人教版音乐四年级下册学戏剧教学设计
四年级下册第四单元第三课时《学戏曲》音乐教案
四年级下册第四单元第三课时《学戏曲》音乐教案•相关推荐四年级下册第四单元第三课时《学戏曲》音乐教案☆《京调》《京调》是根据京剧的曲牌西皮原板和流水板的曲调改编的民族管弦乐曲。
通过欣赏可以引起学生对京剧的兴趣。
这首乐曲的结构清晰，基本上由两个主题构成，情绪对比明显很容易区别。
第一主题节奏紧凑、旋律欢快；第二主题节奏舒展、旋律流畅。
全曲结构为ABABA。
要求学生记住乐曲的主题。
在欣赏《京调》的基础上，也可以再让学生欣赏《夜深沉》。
这两首乐曲是京剧音乐的经典作品，应让学生有较深刻的记忆。
《夜深沉》原来是《霸王别姬》中虞姬舞剑的音乐，后来经过加工成为一首刚劲有力、情绪激越的乐曲，音乐会上经常独立演奏。
其中有一段快板非常流畅，很有气势。
☆《急急风》锣鼓经是京剧伴奏音乐中不可缺少的一部分，也是中国戏曲的独特形式。
锣鼓经的种类非常多，本课介绍的《急急风》是其中的一种。
通常是表现人物的奔跑、战斗、撕打、追击等急促、紧张、激烈的动作或场面，用在开场可以起到渲染气氛的作用。
通过欣赏《急急风》，让学生了解京剧伴奏音乐的构成：“文场”是用有固定音高乐器伴奏的，有京胡、京二胡、小三弦、月琴等，称为“小四件”。
“武场”是用打击乐器伴奏的，有鼓板、大锣、小锣和铙钹等。
在了解《急急风》的作用和节奏的基础上，还应让学生试着奏一奏。
增加对京剧伴奏音乐的感性认识。
☆《唱脸谱》脸谱是中国戏曲，也是京剧的一大特色。
脸谱可以揭示人物的性格。
不同的脸谱表示不同的人物，如红色脸谱代表忠勇，黑色脸谱代表正直，白色脸谱代表奸诈等。
京剧有着很深的文化内涵，从各种各样的脸谱就可见一斑。
《唱脸谱》是一首京歌，在创作上非常有特色。
用通俗歌曲的手法将京剧音乐与通俗的风格巧妙地结合起来，它既可以说是一首流行歌曲，也可以说是京剧的唱段。
歌曲分为两段，第一段是一般歌曲形式，巧妙的是第二乐段，把京剧的唱腔与歌曲的旋律巧妙地结合起来，唱起来流畅上口。
歌词中还讲述了许多京剧中的故事人物。
小学四年级下音乐第四单元学戏剧教案：热身训练技巧
小学四年级下音乐第四单元学戏剧教案：热身训练技巧【小学四年级下音乐第四单元学戏剧教案：热身训练技巧】一、引言戏剧是一门充满魅力的艺术，而热身训练是戏剧表演过程中必不可少的环节。
本文将向大家介绍小学四年级下音乐第四单元学戏剧教案的热身训练技巧。
二、热身训练的重要性在戏剧表演前，进行热身训练是至关重要的。
热身训练能够让演员的身体和头脑得到良好的准备，保证演员在表演时可以达到最佳状态。
同时，热身训练还可以防止演员在表演过程中出现受伤等问题，保障演员的健康安全。
三、热身训练的技巧1.拉伸运动拉伸运动是热身训练中必不可少的一环。
拉伸运动可以有效舒展肌肉和关节，增加身体的柔韧性，有助于防止受到伤害。
拉伸运动的具体方法可以包括下蹲、转头、向前伸展等动作。
2.唱歌在戏剧表演中，歌唱是不可或缺的环节。
而唱歌也可以成为热身训练的一种方式。
通过唱歌可以让演员放松身体，放声歌唱，使身体和头脑得到快速而有效的准备。
3.舞蹈舞蹈是戏剧表演中另一个重要的元素。
对于演员来说，舞蹈可以使身体得到锻炼，增加灵活性，并可以增强演员的表演力和吸引力。
在热身训练中，演员可以通过跳几个简单的舞蹈来达到良好的热身效果。
4.戏剧游戏戏剧游戏可以帮助演员更好地了解剧本和角色，并可以增强演员的表演技巧，使演员更容易进入角色。
例如，我们可以将学生分为两组，让他们扮演不同的角色来演绎故事情节，既能让学生体验到戏剧的魅力，又可以让他们在益智游戏中接受良好的热身训练。
四、总结通过本文的介绍，我们了解了小学四年级下音乐第四单元学戏剧教案的热身训练技巧。
热身训练在戏剧表演过程中不可或缺，通过合理的热身训练可以使演员尽快进入角色，达到最佳的表演效果。
为了让学生更好地感受到戏剧的魅力，我们应该不断探索更好的热身训练方法，为学生提供更好的戏剧表演教育。
人教版音乐四年级下册《学戏剧》教学设计
人教版音乐四年级下册《学戏剧》教学设计教学内容：走进京剧大世界教学目标：通过观赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的仿照充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
教学重、难点：仿照京剧的唱念做打教学过程：一、随京剧武场音乐进教室。
二、导入新课。
1、师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？生：京剧。
2、师：对了。
我们明白京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所明白的有关京剧的内容说给大伙儿听听，让我们一起来走近京剧。
3、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师赶忙加以详细的说明介绍。
例如：讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请学生一起仿照喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；讲到票友时，教师说说慈禧太后作为票友，专门为看戏而搭的7米高的戏台。
三、京剧的形成。
1、师总结：刚才大伙儿讲到了专门多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？生答：“京”代表京剧在北京形成。
2、师：然而京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是如何样形成的，（媒体出示图片或文字，教师口头讲解）四、京剧四大行当的介绍。
1、媒体演示，教师讲解。
师：京剧依照人物的性别，个性等把人物分成四大类，确实是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。
“生”一样指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的那个叫老生，而那个年轻的叫小生，另外还有武生。
“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则是指“花脸”，确实是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。
“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。
2、请学生表演。
师：介绍完四大行当，我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出，请同学们来做票友，假如他表演得好，就给他喝彩鼓掌，好不行？3、师拿出京锣伴奏，四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。
小学四年级下册音乐第四单元-学戏剧教案
小学四年级下册音乐第四单元-学戏剧教案教学目标1.通过唱歌、演唱、朗诵等形式学习戏剧表演的基本技巧；2.通过角色扮演、小组合作等形式，体验戏剧表演的乐趣；3.培养学生的语言表达能力和表演能力，提高班级的整体素质。
教学过程第一课：认识戏剧表演1. 导入1.学生集体唱《歌唱祖国》；2.老师介绍本节课内容——认识戏剧表演。
2. 新课1.老师播放一段舞台剧视频，向学生介绍戏剧表演的基本概念，并要求学生观察、听取、分析此段视频。
2.学生分组讨论视频中的剧情、角色、场景等关键词，并在班级中分享各自的观点。
3.1.老师提问，帮助学生戏剧表演的一些特点；2.学生学习并演唱《小燕子》的歌词，掌握一些唱歌的基本技巧。
第二课：学习角色扮演1. 导入1.学生分组合作，做出各种各样的表情，并自由展示；2.老师介绍本课内容——学习角色扮演。
2. 新课1.老师先示范一个寓言故事的情节，然后分组让学生分角色自由演绎；2.学生们进行角色彩排，互相评价，不断完善自己的表演。
3.1.老师要求学生对此次表演过程和效果进行，让学生找出自己的不足之处；2.学生再次唱《小燕子》，依据老师提供的指导，完善唱歌的技巧。
第三课：学习合作表演1. 导入1.学生一同唱《大海啊，大海》，让孩子们欣赏大自然之美；2.老师介绍本课内容——学习合作表演。
2. 新课1.老师讲述动物之间的故事，要求学生分组选择一个角色，进行表演；2.学生在表演过程中，相互合作，给予建议和帮助，最终形成一个精彩的表演。
3.1.老师做此次表演的，对学生进行表扬或者指出需要改进的地方；2.学生最后再次唱《小燕子》，展示自己的进步。
课后作业1.回家表演寓言故事并录制视频，发到班级群中，让全班同学互相交流；2.背诵《小小舞蹈家》歌词，体会歌曲中的情感。
参考学习资料1.李雪芳.戏剧时空[J].新中小学语文课程教程（一年级）,2018,24(03):186-186.2.金玲珑.戏剧教育的现状、问题及其解决途径[J].学前教育研究,2016,6:119-120.。
音乐课戏剧的教案
音乐课戏剧的教案【篇一：戏曲进校园教案】蕲春县蕲州镇初级中学“戏曲进校园”活动教案戏曲进校园活动开展时间：1、戏曲兴趣小组活动时间：每周四下午第七课2、其它班级戏曲教学时间：见课程表上音乐课安排3、戏曲教学地点：校音乐教室“蕲声合唱团(戏曲兴趣小组)”成员名单黄梅戏简介：安徽省地方戏曲剧种之一。
原名黄梅调，其他名称还有采茶戏、花鼓戏、化谷戏、茶篮戏、二高腔等。
清道光、咸丰年间形成于安徽安庆，与湖北黄梅采茶戏有渊源关系。
是在皖、鄂、赣三省毗邻地区以黄梅采茶调为主的民间歌舞基础上发展而成。
其中一支东移到以安徽怀宁为中心的安庆地区，用当地语音歌唱，被称为怀腔或怀调，这就是今日黄梅戏的前身。
流布于安徽、江苏、福建、江西、湖北、台湾等省。
历史沿革（一）：黄梅戏的发展大致经过了3个阶段。
第1阶段，约从清代乾隆末期到辛亥革命前后。
初从歌舞发展成“两小戏”和“三小戏”，后又吸收当地流行的一种叫“罗汉桩”的说唱艺术，并受青阳腔和弹腔（指徽调）的影响，产生了故事完整的本戏。
这一阶段，积累的剧目，号称“大戏三十六本。
小戏七十二折”。
大戏多表现农村劳动者的生活片断，如《打猪草》、《卖斗箩》等。
演唱时，只用打击乐器伴奏，人声帮腔，以载歌载舞为特点，表演着重对自然生活的细致模拟，而无固定程式。
这个时期的黄梅戏，基本上还是农村劳动者一种自唱自乐的文艺形式。
历史沿革（二）：第2阶段，从辛亥革命到1949年。
黄梅戏逐渐职业化，并从农村草台走上了城市舞台。
1926年，著名演员丁永泉（旦）和曹增祥（生）、丁和寿（丑）等进入安庆市区，先是分散清唱，影响日渐扩大，后进入固定场所，作营业性演出。
到1931年，安庆市区已有两家演出黄梅戏的剧场，即新舞台和爱仁戏院。
1931年和1934年，分别由查振卿、丁永泉等带黄梅戏班到上海，在九亩地一带演出，直到抗日战争开始，才返回安徽。
艺术特色（一）：唱腔黄梅戏以抒情见长，韵味丰富、优美、动听，其唱腔如行云流水，委婉清新、细腻动人，具有浓郁的乡土气息，且通俗易懂，易于普及，深受各地人民群众的喜爱。
小学四年级下音乐第四单元学戏剧教案：人物形象塑造
小学四年级下音乐第四单元学戏剧教案：人物形象塑造学戏剧，就是要学会如何创造一个人物形象，塑造一个丰满、有血有肉的角色。
在小学四年级下音乐第四单元学戏剧教案中，我们将通过一系列的教学活动，帮助孩子们深入了解人物形象塑造的基本原则和技巧，让孩子们能够在戏剧表演中展现出自己的才华。
一、引入在开始正式的教学内容之前，我们需要对学生进行预热，激发他们的学习兴趣。
我们可以通过播放一段优美的音乐，或者展示一幅生动、形象的画面，引导学生从感性认识入手，逐渐进入主题——人物形象塑造这个话题。
二、通过角色走入人物在教学的过程中，我们需要让孩子们通过模仿、体验的方式进入一个角色，通过细致入微的描述和描写，让他们尝试着去理解这个角色。
例如，在角色扮演活动中，我们可以让学生扮演一个自己喜欢的人物，在老师的引导下，通过课文、图片、视频等教材，逐步深入了解这个角色的性格、容貌、过去的经历等方面，从而逐渐建立一个完整的、真实的人物形象。
三、通过表演走入人物在学生理解了人物的各个方面之后，我们需要引导他们通过表演的方式来深入体验和解析这个角色。
在表演过程中，我们可以针对不同的角色，采用不同的表演技巧，比如说，对于一个悲剧性的角色，我们可以引导学生采用表演“哭泣”的技巧，来表现出角色内心的痛苦、悲哀；对于一个喜剧性的角色，我们可以让学生采用贴近生活、滑稽可笑的表演方式，来营造出轻松、欢快的剧情氛围。
四、通过绘画走入人物在课堂中，我们也可以通过绘画的形式来塑造人物形象。
通过让学生画出自己塑造的人物的面部特征、服饰、表情等细节，让学生更加深入地了解这个角色的形象和特点，从而更加深入地理解人物的内心世界和经历。
五、通过创作走入人物创作是一个非常重要的过程。
在学生创作角色的过程中，我们可以引导他们注重人物个性的刻画、故事情节的设计、台词的撰写等方面。
通过总结、归纳学生创作的案例，我们不仅能够增进他们的创作才能，还能够为人物形象塑造的传授提供了很好的素材和例证。
四年级下册音乐教案二：用乐声描绘戏曲中的人生百态
四年级下册音乐教案二：用乐声描绘戏曲中的人生百态引言：自古以来，音乐一直是人类生活中不可或缺的一部分。
戏曲音乐便是其中的一种。
戏曲音乐不仅可以娱乐观众，还承载着许多人生哲理和深刻的情感体验。
在音乐教学中，通过学习戏曲音乐，我们可以更深入地理解人生和人性，理解音乐艺术的魅力。
一、提出课程目标：1.通过学习戏曲音乐，理解人生百态，感悟不同情感的表达方式和意义。
2.学会分析戏曲音乐中的节奏、旋律和起伏，从而能准确表达不同的情感。
3.通过实际演奏，提高学生的音乐技巧和表现力，打造出更加精彩的音乐作品。
二、课程内容：1.导入环节：引入戏曲音乐的基本概念，介绍中国戏曲文化的历史和特点。
2.学习戏曲音乐作品：通过学习经典的戏曲音乐作品，例如《红楼梦》、《长恨歌》等，学生们可以感受到不同的情感表达方式，以及戏曲音乐中的独特韵律和旋律。
3.认识戏曲音乐的特点：戏曲音乐有其独特的表现手法，例如高潮处常出现特定旋律，以及音量和节奏的变化可以更好地表现情感和人物塑造。
4.分析戏曲音乐的表现形式：通过分析戏曲音乐的表现形式，例如情绪起伏，季节变化等，学生们能够更好地理解戏曲音乐作品。
5.创作表演：通过对学习的戏曲音乐进行创作，完成搭配简单故事情节的小型戏曲音乐，展示学生们的音乐素养和表现力。
三、课堂实践：1.导入环节：教师用简单的例子引入戏曲音乐的基本概念，让学生们对戏曲音乐有初步的认识。
2.学习作品《长恨歌》：教师用片段演示开头的纯音乐部分，引导学生们感受琵琶和二胡的独特韵律和旋律。
之后，教师带领学生们一起齐唱《长恨歌》的歌词，学习其中的情感表达方式。
3.认识戏曲音乐的特点：教师通过举例分别演奏高潮部分和平淡部分，让学生们感受戏曲音乐中音乐强弱和变化的特点，帮助学生更好地表达情感。
4.分析戏曲音乐的表现形式：教师通过播放各种不同场景下的戏曲音乐，让学生们分别感受情感的变化和人物形象的表现，培养学生们听懂片段音乐的能力。
小学四年级下音乐第四单元学戏剧教案：音效运用技巧
小学四年级下音乐第四单元学戏剧教案：音效运用技巧音效运用技巧音效是戏剧表演的重要组成部分，它能够让观众更好地理解情节、感受角色情绪、进入剧情氛围。
在音乐剧、音乐戏剧、歌舞剧、舞剧等表演中，音效的运用尤为重要。
而在小学教育中，音效的教学同样也具有重要意义。
在本文中，我们将探讨小学四年级下音乐第四单元中音效运用的技巧。
一、音效的意义我们需要了解音效的意义。
音效是指通过声音、乐音、噪音、语音等手段来再现人类所能感知的自然或非自然的声音效果。
这些声音效果能够由观众听到、感受到，并产生特定的情感或心理效果。
例如，当我们听到某个场景中的水声、风声、雷声、打架声、吼叫声等实物声响时，我们就会有身临其境的感觉，更好地理解剧情情节。
二、音效的分类讲到音效，我们需要对其分类进行了解。
按不同的分类方式，音效可以分为自然音效和人工音效、音效台和音效器材、常规音效和特效音效等。
接下来，我们重点讲解前二者。
1.自然音效和人工音效自然音效是指真实的自然声音，如动物叫声、风声、雨声、水声、雷声等。
人工音效则是指通过人工制作的声音，如电影中的枪声、车声、飞机飞行声、打闹声等。
在戏剧表演中，这两种音效展现的具体效果也不同。
自然音效的运用会增强剧情的真实感，让观众感受到与角色现场互动的效果；人工音效的运用会增强剧情的戏剧性，营造场景的氛围。
2.音效台和音效器材音效台、音效器材是指从全程音响设备到单一效果器材等一系列声音播放设备。
这些设备以播放自然、人工以及混合制作的声音为主，从而产生音效。
音效台可以实现音效的综合混响，达到深度和广度的声音体验；音效器材较为单一，但是却有丰富的操作工具，可实现多种声音效果。
三、音效的运用技巧1.协调场景音效与场景的协调度是十分重要的。
在剧情当中，不同场景需要的音效也是不同的，比如说在山区，我们可以使用流水、鸟叫声等自然音效，来给人一种自然清新的感觉；而在市区的街头，我们可以使用车声和繁华的人声等人工音效，来使观众更好的感受到街头的热闹气氛。
人教版音乐四年级下册第四单元《学戏曲》教案
人教版音乐四年级下册第四单元《学戏曲》教案第一课时授课时间教学内容活动《走进京剧大世界》教学目标通过教师的引导，揭示学习的目标——京剧，引发学生学习的兴趣。
教学过程1．导入听京剧选段。
提问：你想知道哪些有关京剧的知识？你想了解哪些有关京剧的问题？2．教师结合学生问题，整理归纳若干个问题。
3．教师将学生分成小组，认真学习专题。
4．学习本节课专题——京剧的历史（1）学生学习汇报：京剧的产生。
（2）教师导学（3）学生学习汇报：京剧的舞台演变5．总结本节课的学习情况，布置下节课学习专题——《京剧的行当》。
教学评价1．学生参与程度和参与率。
2．学生能够积极主动地提出问题并寻找问题的答案。
3．在小组学习中，“我”所发挥的作用以及在小伙伴心中的位置。
4．在小组汇报过程中承担的部分。
第二课时授课时间教学内容欣赏《生、旦、净、丑荟精粹》教学目标：1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
培养他们热爱祖国优秀文化的感情。
2、了解京剧的有关知识。
初步认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展和历史沿革。
3、激发发展学生对京剧艺术的兴趣和爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。
教学重难点：对京剧行当和京剧表演的认识。
教具准备：1、电脑多媒体课件。
2、京剧脸谱。
教学过程：一、导入新课。
1、超级联想。
超级联想，同学们可以根据老师提供的几个词组来联想另一个事物。
西皮二簧沙家浜国粹梅兰芳2、京剧知识知多少。
师：京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。
我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。
而我国的京剧的艺术形式是保留最完整的。
其中京剧又被誉为是我国的国粹。
随着文化的传播与交流，京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。
那么我们作为一个中国人，对自己的国粹京剧了解多少呢？二、京剧的形成。
小学四年级下音乐第四单元学戏剧教案：排练流程规划
小学四年级下音乐第四单元学戏剧教案：排练流程规划排练流程规划近年来，随着学生的越来越多地参与校园文化活动，在学校的文艺团队中，学戏剧的同学越来越受到各方面的关注和支持。
作为学校音乐团队的一份子，学戏剧的同学们同样需要在作品的排练中注重各个方面的细节和流程规划，以便于在最短的时间内达到最理想的演出效果。
本文将为学戏剧的同学们介绍一个合理的排练流程规划，以及具体的注意事项和建议。
一、分析文本在开始排练前，首先需要进行全文的分析，包括角色、情节、故事背景等。
可以使用简短的描述或脚本草图来帮助理解故事线和角色关系。
此外，在确定了整个故事情节后，还应该对于不同的场景要求进行详细的梳理。
二、制定时间表在确定了排练计划和场景后，制定详细的时间表也非常重要。
排练时间表应该分别列出每个场景所需的排练时长，以及在排练中需要演员们掌握的动作、台词和身体语言等。
此外，排练计划还要考虑每个角色的时间安排，以便于在必要的时候进行特殊排练。
三、演员排练1、集训准确性要高，并快速地适应和修正指导人员的建议。
2、注意剧本的个别细节，合理地使用表演技巧和板书道具。
3、注意深化角色的形象和个性。
4、对于整个剧本进行反复排练，并进行反复推敲，深入理解剧本的背景和情节要求。
5、对于演员的表演内容进行评估，并进行改进。
四、音乐排练音乐排练是学戏剧的一大特色，对于合适的音乐，需要进行反复的探索和精心的挑选。
在音乐排练中，需要注意以下几点：1、熟练运用乐器的技巧。
2、注意节奏的速度和平衡。
3、注意合唱的歌词和发音。
4、注意与角色的配合关系。
五、总排练1、准备充分，以免出现失败。
2、注意演员的发音和发声技巧，提高听众的体验和感受。
3、整合音乐和表演。
4、注意舞台设计和灯光的效果，以显示出剧本的背景和氛围。
六、问题解决在排练中，难免会出现问题和意外。
在处理问题时，需要摒弃过于急躁的情绪，冷静思考和处理。
此外，需要有效地调整口感和角色发声技巧，关注舞台整洁和场景设计等。
人教新课标四年级下册音乐教案 学戏曲(第五课时)教学设计
学戏曲第五课时教学目标1．通过欣赏《京调》，初步感受京剧的唱腔，引起学生对我国京剧艺术的兴趣。
2．感受音乐欢快的情绪，能随音乐模仿生、旦行当的动作，并通过动作分辨乐曲的结构。
3．初步了解京剧的伴奏乐器。
教学重点感受《京调》欢快、活泼的情绪，初步了解京剧唱腔的特点。
教学难点分辨《京调》两个不同的乐段，并通过模仿生、旦行当的动作表现这两个乐段。
教学过程(一)分辨京剧与歌曲师：我知道同学们都很喜欢猜谜语，今天老师请你们猜一个声音的谜语，猜猜我和x x x同学谁唱的是京剧？1．学生唱歌曲《唱脸谱》。
2．教师唱京剧《苏三起解》(也可以通过放两个作品的录音来选择)。
师：(小结)京剧是我国戏曲艺术的一个剧种，被称为中国的国粹，已有两百多年的历史了。
京剧有独特的音乐和表演形式，表现的内容非常丰富，不仅有表现传统故事的《铡美案》、《空城计》，还有表现现代革命斗争的《沙家浜》、《智取威虎山》等。
外国人也非常喜欢我们的京剧，把它称为BEUINCOPERA(北京的歌剧)。
现在，我们就来欣赏一首由作曲家顾冠仁先生根据京剧音乐中的典型音调西皮原板和流水板为素材写成的民族管弦乐曲《京调》。
板书课题：京调顾冠仁编曲(二)欣赏京调1. 感受《京调》，初听乐曲师：我们先完整地欣赏一遍，听完后请同学们回答：(1)演奏这首乐曲的主要乐器是什么？(2)这首乐曲的情绪是怎样的？(演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛，情绪是欢快的)2. 走进《京调》，分段复听(1)引子师：乐曲的开始是一段引子，它运用了京剧过门的音调，首先渲染了京剧音乐的气氛。
(2)第一主题师：引子过后由曲笛吹出了清脆明亮的旋律，这是大家非常熟悉的一段京剧唱腔，使人感到轻松愉快。
生欣赏第一部分。
师：这是乐曲的第一个主题。
(出示第一主题旋律。
)它的板式是西皮原板。
“有板有眼”，“板”是强拍，“眼”是弱拍，相当于四二拍，如：(范唱)。
我们一起打着拍子把第一部分主题音乐演唱一遍(强拍拍腿，弱拍点手心)。
四年级音乐下册第一单元教案(人音版)
四年级音乐下册第一单元教案(人音版) 前言本教案适用于四年级下学期音乐课，教材为人民音乐出版社出版的《四年级音乐(下册)》。
本单元主要内容为“戏曲与曲艺”，包括“戏曲的基本概念与类型”、“京剧身段表演”、“相声艺术的欣赏和表演”。
本教案旨在帮助学生掌握戏曲与曲艺的基本知识和技能。
教学目标1.掌握戏曲的基本概念和类型，可以辨认和欣赏基本的戏曲音乐和表演。
2.学习京剧身段表演动作，并理解其相关文化知识。
3.能够欣赏相声艺术，尝试模仿并表演简单的相声段子。
教学重点1.戏曲基本概念和类型的学习与辨认。
2.京剧身段表演动作的学习与理解。
3.相声艺术的欣赏和表演。
教学难点1.懂得区分不同种类的戏曲，并理解其音乐的特点。
2.掌握京剧角色身段表演的要领和技巧。
3.能够表演相声段子的基本技能。
教学内容及时间第一课：戏曲的基本概念与类型（2课时）教学内容1.了解戏曲的基本概念和演出形式。
2.学习辨认不同种类的戏曲，并了解其音乐的特点。
3.观看电视剧或视频资料，欣赏精彩的戏曲表演。
教学时间2课时第二课：京剧身段表演（3课时）教学内容1.学习角色身段表演的基本要领和技巧。
2.观看电视剧或视频资料，欣赏经典的京剧表演。
3.分组进行表演练习。
教学时间3课时第三课：相声艺术的欣赏和表演（3课时）教学内容1.学习相声艺术的基本概念和表演技巧。
2.观看电视剧或视频资料，欣赏不同风格的相声段子。
3.分组进行相声表演练习。
教学时间3课时教学方法1.课堂讲授与引导。
2.视听教学。
3.分组活动和合作学习。
教学评估1.课堂教学表现。
2.分组作品演出。
3.期末考试。
参考资料1.《四年级音乐(下册)》。
2.相声段子。
3.电视频道和网上视频资源。
人教版四年级音乐下册(简谱)第一单元《音乐实践精彩的戏曲》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-戏曲音乐基础知识：重点讲解戏曲的起源、发展，以及戏曲音乐的特点，如唱腔、板式、行当等。
-学唱京剧《红灯记》选段《穷人孩子早当家》：掌握京剧唱腔的韵味，学会歌曲旋律和歌词。
-学唱黄梅戏《天仙配》选段《夫妻双双把家还》：了解黄梅戏的唱腔特点，熟练演唱歌曲。
在实践活动环节，学生分组讨论和戏曲动作创编的过程较为顺利。但我注意到，有些学生在创编过程中创新意识不足，可能是因为他们对戏曲动作的掌握还不够熟练。因此，我计划在接下来的课程中，增加一些关于戏曲动作的训练，帮助学生更好地进行创编。
此外，学生小组讨论环节，大家对于戏曲在实际生活中的应用提出了很多有见地的观点。这说明学生们在思考问题时能够联系实际，这对于他们理解和传承戏曲文化具有重要意义。但同时，我也发现部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对自己的观点缺乏信心。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发表自己的意见。
二、核心素养目标
1.增强音乐感知能力：通过学唱不同戏曲选段，使学生能够辨识和感受戏曲音乐的风格特点，提高音乐鉴赏能力。
2.培养音乐表现力：通过学唱和动作创编，让学生自信地表达自己对戏曲音乐的理解，展现个人音乐才华。
3.提升团队协作能力：分组创编戏曲动作，培养学生与他人合作、共同完成音乐活动的能力。
4.增强文化自信：了解我国传统戏曲文化，激发学生对民族音乐的自豪感，培养传承和弘扬民族优秀文化的意识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了戏曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对戏曲音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和传承戏曲文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教版音乐四年级下册第四单元《学戏曲》教案
人教版音乐四年级下册第四单元《学戏曲》教案人教版音乐四年级下册第四单元《学戏曲》教案第一课时授课时间教学内容活动《走进京剧大世界》教学目标通过教师的引导，揭示学习的目标——京剧，引发学生学习的兴趣。
教学过程1．导入听京剧选段。
提问：你想知道哪些有关京剧的知识？你想了解哪些有关京剧的问题？2．教师结合学生问题，整理归纳若干个问题。
3．教师将学生分成小组，认真学习专题。
4．学习本节课专题——京剧的历史（1）学生学习汇报：京剧的产生。
（2）教师导学（3）学生学习汇报：京剧的舞台演变5．总结本节课的学习情况，布置下节课学习专题——《京剧的行当》。
教学评价1．学生参与程度和参与率。
2．学生能够积极主动地提出问题并寻找问题的答案。
3．在小组学习中，“我”所发挥的作用以及在小伙伴心中的位置。
4．在小组汇报过程中承担的部分。
第二课时授课时间教学内容欣赏《生、旦、净、丑荟精粹》教学目标：1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
培养他们热爱祖国优秀文化的感情。
2、了解京剧的有关知识。
初步认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展和历史沿革。
3、激发发展学生对京剧艺术的兴趣和爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。
教学重难点：对京剧行当和京剧表演的认识。
教具准备：1、电脑多媒体课件。
2、京剧脸谱。
教学过程：一、导入新课。
1、超级联想。
超级联想，同学们可以根据老师提供的几个词组来联想另一个事物。
西皮二簧沙家浜国粹梅兰芳2、京剧知识知多少。
师：京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。
我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。
而我国的京剧的艺术形式是保留最完整的。
其中京剧又被誉为是我国的国粹。
随着文化的传播与交流，京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。
四年级音乐下册学戏曲（第三课时）教案人教新课标版
四年级音乐下册学戏曲（第三课时）教案人教新课标版第一篇：四年级音乐下册学戏曲(第三课时)教案人教新课标版学戏曲第三课时教学内容：《急急风》教学目标：1.通过欣赏，了解京剧艺术的特点和基本知识，感受京剧音乐的独特表现力。
2.通过学习京剧锣鼓《急急风》，训练学生的合作协调能力，加深对京剧锣鼓表现力的理解。
教学重、难点：重点：欣赏京剧。
难点：感受京剧音乐的独特表现力。
教学过程：一、组织教学： 1.师生问好 2 3 4 | 5 —| 1 5· | 1 5· | 5 4 3 2 | 1 — || 同学们好，您好，您好，老师您好。
2.发声 1=C 4/4 5 4 3 2 | 1——— || mi二、新课教学：《智斗》是现代京剧《沙家浜》中“智斗一场的片段。
抗日战争时期，新四军坚持敌后抗战，战斗中因负伤离队的十八名病员留在沙家浜养伤，当地人民为了保护自己的子弟兵，与敌人巧妙周旋，展开了坚决的斗争，谱写了一曲军民鱼水情的赞歌。
1.初听2.播放《穷人的孩子早当家》引入，或者播放其它京剧，使学生对京剧的唱腔和伴奏及音响等有一个初步的印象。
3.分析：这一唱段采用三个人对唱的形式。
作者根据剧中不同人物的性格和特征，通过对多种京剧的唱腔的组合设计，表现了剧中人物茶馆老板娘、共产党员阿庆嫂的机智勇敢，敌参谋长的阴险以及敌司令的粗鲁愚蠢。
场面生动，音乐形象鲜明。
--1--4.让学生展开想象，分小组扮演不同的角色，用动作或表情模仿剧中的人物表演。
5.学生跟着老师试着唱唱其中的几句，对京剧中运用的一字多音的拖腔，可从京剧唱词的韵脚、咬字、吐字与四声运用等方面去帮助学生体味。
6.复听。
三、总结。
--2--第二篇：四年级音乐下册学戏曲(第一课时)教案人教新课标版最新版学戏曲第一课时教学内容：《走进京剧大世界》教学目标：1.学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。
2.通过学习体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
唱脸谱(教案)人教版音乐四年级下册
在总结回顾环节，学生对本节课所学内容有了整体的认识，但我也发现有些学生对难点知识掌握得不够牢固。针对这一问题，我将在课后加强个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
其次，在新课讲授中，我尝试用生动的语言和具体的案例来解释脸谱的分类和特点，大多数学生能够理解和接受。然而，对于一些复杂的概念，如净角、末角等，学生仍然容易混淆。在今后的教学中，我可以设计一些互动性强的小游戏，帮助学生更好地记忆和理解。
在实践活动环节，学生们分组讨论和绘制脸谱，既锻炼了他们的动手能力，又增强了团队协作意识。但我也注意到，部分小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。针对这一问题，我将在下次活动中加强对学生的引导，确保讨论紧紧围绕主题进行。
五、教学反思
在本次《唱脸谱》的教学过程中，我发现学生们对京剧脸谱文化表现出了浓厚的兴趣。他们积极投入讨论，课堂氛围活跃。以下是我对教学的几点反思：
首先，导入新课环节，通过提问方式引发学生对日常生活中的脸谱元素进行思考，成功地吸引了他们的注意力。但在实际操作中，我发现部分学生对脸谱的认识仍较陌生，今后在导入环节可以适当增加一些脸谱图片或视频，让学生有更直观的感受。
唱脸谱（教案）人教版音乐四年级下册
一、教学内容
本节课选自人教版音乐四年级下册第三单元《戏曲进课堂》，以《唱脸谱》为主要教学内容。通过学习京剧中脸谱的特点与分类，让学生了解脸谱艺术，并学会欣赏和演唱《唱脸谱》这首歌曲。内容包括：
1.感知京剧唱腔，了解京剧脸谱的基本知识。
2.学会《唱脸谱》歌曲，理解歌曲中的脸谱角色。
人教版四年级下册音乐《唱脸谱》教学设计
人教版四年级下册音乐《唱脸谱》教学设计一. 教材分析《唱脸谱》是人教版四年级下册的音乐教材，这首歌以京戏为题材，让学生在学习音乐的过程中了解我国传统文化。
歌曲旋律优美，歌词朗朗上口，易于学生掌握。
通过学习《唱脸谱》，学生可以感受到京剧的魅力，增强对传统文化的认识和热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
但他们对京剧的了解可能较为有限，因此在教学过程中需要注重文化背景的介绍。
此外，学生可能对歌词中的京戏术语较为陌生，教师需提前解释相关术语，以便学生更好地理解歌词。
三. 教学目标1.让学生学会《唱脸谱》的歌词和旋律，提高音乐素养。
2.通过学习《唱脸谱》，培养学生对京剧的兴趣和热爱，增强对传统文化的认识。
3.培养学生合作演唱的能力，提高学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.京剧术语的解释与理解。
2.歌曲中节奏和音高的把握。
3.学生合作演唱的协调性。
五. 教学方法1.讲授法：讲解京剧术语，介绍歌曲背景。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，学生互相纠正、指导。
4.合作法：分组合作演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备《唱脸谱》的歌谱和音频资料。
2.准备京剧术语的资料，以便为学生讲解。
3.准备录音设备，以便在课堂上记录学生的演唱。
4.划分教室空间，便于学生分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《唱脸谱》的音频，让学生初步感受京剧的魅力。
随后，简要介绍京剧的基本知识，如生、旦、净、末、丑等角色，以及脸谱的含义。
2.呈现（10分钟）教师展示《唱脸谱》的歌谱，讲解歌词中的京剧术语，如“净角”、“青衣”等，并解释其含义。
然后，教授歌曲的旋律，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习演唱《唱脸谱》，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
在此过程中，教师可采用示范法，为学生提供正确的演唱范例。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组比赛，鼓励学生积极参与，提高演唱水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四单元学戏剧（总六课时）
教学内容：走进京剧大世界
教学目标：通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
教学重、难点：模仿京剧的唱念做打
教学过程：
一、随京剧武场音乐进教室。
二、导入新课。
1、师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？
生：京剧。
2、师：对了。
我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。
3、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。
例如：
讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请学生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；
讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；
讲到票友时，教师说说慈禧太后作为票友，专门为看戏而搭的7米高的戏台。
三、京剧的形成。
1、师总结：冈財大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？
生答：“京”代表京剧在北京形成。
2、师：但是京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形成的，（媒体出示图片或文字，教师口头讲解）
四、京剧四大行当的介绍。
1、媒体演示，教师讲解。
师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。
“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人
物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。
“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净” 则是指“花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。
“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。
2、请学生表演。
师：介绍完四大行当，我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出，请同学们来做票友，如果他表演得好，就给他喝彩鼓掌，好不好？
3、师拿出京锣伴奏，四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。
4、请学生分辨角色，教师还可以为生角加上假胡须，以分辨老生与小生。
五、介绍四大功夫，即京剧的表演形式。
1、师讲解。
师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒体出示。
）你们谁知道它们分别是什么意思吗？
1、请学生讨论，教师总结。
唱：演唱
念：念白，具有音乐性，象唱歌。
做：只表演，不出声，有节奏性，象舞蹈。
打：打斗时的表演动作。
2、欣赏《华容道》片段，请生分辨四大功夫。
3、师：老师今天带来了一个很精彩的故事《华容道》，在这个片段里就包括了
这四大功夫，我们一边来欣赏演员的精彩演出，一边分辨这四大功夫，（简单介绍《华容道》）。
生观看录象，并请生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。
教师做适当的旁白介绍。
5、请生学一学打斗的动作，形式多样的参与。
师：在这场戏中，我们看到了很多精彩的打斗表演，人说“台上三分钟，台下十年功”，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来的，我们虽然不能做到那么专业，但是我们班里也一定有许多这方面的好手，我们请大家都来露一手如何？
1）请一生出来，并用京剧的旁白邀请另一位同学，其他的学生还是做票友，营造气氛。
2）请女生出来表演花旦。
3）请生表演翻跟斗，侧手翻、耍大旗等动作。
4）请多位同学表演跑龙套的动作，教师京锣伴奏。
5）了解旦角的唱腔，并能分辨花旦与老旦的区别。
师：看了许多生角和净角的戏，我们一起来领略一下花旦的优美唱腔，在京剧的唱腔中，也有很多的讲究和流派。
象刚才曹操的唱腔是诙谐滑稽，有时又是锵铿有力，我们现在来感受一下花旦那清新动听的声音，请欣赏《都有一颗红亮的心》。
师：从录象中我们看到演员不仅唱得好，而且从脸部表情到动作都很到位，我们
请几位同学来模仿一下。
（师请一女生，请她用京剧旁白邀请其他同学一起来。
）师：我们大家一起来感受一下花旦的优美唱腔，请大家一起来模仿这段唱腔。
师：老旦的唱腔与花旦是不同的，我们来欣赏一上李奶奶的一段《血债要用血来偿》，体会一下两种不同的声音。
（花旦：细、娇柔。
老旦：粗、厚实。
）
六、介绍京剧的发展，激发学生对京剧的自豪感。
师：京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随着时代的进步而不断的发展。
在现代，京剧除了古装的传统戏以外，还编了许多现代戏，象著名的《红灯记》、《沙家滨》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。
因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的演唱形式，很受大家欢迎，象《唱脸谱》、
《我是中国人》等，已传唱大江南北。
在座的同学如有兴趣，可在课外多听，多看，多学，为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力。
七、总结本课
1、媒体出示板书。
2、以提冋的方式总结。
八、下课。
1、用京剧念白作师生告别。
2、用京剧武场音乐做跑龙套动作出教室。
九、板书设计：花旦：细、娇柔。
老旦：粗、厚实。
十、课后小结：
随笔：通过教师的引导，使学生对京剧产生兴趣。
第二课时
教学内容：欣赏《生旦净末丑荟精粹》
教学目标：通过学生小组学习的方式，了解京剧行当的分类以及表演的特点。
欣赏《生旦净末丑荟精粹》，进一步准确把握各行当演唱特点；通过欣赏、模唱感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。
教学重、难点：准确把握各行当演唱特点。
教学过程：
1、导入：播放课件《走进京剧大世界》
2、专题学习：《走进京剧大世界》一一京剧行当
（1）学生分成若干个组，利用教师提供的网页或书籍作为学习的工具。
（2）以小组为单位，学生研究、了解一个行当的分类以及演唱特点。
3、分小组介绍学习研究成果。
（1）学生介绍：行当的含义。
（2）学生介绍：生行是京剧中重要的一行，扮演所有的男性角色，由于年龄、性格、表演风格的不同分为老生、小生、武生、娃娃生等。
老生：老生即中年以上的剧中人，都戴“鬓口”，即胡子。
特点是唱和念白都用本嗓。
小生：是剧中的青年人，特点是不戴胡子，唱和念白都是真假声结合，用小嗓演唱。
武生：是擅长武戏的角色，武生分为长靠武生、短打武生和特型武生。
长靠武生身穿靠，头戴盔帽，脚穿厚底靴子，一般使用长柄武器。
短打武生穿短衣裤，用短兵器。
特型武生扮演精灵、鬼怪，如孙悟空。
娃娃生：娃娃生是专门扮演儿童一类的角色。
一般由小孩串演或女性演员客串。
（3）教师导学：
A、播放《空城计》片段和《辕门射》片段
提问：这两个唱段哪一个是老生演唱的，哪一个是小生演唱的？为什么？
B、播放《空城计》选段：《我站在城楼观山景》
提问：有谁知道这场段选自哪出戏？
戏中的人物是谁？他在做什么？他的心情是怎样的？
他在演唱时速度和表现出的情绪是怎样的？他为什么这样做？
C、出示剧照：翎子生、纱帽生、扇子生、老生
D欣赏演员的舞台表演：播放特型武生片段——《孙悟空打闹天空》
（4）学生介绍旦行：
扮演不同年龄、身份、性格的女性角色。
根据年龄、身份、性格的不同可分为成青衣、老旦、武旦、刀马旦等。
（5）教师导学：
欣赏《钓金龟》和《卖水》中数板凳段落。
（6）学生介绍净行
（7）教师导学：
欣赏《斩美案》选段《包龙图打坐在开封府》
（8）学生介绍/ '\
（9）教师导学：
欣赏《膏药章》选段《报药名》
6、拓展作业：今天我们共同学习了京剧行当，了解各行当的特点。
课下我们继续收集资料了解京剧的著名演员以及他们演唱的曲目。
7、板书设计：老生小生武生娃娃生
8、课后小结
随笔：了解了京剧的各个行当的分类及表演特点。