中层干部考核表

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学校中层干部量化考核表

高新区中小学校中层干部量化考核表泽普县第三中学中层干部考核细则为加强中层干部队伍建设,全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展,根据学校有关制度，特制定本考核办法。

一、考核细则(一）扣分情况:１、认真履行工作职责，对学校安排部署的工作，未按时按质完成上报工作总结、计划、例会资料等,每一次每一项扣2分。

因未上报材料对学校工作造成重大影响的，每一次每一项可扣5分。

2、秉公办事,为人正直，团结同志;热心为教职工服务，识大体,顾大局。

不善于处理矛盾，同教职工有冲突,每次扣3分。

办事不公,受到教职工举报,经查属实的，每次扣5分。

办事不顾全大局，拖拉、借故推脱、相互扯皮的.扣3分。

因只顾私利而影响大局给学校造成损失或不良影响的，每次扣5分。

3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。

因责任感不强、纪律观念差耽误学校工作,每次扣3分.4、遵纪守法，树立良好的师表形象,出现体罚或变相体罚学生、乱收费、乱订资料、违规补课等办学行为不规范等问题的，扣10分;被区、市教育局或其他部门查处造成不良影响的,扣2０分。

5、模范遵守学校规章制度，按时参加各种会议，迟到早退一次分别扣1分、２分;严格执行学校考勤制度，迟到、早退一次分别扣３分、5分；有事不请假，每次分别扣１0分。

6、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。

执行力度不够、管理不当，造成不好影响的，视情况轻重酌情扣1-5分。

因工作失误导致通报、上访、在各级有关媒体出现负面报道的，视情况轻重酌情扣5——20分。

7、认真组织部门工作,学期初能结合本科室实际，制订切实有效的工作计划，在计划落实过程中，做到有检查，有总结，有反馈.对本项工作敷衍了事的,视情况每次扣１—5分.8、严格落实学校值班规定,不脱岗，不空岗，尽职尽责。

统一着装和标识，不规范的每项扣1分;值班不作为、脱岗、空岗的,按情况轻重酌情扣２—５分。

医院中层考核表

医院中层干部考核表
被考核者姓名
被考ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ者部门
考核项目
评分标准
工作
责任
顾全大局，爱岗敬业，责任心强，勇于承担关心集体，有责任心，乐意接受任务尚有责任心，基本能按时完成任务，做好本部门工
心
作工作不主动，时有推诿
行为与态
勤奋度
时间观念强，不畏辛苦，完成工作好守时守规，积极勤奋工作需督促，勉强按时完成工作经常脱岗，交办工作不力，私事重于工作
度
忠诚
理解和认同医院的价值观，自愿溶入并努力对工作和责任保持饱满的热情不做有损于医院利益的事，不说有损于医院形象的
4
度
话自我意识重，只求获得，不讲奉献
0 分
诚信度
品德兼优，言出必行，表里如一言行一致，信誉好诚实，行为规范不够诚实，不能实事求是
执行力
快速领导部门较好完成各项任务及业务指标执行上情下达，下情上报的渠道畅通、及时基本做到有计划、有实施、有落实完成任务或指标勉强
合计
标准分
12 11 8 6 12 11 8 6 8 7 4 2 8 7 4 2 12 11 8 6 12 11 8 6 12 10 8 6 12 11 8 6
12
10 8 6
100
被考核者职位
评分
自评
部门员工评
分管领导评议
小计
实得分：
工作能力
原则性
敢于坚持原则，秉公处事，以医院利益为重原则性强，按制度办事尚有原则性，但不能正视问题碍于情面，不敢坚持原则
与
处
领导本部门快速解决一切问题，协调合作能力强能按规定处理、按时完成工作任务，协调合作能力

中层干部考核登记表

中层干部年度考核登记表（2015年度）单位：校医院姓名：刘东辉职务：院长中国矿业大学党委组织部印制填写说明1、考核内容为德、能、勤、绩、廉五个方面，注重对工作实绩的考核。

2、“承担主要工作任务栏”依据本单位（部门）确定的职责分工填写，年度内承担的代管或交办的其他工作也应填写。

3、德、廉、能、勤、绩五个方面的自我评价采用写实方式，由本人参照“考核要点填写说明”填写。

填写的内容要实事求是、有据可查，要以量为基础、质为核心，方便组织和群众进行比量、比质和综合评判。

“双肩挑”干部还应如实填写教学科研任务完成情况。

4、本登记表内容作为个人年度履职情况的呈现方式，将适时向全校教职员工发布。

5、本登记表请用A4纸双面打印。

考核要点填写说明一、德的方面1.党性修养应重点介绍在坚定理想信念，认真遵守党的政治纪律和政治规矩等方面的情况；2.执行民主集中制应重点介绍在发扬民主、团结协作、参与和执行集体决策等方面的情况；3.道德品质应重点介绍在恪守社会公德、学术道德、个人品德和家庭美德等方面的情况。

二、能的方面1.工作思路应重点介绍本人在推进主管或分管工作中出主意、想办法、做决策等方面的情况；2.组织协调应重点介绍本人在组织动员师生推进工作落实和与业务指导部门协调配合等方面的情况；3.依法办事应重点介绍本人在依法依规办事，提升政策水平等方面的情况。

三、勤的方面1.工作态度应重点介绍本人责任感、进取心等方面的情况；2.努力程度应重点介绍本人在精力投入、开拓进取、办事效率等方面的情况；3.工作作风应重点介绍本人在深入实际、讲求实效、密切联系师生和着眼全局、配合其他单位（部门）协调推进工作等方面的情况。

4.参加相关业务学习培训情况以及相关工作会议情况。

具体包括年度因私请假外出情况和因公出差情况，参加校内外学习培训，以及校内业务工作会、上级组织业务工作会或党政联席会等情况。

四、绩的方面1.工作完成情况应全面介绍本人应该完成的年度工作任务、任期目标任务和超额完成的工作任务的数量、名称等情况；2.工作完成质量情况应全面介绍本人所完成的任务在同行或学校本条线工作中的水平或位置等情况；3.工作创新情况应全面介绍本人提出的改革、发展思路被采纳情况以及推进工作的实际效果等情况；4.“双肩挑”干部应介绍本人承担的教学科研任务完成情况，具体包括完成教学工作量、指导研究生数量和承担教学科研项目情况。

中层干部试用期满考核鉴定表

称职□
基本称职□
不称职□
优秀□
称职□
基本称职□
不称职□
优秀□
称职□
基本称职□
不称职□
优秀□
称职□
基本称职□
不称职□
优秀□
称职□
基本称职□
不称职□
民主测评情况
参与测评人数：
德：优秀率，称职率，基本职称率，不称职率；
能：优秀率，称职率，基本职称率，不称职率；
勤：优秀率，称职率，基本职称率，不称职率；
绩：优秀率，称职率，基本职称率，不称职率；
廉：优秀率，称职率，基本职称率，不称职率；
总体满意度评价：满意率，基本满意率，不满意率，不了解率。
在广泛听取群众意见的基础上学院（系统）、部处领导班子对试用期干部综合评价（包括履职情况、岗位匹配情况、一年来的进步情况和有待提高方面及初步结论等）：
签名：盖章：日期：
组织人事部门意见：
签名：盖章：日期：
三、勤
到岗到位情况；对工作踏实、勤奋、负责程度及求实精神；办事效率；联系群众、努力为群众服务情况。
四、绩
完成本岗位任务的数量、质量及完成领导交办任务情况的程度、效果和效率；改革、创新等方面作出的实绩。
五、廉
遵守上级及学校有关廉政规定的情况；“三重一大”申报情况；执行学校党风廉政责任制情况。
自我评定
优秀□
中层干部试用期满考核鉴定表
姓名
出生年月
性别
部门
职级
任职时间
政治
面貌
现任职务
（岗位）
原任职务
（岗位）
岗位职责、岗位任务：
任职一年来的思想、工作总结：（附页）
考核内容
一、德
贯彻执行党和国家方针、政策、法规情况；参加政治学习活动情况；坚持原则、能

高中中层干部量化考核表

高中中层干部量化考核表一、基本情况1. 干部姓名：2. 性别：3. 学校：4. 年级：5. 职务：二、综合素质考核1. 工作能力与业务水平（满分20）（1）是否按时完成任务，并且质量合格（5分）（2）是否具备较强的组织、协调和执行能力（5分）（3）是否熟练掌握本职工作所需的专业知识与技能（5分）（4）是否具备较强的分析和解决问题能力（5分）2. 团队合作与交流能力（满分20）（1）是否能够积极主动地与同事合作，形成良好的工作团队（5分）（2）是否能够有效地与上级领导、下级员工进行沟通和协调（5分）（3）是否善于倾听他人的意见和建议，并能够妥善处理不同意见和冲突（5分）（4）是否具备良好的口头表达和书面沟通能力（5分）3. 问题解决与创新能力（满分20）（1）是否具备对学校中存在的问题能够敏锐地洞察，并能够提出切实可行的解决方案（5分）（2）是否具备较强的创新意识和创新能力（5分）（3）是否能够积极主动地参与问题解决的过程，并贡献自己的智慧和努力（5分）（4）是否能够及时总结经验和教训，进行反思和改进（5分）4. 责任心和执行力（满分20）（1）是否具备较高的工作责任心，能够主动承担责任并保证工作质量（5分）（2）是否能够按时完成任务，并对自己的工作结果负责（5分）（3）是否能够根据工作流程和要求，按规定进行工作（5分）（4）是否能够积极主动地解决工作中的问题，并及时汇报上级（5分）5. 品德与道德修养（满分20）（1）是否具备良好的道德品质和职业操守（5分）（2）是否具备较高的纪律性和团队合作精神（5分）（3）是否能够维护学校的声誉和形象，以身作则，带动身边的同事（5分）（4）是否能够遵守学校的各项规章制度（5分）三、个人成长与学习（满分20）1. 学习态度（满分5）（1）是否具备积极主动的学习态度，愿意不断提升自己的知识和素质（2分）（2）是否能够按时完成学校安排的学习任务（1分）（3）是否能够主动参加学习培训和进修活动（2分）2. 自我成长（满分5）（1）是否能够结合自身工作实际，制定个人的学习和发展计划（2分）（2）是否能够将学习成果应用到实际工作中（2分）（3）是否能够及时总结自己的工作经验和教训，并进行反思和改进（1分）3. 專業培訓（满分5）（1）是否参加过相关领域的专业培训和讲座（2分）（2）是否具备较强的自学能力，能够通过自学提升专业知识和技能（2分）（3）是否能够将所学的专业知识和技能应用到实际工作中（1分）4. 学术研究（满分5）（1）是否参与过学术研讨会、科研项目等相关学术活动（2分）（2）是否具备一定的学术研究能力，并能够进行学术论文的撰写和发表（2分）（3）是否能够结合自身学科特点，开展学术研究和创新工作（1分）四、综合评价根据上述考核指标，对干部综合表现进行评价，以满分100进行评定。

公司中层干部绩效考核互评表表

12
缺乏努力学习、勤奋钻研精神、基本完成工作任务。
10
交办工作不力、不能服从集体利益、私事重于公事。
4
3
忠
诚
度
理解和认同公司的价值观、对工作和责任饱满热情
10
不做有损公司利益的事、不说有损公司利益的话。
8
自我意识重、只求获得、不讲奉献。
5
4
诚
信
度
品质兼优、言出必行、信誉好、工作到位、办事放心。
8
能实事求是、行为规范、但工作浮于表面。
6
不够坦诚、言行不一、不能实事求是.
4
5
执
行
力
尊重领会领导意图，快速完成领导交办的各项任务及经济指标、保证政令畅通、及时。
12
基本做到领导交办的各项任务或经济指标完成.
10
完成领导交办的各项任务或经济指标勉强、或不能按时完成。
4
6
原
则
性
敢于坚持原则、秉公办事、以公司利益为重。
8
有原则性、按制度办事、但不能正视问题。
工作主动、高质量、快速完成各项工作任务.
10
能分清主次、基本按时按质完成任务.
8
工作无序、效率低、时常不能按时完成任务或出错率高。
5
10
综合管理
各项工作有计划、策划、方法并落实到位、工作效率高。
12
工作无计划、策划、方法、按部就班、墨守成规。
8
需上级督促、以维持部门或本岗位工作运作。
6
公司中层干部绩效考核互评表表
序
号
考核
项目
评分标准
最Байду номын сангаас分
刘均升
李鸿达
刘和义

企事业单位中层干部量化考核表

企事业单位中层干部量化考核表1. 背景为了合理评估企事业单位中层干部的工作表现和能力发展，量化考核的方式被广泛引入。

本文档为企事业单位中层干部量化考核表，旨在提供一个基于具体指标和标准的评估工具。

2. 考核指标2.1 业绩指标1. 工作目标完成情况：按时完成工作目标的比例。

工作目标完成情况：按时完成工作目标的比例。

2. 工作质量：工作中出现的错误数量或质量问题的频次。

工作质量：工作中出现的错误数量或质量问题的频次。

3. 工作效率：工作完成所花费的时间与预定时间的比例。

工作效率：工作完成所花费的时间与预定时间的比例。

4. 团队管理：团队成员的工作绩效、工作负荷分配和合作情况。

团队管理：团队成员的工作绩效、工作负荷分配和合作情况。

5. 资源使用：所负责项目或部门的资源利用率和优化情况。

资源使用：所负责项目或部门的资源利用率和优化情况。

2.2 能力指标1. 领导能力：能否有效领导团队并取得团队成果。

领导能力：能否有效领导团队并取得团队成果。

2. 沟通能力：交流能力、口头表达能力和书面表达能力的综合评估。

沟通能力：交流能力、口头表达能力和书面表达能力的综合评估。

3. 创新能力：推动创新、解决问题和应对变化的能力。

创新能力：推动创新、解决问题和应对变化的能力。

4. 研究能力：研究新知识、技能和经验的能力。

学习能力：学习新知识、技能和经验的能力。

5. 团队合作：与他人合作、共同实现团队目标的能力。

团队合作：与他人合作、共同实现团队目标的能力。

3. 考核标准3.1 评分体系将考核指标按照其重要性和权重进行评分，并综合计算得出最终得分。

评分体系可采用百分制，将各项指标的得分加权求和后除以总权重得出综合得分。

3.2 评价等级综合得分与对应的评价等级如下：- 90分及以上：优秀- 70-89分：良好- 60-69分：合格- 60分以下：不合格4. 考核流程1. 设定目标：与中层干部共同设定明确的工作目标和绩效指标。

南雁中学中层干部期中量化考核表

5\3\2\1 5\3\2\1
5\3\2\1 5\3\2\1 5\3\2\1
5\3\2\1 5\3\2\1 5\3\2\1 5\3\2\1 5\3\2\1 5\3\2\1
南雁中学中层干部期中量化考核表
项目思想道德
牢固树立服务教学、服务教师、服务学生的思想，具有良好的群众基础，赢得教职工的信任和支持。
工作能力
善于建立合作、诚信、互助人际关系，组织、协调、沟通能力强,化解矛盾，增进团结，充分调动各方面的积极性服务教育教学工作。
出勤
坚持原则,处事公道,任人唯贤，廉洁奉公，不谋私利，不徇私情，注重形象
政治思想素质良评价内好，品行容端正，为人正派，诚实守信
具有较强的事业心、责任感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ工作尽心、尽力、尽责
作风民主, 密切联系群众,经常主动听取和采纳群众意见，改进自己的工作。
具有良好的专业素养，胜任本职工作，工作能力及分析解决实际问题的能力强，工作热情高
自觉遵守学校考勤制度和请销假制度，工作勤勉，讲奉献、讲风格，不计较个人得失。认真履行岗位职责，积极发挥本部门职能，保质保量，按时完成工作任务，办事效率高
工作实绩
积极认真地完成领导交办的各项临时性工作，工作量饱满。做好本部门静态资料的管理。
廉洁自律
工作思路清晰、勇于改革创新，超前谋划,创造性地开展工作。
熟悉业务，钻研业务，工作积极主动，不推诿扯皮，不拖拉。
工作认真负责、踏踏实实，以身作则，雷厉风行
自觉接受党组织和教职工的民主监督，无不良反映。

中层干部考核表

中层干部考核表中层干部考核表姓名：被考核人考核项目：任务完成质量被考核人所在部门：考核内容所任职务评分被考核人在本年度内能否按时按质完成中层干部工作任务，以及加强本部门/科室员工的管理和指导，促进工作流程和体系的标准化建设。

成绩。

考核项目：人才培养情况被考核人是否能够根据员工具体情况分层次、有计划地进行培养，加强对部门/科室员工的工作指导。

成绩：考核项目：正直诚信被考核人是否言行一致、为人正直，有是非观念和社会公德意识。

成绩：考核项目：工作任务实效被考核人是否能够带领本部门/科室员工一起按质按量及时完成本年度内部门/科室的生产、经营及管理工作。

成绩：考核项目：个人品德被考核人是否诚实守信、言行一致、为人正直，有是非观念和社会公德意识。

成绩：考核项目：激励员工被考核人是否能够根据员工的绩效表现和个人需求，选择合适的激励方法，使员工工作具有积极性、能力和业绩不断提高。

成绩：考核项目：工作沟通协调能力被考核人是否能与上级和同事做好沟通，妥善处理好之间的关系，从而获得他们的支持与配合。

成绩：考核项目：工作创新能力被考核人是否积极改进工作方法，并能够将新思路、新见解应用于工作中产生良好效果。

成绩：考核项目：执行力被考核人是否能够将上级的意图或布置的任务快速转化成完整的计划步骤，并按照计划逐步实施并完成。

成绩：考核项目：工作态度被考核人是否热爱自己的工作并能倾情投入；对待工作一丝不苟、有始有终；当工作出现问题不推卸责任；对工作保持积极乐观的心态，对待任务热情高涨，并能感染周围的同事和下属。

成绩：考核项目：工作廉洁被考核人是否严格按照公司规章制度管理部门和员工，不滥用手中权力，个人廉洁奉公，不以职务之便占取公司利益。

成绩：注：每项的总分为100分。

高中中层干部量化考核表

高中中层干部量化考核表考核项目：1. 组织能力：干部是否具备良好的组织能力，能否有效地组织和协调班级、社团或其他学校活动。

2. 沟通能力：干部的沟通能力是否良好，能否与老师、同学和家长有效地进行沟通和交流。

3. 领导能力：干部的领导能力如何，能否带领班级、社团或其他学校组织团结一致地完成任务。

4. 创新能力：干部是否具备良好的创新能力，能否在学校活动中提出新的想法和建议。

5. 工作态度：干部的工作态度是否积极认真，能否主动承担职责，并按时完成任务。

6. 情商能力：干部是否具备良好的情商能力，能否处理好与他人之间的关系，解决矛盾和冲突。

7. 学习成绩：干部的学习成绩如何，是否能够兼顾学习和工作，取得较好的学习成绩。

8. 思想品德：干部的思想品德如何，是否具备良好的道德品质和正确的人生观、价值观。

9. 精神风貌：干部的精神风貌是否良好，是否具备良好的仪表和形象。

考核标准：1. 组织能力：- 优秀：能够有效组织和协调班级、社团或其他学校活动，组织过程顺利且效果良好。

- 良好：能够基本组织和协调班级、社团或其他学校活动，组织过程中存在一些问题但仍能完成任务。

- 一般：组织和协调能力有待提高，组织过程中出现较多问题，活动效果一般。

- 不及格：组织能力较差，无法有效组织和协调班级、社团或其他学校活动。

2. 沟通能力：- 优秀：能够与老师、同学和家长有效地进行沟通和交流，能够清楚地表达自己的想法和观点。

- 良好：能够基本与老师、同学和家长进行沟通和交流，但有时表达不够明确或存在理解问题。

- 一般：沟通和交流能力有待提高，难以与其他人有效地进行沟通和交流。

- 不及格：沟通能力较差，无法与其他人进行有效地沟通和交流。

3. 领导能力：- 优秀：能够团结一致地带领班级、社团或其他学校组织完成任务，能够有效地协调各方利益。

- 良好：能够基本带领班级、社团或其他学校组织完成任务，但协调能力有待提高。

- 一般：领导能力有待提高，难以有效地带领班级、社团或其他学校组织完成任务。