《goforit》七年级下册

《goforit》七年级下册《Go for it 》七年级下册 Go for itUnit 10 I’d like some noodles. Unit 10 I’d like some noodles.珠海市金湾区教育科研培训中心冯晓颖珠海市金湾区教育科研培训中心冯晓颖一、学情分析一、学情分析金海岸中学属于城乡结合部区域的学校，学生生源复杂，与大城市和市区学生相比，见识不多，知识面不广，学习能力不强。

虽然他们从小学一年级就开始学习英语，但从小学升入初中时的英语基础不够扎实，尽管学生有一定的听说能力，但他们写的能力总体较差。

本班为初一(2)班，共48人，其中，成绩优秀的有12人，基础较差的有14人，成绩中等的有22人。

由此可见，中等生占绝大多数，虽然学生听话，上课也能举手发言，但课堂气氛较为沉闷，学生缺乏学习自信心，害怕回答问题时犯错误，有畏难情绪。

另有一部分学生思维活跃，乐于用英语表达自己的思想和看法，求知欲强，并具备一定的英语基础知识和较好的语言表达能力。

根据上述这些实际情况，在教学设计中，教师更要指导学生建构知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性，多采用任务型教学途径，加强语言技能训练和学习策略的指导，让学生在小组活动中操练，在竞赛中使用英语完成任务，提高语言综合运用能力。

同时，在竞赛和成果展示中，获得更多的成就感，更多的信心，更多快乐学习的体验，以保证学生较高的学习效率和发展自主学习的能力。

二、教材分析二、教材分析新目标英语《Go for it!》教材采用任务型语言教学模式，融会话题、交际功能和语言结构，教学内容突出文化背景知识，教学活动体现学生的学习策略和学习情感。

新目标英语七年级下册第十单元《I’d like some noodles.》内容就涉及到各种食物名称和点餐的基本表达。

了解世界各地的饮食文化，使学生们具有初步的世界文化观1念。

在教学设计中，通过图片和韵律诗等手段增强学生感性认识，让学生更感兴趣，并适当调整教材内容和难度。

三、单元教学安排三、单元教学安排课时:4节节数课型内容教材内容第一节听说课说出喜欢的食物名称，听出点餐的信息 Section A 1a- 2d 第一节听说课说出喜欢的食物名称，听出点餐的信息Section A 1a- 2d 第二节说读写课总结订餐语言及句子结构，在订餐语境中Sectiona AGrammar Focus-3c 运用学过的语言知识来练习对话。

第三节听说读写课了解世界各地的饮食文化，生日文化等事Section B 1a-2c情，使学生们具有初步的世界文化观念。

第四节复习课阅读训练与写作训练，写出食物名称，完Section B 3a-Self 成订餐的短文任务。

Check 四、单元目标四、单元目标教学目标:Talk about some food1、语言目标:Order food1话题(Topic):Food ?2目标语言(Target Language): ?What kind of noodles would you like?I’d like beef and tomato noodles,please.What size would you like?I’d like a small/medium/large bowl.Would you like any drinks?One large green tea.23重点词汇(useful expressions) ?beef,noodles,cabbage,potato,meat,fish,dumpling,soup,pancake,cake,bow l,size,order,large,popular,special,would like,take one’s order,one bowl of…,bowl out…,make a wish,get popular,cut up…,bring good luck to…4教学重难点: ?(1) 能就食物进行询问并订餐;(2) 正确使用would like; 正确使用不定代词some和any;分辨并正确使用可数名词和不可数名词;(3) 正确使用What引导的特殊疑问句。

2、能力目标:听:能听懂食物名称的信息;说:能说出订餐的食物，并能和同学谈论饮食文化;读:能阅读关于食物的小短文;写:能写出描述食物信息的词汇及一篇简短的食物文章。

3、情感目标:通过在课堂上讲授食物，激发学生学习兴趣，了解不同国家的饮食文化，在教学中渗透中西方文化比较和跨文化理解的内容。

4、学习策略:(1)合作学习;(2)听前猜测;(3)学生的自主性及创新性。

5、跨文化意识:了解中西方饮食文化的不同。

6、课前准备:PowerPoint课件，手提电脑，教学设计10份。

3五、第一节Unit 10 I’d like some noodles. 五、第一节Unit 10 I’d like some noodles.Section A 1a- 2d1、课型:听说课2、时间:45分钟3、教学要求:(1)能说出食物名称;(2)能听懂点餐的相关的核心句型;(3)谈论食物种类，涉及到中餐的“大份、中份、小份”的词汇和语言表达。

Section A语言目标学习策略重点词汇 What kind of noodles would you like? 1)合作学习noodle,mutton,beef,cabbage, I’d like beef and tomato noodles, please. 2)听前猜测 potato,special,would,would What size would you like?3)学生的自主like,yet,large,order,take one’s I’d like asmall/medium/large bowl. 性及创新性 order,size,bowl,one (large) bowl of,tofu语言结构语言功能跨学科学习 What-questions Talk about food 了解东西方饮食 4、教学过程(Teaching procedure)Teaching Teaching Aims Teacher’s Activity Students’ActivitTeaching Steps y Means41.Teach new Learn new 利用“图Step 1 words: words:noodles 片”,情景导入话题Leading-in 2.Get to know“食物” “food” (3 minutes)1.Show some 1.Introduce some 1. Look at the 提供图文Step 2 photos about vegetables to students, for pictures and 信息～引导vegetables example: talk about 学生参与～Task 12. Get to Know some 激趣引题～vegetables “What kind of (7 minutes) 建立信息“What kind meat would you 沟of vegetables like?”would you 2.speak out and write like?” down 2. according tothe text 1a,new word1.watch some Match the words with the 1.Look at the 使用多媒Step 3 photos and match foods information to pictures, and 体～展示图the words with students, finish 1a. for write down from 文信息刺Task 2 the foods example: “a” to “h” on the 激学生视2.Finish 1b textbook (8 minutes) 觉感官～围Listen and check 2.according to绕听力内the noodles that the text 1b,listen容～训练捕the person orders and check the捉信息和noodles that the Listen to some foods person orders 处理信息information to students,的能力 finish 1b. for example:1C .practice the Speak out,for example: According to 学生互动、Step4 conversation in practice the 合作。

运用1a with your conversation 竞赛形式～Task 3 partner.Then about food. 活跃气氛～make your own (5 minutes) 促进生生conversations.互动与交5流。

培养学生合作精神和综合运用语言能力61. Finish 2a, 1.Introduce some world 1. according to 通过图片～Step 5 Listen and check records to students, for the text 讲授新词～the names of the example: language: 形象生动Task 4 foods you hear.large,order,take 具体。

播放2. Finish2b,Listeone’s (15 minutes) 录音～指导n again and order,size,bowl,学生抓住complete the one (large) bowl关键词～培sentences of,tofu,3. 2C.Ask and 2. listen to the 养学生处2.Ask some questionsanswer questions conversation , 理信息和“What size bowl of with your partner. finish blanks, 整合信息noodles would you like?”Use the 3. Practice the 能力。

information in 2a. conversation 4. 2d.Role-play with a partner.3.Listen again and completethe sentences4.Ask and answer5.conversation7Design Waitress: Good afternoon. 1.according to 学习和使Step 6 Conversation May I _______________? some questions, 用目标语Sally: Yes. Are there any 言～发散思Task 5 vegetables in the beef 2.according to 维～把自己soup? the text (5minutes) 的想法说Waitress: Yes. There are出来～与他some tomatoes.人分享～积Sally:OK. ________onebowl of beef soup. 极参与～大Waitress: Sure. ___would 胆发言。