日本教育改革对创新教育的启示

合集下载

日本三次教育改革对我国教育改革的启示

日本三次教育改革对我国教育改革的启示摘要：日本经过三次教育改革，形成了一整套符合自己国情的、相当完备的教育制度。

教育改革对日本的发展起了至关重要的作用。

本文就日本近现代及当代教育改革的目的、措施及其成果进行了论述，得出对我国教育改革的几点启示。

关键词：日本教育我国教育启示当前，社会的变化正远远超过孩子对变化的适应速度，教育从来没有像今天这样着眼于人的本体性发展、注重为未来社会培养人才。

而我国的教育在这样的背景下越来越难以适应经济社会飞速发展的需要，远远不能满足社会对人才的需要。

要解决这些矛盾就要结合我国教育的实际情况，综合我国的基本国情，制定积极有效、切实可行的措施促进教育事业的改革与发展。

而日本从一个落后的封建锁国的国家一跃跨入新兴的资本主义国家，教育对日本的发展起了至关重要的作用；二战后日本又用不到20年的时间，再建复兴，其成功的秘密仍是教育。

日本在三次教育改革中积累的宝贵经验可以为我国的人才培养起到借鉴作用。

一、日本近、现代及当代教育改革1.日本近代教育改革——第一次教育改革。

明治政府成立以后，日本面临半殖民化的危机，所以明治政府提出了“富国强兵，殖产兴业、文明开化”的三大政策，把教育纳入三大政策之中，通过教育改革，学习西方先进的科学和技术，成功地发展资本主义经济，达到“富国强兵”的目的。

明治政府学习西方的决心是很大的，明治天皇在即位时发出的“五条誓文”中有一条就是“求知识于世界”。

明治政府一成立就做了三件大事。

一是“废藩置县”，把过去带有地方割据性质的藩撤销了，改为中央政府直接管理的县。

二是官制改革，使一批中下级士人进入政权核心，取代了原来封建领主的地位。

三是派出一个高层次的、庞大的使团考察欧美。

这个使团由政府首脑右大臣岩仓具视为团长，所以也叫岩仓使团。

当时明治政府的一个首脑大臣就说：“内政、外交、前途大业，成败在此一举”，从这句话就可见其重视对本次考察的程度，而这一考察为日本后来的改革，特别是教育改革起了非常重要的作用。

日本大学创新教育的激励因素及启发

初对１４个国家的大学教师为对象的调查结果来看，日本大学教师重视科研胜过教学的比例为７２％，仅次于荷兰。９Ｏ年代以后，
创造力作为未来人才素质的重要内容之一。对大学生的评价也随之改变。以往，日本大学对学生考核注重测试学生知识量和死记硬背能力。现在，许多大学开始更多地注重学生的平时成绩和表现，对学生的特长、能力给予适教师，给他们压力。教师在这种宽松的工作氛围里，更能很好的积极地投身于教育事业。比如日本很多大学的研究室等都以主持的教授名字命名，下面会有若干助手、研究生等，分工明确，自觉的形成竞争压力。日本的教师本身也很重视教育研究，举世闻名。从９０年代
中图分类号：Ｇ５１１文献标识码：ＡＤＯＩ：１０．３９６９￣．ｉｓｓｎ．１６７２ — ８１８１．２０１３．２１．１０４
２０世纪８０年代以前，日本的教育主要是培养高水平的熟练工人和技术人员，为当时日本经济的发展提供了大量的人才资源。但是，长期以来形成的以学历为取向的考试竞争和以接受为主的灌输型教育，这种方式会直接影响人才的创新精神，无法适应知识经济时代对人才的要求。日本也跟中国一样面临着传统教育模式与新的西方教育理念的冲突。怎样让自己的下一代成为符合现代化社会需要的优秀人才？是中日两个民族都在认真思索的问题，也是这两个国家的每一个家庭都关心的问题。９０年代以后，日本大力开展教育改革，采取了一系列的措施来培养 “ 面向２１世纪的日本人” ，在高等教育中，许多大学也采取了各种措施以促进创新型人才的培养。由于日本原有的教育类型与我国的“ 应试教育” 十分类似，存在许多共同的弊端，因此，日本的创

日本近代教育对我国的启示

日本近代教育对我国的启示内容摘要明治维新的资本主义近代化，是通过教育改革的渠道学习西方先进科学和技术，借助欧美资本主义国家“物质文明”的成果，“殖产兴业”，成功地发展资本主义经济，达到“富国强兵”的目的。

日本近代教育改革的措施及其成果对我国教育改革有重要的启示作用。

明治维新时期的教育改革正式开启了日本近代教育的序幕，通过分析明治维新时期的教育改革，我们从中得到了教育现代化与本土化兼顾、大力推进教育法制化、统筹兼顾，重视教育投入等等启示，这对于我们不断探索适合国情的中国教育体制有很大借鉴意义。

关键词日本；明治教育；启示一、明治时期的教育背景明治政府成立以后，面临着一系列亟待解决的问题，外部欧美列强环绕，时刻想吞噬日本，签订一系列不平等的所谓“亲善”、通商条约，日本面临着沦为欧美列强殖民地或半殖民地的危机；人民的贫困、经济的落后造新政府的财政拮据等等，困难重重、百业待举。

为了巩固新政权，把封建落后的日本改造成为近代的强国，以木户孝允1、大久保利通2为代表的明治元勋们推行了“富国强兵”、“殖产兴业”、“文明开化”三大政策积极发展资本主义，而要实现三大政策这个建设国家的总目标，就必须摄取西方先进的文化和科学技术，培养管理国家和发展实业的各种人才、普及教育、启迪民智。

明治政府一开始把主要力量放在政治改革和经济改革方面，教育上仍然沿袭封建制度。

封建的教育制度腐朽不堪、弊端丛生，是正在新兴发展的资本主义的一大障碍。

为了适应资产阶级发展实业对各种人才的需要，需要废除旧的教育制度，创建近代资本主义制度，进行教育改革势在必行。

二、明治时期的教育措施明治政府在大力发展小学教育的同时，还积极发展中等教育、师范教育和高等教育。

在中等教育方面，政府特别重视实业学校的建立和发展，决定振兴实业教育，以造就科学技术的骨干力量。

明治维新最初的纲领性文件《五条誓文》、《政体书》，其中心思想就是引入西方文明文化、倡导全面“普及义务免费教育”和向世界全面开放的“文明开化”。

日本教育现代化的经验对中国教育的启示

日本教育现代化的经验对中国教育的启示日本教育现代化的经验对中国教育具有很多启示。

从19世纪末到20世纪初，日本经历了一次教育现代化的浪潮，这对于他们后来的经济和社会发展产生了重大影响。

中国可以借鉴以下几点经验。

教育现代化需要政府的积极引导和支持。

在日本，政府起到了重要的角色，制定了各种教育相关的法律和政策，为教育改革提供了坚实的基础。

中国也可以通过制定相关政策，加大对教育的投入和支持，提高教师的待遇和培训，并推动教育改革。

注重职业教育和技能培训。

日本在教育现代化过程中注重培养实用性技能，特别是工匠精神和技术技能培养。

中国可以从日本的经验中学习，注重发展职业教育，培养更多的技术人才，满足社会对高级技术人才的需求。

加强学生的综合素质培养。

日本教育重视培养学生的综合素质和社会责任感，注重培养学生的创造性思维、实践能力和合作精神。

中国可以借鉴日本的经验，通过改革教育内容和教学方法，培养学生的创新精神和实践能力，为他们的未来发展打下良好的基础。

注重教育的国际化和多元化。

日本教育现代化的成功也在于他们与国际接轨并吸收了西方的优秀教育理念和经验。

中国可以加强与国际教育机构的合作，引进先进的教育理念和教育资源，提高教育的国际竞争力。

注重学生的个体发展和全面发展。

日本教育注重培养学生的个人品格和社会价值观，使他们成为独立、负责任的公民。

中国可以从日本的经验中学习，注重培养学生的创造力和人文素养，培养他们的批判思维和社会责任感。

日本教育现代化的经验对中国教育有着重要的启示。

通过政府的支持、职业教育的发展、学生综合素质的培养、教育的国际化和多元化以及学生个体发展的注重，中国可以加快教育现代化的进程，为国家的发展和社会变革做出更大的贡献。

日本教育现代化的经验对中国教育的启示

日本教育现代化的经验对中国教育的启示一、注重学生个性发展在日本的教育体系中，注重学生的个性发展是一项非常重要的教育理念。

日本教育制度注重培养学生的创造思维和创新精神，鼓励学生根据自身的兴趣和特长进行学习，让每个学生都能找到适合自己的学习方式和发展方向。

这种注重个性发展的教育理念，可以激发学生的学习兴趣和创造力，促进他们全面发展。

二、实施素质教育理念日本教育现代化的经验之一就是实施素质教育理念。

日本的教育体系不仅重视学生的学术成绩，更注重培养学生的综合素质。

在日本的学校教育中，培养学生的社会责任感、团队合作能力、创新精神等都是教育的重要内容。

日本教育通过综合评价和多元化的教育评价体系，促进学生全面素质的培养。

在中国，素质教育理念也日益受到重视，但在实际推行过程中仍存在一些难题。

借鉴日本素质教育的经验，我们可以更加注重学生的综合素质培养，包括思想道德素质、文化素养、身心健康、创新意识等方面，使得学生在学术能力的同时也能具备更广泛的素质和能力。

三、推动教育信息化和科技创新日本教育现代化的经验中，还有一个重要方面就是推动教育信息化和科技创新。

日本教育通过引进先进的教育技术和工具，打造了现代化的教学环境和资源。

日本也注重培养学生的科技创新能力，鼓励学生利用科技手段进行学习和创新实践，推动教育与科技的融合发展。

四、加强师资队伍建设在日本教育现代化的经验中，师资队伍建设也是一项十分重要的内容。

日本教育注重教师的专业素养和教育能力，重视教师的教育培训和教育研究。

通过不断提升教师的教育水平和专业技能，日本能够保证教师队伍的高素质和专业化。

中国也需要更加加强师资队伍建设。

在当前全面深化教育改革的背景下，要进一步提高教师的专业水平和教育能力，建立完善的教师培训和发展体系，不断提升教师的教育素养和专业技能，为学生提供更加优质的教育服务。

五、注重国际交流与合作日本教育现代化的经验中，还有一个重要方面就是注重国际交流与合作。

日本教育现代化的经验对中国教育的启示

日本教育现代化的经验对中国教育的启示1. 引言1.1 日本教育现代化的背景在20世纪初期，日本教育经历了重要的改革和现代化过程。

在明治维新的影响下，日本政府开始重视教育对国家发展的重要性，通过大力推行教育现代化来提高国民的素质和竞争力。

在这一背景下，日本教育系统进行了一系列重要改革，包括推行义务教育、建立现代学校体系、制定新的教育法规等。

日本还引进了西方的教育理念和教学方法，不断创新教育内容和形式，致力于培养学生的综合素质和创新能力。

这些努力使得日本教育在短时间内取得了显著的成就，成为世界上有影响力的教育强国之一。

通过不断调整和改进教育体制，日本成功实现了教育现代化，为国家的社会经济发展和国际竞争提供了坚实的人才支撑。

1.2 日本教育现代化的意义日本教育现代化的意义在于提高教育质量，促进学生综合素质的发展，培养具有国际竞争力的人才，提升国家的整体实力。

通过引入先进的教育理念和方法，结合社会发展需求，使教育更加符合时代要求，能够更好地培养学生的创新意识、实践能力和综合素质，培养适应社会发展需要的人才。

教育现代化还可以促进教育资源的优化配置，改善教育环境，提高教育公平和效率，推动教育向普及、均衡和发展的方向发展。

借鉴日本教育现代化的经验对中国教育具有重要启示意义，可以帮助中国更好地推进教育改革和发展，实现教育现代化和提高教育质量的目标。

2. 正文2.1 调整课程体系和教学方法调整课程体系和教学方法是日本教育现代化的重要一环。

日本在这方面进行了多方面探索和尝试，取得了一定成果。

日本积极引进和借鉴国外先进的教育理念和模式，逐步改革和更新课程内容，使之更符合当前社会需求和学生发展需要。

日本教育体制灵活多样，注重培养学生的综合能力和实践能力，开展多种形式的教学活动和课程设置，为学生提供更多选择和发展空间。

日本还注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，通过开展项目化学习和实践活动，激发学生的兴趣和潜能，促进其全面发展。

日本教育教学实践总结(3篇)

第1篇一、引言近年来，我国教育界对日本教育教学模式的研究和实践不断深入，旨在借鉴日本教育的成功经验，提升我国教育教学质量。

本文通过对日本教育教学实践的总结，分析其特点和优势，为我国教育教学改革提供借鉴。

二、日本教育教学实践特点1. 注重基础教育日本教育体系强调基础教育，重视培养学生的基本素养。

从小学到高中，日本教育注重培养学生的自主学习能力、批判性思维、创新精神和社会责任感。

2. 强调实践教育日本教育注重实践教育，通过实验、实习、社会实践活动等方式，让学生在实践中学习，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3. 重视教师培养日本教育重视教师培养，对教师的要求较高。

教师需要具备扎实的专业知识、良好的教育理念和教学技能。

此外，日本教师还要接受定期培训和考核，以确保教育教学质量。

4. 注重学生个性化发展日本教育注重学生个性化发展，关注学生的兴趣、特长和潜能。

学校根据学生的特点，提供多样化的课程和活动，以满足学生的个性化需求。

5. 强调终身学习日本教育强调终身学习，鼓励学生不断学习、充实自己。

在日本，成人教育、职业教育和继续教育得到了广泛重视，为国民提供了广阔的学习和发展空间。

三、日本教育教学实践优势1. 提高学生综合素质日本教育教学实践注重培养学生的综合素质，使学生具备较强的自主学习能力、创新能力和适应社会的能力。

2. 促进教育公平日本教育体系较为完善，为所有学生提供了平等的教育机会。

无论是城市还是农村，学生都能接受到优质的教育资源。

3. 提高教育教学质量日本教育教学实践注重教学质量和教师队伍建设，使得教育教学质量得到了显著提高。

4. 培养优秀人才日本教育教学实践培养了大批优秀人才，为国家的经济社会发展提供了有力支持。

四、对我国教育教学改革的启示1. 加强基础教育我国应借鉴日本经验，加强基础教育，注重培养学生的基本素养，提高学生的自主学习能力和创新精神。

2. 注重实践教育我国应重视实践教育，通过实验、实习、社会实践活动等方式，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

日本近代基础教育课程改革的特点及启示

日本近代基础教育课程改革的特点及启示
一、日本近代基础教育课程改革的过程
明治政府提出了文明开化的政策，通过教育改革，学习西方先进的科学和技术。

“求知识于世界”显示了明治政府学习西方的决心。

明治政府进行了学制改革，当时已经提出了“全民教育”。

义务教育的实行使教育迅速得以普及，1907年时基本上普及了六年制义务教育。

教育改革促进了经济的发展，国民经济的增长率为百分之四十五。

战后又进行了全民教育改革，其宗旨是“必须尊重个人尊严，培养有个性的人”。

教育要民主化、大众化。

为了保证每位学龄儿童均接受教育，免去一切学杂费，1947年实现了九年制义务教育。

高中分为普通高中和职业高中两种。

1998年进行新一轮的基础教育改革，建立终身教育体系，采用国际视野把握和发展教育，强调教育的本质是促进人的个性全面发展，提高教育的信息化程度。

二、日本近代基础教育课程改革的特点
1、循序渐进：从六年制义务教育到九年制义务教育再到建立终身教育体系。

2、拓宽视野：借鉴西方先进经验，采用国际视野，继承发扬传统文化。

3、重视个性：尊重个人的选择，培养有个性的人，给学生选择权和一定的物质保障和制度保障。

4、全面发展：培养多类型人才，鼓励创办具有特色的学校，培养具有创新能力的人才。

三、日本近代基础教育课程改革的启示
1、大力推进个性化的基础教育改革
2、尊重学生的个性，培养学生的能力。

3、增强学生的学习主动性和学习灵活性。

4、合理配置教育资源，促进教育资源的相对公平化。

美、日实施创新教育的比较及启示

教学大纲规定：熟悉和了解那些通常在旧教学大纲
大学都开设了创造性训练课程，有的专门讲授各种
创造技法，的则同专业课相结合，用创造力训练有采
中没有的教材：励学生深入研究自己感兴趣的题奖目；教学过程的实施应当按照学生的认识需求，而不是按照预先制定的硬性死板的模式来实施：调多强
育。所谓创新教育就是激发人的创新意识、养人培的创新精神、发人的创新能力的教育。研究美国开
求；获得 “ 为领袖 ” 位和表现 “ 地领袖 ” 能力提供广的
泛的机会等 …。国为了培养适合２世纪社会发展美１
方法改造原有的课程安排。报道，０世纪８据２Ｏ年代美国就已经有航空学、业、筑学、业管理、农建企化学、语、业工程、理学、英工地物理学、闻学、售新销
种形态的活动和高度抽象的思维过程；于学习中对所利用的材料、间和设备要有更大的思维灵活性：时
的创新人才，们从教学大纲的改革人手，他重新制定
了针对培养创新人才需要的新的教学大纲。２从基础教育到高等教育，级各类学校都注．各
重实施创新教育
和Ｅ本的创新教育。于我们当前实施的创新教育ｔ对具有重要的借鉴意义。

日本教育现代化的经验对中国教育的启示

日本教育现代化的经验对中国教育的启示日本是一个教育发达的国家，其教育体系和教育理念在世界范围内具有很高的知名度和影响力。

随着全球化的不断深入和教育现代化的迅猛发展，学习和借鉴日本教育经验对中国教育具有重要的意义。

本文将结合日本教育现代化的经验，探讨对中国教育的启示。

1. 推进教育普及化，提高教育公平性日本在教育普及化方面做出了很大的努力，保障了每个孩子都能接受基本教育。

日本政府实行了义务教育，规定每个孩子都有义务接受九年制的基础教育，这为确保教育公平性提供了重要保障。

在中国，虽然义务教育政策已经推行多年，但由于地区发展不平衡和家庭经济状况的差异，导致教育资源的分配不均衡，教育公平问题依然存在。

借鉴日本的经验，中国教育部门应加大对贫困地区和家庭的资助力度，推进教育资源的均衡配置，提高教育的公平性。

2. 强调学生综合素质的培养日本教育注重对学生综合素质的培养，不仅重视学生的学科知识，还注重学生的思辨能力、创造力和实践能力的培养。

在日本的中小学教育中，学生们不仅进行专业课程学习，还注重体育、音乐、美术、手工等综合素质教育。

这种教育理念有利于培养学生的全面发展，提高他们的综合素质和就业竞争力。

相比之下，中国的教育体制偏重功利化，注重学科知识的灌输，而忽视了学生的综合素质培养。

中国教育部门可以借鉴日本的经验，改革课程设置，加强对学生综合素质的培养，为学生的未来发展提供更多的可能性。

3. 增加教师的培训和职业发展机会日本注重教师的培训和职业发展，为教师提供了广泛的专业发展机会和职业提升途径。

日本的老师要经过良师的培养和考核，才能成为一名合格的教育从业者。

日本政府鼓励教师参加各种教育培训班和学习活动，提升他们的教育教学水平。

相对而言，中国的教师培训和职业发展机会相对较少，造成了一些教师的教学技能和专业素养水平参差不齐。

中国的教育管理者应当向日本学习，加大对教师的培训和职业发展力度，提高教师的整体素质和教学水平，促进教学质量的提高。

日本教育现代化的经验对中国教育的启示

日本教育现代化的经验对中国教育的启示近年来，日本教育体制一直备受关注。

日本教育在历经多次改革后，逐渐走向了现代化和国际化的道路。

而这一过程中，日本教育不仅积累了丰富的经验，也为其他国家的教育改革提供了宝贵的启示。

作为中国的邻国，日本教育现代化的经验对中国的教育改革有着一定的借鉴意义。

下面就让我们一起来探讨一下，日本教育现代化的经验对中国教育的启示。

一、注重培养学生的创新能力日本教育体制一直倡导注重培养学生的创新能力。

在课程设置方面，日本教育不仅注重学生的专业知识学习，还鼓励学生在学习过程中动手实践，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。

日本教育还注重培养学生的综合素质，包括社交能力、沟通能力、解决问题的能力等，这些能力对学生未来的发展起着至关重要的作用。

对中国教育的启示是，要注重培养学生的创新能力。

当前，中国教育仍然存在着过分注重死记硬背和机械应试的现象，导致学生缺乏创造性思维和解决问题的能力。

中国教育应该借鉴日本的做法，调整教育教学理念，注重培养学生的创新意识和能力，着力培养学生的创造力和创新精神。

二、推行多元化的教育模式日本教育体系一直在不断推行多元化的教育模式，包括多种类型的学校和多样化的课程设置。

日本的学生在学习之余，还可以通过参加各种兴趣班、社团活动等方式，开展自己感兴趣的领域，培养自己的兴趣爱好和特长。

这种多元化的教育模式有助于激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的综合素质和个性发展。

对中国教育的启示是，要推行多元化的教育模式。

当前，中国的教育体系过于单一，缺乏多样性和灵活性，学生的兴趣和特长得不到充分发展。

中国教育应该借鉴日本的经验，推行多元化的教育模式，让学生能够自由选择适合自己的教育路径，充分发挥个性和潜能。

三、重视教师的专业发展日本教育一直重视教师的专业发展，为教师提供了一系列的培训和进修机会，让教师不断提高自身的教学水平和专业素养。

日本教育还鼓励教师参与教学改革和教学研究，提高教师教学的创新性和有效性。

日本教育现代化的经验对中国教育的启示

日本教育现代化的经验对中国教育的启示日本是一个拥有悠久历史和文明的国家，其教育体系也是世界闻名的。

日本教育经历了不断的改革和现代化发展，积累了丰富的经验和教训。

这些经验对于中国教育的发展也具有一定的启示意义。

本文将从日本教育现代化的历程、教育理念和制度改革等方面探讨日本教育的经验对中国教育的启示。

一、日本教育现代化的历程日本的现代教育起源于明治维新，即19世纪末期。

明治维新后，政府开始推动教育现代化，通过引进西方的教育理念和制度，加强对教育的规划和管理，奠定了日本现代教育的基础。

20世纪以来，日本政府不断进行教育改革，逐步完善了教育结构和内容，提高了教育质量，培养了一大批优秀人才，推动了经济和社会的发展。

二、日本教育的理念1. 尊重个性发展日本教育注重尊重每个学生的个性发展，鼓励学生发展自己的特长和兴趣爱好。

每个学生都被视为独特的个体，教育工作者尊重学生的自主性和创造性，注重培养学生的综合素养和创新能力。

2. 注重综合素质日本教育不仅注重学生的学业成绩，还注重学生的综合素质和人格培养。

学校教育和社会教育相结合，注重学生的实践能力和社会适应能力，培养学生的团队精神和社会责任感。

3. 鼓励合作交流日本教育鼓励学生之间的合作交流，注重学生的团队合作能力和社交能力。

学校注重学生的集体活动，组织各种社团和活动，培养学生的团队合作意识和社会交往能力。

三、日本教育的制度改革1. 九年义务教育日本实行九年义务教育制度，确保每个孩子都能享有基本教育权利。

政府对义务教育进行充分的投入，保障了基础教育的普及和公平。

2. 教育管理体制日本建立了严格的教育管理体制，加强了教育的规划和管理。

政府设立了教育部门和教育委员会，统一规划和管理全国的教育资源，提高了教育的整体质量。

3. 高等教育改革日本高等教育一直是世界上的一流水平，政府加强了高等教育投入，提高了高等教育的质量和竞争力。

注重高等教育的多样化和国际化发展，提高了高等教育的国际影响力。

日本教育改革对中国教育的启示

2013.01学教育87日本教育改革对中国教育的启示张红（陕西省西安市庆安中学，陕西西安710000）[摘要]在这个信息时代，与英语国家的经济政治联系日益增多，但是却存在文化上的差异，外语变得越来越重要。

日本的语言文化跟我国类似，近几年里，日本在英语教育，包括师资，教学活动，以及考试制度方面进行了一系列的改革。

我国应该加强对教师口语的测试，同时注重学生与国外学生的交流。

[关键词]日本；英语教育；中国一、日本传统的英语教学说到日本的英语教育，应当从其萌芽期说起，当时日本长期遭到英国战舰的入侵，当时的日本人从国防角度考虑，实施英语教育，在其成长期，连同法语，马来语等都列入选修科目。

但是在第二次世界大战期间，英语被视为敌人的语言，许多人排斥学英语，二战结束以后，英语又被列入必修科目，选修英语的学校越来越多。

但目前，日本到中学阶段才开设英语教学，而且随便走进一个日本中学英语课堂，听到的都是日语，中国英语课堂上所沿用的情景教学也很难看到，而且只有公立大学和私立重点大学才把英语成绩作为招生的必要条件，高等教育阶段也没有全国性的英语等级考试，那英语教育的随意性不可避免，诸多因素导致日本国民对英语不重视。

而且考试也是侧重语法和阅读，听说能力相当的薄弱。

二、日本的英语教学改革首先，改革课程体系，精选教学内容，提高课堂教学质量。

将英语教学提前到小学，3年级以上的学生开设英语会话课。

在课上，教师通过英语故事，歌唱，游戏及简单的日常会话，让小学生学习英语的发音，并通过各种英语交流活动，让学生从小了解外国的历史文化。

日本在中学英语教材内容的编选上要求适应国际化的形势，增加国际交流的内容，以有利于推进富有特色的教学活动。

同时对句型、语法及词汇等进行精选，让学生学到那些进行语言交流所必需的内容，并因材施教，进一步实施小班计划。

其次，改革考试方法。

日本高中可利用周六在该校实施全国统一的实用英语技能检定（英检）考试，类似于中国大学非英语专业的四六级考试，但难度大得多。

日本起业家教育对我国基础教育阶段创新创业教育的启示

静肇
日本起业家教育对我国基础教育阶段创新创业教育的启示
◆ 高向杰翟泽
（河北大学）
【摘要】本文肯定了高等教育阶段进行创新创业教育的必要性，同时根据日本在基础教育阶段开展“ 起业家教育” 的做法和经验提出创新创业意识和能力的培养并非一蹴而就，应该从基础教育阶段有计划成体系地做起。【关键词１创新创业 “ 起业家教育” 基础教育
考、独立判断、更好的解决问题的资质 ” 的要求是相切合的。因此 “ 起业家责组织实施的教育活动。比较有名的有株式会社ｓｌｗｎｉｇ实施的探险ｅｉｎｎｆ教育” 所提倡的教育目标与现行《习指导要领》提倡的“ 学所生存能力 ” 的儿童营等。培养有一定的共通性，国立教育政策研究所学生指导研究中心制定的与（）内课外实践活动２校具体指由民间企业、ＰＮＯ或政府组织实施的体验学习活动，在俱乐如
创新创业教育是面向全体学生的大众教育，目的是培养学生的创业意要能力。识、创造精神和创新能力，为各行各业培养创新创业人才，而满足建设创进在构成“ 生存能力” 的三要素中，切实的学习能力 ” “ 中的 “ 自主发现问新型国家的需要。“ 创新教育” 创造教育” 或“ 这些伴随着素质教育出现的题的能力、自主学习能力、独立判断能力与行动能力、更好的解决问题的资名词近年来已被人们所熟知和重视，为教育领域的重要研究课题之一。质” 成的内容与作为“ 起业家教育” 重点的“ 起业家精神、工商企业家的活动能自２０年，国掀起了对创新教育研究的高潮，索到当年篇名包括 “ ０１我搜创力” 的教育有许多相同之处，如挑战精神，志、意热情，惧风险的勇气等。不新教育” “ 或创造教育 ” 关键词的研究文章共计１２００篇。随着高校毕业生而培养“ 业家能力” 起的教育包括：象力、想创造力、问题的发现能力、极积的逐年增加、就业竞争的日益加剧，创新创业教育更是成为高等教育阶段的思考力、交流能力、逻辑思考力、表现和宣传能力的培养。息收集能力、信教育改革与发展所面临的迫切任务，在高等教育范围内受到了广泛的关注解决问题的能力、划能力、动力能、企行决断能力的培养等。因此。二者相和重视。但是创新创业教育的重点在创新，创新创业意识的培养并不是在同之处颇多。正是因为“ 起业家教育” 日本现行教育目标的相关性，和使得高等教育阶段一蹴而就的，而是在学生接受学校教育的整个过程中潜移默 “ 起业家教育” 获得了各界的广泛认可。化形成的，是一个长期的过程。

当今日本高等教育改革措施及其对我国的启示

２ｌＯＯ￣
ｌ４期
… ｄＴｅ
。ｎＲ眦ｈｅＩ
文章编号：１０７９（００ｌＯ３ｏ００— ６５２１４一１４一３Ｊ
当今日本高等教育改革措施及其对我国的启示
严丽纯，宋亚平
（仲恺农业工程学院学校办公室，广东广州５０２）１２５
摘要：日本是世界上高等教育最发达的国家之一。近年来，受国内外社会环境和教育变革的影响，日本高等教育采取了一些新的改革措施，这些措施对我国具有重要的借鉴意义。关键词：日本；高等教育；改革；启示中图分类号：Ｇ４６９文献标识码：Ａ
ａｌｍｐｒｎｅｅｅｃｎＣｈｎｌｉｏｔｔｒｆｒｎｅｏｉａ，ｔｒｍｏｅＪｐｎｓｉｈｒｅｕａｉｎａｏｐｏｔａａｅｅｈｇｅｄｃｔ．ｏ
Ｋｅｒｓ：Ｊｐｎ；ｈｇｅｄｃｔｎｒｆｒ；ｉｌａｉｎｙｗｏｄａａｉｈｒｅｕａｉ；ｅｏｏｍｍｐｉｔｃｏ
一
２当今日本高等教育主要改革措施（）推进国立大学的重组、合并１根据日本目前严峻的经济、财政ｔ００— ３—１。修回日期：２１０１７００— ５— ０
发展的趋势，为加强大学的管理基础建设，促进大学加强与私营企业的合作，推动大学的更大发展，改变国立大学普遍存在的效率低下、反应迟钝和缺乏竞争的现象，各国立大学进行了重组合并。从２００２年起，日本陆续对一批大学如山梨大学、筑波大学、东京海洋大学、福井大学等进行了合并重组。进行了合并重组后，日本国立大学数量由２００２年的９９所减少至２００７年的８７所。（）国立大学实行法人化２国立大学法人化改革趋势始于２０世纪９０年代末小渊内阁时期，２００３年７月国会正式通过国立大学法人法案，２００４年４月１日正式实施。国立大学法人化的主要含义是指国立大学从国家行政组织中脱离出来，由行政机关性质转变为独立法人性质，赋予国立大学高度的自主权，减少国家行政干预，并强化其自身面向社会服务的责任，营造大学间相互竞争的环境，形成个性化的大学。其宗旨在通过引进市场竞争机制和民间经营理念及模式，改革大学现有的僵化体制。（）深化教育内容和课程设置改革３在教育内容和课程设置方面，为了适应社会经济和学生个性发展的需要，日本的大学将教育内容进一步专业化和综合化，扩大在校学生的选修范围，根据社会经济发展的需要培养全面人才。各大学根据人才市场需求变化自由决定课程的设置，不再把课程分为教养教育和专门教育，实行四年一贯制的课程制度，由所有学部来完成教养教育。

日本教育学发展及对我国的启示述评

日本教育学发展及对我国的启示述评摘要：日本教育学的发展经历了摄取模仿、自我改造和创新发展三个阶段。

它于日本大化改新时源于中国，特别是中国唐朝先进的教育模式。

明治维新后吸收欧美而发展，整个过程从无到有，从弱到强，成为教育发达、教育学理论成熟的教育大国。

文章阐述了日本教育学发展历程，分析了日本教育发展的原因，研究了日本在长期教育实践中形成的教育立国、科技创新的理念，反思中国教育学的现状，并对日本教育学给我国教育学发展的启示进行了初探。

关键词：日本教育学启示一、论述日本教育学的历史和发展日本的教育学发展可划分为三个阶段：近代之前的教育发展、明治维新后的教育改革和现代化的教育进步。

这也可称为另三个阶段，分别是模仿阶段、改造阶段、创新阶段。

具体来说，就是大概追溯回中国的唐朝时代，日本当时社会发展其实并不是很好，平民百姓甚至有些官员贵族没有接受过教育或者受教育的程度不高，当时更多地是在向唐朝教育方面学习和模仿，直到武士阶层出现后。

由于武士阶层是为统治政权和发展的需要，导致日本的教育也开始慢慢地发展起来，开始重视教育学。

后来在德川幕府的两百多年间，平民教育才得到长足教育。

因为在那段时间里，没有混乱的战事，所以很多平民都有了时间去学习，接受教育。

在当时的日本，男性的识字率达到约60%，而女性的识字率也达到了25%，较发达的地区可能识字率更高。

而在明治维新时期，在那个十九世纪末的日本时代，教育也随着经济政治的改革已经开始全盘西化，不断对其进行改造。

教育制度逐渐西化，向西方教育借鉴经验，在教育改革上，创立了早期教育体制，加速普及国民教育，推广初等教育，并超越美国更早完成了全民普及。

日本自明治维新以来，尤其是第二次世界大战以后，教育发展飞快。

在1947年开始实行九年制义务教育，并在1886年逐步实现了义务教育。

高中入学率自1975年以来一直高达89%，和美国不相上下，大学升学率自1974年以来达40%左右，教育科学研究的水平也在不断提升中。

战后日本的高等教育制度改革及其对我国的启示

战后日本的高等教育制度改革及其对我国的启示以明治维新时期1872年《学制令》的颁布与实施为标志的日本国近代高等教育制度的确立,距今有着130多年的历史。

二战后,日本以美国模式为基础进行了体制改革,其规模才不断扩大,质量也逐步提高。

伴随“亚洲的明珠”式的经济高速发展,其高等教育也得到了优先发展。

1 日本高等教育制度改革的沿革目前日本通过一系列大学改革,不但建立了一批世界知名的高水平大学,还形成了完备的高等教育制度和体系。

1.1 高等教育制度体系完善完善的高等教育体系包括高等教育法律制度、教育结构、招生考试制度、学术管理制度、教师制度和财务制度等,可以说是体系完善,层次分明。

日本高等教育的法律制度主要包括:以《学校教育法》、《大学设置基准》为主要内容的高等教育的基本法律;规范国立大学的相关法律;以《私立学校法》、《私立学校振兴助成法》为主要内容的指导私立大学的有关法律;育英奖学的法律制度等。

高等教育机构包括:高等专门学校、专门学校、短期大学、大学和大学院;根据其设立形式,大致分为国立、公立和私立3种。

高等教育财务制度是影响高等教育发展方向的关键因素之一,它包括国立高等教育财务、私立高等教育财务等。

日本现行的大学招生考试是实行“大学入学考试中心考试”和各大学的个别考试,通过这两种考试来综合考察考生的学力、能力和适应性等,日本招生考试制度的特点主要表现为考试机会的复数化、选拔方法的多样化、评价尺度的多元化。

日本大学内部进一步强化学术权力的基础已经形成,其校内学术管理更洋溢着鲜明的特色。

日本的教师教育管理在其教师教育制度中占有重要位置,是建立一支素质较高的教师队伍的重要保证。

日本高等教育的教师制度主要包括教师的行政管理制度、教师的晋升制度和教师的任期制度等。

1.2 战后日本高等教育的三次重大改革在战后日本的高等教育体系演变过程中,先后进行了三次重大意义的变革,大概可以分为三个阶段。

第一个阶段:1945年到20世纪50年代中期——民主化。

日本教育改革

二战后日本的教育改革及历史启示摘要: 二战结束后，在美国占领军的监督下，日本进行了历史上第二次教育改革。

这次教育改革是继明治维新后进行的又一次全面、彻底的教育改革。

通过教育改革，培养了一大批中、高级科技人员，以及适应技术革新需要的熟练劳动力，这不仅极大地提高了劳动生产率，推动日本经济持续高速增长，同时，也为日本经济起飞，成为世界经济强国奠定了坚实的基础。

本文旨在分析其改革特点，并从中总结出一些积极的历史启示。

关键字: 二战日本教育改革积极历史启示一．二战后日本教育改革主要内容(一）实行九年制义务教育，提高国民学历水平1946年3月5日，美国占领当局派遣教育代表团到日本，和日本有关人员会谈了约一个月以后，于3月31日向盟军统帅麦克阿瑟提出了报告书。

报告书对日本教育提出了全面的改革建议。

1947年3月，日本政府公布了《教育基本法》。

该法案规定日本的教育目的是：“培养完美的人格，尊重个人的价值，培养富有自主精神的国家与社会的建设者”；教育方针是：“努力实现教育目的，尊重学术自由，培养进取精神，互敬合作，为创造和发展文化作出贡献”；此外，还规定了国民享有受教育的平等机会，实行九年制义务教育，男女同校，并对学校教育、社会教育、政治教育、宗教教育、教育行政诸方面作了规定。

[4] 《教育基本法》的颁布与实施，对战后教育民主改革的全面展开及确立民主化教育体制起了决定性作用。

此后，为了实施该法案所规定的各项条款，又相继制定了一系列教育法规，如《学校教育法》，《教育委员会法》，《文部省设置法》等，从而形成了一套完整的教育法规，确立了现代教育体制。

战后日本采用六三.三四学制（小学六年和初中三年的九年为义务教育，一般叫做六三制。

再加上高中三年和大学四年，总称为六三.三四制），教育投资重点放在九年制义务教育上，同时重视发展高等教育。

如1971年到1980年的国民教育经费按中央教育审议会估计约为720亿日元。

其中：学前教育占4.6%，义务教育占53.7%，高中占16.1%，高等教育占25.6%。

日本“COE”计划对我国创新型人才培养的启示

最后,在“２１世纪 COE 计划 ”即将结束前,日本文部科学省于２００７年启动了新一轮卓越计划———“全球 COE 计划”.“全球 COE 计划 ”是对 “COE 基地计划 ”和 “２１世纪 COE 计划”的继承和发展,因此站位更加高远、投入更多,要求也更加严格,在此基础上,“全球 COE 计划”通过重点支援大学的博士生课程,提高本国科研水平,培养国际顶尖的创新型人才,进而建设具有国际竞争力的大学,最终以科学技术带动经济发展 ,掌握新时代全球经济发展的命脉 .
首先 ,２０世纪９０年代 ,日本政府针对当时国内科技创新能力薄弱,国际竞争力低下的国情,确立了“科学技术创造立国”的政策,并在２０世纪末首先制定实施了 “COE 基地建设计划”,保障了日本高等教育拥有完备的硬件设施,为之后的一系列 “COE”计划的实施奠定了基础 .
其次 ,２００１年６月 ,日本文省部发表 “远山计划 ”,这项计划详细表述了高等教育进行改革的总体方针和具体的内容, 并且将核心放在重点建设３０所世界高水平大学上 .２００２年 “２１世纪 COE 计划 ”正式启动,设立了严密的具体操作流程.“２１世纪 COE 计划 ”主要目的是为了培养自身在各个领域顶尖创新人才的发展,提高国家的国际竞争力,保持经济的高速发展.此项计划为日本的高等教育提供了公平良好的竞争环境 ,培育出了一大批年轻的创新型人才 .

日本近代教育制度与创新

日本近代教育制度与创新日本在进入近代化以后，对于教育制度的改革进行了大量的尝试和实践，并且在这一过程中不断创新和改进，取得了很多成果。

本文将从这些角度来探讨日本近代教育制度对于创新的影响以及新方向。

一、教育制度的基本构成日本近代教育制度的基本构成包括义务教育与职业教育两个部分。

义务教育主要包括初等教育和中等教育，而职业教育则由技术学校、高等专科学校、大学等多个层次组成。

在这些制度的实施中，初等教育、中等教育以及技术学校都是免费的，而高等教育和大学则需要缴纳学费。

同时，这些教育机构在教学内容和课程设置方面都存在一定的差异，更适合不同层次、不同年龄段、不同专业的学生。

二、近代教育的改革与创新1.西化与国粹之争在日本明治维新之后，为了适应新时代以及吸收西方先进的科学技术和教育方法，日本开始了一系列的改革，其中最鲜明的特点就是西化。

这种西化运动颇受争议，因为其中包括了对于传统文化和价值观的质疑和否定。

因此，在短时间之内，日本国内就出现了一种西化与国粹之争的情况，其中许多学者和教育工作者表示对于西方文化和教育方法的疑虑和不认可。

但是，随着时间的推移和新文化的兴盛，越来越多的人开始接受西方文化和教育方法，逐渐消除了传统的阻力和固有思维。

2.职业教育的发展同时，在日本教育优先发展的过程中，职业教育越来越受到人们的重视和关注，尤其是技术学校的建设。

这些学校不断推出创新性的课程和教育方法，既发掘了学生们的潜力，也满足了社会对于专业人才的需求。

在职业教育方面，日本全国范围内的高等专科学校、大学以及各大研究所都大力发展和普及了医学、工学、农学、文学、法学、商学、音乐、美术等专业教育，许多知名企业都与这些教育机构展开长期的合作，从而提高了学生的就业率和职业发展前景。

3.幼儿园的发展日本的幼儿园在保育、教育方面也有了极大的发展和创新，越来越多的幼儿园出现了寓教于乐的特点，注重培养孩子们的思维和创造力，在动手实践中不断提高幼儿的能力观察能力理解和表达能力。