第五章 呼 吸 1
生理学基础习题第五章 呼吸(1)
第十一章呼吸一、名词解释/血流比值二、填空题1.呼吸的全过程包括三个相互联系的环节，即、和。
，直接动力是。
3.一般情况下，正常成人腹式呼吸与胸式呼吸同时存在，呈呼吸。
包括和两种，以为主。
和。
细胞分泌的一种脂蛋白，主要成分是分布于肺泡壁液体分子层表面，肺泡表面活性物质的作用是。
、和之和。
8.肺泡通气量＝。
/血流比值约为，此时肺通气量与肺血流量配比最合适，肺换气效率。
若通气/血流比值增大或减小，均可导致肺换气效率。
、、。
11.O2和CO2在血液中的运输方式有两种，即和，以为主。
O2主要以形式运输，CO2的化学结合的形式是和，以为主。
12.产生节律性呼吸运动的基本中枢是，调整呼吸节律的中枢是。
13.参与呼吸运动调节的化学感受器，分为和两种。
2分压，H+浓度升高或O2分压时，均可使呼吸加深加快。
生理意义是。
三、单项选择题A1型题1.肺通气的原动力来自:A.肺内压和胸膜腔内压之差B.肺的扩大和缩小C.肺内压与大气压之差2.推动气体进出肺的直接动力是：3.下列关于呼吸运动的叙述，错误的是：C.平静呼吸时，吸气和呼气都是主动过程D.用力呼吸时，吸气和呼气都是主动过程4.参与平静呼吸的肌肉是：5.下列属于被动过程的是：A.平静呼吸的吸气B.平静呼吸的呼气C.用力呼吸的吸气6.在下列哪一时相中，肺内压等于大气压：A.呼气过程B.吸气末和呼气末C.呼气末和吸气初8.人工呼吸的原理是用人工方法造成:9.衡量肺和胸廓弹性阻力大小的指标是：10.能使肺弹性阻力减小，肺顺应性增大的是：11.影响气道阻力最重要的因素是:12.下列关于胸膜腔内压的叙述，错误的是:E.气胸时胸膜腔负压增大13.胸膜腔内压等于:14.胸膜腔内压形成的主要原因是:15.维持胸内负压的必要条件是:A.膈肌收缩B.肋间外肌收缩C. 胸膜腔密闭性16.反映了一次通气的最大能力，是肺功能测定的常用指标是:17.能更客观地评价肺通气功能好坏的指标是:18.平静呼气末肺内残存的气体量为:19.最大呼气末存留于肺中的气体量是:20.某人潮气量为500ml,呼吸频率为14次/分,其肺泡通气量约为:21.当呼吸幅度减小而呼吸频率加快时，受影响最大的是:22.气体交换的动力是:分压最高的部位是:224.肺泡气中分压最高的气体是:2 2 225.可使呼吸膜面积减小的因素不包括:26.正常成年人安静时肺通气/血流比值为:运输的主要形式是:2运输的主要形式是:229.调节呼吸运动的基本中枢位于::31.正常呼吸节律的形成主要依赖于:A.中脑和脑桥B. 延髓和脑桥C.延髓和中脑32.在动物实验中,下列操作哪项可使家兔的呼吸停止:A.切断两侧迷走神经B.切除大脑皮层C. 在中脑和脑桥之间横断33.中枢化学感受器最敏感的刺激物是:22+ D. 脑脊液中H+2降低34.CO2对呼吸运动的兴奋主要通过下列哪一途径而实现的:2使呼吸运动加强加快主要通过下列哪一途径而实现的:A.抑制延髓呼吸中枢B.刺激脑桥呼吸中枢36.家兔的呼吸运动调节实验显示：静脉注射乳酸后，呼吸运动有何变化:A.频率加快，幅度减小B. 频率和幅度均不变C.频率加快，幅度增大D.频率减慢，幅度减小E.频率减慢，幅度增大+浓度增加,使呼吸运动加强加快,主要通过:C.兴奋脑桥呼吸调整中枢D.刺激中枢化学感受器38.调节呼吸运动最主要的生理因素是:2+ 2239.实验中切断家兔双侧颈部迷走神经后，呼吸的改变是:D.频率减慢，幅度减小E.频率减慢，幅度增大40.关于肺牵张反射,错误的是:A.感受器存在于支气管和细支气管平滑肌层D.有明显的种族差异E.正常人平静呼吸时,对呼吸节律起重要调节作用A2型题41.王某，女性，20岁，因患严重贫血入院。
第五章第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气-七年级上册生物课件(人教版)
状况。
水中出现气泡
2．将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？
卫生香复燃
3．分析该实验结果，获得的实验结论是什么？
黑藻在光下产生氧气
实验结论：光合作用还产生氧气
三、光合作用还需要水 圆圈内的叶片就 没有水供应了
银边部位不 变蓝
光合作用示意图
光二合氧作化用碳表+达水式：光
有机物 + 氧
（原料）
叶绿体（储存着能量）（产物）
五、光合作用在农业生产上的应用 合理密植：充分利用光照、提高产量
问：在农业生产上，应怎样才能提高产量呢？ 1.合理密植。 2.延长光照时间 3.增加光照强度 4.提高植物周围二氧化碳浓度等方法。
光合作用与生物圈中的碳—氧平衡
只有植物的绿色部分进行光合作用叶绿体可能是光合作用的场
四、光合作用的实质
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能， 把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀 粉），并且释放出氧气的过程。
• 主体： • 场所： • 条件： • 原料： • 产物：
绿色植物 叶绿体 光
二氧化碳、水 有机物(贮存了能量)、氧气
探究实验
提出问题：二氧化碳是光合作用的原料吗？ 作出假设：二氧化碳是光合作用的原料 设计实验方案：
1、设计实验方案的原则是什么？ 对照、单一变量 2、实验变量是什么？如何控制变量？ 二氧化碳
3、选用哪些器料（植物、仪器、试剂）？ 4、实验步骤如何？各步操作有什么意义？ 5、预测结果如何？
方案一：
光合作用
一、光合作用利用二氧化碳作为原料
普利斯特利的实验
普里斯特利实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧和小鼠呼吸而变浑浊的空气。
化工原理第五章吸收题说课讲解
化⼯原理第五章吸收题说课讲解化⼯原理第五章吸收题六吸收浓度换算2.1甲醇15%(质量)的⽔溶液, 其密度为970Kg/m3, 试计算该溶液中甲醇的:(1)摩尔分率; (2)摩尔⽐; (3)质量⽐; (4)质量浓度; (5)摩尔浓度。
分⼦扩散2.2 估算1atm及293K下氯化氢⽓体(HCl)在(1)空⽓,(2)⽔(极稀盐酸)中的扩散系数。
2.3⼀⼩管充以丙酮,液⾯距管⼝1.1cm,20℃空⽓以⼀定速度吹过管⼝,经5 ⼩时后液⾯下降到离管⼝2.05cm,⼤⽓压为750[mmHg],丙酮的蒸汽压为180[mmHg] , 丙酮液密度为7900[kg/m3],计算丙酮蒸汽在空⽓中的扩散系数。
2.4 浅盘内盛⽔。
⽔深5mm,在1atm⼜298K下靠分⼦扩散逐渐蒸发到⼤⽓中。
假定传质阻⼒相当于3mm厚的静⽌⽓层,⽓层外的⽔蒸压可忽略,求蒸发完所需的时间。
2.5 ⼀填料塔在常压和295K下操作，⽤⽔除去含氨混合⽓体中的氨。
在塔内某处，氨在⽓相中的组成y a=5%(摩尔百分率)。
液相氨的平衡分压P=660Pa,物质通量N A= 10 - 4[kmol/m2·S],⽓相扩散系数D G=0.24[cm2/s],求⽓膜的当量厚度。
相平衡与亨利定律2.6 温度为10℃的常压空⽓与⽔接触，氧在空⽓中的体积百分率为21%，求达到平衡时氧在⽔中的最⼤浓度, （以[g/m3]、摩尔分率表⽰）及溶解度系数。
以[g/m3·atm]及[kmol/m3·Pa]表⽰。
2.7 当系统服从亨利定律时，对同⼀温度和液相浓度，如果总压增⼤⼀倍则与之平衡的⽓相浓度(或分压) (A)Y增⼤⼀倍; (B)P增⼤⼀倍;(C)Y减⼩⼀倍; (D)P减⼩⼀倍。
2.8 25℃及1atm下,含CO220%,空⽓80%(体积%)的⽓体1m3，与1m3的清⽔在容积2m3的密闭容器中接触进⾏传质,试问⽓液达到平衡后,(1)CO2在⽔中的最终浓度及剩余⽓体的总压为多少?(2)刚开始接触时的总传质推动⼒ΔP,Δx各为多少？⽓液达到平衡时的总传质推动⼒⼜为多少？仅供学习与交流，如有侵权请联系⽹站删除谢谢1362.9 在填料塔中⽤清⽔吸收⽓体中所含的丙酮蒸⽓,操作温度20℃,压⼒1atm。
5-1呼吸作用
以葡萄糖为例，糖酵解的反应式如下：
C6H12O6+2NAD++2ADP+2Pi→2C3H4O3 +2NADH+2H++2ATP+2H2O
• 糖酵解具有多种功能。（1）糖酵解的一些 中间产物（如甘油醛-3-磷酸等）是合成其他 有机物质的重要原料，其终产物丙酮酸在生 化上十分活跃，可通过各种代谢途径，产生 不同物质。（2）糖酵解中生成的ATP和 NADH，可使生物体获得生命活动所需要的 部分能量和还原力。（3）糖酵解普遍存在生 物体中，是有氧呼吸和无氧呼吸经历的共同 途径。（4）糖酵解有三个不可逆反应，但其 它反应均是可逆的，它为糖异生作用提供基 本途径。
5.4 影响呼吸作用的因素
呼吸作用的指标 呼吸作用的强弱和性质，一般可 以用呼吸速率和呼吸商两种生理指标 来表示。
（1）呼吸速率（respiratory rate）又 称呼吸强度，是最常用的生理指标。 通常以单位时间内单位鲜重或干重植 物组织或原生质释放的CO2的量或吸 收O2的量来表示。
5.4.1 影响呼吸速率的内部因素 （1）植物种类 生长快的植物呼吸速率高于生长慢 的植物。
5.2.1糖酵解
在无氧条件下酶将葡萄糖降解成丙酮酸，并释放 能量的过程，称为糖酵解（glycolysis）。为纪念在研 究糖酵解途径方面有突出贡献的三位德国生物化学家 Embden, Meyerhof和Parnas,又把糖酵解途径称为 Embden-Meyerhof-Parnas途径（EMP Pathway）。 糖酵解普遍存在于动物、植物、微生物的所有细 胞中，是在细胞质中进行的。虽然糖酵解的部分反应 可以在质体或叶绿体中进行，但不能完成全过程。糖 酵解过程中糖分子的氧化分解是没有氧分子的参与下 进行的，其氧化作用所需的的氧是来自水分子和被氧 化的糖分子，故又称为分子内氧化。
北师版生物七年级上册第5章第2节《呼吸作用》教学设计(第1课时)
第5章绿色开花植物的生活方式第2节呼吸作用（第1课时）安徽淮南洞山中学罗慧武一、教学分析绿色植物通过光合作用合成有机物并贮存能量，有机物分解时释放能量供植物的生命活动使用。
有机物的分解是通过植物的呼吸作用来完成的，因而呼吸作用是植物重要的生命活动。
本节教材通过一系列活动和演示实验来研究植物的呼吸现象，认识植物呼吸作用的原理和意义。
本节内容应联系以下知识：呼吸作用分解的有机物是光合作用合成的，有机物里的能量也是通过光合作用转化而来，这是呼吸作用与光合作用的内在联系。
理解呼吸作用的概念和意义，有助于深入理解绿色植物的生命活动。
这一部分既是对前面探究性活动的拓展和提高，也为学生在后续活动中参与其他的探究活动奠定基础。
二、学情分析学生通过光合作用的多个验证性实验的讨论分析，已经对实验的设计有了初步认识，并对化学知识在生物实验中的应用有了一定的了解。
在本节的教学过程中，可以充分发挥学生的自主学习能力，借助已有知识将相关方法迁移到本节实验设计中。
对于呼吸作用的原理及意义，可以借助学生已有的生活体验，进一步引导其进行分析和总结。
三、核心素养绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用，其中重要一点就是绿色植物通过它的生命活动直接或间接地为其他生物提供食物和能量。
本节内容即是让学生通过了解在生物体内细胞通过分解糖类获得能量，同时生成二氧化碳和水的过程，形成呼吸作用的概念，并能够知道呼吸作用在农业生产和日常生活中的体现和应用。
各个探究活动与生活实例相联系，可加深学生对相关知识的理解，提高运用知识解决实际问题的能力。
四、设计思路（一）教材处理本节教学内容为北师大版《生物学》七年级上册第5章第2节“呼吸作用”，教学时安排成两个课时完成。
第1课时通过三个实验让学生初步感知呼吸作用的存在，并明确呼吸作用的原料、产物和作用场所，初步建立呼吸作用的概念；第2课时通过对呼吸作用的深入分析，明确呼吸作用存在的广泛性，并通过对呼吸作用的总结，尝试用公式表现呼吸作用原料和产物之间的关系，然后再进一步分析呼吸作用与光合作用的区别和联系，理解呼吸作用实质和意义，从而认识到呼吸作用释放的能量对植物体各种生理活动的重要作用。
5-3细胞呼吸的原理和应用课件-高一上学期生物人教版必修1 (1)
3.培养液需要煮沸冷却后再接种酵母菌，煮沸的目的是？
除去其他杂菌
一、细胞呼吸的方式
探究酵母菌细胞的呼吸方式
4.进行实验
检测酒精
5.得出结论 6.交流讨论
有氧 无氧
3.酵母菌的细胞呼吸方式、条件及产物分别是怎样的？ 有氧→大量的CO2和水→有氧呼吸 无氧→少量的CO2和酒精→无氧呼吸
水的分解和合成分别发生在第二和第三阶段。 产生二氧化碳的阶段是第二阶，段场所为线粒体。基质
练一练
两个阶段都有产生：[H]
7 [H] O2
45
2
3 H2O 6
葡萄糖 丙酮酸
CO2
4 H2O
1 能量 三个阶段都有产生：能量
二、有氧呼吸
细胞在_氧___的参与下，通过_多__种__酶__的催化作用，把_葡__萄__糖__等 有机物_彻__底__氧__化__分__解__，产生_C_O__2_和_H__2O__，释放_能__量___,生成 _大__量__A_T_P__的过程。
二、有氧呼吸
对于绝大多数生物来说，有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式。
有
氧 呼 A组 细胞质基质
吸
加
场
入
所
等
分
B组
线粒体
量 葡
析
萄
糖
C组 细胞匀浆
➢A细胞质基质可以分解葡萄糖； ➢B线粒体不能直接分解葡萄糖； ➢C线粒体促进了葡萄糖的分解。
二、有氧呼吸
①细胞质基质
有 氧 呼 吸 第 一 阶 段
NAD+
二、有氧呼吸
【例2】把酵母菌破碎后，离心处理为只含有酵母菌细胞质基质的 上清液和只含有酵母菌细胞器的沉淀物两部分，与处理过的酵母菌 培养液分别放入甲、乙、丙3个试管中，并向这3个试管内同时滴入 等量、等浓度的葡萄糖溶液。在有氧条件下，最终能通过细胞呼吸
高中生物必修1第五章重点知识整理(呼吸作用、光合作用)
高中生物必修1第五章重点知识整理（呼吸作用、光合作用）呼吸作用一、呼吸作用过程 1、有氧呼吸总反应式及物质转移： 2、无氧呼吸二、O 2浓度对细胞呼吸的影响★当CO 2释放总量最少时，生物呼吸作用最C 6H 2O+能量O 2浓度CO热能（内能） ATP 中活跃的化学弱，最宜存放。
—1—光与光合作用一、“绿叶中色素的提取和分离”实验中滤纸条上色素分布胡萝卜素：橙黄色叶黄素：黄色叶绿素a：蓝绿色叶绿素b：黄绿色叶绿体中的色素叶绿素类胡萝卜素叶绿素a（蓝绿色）叶绿素b（黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）含量排名︓2主要吸收：主要吸收：二、光合作用过程总反应式：物质转移（以生成葡萄糖为例）：三、光照和CO 2浓度变化对植物细胞内C 3、C 5、[H]、ATP 和O 2及(CH 2O)含量的影响CO 2+H 2O光能叶绿体四、专有名词辨析1、实际光合作用速率（强度）：真正的光合作用强度。
2、净光合作用速率（强度）：表现光合作用速率，可直接测得。
衡量量：O 2释放量、CO 2吸收量、有机物积累量。
3、呼吸作用速率：衡量量：O 2消耗量、CO 2产生量、有机物消耗量。
—2—五、环境因素对光合作用强度的影响 1、光照强度、光质对光合作用强度的影响2、CO 2浓度对光合作用强度的影响3、温度对光合速率的影响呼吸作用和光合作用关系（1）黑暗 （2）光合作用强度=呼吸作用强度—一、高中生物反应式CO 2 吸收 （O 2CO 2 释放 （O 2吸收CO 2放出CO 2O（3）光合作用强度﹥呼吸作用强度 CO 2✧ 光合作用产生的O 2—呼吸作用消1、光合作用2、有氧呼吸3、酒精发酵4、乳酸发酵5、醋酸发酵二、能产生水的细胞器：核糖体、线粒体、叶绿体（暗反应）、高尔基体（形成纤维素：单糖→多糖） 三、肝脏分泌胆汁，胆汁为消化液其中无消化酶，其消化方式为物理消化即：胆汁对脂肪颗粒起乳化作用。
四、寒冷时体温调节主要为 神经调节、体液调节 主要增加产热，减少散热。
人教版高中生物必修三第五章第1节 生态系统的结构
同种生物总和
所有种群
生物个体
种群
群落
最大
生物圈
生态系统
+无机环境
一.生态系统
（1）概念：由生物群落与它的无机环境相互作用 而形成的统一整体，叫做生态系统。
生物群落
改变 决定种类
无机环境
√ √ √ 【 判断】下列是否属于生态系统？ 1、一片树林、一条河流、一个池塘、一片草原的 所有生物。
2、一个动物园中的全部动物是一个系统吗？ 不是
分解者
（必备成分）
主秃要鹫是等细腐菌生、生真物菌、蜣螂、蚯蚓、（异养型）
作用：将有机物分解为无机物供
生产者再次利用。
根据生态系统各成分的作用分析它 们之间的关系？
紧密联系 缺一不可,使生态系统成为一个整体
三、生态系统各成分间的关系
无机环境
消费者
生产者
分解者
思考： 生产者 和 分解者 是联系生物群落和无机环
森
草
林
原
生
生
态
态
系
系
统
九寨沟原始森林
统
农
城
田
市
生
生
态
态
系
系
统
统
淡 水 生 态 系 统
海 洋 生 态 系 统
思考：池塘里都有些什么呢？
太
空气
阳
浮游植物
鱼虾
水
草
水
土 壤
细菌和真菌
以池塘生态系统为例
太阳、水、土壤、水草、鱼、虾、浮游植物、团藻、细菌和真菌等
非生物
太阳、水、土壤、 空气
生物
水草、鱼、浮游植物、团藻、细菌和 真菌等
第五章 第一节
第5章 第3节 第1课时 细胞呼吸的方式和有氧呼吸的过程
第3节ATP的主要来源——细胞呼吸第1课时细胞呼吸的方式和有氧呼吸的过程学习目标 1.探究酵母菌细胞呼吸的方式，学会控制和检测实验变量。
2.说出线粒体的结构和功能。
3.概述有氧呼吸的三个阶段。
素养要求 1.生命观念：线粒体的结构特点与其作为有氧呼吸的主要场所相适应。
2.科学探究：学会判断特定生物细胞呼吸方式的方法。
一、细胞呼吸的概念和方式1．细胞呼吸的概念(1)发生场所：生活状态的细胞内。
(2)分解底物：生物体内的有机物。
(3)呼吸产物：CO2或其他产物(因呼吸类型而异)。
(4)反应类型：氧化分解。
(5)能量变化：有机物中化学能释放，生成A TP。
2．探究酵母菌细胞呼吸的方式(1)实验原理①酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。
②CO2和酒精的检测检测产物所用试剂现象CO2澄清的石灰水变混浊溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄酒精酸性重铬酸钾溶液橙色变成灰绿色(2)探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置(3)实验步骤⎩⎪⎨⎪⎧ ①酵母菌培养液的配制 ↓②检测CO 2的产生↓③检测酒精的产生(4)实验结论：酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸，产生大量的CO 2和水，在无氧条件下进行无氧呼吸，无氧呼吸的产物有酒精，同时也产生少量的CO 2。
归纳总结 (1)实验变量的分析探究课题 有氧呼吸 无氧呼吸变量控制 通入空气、保证O 2的充分供应 先将锥形瓶内的O 2消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶无关变量控制空气先通入NaOH 溶液中，除去CO 2 排除有氧呼吸的干扰 自变量O 2的有无 因变量酵母菌的呼吸产物，即产生CO 2的多少、酒精的有无 无关变量温度、营养物质的浓度和总量等(2)对比实验和对照实验对比实验是指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系，这样的实验叫做对比实验。
对比实验不设对照组，均为实验组(或互为实验组和对照组)，是对照实验的一种特殊形式，即相当于“相互对照实验”。
初一生物上册第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
二.光合作用利用二氧化碳作为原料 1.P121想一想,议一议 (1)分析实验前后柳树苗和土壤的重要发生了怎 样的变化?海尔蒙特是怎样解释这种现象的?
(2)海尔蒙特所做的实验与植物的光合作用有什 么联系呢?
(3)想一想,水是对实验产生作用的唯一因素吗? 海尔蒙特是否忽略了什么?
2.P122插图 (1)我们看到,普利斯特利实验其实是由四个小的 实验构成的,试着分析这样设计的意图是什么?
4、下列哪一项不是光合作用的意义（ D ）
A、为动植物和人提供营养和食物来源 B、为动植物和人提供能量来源 C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源
D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源
5、在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带
火星的木条猛烈燃烧的是A
Ａ、氧气 Ｃ、氧气和二氧化碳
Ｂ、二氧化碳 Ｄ、氮气
时取下,脱色漂洗滴加 碘液,发现B、D部分变 蓝色,A、C部分未变蓝 色.该实验证明植物进 行光合作用需要:
A.水和二氧化碳 B.叶绿素和阳光 C.水和阳光 D.水和叶绿素
五.光合作用原理在农业生产上的应用
1.充分利用光照 (1)合理密植 (2)进行套种(立体种植) 2.增加二氧化碳的浓度 六.分析实验结果
如何设计检验二氧化碳是否真是光合作用 的原料？
小组讨论：
1、应选择什么作为该实验的变量？ 2、除这个变量外，其他条件应怎样？ 3、如何设计对照组？提示：氢氧化 钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。 （可使用少许25%氢氧化钠溶液，使 空气中的二氧化碳被吸收）
（二）设计实验证明植物光合作用需要二氧化碳。
普利斯特利的实验
点燃的蜡烛或小白鼠与绿色植物分别从对方那里得 到了什么？
资料分析
一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的 氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所 消耗的),当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏 迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的 现象,为什么？
人教版高中生物必修一第五章细胞的能量供应和利用 第3节细胞呼吸的原理和应用
4
5、有氧运动：为什么提倡慢跑？ 防止剧烈运动，肌细胞无氧呼吸产生乳酸；
6、稻田如不定期排水，会发生什么现象，原因 是？ 无氧呼吸产生酒精，防止酒精中毒，烂根死亡； 7、在人工气候室栽培作物，降低夜温以减少 呼吸消耗，有利于物质积累。
8、泡菜和酸奶的制作利用了什么原理？
：利用乳酸菌的无氧呼吸产生乳酸。
呼吸 速率
温度
应用：贮存水果时，适当 降低温度能延长保存时间。 在农业上，夜晚适当降低 温度，可以减少呼吸作用 对有机物的消耗。
2.2
影响细胞呼吸的因素
➢ O2浓度 : 一定范围内，有氧呼吸随氧气浓度升高而 增强，无氧呼吸则随氧气浓度的升高而受到抑制。
CO2
黄色代表有氧呼吸时二氧化碳的生成量
的
释
红色代表无氧呼吸产生的二氧化碳量
2、如果用绿色叶片作实验材料，则必须进行怎 样的操作？ 遮光处理
同学们辛苦啦， 休息一会吧！
(2) A、E、C、A B段、BC段的呼吸类型？
A：只进行无氧呼吸；E：有氧和无氧呼吸，C：只进行有氧呼吸 AB：有氧呼吸和无氧呼吸 BC：有氧呼吸和无氧呼吸
(3)A B段CO2释放急剧减少的原因为？ BC段CO2释放不断增加的主要原因为 ？ 随着 O2 浓度的增加，无氧呼吸逐渐减弱，而有氧呼吸也比较弱。
花盆里的土壤板结后，空气不足，会 影响根系生长，需要及时松土透气。
稻田也需要定期排水，否则水稻幼根 因缺氧而变黑、腐烂。
完成教材P96二、拓展应用1.
1.提示:松土透气可以使跟细胞进行充分的有氧呼吸，从而有利于根系 的生长和无机盐的吸收，促进作物生长，吸收更多的二氧化碳，缓解全球 气候变暖现象；促进根系的水土保持能力；避免根细胞由于无氧呼吸产生 酒精对根系造成的伤害。此外，松土透气还有利于土壤中好氧微生物的生 长繁殖，促使这些微生物对土壤有机物的分解，为植物生长提供更多的二 氧化碳，也有可能导致局部大气二氧化碳浓度上升。松土不当，可能伤害 植物根系；要根据不同植物、植物不同的生长阶段等，采取不同的松土方 法。
高一生物必修一第五章笔记
高一生物必修一第五章笔记高一生物必修一第五章细胞的能量供应和利用。
一、酶。
1. 酶的作用和本质。
- 作用。
- 细胞代谢是细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应的统称。
酶在细胞代谢中具有催化作用，可以降低化学反应的活化能。
活化能是分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
例如，在没有酶催化的情况下，过氧化氢分解需要较高的活化能，反应速度很慢；而有过氧化氢酶催化时，过氧化氢分解的活化能大大降低，反应速度迅速加快。
- 本质。
- 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。
科学家通过一系列实验探究酶的本质。
例如，巴斯德之前认为发酵是纯化学反应，与生命活动无关；而巴斯德认为发酵与活细胞有关，是整个细胞在起作用；李比希认为引起发酵的是细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用；毕希纳通过实验证明酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用，他将酵母细胞中引起发酵的物质称为酿酶；后来，美国科学家萨姆纳从刀豆种子中提取出脲酶的结晶，并通过化学实验证实脲酶是一种蛋白质；20世纪80年代，切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化功能。
2. 酶的特性。
- 高效性。
- 酶的催化效率大约是无机催化剂的10⁷ - 10¹³倍。
例如，在比较过氧化氢酶和Fe³⁺对过氧化氢分解的催化效率实验中，过氧化氢酶能在短时间内使大量过氧化氢分解，产生大量气泡，而Fe³⁺的催化效率相对较低。
- 专一性。
- 每一种酶只能催化一种或一类化学反应。
例如，淀粉酶只能催化淀粉水解为麦芽糖，而不能催化蛋白质或脂肪的水解；脲酶只能催化尿素分解为氨和二氧化碳，而对其他物质不起催化作用。
这是因为酶具有特定的活性中心，只有特定的底物才能与活性中心结合并发生反应。
- 作用条件较温和。
- 酶所催化的化学反应一般是在比较温和的条件下进行的。
温度和pH对酶活性影响较大。
人教版高中生物必修三第五章第1节生态系统的结构
第4组: 探究二表
第5组: 探究二小结
第6组: 3.1和3.2和3.3
第7组: 3.4和3.5
第8组: 探究三小结
第9组:典3和典4
讲到本小组负责的题时，需派代表上台解释，若其他小组对该题有 疑问可对该代表进行提问
合作探究
探究一：观察课本P89图5-1思考和讨论以下问题：
1.2 池塘生态系统组成成分可分为哪几类？ 它们在图中的代表和作用是什么？
4、阳光→植物→兔→狼是一条食物链（ ）
5、在一条食物链中，生产者为第一营养级，消费者所处的营养级不固
定（
）
6、同一种生物，在不同的食物链中，可占据不同的营养级（ ）
合作探究
自主思考2min+小组讨论6min，每小组任务如下，在 讨论时间结束前需派一名代表将答案写在黑板
第1组: 1.1和1.2 第2组: 1.3和1.4 第3组: 典1和典2
D.每一种生物只位于一条食物链上
A 4．下列有关右图的叙述中，正确的是（
）
A．图中有两条捕食链
B．狐与鸟之间既有捕食也有竞争
C．细菌占有第二、三、四、五营养级 D．图示可代表一个草原生分解态者系不统能放入食物链
缺无机环境
B 5．如图为某生态系统各成分关系简图，下列叙述错误的是（
）
A．甲是生产者，它是生态系统的基石 B．乙是消费者，包括全部的异养生物
2020-2021学年高中生物必修一第五章第3节 细胞呼吸的原理和应用
（1）生成乳酸时的能量转换效率？ 61.08/196.65= 31% （2）生成酒精时的能量转换效率 61.08/225=27%
4.无氧呼吸的概念：
无氧呼吸是在没有氧气的情况下， 葡萄糖等有机物经过不完全分解，释放少 量能量的过程。
2.与燃烧迅速释放能量相比，有氧呼吸是逐级释放能 量的，这对于生物体来说具有什么意义？
逐级释放能量避免温度过高伤害生物本身；能持 续供给能量给自身利用。
三、无氧呼吸：
1分为几个阶段？
两个阶段
3.无氧呼吸每个阶段的场所各是什么？
均在细胞质基质
3.农业生产：保持适量水、松土（有氧气）
细胞呼吸为植物吸收营养物质、细胞的分裂、植株的生长和 发育等提供能量和各种原料，因此，在农业生产上，要设法适当 增强细胞呼吸，以促进作物的生长发育。
例：水稻生产中的适时露田和晒田等措施的实质就是为了改 善土壤通气条件以增强根系的细胞呼吸。
4. 粮食储藏和果蔬保鲜
C6H12O6+6H2O+6O2
多种酶
6CO2+ 12H2O +
能量
(32ATP)
这个反应是一步完成的吗？
不是；全过程十分复杂，可概括分为三个 阶段，每个阶段的反应都有相应的酶催化。
1.场所：细胞质基质和线粒体（主要） 在内膜上和基质中含有与有氧呼吸有关的酶
有氧呼吸的过程和场所：
（一）细胞质基质 （二）线粒体基质
3.在密封发时，酵母菌将有机物转化为酒精对它自
身有什么意义？
一是这个转化能释放出能量满足生命活动需要；
二是产生的酒精能抑制其它细菌的生长，利于自 身的繁殖。
高中生物人教版必修一课件：第5章 第3节 第1课时 探究酵母菌细胞呼吸的方式、有氧呼吸
高中·生物
2.实验装置的分析
(1)第一组装置中的第一个锥形瓶中盛放的试剂是NaOH溶液,其目的是使进 入A中的空气先经NaOH溶液处理,排除空气中CO2对实验结果的干扰。 (2)第二组装置中B瓶放置一段时间后,才能与装有澄清石灰水的锥形瓶连接, 其目的是让酵母菌将B瓶中的氧气消耗掉,确保产物CO2均来自无氧呼吸。 3.实验中注意事项 (1)配制酵母菌培养液时,必须将煮沸的葡萄糖溶液冷却到常温,才可加入新 鲜食用酵母菌。 (2)有氧条件装置必须持续通入空气,保证氧气的充足。
2.类型:根据 是否需要氧气 ,可分为 有氧呼吸 和无氧呼吸两种类型。
高中·生物
2.呼吸产物的检测 检测产物 CO2 酒精 试剂 澄清石灰水 溴麝香草酚蓝 水溶液 重铬酸钾 溶液 现象 石灰水变浑浊 由蓝变 绿 再变 黄 . 橙色变 灰绿 色
3.实验结论
(1)酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行 细胞呼吸 。 (2)在有氧条件下,酵母菌通过细胞呼吸产生大量 CO2和水 。 (3)在无氧条件下,酵母菌通过细胞呼吸产生 酒精 ,还产生少量的 CO2 。
高中·生物
【典例1】 (2017·湖北武汉期末)下图为“探究酵母菌的呼吸方式”的实 验装置,有关叙述正确的是( )
A.该实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验,其中乙组作为对照组
B.若向B瓶和E瓶中加入酸性重铬酸钾溶液,则E瓶内的溶液会变黄
C.可根据溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短,来定量检测CO2的产生速率 D.C瓶和F瓶中溶液都变浑浊,澄清石灰水的作用不同
高中·生物
形成学科核心素养
(一)重要生物学概念 1.细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其 他产物,释放出能量并生成ATP的过程。 2.“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验表明,酵母菌既可以在有氧条件下进行 有氧呼吸又可以在无氧条件下进行无氧呼吸, 即细胞呼吸的类型分为有氧 呼吸和无氧呼吸。 3.线粒体是真核细胞进行有氧呼吸的重要场所。 4.有氧呼吸的全过程十分复杂,可以概括地分为三个阶段,每一阶段的化学 反应都有能量的释放。
高一生物必修一第五章知识点
高一生物必修一第五章知识点高一生物，尤其是必修一，记忆的内容很多，需要理解的大概就是有丝分裂那部分;今天小编在这给大家整理了高一生物必修一第五章知识点，接下来随着小编一起来看看吧!高一生物必修一第五章(一)第五章细胞的能量供应和利用第一节降低反应活化能的酶一、细胞代谢的概念：细胞内每时每刻进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。
特点：1、一般都需要酶的催化 2、在水环境中进行3、反应条件温和4、一般伴随着能量的释放和储存二、实验：比较过氧化氢酶在不同条件下的分解无机催化剂：三价铁离子(生锈的铁钉)有机催化剂：过氧化氢酶(肝脏研磨液、土豆浸出液)1号试管：2ml过氧化氢溶液2号试管：2ml过氧化氢溶液水浴加热到90摄氏度3号试管：2ml过氧化氢溶液+三价铁离子4号试管：2ml过氧化氢溶液+过氧化氢酶实验结论：1、加热促使过氧化氢分解，是因为加热使过氧化氢分子得到能量，从常态转化为容易分解的活跃状态。
2、Fe3+和过氧化氢酶促使过氧化氢分解，是降低了过氧化氢分解的活化能。
3酶具有催化作用，并且催化效率要比无机催化剂Fe3+高得多活化能：分①没有酶催化的反应曲线是b②有酶催化的反应曲线是a③AC段的含义是在无机催化剂的条件下，反应所需要的活化能④BC段的含义是酶降低的活化能⑤若将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则B点在纵轴上将向上移动三、控制变量法：变量、自变量(人为改变的变量)、因变量(随着自变量的变化而变化的变量)、无关变量的定义。
对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验。
原则：对照原则，单一变量的原则。
四、酶的概念：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA。
1、酶的特性：专一性(脲酶分解尿素成氨和二氧化碳、蛋白质分解蛋白质)高效性(酶的催化效率高于无机催化剂)作用条件较温和(最适温度，最适pH)2、影响酶活性的条件(要求用控制变量法，自己设计实验)建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究PH对酶活性的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第五章呼吸一、选择题(一) A 型题1. 肺通气的原动力来自A. 肺内压和胸膜腔内压之差B. 肺的扩大和缩小C. 胸廓的扩大和缩小D. 呼吸肌的收缩和舒张E. 胸膜腔内压的周期性变化2. 平静呼吸时，肺内压在下列哪一时相内低于大气压？A. 吸气过程中B. 吸气末C. 呼气过程中D. 呼气末E. 呼吸暂停而气道通畅时3. 推动气体进出肺的直接动力是A. 肺内压与大气压之差B. 肺内压与胸膜腔内压之差C. 胸膜腔内压与大气压之差D. 肺弹性回缩压与肺内压之差E. 胸廓弹性回位压与胸膜腔内压之差4. 肺内压在下列哪一时相内等于大气压？A. 吸气中和呼气中B. 吸气中和呼气末C. 吸气末和呼气中D. 吸气末和呼气末E. 呼气中和呼气末5. 维持胸膜腔内负压的必要条件是A. 胸膜脏层和壁层紧贴B. 胸膜腔与外界封闭C. 胸膜腔内有少量液体D. 吸气肌收缩E. 肺内压低于大气压6. 肺表面活性物质A. 能增加肺泡表面张力B. 能增加肺顺应性C. 由肺泡Ⅰ型细胞分泌D. 主要成份是二硬脂酰卵磷脂E. 分布于肺泡上皮细胞与表面液体层之间7. 跨肺压是指A. 肺内压与大气压之差B. 肺内压与胸膜腔内压之差C. 大气压与胸膜腔内压之差D. 大气压与胸廓回缩压之差E. 大气压与肺回缩压之差8. 正常成年人平静呼吸时，肺顺应性A. 约为2 L/cmH2OB. 位于肺静态顺应性曲线上段C. 大，呼吸省力D. 与肺泡表面张力大小无关E. 受残气量大小的影响9. 根据Laplace 定律，如果大小肺泡彼此相通，且表面张力相等，那么A. 小肺泡内压力大，大肺泡内压力小B. 小肺泡内压力小，大肺泡内压力大C. 大小肺泡内压力相等D. 吸气时气体主要进入小肺泡E. 呼气时气体主要出自大肺泡10. 当肺容量约为肺总量的67%时，胸廓A. 缩小，弹性阻力向外B. 扩大，弹性阻力向内C. 弹性阻力是吸气的阻力D. 弹性阻力是呼气的阻力E. 无变形，不表现出弹性阻力11. 平静呼气末存留于肺内的气量称为A. 潮气量B. 残气量C. 补呼气量D. 功能残气量E. 补吸气量12. 下列哪种物质可减小气道阻力？A. 乙酰胆碱B. 儿茶酚胺C. 内皮素D. 组胺E. 白三烯13. 下列哪种情况能使肺的静态顺应性增加？A. 呼吸膜增厚B. 气道阻力减小C. 肺惯性阻力减小D. 肺弹性阻力减小E. 肺表面活性物质减少14. 当呼吸幅度减小而呼吸频率加快时，受影响最大的是A. 肺通气量B. 无效腔气量C. 肺泡通气量D. 功能残气量E. 肺扩散容量15. 对肺泡气体分压变化起缓冲作用的是A. 补吸气量B. 补呼气量C. 深吸气量D. 功能残气量E. 残气量16. 决定肺部气体交换方向最主要的因素是A. 气体的溶解度B. 气体的分压差C. 气体的分子量D. 呼吸膜的通透性E. 气体和血红蛋白的亲和力17. 体内CO2 分压最高的部位是A. 组织液B. 细胞内液C. 毛细血管血液D. 动脉血液E. 静脉血液18. 气体的肺扩散容量是指A. 每分钟经肺部扩散的气体总量B. 每m2 体表面积每分钟经肺部扩散的气体总量C. 基础状态下每分钟经肺部扩散的气体总量D. 在1 mmHg 分压差作用下，每m2 体表面积经肺部扩散的气体总量E. 在1 mmHg 分压差作用下，每分钟经肺部扩散的气体总量19. 衡量肺的可扩张性大小的指标是A. 弹性阻力B. 气道阻力C. 肺扩散容量D. 肺顺应性E. 肺回缩力20. 当肺容量大于肺总量的67%时A. 胸廓以其弹性向外扩展，肺的弹性回缩力消失B. 胸廓以其弹性向内回缩，肺的弹性回缩力向内C. 胸廓以其弹性向外扩展，肺的弹性回缩力向内D. 胸廓弹性作用消失，肺的弹性回缩力消失E. 胸廓弹性作用消失，肺的弹性回缩力向内*21. 当肺容量小于肺总量的67%时A. 胸廓以其弹性向外扩展，肺的弹性回缩力消失B. 胸廓以其弹性向内回缩，肺的弹性回缩力向内C. 胸廓以其弹性向外扩展，肺的弹性回缩力向内D. 胸廓以其弹性向内回缩，肺的弹性回缩力消失E. 胸廓的弹性作用消失，肺的弹性回缩力向内22. 下列各项中，能较好地反映肺通气功能好坏的指标是A. 肺活量B. 用力呼气量C. 补吸气量D. 补呼气量E. 肺扩散容量*23. 氧解离曲线由正常位置向左移，可见于下列哪种情况？A. 血液在一定氧分压时氧含量减少B. 贫血C. 从血液进入组织的氧量增加D. 储存数周的血液E. 组织代谢增加24. 可引起氧解离曲线由正常位置右移的是A. CO2 分压升高B. 2, 3-DPG 浓度降低C. pH 升高D. 温度降低E. 吸入气中CO 含量增加25. 1 克血红蛋白可结合的氧量为A. 0.34～0.39 mlB. 1.34～1.39 mlC. 1.39～2.34 mlD. 2.34～2.39 mlE. 2.39～3.34 ml26. 氧解离曲线是表示下列哪种关系的曲线？A. Hb 含量与氧解离量B. Hb 氧饱和度与血氧分压C. Hb 氧饱和度与Hb 氧含量D. Hb 浓度与Hb 氧容量E. Hb 浓度与Hb 氧含量27. 血液中CO2 的含量主要取决于A. CO2 分压B. O2 分压C. 血液的pHD. 血液的温度E. 血红蛋白浓度28. 血液中CO2 的主要运输形式是A. 物理溶解B. 氨基甲酰血红蛋白C. 碳酸氢盐D. 氧合血红蛋白E. 去氧血红蛋白29. 延髓呼吸神经元主要分布在A. 迷走神经背核和孤束核背侧B. 孤束核背外侧区和疑核区C. 网状结构背侧部D. 网状结构腹侧部E. 孤束核腹外侧、后疑核、疑核和面神经后核30. 产生呼吸节律的基本中枢位于A. 脊髓B. 延髓C. 脑桥D. 下丘脑E. 大脑皮层31. 脑桥呼吸调整中枢的主要功能是A. 促使吸气转为呼气B. 促使呼气转为吸气C. 减慢呼吸频率D. 接受肺牵张反射的传入信息E. 使吸气缩短和呼气延长32. 实验切断双侧颈迷走神经后，兔的呼吸A. 频率加快，幅度减小B. 频率加快，幅度增大C. 频率和幅度均不变D. 频率减慢，幅度减小E. 频率减慢，幅度增大33. 下列关于肺牵张反射的叙述，错误的是A. 感受器存在于支气管和细支气管的平滑肌层中B. 传入纤维在迷走神经中上行至延髓C. 可促进吸气及时转入呼气D. 正常人平静呼吸时，对呼吸节律起重要调节作用E. 有明显的种属差异34. 关于动脉血CO2 分压升高引起的各种效应，下列哪一项叙述是错误的？A. 剌激外周化学感受器，使呼吸运动增强B. 剌激中枢化学感受器，使呼吸运动增强C. 直接兴奋呼吸中枢D. 使氧解离曲线右移E. 使血液中CO2 容积百分数增加35. 血中CO2 分压升高使呼吸运动加强，主要通过刺激下列哪一部位而实现？A. 脑桥呼吸相关神经元B. 中枢化学敏感区C. 延髓呼吸神经元D. 颈动脉窦和主动脉弓E. 颈动脉体和主动脉体36. 缺O2 使呼吸活动增强，主要通过刺激下列哪一部位而实现？A. 延髓呼吸中枢B. 中枢化学敏感区C. 颈动脉窦和主动脉弓D. 脑桥呼吸中枢E. 颈动脉体和主动脉体37. 下列关于胸膜腔内压的叙述，错误的是A. 等于肺内压与肺回缩压之差B. 总是低于大气压C. 可用食道内压间接表示D. 有利于维持肺的扩张状态E. 有利于静脉血液回流38. 胸膜腔内压在平静呼气末A. 高于大气压B. 等于大气压C. 比呼气时的负值小D. 比吸气时的负值大E. 比吸气末的负值大39. 肺表面活性物质减少将导致A. 肺难于扩张B. 小肺泡内压小于大肺泡内压C. 肺弹性阻力减小D. 肺泡表面张力降低E. 肺顺应性增加*40. 下列哪种情况能使静脉血PO2 降低？A. 贫血B. CO 中毒C. 剧烈运动D. 亚硝酸盐中毒E. 过度通气41. 下列哪种情况能引起动脉血PCO2 降低？A. 增大无效腔B. 肺气肿C. 肺水肿D. 呼吸性酸中毒E. 过度通气42. CO 与血红蛋白的亲和力是O2 与血红蛋白亲和力的A. 20 倍B. 50 倍C. 100 倍D. 150 倍E. 210 倍以上43. 血中H+浓度升高使呼吸运动增强，主要通过刺激下列哪一部位而实现？A. 延髓呼吸中枢B. 脑桥呼吸中枢C. 中枢化学敏感区D. 颈动脉体和主动脉体E. 颈动脉窦和主动脉弓44. 衡量肺通气潜能的指标是A. 肺通气量B. 肺泡通气量C. 用力肺活量D. 用力呼气量E. 通气储量百分比45. 正常人第1 秒末用力呼气量约占用力肺活量的A. 50%B. 60%C. 70%D. 80%E. 90%*46. 下列哪种肺容量在严重哮喘病患者降低最为显著？A. 肺活量B. 用力肺活量C. 用力呼气量D. 深吸气量E. 补呼气量47. 肺气肿病人的A. 肺顺应性增大B. 肺弹性阻力增大C. 吸气困难明显D. 吸气时程延长E. 呼气时程缩短48. 血中Pco2 升高使呼吸运动增强，其有效刺激是A. 脑脊液中H+ 浓度增加B. 动脉血中Po2 降低C. 动脉血中H+ 浓度增加D. 脑脊液中Po2 降低E. 脑脊液中Pco2 升高*49. 增大无效腔使实验动物的呼吸加深加快，与此调节活动无关的感受器是A. 肺牵张感受器B. 呼吸肌本体感受器C. 颈动脉窦和主动脉弓感受器D. 颈动脉体和主动脉体感受器E. 中枢化学感受器50. 作用于二级支气管以下部位的感受器而引起咳嗽反射的有效刺激是A. 机械牵张B. 温度改变C. 刺激性气味D. CO2 浓度升高E. 缺O251. 下列有关肺表面活性物质结合蛋白的叙述，错误的是A. 主要由Ⅰ型肺泡细胞合成B. 有多种蛋白质所组成C. 影响DPPC 的分泌D. 影响DPPC 的清除E. 影响DPPC 的再利用52. 正常人平静呼吸时的频率为A. 6～8 次/分钟B. 8～10 次/分钟C. 10～12 次/分钟D. 12～18 次/分钟E. 20～25 次/分钟53. 正常人用力吸气时，肺内压可比大气压低A. 1～2 mmHgB. 2～10 mmHgC. 10～20 mmHgD. 20～30 mmHgE. 30～100 mmHg54. 平静呼吸时，无论吸气或呼气，胸膜腔内压均为负值，主要因为A. 肺的生长速度比胸廓快B. 胸廓自然容积大于肺的自然容积C. 肺的回缩力小于胸廓回缩力D. 肺表面活性物质的作用E. 胸廓的弹性阻力大于肺内压55. 大小肺泡稳定性的维持，有赖于肺表面活性物质在A. 大肺泡内密度低，小肺泡内密度高B. 大肺泡内密度高，小肺泡内密度低C. 大小肺泡内的密度均高D. 大小肺泡内的密度均低E. 大小肺泡内的密度于呼吸周期中稳定不变56. 能使肺回缩力减小，肺顺应性增大的是A. 肺纤维化B. 肺充血C. 肺水肿D. 肺气肿E. 肺毛细血管阻塞57. 由于功能残气量的作用，每次平静呼吸可更新的肺泡内气体约为A. 1/2B. 1/3C. 1/5D. 1/7E. 1/1058. 安静状态下，呼吸膜的扩散面积约为A. 40 m^2B. 50 m^2C. 60 m^2D. 70 m^2E. 80 m^259. 由于气体分子的不同特性，CO2 的扩散系数约为O2 的A. 10 倍B. 20 倍C. 30 倍D. 40 倍E. 50 倍60. 气体扩散速率与下列哪个因素呈反比？A. 气体分压差B. 气体扩散面积C. 气体扩散距离D. 气体溶解度E. 温度61. 下列各项中，能使通气/血流比值升高的是A. 肺水肿B. 肺气肿C. 哮喘发作D. 肺纤维化E. 肺毛细血管阻塞62. 在高原、高空环境下，只要吸入气PO2 大于60 mmHg，Hb 氧饱和度仍可达A. 50%~60%B. 60%~70%C. 70%~80%D. 80%~90%E. 90% 以上63. O2 的利用系数是指A. 血液流经组织时所含O2 量占O2 容量的百分数B. 血液流经组织时释放出的O2 容积占动脉血O2 含量的百分数C. 血液流经组织时释放出的O2 容积占动脉血O2 容量的百分数D. 血液流经组织时释放出的O2 含量占动脉血O2 含量的百分数E. 动脉血O2 含量/静脉血O2 含量比值64. Hb 的构型由R 型变为T 型时A. 氧离曲线左移B. Hb 与O2 的亲和力降低C. Hb 与O2 的亲和力不变D. Hb 与CO2 结合能力降低E. Hb 与H+结合能力降低65. CO2 与Hb 结合生成氨基甲酰血红蛋白的反应主要受下列哪种因素的调节？A. O2 分压B. CO2 分压C. 氧化作用D. 氧合作用E. 碳酸酐酶作用66. 中枢化学感受器A. 对O2 含量变化敏感B. 对CO2 浓度变化敏感C. 对血中H+浓度变化敏感D. 在低O2 时对维持呼吸十分重要E. 接受刺激后迅速引起呼吸反应67. 调节呼吸最重要的生理因素是A. CO2B. O2C. H﹢D. 2, 3-DPGE. CO68. 颈动脉体的I 型细胞受刺激时，胞浆内哪种成份升高而触发递质释放？A. IP3B. DGC. cAMPD. cGMPE. Ca2+69. 外周化学感受器感受的适宜刺激是它所处环境的A. 氧分压B. 氧含量C. 氧容量D. 氧饱和度E. 氧利用系数70. 引起胸廓顺应性降低的因素是A. 肺纤维化B. 肺水肿C. 肺气肿D. 胸膜增厚E. 消瘦(二) B 型题A. 膈肌B. 肋间内肌C. 肋间外肌D. 腹肌E. 斜角肌71. 平静腹式呼吸时起主要作用的呼吸肌是72. 平静胸式呼吸时起主要作用的呼吸肌是73. 用力呼气但腹部活动受限时发生收缩的肌肉是A. 肺总量B. 肺扩散容量C. 肺活量D. 用力呼气量E. 残气量74. 可用作衡量肺换气功能指标的是75. 肺所能容纳的最大气体量是76. 尽力吸气后再尽力呼气，所能呼出的最大气量是77. 尽力吸气后再尽力最快呼气，在一定时间内所能呼出的气量是A. 氧合血红蛋白B. 去氧血红蛋白C. 氨基甲酰血红蛋白D. 一氧化碳血红蛋白E. 高铁血红蛋白78. 分子结构较紧密的血红蛋白构型是79. 分子结构较疏松的血红蛋白构型是80. 呈樱桃红色的血红蛋白是81. 作为一种高效的CO2 运输形式的是A. 深吸气量B. 补吸气量C. 补呼气量D. 功能残气量E. 残气量82. 自平静呼气末再尽力呼气所能呼出的气量83. 自平静呼气末尽力吸气所能吸入的最大气量84. 最大呼气末仍存留于肺内的气量A. 肺扩张反射B. 肺萎陷反射C. 化学感受器反射D. 呼吸肌本体感受性反射E. 咳嗽反射85. 肺明显缩小时引起的吸气反射是86. 血中H+浓度升高引起呼吸加深加快的反射是87. 呼吸阻力增大时，参与调节呼吸运动的反射是A. 孤束核腹外侧B. 后疑核平面的尾段腹侧呼吸组C. 包钦格复合体D. 前包钦格复合体E. PBKF 核群88. 以限制吸气并促使吸气转为呼气为主要作用的呼吸中枢是89. 主要含吸气神经元，以调节膈肌和肋间外肌活动为主的呼吸中枢是90. 主要含呼气神经元，以调节肋间内肌和腹肌活动为主的呼吸中枢是A. 肺容积变化/跨肺压变化B. 肺容积变化/跨胸壁压变化C. 胸腔容积变化/跨胸壁压变化D. 胸腔容积变化/跨肺压变化E. 肺容积变化/(跨肺压变化×肺的功能残气量)91. 计算胸廓顺应性大小的公式是92. 计算肺顺应性大小的公式是93. 当比较不同个体肺顺应性大小时，应选用指标的计算公式是A. 肺内压B. 胸膜腔内压C. 跨肺压D. 跨胸壁压E. 肺回缩压94. 肺内压与胸膜腔内压之差称为95. 平静呼吸时，始终低于大气压的是96. 有助于肺保持扩张状态的是97. 有利于腔静脉回流的是A. 肺通气量B. 肺泡通气量C. 最大通气量D. 解剖无效腔气量E. 肺泡无效腔气量98. 每分钟吸入肺泡的新鲜空气量是99. 未能发生气体交换的肺泡气量是100. 从鼻腔到呼吸性细支气管这部分未参与气体交换的气量是A. 长吸式呼吸B. 喘息样呼吸C. 陈-施呼吸D. 比奥呼吸E. 深慢呼吸101. 在脑桥上、中部之间横断脑干并同时切断双侧颈迷走神经，动物将出现102. 在脑桥和延髓之间横断脑干，动物将出现103. 多次强呼吸后继以长时间呼吸停止，然后又出现数次强呼吸，这种周期性呼吸形式是A. 酸度增加B. 酸度降低C. Hb 的Fe2+氧化成Fe3+D. 低氧E. CO 中毒104. 能使血红蛋白构型变为R 型的是105. 能阻碍血红蛋白携O2 ，但不阻碍氧合血红蛋白释O2 的是106. 既妨碍血红蛋白与O2 结合，又妨碍血红蛋白与O2 解离的是A. 粘滞阻力B. 惯性阻力C. 气道阻力D. 肺弹性阻力E. 胸廓弹性阻力107. 呼吸时组织位移所产生的摩擦力称为108. 构成动态阻力的主要成份是109. 自主神经系统的活动主要影响110. 肺泡液-气界面的表面张力属于(三) C 型题A. 吸气过程为主动过程B. 呼气过程为被动过程C. 两者都是D. 两者都不是111. 用力呼吸的112. 平静呼吸的A. 肾上腺糖皮质激素B. 肾上腺盐皮质激素C. 两者都是D. 两者都不是113. 能促进肺表面活性物质合成的是A. 动脉血Po2 降低B. 动脉血O2 含量降低C. 两者均可D. 两者均不可*114. 亚硝酸盐中毒时可使115. 循环血量明显减少时可使A. 呼吸频率的高低B. 生理无效腔的大小C. 两者都是D. 两者都不是116. 能影响肺泡通气量的是117. 能影响肺通气量的是A. 扩散距离B. 气体分子量的平方根C. 两者都是D. 两者都不是118. 与气体的扩散速率呈正比的是A. 使Hb 氧饱和度达到50%的Po2B. 36.5 mmHg 左右C. 两者都是D. 两者都不是119. P50是A. HbO2 释放O2 的部分B. Hb 与O2 的结合部分C. 两者都是D. 两者都不是120. 氧离曲线的上段可认为是121. 氧离曲线的下段可认为是A. 出现肺泡无效腔增大B. 出现功能性动-静脉短路C. 两者都对D. 两者都不对122. 通气/血流比值减小，相当于123. 通气/血流比值增大，相当于A. 严重贫血B. CO 中毒C. 两者均可D. 两者均不可124. 紫绀可见于A. 正压通气B. 正负通气C. 两者均可D. 两者均不可125. 人工呼吸可包括A. 波尔效应B. 何尔登效应C. 两者都对D. 两者都不对126. 酸度对Hb 与O2 亲和力的影响称为127. Hb 与O2结合对CO2运输的影响称为A. 起步细胞学说B. 神经元网络学说C. 两者都是D. 两者都不是128. 随意呼吸的产生机制是129. 不随意呼吸节律的产生机制是A. 跨壁压增大B. 迷走神经兴奋C. 两者都是D. 两者都不是(四) X 型题130. 吸气时，使气道阻力减小的是131. 肺表面活性物质的作用有A. 维持大小肺泡的稳定性B. 防止肺水肿C. 降低吸气阻力D. 降低呼气阻力132. 影响气道阻力的因素有A. 气流形式B. 气流速度C. 气道口径D. 迷走神经133. 当肺通气量不变时，深而慢的呼吸形式可使A. 肺弹性阻力减小B. 气道阻力减小C. 肺泡通气量增大D. 无效腔气量减小134. 可使有效呼吸膜面积减小的病理改变有A. 肺不张B. 肺实变C. 肺气肿D. 肺毛细血管关闭135. 气体交换功能障碍可导致机体发生缺O2和CO2 潴留，但缺O2更明显，这是因为A. 动静脉血液之间PO2 差较PCO2 差大B. 受O2与CO2解离曲线特性的影响C. CO2 的扩散系数较O2 的大D. 肺通气增加时，CO2排出较多，而摄O2较少136. 能使氧离曲线右移的因素有A. pH 升高B. 温度升高C. 吸入气CO 浓度升高D. 2, 3-DPG 浓度升高137. 氧解离曲线的上段A. 为PO2 60～100 mmHg 的部分B. 表明低氧环境(如高原)不至于使人发生低氧血症C. 可解释V A/Q 不匹配时增加通气量无助于摄O2D. 代表Hb 向组织释放O2 的储备部分138. CO2 在血液中的运输形式有A. 物理溶解B. 氧合血红蛋白C. 碳酸氢盐D. 氨基甲酰血红蛋白139. 延髓背侧呼吸组神经元的轴突下行支配哪些肌肉的运动神经元？A. 咽喉部呼吸肌B. 膈肌C. 肋间外肌D. 肋间内肌140. 不随意自主呼吸的调节中枢主要位于A. 延髓B. 脑桥C. 小脑D. 大脑皮层141. 呼吸运动的弹性阻力来源于A. 肺组织的弹性回缩力B. 胸廓的弹性回缩力C. 肺泡内液-气界面的表面张力D. 胸膜内浆液分子的内聚力142. 可增加气道阻力的因素有A. 儿茶酚胺B. PGE2C. PGF2αD. 组胺143. 肺总量是指A. 潮气量+补吸气量B. 肺活量+残气量C. 功能残气量+深吸气量D. 用力呼气量+补吸气量144. 延髓腹侧表面的化学敏感区能A. 感受脑脊液中H+浓度升高的刺激B. 感受缺O2 的刺激C. 感受血中PCO2 升高的刺激D. 直接调节脑脊液pH，使之维持相对稳定145. 严重肺气肿、肺心病患者不宜以吸入纯O2 改善缺O2 ，这是因为A. 低O2 可直接兴奋呼吸中枢B. 此时中枢化学感受器对CO2 刺激的敏感度减小C. 此时低O2 刺激外周化学感受器成为兴奋呼吸中枢的主要因素D. 外周化学感受器对低O2 刺激适应慢146. CO 中毒对O2 的运输危害极大，这是因为A. CO 与Hb 的亲和力极高B. CO 也妨碍O2 与Hb 的解离C. CO 中毒时Po2变化不明显D. CO 可明显抑制CO2 排出147. 能增加肺弹性阻力的是A. 肺充血B. 肺气肿C. 肺毛细血管阻塞D. 肺组织纤维化148. 胸膜腔负压的作用包括A. 维持肺的扩张状态B. 有利于淋巴回流C. 有助于保持胸膜腔的密闭D. 使两层胸膜不易分开149. 呼吸道具有A. 加温作用B. 加湿作用C. 清洁作用D. 防御作用150. 胸膜腔内少量浆液的作用是A. 减少两层胸膜之间的摩擦B. 使两层胸膜紧密相贴C. 使胸膜得到营养供应D.有利于肺通气的进行二、名词解释151. respiration152. pulmonary ventilation153. forced breathing154. compliance155. specific compliance156. tidal volume, TV157. inspiratory reserve volume, IRV158. expiratory reserve volume, ERV159. vital capacity, VC160. forced vital capacity, FVC161. forced expiratory volume, FEV162. alveolar ventilation163. maximal voluntary ventilation164. ventilation/perfusion ratio165. pulmonary diffusion capacity166. oxygen capacity of hemoglobin167. oxygen content of hemoglobin168. oxygen saturation of hemoglobin169. oxygen dissociation curve170. pulmonary stretch reflex三、问答题171. 胸膜腔负压是怎样形成的？有何作用及生理意义？172. 试述肺表面活性物质的来源、成份和生理意义。