大学生EPQ与气质类型

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艾森克(EPQ)讲解

艾森克(EPQ)讲解
授课教师:
艾森克的人格概念
“生命体实际表现出来的行为的模式的总和”
智力指个体的认知行为系统 性格指个体的意动行为系统 气质指个体的情感行为系统 体格指个体的外貌和神经内分泌腺的禀赋系统
人格是稳定持久的,它决定了个体对环境的适应 和作用方式
艾森克人格测验包括4个因子:

E量表(内外向) N量表(神经质) P量表(因素构成】
内外倾向性 内内外倾向性 (E)
内倾
易受周围环境影响
外倾
不易受周围环境影响
情绪稳定
好静、不爱社交 冷淡 喜欢有序而稳定的生活和工作 极少发脾气
情绪冲动
爱交际、喜聚会 渴求刺激, 粗心大意 爱发脾气
【因素构成】
神经质(N)
低神经质 稳重温和 不易焦虑 情绪反应轻微且易控制
高神经质 焦虑水平高 情绪易变化 容易激动
枝大叶不求甚解的倾向。在行动上表现得顽强有力。
概括地说,胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易 感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的 色彩。
12
2、多血质
情绪易表露,也易变化,他们很敏感,遇到不 如意的事就会高声痛哭,只要稍加安慰,或者有什 么使他高兴的事。马上就能破啼为笑。思维灵活,
反应迅速,但往往不求甚解。行动迅速,工作热情,
【因素构成】
精神质(P) 精神质
低精神质
情感丰富
高精神质
孤独离群
对他人表现出较多关心
注重道德规范 容易适应社会
冷酷无情
好斗而不顾危险 难以融入社会环境
【因素构成】
大于55分不具有分析性神
掩饰性(L)

低分 表示回答问题客观可信, 比较直率、天真、诚实。 被试的回答的是可信的。

大学生气质与性格

大学生气质与性格

工作表现
大学生的气质和性格会影响他们在 工作中的表现,例如团队协作、沟 通交流、解决问题和应对压力的能 力。
领导风格
大学生的气质和性格也会影响他们 成为领导者时的风格,例如决策方 式、激励团队和解决冲突的方法。
对家庭的影响
家庭关系
大学生的气质和性格会影响他们 与家庭成员之间的关系,例如与 父母的互动、兄弟姐妹之间的关 系以及处理家庭矛盾的方式。
02
详细描述
大学生的尽责性表现为自律、责任感和目标导向的行为。
大学生通常对自己的学习和生活有一定的规划和安排,能够按时完成 任务,对自己的行为负责。他们可能积极参与课外活动、社区服务或 实习,以提升自己的能力和社会责任感。
外向性
总结词
大学生的外向性表现为热情、社交能力强、乐于与他人交往 。
详细描述
THANKS
积极沟通
与心理咨询师建立良好的 沟通关系,分享自己的困 惑和感受,听取专业意见 和建议。
主动参与
积极参与心理咨询的过程 ,认真完成咨询师布置的 作业和任务,以便更好地 解决心理问题。
05
大学生气质与性格的未来 发展
工作中的表现
职业选择
大学生的气质和性格在选择职业 时起到关键作用,会影响他们的
工作满意度和职业发展。
大学生通常善于与人沟通,乐于参加各类社交活动,与同学 、老师和校友建立良好的人际关系。他们可能在外语角、社 团活动或志愿者工作中表现出较强的组织协调能力和领导才 能。
宜人性
总结词
大学生的宜人性表现为友好、合作、关心他 人。
详细描述
大学生通常尊重他人,关心他人的感受和需 要,乐于助人。他们可能积极参与团队合作 ,分享自己的资源和经验,以实现共同的目 标。在校园生活中,他们可能成为各类学生 组织的积极分子,为同学提供支持和帮助。

高校单机心理测验系统软件简介及安装说明量表测量内容简介

高校单机心理测验系统软件简介及安装说明量表测量内容简介

“金海高等院校心理测量软件系统”量表及使用简介一、卡特尔十六种人格因素测验 (16PF)16PF测量结果得出被试16种人格因素,即乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性以及紧张性,8种次级人格因素,即适应与焦虑、内向与外向、感情用事与安详机警、怯懦与果断、心理健康、专业有成就因素、创造能力以及在新的环境中的成长能力。

上述24项内容,多角度综合分析了被试人格特征、心智状态以及特殊能力等因素。

二、艾森克人格测验 (EPQ)该测验分儿童和成人两种,儿童问卷适用于7~15岁的被试,成人问卷适用于16岁以上的受测者,非常适用于大学生。

用于测量被试在精神质(P)、内外向性(E)和情绪稳定性(N)三个最基本人格维度特征。

L是说谎量表,用于识别被试回答问题时的诚实程度等。

该测验应用广泛。

三、爱德华个人偏好测验 (EPPS)EPPS为经典心理偏好测验,评定被试在成就、顺从、秩序、表现、自主、亲和、省察、求助、支配、谦卑、慈善、变异、坚持、异性恋、攻击十五种心理需要强度。

可用于中学生、大学生和正常成人,深受大学生欢迎。

四、艾森克性心理健康测验该测验对被试在性的宽容、满意、神经症、嗜欲、色情、羞怯、拘谨、厌恶、兴奋、身体、攻击、性欲力及男女性化等方面给予评定,并作出解释,目的在于分析了解被试性心理健康及性反应特点。

五、大学生现实感幻想性测验该测验用来测量大学生的“现实性—幻想性”,根据测量结果可以从攻击性、自信力、成就倾向、实际性、寻求刺激、教条主义、男子气—女子气7个方面评价被试的个性特征和心理特点。

六、症状自评量表(SCL-90)该测验从躯体化、强迫症状、人际关系敏感、忧郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其它十个方面反映被试身心健康状态。

该软件完备的服务功能使其适用于大学新生或其他人群心理健康普查、分析、建立心理健康档案工作。

艾森克人格问卷(EPQ)(成人)结果分析

艾森克人格问卷(EPQ)(成人)结果分析

艾森克人格问卷(EPQ)(成人)结果分析编号:姓名:性别:测验日期:PENL各维度T分统计图:10010090908080从E维度内外向和N维度情绪稳定与不稳定来说,我是外向稳定的人格,属于典型的多血质。

从各个维度分别进行分析:E——我的E分为70,超过了61.5。

是典型外向型。

表现为:爱社交、朋友多、喜欢冒险、追求剌激、不甘寂寞、好谈笑、冲动行事不爱做研究工作,喜欢实际的工作,反应迅速,随和,但情绪容易失去控制,做事粗心,从外表看似乎是一个不太可靠的人。

生活习惯:可能喜欢吃剌激性和味重的食物,抽烟、喝洒的多。

审美:喜欢浅颜色。

对照典型外向的性格分析自己:符合自己的:我确实是爱社交、朋友多、喜欢冒险、偶尔生活太过平凡的时候想追求点刺激、耐不住寂寞。

喜欢做实际的工作,这样更容易使我获得自总是尽量避免及时做出反应,由于有点爱面子,所以会尽量避免被大家笑话。

情绪反应不强烈,一直以来,我总是能很淡定的面对很多突发事件,一方面是因为自己总能找到合适的解决方法,做事比较有把握,另一方面是有些事情,我意识不到他的严重性。

容易平复是我对自己很满意的一点,可能一方面是经过一次复读的原因吧,另一方面是对事情的把握比较准,总是能从各个方面找到解决的办法。

很难生气,一直以来以为是受母亲的影响,而且总是暗示自己,很多生气发生就发生了,重要的是解决,生气是没有用的。

在一般人难以忍受的刺激下也有所反应,但不强烈,在强烈的反应也只是一时的,反应代替不了问题飞解决,而且一直以为大千世界无奇不有。

P——我的P分为40,处于38.5以上,43.3以下。

比较低。

表现为:能与人相处,较好地适应环境,态度温和,不粗暴,善从人意。

对照上面的表现,在一般情况下我的性格都很符合,但是也有特殊情况,尤其是善从人意这一点,如果是在家里,我属于最任性的一个,一般需要家人从我的意,也许这就是一个人在家庭和外界社会所表现的不同吧。

L——我的L分为40,处于38.5以上,43.3以下。

EPQ(三级)测验技能试题

EPQ(三级)测验技能试题

历年艾森克(EPQ)个性测验试题(三级)下面是某求助者的EPQ测验结果:粗分T分P870E l973N2072L640单选: 91. 根据测验结果,可以判断该求助者的气质类型为( )。

(A)多血质(B)胆汁质(C)粘液质(D)抑郁质多选: 92. 该求助者的量表得分,说明他( )。

(A)情绪稳定(B)情绪不稳定(C)内向(D)外向单选: 93. 该求助者的L量表得分为40,说明他( )。

(A)掩饰性高(B)掩饰性低(C)内向(D)外向单选; 94. 该求助者的P量表得分为70,说明他( )。

(A)孤独、不关心他人,难以适应环境,不近人情,感觉迟钝,喜欢干奇特的事情(B)能与人相处,能较好地适应环境,态度温和、不粗暴,善解人意(C)焦虑、担忧,遇到刺激有强烈的情绪反应,以至出现不够理智的行为(D)人格内向,好静,富于内省,情绪较稳定,喜欢有秩序的生活方式单选: 95. 如果一个人在EPQ某分量表上的得分介于38.5和43.3之间或介于56.7和61.5之间, 我们可以说该求助者( )。

(A)具有某种典型个性特点(B)具有某种个性倾向性(C)某种个性特征处于中间型(D)个性特征无法判断2006-5 三级下面是某求助者的EPQ和SDS和测验结果:粗分T分P 8 70E 6 40N l9 65L 6 40SDS总粗分:52单选: 97. 根据测验结果,可以判断该求助者的气质类型为( ).(A)多血质(B)胆汁质(C)粘液质(D)抑郁质单选: 98. 该求助者P量表得分高于常模平均数( )。

(A)1.0个标准差(B)1.5个标准差(C)2.0个标准差(D)2.5个标准差单选: 99. 该求助者SDS得分表明其( ).(A)出现轻度抑郁(B)出现中度抑郁(C)出现重度抑郁(D)未出现抑郁症状2006-11 三级下面是某求助者的EPQ和SDS和测验结果:粗分T分P 8 70E 6 40N l9 65L 6 40SDS总粗分:52单选: 97.根据测验结果,可以判断该求助者的气质类型为( ).(A)多血质(B)胆汁质(C)粘液质(D)抑郁质单选: 98.该求助者P量表得分高于常模平均数( )。

EPQ测评报告

EPQ测评报告
气质测评结果如下所示:
编号
类型
得分
1
胆汁质
7
2
多血质
14
3
黏液质
9
4
抑郁质
-1
EPQ测评
粗分向标准分的转换:
类型
粗分
标准分
E
13
55
N
14
55
P
13
75
L
17
65
E-N图:
示例综合图:

55
55
65
50
0
解释
E分(外向):喜欢交际,朋友很多,对人真诚,受朋友喜欢,大多数时候,喜欢和朋友在一起,不喜欢一个人阅读和做研究,对生活持乐观的态度.但是,有时候情绪容易失控,难以自制.对自己不感兴趣的事情或心情不好的时候,总是喜欢一个人独处.
对熟人的测评
被测试人:性别:男 年龄:测试时间:
被测试人的各项气质得分数都没有超过20分,并且分布较为平均。显然他不属于其中任何一种气质,气质特点并不突出和鲜明,他的气质是四种气质类型的综合所形成的。胆汁质和多血质总分和21分,黏液质和抑郁质总分和25分,两者的分数比较接近。说明他的气质有较外向的一面和较内敛的一面。内敛和外向相互影响,所以我觉得他应该是精力充沛、率真、热情、果敢,但是有些时候却有些内敛,情绪发生慢,思维慢少言语,注意力稳定,难转移,胆小寡欢,易受挫折,特别敏感.
气质测试结果如下:
类型
得分
胆汁质
15
多血质
6
黏液质
13
抑郁质
13
N分(不稳定):有些时候容易产生焦虑,紧张,易怒,莫名的郁闷.而有些时候却又能克制自己的情绪,在别人眼中算是脾气很好的人.但总的来说,还是可以很好的控制自己的情绪变坏.

测量气质类型的量表

测量气质类型的量表

测量气质类型的量表有很多,其中比较常用的是艾森克人格问卷(EPQ)。

该问卷由四个量表组成,分别测量人的内外向(E)、神经质(N)、精神质(P)和掩饰性(L)。

通过回答问卷上的问题,可以评估出个人的气质类型。

此外,气质问卷(CMI)也是一个常用量表,用于评估人的体质、情绪、性格等方面的特征。

该问卷包括60个问题,涉及多个方面,如身体状况、情绪状况、性格特点等。

另外,还有多相性格问卷(MBTI)等量表,用于评估人的性格类型和特点。

该问卷包括四个维度,即感觉-直觉、思考-情感、判断-知觉和外向-内向。

通过回答问卷上的问题,可以评估出个人的性格类型和特点。

大学生人格特质类型与心理健康教育

大学生人格特质类型与心理健康教育

大学生人格特质类型与心理健康教育作者:臧爱明来源:《教育教学论坛》2013年第36期摘要:通过探讨大学生人格特质类型与他们的心理问题相关性研究,从引起问题的内部原因着手,找出根源,更好地根据不同人格特点和气质类型进行有差别地开展心理健康教育。

本文采用“SCL—90”症状评定量表和“EPQ”人格问卷,对在校大学生进行问卷测试,以埃森克人格理论为理论依据,以人格的三个维度为出发点,以四种基本人格气质类型为分类标准,一方面是为证明以往的研究成果,另一方面试图找到心理症状的深层原因和存在的规律,以便更好地指导高校的心理健康教育工作,达到预防和治疗的目的。

关键词:大学生;人格特质类型;心理健康;神经质中图分类号:G641 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)36-0043-03一、引言1.现状分析。

随着经济的发展,人们的心理同样面临新的挑战,对于青年时期的大学生,尤其容易产生各种心理问题。

研究和统计结果表明:许多大学生的心理的确存在着一系列的不良反应和适应障碍,而且有相当数量的在校大学生存在不同程度的心理障碍,有的甚至到了非常严重的程度[1]。

1989年国家教委对全国12.6万大学生的抽样调查结果表明:20.23%的大学生存在不同程度的心理障碍;类似的调查研究有很多,王淑兰[2]报道在校大学生中有心理障碍倾向者占30%~40%,其中较严重者占10%;据新华社公布的统计数字表明:20世纪90年代大学生有心理障碍的人数比例达到25%,近年来上升到30%[3]。

从数据不难看出,大学生心理问题的产生呈上升趋势,因此,在高校中开展心理健康教育十分重要,且刻不容缓。

2.人格研究的必要性。

值得庆幸的是,大学生的心理问题越来越受到关注与重视,从已有的研究来看,较多的是侧重心理卫生状况的调查分析,更多的是从外部找原因,如环境、家庭教育方式等影响因素;但国内外学者进行的大量研究发现[4],同样的生活环境和精神刺激对人们心理影响并不一样,这说明影响心理健康的还有内在因素即人格。

气质类型心理测试

气质类型心理测试

主题: 【心理测试】气质类型的测定气质类型的测定方法主要有观察法、条件反射法、心理实验法和心理量表法等。

其中自陈量表法是测定气质类型较为简便的方法,主要有波兰心理学家简·斯特里劳编制的《斯特里劳气质调查表(STI)》、英国心理学家艾森克编制的《艾森克人格问卷(EPQ)》、美国心理学家瑟斯顿编制的《瑟斯顿气质量表》和我国山西省教科所张拓基、陈会昌编制的《气质类型调查表》等。

《气质类型调查表》共60个项目,每种基本气质类型各15题,按随机顺序排列。

采用自陈法,要求被试按指导语的要求回答问题。

气质类型调查表本测验共有60个问题,只要你能根据自己的实际行为表现如实回答,就能帮助你确定自己的气质类型,但必须做到:①回答时请不要猜测题目内容要求,也就是说不要考虑应该怎样,而只回答你平时怎样,因为题目答案本身无所谓正确与错误之分。

②回答要迅速,不要在某道题目上花过多时间。

③每一题都必须回答,不能有空题。

④在回答下列问题时,你认为很符合自己情况的,记2分,较符合自己情况的,记1分,介于符合与不符合之间的,记0分。

较不符合自己情况的,记-1分,完全不符合自己情况的,记-2分。

1.做事力求稳妥,不做无把握的事。

2.遇到可气的事就怒不可遏,想把心里话全说出来才痛快。

3.宁肯一个人干事,不愿很多人在一起。

4.到一个新环境很快就能适应。

5.厌恶那些强烈的刺激,如尖叫、噪音、危险镜头等。

6.和人争吵时,总是先发制人,喜欢挑衅。

7.喜欢安静的环境。

8.善于和人交往。

9.羡慕那种善于克制自己感情的人。

10.生活有规律,很少违反作息制度。

11.在多数情况下情绪是乐观的。

12.碰到陌生人觉得很拘束。

13.遇到令人气愤的事,能很好地自我克制。

14.做事总是有旺盛的精力。

15.遇到问题常常举棋不定,优柔寡断。

16.在人群中从不觉得过分拘束。

17.情绪高昂时,觉得干什么都有趣;情绪低落时,又觉得什么都没有意思。

18.当注意力集中于一事物时,别的事很难使我分心。

艾森克人格问卷[EPQ]结果分析模板

艾森克人格问卷[EPQ]结果分析模板

艾森克人格问卷(EPQ)(成人)结果分析编号:姓名:性别:测验日期:2010.11.9维度原始分数量表分数(T分)P 2 40E 18 70N 3 30L 8 40在EPQ中每个量表代表的维度:E维度:与中枢神经系统的兴奋性和抑制的强度有关。

N维度:与植物神经活动有关。

P :量表更多的反映精神活动的病理方面。

L :量表效度量。

划界标准:当T=50时为同龄人的平均值。

根据统计学方法计算:T分在43.3——56.7占50%,38.5——61.5占75%低于38.5表示分数特低,高于61.5表示分数特高。

PENL各维度T分统计图:100 10090 90 80 8070 7060 6050 5040 4030 3020 2010 100 0内外向(E )——情绪稳定与不稳定(N )分析图:N5038.5 61.5 43.3 56.7 80 内向-不稳 70 外向-不稳 60E 20 30 40 60 70 8040内向-稳定 30 外向-稳定 20 抑郁质 胆汁质粘液质多血质 我是典 型的多血质型根据上面的资料对自己的分析:从E维度内外向和N维度情绪稳定与不稳定来说,我是外向稳定的人格,属于典型的多血质。

从各个维度分别进行分析:E——我的E分为70,超过了61.5。

是典型外向型。

表现为:爱社交、朋友多、喜欢冒险、追求剌激、不甘寂寞、好谈笑、冲动行事不爱做研究工作,喜欢实际的工作,反应迅速,随和,但情绪容易失去控制,做事粗心,从外表看似乎是一个不太可靠的人。

生活习惯:可能喜欢吃剌激性和味重的食物,抽烟、喝洒的多。

审美:喜欢浅颜色。

对照典型外向的性格分析自己:符合自己的:我确实是爱社交、朋友多、喜欢冒险、偶尔生活太过平凡的时候想追求点刺激、耐不住寂寞。

喜欢做实际的工作,这样更容易使我获得自我效能感。

比一般人反应迅速也经常让我对自己感到满意。

随和可能更多的来源于母亲在生活中的影响。

在日常生活的选择中,我也更乐于选择浅颜色的东西,自我认为可能是不爱张扬的原因。

大学生的艾森克人格特征分析

大学生的艾森克人格特征分析

大学生的艾森克人格特征分析作者:黄琳来源:《文教资料》2011年第18期摘要:大学生作为一个特殊的群体,在其人生发展的特定阶段,有其自己独特的心理风貌和别具一格的人格特征。

随着社会就业压力的增大,生理机能的逐渐成熟,感情的日益丰富,大学生心理问题也有上升的趋势。

本文就不同研究者从不同角度采用艾森克人格问卷(EPQ)对大学生的测查研究报告,对大学生的人格特点作出分析,以期为大学生的心理健康教育,健全大学生的人格提出相应的建议。

关键词:大学生艾森克人格问卷(EPQ)人格特征分析大学是培养人才的摇篮,它遵循一定的培养目标,将道德规范、知识技能传授给学生。

随着社会竞争的日趋激烈,大学生的社会压力与日俱增,当今社会考察的不仅仅是大学生的知识技能,更多的是大学生的综合素质,包括道德规范、应变能力,心理承受能力等。

而这些能力的体现都与人格因素有着重要的关系。

作为人才素质的综合体现,人格以一定的生理特征为基础,以社会实践为中介,是个人在各种交互作用过程中形成的内在动力组织和相应行为模式的统一体。

[1]P5大学生作为社会群体的重要成员,正处于由青春期向成年期过渡的重要阶段,他们的人格发展还不够稳定,但正是快速发展的时期。

如何加强和提高自己内心的修养、良好的道德和完善的人格,是摆在每一位大学生面前的重要问题。

一、艾森克人格问卷为了探究大学生的人格特征,目前大多采用艾森克人格问卷(Eysenck Personailty Questionnaire,EPQ)来进行测查,以了解大学生的个性特征,从而对大学生人格特征的成因作深入的分析。

艾森克人格问卷是根据艾森克人格理论编写的测量人格的工具,它是一种自陈量表,有成人(共90个项目)和少年(共81个项目)两种形式。

各包括四个量表:E—外—内倾;N—神经质;P—精神质;L—掩饰倾向性。

该问卷具有较高的信度和效度,用它所测量的结果得到多种实验心理学研究的验证。

目前,EPQ成人式的中文版已有陈仲庚、龚耀先、刘协和等的版本,以及钱铭怡等修订的简式表,[2]这些量表被认为是信度基本可靠,适合于中国人群,在国内应用相当广泛。

大学生心理健康状况与其气质类型的关系

大学生心理健康状况与其气质类型的关系

(四)心理非常健康者所具有的气质类型分析 为了进一步验证心理障碍者确实与特定的气质类型有关,笔者又在828名测查者中筛查出 120名一fl,理非常健康者,其中男生45名,占男生测查者总人数的10%;女生75名,占女生测查 者总人数的19.84%。120名心理非常健康者所具有的气质类型如表4所示。
表4 120名心理非常健康者所具有的气质类型分析
表2 85名心理障碍者所具有的气质类型分布
气质类型(%: 性别 男生 女生 人数 抑郁质 胆汁质 粘液质 多血质 抑郁一胆汁质 抑郁一粘液质 多血一胆汁质 多血一粘液质 四种气质混合型
50 35 85 54.00 38.00 51.43 52.94 37.17 37.65 2.00 2.86 2.35 2.00 8.57 4.72 2.00
状况具有较强的预测作用。 关键词 大学生
心理健康气质类型
文献标识码A
情绪稳定性
中图分类号G444
大学生的心理障碍是生理因素、心理因素和社会环境综合作用的结果。大学生的气质类型则 是在其生理因素基础上长期受环境作用而形成的稳定个性心理特征。有研究表明,人的心理健康 与气质特征关系密切。Siever和Davis(1991)研究发现,构成人格异常的主要气质维度是焦虑/ 抑郁、情绪不稳定、冲动/攻击以及认知/知觉组织。Victoria等人(1997)发现,气质的内外倾 维度(E)与压抑存在着负相关,而神经质维度(N)则与焦虑、压抑存在显著的正相关。所以 研究气质类型与心理健康之间的关系,对于准确预测和判断哪类气质类型的大学生易于产生心理 障碍、出现心理障碍的这类大学生主要气质特征的表现是什么、怎样控制和预防大学生心理障碍 的产生等重要问题的解答会起到积极地推动作用。本文就笔者对这一方面的探讨结果报告如下。

01 EPQ 气质测评

01 EPQ 气质测评

说明:EPQ测试是由英国心理学家H. J. 艾森克编制的一种自陈量表,通过因素分析归纳出三个互相成正交的维度,从而提出决定人格的三个基本因素:内外向性(E)、神经质(又称情绪性)(N)和精神质(又称倔强、讲求实际)(P),人们在这三方面的不同倾向和不同表现程度, 便构成了不同的人格特征,EPQ气质测评广泛应用于教育和心理咨询等领域。

【测评评析】气质是心理活动的动态特征,与日常生活中所说的“脾气”、“秉性”相近。

气质是人格特征的自然风貌,它的成因主要与大脑的神经活动类型及后天习惯有关。

气质类型本身在社会价值评价方面无好坏优劣之分,可以说每一种气质类型中都有积极或消极的成分,在人格的自我完善过程中,应扬长避短。

气质不能决定人的思想道德素养和活动成就的高低。

各种气质类型的人都可以对社会做出贡献,当然其消极成分也会对人的行为产生负面影响。

引导语:气质是指人典型的、稳定的心理特点,包括语言、感知、思维、情绪体验、意志、注意力、性格等,这些特征的不同组合,便构成了个人的气质类型。

测评是为了更好的了解自己,改变从探索自己开始。

温馨提示:下面是有关气质的60道问答题,没有对错之分,回答时不要猜测什么是正确答案,请根据你的实际情况与真实想法作答。

儒思HR人力资源网——亿万HR成长交流的平台开始测试。

【选项】A 很符合(2分)B 比较符合(1分)C 介于中间(0分)D 不太符合(-1分)E 很不符合(-2分)。

1 做事力求稳妥,一般不做无把握的事。

2 遇到可气的事就怒不可遏,只有把心里话全说出来才痛快。

3 宁可一人做事,不愿很多人在一起。

4 很快就能适应一个新环境。

5 厌恶那些强烈的刺激,如尖叫、噪音、危险镜头等。

6 和人争吵时,总是先发制人,喜欢挑衅。

7 喜欢安静的环境。

8 善于和人交往。

9 羡慕那种善于克制自己感情的人。

10 生活有规律,很少违反作息制度。

11 在多数情况下,情绪是乐观的。

12 碰到陌生人会觉得很拘束。

大学生的气质类型及其相关研究

大学生的气质类型及其相关研究

大学生的气质类型及其相关研究【摘要】:文章对大学生的气质类型进行综述,并展开其相关研究,分析不同气质大学生之间学业成绩的相互关系,研究与之相适应的学法指导及职业导向。

从中,我们可以了解气质的涵义及生理机制,把握典型气质类型的主要行为特征,掌握气质理论在管理实践中的具体应用。

【关键词】:气质类型;心理特性;学业成绩;学法指导;职业导向1. 引言近年来我国心理学界已开始注意到对大学生的气质进行研究。

评定大学生的气质类型,同时对大学生气质类型的划分、气质类型与学业、教学、职业选择的关系等问题进行某些探讨,为建立大学生个性心理档案及大学生心理健康教育工作提供科学依据。

2. 概述2.1 大学生的气质类型特点及分布2.1.1 大学生的气质类型及心理特征气质是由许多心理活动的特性交织而成的,反应了人在心理活动及行为上各种动力性特征。

这些心理特性同时也是测量人气质的重要指标。

它主要包括以下几个方面:第一,感受性:指人对外界刺激的感受能力;第二,灵敏性:指一般的心理反应和心理过程进行的速度;第三,耐受性:指人在接受外界刺激作用时,在时间和强度上可经受的程度;第四,向性:指心理活动、言语与行为动作反应是表现于外部还是内部的特性,即外倾性和内倾性的总称;第五,情绪兴奋性:指以不同的速度对微弱刺激产生情绪反应的特性;第六,可塑性:指人根据外界事物变化的情况而改变自己适应性行为的灵活程度。

2000年,辽宁大连社会科学教研部采用《艾森克个性问卷( EPQ ) 》对大连大学5 7 9 名大学生的气质进行科学测定, 并归纳出九种气质类型,分别是胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质、多血一胆汁质、多血-粘液质、粘液-抑郁质、胆汁-抑郁质、多种气质混合质。

由于多血质的个性特征为外向、情绪稳定,而抑郁质为内向、情绪不稳定,二者的个性特征完全不同,同理胆汁质和粘液质的个性特征也完全不同,因而不可能存在多血-抑郁质、胆汁-粘液质的气质类型。

如果一个人既外向、稳定又内向、不稳定,或既外向、不稳定又内向稳定,那么他只能是一个多种气质的混合型的人。

EPQ测试--找出你的气质类型

EPQ测试--找出你的气质类型

• 适合职业:外科医生、法官、管理人员 、出纳员、会计、播音员、话务员、调解 员、教师、人力人事管理主管等。
4.抑郁质
沉静、对问题感受和体验深刻;持久;情 绪不容易表露;反应迟缓但深刻;准确性高。
有较强的感受能力,易动感情,体验的持久 而有力,能观察到别人不容易察觉到的细节, 对外部环境变化敏感,内心体验深刻,外表行 为非常迟缓、忸怩、怯弱、怀疑、孤僻、优柔 寡断,容易恐惧。 适合职业:校对、打字、排版、检察员、雕 刻工作、刺绣工作、保管员、机要秘书、艺术 工作者、哲学家、科学家。 气质没有好坏之分,每一种气质类型都有其积极 的一面,又都有其消极的一面。关键在于如何 扬长避短。
1.你是否有许多不同的业余爱好? 2.你的心境是否常有起伏? 3.你是否健谈? 4.你曾无缘无故觉得"真是难受"吗? 5.你是否比较活跃? 6.你是否常常为自己不该作而作了的事,不该说而说了的话
而紧张吗? 7.你喜欢跳降落伞吗? 8.通常你能在热闹联欢会中尽情地玩吗? 9.你容易激动吗? 10.你是一个容易伤感情的人吗? 11.在社交场合你是否总不愿露头角 12.你常有"厌倦"之感吗? 13.你是否常爱外出? 14.你常为有罪恶之感所苦恼吗? 15.你是否宁愿去看些书而不愿多见人?
16.你觉得自己是一个神经过敏的人吗? 17.你有许多朋友吗? 18.你是一个多忧多虑的人吗? 19.你认为你是一个乐天派吗? 20.你是否总在担心会发生可怕的事情? 21.交新朋友时一般是你采取主动吗? 22.你认为自己很紧张,如同"拉紧的弦"一样吗? 23.当你与别人在一起时,你是否言语很少? 24.你是否有时感到自己可怜? 25.你是否很容易将一个沉寂的集会搞得活跃起来? 26.你为你的健康担忧吗? 27.你是否对朋友讲笑话和有趣的故事? 28.你是否喜欢与人混在一起? 29.你患失眠吗? 30.你常无缘无故感到无精打采和倦怠吗? 31.你是否喜欢从事一些动作迅速的工作? 32.你是否常常觉得人生非常无味?

第四章-大学生人格培养 PPT课件

第四章-大学生人格培养 PPT课件

民族文化是一个民族经 Th每em一e种Ga文lle化ry都is试图 过世世代代而积累起来 a D塑e造sig它n 所Di崇git尚al的人
的T,陶he冶m着eG一al个ler人y 的is 民族 Co格nt特en征t &。为了使自
性a。Design Digital
Co己nt延en续ts和m发all展起来
2020/3/31 常州轻工职业技术学院心理健康教育中心 11
一: 探索个人气质
修炼内功 增强人格魅力做自己 —大学生人格培养
气质与职业活动、职业选择
• 一方面是要使个人的气质特征适应于职业 活动的客观要求,另一方面在选拔人才和安 排工作时应考虑个人的气质特点。
2020/3/31 常州轻工职业技术学院心理健康教育中心 12
学校教育对人格形成和定型有 深远的影响。(学校德育、校 风、师生关系、课堂教学、班 集体、同伴关系等
美育使学生掌握 审美知识,形成 一定审美能力, 通过对美的理解 和欣赏,正确区
分美丑、真假、
高尚低级、文明
学校德育 智育使学 体育不仅使学生 野蛮、形成审美 使学生形 生掌握系 掌握运动技能, 情操
成一定的 统科学文 也能培养意志力
社会文化
一个人的人格必定具有两个基础:遗传生物基础、环境基础
灵顿认为:早期经验
文 对人格有延续的影响,
化 对子女的教养方式是 由此,形成了这样的循环:
因 素 如 何
由文化塑造而成的, 同一社会儿童的类似 的早期经验导致类似
塑 的人格形态的生成

基 本 的
习惯
制度化 的子女
相似的 早期经
类似 的人

风俗 训练方 验
2020/3/31 常州轻工职业技术学院心理健康教育中心 16

EPQ个性心理测量讲解学习

EPQ个性心理测量讲解学习


强、兴奋性不平 衡
精力旺盛、直爽热情、 情绪兴奋性高、乐观大 方
心境变化剧 烈、脾气暴 躁、难于克制 自我
活泼好动、言语行为敏

强、平衡、灵活
捷、适应性强、善交际、 注 意 力 易 分 易接受新事物、兴趣多 散


强、平衡、不灵 活
举止平和、头脑清醒、 注意力容易集中、稳定 性强、交际适度
反应慢、兴奋 性低、不善言 谈、古板、迟 滞
• 焦虑,紧张,易怒,往往又忧郁。睡眠 不好,患有各种心身障碍。情绪过分, 对各种刺激的反应都过于强烈,情绪激 发后又很难平复。由于强烈的情绪反应 而影响他的正常适应。不可理喻,甚至 有时走上危险道路。在与外向结合时, 这种人是容易冒火的,和不休息的,以 致激动,进攻,是一个紧张的人,好抱 偏见,以致错误。
• 粘液质(和平型):这种类型的人适合做管理 人员、办公室文员、会计、出纳、播音员等。 不适合做富于变化和挑战性大的工作。
• 抑郁质(完美型):这种类型的人适合做保管 员、化验员、排版员、保育员、研究人员等。 不适合做需与各色人物打交道、变化多端、大 量消耗体力和脑力的工作。
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七、解释
• E:内外向分。得分越高,表明气质越趋于外 向。
• N:情绪性,得分越高,表明情绪越不稳定。 • P:精神质,代表一种倔强固执、粗暴强横、
铁石心肠的特点。得分越高,这种特点越明显, 过高则有变态倾向。 • L:测谎分。得分越高,说明在本问卷的回答 过程中自我掩饰的程度越高,也说明你是一个 社会赞许性倾向很高的、循规蹈矩的人。
情、仇视、攻击
五、区间划分(常模):
• 50%区间:划界分是:T43.3-56.7。 • 75%区间:划界分是:T38.5-61.5。

EPQ 气质测评

EPQ 气质测评

说明:EPQ测试是由英国心理学家H. J. 艾森克编制的一种自陈量表,通过因素分析归纳出三个互相成正交的维度,从而提出决定人格的三个基本因素:内外向性(E)、神经质(又称情绪性)(N)和精神质(又称倔强、讲求实际)(P),人们在这三方面的不同倾向和不同表现程度, 便构成了不同的人格特征,EPQ气质测评广泛应用于教育和心理咨询等领域。

【测评评析】气质是心理活动的动态特征,与日常生活中所说的“脾气”、“秉性”相近。

气质是人格特征的自然风貌,它的成因主要与大脑的神经活动类型及后天习惯有关。

气质类型本身在社会价值评价方面无好坏优劣之分,可以说每一种气质类型中都有积极或消极的成分,在人格的自我完善过程中,应扬长避短。

气质不能决定人的思想道德素养和活动成就的高低。

各种气质类型的人都可以对社会做出贡献,当然其消极成分也会对人的行为产生负面影响。

引导语:气质是指人典型的、稳定的心理特点,包括语言、感知、思维、情绪体验、意志、注意力、性格等,这些特征的不同组合,便构成了个人的气质类型。

测评是为了更好的了解自己,改变从探索自己开始。

温馨提示:下面是有关气质的60道问答题,没有对错之分,回答时不要猜测什么是正确答案,请根据你的实际情况与真实想法作答。

开始测试。

【选项】A2分)B1分)C0分)D-1分)E-2分)。

12345678910111213141516171819202122、单调的工作。

23242526272829303132333435愿自己想,不愿说出来。

36373839404142434445464748495051525354555657585960【测试结果】1234分以上,则可定为该类气质。

此外,如果某类气质得分超过20分,则为典型型;如果某类得分在10分~20分,则为一般型。

如果两种气质类型得分接近,其差异低于3分,而且又明显高于其他两种,高出4分以上,则可定为两种气质的混合型。

如果三种气质得分均高于第四种,而且相互接近,则为三种气质的混合型。

大学生EPQ与气质类型

大学生EPQ与气质类型

大学生EPQ与四种人格类型的关系研究摘要:目的为了探讨大学生艾森克人格问卷(EPQ)与四种人格类型的相关性。

方法笔者对xx师范学院95名大三学生进行EPQ与气质类型测试量表两种测验(有效为41份)。

结果在人格问卷的E量表得分和气质类型量表的多血质得分显著正相关;P量表得分和胆汁质得分显著正相关;N量表得分与胆汁质、抑郁质显著正相关;相关系数在-0.360至0.651之间。

结论E量表分高者多血质得分也较高,P量表分高者胆汁质得分也相对偏高,N量表得分较高者胆汁质与抑郁质得分也普遍偏高。

EPQ与气质类型量表,作为两种人格测试问卷,具有高度的相关性,所以在生活中对人进行人格测评时可以两种量表交替进行,从而准确的了解个人的人格特质。

关键字艾森克人格问卷(EPQ);气质类型;相关性;College students' EPQ and study on the relationship between the four types of personality Abstract:Objective:To investigate college students Eysenck Personality Questionnaire (EPQ) and the correlation of four personality types. Methods:A total of 41college students were investigated by Eysenck Personality Questionnaire ( EPQ ) and temperament type test .Results:E in Personality Questionnaire scale scores and temperament type scale scores of sanguine temperament were significantly positive correlation; Scale scores and choleric temperament scores significantly positively related to P; N scale scores and choleric temperament, depression significantly positively related to quality; The correlation coefficient between -0.4 to 0.65. Conclusion: E scale scores the highest sanguineous temperament also is higher, P scale scores the most high choleric temperament is relatively high, N scale score high choleric temperament and depression scores were generally on the high side.Key words:Eysenck Personality Questionnaire (EPQ); Temperament type; Correlation;引言大学生作为社会中的特殊群体,在人与人的发展中有着各种各样的交流方式、性格、态度等都可概括为人格。

EPQ测验与气质类型

EPQ测验与气质类型
气质与EPQ测验
心理中心 李品品
关于人格
• 个性=人格
• 个性包括:能力、气质、性格
气质类型
• 气质:脾气、秉性、性情 • 先天、无好坏之分
• 测试你的气质类型
成人16-20岁E量表标准分
T 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 分 男 1- 3- 5- 7- 9- 11 13 15 17 19 21 2 4 6 8 10 - - - - 12 14 16 18 20
多血质:明白检票员是不会放他进入剧场的,但是通过楼厅 进场比较便当,就跑到楼上去了。
粘液质:看到检票员不让他进入正厅,就想“第一场总归是 不太精彩,我还是在小卖部待一会等到幕间休息时再过去 ” 。 抑郁质:“我老是不走运。偶尔来一次戏院,就这样倒霉。 ”接着就返回家去了。
多血质——情绪丰富
• 心理特点:
**班级心理健康PPT大赛汇总表
心理委员:
序号 1
学号/成员 具体分工
PPT标,傲慢不恭。
胆汁质适合职业
• 外交工作、驾驶员、服装纺织业、餐
饮服务业、医生、律师、运动员、冒
险家、新闻记者、演员、军人、公安
干警、管理工作等。
粘液质——情绪贫乏
• 心理特点:
• 相当于神经活动强而均衡性。平静,善 于克制忍让,生活有规律,不为无关事 情分心,埋头苦干,有耐久力,态度持 重,不卑不亢,不爱空谈,严肃认真。 但不够灵活,注意力不易转移,易墨守 成规。

女1 2 3 4 6 7 8 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 - 0 1 2 3 5 7 8 9- 1 2 3
•38.5-----43.3—---56.7------61.5
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大学生EPQ与四种人格类型的关系研究
摘要:目的为了探讨大学生艾森克人格问卷(EPQ)与四种人格类型的相关性。

方法笔者对xx师范学院95名大三学生进行EPQ与气质类型测试量表两种测验(有效为41份)。

结果在人格问卷的E量表得分和气质类型量表的多血质得分显著正相关;P量表得分和胆汁质得分显著正相关;N量表得分与胆汁质、抑郁质显著正相关;相关系数在-0.360至0.651之间。

结论E量表分高者多血质得分也较高,P量表分高者胆汁质得分也相对偏高,N量表得分较高者胆汁质与抑郁质得分也普遍偏高。

EPQ与气质类型量表,作为两种人格测试问卷,具有高度的相关性,所以在生活中对人进行人格测评时可以两种量表交替进行,从而准确的了解个人的人格特质。

关键字艾森克人格问卷(EPQ);气质类型;相关性;
College students' EPQ and study on the relationship between the four types of personality Abstract:Objective:To investigate college students Eysenck Personality Questionnaire (EPQ) and the correlation of four personality types. Methods:A total of 41college students were investigated by Eysenck Personality Questionnaire ( EPQ ) and temperament type test .Results:E in Personality Questionnaire scale scores and temperament type scale scores of sanguine temperament were significantly positive correlation; Scale scores and choleric temperament scores significantly positively related to P; N scale scores and choleric temperament, depression significantly positively related to quality; The correlation coefficient between -0.4 to 0.65. Conclusion: E scale scores the highest sanguineous temperament also is higher, P scale scores the most high choleric temperament is relatively high, N scale score high choleric temperament and depression scores were generally on the high side.
Key words:Eysenck Personality Questionnaire (EPQ); Temperament type; Correlation;
引言大学生作为社会中的特殊群体,在人与人的发展中有着各种各样的交流方式、性格、态度等都可概括为人格。

而人格也称个性,这个概念源于希腊语Persona,原来主要是指演员在舞台上戴的面具,类似于中国京剧中的脸谱,后来心理学借用这个术语用来说明:在人生的大舞台上,人也会根据社会角色的不同来换面具,这些面具就是人格的外在表现,面具后面还有一个实实在在的真我,即真实的自我,它可能和外在的面具截然不同。

[1]而艾森克人格问卷与气质类型测试量表都是对个人人格的探讨,从而在生活中更好的了解人,发现人的优点。

本研究旨在进一步了解EPQ与气质类型之间的相互关系。

在目前的研究中,关于EPQ与气质类型的关系还鲜有报道。

1 方法
1.1 工具
1.1.1 艾森克人格问卷(EPQ)艾森克人格问卷(Eysenck Personality Questionnaire, EPQ )是英国伦敦大学心理系和精神病学研究所艾森克教授( H. J. Eysenck) 编制的, 分儿童 (7 岁 ~ 15 岁) 和成人 (16 岁以上) 两种类型。

本研究采用龚耀先修订的88道题的成人式量表。

包括四个分量表: E 量表(内外向)、N 量表(神经质或稳定性)、P 量表(精神质)、L量表(测谎)。

表1即各量表的含义。

表1 EPQ四维度含义[2]
[1]来自百度百科
[2]来自百度百科
1.1.2 气质类型测试量表 本研究采用陈会昌等人编制的气质类型测验问卷,共计60道题,多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质等四种气质类型各15道题。

每道题五级计分,“很符合”记+2分,“较符合”记+1分,“一般”记0分,“较不符合”记-1分,“很不符合”记-2分,题目混合排列。

如表2是四种气质类型的典型特点。

表2 四种气质类型及其对应的特点[3
] 1.2对象
xx 师范学院教育科学学院心理学大三学生共计95人,年龄在20—22岁之间,其中男生 23人,女生72人。

1.3研究方法
本次测验采用问卷调查法,并现场回收问卷,共发放95分调查问卷,最后的都有效问卷41份,有效回收率为43% 1.4统计分析
所有数据均采用spss19.0统计软件进行处理和分析。

2 结果
2.1艾森克人格问卷与气质类型测试量表之间的相关性
根据表3可以看出,P 量表得分与胆汁质显著正相关;E 量表得分与多血质显著正相关,与粘液质和抑郁质显著负相关;N 量表得分与胆汁质、抑郁质显著正相关。

此结果表明P 量表分高者,在胆汁质的分数中也是对应偏高,对于E 量表来说,分数越高者,粘液质与抑郁
[3]
来自百度百科
本研究得出以下结论:艾森克人格问卷(EPQ)与气质类型测试量表之间呈显著的正相关和负相关,即有显著的相关性。

P量表得分与胆汁质显著正相关;E量表得分与多血质显著正相关,与粘液质和抑郁质显著负相关;N量表得分与胆汁质、抑郁质显著正相关。

在对以后进行施测过程中就可以采用两种量表交替进行,从而能够更清晰明了的了解到大学生的人格特质,以此发现其优点。

参考文献:
1 彭聃龄.普通心理学[M].北京.北京师范大学出版社.2007
2 M·艾森克·心理学·华东师范大学出版社,2002:702-703
3 张卿华,王文英.人的神经类型测评研究[M].北京:高等教育出版社,1993。

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