台)百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数(个)新增教学科研仪器设备所占比例(%)生均年进书量(册)本校29.24 79.35 11.65 15 76 1.7141 教育部标准(语文、财经、政法院校)20 54 6.5 8 7 10 3数据显示,生均占地面积79.35平方米;生均教学行政用房面积16.02平方米;生均学生宿舍面积11.65平方米;生均教学科研仪器设备值3633.34元;新增设备比例1.71%;生均纸质图书101册;生均年进书量41册;百名学生教学用计算机15台;百名学生多媒体教室和语音室座位76个。
湖北国土2014年人才报告
湖北国土资源职业学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2014)二 O一四年元月目 录一、学院概况 ....................................................................................................................... .. (1)二、专业布局............................................................................................................... . . (5)三、人才培养创新与特色举措 (8)(一)改革培养模式,培养专业人才 (8)(二)品牌特色引领,深化专业建设............................................................... .9 (三)校企深度融合,实现产教对接 (10)(四)改革成效显著,就业稳居前列 (13)四、领导作用 ............................................................................................... (17)五、人才培养质量状态 (18)(一)在校生状态 (18)1.基本情况 (18)2.学生职业能力 (20)(二)毕业生就业情况 (22)1.2013 届毕业生就业情况 (22)2.2012 届毕业生就业状态分析 (23)(三)教育服务评价 (29)1.在校生评价 (29)2.毕业生评价 (30)后记 (32)湖北国土资源职业学院2013年度人才培养质量报告2013年,学院以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,深入学习实践科学发展观,以群众路线教育实践活动为载体,以建设特色鲜明的高水平高职院校为目标,认真学习贯彻全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》精神,强化内涵建设,科学制订 “十二五”事业发展规划,各项工作均取得了显著成绩。
武汉民政2014年人才报告
高等职业教育人才培养质量年度报告(2014)二〇一三年十月目录一、学院概况 (3)二、人才培养与育人质量 (4)(一)专业建设与特色 (4)(二)课程建设 (5)(三)师资队伍建设 (5)(四)教学条件 (7)(五)实践教学条件 (7)(六)办学经费 (8)三、人才培养质量状态 (10)(一)在校生状态 (10)(二)学生综合素质 (10)(三)生源状况 (16)(四)毕业生就业状态 (17)(五)教育服务评价 (18)四、人才培养创新与特色举措 (19)(一)探索校企合作新途径,践行人才培养新模式 (19)(二)深入开展专业(课程)认证,创新工学结合的人才培养模式 (19)(三)加强教学条件建设,创造优良育人环境 (20)(四)完善资助体系建设,营造爱心育人环境 (20)(五)服务行业和社会开创新局面 (21)五、工作展望 (22)附表1 (26)附表2 (27)一、学院概况武汉民政职业学院创办于1986年,前身为“湖北省民政学校”,2004年经湖北省人民政府批准、教育部备案、升格为具有高等学历教育招生资格的全日制普通高等职业院校。
学院占地300余亩,建筑面积9 万余平方米,学院现设有6系1部共7个教学单位,固定资产总值6503.227万元,教学设备总值996.513万元,年办学经费4792.751万元,现有33个校内实训基地,42个校外实训基地,图书馆藏书20.89万册。
学院面向全国招生,现有各类在校学生3250人,现有教职工253人,专任教师152人,其中教授、副教授31人,讲师49人,博士研究生学历的教师3人,硕士研究生学历的教师41人,同时聘有知名高校的客座教授及企业兼职的教师34人,其中,湖北省高等职业院校楚天技能名师2人。
2013年,在教育部、湖北省教育厅的正确领导和关心支持下,在全体教职员工的共同努力下,武汉民政职业学院继续坚持“以就业为导向,以服务为宗旨,走产学结合之路”的职教理念和“以就业创设专业,以专业特色提高就业能力”的办学思路,立足民政、面向社会,立足本省、面向全国,以质量促发展,以特色创品牌,在人才培养工作各个方面都取得了长足的进步。
2000 湖北省艺术小人才比赛一等奖潘登 2001 全国少年儿童戏剧
2000 湖北省艺术小人才比赛一等奖潘登2001 全国少年儿童戏剧、曲艺、小品、朗诵、小主持人综艺大赛金奖:常青2001 湖北省艺术小人才比赛一等奖方鑫2002 第九届全国推新人大赛声乐组总决赛全国十佳奖:常青中国青少年艺术大赛优秀演奏奖:魏敏2003 第三届湖北省文艺小人才比赛器乐一等奖:胡杨柳青、徐骁胤、张依心第三届湖北省文艺小人才比赛器乐二等奖:熊之烨、宁慧、栾婷婷第三届湖北省文艺小人才比赛声乐一等奖:常青、石立第三届湖北省文艺小人才比赛声乐二等奖:张佳葆、罗丹云、彭雨程第三届湖北省文艺小人才比赛舞蹈二等奖:任靓、罗成、陈慧琳第三届湖北省文艺小人才比赛舞蹈三等奖:曾诗媛第三届湖北省文艺小人才比赛综艺一等奖:沈雅茜第三届湖北省文艺小人才比赛综艺三等奖:常青、龚祎祎武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛器乐初中组一等奖:齐萌三等奖:栾婷婷武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛舞蹈初中组二等奖:荣幸三等奖:王雅菲武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛声乐初中组一等奖:常青武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛声乐初三组一等奖:杨雪武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛戏剧初中组二等奖:沈雅茜、王栖寒武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛舞蹈初三组一等奖:袁雅琼二等奖:孙舒武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛书法初中组一等奖:许翊武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛书法初中组二等奖:桂迪西武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛书法初中组三等奖:易琦武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛绘画初中组一等奖:杜纯三等奖:熊国浩2004 王雅菲石立齐萌、熊之烨2005 首届全国校园才艺选拔活动影视表演比赛一等奖第五届湖北省文艺小人才评选活动声乐比赛初中组一等奖:王家碧、陈立颖第五届湖北省文艺小人才评选活动声乐比赛初中组二等奖:张玲琳、舒景烨、刘嘉舟2002年湖北省文艺小人才展播活动中学声乐组一等奖、“十佳”选手:常青2002年湖北省文艺小人才展播(比赛)活动中学声乐组一等奖:杨雪2002年湖北省文艺小人才展播(比赛)活动中学表演组三等奖:王栖寒2002年湖北省文艺小人才展播(比赛)活动中学器乐组三等奖:宁慧、栾婷婷2002年湖北省文艺小人才展播(比赛)活动中学舞蹈组三等奖:王雅菲2002年武汉市“创新素质实践行”科技教育活动荣获“科学希望之星”称号:2004年度武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛舞蹈组二等奖:朱思颖、荣幸、2004年度武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛声乐组一等奖:常青、张佳葆、2004年度武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛声乐组二等奖:王冰瑶2004年度武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛器乐组一等奖:栾婷婷2004年度武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛器乐组二等奖:胡杨柳青、付梦雪、2004年度武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛器乐组三等奖:宁慧、戴笠明2004年度武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛绘画初三组二等奖:黄梦昕2004年度武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛绘画初三组三等奖:杜纯2004年度武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛绘画初中组三等奖:陈力2004年度武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛陶艺初中组二等奖:黄茜芸2004年度武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛陶艺初中组三等奖:袁甜2004年度武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛书法初中组一等奖:桂迪西第五届湖北省文艺小人才评选活动舞蹈比赛初中组二等奖:钱婧、蔡静康、袁思、张雨诗、邱婷婷第五届湖北省文艺小人才评选活动舞蹈比赛初中组三等奖:邵力萍第五届湖北省文艺小人才评选活动舞蹈比赛初中组优秀奖:张莹第五届湖北省文艺小人才评选活动器乐比赛初中组一等奖:计腾尧第五届湖北省文艺小人才评选活动器乐比赛初中组二等奖:陈梦蕊、万定杰、游高洁第五届湖北省文艺小人才评选活动器乐比赛初中组三等奖:周精晶、舒景烨武汉市中小学生优秀艺术小人才器乐比赛一等奖:白羽武汉市中小学生优秀艺术小人才器乐比赛二等奖:徐骁胤武汉市中小学生优秀艺术小人才器乐比赛三等奖:胡杨柳青武汉市中小学生优秀艺术小人才戏剧比赛一等奖:罗雪武汉市中小学生优秀艺术小人才声乐比赛二等奖:王家碧武汉市中小学生优秀艺术小人才声乐比赛三等奖:彭雨程武汉市中小学生优秀艺术小人才舞蹈比赛一等奖:李淑娴武汉市中小学生优秀艺术小人才舞蹈比赛二等奖:陈悠怡武汉市中小学生优秀艺术小人才舞蹈比赛三等奖:袁思、胡蓓、李斯媛、胡佩妮、陈慧琳武汉市中小学生优秀艺术小人才陶艺比赛一等奖:黄茜芸、纪添黎2006 武汉市艺术小人才比赛一等奖张思雨武汉市艺术小人才比赛书法、绘画比赛一等奖:桂迪西张玲伟、胡杨武汉市艺术小人才比赛书法、绘画比赛二等奖:陈梦黎、聂睿武汉市艺术小人才比赛陶艺比赛一等奖:纪添黎、黄茜芸、袁甜2007 武汉市艺术小人才比赛一等奖蔡静康武汉市艺术小人才比赛二等奖雷卜捷、李政15、?????????????????????????? 辅导黄茜芸、袁甜、张旋同学荣获2004、2005年武汉市中小学生艺术小人才比赛二等奖;16、?????????????????????????? 辅导毛文静、熊欣、喻俊等同学荣获2005年武汉市中小学生艺术小人才比赛三等奖;17、?????????????????????????? 辅导陈梦黎、聂睿同学荣获2006年武汉市中小学生艺术小人才绘画比赛二等奖;辅导雷卜捷、李政同学荣获2007年武汉市中小学生艺术小人才绘画比赛二、三等奖。
湖北水电2014年人才报告
湖北水利水电职业技术学院高等职业教育人才培养质量年度报告(2013)2013年目录一、学院基本概况 (1)二、办学基本信息 (1)(一)办学定位 (1)(二)专业建设 (2)(三)课程建设 (4)(四)在校生结构及规模 (6)(五)教师队伍建设 (6)(六)办学条件 (8)三、生源 (8)(一)2012年计划招生数 (8)(二)2012年实际录取数 (8)(三)2012年报到率 (9)(四)生源分布情况 (9)四、培养过程质量 (9)(一)课堂教学 (9)(二)实践和实训 (10)(三)学生活动 (10)(四)学生服务 (11)五、培养结果质量 (11)(一)2013届毕业生就业率 (11)(二)毕业生就业区域情况 (12)(三)2012届毕业生用人单位满意度调查 (12)(四)毕业生获得职业资格证书情况 (13)(五)学生获奖情况 (13)六、社会服务 (14)(一)水利职工培训 (14)(二)职业技能鉴定 (15)(三)水利技术服务 (15)七、存在问题及思考 (15)(一)校企合作有待深度融合 (15)(二)专业整体布局有待进一步优化 (16)附件1:计分卡 (17)附件2:资源表 (18)2012-2013学年,在湖北省水利厅和湖北省教育厅的关心支持下,在学院党委的正确领导下,深入贯彻落实科学发展观,通过全体教职员工的共同努力,我院在人才培养方面取得了长足的进步,得到了学生、家长、广大教职工和社会的广泛认可,现就一年来我院的人才培养质量情况总结报告如下:一、学院基本概况湖北水利水电职业技术学院是2002年经湖北省人民政府批准组建的公办普通高等职业院校,隶属于湖北省水利厅。
办学60多年来,累计为国家培养和输送各类中高级专业技术人才4万多名,并逐步发展成为全国重要的水利水电人才培养基地、水利部行业定点培训中心和行业职业技能鉴定中心。
2012年,学院被水利部确认为首批“全国水利高等职业教育示范院校”。
湖北美术学院_2015年度毕业生就业质量报告
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品展销会,12 月,该团队担任武汉长江日报“市民买得起”艺术节作品展执行策划。日后后浪艺术将在打造美院 经纪人团队,创新艺术品营销模式的道路上良性发展。
同时,我校历届毕业生中不乏创业的成功者,在学校及各系部组织的各种校友交流活动中,在校学生通过与创 业成功毕业生的接触,开拓了视野,在潜移默化中由传统的单一的就业观向就业与创业两种选择的观念转变。但是, 在创业中遇到的问题如资金不足,市场推展困难也是阻碍毕业生选择自主创业的重要因素。
第4页
第二部分 相关分析
为更好的掌握我校毕业生的就业情况,2014 年 7 月到 11 月,我校以访谈、调查问卷等多种形式对毕业生本人、 毕业生所在单位以及其他社会机构展开调查,获取毕业生的就业意向、就业情况及用人单位的反馈。
1、实际就业地域较集中。我校毕业生就业意向地域主要集中在华中地区(52.3%)、华南地区(23.14%)、华北地 区(11.2%)三个区域;而对比实际就业地域数据来看,2014 届毕业生就业地域仍然集中在华中地区(58.15%),其次 是华南地区(24.18%)、华东地区(7.56%)、华北(5.12%)、西北(3.01%)、和西南地区(1.98%)分布较少。由数据可分 析出,我校实际就业地区华中地区较华南地区仍较有优势,华北、西北、西南地区实际就业比例与意向就业比例差 别不大。(见图表 1)
此外学生可以很便捷地通过浏览我校招生就业处官网获取用人单位招聘信息,和学习一些优秀毕业生成功个 案。
5、突出难点,帮助就业困难学生就业 学生在校期间,我校会提供一定勤工俭学岗位帮助苦难学生完成学业。并建立贫困生数据库,实施“贫困生就 业援助计划”.同时,我校还要求各教学单位建立毕业生档案,了解每个毕业生就业情况,特别是做好就业困难毕 业生的统计工作,优先推荐品学兼优的经济困难学生就业。
湖北经济学院2014年毕业生就业质量年度报告
表 2-2 分院(系)就业率统计表.........................................................11 表 2-3 分专业就业率统计表.................................................................12 表 2-4 签约毕业生就业单位地域分布统计表.................................... 14 图5 图6 签约毕业生就业单位地域分布................................................14 签约毕业生就业单位行业分布................................................15
表 2-1 毕业去向分布统计表.................................................................10 图4 总就业率构成............................................................................ 10
II
图表目录 表 1-1 毕业生学科分布统计表...............................................................3 表 1-2 毕业生专业分布统计表...............................................................3 图1 毕业生男女性别结构分布..........................................................5
武汉船舶2014年人才报告
Wuhan Institute of Shipbuilding Technology高等职业教育人才培养质量年度报告(2014)二○一四年一月目录0报告概览 (1)1招生 (4)1.12013年招生录取数与报到率 (4)1.22013年招生生源区域分布情况 (5)1.2.12013年省内、省外录取情况 (5)1.2.22013年西部地区录取情况 (5)1.32013年招生专业与数量 (6)2人才培养工作质量分析 (8)2.1在校生规模与结构 (8)2.2专业建设与特色 (8)2.3课程建设与质量 (13)2.3.1课程设置 (13)2.3.2课程建设 (13)2.4师资队伍建设 (15)2.4.1教师总体情况 (16)2.4.2专任教师结构情况 (16)2.4.3双师素质教师情况 (16)2.4.4教师培训情况 (16)2.5教师科研情况 (17)2.6办学条件保障 (18)2.7办学经费保障 (19)2.7.1经费收入 (19)2.7.2经费支出 (19)2.7.3学生奖助 (20)2.8校企合作机制与成效 (21)2.9学生素质拓展与综合能力培养 (24)2.10质量监控 (29)2.11教学能力基本建设与教改成果 (29)3社会服务与校园文化 (31)3.1发挥特色专业资源优势,服务本地区产业发展 (31)3.2为本地区开展社区服务和志愿者服务 (32)3.3承载军工文化传统,彰显特色校园文化 (33)4人才培养结果质量分析 (35)4.1就业指导与就业服务 (35)4.2毕业生的就业率 (35)4.3毕业半年后的就业率 (37)4.3.1毕业半年后的就业率 (37)4.3.2毕业生毕业半年后的去向分布 (37)4.4毕业生就业半年后的月收入 (38)4.4.1毕业生就业半年后的月收入 (38)4.4.2按专业大类毕业生就业半年后的月收入 (40)4.5就业特色与优势 (41)4.5.1本校毕业生就业量最大的前6位职业类及优势 (41)4.5.2本校毕业生就业量最大的前4位行业类及优势 (41)4.5.3用人单位类型 (42)4.5.4地区特色与优势 (43)4.6毕业生对母校满意度 (44)4.7毕业生获得职业资格证书的比例 (44)4.8用人单位满意度 (44)4.9工作与专业相关度 (46)4.9.1工作与专业相关度 (46)4.9.2理工农医类专业相关度 (46)5工作展望 (47)5.1完善协同育人平台,推进校企深度合作 (47)5.2优化专业结构,创建职教品牌 (47)5.3加强科研成果的培育,提升科技创新和社会服务能力 (48)5.4加强校园文化建设,着力提升学院软实力 (48)0报告概览厚德笃行致用创新◆办学定位:立足船舶、服务军工、面向社会◆治校方针:以人为本、质量立院、特色创优◆发展目标:国家级校企合作示范基地、高技能人才培养基地、船舶行业继续教育基地、区域性技能培训与新技术推广基地,成为办学特色鲜明、办学水平较高,具有一定国际影响的高等职业院校。
湖北省教育厅关于公布湖北艺术职业学院等高职高专院校人才培养工作水平评估结论的通知
湖北省教育厅关于公布湖北艺术职业学院等高职高专院校人才培养工作水平评估结论的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2009.12.07•【字号】鄂教高函[2009]38号•【施行日期】2009.12.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文湖北省教育厅关于公布湖北艺术职业学院等高职高专院校人才培养工作水平评估结论的通知(鄂教高函[2009]38号)各高职高专院校:根据教育部关于高职高专院校人才培养工作水平评估的方针、政策、规定和方案(以下简称《老方案》),2008年-2009年,我厅组织专家对湖北艺术职业学院、武汉交通职业学院、随州职业技术学院、湖北生态工程职业技术学院、湖北生物科技职业学院、武汉民政职业学院、江汉艺术职业学院、湖北财税职业学院、武汉工业职业技术学院、武汉软件工程职业学院、武汉商贸职业学院、黄冈科技职业学院、武汉科技职业学院、湖北国土资源职业学院、武汉外语外事职业学院等院校的人才培养工作水平进行了评估。
根据《教育部关于印发〈高等职业院校人才培养工作评估方案〉的通知》(教高[2008]5号,)和《湖北省教育厅关于印发〈湖北省高等职业院校人才培养工作评估实施细则〉的通知》(鄂教高[2009]8号)(以下简称《新方案》),2009年上半年,我厅组织专家对武汉商业服务学院、鄂东职业技术学院进行了人才培养工作评估。
湖北省高职高专院校人才培养工作评估委员会对各评估专家组对各院校的考察评估意见和评估结论建议进行了评议。
根据湖北省高职高专院校人才培养工作水平评估委员会的意见,我厅审核,现将各院校评估结论意见予以公布:一、按老方案评估的高职院校人才培养工作水平评估结论:1、优秀院校:湖北艺术职业学院、武汉交通职业学院、武汉软件工程职业学院;2、良好院校:随州职业技术学院、湖北生物科技职业学院;3、合格院校:湖北生态工程职业技术学院、武汉民政职业学院、江汉艺术职业学院、湖北财税职业学院、武汉工业职业技术学院、武汉商贸职业学院、黄冈科技职业学院、湖北国土资源职业学院、武汉外语外事职业学院。
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2
2.经费支出 本学年,学院共支出经费 6,213.730 万元。其中,征地 1,000.000 万元,设备采购 354.500 万元,日常教学经费 394.849 万元,教学 改革及研究 47.630 万元,师资建设 51.113 万元,图书购置 8.875 万 元,其它支出总额 4,356.763 万元。(如图 2 所示)
图 2 2012—2013 学年度湖北艺术职业学院办学经费支出情况(万元)
3.基础设施及设备 (1)建筑面积 学院占地面积 28,368.00 平方米,总建筑面积 64,432.00 平方米。
其中,教学科研及辅助用房 32,630.00 平方米(生均 13.06 平方米),
行政办公用房 4,600.00 平方米,生活用房 28,327.00 平方米,其它
(三)办学类型
湖北艺术职业学院是经湖北省人民政府和国家教育部批准的具 有独立办学资格的艺术类高等职业技术学院,隶属于湖北省文化厅。 学院面向全国广泛招生,具有单独组织专业考试和提前报批录取的资 格。
(四)办学规模
1.在校生人数 截至 2013 年 9 月 1 日,全院共有全日制普通高职在校生 1922 人, 其中,高中起点生源 1742 人,中职起点生源 180 人(如表 1 所示)。
1
与 2012 年生源全部来自普通高中相比,2013 年高中起点及中职起点 两种生源同时并存的现象初显了学院招生对象多样化的趋势。
表 1 2012—2013 学年在校生情况
全日制普通高职 在校生总数(人)
高中起点
合计
其中(人) 中职起点 21
其中:五年制后二年
1,922
1,742
180
0
其他 0
2.招生人数 2013 年计划招生 770 人,录取 901 人,实际报到 574 人,新生 报到率为 63.71%。(如表 2 所示)
(二)历史沿革
学院始建于 1958 年,原为湖北省戏曲学校。1988 年,更名为湖 北省艺术学校。1992 年,与湖北省文化艺术干部学校合并。1993 年, 被湖北省人民政府和文化部确认为“省部级重点中专”。1999 年,与 华中师范大学合作办学,成立华中师范大学艺术职业学院。2000 年, 与湖北省电影职工中等专业学校合并,组建成新的“湖北省艺术学 校”。2001 年,被国家教育部认定为国家级重点中等职业学校。2003 年,经湖北省人民政府批准成为独立的高等职业技术学院——湖北艺 术职业学院。2008 年,学院顺利通过严格的办学水平评估,被省教 育厅认定为湖北省高职高专人才培养工作水平评估优秀院校。
五、记分卡及资源表.......................................................................................................................24 (一)记分卡...........................................................................................................................24 (二)资源表...........................................................................................................................24
一、学院概况
(一)基本信息
湖北艺术职业学院是湖北省唯一一所以培养舞台艺术表演人才 为主的艺术类高职院校。学院包含虎泉校区、街道口校区、石牌岭校 区三个教学区域,设有 6 大专业系(音乐系、舞蹈系、艺术设计系、 戏曲系、传媒系、艺术管理系)和 1 个人文部,共开设有 10 个专业 (含 16 个专业方向)。截至 2013 年 9 月,全院共有专职教学及管理 人员 205 人(其中,专任教师 165 人,占 80.49%),全日制高职在校 生 1922 人(占学生总数的 76.94%)。
表 2 2013 年学院招生情况
计划招生数(人) 实际录取数(人) 录取率(%)
报到数(人)
报到率(%)
770
901
117.01
574
63.71
(五)基础条件 1.经费收入 2012—2013 学年度,学院共收入经费 6,213.730 万元。其中, 学费收入 965.590 万元,财政经常性补助收入 3,979.720 万元,中 央、地方财政专项投入 370.950 万元,社会捐赠 20.000 万元,其它 收入总额 877.470 万元。(如图 1 所示)
湖北艺术职业学院 2013 年人才培养工作质量年度报告
院长: 2013 年 11 月目录一、学院概况..................................................................................................................................... 1 (一)基本信息......................................................................................................................... 1 (二)历史沿革......................................................................................................................... 1 (三)办学类型......................................................................................................................... 1 (四)办学规模......................................................................................................................... 1 (五)基础条件......................................................................................................................... 2
二、人才培养工作质量分析.............................................................................................................4 (一)专业设置......................................................................................................................... 4 (二)课程及教材建设.............................................................................................................5 (三)师资队伍......................................................................................................................... 6 (四)实践教学......................................................................................................................... 8 (五)校企合作......................................................................................................................... 9 (六)毕业生就业...................................................................................................................10
四、不足之处及 2014 年工作思考.................................................................................................22 (一)存在的不足...................................................................................................................22 (二)2014 年工作思考..........................................................................................................23
三、本年度主要成绩.......................................................................................................................10 (一)优化专业布局、突出专业特色.................................................................................. 10 (二)继续推进人才培养模式改革...................................................................................... 12 (三)深化课程与教学改革...................................................................................................13 (四)加强专任教师队伍建设...............................................................................................14 (五)加大开放办学力度,增强学校与社会的双向互动.................................................. 15 (六)丰富校园文化生活,提升学院内涵.......................................................................... 16 (七)加强制度化建设及管理力度...................................................................................... 18 (八)教育教学成果丰硕.......................................................................................................19