新版教科版四年级下册科学第三单元《岩石与土壤》教案

新教科版四年级下册科学教案

第三单元

3.1《岩石和土壤的故事》

【教学目标】

科学概念目标

1 ．知道岩石的分类及转化关系。

2 ．了解土壤的主要成分及其作用。

3 ．理解土壤中的物质循环。

科学探究目标

1 ．通过观察实际的岩石认识岩石的分类。

2 ．通过实验更好掌握控制变量法的运用。

科学态度目标

通过小组的活动形式，培养合作互助的精神。

科学、技术、社会与环境目标

1.认识到更好地认识自然对人类生产生活有很多帮助

【教学重难点】

运用控制变量法探究土壤中的成分对植物的重要性。

【教学准备】

岩石标本、土壤、量筒、水、事先准备好的不同土壤下的植物等。【教学流程】

【教学过程】

一、活动 1

观察三种岩石，可让学生课前收集各种石头，进行展示。教师展示的三种代表岩石：花岗岩、砂岩和大理石。引导学生通过观察已有的岩石标本进行系统分类。教师通过多媒体课件展示岩石的相互转化过程和条件。

二、活动 2

观察土壤，教师给出一些录像资料，其中包含土壤的形成过程。学生总结概括土壤的概念。教师提供土壤给各小组，指导各组学生观察土壤。教师给各个小组发放吸水纸，让学生体验土壤中的水分。

三、活动 3

土壤与水混合，讲清实验过程和方法，请同学猜测混合结果。

利用实例，说明土壤中的水、空气（氧气）对植物生长的重要性；方法是控制变量法。

四、活动 4

土壤中的动物和微生物。学生根据教师展示的多媒体内容或平时的经验谈谈土壤中的动物是如何有利于植物生长的；如何不利于植物生长的。观看多媒体课件描述土壤中数量巨大的微生物的作用。结论：土壤中的微生物可以改良土壤，进行物质循环。

3.２《认识几种常见的岩石》

一、教学目标

科学概念目标

●花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。

科学探究目标

●会用感官对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行观察。

●会使用简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行更细致的观察。

●会用科学词汇描述、记录岩石的特征。

科学态度目标

●积极参加观察岩石特征的探究活动，保持对岩石的研究兴趣。

●认识到认真细致地观察、比较、描述和记录是十分重要的。

科学、技术、社会与环境目标

●认识到科学技术可以帮助人类更好地认识自然。

教学过程

（一）聚焦

岩石种类繁多，它们的性质也多种多样。让我们了解一下几种常见的岩石有什么特征。

（二）探索

1. 观察下面三种常见的岩石。

要求：先用肉眼观察，再用放大镜观察，并描述它们的特征。

花岗岩：颜色为黑麻肉粉色（肉红色至浅灰色不等），形状不规则，表面较无光泽。

砂岩：颜色为土黄色，形状不规则，表面无光泽。

大理岩：颜色为白色，形状不规则，表面有光泽。

2. 更细致地观察三种岩石标本。

科学家在野外观察岩石时还采用了一些更为细致的观察方法，对认识岩石的特征很重要。分层，是否有斑点、小孔。

请学生对照岩石样本，对三种岩石进行观察，发现特征。

通过实验发现：花岗岩无纹理、分层，有斑点，无小孔；

砂岩无纹理、分层、斑点、小孔；

大理岩无纹理、分层、斑点、小孔。

（2）用放大镜观察这三种岩石标本，它们是由颗粒组成的吗？颗粒大小一样吗？可以看出是由一种物质还是多种物质组成的吗？

通过实验发现：花岗岩由颗粒组成，颗粒粗疏，可以看出是由多种物质组成的；

砂岩由颗粒组成，颗粒细密，可以看出是由多种物质组成的；

大理岩由颗粒组成，颗粒粗大，可以看出是由多种物质组成的。

（3）用手分别触摸这三种岩石标本的表面，感觉是光滑还是粗糙的？

通过实验发现：花岗岩粗糙，砂岩粗糙，大理岩粗糙。

（4）用手电筒分别照射花岗岩、砂岩、大理岩，观察光泽度。发现：花岗岩、大理岩有光泽，砂岩无光泽。

（5）分别用指甲、铜钥匙、小刀刻画岩石，结果会有什么不同？说明什么？（刻画后可以用手抹擦刻画位置，避免把指甲粉末等认为成痕迹）

花岗岩用指甲刻画无痕迹，用铜钥匙刻画无痕迹，用小刀刻画无痕迹。对照矿物硬度表，说明花岗岩很硬。

砂岩用指甲刻画无痕迹，用铜钥匙刻画有痕迹，用小刀刻画有痕迹。对照矿物硬度表，说明砂岩较软。

大理岩用指甲刻画无痕迹，用铜钥匙刻画有痕迹，用小刀刻画有痕迹。对照矿物硬度表，说明花岗岩较软。

（三）研讨

1. 我们观察的结果，花岗岩、砂岩、大理岩各有哪些特征？

（对照表格说一说）

2. 我们如何去观察、描述一种岩石？（可以用眼睛观察，也可以借助工具观察。描述岩石的的时候可以描述它的颜色、软硬、光滑、光泽、有无层理、气孔、斑点、条纹等等方面。）

（四）拓展

请学生课下分别用小钢锉在岩石的一角锉出粉末，让粉末散落在白纸上（按颜色深的粉末）或黑纸上（按颜色浅的粉末），观察岩石的内部物质是否一样。

3.３《岩石的组成》

【教学目标】

科学概念目标

学生通过提供的工具和自己的观察认识常见的几种矿石。知道岩石是由一种或几种矿物组成的。

科学探究目标：

学生利用工具，多种途径发现岩石的成分。通过对岩石的观察，收集记录岩石的一些性状。通过阅读资料，能够确定一些描述矿物特征的标准。

科学态度目标：

学生对研究身边的岩石有浓厚的兴趣，将生活中的发现利用所学知识检索定位。

教学重点：观察几种常见岩石，了解岩石的组成。

教学难点：能描述常见的岩石。

教学准备：花岗岩、云母、长石、石英、小刀、放大镜、阅读资料。

教学过程：

一、引入

上节课我们知道了花岗岩是由几种不同颜色的颗粒组成的，那么这几种颗粒是什么样的？它们又是什么呢？今天这节课来研究岩石的组成。

二、探究过程

1、研究花岗岩

师：请大家拿出花岗岩，仔细观察花岗岩，我们进行小组间的竞赛，比一比那个小组发现花岗岩的秘密多。

（1）学生进行观察活动，师巡回指导。(准备：放大镜)

（2）汇报交流。小组派一代表，参加其他组的讨论研究，交流发现所得。（3）教师提供云母、长石、石英矿物标本。

投影图片：云母、长石、石英标本

（4）学生利用放大镜仔细观察，它们各有什么样的特点？

学生交流、汇报：云母有闪亮的薄片；长石有肉红色颗粒；石英有白色透明颗粒。

（5）利用提供的矿物标本再次鉴定花岗岩的成分。

比较：花岗岩中的什么物质与这三种矿物中的哪一种矿物最为接近？（6）学生再次观察并进行汇报。

小结：石英、长石和云母都是自然界的矿物。矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。花岗石就是由石英、长石、云母组成的。

2、常见的矿物