和声学——用正三和弦为旋律配和.
和声学——用正三和弦为旋律配和.
——用正三和弦为旋律配和声单位：音乐系姓名：王飞日期：2006 年 4 月17 日课程章节名称：用正三和弦为旋律配和声教学目的：学会选择所学和弦为旋律配和声教学要求：学生能根据本章节所学知识具备基本的和声编配能力，能为简单的歌曲与作伴奏和弦，并能够弹奏。
教学重点难点：配和声时和弦的选择学时分配：总共2学时。
内容讲授1课时；例题讲评1课时。
教学方法：钢琴弹奏已配好和声的旋律，用美妙的和声音乐来激发学生对新内容的学习兴趣和积极性。
教学手段：利用音乐软件制作谱例，并用钢琴弹奏，用形象的曲谱和动听的音乐来阐释和声理论。
教学过程：一、回顾1、什么是旋律？由单一声部所构成的完整音乐（如民歌、无和声乐器的无伴奏独奏），或者从多声部音乐中（如贝多芬的交响曲）所听见的那个表现最强的声部。
谱例一：《两只老虎》12 3 112 3 156 5J 3 1 2^1-谱例二：《茉莉花》3235*5 1 65 336■»1 2 32 1 6 1 5- | 535 6 i 23 1653 2 1 2. 3 3 €16 5 52333216 1.¥532 3532126 12 3 12 16 16 5. 1T T 12、什么是和声?在单声部的旋律上配上连续的和弦进行，它是所有多声音乐的写作基础。
（多声音乐的形式如：合唱、钢琴曲、伴奏歌曲、交响乐等） 谱例一：《四小天鹅舞曲》二、导入定义：为一个单声部的旋律配上合乎逻辑的、连续的和弦进行，形成的多声部音乐形式。
目的：掌握一些写作简单多声音乐（合唱、歌曲伴奏）的方法。
三、 步骤1、 确定旋律的调式、调性；2、 分析旋律的乐句结构； 3 、选配适当的和弦； 4、完成和弦的连接。
四、和弦选择的方法及注意事项谱例二：《美丽的神话》口大凋 1 (T) IV (S) V ①〕 鱼小调 I M IV 5〕 V 5〕1、开始和结尾尽量配T,如是弱起小节时，也可从属开始；作用：有利于确定调性2、和声切分：小节强拍上不要使用前一小节弱拍上的和弦；3、不要使用D—S的进行；（两个乐句之间可以使用）4、旋律中如有同音反复或长音延续时，尽量变换和弦，保持和声进行的不断发展与流动。
和声学公共课基础教程
和声学公共课基础教程第一课四部和声写作与和弦排列法和声学，是一门作曲技术理论课程，它不仅是掌握多声部音乐写作与理论研究的基础课程之一，更在于通过和声学的学习来观察西方多声部音乐文化的现象和逻辑，以及十八、十九世纪以来西方作曲家的作品中所归纳出来的一整套具有完整体系的多声部理论基础。
因此，和声学的学习不仅是作曲家、指挥家、音乐学家必须掌握的理论课程，对于从事演奏、演唱、音乐普及教育专业包括与音乐有关各个专业的学生都是一门必不可少的理论课程。
1、和声与和声学的概念：和声（Harmony）是由若干音有机地构成不同结构（包括相同结构）、不同位置或不同属性的和弦(Chord)或和音，这些和弦或和音连续运动而产生的多声部现象，即为和声。
和声学是研究和弦的构造、序进和运用、它们的风格特征以及和声在构成曲式和表现音乐形象方面的作用的一套完整的学科体系。
2、四部和声：四部和声写作(Four part writing)是音乐作品中尤其是和声写作练习中最常用的声部(Part)组合方式，特别是在混声合唱中运用的更多。
它具有和声音响丰满、声部平衡的作用。
和声写作练习采用四部写作，更有利于掌握和声的基本写作技能。
四部和声采用的是大谱表记谱形式。
这四个声部从高到低顺次称为高音部（也常称为女高音声部）（Soprano）、中音部（也常称为女低音声部）（Alto）、次中音部（也常称为男高音声部）（Tenor）、低音部（也常称为男低音声部）（Bass）。
谱例1、在四部和声写作的记谱中，如果时值是在二分音符以下的时候，音符的符干方向也必须是固定的形式，即高音声部必须朝上；中音部必须朝下；次中音声部必须朝上；低音部必须朝下。
构成一种对称的、清晰的记谱方式。
另外，高音部与低音部我们都习惯称之为“外声部”（Outer parts）；而中音声部与次中音声部我们都习惯称之为“内声部”(Inner parts)。
3、各声部的音域(Range)：由于四部和声写作最初来源于混声合唱的记谱形式，虽然和声写作中并不完全要求实际为人声演唱，但是也要求各声部具有声乐的特性并按照各类人声相似的音域写作，在非特殊情况下最好不要超出各声种的音域范围。
基础和声学试题库(10套试卷)
试卷一1．四声部和声是传统和声学习的主要形式，四个声部的名称由高到低依次是高音部、________、___________与低音部。
2．两个声部的同时进行有同向、反向与_______ 三种类型。
如果在同向进行中两个声部的音程保持不变，称为______进行。
3．____级六和弦是所有副三和弦中应用最广的和弦，在四声部写作中主要重复_____音，以加强其下属功能。
4．终止四六和弦是一种具有复功能特点的和弦，主要以_____功能为主，常用______功能或主功能和弦引入。
5．完满终止的条件有：低音为原位的属或下属到主和弦，即低音为______度进行，主和弦必须是______音旋律位置，且处于小节强拍。
6．根据属七和弦解决时的声部进行规则，V56、V34解决到____，V2解决到____。
7．结束处的V7—VI构成______终止，这时VI应重复_____音。
8．大小调下属功能组和弦一个共同特点是包含有调式的_____级音。
1．下列和弦连接中无法用和声连接法做连接的是…………………（）A II56—V2B VI—IVC VII7—V34D I—II62．下列含有K46的和弦序进中，正确的是…………………………（）A II6K46︱V7 IB II6V︱K46 V7C I II56︱K46V7D K46 IV︱V7 I3．下列和弦连接中不能使用五音跳进的是…………………………（）A V—IB V6—IC V6—I6D I6—V64．下列哪一个七和弦可能为某小调导七和弦………………………（）A B C D5．下列关于和声模进的说法中错误的是……………………………（）A 模进的最初原型称为模进动机B 是推动音乐展开与保持材料统一的重要手法C 模进过程中模进音程绝对不能改变D 模进次数一般以三四次为宜三、判断题（每空2分，共10分）1．四部和声中任何两个相邻声部间的音程都不能超过八度，否则会形成声部过宽的错误。
32用正三和弦为旋律配和声优秀
? 2.为旋律配和声的写作步骤：
? （1）分析指定旋律的调式、调性
准确地分析和判断指定旋律的调式、调性是 为旋律配和声的最重要的也是最首要的条 件。
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? 在没有一个准确的分析和判断之前，是不可能产生一 个准确的和声写作方案的。当然，目前在旋律中的调 式、调性现象是十分明显的，很容易分析和判断的。
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二、点评上周课后作业
? 写出d、g、c、b、e和声小调所有原位正三和 弦的和声连接法与旋律连接法。
? 问题一：超八度、错误音符 ? 问题二：四部同向、平行五度、平行八度
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三、新课：用原位正三和弦 为旋律配和声
? 1.为旋律配和声的概念：
指定声部为旋律声部,根据旋律声部的调式、 调性选择所配置和弦的功能，并以准确的方式 将下方三声部连接起来，完成整个四部和声的 写作。
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? 上例是带有一个升记号调号的旋律，它就有两种调式 判断的可能性，G大调或e和声小调。
? 虽然在结束音上对两种调式来说都不是停顿在主音上， 但从旋律各音之间的相互关系上，尤其是从第2小节 强拍出现的#D音（e和声小调的升Ⅶ音）上观察，都 明显体现出e小调的调式特征。
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（2）根据旋律各音的和弦属性选择 和弦的功能
? 混合排列法： ? 上方三声部同时存在开放与密集的排列形式，称为。（1—例15 c）
? 超开放排列法： ? 上方三声部中相邻的两声部之间出现超过九度以上的排列形式。 （1—例15 d）
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2.和弦的两种连接法
（1）和声连接法
有共同音的两个和弦在连接时，将它们的共 同音保持在相同声部的连接，称为和声连接法。 这种连接法能使和弦音之间的连接平稳而流畅。
根据旋律中的每个音选择所要配置和弦功能， 是和声写作中的关键环节之一。
斯波索宾和声学教程 第四章 用正三和弦为旋律配和声课件
用旋律连接法。上下行小跳和上下行级进旋律可采用 当上三部采取方向基本一致的斜向上行或斜向下行时，前后两个和弦必然采
三.为旋律配和声举例
为下面的旋律配和声： 4+4结构，前四小节一句，后四小节一句
先在钢琴上弹奏这个旋律，确定其调性（根据其功能结构、结尾音以及调 号）。本例是C大调。
三.为旋律配和声举例
在这个调性中，开始的g音可能是属三和弦(g—b—d）的根音，也可能是主 和弦（c—e—g）的五音。
但开始的和弦一般都是主和弦；
同和弦重复时，可以做八度跳进，低音听上去有旋律感
低声部的线条
注意低音线条的平衡问题： 1.高、低两外声部应多用反向、斜向进行，而少用同向进行，以保持四声部
框架的平衡。 2.原位三和弦的低音常出现四、五度的跳进，而连续同方向的五度跳进容易
造成声部的动荡，应少用。音区不宜长时间的过低或过高，应在整体上保持适 中。
此时后乐句大多以扩展的方式延长 前乐句弱起时，后乐句也常对应弱起，但要根据旋律特征具体进行分析。 重要部位：旋律停顿处、中间终止处和结束终止处等
根据句读位置，设计半终止或结束终止 由多个乐句组成的乐段，各乐句的终止式最好有所变化，以利于和声按照一
定的逻辑关系发展
为旋律题配置和声
根据旋律进行中所蕴含的和声意义，选择恰当的和声进行和低音位置，写出 低音部 旋律音区偏高的宜用开放排列法；偏低的宜用密集排列法；而旋律音区适中
三.为旋律配和声举例
旋律中的第二个音a是下属和弦的三音 旋律连接法：低音声部与上方三个声部反向，低音声部不能做超过四度的跳
和声学第三章原位正三和弦的连接
第三章原位正三和弦的连接导学通过对原位正三和弦的连接、中止式的学习，熟练掌握和声、旋律两种连接法，熟练掌握三音跳进、同和弦变位两种跳进连接方法，避免和弦连接中的各种不良进行；通过对终止式的学习，掌握各种终止式的名称和用途；正确使用终止四六和弦和属七和弦。
能正确为旋律和低音配置和声。
1、平稳连接之和声连接法、旋律连接法。
2、了解各种不良音响效果是由于不良和声连接造成。
3、使用三音跳进、同和弦变位的具体方法。
4、熟练掌握终止式的使用方法、准确运用K46和弦。
第三章原位正三和弦的连接第一节大小调的正三和弦、正三和弦的功能与和弦之间的各种关系本节要记住几个概念：主功能、属功能、下属功能、正格进行、变格进行、四五度根音关系、二度根音关系、平稳进行、跳跃进行；并知道它的意思。
一、自然大小调的正三和弦大小调式中，主和弦、下属和弦、属和弦称为正三和弦。
他们是调式中主要的三和弦。
正三和弦包含了调式的全部音级，且都是建立在调式重要音级上，它们有明确调式、调性的作用。
二、正三和弦的功能问题调式中各个音级具有不同的作用，称为音的调式功能。
建立在调式各音级上的三和弦也具有不同的作用，这就是和弦的调式功能。
和弦的调式功能有：主功能、属功能、下属功能三种。
主功能：用字母T（大调）和t（小调）表示。
代表主功能的和弦只有一个，就是建立在主音上的三和弦，它是调式中最稳定的三和弦，应作为和弦运动的出发点和归宿；主和弦用罗马数字Ⅰ标记。
属功能：用字母D（大调）和d（小调）表示。
建立在属音上的三和弦，它对主和弦有强烈的倾向性和支持，在确定主和弦的稳定性，使主和弦成为调式和弦中心起着重要作用。
属功能是不稳定的功能。
属和弦用罗马数字Ⅴ标记。
下属功能：用字母S表示。
建立在下属音上的三和弦。
对主和弦有较强的倾向感和支持力，在确定主和弦的稳定性，使主和弦成为调式和弦中心起着比较重要的作用。
下属功能也是不稳定的功能。
属和弦用罗马数字Ⅳ标记。
属功能和下属功能都属于不稳定功能,但他们对于主和弦的倾向是有区别的.属功能有直接倾向于主和弦的特性，而下属和弦尽管可以直接倾向于主和弦，但常常通过属和弦间接倾向于主和弦。
用正三和弦为旋律配和声
1、 分析指定旋律的调式、调性
准确地分析和判断指定旋律的调式、调性是为旋律配和声的最重要的也是最首要的条件
在目前分析、判断旋律中的调式、调性过程中只是关系大、小调的分析和判断。也就是说，旋律中 的调号虽然表明了调高的主要外部形式，但是相同的调号可能适用于不同的调式。
例如，在一个升记号的旋律中就可能是G大调或者是e和声小调两种选择。判断调式的方式应当建立 在一种综合分析的能力上。首先应依靠旋律的听觉上辨别大调与小调的区别；另外从理性上进行分 析，最主要的是从不同调式中各音之间的相互关系上培养调式的分析能力。
如果旋律是弱起小节的话，弱起的部分通常是D和弦或S和弦，而第一个强拍用主和弦（也不 排除弱起部分用主和弦的可能），以此强调主和弦的重要地位。在音乐作品中的结束中的最 后一个和弦几乎毫无例外地用主和弦结束，尤其是和声写作的初级阶段更应如此。
选择和弦时要考虑和声功能逻辑的合理性。在目前和弦选择的阶段中，只要避免D——S的不 良进行，在功能逻辑上就应当是正确的了。
另外，也可能从旋律的最后结束音上观察旋律的稳定性（当然，最后的结束音未必就一定是调 式的主音）。还可能从和声小调在旋律中出现的升Ⅶ音的临时记号中判断调式的特征。
总之，尽管目前在旋律中体现的调式、调性现象不是复杂的，它不可能出现复 杂的不同调式、调性的接触，但从开始就培养一种对调式、调性的分析能力和 习惯是十分有益的。
用正三和弦为旋律配和声
指定声部为旋律声部（即指四部和声中的高音部）,根据旋律声部的调式、调性选择所配置 和弦的功能，并以准确的方式将下方三声部连接起来，完成整个四部和声的写作。
我们目前所研究和学习的是以西方古典主义音乐中的多声部现象为主。，西方音乐文化 的主要特点就是，旋律与和声密切的融合性。在西方古典主义时期的旋律绝大多数都与和 声的逻辑紧密相关。在旋律的进行中明显地或隐约地包含着和声进行的意义。
和声写作与分析 课件
练习
一、写出E大调、f和声小调的各个音级及名称。 二、写出 b A大调的各级三和弦并写出其转位和弦及 名称。 三、写出 b A大调的平行调及同主音调。 四、写出 B 大调的主、下属、属三和弦和七和弦， 并写出其所有转位和弦和构成和弦音的名称 五、写出和声、旋律大小调的特殊音级。
六、和弦的类别与和弦的名称
和弦的类别是按照组成音的多少分类的。可分为 三和弦（三个音）、七和弦（四个音）、九和弦 （五个音）、十一和弦（六个音）、十三和弦 （七个音）。三和弦和七和弦用的最多，九和弦 也常用，十一、十三和弦则用的较少。
和弦音的名称是按三度顺次叠好后，把最低音称 为根音，其余的音按它与根音之间的音程度数命 名，距根音三度的音称为三音，五度音称为五音， 以此类推。
和弦根音进行与根音进行的力度
和弦之间的功能关系与色彩关系只能在和 声进行中体现，因此，目前我们主要学习 和弦连接中的根音力度进行。 辨别一个和弦是几级和弦属于什么功能， 主要是依据根音在调式音阶中所占的位置 而定。不同的根音进行就形成了不同功能 的力度进行。和弦之间的力度关系主要有 五种：
和声的重要性可以用一句话来概括：它是 区别专业音乐工作者与业余音乐工作者的 分水岭。
五、构成和弦的原则
和声的主要材料是和弦，和弦是由三个或 三个以上不同的音按三度音程关系叠置的 原则构成。这种和弦的结构原则，是以音 响学的泛音列作为根据的。
因此，按三度叠置原则构成的和弦，具有 客观音响的协和性。
声部超越：所谓声部超越就是两个和弦在 连接过程中，后一个和弦的中音声部高于 前一个和弦的高音声部，以此类推..........
和声学基础——3、大调的正三和弦、和声进行
和声学基础——3、⼤调的正三和弦、和声进⾏3、⼤调的正三和弦⼀、和弦功能 上⼀篇已经介绍了⾃然⼤调和它的调内三和弦。
之前提到，和弦在调内有不同的性质和地位，这种情况就称为和弦在调内的功能。
功能和弦是⼀种和声理论，这次我们⾸先来介绍最基本的和弦功能。
作为练习，这次⽤F⼤调作为例⼦。
找到它的⾳阶：F — G — A — Bb — C — D — E。
⼆、正三和弦 F⼤调的主⾳是F，主⾳上的调内三和弦是Ⅰ级和弦F — A — C，这个和弦在F⼤调内就称为主和弦。
任何调的Ⅰ级和弦都是它的主和弦，主和弦⾏使的功能就是主功能。
是什么意思呢？F⼤调的⼀个乐段，和声基本上是围绕主和弦进⾏的，并且只有回到了主和弦，才会给⼈以结束感。
主⾳向上纯五度（向下纯四度）到5⾳C，5⾳的调内三和弦是Ⅴ级和弦C — E — G，这个和弦称为属和弦，它⾏使的功能就是属功能。
“属”代表从属于主和弦，然⽽实际上属和弦是除主和弦外最重要的和弦，英⽂⽤“Dominant（⽀配的）”就表达这个意思。
作为对称，主⾳向上纯四度（向下纯五度）到4⾳Bb，4⾳的调内三和弦就是Ⅳ级和弦Bb — D — F，就称为下属和弦，⾏使下属功能。
以上三个和弦统称为⼤调的正三和弦。
在⽹格图上，主和弦的右侧就是属和弦，左侧就是下属和弦，这是固定的。
正三和弦在⼤调的和声中占据最主要的、⾻架的地位。
这之后，我们⽤加粗名称来表⽰和弦。
如⼤三和弦就⽤根⾳表⽰：F：F — A — C。
三、和声进⾏的规律 旋律有“进⾏”的说法，同等重要的和声⾃然也有。
有了正三和弦之后，我们已经能在⼤调上完成基本的和声进⾏了。
接下来随着讲解和声进⾏，⼀并介绍正三和弦的功能。
和弦的进⾏是依靠某些逻辑的。
⼤家请注意⼀些特点：单和弦并不存在太多进⾏上的意义，譬如C，它可以是C⼤调的主和弦，⼜可以是F⼤调的属和弦。
两个以上和弦按顺序摆在⼀起就叫连接，譬如C — F。
然⽽连接的意义也不是很明确，刚刚这个连接就可能是C⼤调上的Ⅰ— Ⅳ，或者是F⼤调上的Ⅴ — Ⅰ，或者单纯只是这样连接了⼀下。
用正三和弦为旋律配和声.
用正三和弦为旋律配和声
复习
Ⅳ-Ⅴ级三和弦的连接法则: 1.根音作二度上行（IV—V）级进; 2.另外三个声部与低音反向平稳进行到后 面和弦与它相邻的音.
用正三和弦为旋律配和声
用正三和性曲式结构;
2.和弦选择:强拍开始的旋律一般第一个和弦 为原位主和弦 ,而弱起常用属和弦或下三声部 休止。最后两个和弦一般是原位的属和弦和主 和弦。要特别注意，强拍上不要重复前面弱拍 上的和弦。
3.低音设计:第二旋律，要力求流畅富于个性, 注意不可连续两次做同方向的五度或四度的跳 进
4.填写内声部:平稳、流畅.
作业
1用正三和弦（T、S、D）为旋律配和声
2．为歌曲《生死相依，苦恋着你》前半部分 配伴奏。
和声学教程配和声举例答案
和声学教程配和声举例答案和声学(NBT理论教材)声明：本和声教程以流行音乐的现代和声应用为主论，与传统和声学悖逆与反叛的部分，敬请音乐学术人员见谅，并予以亲善指导。
谢谢！第31讲—三和弦与四部和声（谱例讲解）大三和弦-大三度（1-3）+小三度叠置（3-5），具有坚定的声响效果。
-协和和弦。
小三和弦-小三度+大三度叠置，具有柔和温暖的声响效果。
-协和和弦。
减三和弦-小三度+小三度叠置，具有压抑的声响效果。
-不协和和弦。
增三和弦-大三度+大三度叠置，具有外扩倾向的声响效果。
-不协和和弦。
四部和声-三和弦经常加一个和弦中重复音来构成四个声部，1音，三音，5音都可以作为重复音，常见的为旋律音+三和弦；根音+三和弦。
排列法—密集排列-流行音乐中以密集排列为主，1/和弦三个声部可以与旋律音构成四部和声，可以重叠；2/与根音构成四部和声，根音声部在流行音乐中往往用低音乐器来演奏，所以根音与三和弦的三个声部具有八度以上的音程的距离，甚至到3个八度的程度。
密集排列法往往以某一内声部的应用为常见。
开放排列-在流行音乐中，常以织体和声形式应用。
比如，贝司，吉他，电钢琴，弦乐声部，人声声部等的织体和声形式。
各级的原位三和弦-谱例。
功能属性—1/主功能组：1级主和弦，为调式稳定的唯一和弦；3级和弦，6级和弦，作为辅助性的主功能，常用在主和弦后面，或代替主和弦用在乐句的句首位置。
偶尔也用在句尾。
2/下属功能组：下属和弦（半稳定），大调中的2级和弦，6级和弦，7级和弦；小调中的2级和弦，6级和弦。
作为辅助性的，在下属和弦的前后（注：在下属和弦作为半终止的时候不能用在后面），或代替下属和弦单独用于过度。
3/属功能组：属和弦（半稳定）。
3级和弦，7级和弦。
作为辅助性的，在属和弦的前面（注：不能用在属和弦后面），或代替属和弦单独用于过度。
第32讲—正三和弦与副三和弦正三和弦-各调式的主和弦（稳定和弦），下属和弦（半稳定和弦），属和弦（半稳定和弦）。
和声教案
《基础和声》课程教学方案绪言教学课时：2课时教学对象：音乐表演各专业二年级教学要求：本章要求基本掌握和声的概念；熟练掌握和弦的结构及其种类，以及和弦的构成音；初步了解旋律的概念，复调及主调两种音乐织体结构，以及和弦外音。
教学重点：和弦的构成原则，三和弦、七和弦、九和弦的构成及其种类，和弦的原位及其转位，和弦构成音。
教学难点：和声的概念，和弦外音，旋律，复调及主调两种织体结构。
教学内容：1、和声的概念现在较通行的传统和声学概念，通常是指研究特定的调式调性内的和弦结构及和弦之间连接的学说。
古典和声的调式基础是大小调，基本的调式是自然大调及和声小调；音的结合方式为三度叠置的和弦形式，有三和弦、七和弦、九和弦等，以及它们的转位；每个和弦有各自的调式调性功能属性，它们之间的连接就是以此为依据的，是功能性的连接或进行；各声部的进行及声部之间的关系继续延续复调音乐的传统，声部之间的纵向关系除了遵循和弦构成的规则外，各声部还要保持各自相对的独立性。
古典和声这四方面的内容，可以说就是我们所要学习和研究的传统和声学的主要内容。
2、和声的构成基础——调式和声的基本构成元素——音程、和弦，以及和弦的连续进行即和声进行等，都是建立在特定的调式调性中的，也就是依赖于特定的调式调性的逻辑关系的。
古典和声的调式基础是大小调，基本的调式是自然大调及和声小调。
在我们的和声学习中，如果没有作特别的说明，则均指这两种调式，其余调式只不过是为了丰富和声及声部进行的需要而局部使用。
另外，调性的标记只需用大、小写的英语字母标记即可，如“G：”即表示为G大调，d则表示d小调。
3、和弦的构成及其种类：调式调性内的和弦由该调式的构成音组成,它通常由三个及三个以上的音构成。
和弦通常以三度叠置而构成。
大、小调中出现的和弦，是和声中常用的基本和弦，我们可以将其归类为以下几种：4、和弦的构成音：和弦按三度排列时,和弦构成音从低往高依次为根音、三音、五音、七音、九音、十一音、十三音。
用原位正三和弦为旋律配和声的技巧
用原位正三和弦为旋律配和声的技巧作者：丁国爱来源：《北方音乐》2017年第08期【摘要】在音乐学院的教学中，和声学历来是所有学生的必修课，掌握各种类型和弦的写作技巧是其教学目的之一，而用原位正三和弦为旋律配和声是写作中的第一课，本文将对这一内容的写作技巧进行详细的描述。
【关键词】正三和弦；和声节奏切分；功能序进关系；平稳进行【中图分类号】J616 【文献标识码】A在音乐学院的教学中，和声学历来是所有学生的必修课，掌握各种类型和弦的写作技巧是其教学目的之一，而用原位正三和弦为旋律配和声是写作中的第一课。
为旋律配和声就是根据指定的旋律声部（高声部），按照和声进行规律与和弦连接方法正确写出四部和声的下方三个声部，从而构成完整的四部和声进行。
初學阶段，旋律中每个音配一个和弦，所选和弦要包含旋律中的这个音。
而正三和弦就是以三个正音级为根音构成的三和弦，分别是I级和弦、IV级和弦、V级和弦，也就是主和弦、下属和弦、属和弦，那么，如何用这三个正三和弦的原位形式为旋律配和声呢？下面就用一个C大调八小节的高音题为例，将写作技巧分四步详细说明。
一、首尾用主和弦（弱起例外）在传统时期的音乐中，乐曲的开头与结尾几乎总是使用主和弦，所以，开头与结尾都选择配写I级和弦（如果乐曲开头是弱起节奏，则调整为正起小节的第一个音配写I级和弦），即使旋律中的音有别的选择，也只能选择I级和弦。
例1中第一个音是sol，可以配I级和弦或V级和弦，但这里是开头，所以只能选择I级和弦；最后一个音是do，可以配I级和弦或IV级和弦，这里是结尾，只能选择I级和弦。
二、明确已知信息这里所说的“已知信息”，就是唯一选择，我们发现，有些音只有某个和弦中有，比如mi，只有I级和弦才有，fa和la，只有IV级和弦有，而si和re，也只有V级和弦有，于是，我们可以把这些音挑出来，先定下来。
如下例：三、根据要领补充完整前两步完成后，我们发现整道题大多数音都有了选择，最后一步就来“填空”，根据以下两个要领，将这道题补充完整。
和声练习试卷及答案(已整理)
和声试卷A卷一．配写四部和声要求1.正确应用和弦连接方法进行连接2.运用正三和弦与副三和弦的原位与转位、各级七和弦的原位与转位、副属和弦、近关系转调及其相关知识，为下列旋律和低音题配写四部和声。
二．分析和声题：库劳《小奏鸣曲》1.标出调式调性2.标出和弦的级数。
附答案和声试卷B卷一、为指定旋律和低音配写四部和声:(共70分，每题35分。
)写作要求：1.正确应用已学过的和弦连接方法进行连接。
2.运用正三和弦的原位与转位、属七和弦的原位及其相关知识，为下例旋律题配写四部和声。
以下为答案二、分析和声题：(共30分)分析要求：1.标出调式调性及和弦的级数。
2.标出半终止及全终止。
和声分析答案试卷一1．四声部和声是传统和声学习的主要形式，四个声部的名称由高到低依次是高音部、________、___________与低音部。
2．两个声部的同时进行有同向、反向与_______三种类型。
如果在同向进行中两个声部的音程保持不变，称为______进行。
3．____级六和弦是所有副三和弦中应用最广的和弦，在四声部写作中主要重复_____音，以加强其下属功能。
4．终止四六和弦是一种具有复功能特点的和弦，主要以_____功能为主，常用______功能或主功能和弦引入。
5．完满终止的条件有：低音为原位的属或下属到主和弦，即低音为______度进行，主和弦必须是______音旋律位置，且处于小节强拍。
6．根据属七和弦解决时的声部进行规则，V56、V34解决到____，V2解决到____。
7．结束处的V7—VI构成______终止，这时VI应重复_____音。
8．大小调下属功能组和弦一个共同特点是包含有调式的_____级音。
1．下列和弦连接中无法用和声连接法做连接的是…………………（）AII56—V2BVI—IV CVII7—V34DI—II62．下列含有K46的和弦序进中，正确的是…………………………（）A II6K46︱V7I B II6V︱K46V7C III56︱K46V7D K46IV︱V7I3．下列和弦连接中不能使用五音跳进的是………………………（）AV—I BV6—I CV6—I6DI6—V64．下列哪一个七和弦可能为某小调导七和弦………………………（）A B C D5．下列关于和声模进的说法中错误的是……………………………（）A模进的最初原型称为模进动机B是推动音乐展开与保持材料统一的重要手法C模进过程中模进音程绝对不能改变D模进次数一般以三四次为宜三、判断题（每空2分，共10分）1．四部和声中任何两个相邻声部间的音程都不能超过八度，否则会形成声部过宽的错误。
常用和声连接
现代常用和声套路：一、一般原则下面都以C调为例。
1.Ⅴ7 →Ⅰ，如G7 →C。
2.任何一个Ⅴ7和弦前，都可以安置一个Ⅴ级的Ⅴ7。
如D7 →G7 →C，同理E7 →A7 →D7 →G7 →C。
] 3.Ⅱm7 →Ⅴ7，如Dm7 →G7 →C 。
将2和3 结合起来，可以的到一个七和弦循环D7 →Dm7 →G7 →C。
4.Ⅴ7 of Ⅱ→Ⅱm7，如A7 →Dm7。
也可以和上面的结合E7 →Am7 →D7 →G7 →C。
二、代理和弦1.Ⅰ级的代理Ⅲm7 Ⅵ7 ，如C的代理和弦Em7 Am7。
也可以用#Ⅳm7-5，如#Fm7-5。
2.Ⅳ级的代理和弦Ⅱm7 Ⅳ7 Ⅶ7 #Ⅳm7-5 bⅦmaj7，C的代理和弦Dm7 F7 B7 #Fm7-5 bBmaj7。
3.Ⅴ7的代理和弦bⅡ7，如G7的代理和弦bD7。
4.Ⅳm的代理和弦bⅦ7 Ⅱm7-5，如Fm的代理和弦bB7 Dm7-5。
三、减七和弦的应用减七和弦通常在两个和弦中当作桥梁。
1.Ⅰ→Ⅰdim7 →Ⅰ2.Ⅴ7 →Ⅴdim7 →Ⅴ3.Ⅰ→#Ⅰdim7 →Ⅱ4.Ⅱ→#Ⅱdim7 →Ⅰ/Ⅲ5.Ⅰ/Ⅲ→bⅢdim7 →Ⅱ6.Ⅳ→Ⅳdim7 →Ⅰ7.Ⅰ→Vdim7 →Ⅳ四、和弦的进行1.Ⅰ→Ⅴ→Ⅰ，如C →G →C2.Ⅰ→Ⅳ→Ⅰ→Ⅴ7，如C →F →C →G73.Ⅰ→Ⅳ→Ⅴ7 →Ⅰ，如C →F →G7 →C4.Ⅵm →Ⅲ7 →Ⅵ，如Am →E7 →Am5.Ⅵm →Ⅱm →Ⅵm →Ⅲ7，如Am →Dm →Am →E7这些是一般和弦的进行方式，再加上上面的变化，和音的走向将是变化无穷。
单单靠背公式是没用的，重要的是我们琢磨更多的谱集，找到更多的感觉。
和声学和声介绍第一章绪论和声是多声部音乐的音高组织形态，是音乐的基本表现手段之一。
就作曲理论的一般观念而论，和声是与对位（即通常所说的“复调”）相对应的技术范畴。
在十九世纪末以前一百多年的音乐实践中，和声一直被看成是对位的基础。
和声分析与键盘和声教学大纲
《和声分析与键盘和声》教学大纲课程编号：120902课程类别：专业基础课课程名称：和声分析与键盘和声英文名称：Harmony Analysis and Keyboard Harmony课程简介：《和声分析与键盘和声》是音乐教育专业一门重要的专业基础课程，既有很强的理论性，又有很强的实践性。
具体内容有以下两大部分，其一：在基础理论部分中包括三和弦、七和弦、和弦外音、副属和弦与离调、近关系转调、同名调转调、常用变和弦、民族五声性调式和声；其二：在应用实践部分中包括键盘和声训练、和声分析、为歌曲编配钢琴伴奏等。
一、说明（一）教学目的和要求：本课程的教学目的是使学生掌握和声学的基础理论知识和一定写作能力，并能运用和声的基础理论知识对多声部音乐作品进行分析、理解与听赏。
此外，能在学习中理论联系实际，加以大量的键盘和声的练习，强调其实用性，要达到能为歌曲编配伴奏，并为多声部歌曲写作和小型乐队配器打下理论基础。
（二）相关课程的衔接：有基本乐理、视唱听音、钢琴为本课打基础；本课又可为作品分析、多声部歌曲写作、小乐队配器、即兴伴奏打下基础。
（三）开课学期：第三、四、五学期（四）周学时/总学时=周学时×16周（含艺术实践）×开课学期：2学时/96学时（五）学分：6学分（六）教学形式：集体授课（七）检课方式：作业本批改及课堂抽查、提问等（八）考试安排：1、考试方式：闭卷2、考试标准：试题范围：本课程所讲授过的内容都可作为考试内容。
试题数量：第三学期考两道题,试题形式：(1)为旋律配四部和声(2)和声分析；第四、五学期考三道题,试题形式：(1)为旋律配四部和声(2)和声分析(3)为歌曲标和声功能。
每学期任课教师可根据实际教学情况对考试题型做适当调整。
二、本文（三）教材：《和声基础理论与应用》于学友编著（四）参考资料：《和声学》伊·斯波索宾著《中国五声性调式和声及风格手法》刘学严著《键盘和声与即兴弹奏实用教程》戴定澄著《歌曲即兴伴奏编配法》黎英海著《初级和声教程》杨通八著《和声学基础教程》、《和声应用教程》谢功成、马国华、童中良、赵德义著执笔人：于学友。
常用和声连接
现代常用和声套路：一、一般原则下面都以C调为例。
1.Ⅴ7 →Ⅰ，如G7 →C。
2.任何一个Ⅴ7和弦前，都可以安置一个Ⅴ级的Ⅴ7。
如D7 →G7 →C，同理E7 →A7 →D7 →G7 →C。
] 3.Ⅱm7 →Ⅴ7，如Dm7 →G7 →C 。
将2和3 结合起来，可以的到一个七和弦循环D7 →Dm7 →G7 →C。
4.Ⅴ7 of Ⅱ→Ⅱm7，如A7 →Dm7。
也可以和上面的结合E7 →Am7 →D7 →G7 →C。
二、代理和弦1.Ⅰ级的代理Ⅲm7 Ⅵ7 ，如C的代理和弦Em7 Am7。
也可以用#Ⅳm7-5，如#Fm7-5。
2.Ⅳ级的代理和弦Ⅱm7 Ⅳ7 Ⅶ7 #Ⅳm7-5 bⅦmaj7，C的代理和弦Dm7 F7 B7 #Fm7-5 bBmaj7。
3.Ⅴ7的代理和弦bⅡ7，如G7的代理和弦bD7。
4.Ⅳm的代理和弦bⅦ7 Ⅱm7-5，如Fm的代理和弦bB7 Dm7-5。
三、减七和弦的应用减七和弦通常在两个和弦中当作桥梁。
1.Ⅰ→Ⅰdim7 →Ⅰ2.Ⅴ7 →Ⅴdim7 →Ⅴ3.Ⅰ→#Ⅰdim7 →Ⅱ4.Ⅱ→#Ⅱdim7 →Ⅰ/Ⅲ5.Ⅰ/Ⅲ→bⅢdim7 →Ⅱ6.Ⅳ→Ⅳdim7 →Ⅰ7.Ⅰ→Vdim7 →Ⅳ四、和弦的进行1.Ⅰ→Ⅴ→Ⅰ，如C →G →C2.Ⅰ→Ⅳ→Ⅰ→Ⅴ7，如C →F →C →G73.Ⅰ→Ⅳ→Ⅴ7 →Ⅰ，如C →F →G7 →C4.Ⅵm →Ⅲ7 →Ⅵ，如Am →E7 →Am5.Ⅵm →Ⅱm →Ⅵm →Ⅲ7，如Am →Dm →Am →E7这些是一般和弦的进行方式，再加上上面的变化，和音的走向将是变化无穷。
单单靠背公式是没用的，重要的是我们琢磨更多的谱集，找到更多的感觉。
和声学和声介绍第一章绪论和声是多声部音乐的音高组织形态，是音乐的基本表现手段之一。
就作曲理论的一般观念而论，和声是与对位（即通常所说的“复调”）相对应的技术范畴。
在十九世纪末以前一百多年的音乐实践中，和声一直被看成是对位的基础。
和声练习试卷及答案已整理
和声试卷A卷•配写四部和声要求1.正确应用和弦连接方法进行连接2. 运用正三和弦与副三和弦的原位与转位、各级七和弦的原位与转位、副属和弦、近关系转调及其相关知识，为下列旋律和低音题配写四部和声。
•分析和声题：库劳《小奏鸣曲》1. 标出调式调性2. 标出和弦的级数。
AUegio附答案D= J 1 (V V£ t f r 1 TF VI"11： 1 vO* V.硝i n. 欧v?v7I I V?I V：I和声试卷B卷、为指定旋律和低音配写四部和声：（共70分，每题35分。
）写作要求：1. 正确应用已学过的和弦连接方法进行连接。
2. 运用正三和弦的原位与转位、属七和弦的原位及其相关知识，为下例旋律题配写四部和声。
(1)、分析和声题：（共30分）分析要求：1. 标出调式调性及和弦的级数。
2. 标出半终止及全终止。
和声分析答案Hun Pi nt r^mpc ih L.illo i J -.L\Q初「门|E胃'tv7i5 v i IV d V7试卷1. 四声部和声是传统和声学习的主要形式，四个声部的名称由高到低依次是高音部、________ 、___________ 与低音部。
2. 两个声部的同时进行有同向、反向与三种类型。
如果在同向进行中两个声部的音程保持不变，称为_______ 进行。
3. ____ 级六和弦是所有副三和弦中应用最广的和弦，___ 在四声部写作中主要重复音，以加强其下属功能。
4. 终止四六和弦是一种具有复功能特点的和弦，主要以_____ 功能为主，常用________ 功能或主功能和弦引入。
5. 完满终止的条件有：低音为原位的属或下属到主和弦，即低音为______ 度进行，主和弦必须是 ______ 音旋律位置，且处于小节强拍。
6•根据属七和弦解决时的声部进行规则，V56、V34解决到______ , V2解决到______ 。
7.结束处的V7—VI构成_________ 终止，这时VI应重复________ 音。
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和声学——用正三和弦为旋律配和声
教
案
单位：音乐系
姓名：王飞
日期：2006年4月17日
课程章节名称：用正三和弦为旋律配和声
教学目的：学会选择所学和弦为旋律配和声
教学要求：学生能根据本章节所学知识具备基本的和声编配能力，能为简单的歌曲写作伴奏和弦，并能够弹奏。
教学重点难点：配和声时和弦的选择
学时分配：总共2学时。
内容讲授1课时；例题讲评1课时。
教学方法：钢琴弹奏已配好和声的旋律，用美妙的和声音乐来激发学生对新内容的学习兴趣和积极性。
教学手段：利用音乐软件制作谱例，并用钢琴弹奏，用形象的曲谱和动听的音乐来阐释和声理论。
教学过程：
一、回顾
1、什么是旋律？
由单一声部所构成的完整音乐（如民歌、无和声乐器的无伴奏独奏），或者从多声部音乐中（如贝多芬的交响曲）所听见的那个表现最强的声部。
谱例一：《两只老虎》
谱例二：《茉莉花》
2、什么是和声？
在单声部的旋律上配上连续的和弦进行，它是所有多声音乐的写作基础。
（多声音乐的形
式如：合唱、钢琴曲、伴奏歌曲、交响乐等）
谱例一：《四小天鹅舞曲》
谱例二：《美丽的神话》
3、什么是正三和弦？
调式的正音级上（Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ或者叫T、S、D）所构成的三和弦。
二、导入
定义：为一个单声部的旋律配上合乎逻辑的、连续的和弦进行，形成的多声部音乐形式。
目的：掌握一些写作简单多声音乐（合唱、歌曲伴奏）的方法。
三、步骤
1、确定旋律的调式、调性；
2、分析旋律的乐句结构；
3、选配适当的和弦；
4、完成和弦的连接。
四、和弦选择的方法及注意事项
1、开始和结尾尽量配T，如是弱起小节时，也可从属开始；
作用：有利于确定调性
2、和声切分：小节强拍上不要使用前一小节弱拍上的和弦；
3、不要使用D—S的进行；（两个乐句之间可以使用）
4、旋律中如有同音反复或长音延续时，尽量变换和弦，保持和声进行的不断发展与流动。
5、如有可能，尽早出现T—S—D—T的进行；
6、某个音存在多种和弦选配可能性时，根据以上方法，选择最佳方案。
总之，首先考虑可能性，其次是适用性。
五、举例
1、根据以上步骤及方法，合理选配和弦。
2、为歌曲配伴奏
《四季歌》
作业布置：
1、为旋律配和声
2、歌曲伴奏练习
《故乡的小路》
参考书目：
《和声学教程》人民音乐出版社伊.斯波索宾、伊.杜波夫斯基等合著《和声学基础教程》人民音乐出版社谢功成、童忠良、马国华、赵德义箸。