仪器分析实验课程标准-化学专业
《仪器分析》实验课程教学大纲
《仪器分析》实验课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：仪器分析实验英文名称：Instrumental Analysis Experiment课程性质：专业基础必修课课程属性：独立设课适用专业：化学本科专业学时学分：48学时 2学分开设学期：第四学期先修课程：无机化学、有机化学、分析化学、分析化学实验、普通物理学、二、课程简介《仪器分析实验》是在分析化学实验的基础上，使学生进一步加深对仪器分析方法的基本原理、仪器结构与主要部件功能的理解；学习、而开设的一门以设计性、综合性和实际应用性实验为主的实验课程。
是化学类、化工类、材料类专业学生的必修课，课程目标是：通过实验教学，要求学生能规范地掌握各种分析的基本操作、基本技术，熟悉现代分析仪器的使用；深入理解和应用理论课中的概念、理论，并能灵活运用所学理论知识指导实验，规范地掌握实验的基本操作与基本技能。
对原子发射光谱仪、原子吸收分光光度计、紫外—可见分光光度计、红外分光光度计、荧光光度计、通用库仑仪、通用极谱分析仪、气相色谱仪、液相色谱仪、电化学工作站等仪器，要求学生掌握这些仪器的基本结构及主要部件功能；掌握定性及定量方法，掌握各种方法的基本原理、特点及适用范围；初步具有应用各种仪器分析方法解决实际问题的能力。
三、实验课程目的与要求学习本门课程的目的：仪器分析实验是实验化学和仪器分析课的重要内容。
其主要目的是：配合仪器分析课程的教学，使学生进一步理解各种分析仪器的原理和有关概念；掌握各种分析仪器的基本操作方法和实验数据的处理方法，重点掌握仪器主要操作参数及其对分析结果的影响；培养学生严谨求是的科学态度、勇于科技创新和独立工作的能力。
学习本门课程的要求：1、课前认真预习，仔细阅读仪器分析实验教材，了解分析方法和分析仪器工作的基本原理、仪器主要部件的功能、操作程序和应注意的事项。
2、学会正确使用仪器。
未经老师允许不得随意开动或关闭仪器，更不得随意旋转仪器旋钮、改变仪器的工作参数等。
《仪器分析试验》教学大纲 一课程性质 仪器分析实验课是化学专业本科
《仪器分析试验》教学大纲一课程性质仪器分析实验课是化学专业本科生的基础课之一，也是非化学类各专业本科生的选修课之一。
仪器分析法是测定物质化学组成、状态、结构的重要方法，也是监测物理、化学等过程的重要手段之一。
由于物理学、电子学的发展促进了分析仪器的发展，从而分析化学已经由以化学分析为主的经典分析向以仪器分析为主的现代分析过渡，随着新材料、新器件、微电子技术、激光技术、人工智能技术、数字图象技术和化学计量学等各方面的成果逐渐融入仪器分析方法，使分析化学技术获取物质定性、定量、形态、形貌、结构、微区等各方面信息的能力得到极大的增强，仪器分析的应用也逐渐扩展到许多相关学科中。
仪器分析是一门实验技术性很强的课程，需要严格的实验相关知识与实验技能训练，仪器分析实验作为仪器分析课程的实践教育环节是不可或缺的，它是化学类本科专业重要的一门核心必修课。
二教学目的开设《仪器分析实验》的目的是使学生更进一步地理解各种分析方法所依据的原理、该方法的技术特点及操作要领。
学会一些常规分析仪器的使用方法，掌握运用仪器对实际物质进行分析分离的基本思路。
理论可以指导实践，通过实验可以验证和发展理论。
仪器分析实验中一些大型仪器的操作较复杂、影响因素较多、信息量大、技术要求高，还需要通过对大量实验数据细致的分析与图谱解析来获取有用的信息。
通过本门实验课的学习，可以培养学生如何使用分析仪器正确地获取精密实验数据，进而对实验数据进行科学地处理得出有价值信息的能力。
掌握所用仪器的结构和各主要部件的基本功能，理解和掌握相关仪器的实验技术、方法，增强学生独立操作该类仪器进行科学研究的能力。
三教学内容及时数本《仪器分析实验》大纲是依据华中师范大学、东北师范大学、山西师范大学、北京师范大学合编的面向二十一世纪教材《仪器分析》的理论内容和《仪器分析试验》教材内容进行编排的。
质谱、核磁等仪器分析技术留待其它课程讨论；本大纲注重的内容大致可以分为三大部分：光谱分析：包括荧光、紫外分光光度法、原子吸收光谱法等。
仪器分析课程标准
《仪器分析》课程标准一、课程概述仪器分析是分析化学最为重要组成部分，是食品分析和研究一门重要技术，也是分析化学发展方向。
本课程教学目是使学生通过本课程学习，牢固掌握各类仪器分析方法基本原理以及仪器各重要组成部分，对各仪器分析方法应用对象及分析过程要有基本了解。
此外，通过本课程教学，让学生对当今世界各类分析仪器及分析方法及发展趋势有一些初步了解，从而为其今后工作及更深一步地学习作必要铺垫。
在完成该课程学习之后，要求学生在掌握了仪器分析基本原理等知识前提下，可以根据样品性质、分析对象选择最为合适分析仪器及分析方法。
二、课程目标现代仪器分析是以测量物质物理性质为基础分析方法。
随着科学技术发展，分析化学在方法和实验技术方面都发生了深刻变化，从而使仪器分析在分析化学中所占比例不断增大，并成为现代实验化学重要支柱。
仪器分析一些基本原理和实验技术，已成为食品研究人员所必须掌握基础知识和基本技能，是培养学生综合素质重要环节。
课程基本任务是使学生掌握基本仪器分析方法和原理，能根据实际任务合理选择分析方法和测试条件，解决生产和科研中测试问题。
三．课程主要内容第一章绪论通过本章学习,了解仪器分析在分析化学中所占地位，了解现代仪器分析方法分类。
仪器分析方法特点;仪器分析在食品科学中作用;仪器分析发展趋势。
第二章原子发射光谱法一、学习目与要求通过本章学习, 掌握原子发射光谱分析法基本原理、原子发射光谱分析法基本装置以及原子发射光谱分析法新发展。
二、考核知识点与考核目标（一）电磁辐射不同区域（一般）识记：电磁辐射不同区域。
（二）光学分析法分类（一般）识记：光学分析法分类。
（三）原子发射光谱分析法基本原理（重点）识记：原子光谱是线状光谱原因。
理解：原子发射光谱分析法基本原理。
（四）光谱分析仪器主要组成及其作用（重点）识记：光谱分析仪器基本装置。
理解：光谱分析仪器主要组成（光源、光谱仪、观测设备）作用。
（五）光谱定性分析基本原理（重点）识记：光谱定性分析基本术语：灵敏线、最后线、共振线、分析线。
仪器分析课程规范实验
1、课程概况：
课程号
HBX250043
课程名称
仪器分析实验
课程英文
名称
Instrumental analysis experiment
总学时数
32
学分
2
讲授
学时
0
实验
学时
32
开课单位
理工学院
适用专业
化工、制药
课程类别
专业教育课程—专业基础课
修读方式
必修
先修课程
分析化学、仪器分析（讲授）
教学手段
教学方法：讲解法、举例法、演示法
教学手段：板书
本章思考题
本章课后习题
主要
参考资料
刘约权、李贵深主编.《实验化学》<第二版>下册高等教育出版社。
备注
实验八
离子选择性电极法测样品中的F
教学目的
和要求
1.掌握离子选择性电极法测F的原理和方法
2.了解TISAB的组成和方法
3.学会pH/离子计的使用
重点
8
实验八
离子选择性电极法测F的原理和方法
了解电位法测定无机离子含量的方法
4
掌握
TISAB的组成和作用
了解样品前处理技术
了解
学会pH/离子剂的使用
学会使用离子计
掌握
“要求”指学生对知识、能力掌握的熟练程度，填写：了解、熟悉、掌握。
三、教学内容及基本要求
理论教学部分（按章节顺序填写）学时：32学时
实验一
Cu标样
(20mg/L) 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00
用蒸馏水定容至50ml
学时分配：（4学时）
《仪器分析技术》课程标准
《仪器分析技术》课程标准一、课程说明课程编码〔36216〕承担单位〔生物化学工程学院〕制定〔〕制定日期〔2022.10.12〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2022.10.30〕批准〔二级学院（部）院长〕批准日期〔〕（1）课程性质：本课程属于职业能力训练课程，是高职高专化工类专业必修课程，是进行分析方法研究和培养分析操作技能的课程。
本课程实行“教、学、做一体化”模式，为考试课，计划学时72学时。
（2）课程任务：本课程打破理论加实验的传统教学模式，提倡“做中学，学中做”。
针对化工专业的岗位要求，结合实际的化工产品，注重分析检验的操作技能培养。
参照化工企业操作工人的国家职业标准要求，在内容上以“理论够用为度”为原则，突出职业规范和职业技能训练，实施“教、学、做一体化”的教学模式，并利用学院的分析检测实训中心尽可能地进行实践生产实际中涉及的产品检验工作，把这种实践过程作为培训现代化企业人才的一个教学环节，使学生在具有职场化氛围的实训中心，按照学生的认知规律，通过设计适合工厂生产实际要求的具体实训项目，让学生掌握分析检验的基本知识和操作技能，以及工厂所涉及的各种规范要求和工作能力。
在教学中通过本课程的学习和技能训练，不仅使学生掌握和运用相关实际操作技能，更重要的是培养学生严谨的工作态度，尊重科学，实事求是，与时俱进，服务未来。
充分体现高职教育人才培养模式的基本特征，吸收专业发展和教学改革的新成果，坚持以学生为主体，加强实践教学，突出学生实践能力、创新能力的培养和综合素质的提高。
也使学生更加关心相关技术的发展应用动态，关注其给生活和生产带来的进步和问题，树立正确的科学观。
从而培养具有创新精神、创新、创业能力和实践能力，具有较强的社会适应能力和竞争能力的高技能人才。
（3）课程衔接：先行课程为《无机化学》、《有机化学》和《分析化学》。
通过本课程的学习，将为后续的顶岗实训及毕业环节打下基础。
二、学习目标《仪器分析技术》课程总体目标是：通过对本课程的学习，使学生掌握仪器分析涉及的基本原理、基本概念和实验室常见仪器的操作和各种实验方法。
仪器分析课程标准
《仪器分析》课程标准适用专业：化学所属教研室：分析化学课程代码：ZBB092021课程名称：仪器分析课程性质：专业必修学分学时： 1 学分/ 18学时一、课程概述（一）课程性质《仪器分析》是四年制化学教育本科专业类的专业选修课，是在学生学过分析化学课程的基础上进行的，根据化学教育专业教学的要求，本课程教学以解决化合物的结构鉴定为主，讲述紫外-可见吸收光谱法、红外吸收光谱法、荧光分光光度法、原子吸收法、核磁共振波谱法、质谱法的基本原理以及在化合物结构鉴定上的应用。
（二）基本理念1.面向全体学生，注重素质教育、能力培养本课程面向化学专业全体学生，注重专业基础素质教育，激发学生的学习兴趣，提高他们的抽象思维能力，增强他们的理论联系实际的能力等。
2.突出学生主体，尊重个体差异本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出了以学生为主的思想。
课程实施理应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、拓宽视野的过程。
3.注重教学过程、促进学生发展建立能激发学生兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。
在教学过程中应形成性评价为主，注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。
终结性评价应注重检测学生的知识应用能力。
评价要有利于促进学生的知识应用能力的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进本门课程的不断发展与完善。
4. 改变教学方式、运用现代教学技术积极利用多媒体技术，改变传统的教学方式，增加学生对知识的感性认识，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（三）设计思路1．教学改革基本思路本课程在设计过程中，根据针对专业培养计划和人才培养规格，本着为地方经济、教育服务的原则，本着宽基础、多方向的就业思路，根据专业岗位技能要求，从而确定教学内容、教学时数和教学方法。
2．总体设计原则本课程让学生了解并熟练掌握有机、无机化合物的基本波谱知识、原理，为实践教学打下良好的基础。
《仪器分析实验》教学大纲
《仪器分析实验》教学大纲仪器分析是现代分析化学的重要分支，它利用各种仪器设备对物质进行分析和鉴定。
仪器分析实验是理论与实际相结合的一门课程，本教学大纲旨在培养学生的仪器操作和实验设计能力，以及对仪器分析原理和方法的理解。
一、课程概述1.1课程名称：仪器分析实验1.2学时安排：32学时1.3授课对象：化学及相关专业本科生1.4学时分配：-仪器分析实验原理及操作：16学时-仪器分析实验设计与数据处理：8学时-仪器分析实验项目研究：4学时-仪器分析实验综合实践：4学时二、教学目标2.1知识与理解-理解仪器分析的基本原理和常用仪器的工作原理-熟悉常用仪器的操作步骤和注意事项-了解仪器分析方法的优缺点和适用范围2.2能力与技能-掌握基本的仪器操作技巧-具备设计和实施仪器分析实验的能力-能够准确地测量和分析实验数据-能够合理地解释实验结果和提出改进意见2.3态度和价值观-具备严谨的科学态度和实验室安全意识-培养团队合作精神和科学合作意识-重视实验结果的准确性和可靠性三、教学内容3.1仪器分析实验原理及操作（16学时）-热学分析仪器：热重量法、差示扫描量热法等-光谱分析仪器：紫外-可见光谱仪、红外光谱仪、质谱仪等-色谱分析仪器：气相色谱仪、液相色谱仪等-电化学分析仪器：电位滴定仪、电导仪等-其他仪器：核磁共振仪、电子显微镜等3.2仪器分析实验设计与数据处理（8学时）-实验设计及流程制定-数据处理与结果分析-误差分析与精密度评价-仪器校正与标定3.3仪器分析实验项目研究（4学时）-学生选择特定的仪器进行实验-研究仪器性能和优化操作条件-分析实验结果并撰写报告3.4仪器分析实验综合实践（4学时）-学生组队完成一项综合实验项目-设计实验方案并采集实验数据-根据实验数据进行数据处理和结果分析-撰写实验报告并进行口头答辩四、教学方法4.1理论讲授4.2仪器操作演示4.3实验操作指导4.4实验报告撰写和讨论五、实验报告评分标准5.1实验设计和操作30%5.2数据处理和结果分析30%5.3实验报告撰写和考勤20%5.4实验室安全与卫生10%5.5队伍合作与表达能力10%六、实验设备及耗材根据实验项目的需要，提供合适的仪器设备和实验耗材。
《仪器分析》课程教学大纲
《仪器分析》课程教学大纲《仪器分析》课程教学大纲（适用于化学专业）课程编码：B100713090学时：48 学分：3开课学期：第五学期课程类型：专业必修先修课程：无机化学、分析化学、有机化学一、课程教学目的仪器分析是化学各专业的基础课程之一，是测定物质的化学组成、含量、状态和进行科学研究与质量监控的重要手段。
课程内容既有成分分析又有结构分析，既有无机分析又有有机分析。
它是从事化学、生物、地质、环境等学科工作人员的基础知识。
通过本课程的学习，使学生能基本掌握常用仪器分析方法，初步具有应用此类方法解决相应问题的能力。
仪器分析的教学目的：1、配合仪器分析课程的教学，使学生进一步理解各种分析仪器的原理和有关概念；2、使学生掌握各种仪器分析方法的应用范围和主要分析对象；3、掌握各种分析仪器的基本操作方法和实验数据的处理方法，重点掌握仪器主要操作参数及其对分析结果的影响；4．通过各种仪器分析实验，培养学生严谨的科学作风和良好的实验素养。
二、课程基本内容第一章绪论教学目标:了解仪器分析的概况，仪器分析的特点和局限性，仪器分析的发展趋势。
掌握仪器分析方法的内容和分类教学内容：1. 仪器分析的特点和局限性，仪器分析的发展趋势。
2. 分析仪器的组成3. 仪器分析方法的内容和分类。
教学重点：仪器分析方法的内容和分类教学难点：仪器分析方法的分类第二章光谱分析法导论教学目标:了解电磁辐射性质掌握原子光谱和分子光谱教学内容：1.光学分析法的有关基础知识2.理解光学分析法分类3.原子光谱和分子光谱4.光学分析仪器。
教学重点:光学分析法分类，光学分析仪器构成。
教学难点:普朗克方程第三章原子发射光谱法教学目标:了解原子发射光谱法的光源，摄谱法和光电光谱法定性定量分析方法教学内容:理解原子发射光谱仪、等离子体、电弧和火花光源，摄谱法掌握原子发射光谱原理、原子发射光谱定性定量方法教学重点:原子发射光谱原理、等离子体光源，内标法定量原理教学难点:原子发射光谱原理、内标法定量原理第四章原子吸收光谱法教学目标:了解原子化原理技术，仪器构造，干扰及消除理解试样原子化技术，原子吸收分析中的干扰效应及抑制方法，原子荧光光谱法。
高校化学专业仪器分析课程教学大纲
高校化学专业仪器分析课程教学大纲引言：本文旨在制定一份高校化学专业仪器分析课程教学大纲，以引导师生深入了解化学仪器分析的基本理论和应用技术。
通过合理的教学内容和课程安排，旨在为学生提供扎实的仪器分析知识基础，并培养其实际操作能力以及解决实际问题的能力。
一、课程概述本课程旨在培养学生的仪器分析思维能力，加强对化学仪器在分析过程中的应用理解。
通过理论学习和实验操作，学生将获得以下知识和技能：1.1 课程名称：高校化学专业仪器分析1.2 学时安排：总学时为XX小时，其中理论课XX小时，实验课XX小时1.3 先修课程：《物理化学》、《无机化学》、《有机化学》等相关课程二、教学目标本课程旨在：2.1 培养学生对仪器分析理论的理解和应用能力；2.2 培养学生熟练操作分析仪器的能力；2.3 培养学生通过实验数据分析和结果解释的能力；2.4 培养学生在解决实际问题时能够灵活运用仪器分析技术的能力。
三、教学内容本课程将包括以下主要内容：3.1 仪器分析基础知识3.1.1 仪器分类及基本原理3.1.2 仪器分析的基本概念和术语3.1.3 仪器误差和精密度控制3.2 分析仪器常用技术及应用3.2.1 光谱分析技术3.2.2 色谱分析技术3.2.3 电化学分析技术3.2.4 质谱分析技术3.3 仪器操作与实验技能培养3.3.1 仪器的正确使用和维护3.3.2 常用仪器的操作技巧3.3.3 常见仪器故障排除和维修四、教学方法与手段为了达到教学目标，本课程将采用以下教学方法与手段：4.1 理论授课通过课堂讲解、案例分析等形式，系统介绍仪器分析的基本原理和技术知识，并结合应用实例进行讲解，以提高学生对理论知识的理解和应用能力。
4.2 实验操作通过实验操作，让学生亲自操作仪器，掌握仪器的操作技巧，培养学生实验设计、数据分析和结果解释的能力。
4.3 学习讨论鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，促进师生之间的互动，加深学生对仪器分析课程知识的理解和掌握程度。
(完整word版)仪器分析实验课程-化学专业
《仪器分析实验》课程标准一、课程属性1、课程的性质《仪器分析实验》是化学专业指定的专业必修课,是一门具有一定完整性和独立性的课程.本课程的任务是培养学生的查阅、动手、观察、记忆、思维、想象和表达等能力，促进学生的全面发展.具体到教学内容上则是重在使学生掌握常用分析仪器的基本原理、基本操作及应用等，掌握仪器分析中处理数据的基本方法,了解仪器分析领域的最新发展动向及其趋势，巩固课堂所学理论知识，培养学生发现、分析、处理、解决问题的能力，加强学生素质教育，激发学生的创新精神，把学生培养成为适应社会发展要求的新型人才。
2、课程定位本课程的教学对象是应用化学专业（本科）三年级学生，《仪器分析实验》和《仪器分析》均是该专业的重要基础课程，二者既密切联系,又各有侧重.仪器分析奠定了实验课程中的理论基础，通过《仪器分析实验》课程的学习,要求学生掌握相关基本理论、基础知识和基本操作技能，掌握基本的仪器分析方法及分析数据的处理手段，经过系统地必要理论和操作技能的训练，培养学生严谨、细致、实事求是的科学作风,养成分析工作整洁、有序、珍惜仪器设备的良好实验习惯,培养学生具有分析问题、解决问题的初步能力.3. 课程任务（对课程教学任务的总体概括)通过本课程的学习，使学生了解各类分析仪器的分析原理，掌握仪器的基本工作原理、特点和应用,掌握常用仪器的基本操作，了解仪器常见故障的判断和处理，加深对分析化学、仪器分析化学基础理论、基本知识的理解；提高学生观察、分析和解决问题的能力，培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度，树立严格的“量”的概念和条件依赖关系,为学习后续课程和未来的科学研究及实际工作打下良好的基础.二、课程目标知识目标1、学习紫外可见分光光度计、红外吸收光谱计、原子吸收分光光度计、库仑分析仪、玻璃电极、自动电位滴定仪、高效液相色谱、气相色谱等的基操作方法。
2、使学生掌握各种仪器分析方法的应用范围和主要分析对象3、掌握各种分析仪器的基本操作方法和实验数据的处理方法，重点掌握仪器主要操作参数。
仪器分析课程标准
1、紫外可见吸收光谱软件实训 2、红外吸收光谱软件实训 3、原子吸收光谱软件实训 4、气相色谱法软件实训 5、高相液相色谱软件实训 6、气质联用软件实训
（三）教学建议
借助计算机多媒体相关软件,对各种大型仪器的原理和实际操作进 行处理,以相对较直观并容易接受的动画形式展示给学生,以提高他们的 学习兴趣,改善他们对课程内容的掌握。为了考察本设计的教学效果,对
阿拉善职业技术学院化工工程系 《 大型仪器仿真软件》课程标准
一、课程的性质与任务 （一）本课程的性质
仪器分析是培养应用化学和化学学科专业人才以及分析质检、加工 等专业的专业基础课程之一，是测定物质的化学组成、含量、状态、结 构和进行化学研究的重要手段。
（二）本课程的任务
针对本课程内容广泛、种类繁多的特点，注意结合国内的实际情况 和国际发展趋势，兼顾成分分析和结构分析，无机分析和有机分析，在 加强基础理论、基本方法、仪器结构及其应用技能教育的同时，着重培 养学生应用科学知识提高分析问题和解决问题的能力。
原子吸收光谱法 教学基本要求：
1、掌握原子吸收光谱法测定原理 2、熟悉原子吸收分光光度计的构造 3、熟悉原子吸收分光光度定量分析方法 4、了解吸光度值与溶液浓度之间关系的推导过程 教学重点： 1．原子吸收光谱法测定原理 2．原子吸收分光光度计的构造 3．原子吸收分光光度定量分析方法 教学难点： 1．吸光度值与溶液浓度之间关系的推导过程 2．空心阴极灯的发光原理 3．光谱干扰引起的原因及消除方法
三、课程内容 （一）课程主要内容
紫外可见吸收光谱法 教学基本要求： 1、掌握紫外可见吸收与电子跃迁之间的关系 2、熟悉紫外可见吸收光谱带类型及其特点 3、熟悉紫外可见吸收分光光度计的构造 4、掌握紫外可见吸收光谱定量分析方法 教学重点： 1．紫外可见吸收与电子跃迁之间的关系 2．紫外可见吸收光谱带类型及其特点 3．紫外可见吸收分光光度计的构造 4．紫外可见吸收光谱定量分析方法 教学难点： 1．紫外可见吸收带与电子跃迁之间的关系 2．示差分光光度法
《仪器分析》实验教学大纲
《仪器分析》实验教学大纲一、基本信息二、实验教学目的、内容和要求1、实验教学目的《仪器分析实验》是《仪器分析》课程的重要组成部分，《仪器分析》是化学的重要分支学科之一，在应用化学、材料、化工、化学专业中占有十分重要的地位。
通过本实验课程的学习，可以加强对仪器分析原理，操作使用及基本知识的理解。
正确熟练掌握仪器分析的实验技能，提高现代仪器在化学领域中应用能力，为后续专业课提供实验的现代仪器分析的手段。
通过实验教学使学生掌握红外光谱、紫外光谱、色谱、原子吸收、电分析等仪器的使用，达到对化学物质定性和定量分析的目的。
2、实验内容和要求实验项目一：电导法测定碳、硫含量内容：金属试样高温燃烧生成的CO2和SO2气体。
测量溶液吸收气体后电导率的变化，对碳、硫量进行定量。
要求：了解电导法测定碳硫含量的基本原理并掌握其分析方法。
了解导数显碳硫分析仪的基本原理和使用方法。
实验项目二：紫外光度法测定水中总酚量内容：工作曲线的绘制。
测定水样中的总酚量。
要求：了解水中总酚量测定的重要性。
掌握同紫外分光光度法测定水中总酚量的原理与技术。
实验项目三：固体表面内反射光谱的测定内容：装附件，测谱图。
测定水的ATR谱图。
测定试样的A TR谱图。
要求：掌握内翻新和附件的测定方法。
了解此附件的工作原理。
实验项目四：氟离子电极测定水中氟含量内容：标准曲线的绘制。
水中氟浓度的测定。
要求：学习直接电位法测定氟离子浓度的方法。
掌握电动势测试技术。
实验项目五：光度法用于配合物的组成及稳定常数的测定A 。
内容：测光谱吸收曲线λML中的配位数n。
摩尔比法测定配合物n等摩尔连续变化法测定电离度α、及稳定常数K。
要求：掌握摩尔比法和等摩尔连续变化法测定配合物组成及稳定常数的基本原理和实验方法。
实验项目六：火焰原子吸收测定水样中铜内容：工作曲线的绘制，测定水样中的铜量。
原子吸收光度计的计算机操作系统的学习与掌握。
乙炔泵、空气泵的正确使用的学习。
要求：了解原子吸收光度法的测定铜的原理及技术。
《仪器分析及操作技能》课程标准
《仪器分析及操作技能》课程标准一、课程目标1.使学生学习并掌握电位分析法、紫外－可见分光光度法、气相色谱法基本知识和技能，使学生具备高素质的中级工业分析与检验人才所必需的仪器分析的基本知识和基本技能。
2.使学生掌握各类分析仪器的使用范围，了解仪器结构，掌握正确的使用方法，能熟练进行操作。
3.培养良好的实验习惯，提升实践专业技能。
二、课程内容三、教学实施建议1．教学场地与设备（1）理论授课教室。
理论课教室可按容纳50名学生配置，除应配置黑板、与教学内容配套的挂图、模型等必备传统教具外，还可配置计算机、投影仪等多媒体教学设备。
（2）仪器分析实训室。
配置分光光度计24台，紫外分光光度计6台，配置电子天平8台（3）气相液相原子吸收分析实训室。
气相色谱仪、液相色谱仪、原子吸收分光光度计各两台（4）电加热室配置电热恒温干燥箱2台，马弗炉2台。
2．师资要求任课教师应具有相关专业大学本科及以上学历，同时具有中级工及以上职业资格证书、中级及以上专业技术职务任职资格。
3．教学方法建议（1）在执行本大纲时，可根据具体情况对学时数分配进行适当调整，但必须保证本课程的基本要求。
（2）加强直观教学，充分利用实物、多媒体帮助学生理解教学内容，进而达到触类旁通，知识类化。
（3）在教学中，可根据情况扩大仪器分析教学内容的范围，补充现代分析技术的新发展，从而逐步更新教学内容。
（4）这是一门实践性很强的学科，仪器分析实验是分析技能的综合体现，应注重实验教学，切实保证实验学时，对学生严格要求，培养学生动手能力，以提高学生分析、解决问题的能力。
（5）在条件允许情况下，应不断完善实验手段，更新实验仪器，使学生得以充分动手的时间和开发新的实验。
（6）根据教学内容需要，可组织学生到分析仪器设备较先进完善的单位参观学习，使学生获取感性知识，了解仪器分析在社会生产和科研实践中作用及地位。
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一、课程属性
1、课程的性质
《仪器分析实验》是化学专业指定的专业必修课，是一门具有一定完整性和独立性的课程。
本课程的任务是培养学生的查阅、动手、观察、记忆、思维、想象和表达等能力，促进学生的全面发展。
具体到教学内容上则是重在使学生掌握常用分析仪器的基本原理、基本操作及应用等，掌握仪器分析中处理数据的基本方法，了解仪器分析领域的最新发展动向及其趋势，巩固课堂所学理论知识，培养学生发现、分析、处理、解决问题的能力，加强学生素质教育，激发学生的创新精神，把学生培养成为适应社会发展要求的新型人才。
2、课程定位
本课程的教学对象是应用化学专业（本科）三年级学生，《仪器分析实验》和《仪器分析》均是该专业的重要基础课程，二者既密切联系，又各有侧重。
仪器分析奠定了实验课程中的理论基础，通过《仪器分析实验》课程的学习，要求学生掌握相关基本理论、基础知识和基本操作技能，掌握基本的仪器分析方法及分析数据的处理手段，经过系统地必要理论和操作技能的训练，培养学生严谨、细致、实事求是的科学作风，养成分析工作整洁、有序、珍惜仪器设备的良好实验习惯，培养学生具有分析问题、解决问题的初步能力。
3. 课程任务（对课程教学任务的总体概括）
通过本课程的学习，使学生了解各类分析仪器的分析原理，掌握仪器的基本工作原理、特点和应用，掌握常用仪器的基本操作，了解仪器常见故障的判断和处理，加深对分析化学、仪器分析化学基础理论、基本知识的理解；提高学生观察、分析和解决问题的能力，培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度，树立严格的“量”的概念和条件依赖关系，为学习后续课程和未来的科学研究及实际工作打下良好的基础。
二、课程目标
知识目标
1、学习紫外可见分光光度计、红外吸收光谱计、原子吸收分光光度计、库仑分析仪、玻璃电极、自动电位滴定仪、高效液相色谱、气相色谱等的基操作方法。
2、使学生掌握各种仪器分析方法的应用范围和主要分析对象
3、掌握各种分析仪器的基本操作方法和实验数据的处理方法，重点掌握仪器主要操作参数。
4、合理应用紫外可见分光光度法、红外吸收光谱法、原子吸收分光光度法、电位分析法、库仑分析法、高效液相色谱法、气相色谱法的专业术语
5、能验证测试数据的可靠性，具有评价相关产品品质的知识；
6、理解仪器分析测试中计算机技术的相关知识；
7、应用相关的资料检索、实验室管理知识；
能力目标
1、能独立操作紫外可见分光光度计、红外吸收光谱计、原子吸收分光光度计、库仑分析仪、玻璃电极、自动电位滴定仪、高效液相色谱、气相色谱等仪器；
2、针对具体样品能完成从试样处理到仪器操作，实验条件确定，定性或定量分析、数据处理，结果验证的整个过程，准确表述分析结果；
3、能对实验数据，分析方法做出科学的评价；
4、能对仪器进行日常维护，分析故障的可能原因，并排除仪器操作过程中出现的简单故障。
5、能按说明书制定仪器操作规程。
6、能通过文献检索、网络、查阅相关资料，选择合适的分析方案；
7、对实际样品能设计合理的方案，并完成分析任务；
8、能综合运用所学理论知识、仪器分析方法，在分析测定过程中能及时发现出现的各种问题，并能对问题进行独立判断，提出合理的解决方案。
素质目标：
1、领悟5s的管理，营造规范、整洁、有序的工作环境；
2、追求实事求是、一丝不苟的工作作风；
3、坚持安全、节约、环保意识；
4、树立良好的职业道德品质；
5、具有良好的团队合作精神与竞争意识；
6、关注全面质量管理；
7、通过各种仪器分析实验，培养学生严谨的科学作风和良好的实验素养。
8、关注与化学有关的社会问题，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用
化学物质的观念。
三、课程内容及实施
1、课程结构
2、具体内容和要求。