场面,环境,细节描写
一个场景的细节描写
一个场景的细节描写篇一：关于场景描写关于场面描写场面描写简介场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
怎么写场面描写写好场面要注意以下四点：第一，要交待清楚场面的背景。
如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
第二，要在写好总体的基础上写具体。
写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。
但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。
第三，要写出气氛。
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。
无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。
第四，写场面要有顺序。
场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。
因此，写场面时要安排好先后的顺序。
一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。
比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。
这样就能点面结合、条理清楚。
场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。
关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其镜的感觉。
场面描写的要点在场面描写中，人物不能是一个，必须是很多个。
场面描写要为表现人物服务为突出中心服务的。
场面描写少不了景物，人物心里活动，人物语言。
篇二：点面结合场面描写片断作文点面结合，留住精彩——场面描写片断写作教学设计(教学设计) 教学目标】1、使学生明确场面描写的内涵，通过有针对性的指导和训练切实具备进行场面描写的能力。
场面描写和细节描写
场面描写和细节描写在文学作品中，场面描写和细节描写是非常重要的元素，它们可以为读者创造出生动的画面，增强作品的观赏性和感染力。
本文将重点探讨场面描写和细节描写在文学创作中的作用和技巧。
一、场面描写的作用和技巧场面描写在文学作品中具有以下几个重要的作用：1. 营造氛围：场面描写可以通过描绘环境、气氛、天候等因素，使读者产生一种身临其境的感觉，加强作品的真实感和代入感。
2. 表达情感：通过恰当的场面描写，作家可以有效地表达人物的情感状态，增加作品的情感张力。
例如，在面临危险的情况下，可以通过描写人物的紧张、害怕或坚定等情绪，进一步凸显故事的紧迫感。
3. 突出重点：通过对特定场景的描写，作家可以将读者的注意力引导到故事的关键点上，帮助读者理解故事的主题和情节发展。
为了使场面描写更加生动有力，作家可以运用以下技巧：1. 使用形象的词语：选择形象、具体的词语可以使场景更加鲜活。
例如，用“繁忙的街道”来描写城市的喧嚣，用“翠绿的草坪”来描绘湖边的风景等。
2. 利用感官描写：借助感官描写，如视觉、听觉、嗅觉等，使读者能够通过想象感受到场景的真实性。
比如，“阳光透过树叶的缝隙，洒在地面上，形成斑驳的光影”可以使读者仿佛看到阳光照耀下的美丽景象。
3. 运用比喻和象征：通过比喻和象征的手法，使场景描写更富有想象力和深度。
例如，将夕阳比作一颗红色的明珠，用来形容晚霞的美丽，能够给读者留下深刻的印象。
二、细节描写的作用和技巧细节描写是通过对人物、事物、动作等细节的描写，营造出丰富细腻的画面，使读者更好地理解作品。
细节描写的作用主要有以下几点：1. 塑造人物形象：通过描写人物的细节特征，如面容、穿着、动作等，使人物形象更加丰满、立体，并深入人心。
2. 表达人物情感：人物的一言一行、一个动作往往可以表达出内心的情感状态。
通过细节描写，读者可以更好地了解人物的内心世界，产生共鸣。
3. 烘托氛围：细节描写可以通过描绘环境和细小事物来烘托整个故事的氛围，增强作品的真实感和代入感。
小学生作文辅导系列讲义环境描写、场面描写和细节描写_通用版
环境描写、场面描写和细节描写这里，我们介绍记叙文写作中的三种描写方法：环境描写，场面描写和细节描写。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景（如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写）；二是渲染气氛（如《故乡》中对故乡景象的描写）；三是烘托人物性格（如《驿路梨花》中对小茅屋的描写）。
此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。
运用环境描写要做到：目的明确——为表达中心思想服务；具体生动——给人身临其境之感；抓住特征——写出独具特色的景物。
场面描写是指对人物（往往是众多人物）在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。
场面描写要做到：有条不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有细致的特写；要写出特定场合的气氛。
场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态"的描写。
有一篇作文,题目是《在阅览室里》。
本文记叙人们在阅览室里学习文化科学知识的一个故事,反映出人们为了振兴中华、建设四化而发愤攻读的社会风气。
文章第二段详细描写了阅览室的场面,烘托了人们专心读书的气氛,为后文的主要情节的记叙做了环境铺垫:“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。
踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。
我不禁屏息静气,插身进去。
”如果没有这一段场面描写,不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。
场面描写作文300字
场面描写作文300字
在这个世界上，有许许多多的场面，每一个场面都有着它独特的魅力，让人忍不住想要去观赏。
而今天我想向大家描述的是一场壮观的烟花表演。
烟花表演是一种古老而又美丽的艺术形式，它通过燃放各种颜色和形状的烟花，展现出绚丽多彩的光影，给人们带来视觉和心灵上的双重享受。
当夜幕降临，漆黑的天空中突然绽放出绚丽多彩的烟花，那一刻，仿佛整个世界都被点亮了。
在这个场面中，首先是烟花绽放的声音，它们轰隆隆的声音如同天籁之音，震撼人心。
随着烟花的升空，一道道绚丽的光芒在天空中闪烁着，各种颜色的烟花交织在一起，形成了一幅绚丽多彩的画卷。
红色的烟花如同火焰般燃烧，给人带来热烈的感觉；蓝色的烟花如同清澈的湖水，给人带来清新的感觉；黄色的烟花如同金色的阳光，给人带来温暖的感觉……这些绚丽的颜色交织在一起，构成了一幅绚丽多彩的画面。
而在这个场面中，观众们也是欣喜若狂，他们或是齐声欢呼，或是拍手叫好，或是用手机拍下这美丽的瞬间。
他们的笑脸上洋溢
着幸福和快乐，仿佛整个世界都变得美好起来。
总的来说，烟花表演是一种壮观而又美丽的场面，它通过绚丽多彩的烟花和观众们的欢呼声，给人们带来了视觉和心灵上的双重享受。
希望每个人都能有机会去观赏一场烟花表演，感受那份美丽和快乐。
环境加细节描写成群的骏马的作文
环境加细节描写成群的骏马的作文在一个阳光明媚的早晨，小草们还在打哈欠，花儿们刚刚睁开眼睛，整个大地像刚刚从一个美梦中醒来一样。
这时，远处的山丘上忽然传来了“哒哒哒”的声音，好像有一群小马儿在跳舞。
仔细一看，哇！原来是一群骏马正朝着我们奔来呢！“快看快看！”小明用他那清脆的声音大喊道，“那些马儿好像彩虹一样！”一群骏马从山丘上飞奔而下，犹如一条奔腾的河流。
它们的鬃毛在风中飘扬，像一条条柔软的丝带，闪烁着金色的光芒。
每一匹马儿的脚下都扬起了小小的尘土，整个场面就像是一幅生动的画卷。
“小红，你看！那匹马儿的毛色真漂亮！”小明指着一匹雪白的骏马说道。
那匹马儿的毛发像洁白的云朵，仿佛有光辉从它身上散发出来。
小红的眼睛睁得大大的，她瞪着那些骏马说：“哇！它们真像从童话里跑出来的一样！瞧它们那优雅的步伐，简直就像在跳舞！”果然，这些骏马并不像一般的马那样匆匆而过。
它们每走一步，都有一种特别的优雅。
前面有一匹小马儿，它的四只蹄子像在弹奏着乐曲，每一步都像是踩在云端。
它那双大眼睛里闪烁着调皮的光芒，好像在说：“看，我是不是跳得很好？”“哇，小马儿！你真棒！”小明忍不住大声赞叹。
小马儿似乎听到了，调皮地扬起了头，耳朵也在一上一下地动着。
它还在地上打了个小小的滚，好像在展示自己的特技呢！远处的几匹大马们走得慢了一些，它们的步伐沉稳而坚定，就像护卫一样，守护着这些小马儿。
它们的身体比其他马儿大很多，毛发也比其他马儿的颜色要深沉一些。
一匹大马用低沉的声音对旁边的小马儿说：“别太激动，慢点跑，别让小朋友们担心。
”那些小马儿闻言，马上减缓了速度，乖乖地跑在前面。
大马们则继续以稳重的步伐跟在后面，显得很有威严。
“哇，它们真是太厉害了！”小红看着这一幕感叹道，“那些大马就像我们的守护神一样！”就在这时，一阵微风吹过，带来了草地上的芳香。
骏马们仿佛感受到了风的轻抚，纷纷在草地上打了个圈圈，然后停下来，开始悠闲地吃草。
它们的动作依旧优雅，就像在举行一个盛大的舞会。
作文指导：细节场面与细节描写
场面描写是指描写以人物活动 为中心的生活画面的一种方法
• 老舍的长篇小说《骆驼祥子》(节选为课文时名 为《在烈日和暴雨下》)中描写暴雨在烈日酷暑 中突然来临时，街面 上“仿佛有什么大难来临， 一切都惊惶失措”的场景：
•车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚 地收拾摊子，行路的加紧往前奔。又一阵风。风过去， 街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不 见了，只剩下 柳枝随风狂舞。
“主题班会” “植树” “运动会” “足球赛”
• 场面描写一般由 “人”“事”“境” 构成。它是叙事性 作品的基本构成因 素，是刻画人物、 展开情节、表现主 题的主要手段。
• 阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上灯 笼火把全都点起来，一万枝礼花陆续射入天空。天
上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一
• “哈哈哈”，大家都笑得前俯后仰，隔壁的张 叔叔一边揉着肚子，一边上气不接下气地对小弟 说：“你再数数看，你的脚趾究竟是多 少？”“8个。”小弟弟歪着头，大眼睛扑闪扑 闪的。话音刚落，周围又逆发出一阵爆笑。爸爸 一边笑，一边无可奈何地摇摇头，爱抚地揉揉小 弟的短发。小红姐笑得都快趴到地上了，张淑叔 的儿子小刚也笑得在地上的凉席上打滚。刚上幼 儿班不久的小弟，原本得意洋洋的表情逐渐地垮 下来，不一会，眼眶就红了起来，盈满了泪水， 终于忍不住“哇”的一声大哭起来，大家一听见 哭声，都愣住了，笑声嗄的一声停下来。最先反 应过来的小红姐心疼地把小弟搂在怀里哄着，抹
ห้องสมุดไป่ตู้
对面的描写， 是总的交待
• 天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道 上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向 东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着 黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的 灵车将要开来的方向。一位满头白发的老奶奶， 双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又 耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女 儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行 道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾， 相互扶着肩，踮着脚望着，望着……
小学语文有哪5种描写手法
小学语文有哪5种描写手法描写方法的不同分类:按叙述分类:可以将描写(包括人物描写和环境描写)分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。
1、正面描写(直接描写)，是对人或环境的直接描述。
2、侧面描写(间接描写)，通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果。
3、场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。
可分为动景、静景描写。
4、细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。
描写按特征分类:1、白描所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法。
2、细描细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔。
3、衬托衬托是指在写人记事的过程中，为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法。
4、情景交融情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。
情景交融包括寓情于景和借景抒情。
一、人物描写人物描写分为肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写。
1、肖像描写(外貌描写)：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
2、动作描写(行动描写)：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
例如：他迈着步子，踏步向前进。
3、语言描写：是通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。
例如：他诚恳的说：“对不起，是我伤害了你。
”4、心理描写：是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
例如：他心想，如果我有了钱，那就可以买车了!5、神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
场面描写和细节描写
场面描写和细节描写场面描写是指描写以人物活动为中心的生活画面的一种方法，比如在老舍的长篇小说《骆驼祥子》中描写暴雨在烈日酷暑中突然来临时，街面上“仿佛有什么大难来临，一切都惊惶失措”的场景：?车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。
又一阵风。
风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下柳枝随风狂舞。
场面描写在中学阶段的记叙文作文中占有重要地位，如写“主题班会”，写“植树”等劳动场面，写“运动会”、“足球赛”等竞赛场面等，都离不开准确、生动的场面描写。
细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写，它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。
运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化的主题，如《在烈日和暴雨下》描写车夫们为了生计在烈日下遭受的煎熬时写道：“每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就跟过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。
还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。
”还有，在描写祥子在暴雨中拉车挣命，而“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。
”这些细节把祥子所处的时代写活了。
再如李冠军的《迟归》：?夜，林荫路睡了。
?在熟睡的林荫路上，忽然传来了笑语，一群从郊区农村劳动回来的女孩子，愉快地走在月光和树影里。
她们兴奋地谈论着今天下乡的见闻，谈论着同学们干得多么欢快，谈论着当她们整装回校时，她们这群“小演员”怎样受到意外的邀请，和农民们一起在晚风吹拂的田野边愉快地歌舞；她们谈论着乡下的晚会，埋怨着自己的歌还唱得不够好；她们快活地回忆着白发的老爷爷在看滑稽节目时怎样大笑得流出眼泪，而慈爱的老奶奶却一个劲地让她们吃新鲜的水萝卜……?她们兴奋地说着、笑着，走在五月的林荫路上。
她们友好地挽成一排，用脚步在石板路上叩打着清朗的节奏。
场面描写、环境描写
场面描写、环境描写场面描写、环境描写桃之妖妖场面描写、环境描写场面描写是指描写以人物活动为中心的生活画面的一种方法，比如在老舍的长篇小说《骆驼祥子》(节选为课文时名为《在烈日和暴雨下》)中描写暴雨在烈日酷暑中突然来临时，街面上“仿佛有什么大难来临，一切都惊惶失措”的场景：车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。
又一阵风。
风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下柳枝随风狂舞。
场面描写在中学阶段的记叙文作文中占有重要地位，如写“主题班会”，写“植树”等劳动场面，写“运动会”、“足球赛”等竞赛场面等，都离不开准确、生动的场面描写。
环境描写环境描写是指对那些与人物发生直接联系的客观存在的描写。
在描写人物的过程中，人与环境是紧密相联的，环境描写起着渲染气氛，烘托人物性格的作用，如朱自清的散文《荷塘月色》中的环境描写。
对于中学生来讲，学习环境描写时应注意的是“简”。
只有作到“简”，抓住“直接”关联这个特点，才能使环境描写不偏离中心，不脱离人物，不节外生枝。
细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写，它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。
运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题，如《在烈日和暴雨下》描写车夫们为了生计在烈日下遭受的煎熬时写道：“每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就跟过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。
还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。
”还有，在描写祥子在暴雨中拉车挣命，而“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。
”这些细节把祥子所处的时代写活了。
再如李冠军的《迟归》：夜，林荫路睡了。
在熟睡的林荫路上，忽然传来了笑语，一群从郊区农村劳动回来的女孩子，愉快地走在月光和树影里。
细节描写
二方法：
1、细致观察事物
每个人都有不同的性格特征，所以 每个人说话、做事都会以不同的方 式体现出自己的性格。写人是这样， 细节描写用于写景、状物时，则要 把握住景物的特征和变化。
2、力求使细节具有深刻意义
从细微处着手、从大处着眼、小中 见大，让小的细节反映人的思想状 况、社会风貌。鲁迅在他的小说 《孔乙己》中写孔乙己第一次出场， 在买酒时他“排出九文大钱”，这 一细节表现出孔乙己作为底层文人 讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性， 揭示了封建制度对人的迫害。
3、细节描写必须典型真实 所谓真实，是指细节描写能够精
确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的 人事的特征。所谓典型，是指描写的 细节，具有广泛的代表性，能够通过 个别的、细小的事物，反映一般与全 貌，由现象揭示本质。
4、精心锤炼词语 在细节描写中，我们要选择恰
当的词语，以期以少胜多，乃至一 字传神。 5、巧妙运用修辞
细节描写是指抓住生活中的细微而又具 体的典型情节，加以生动细致的描绘， 它具体渗透在对人物、景物或场面描写 之中。
细节描写在文章描写中的地位看似闲笔 或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可 无；但都是作者精心的设置和安排，不 能随意取代。一篇文章，恰到好处地运 用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻 画人物性格和揭示主题思想的作用。
待到西瓜切成一块块的：只见西瓜子如黑珍珠镶嵌在红 彤彤的瓜肉中；而瓜肉透着些许凉意；瓜汁顺着明镜似的瓜 面流下来，一滴，两滴；瓜面的纹理就像彩瓷表面工笔细描 的线条……
最最幸福的时刻是：冰镇的西瓜捧在手里，全身似乎有 一股寒流来回飘荡。
以上句（1）（2）两句中，“罩”这个动词准确地 描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一 人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下 迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。 “排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要 命却还要摆阔的迂腐性格。句（3）（4）中“军大 衣”是沙皇警犬的特殊标志，是奥楚蔑洛夫身份的 象征，是他装腔作势、用以吓人的工具，“脱”大 衣的动作表现的不是天气热，而是“判”错了狗， 急得浑身冒汗的胆怯心理。 “穿”大衣的动作表现
环境细节描写摘抄
环境细节描写摘抄
以下是一些关于环境细节描写的摘抄：
“夏日的午后，阳光像金色的纱幔铺满了整个草地，暖乎乎的。
你看那小草，在阳光的抚摸下，仿佛都在惬意地伸着懒腰呢。
”（例子：哎呀，夏天咱们去草地晒太阳，不就跟那小草一样享受嘛！）
“河边的垂柳，宛如优雅的舞者，那细长的柳枝随着微风轻轻摆动，好像在跳着一支优美的舞蹈，别提多好看了。
”（例子：嘿，你瞧那垂柳，像不像个仙子在跳舞呢？）
“夜晚的森林里，静谧得如同一个神秘的童话世界，月光透过树叶的缝隙洒下来，星星点点的，真神奇呀。
”（例子：哇，晚上去那森林里走走，会不会像走进童话里一样呢？）
“冬日的雪花纷纷扬扬地飘落下来，给大地披上了一层洁白的盛装，那场面真是壮观极了！”（例子：哇塞，下雪的时候，大地不就跟穿了一身漂亮衣服似的！）
“海边的沙滩上，一粒粒沙子在阳光的照耀下闪闪发光，就像无数颗小金粒，简直太美啦。
”（例子：赶明儿咱去海边，好好看看那像金粒一样的沙子！）
“深秋的树林，树叶五彩斑斓的，红的、黄的、橙的、绿的，交织在一起，仿佛一幅绚丽的画卷。
”（例子：这么漂亮的树林，不就像一幅绝美的画儿嘛！）。
环境细节描写作文200字左右
环境细节描写作文200字左右当诺大的教室只剩下我一个人时，我蜷缩在桌角抽泣着，看着窗外电闪雷鸣，树木在风雨中飘摇着，那个雷雨交加的夜晚，孤单，恐惧占据了我幼小的心灵，正当我尽乎绝望时，是您——老师紧紧地握住了我那双小手，将温暖传递给我，别怕老师带你回家，那轻柔的话语似乎还在我的耳边，那感觉仿佛在丢失了某样东西的瞬间又将他抓住了。
如一团温暖的火焰照亮我的心房，而您温暖的又怎会是一双小手，那是我本已冰凉的心。
在风雨中是您拉着我的小手，将您宽大的风衣披在我瘦小的肩上，在雨中，您的背影是那样单薄，当您将我送回家时您的衣裳已经被雨水打透，而您还未来得及等学生说一声谢谢，就又钻进了风雨中。
她的的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。
谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。
她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。
对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！“可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。
我第一次看见公鸡打架的场面，真是令人吃惊.今天的下午，我正在专心致志的做作业.大公鸡和小公鸡匆忙跑到院中，大公鸡对着小公鸡的冠子就啄，可小公鸡不慌不忙地把头一侧，还没等大公鸡把头缩回，斜着嘴猛地一啄，正啄在大公鸡那双圆圆的大眼睛上.大公鸡惊叫一是声，发起怒来，弓着腰，脖子上的羽毛一下子散开了，一双红肿的眼睛愤怒地注视着小公鸡，恨不得一口就把这个弱小的对手吞下肚子去.小公鸡毫不示弱，毛散开，脖子一伸一伸的，警惕地作着准备，突然大公鸡腾飞起来，伸出一双锋利的爪子，小公鸡被扑倒在地上，大公鸡乘势压在小公鸡的背上，用尖锐的嘴猛啄小公鸡的脖子，一下，两下……血从小公鸡的头上滴答地掉下来，我吃了一惊，心里不禁担心起来.这时，小公鸡突然使劲把身子一翻，反把大公鸡压在底下.大公鸡自以为力气大，一翻身跟着跳了起来，它们互相窥视着，谁也不敢轻举妄动.一边积蓄着力量，一边寻找着攻击对方的机会.突然两只公鸡同时伸出铁嘴向对方狠命地扑去，四只翅膀在空中扑打着，被抓落的羽毛，在空中悠悠飘落。
场景描写和细节描写
细节描写的作用
●塑造人物形象
《孔已己》
●标明情节的发展
《品质》
●增强记叙的质感 -真实、丰满、质感
《品质》选段 把那些不是亲手做的皮靴陈列在自己的店里，他 是决不能容忍的。而且，那几双靴子太美观了 ——有一双轻跳舞靴，细长到非言语所能形容的 地步；那双带布口的漆皮靴，叫人看了舍不得离 开；还有那双褐色长筒马靴，闪着怪异的黑而亮 的光辉，虽然是簇新的，看来好像已经穿过一百 年了。 他的店铺外边的两个橱窗中的一个漆上了另外一 个人的名字——也是个靴匠的名字，当然是为王 室服务的啦。 但是当我走近他的店铺所在地时，我发现他的姓 氏不见了。橱窗里照样陈列着细长的轻跳舞靴、 带布口的漆皮靴，以及漆亮的长筒马靴。
细节描写的定义
细节描写是指作品中对一些 富有艺术表现力的细小事物、 人物的某些细微的举止行动 的具体细腻的描写。
细节描写的分类
●写人的细节 -外貌、语言、动作
●写物和景的细节 －形态、质地、色彩
-喷波尔多液，它们的晶莹鲜艳全部没 有了，它们蒙上一层蓝兮兮、白糊糊的 东西，成了磨砂玻璃---汪曾祺《葡萄月令》
记叙文作文训练 之一 —— 场面描写和细节描写
场景描写的定义
记叙文中对多个人物在一起构成的生活情景 的描写既包括动态的人物活动描写，也包括 静态的景物描写
场景描写的作用
●渲染氛围 ●塑造人物 ●时空集结 ●表现主题
都德《最后一课》 鲁迅《药》
一会儿，英语早读开始了。英语课代表 胡珂在前面领读。我偷偷瞥了张老师一 眼，只见张老师慢慢踱到教室后面的板 报前。他一走过去，全班同学一下都回 过头去，口里虽然仍旧在读英语，那只 不过是做做样子罢了，心可像绷紧了弦， 说不定什么时候就要断的！我们的注意 力都集中在张老师的一举一动上。过了 好一会，他转过身来，我们的头“呼啦” 一下子，又都转了回来。读书声音也一
细节描写和环境描写
A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想 了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了
讲台„„
B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚 发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地 在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里 出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔， 怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去， 可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在 草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误 了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手 哈了几口气，迈离了座位…… ——摘自《脱下自卑 的外衣》
“哥，前面就是状元泉，四爷爷说，叫了状元泉，明年准能考中。”小妹一脸 灿然，凌乱的刘海儿下，是一双充满渴盼的眼睛。
小妹放下扁担，理了理乱发说：“哥，我帮你叫，我声尖。”小妹像山里的妞 赶集子似的掩不住喜色。 娘娘岭上，小妹立在翻涌的草波里，夕阳柔柔地裹了浑身，像芦苇荡中的丹顶 鹤。 小妹瘦小的双手捂成海螺状，微微地耸起身子，深吸着干涩涩的山风。一个 尖长尖长的声音，远远地掠过山风，在梁子草坡间穿梭„„ 山风正凶，娘娘岭上 却如一个沉静的湖，落日的余晖染红湖面归巢的林鸟，染红了小妹伫立的身影， 染红了那声如岸边号子的长音： “哥，你能中，准能中，中——”
什么时候写
①人物出场时。 当人物心情发生变化时。
②当情节转换，需要推进下一个环节时。
③当要总结全文，提升主旨时。
什么地方写
①文章开头处。
②文章结尾处。
③文章的情节推进处 ④文章中间人物心理变化处
注意点
①目的要明确。为烘托人物服务，为表达中心思想服务。
②写景要有分寸，不要求多，点到为止。
③安排好景物描写在文中的位置。
场景描写和细节描写
如何进行场景描写
●对动态的人物活动来说 - 以人物为中心，绘形摹声 -注意点面结合，层次分明 -注意详略得当，抓住特征 -注意渗透情感，表达主题
例：群笑《红楼梦》四十回
贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身 来，高声说道：“老刘，老刘，食 量大如牛：吃个老母猪，不抬头！ ”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视， 一声不语。众人先还发怔，后来一 想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。 湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛 玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！” 宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着 叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤 姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌 不住，口里的茶喷了探春一裙子。
《药》的四个场景 ●谈论 -”阿义可怜-疯话，简直是发了疯 了。”花白胡子恍然大悟似的说。 -”发了疯了。”二十多岁的人也恍然大悟 的说。 ●上坟 -微风早已停息了；枯草支支直立，有如 铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤 愈细，细到没有，周围便都是死一般静。 两人站在枯草丛里，仰面看那只乌鸦； 那无涯也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸 一般站着。
C、“独眼龙”也许是久经“沙场”，一 马 当先。就在车门打开的瞬间，只见他右 手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃， 已经站在车门踏板上，左手猛力将车上 欲下不得的人群拔开，右脚向后一蹬， 迅速向上提起左脚，在身后人群的推拥 下，他终于如愿以偿地钻进了车。
D、车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气 粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷 的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上 去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只 见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔 软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望 抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶， 左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地 扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住 车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被 车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈 呀！”挤车可真是一场不同寻求的战斗呀！
细节描写、场面描写片段
细节描写、场面描写片段第一篇：细节描写、场面描写片段细节描写片段她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。
本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。
她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
第二篇：细节描写、场面描写片段专题细节描写片段她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。
本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。
她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
这位监考老师一进来，教室里立刻停止了说话声。
他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子下长着浓密的胡须，使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。
他向教室扫视了一遍，才开始讲话：“同学们，今天是你们小学毕业考试，大家一定要细心地做题，不能有一点儿马虎，接到试卷后，要看清题目，不要左顾右盼，交头接耳，要认真答卷，争取考出好成绩来。
”太阳出来了，照在它黄橙橙的羽毛上，全身变得金灿灿的，简直像神话中的金翅鸟一样。
在早晨清新的空气中，它高兴地叫起来，声音清脆悦耳，婉转动听，嘴下的羽毛一抖一抖的，尾巴还自由自在地摆动着。
微风把它的羽毛吹乱了，它会用尖嘴去梳理，一直到梳得又光又齐。
有时它故意把头浸到水缸里，再一抖，把水珠洒在自己身上，弄得自己像个落汤鸡一样。
头痒了，还会用脚去抓或在木杆子上蹭，真惹人喜爱。
场面描写片段发令枪响了，运动员们个个都铆足了劲儿向前冲，只见我们班的运动员王长宇涨红了脸，使出全力往前冲去，甩了其他人一大截，跑道边的拉拉队员也使劲地喊着加油，听着这喊声，看着这一马当先的情景，便能使人想起刘翔在雅典奥运会上夺冠的情形，让人激动不已。
国庆节来临了，大街上一片热闹的景象。
人们三五成群、喜气洋洋的来到市中心广场，在烟花爆竹之夜、张灯节彩之夜，尽情地跳啊、唱啊。
场面描写方法
场面描写方法场面描写方法引言在文学作品中，场面描写是一种重要的表现手法。
通过生动、具体、细致的描写，能够让读者更加体验到故事中的场景和氛围，增强阅读的感染力。
本文将介绍一些常用的场面描写方法，帮助您在写作中更好地呈现场景，并将令读者如临其境。
1. 五感描写法五感描写法是场面描写经常采用的方法之一。
通过描绘人物的视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉，可以使读者更加感受到场景的真实与细腻。
以描写一个花园为例：阳光透过树梢穿过花园，洒下明亮的光斑，照亮了整个空地。
五彩斑斓的花朵散发着迷人的香气，吸引了一群蜜蜂绕着花朵嗡嗡飞舞。
微风吹拂着花草的枝叶，发出轻轻的沙沙声。
不远处传来孩子们欢笑的声音，伴随着清脆的鸟鸣，营造出一片热闹而和谐的氛围。
通过五感描写，读者可以看到花园的阳光明亮、花朵的色彩绚丽、蜜蜂的嗡嗡声、微风的沙沙声，甚至可以感受到花朵的香气。
2. 动作描写法动作描写法可以通过人物的行为来描绘场景，使读者感受到场景的活力和紧张感。
以描写一个激烈的篮球比赛为例：球场上，两支实力强劲的队伍在激烈地拼搏着。
球在队员们之间来回传递，发出清脆的弹跳声。
一个身材高大的球员跃起扣篮，球馆里响起一片震耳欲聋的欢呼声。
随后，另一名球员突然盖帽，为自己的球队争得宝贵的得分机会。
比赛进行得如火如荼，场上的队员们奋力拼搏，汗水在额头滚落，尽显拼搏精神。
通过动作描写，读者可以看到球员们跳跃、传球、扣篮和盖帽的动态，感受到比赛的紧张和激烈。
3. 气氛描写法气氛描写法通过描绘场景的气氛、环境、氛围等，营造出一种特定的情绪和感觉。
以描写一个恐怖的夜晚为例：月黑风高的夜晚，阴森的树林中飘荡着稀薄的雾气。
树叶在风中沙沙作响，使人不禁心生惴惴不安。
寂静的夜空中响起远处的狼嚎声，让人浑身起了一层鸡皮疙瘩。
突然，一阵冷风吹过，令人感到寒意袭来，仿佛有几双眼睛正在暗中注视着你。
整个夜晚弥漫着一种令人窒息的恐怖氛围，令人心生不安。
通过气氛描写，读者可以感受到恐怖夜晚的阴森、沉寂、有威胁的氛围，进而增强作品的紧张感。
巧借环境描写、场面描写和细节描写设置记叙文亮点
巧借环境描写、场面描写和细节描写设置记叙文亮点训练目标：巧用环境描写、场面描写和细节描写设臵亮点。
作前指导：环境描写、场面描写和细节描写是记叙文成功的三块金字招牌！描写使文章有血有肉。
一、巧借景物描写设臵记叙文亮点环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中,社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
景物描写常具有交代环境、渲染气氛、烘托人物、寄托作者思想感情、推动故事情节发展等作用。
翻看历年高考的高分作文中就有不少景物描写用得巧妙的例子，探讨这些情感真挚、意境深远的写景文字能给正在复习迎考的高三学生起到引导和借鉴作用。
为了提高高考作文得分率，巧借景物描写设臵记叙文亮点是一项重要策略。
高考作文中的景物描写可以以片断的形式出现，可以独立成文，各有其妙。
2000年高考，一位考生以《淡妆浓抹总相宜》为题作文，其开头是这样的："依稀记得的情景，于暮春三月，撑一柄油纸小伞，流连于江南的小镇。
天空斜织着密密的细雨，路两旁是古旧的亭台楼阁，踏着湿漉漉的青石板，轻盈地漫步，空气中飘散着湿湿的花香……于是，有人便说，美就是轻柔，就是典雅，就是雕梁画栋，就是亭台楼阁，就是江南烟雨……"开篇的这段景物描写使人仿佛臵身于烟雨迷蒙的江南小镇，清新、古朴，让人在陶醉之余，不仅生出对"美"的无限遐想。
这样的开篇既具有先声夺人的效果，又突出了作者的才情。
XX年高考，湖北省一位考生以《一地梨花》为题，记叙了这样的事：父亲不将遭到虫害的梨子卖给已签了合同的客户，并主动承担赔偿客户损失的责任。
以此赞美父亲诚信不欺的美德。
文中关于"梨花"的用笔不多，一处在叙事开始时："前几年父亲承包了果园，春天那会儿，漫山遍野的梨树、苹果树都开着花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
三种描写方法
《三种描写方法》摘要：环境描写是指对人物所处具体社会环境和然环境描写，场面描写是指对人物（往往是众多人物）定和环境活动所构成画面描写，场面描写与环境描写不环境描写是描写人物活动客观环境是“静态”描写三种描写方法环境描写场面描写和细节描写这里我们介绍记叙写作三种描写方法环境描写场面描写和细节描写环境描写是指对人物所处具体社会环境和然环境描写其社会环境是指能反映社会、代特征建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等然环境是指然界景物如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等环境描写主要有以下作用是交代故事代背景（如《孔已己》开头对鲁镇酒店格局描写）；二是渲染气氛（如《故乡》对故乡景象描写）；三是烘托人物性格（如《驿路梨花》对茅屋描写）外还可推动故事情节发展映衬人物心情抒发作者思想感情等运用环境描写要做到目明确——表达心思想；具体生动——给人身临其境感；抓住特征——写出独具特色景物场面描写是指对人物（往往是众多人物）定和环境活动所构成画面描写场面描写要做到有条不紊主次明晰；既有全景描述也有细致特写；要写出特定场合气氛场面描写与环境描写不环境描写是描写人物活动客观环境是“静态”描写；而场面描写是以人物活动心“动态"描写有作,题目是《览室里》记叙人们览室里学习化科学知识故事,反映出人们了振兴华、建设四化而发愤攻社会风气二段详细描写了览室场面,烘托了人们专心气氛,主要情节记叙做了环境铺垫“刚走到览室门口,股热气就迎面扑踏进览室瞧,嗬,人真多啊坐坐,,还有挤挤位子、觅报……然而却静得出奇,只有日光灯发出?吱——?声响我不禁屏息静气,插身进”如没有这段场面描写,不仅显得干瘪、突然,也使详写型事例显得孤立,失了定代表性,淡化了主题细节描写是指作品对些富有艺术表现力细事物、人物某些细微举止行动以及景物片断等具体细腻描写有作《门》,写是北方学校教室门午,有学教室里睡觉,有学教室里写作业,了不让夹带沙尘风吹进教室,不得不把门插上但是,还有学要进教室,敲门声不断,搅教室里面学觉也睡不实、作业也写不二班级里就因门发生了风波,,干脆就不插门了,任凭风吹得满屋尘土二天,门问题了,因有人门框上钉了块黑胶皮,它增了门和门框摩擦力,不用再插门,门也不会轻易地被风吹开了作者用细节描写方法写道“块方寸黑胶皮牢牢地巴了门框上,它填补了门与门框隙……多学开门候都把惊喜眼光投向了这黑色、普普通通、用三钉钉住胶皮”这样就更加突出了黑胶皮作用,也增加了感染力,使者能和里学起,感谢做这件事人运用细节描写应以下几要真实要合生活实际；二要有选择表现心；三要新颖切忌般化。
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场面,环境,细节描写
场面描写场面描写是指描写以人物活动为中心的生活画面的一种方法，比如在老舍的长篇小说《骆驼祥子》(节选为课文时名为《在烈日和暴雨下》)中描写暴雨在烈日酷暑中突然来临时，街面上仿佛有什么大难来临，一切都惊惶失措的场景：车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。
又一阵风。
风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下柳枝随风狂舞。
场面描写在中学阶段的记叙文作文中占有重要地位，如写主题班会，写植树等劳动场面，写运动会、足球赛等竞赛场面等，都离不开准确、生动的场面描写。
环境描写环境描写是指对那些与人物发生直接联系的客观存在的描写。
在描写人物的过程中，人与环境是紧密相联的，环境描写起着渲染气氛，烘托人物性格的作用，如朱自清的散文《荷塘月色》中的环境描写。
对于中学生来讲，学习环境描写时应注意的是简。
只有作到简，抓住直接关联这个特点，才能使环境描写不偏离中心，不脱离人物，不节外生枝。
细节描写细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某
一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写，它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。
运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题，如《在烈日和暴雨下》描写车夫们为了生计在烈日下遭受的煎熬时写道：每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就跟过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。
还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。
还有，在描写祥子在暴雨中拉车挣命，而坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命，拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。
这些细节把祥子所处的时代写活了。
再如李冠军的《迟归》：夜，林荫路睡了。
在熟睡的林荫路上，忽然传来了笑语，一群从郊区农村劳动回来的女孩子，愉快地走在月光和树影里。
她们兴奋地谈论着今天下乡的见闻，谈论着同学们干得多么欢快，谈论着当她们整装回校时，她们这群小演员怎样受到意外的邀请，和农民们一起在晚风吹拂的田野边愉快地歌舞；她们谈论着乡下的晚会，埋怨着自己的歌还唱得不够好；她们快活地回忆着白发的老爷爷在看滑稽节目时怎样大笑得流出眼泪，而慈爱的老奶奶却一个劲地让她们吃新鲜的水萝卜……她们兴奋地说着、笑着，走在五月的
林荫路上。
她们友好地挽成一排，用脚步在石板路上叩打着清朗的节奏。
林荫路和高爽的夜空似乎都在含着微笑屏息倾听，倾听着这些欢畅的美丽的声音……她们走着，很快地走近了学校。
校园里静静的，在高大的洋槐树和教室楼宿舍楼间，弥漫着轻薄的烟雾。
女孩子们放轻了脚步，谈话声也静了下来。
当她们默默地站在校门口时，才意识到回来得太晚了。
看门的老工友该已经睡熟了吧。
他们几次举起手来想叩打门环，但是手却停下来了，怎么能惊醒一位辛勤的老人的睡眠呢!她们想起他那常常发红的眼睛，想到今天早晨出发时，他幽默的警告：谁的手上要不带回点劳动的纪念，就别进来……她们想着，在有月亮照着的校门口迟疑地踱着步，不知谁轻轻叹了口气，低低地自语：唉，我们回来得太晚了。
随着话音，校门突然咿呀一声开了，露出老工友斑白的头发来。
他揉了揉眼睛，轻轻笑了一下，慈爱地说：快点进来吧，傻姑娘，别净在那数星星了，夜深风凉。
……女孩子们互相望了一望，静静地走过他的身边，每双眼睛都充满了感激。
老人发窘地揉着眼，不知为什么轻轻地说：今晚，睡不好，出来
看看，看看月亮…………门锁好了，姑娘们默默站成一排，黑暗中压低了感激的声音，轻轻说了一句：谢谢您，……谢谢您，谢谢您，……——女孩子们走进了校园的幽暗深处。
她们将要带着感谢和激动进入快乐的梦乡。
然而老人却默默地站在院落里，目光深沉地望着五月的夜空。
呵，这老人的心，当真喜爱这奶黄色的月亮?……这段文字中有许多细节，如老工友揉眼睛的细节，深刻表现了老工友对学生的爱及关怀。