亲亲热热一家人
亲亲热热一家人文案
亲亲热热一家人文案1、一家三口简单幸福生活，不求大富大贵，一家人健康快乐就满足了！2、一家人的满脸笑容，无关贫富，无关世俗，无关地老天荒，只要在一起。
3、个人有个人的理念，个人有个人的观点。
至少我认为，幸福，就是一家人简单快乐的生活。
4、珍惜今生能成为一家人的缘分，用最美的照片记录我们最美的幸福。
5、幸福就是一家人在一起过着平凡而轻松的日子，做自己喜欢做的事。
6、现在明白最幸福的事就是一家人在一块儿，怎样都是幸福的，喜欢一家四口的感觉。
希望能一直这样好下去！7、我们幸福是因为每天我们都可以见面，一家人从来不吵架，不打架，每一天都有你至亲至爱的人来陪伴你。
8、要一个幸福的家，家里有个懂得疼爱的丈夫，一两个健康的孩子，彼此有可以预期的收入，一家人健健康康。
9、爱我所爱，幸福我所幸福的。
有了和谐，我幸福；有了温暖，我幸福；有了一家人的团聚，我幸福。
10、我一直所有的愿望只有一个，就是一家人简简单单平平安安的幸福下去。
11、这就是我想要了好久的小幸福，一家人在一起吃一个阳光明媚的早餐。
12、找个坚强的理由，选择合适的方法，让自己行动起来，累我一人，幸福一家人。
13、我做完最幸福的梦；我们一家人坐在一起，吃了一顿饭，午后阳光落，聊聊家常，这梦，是我的奢望吧。
14、只要一家人，健健康康，平平安安，就是真正的成功！只要一家人，互帮互助，齐心协力，就是最大的幸福！15、经历过这么多，让我更加懂得，没有任何东西比得上一家人幸福快乐。
16、这是我很长一段时间以来想要的一点幸福。
一家人在一起吃了阳光明媚的早餐。
17、周末最幸福的事，莫过于喝一碗母亲煲的汤，一家人聚在一起吃顿饭。
18、幸福值得被放在阳光下，让更多的人受到感染。
例如发一家人出游的照片。
19、一家人在一起的每一段时光都无法复刻，一张照片留念所有温情的瞬间。
20、这世界最简单也是最伟大的理想，是希望能一家人整整齐齐，健健康康，快快乐乐，幸幸福福的在一起就好了。
小班主题教案《亲亲热热一家人》含反思
小班主题教案《亲亲热热一家人》含反思一、教学目标1.了解家庭的紧要性和意义。
2.学习如何与家人沟通和表达感受。
3.认得到紧密关系的紧要性，并尝试建立更加紧密的家庭关系。
二、教学重点1.理解家庭的紧要性和意义。
2.把握与家人沟通和表达感受的技巧。
3.了解紧密关系的紧要性，并尝试建立更加紧密的家庭关系。
三、教学难点1.认真思考和了解家庭的意义，以及如何建立紧密关系。
2.把握与家人沟通和表达感受的技巧。
四、教学方法1.讲授法2.小组讨论法3.案例分析法五、教学内容1.讲解家庭的意义和紧要性。
2.讲解紧密关系的意义和紧要性。
3.把握与家人沟通和表达感受的技巧。
四、教学步骤第一步：导入老师向同学简单介绍本节课的主题“亲亲热热一家人”，并通过提问引导同学思考家庭对于每个人的紧要性。
第二步：讲解老师讲授家庭的意义和紧要性，以及紧密关系的意义和紧要性，并为同学讲解各种与家人沟通和表达感受的技巧。
第三步：小组讨论老师分组要求同学分为四个小组，每个小组围绕特定的问题进行讨论，包括：1.你认为家庭的意义是什么？2.你认为紧密关系的意义是什么？3.你认为如何与家人沟通和表达感受？4.你认为如何建立更加紧密的家庭关系？第四步：分组汇报老师要求每个小组派出一名代表前来进行汇报。
第五步：汇报后讨论在每个小组完成汇报后，老师应当引导全班对汇报进行讨论，并对存在的问题进行解释和澄清。
第六步：案例分析法老师带领全班对典型案例进行分析，以加深对于紧密关系的理解和认得。
第七步：反思老师要求全班同学对本节课进行反思，思考本身在今后的生活中如何将所学应用于自身的家庭中，并表达本身对这个问题的看法和想法。
六、教学方式1.课堂讲授法2.小组讨论法3.案例分析法七、教学资源1.多媒体课件2.家庭教育书籍八、教学评价老师可以通过试卷测试、课堂表现和小组讨论等方式对同学本节课的学习情况进行评价，并向同学供应针对性的建议和反馈。
同时，老师还可以对本节课的难点和不足进行总结和改善。
《亲亲热热一家人》PPT完美课件_浙教版
亲亲热热
一家人
辈分歌 爸爸的爸爸叫什么？ 爸爸的爸爸叫爷爷。 爸爸的妈妈叫什么？ 爸爸的妈妈叫奶奶。 爸爸的哥哥叫什么？ 爸爸的哥哥叫伯伯。 爸爸的弟弟叫什么？ 爸爸的弟弟叫叔叔。 爸爸的姐妹叫什么？ 爸爸的姐妹叫姑姑。 妈妈的爸爸叫什么？ 妈妈的爸爸叫外公。 妈妈的妈妈叫什么？ 妈妈的妈妈叫外婆。 妈妈的兄弟叫什么？ 妈妈的兄弟叫舅舅。 妈妈的姐妹叫什么？ 妈妈的姐妹叫阿姨。
妈妈
爸爸
妈妈 爸爸
爷爷 奶奶
外婆 外公
阿姨 叔叔
是谁在敲门
幼1：咚咚咚， 幼2：是谁在敲门？ 幼1：我们是亲亲热热一家人，请猜 猜！ 幼2：啊，你是XXX，我的XXX快快进来，快进来！
谢谢观看！
再见！
主题反思小班《亲亲热热一家人》主题活动反思
小班《亲亲热热一家人》主题活动反思孩子都渴望拥有一个幸福美满的家，向往妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。
幼儿在家里常常有着特殊地位，是被宠爱，被保护的对象。
然而，作为一个独立的个体，他们也应学会感激、关心，也许爸爸、妈妈之间偶尔会有争执，也许会有些不开心的事情，但要让幼儿知道我们始终是亲亲热热的一家人。
为此将开展了“亲亲热热一家人”这一主题。
为期三周的“亲亲热热一家人”主题活动接近尾声，我们的内容基本完成，目标基本达到。
在设计活动中，我们主要以情感为主线，设计了美术活动：《我的妈妈》、《我的一家》和《爸爸的领带》；综合活动：《妈妈, 节日快乐》、《宝宝相册》、《亲亲热热一家人》；音乐活动：《好妈妈》、《妈妈我要亲亲你》、《袋鼠》；语言活动《爸爸的胡子》、《敲门》、《亲情树》等，由此来感知一家人之间的亲密关系，体验人间的亲情。
并通过利用生活中的一些情景，营造犹如家庭一般的活动氛围，让孩子通过唱唱、跳跳、谈谈、画画一系列活动体验家人的重要性，懂得尊敬身边的每个人。
在这过程中我们年级组还结合“植树节”开展了“我们去植树”亲子活动，用发放邀请书的形式让每个家庭都参与到这活动中，通过宝宝和爸爸妈妈爷爷奶奶一同植树、组织了一系列的亲子游戏，让孩子知道爸爸妈妈和自己是亲亲一家人，谁也离不开谁。
通过本月的主题活动，我觉得幼儿在情感、语言方面的能力都加强了，如能理解爸爸妈妈上班的辛苦，知道亲亲热热一家人等等。
同时，我也发现了一些问题，如有些活动所需的材料不能及时投放，社区、家长资源没有充分利用出来，有些活动没能深入。
在以后的活动中, 我会尽量扬长避短，激发幼儿、发展幼儿，利用一切可利用的资源，使主题活动开展地更深入。
小班《好吃的水果》主题活动实效与反思苏州市相城区蠡口中心幼儿园杨志群【摘要】随着新课程的进一步推进与深入，课程的建构不再仅仅局限于幼儿园，许多幼儿园也正试图以主题教学的形式，吸纳家长成为教育协助的一部分，随着主题活动的开展，教育也将实现走出围墙，走入社会与家庭。
第一主题《亲亲热热一家人》
目标
1.知道自己家庭的成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自己的家人，初步感知一家人之间的亲密关系，初步体验家人间的亲情。
2.了解集体生活中的新规则，知道一日生活中主要环节的要求，并乐意按要求去做。
3.对家庭成员的主要特征感兴趣，能大胆尝试用摆放、粘贴等多种方式表达自己的感知，表现自己的发现。
4.初步体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感。
2.“图书进家庭”活动正常开始，请家长与幼儿一起阅读，并做好登记，一周更换一次图书
3.将幼儿学习的内容、照片等及时上传班级网站，丰富网站内容，告知家长。
4.向家长做好春季传染病的宣传工作。
主题
反思
“家”对于幼儿来说，是最重要，最为亲切的生活环境，而“家”是由爸爸妈妈和孩子组成，从幼儿的角度看，就是爸爸妈妈生了我，我是爸爸妈妈的孩子，我和我的爸爸妈妈生活在一起是一家人了。幼儿在这样浓浓亲情氛围中，会产生对父母，对亲人的爱！在《亲亲热热一家人》主题活动中，以情感为主线，通过用“说说，跳跳，画画，唱唱”等活动让孩子学会感恩，学着关心和爱护身边的人，让每个孩子都意识到自己是这个和谐家庭中的一员。结合“三八妇女节”开展小手牵大手，幼儿在老师的帮助下给妈妈制作了小红花送给妈妈。还有当他们将“全家福”贴在设计好的主题墙面上时，那骄傲神气的样子真是可爱极了。在整个主题活动实施的过程中，孩子们懂得了如何去爱家里的每一个人，爱幼儿园的每一个同伴，激发了孩子爱家爱集体的情感，形成了为家为集体做事的意识，同时也提高了幼儿的自理能力。
1.创设主题墙“亲亲热热一家人”将每个小朋友家的全家福照片展示出来，给幼儿营造家的温馨感觉。通过幼儿的作品来培养幼儿爱父母的亲情。
2.活动室里播放关于爱妈妈的歌曲、儿歌、故事磁带。
3.开展娃娃家的游戏，引导幼儿学习分角色扮演一家人抓住孩子的兴趣点。
亲亲热热一家人小班教案社会
亲亲热热一家人小班教案社会亲亲热热一家人小班教案社会1一、教学目标知识与技能：1、幼儿能初步掌握今天所学的童谣：大家都是中国人。
过程与方法：2、通过儿歌学习对祖国有进一步的了解，从而增强爱祖国的情感。
3、幼儿能活动中获得快乐，加强其对童谣的兴趣。
情感态度与价值观：4、知道自己是一位中国小公民，并为自己是中国人而感到自豪。
二、重点难点：教学重点：让幼儿了解文中提到的各地方语言特色、民族特色教学难点：各地相对应的语言特色与民族特色三、教学方法：观察法、导读法、启发式教学方法四、教学准备1、有关国庆节的相关活动图片。
2、儿歌所用的音乐cd。
3、若干个民族的传统服饰。
4、各地方言录音。
五、教学过程(一)、民族服装展示1、教师出示资料(民族服装)照片。
师：你们知道这些是那些民族的穿的衣服吗?知道这些那个地方的人穿的吗?(教师组织幼儿开始讨论)2、教师小结：(二)童谣学习：1、教师播放音乐，先给唱一遍童谣：东是人，西是人，来来往往都是人。
阿拉阿拉上海人，俺们俺们山东人，俄伲俄伲苏州人，噢们噢们香港人，戴花帽的新疆人，穿长袍的西藏人，外地人，本地人，亲亲热热一家人，大家都是中国人，中――国――人!2、教师开始和小朋友们一块唱这首好听的童谣3、在幼儿基本熟练以后，教师请若干幼儿给其他的表演一下，以带动其他幼儿更好的来学习这个童谣。
六、活动总结：教师在活动结束以后，要给予及时的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，让其获得快乐。
同时，教师也要照顾到那些能力相对较弱的幼儿，提高他们的自信心。
七、活动延伸：教师鼓励幼儿回家和爸爸妈妈、爷爷奶奶一块唱这首童谣。
亲亲热热一家人小班教案社会2【活动目标】1、欣赏儿歌《不挑食的宝宝》，熟悉儿歌的内容。
2、认识各种平时吃的菜都有哪些。
3、知道吃饭不能挑食，各种菜都有营养，都应该吃。
4、懂得为自己选择营养丰富的菜。
【教学重点、难点】教学重点：让幼儿了解食物的营养，各种食物都有丰富的营养，都应该吃，做不挑食的宝宝。
《亲亲热热一家人》完美课件_浙教版
《亲亲热热一家人》完美课件_浙教版《亲亲热热一家人》教案教学目标：1、知识与技能：认识5个生字，会写12个生字，正确读写“词语盘点”中的词语。
2、过程与方法：能快速默读课文，了解课文内容，体会人物的思想感情。
3、情感态度与价值观：通过一系列的人物描写，感受文中的父爱母爱以及儿女对父母的孝心，从而使大部分独生子女受到情感上的熏陶，生发出对家中亲人的热爱之情。
教学重难点：重点：1、整体感知课文内容，体会人物的思想感情。
2、学习作者紧扣人物的语言动作和神态进行描写的写作方法。
难点：1、学习作者紧扣人物的语言动作和神态进行描写的写作方法。
2、感受父爱母爱以及儿女对父母的孝心。
教学方法：1、直观教学法：通过图片、音乐等手段，激发学生兴趣，使其进入情境。
2、朗读法：通过反复朗读，从读中理解，读中感悟。
3、启发式教学法：通过设置问题，启发学生思考，循序渐进地解决问题。
教学准备：1、教师制作多媒体课件。
2、学生课前搜集表达亲情的诗句或名言警句。
教学过程：一、导入新课，揭示课题1、播放歌曲《吉祥三宝》，让学生跟唱。
2、导入新课：是啊，每个人心中都有最亲爱的家人，他们是我们生命中最珍贵的财富。
今天，我们就一起来学习一篇有关亲情的文章——《亲亲热热一家人》。
（板书课题）二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2、学习生字新词，正音易错的字词。
3、思考：课文主要讲了什么内容？用简洁的语言概括。
三、再读课文，体会情感1、学生分角色朗读课文，注意读出人物的语言、动作和神态。
2、找出文中描写父亲、母亲和儿女的段落，体会他们的思想感情。
3、找出文中描写家人互动的情节，感受家庭的温馨和亲情的可贵。
四、品读课文，学习写作方法1、引导学生找出文中描写人物的语言、动作和神态的语句，分析作者的表达方法。
2、总结作者紧扣人物的语言、动作和神态进行描写的方法，让学生掌握如何通过描写表现人物性格和情感。
五、拓展延伸，感悟生活1、让学生结合自己的生活经验，谈谈对亲情的理解。
主题一《亲亲热热一家人》主题包
主题一《亲亲热热一家人》新城幼儿园凌俊妍一、主题意图：家是孩子最熟悉、亲切、温馨的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。
家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲亲密密地生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。
幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。
然而作为一个独立的个体，孩子也应该学会感激、学会报答、学会关心，学会爱。
在这个主题中，我们和孩子一起去挖掘，去探讨，寻找亲情的爱、家庭的爱、集体的爱。
二、主题目标：<一>审议前的目标安排：1、知道自己是家庭中的成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自己的家人，体验父母对自己的爱，愿意听他们的话。
2、了解集体生活中的新规则，知道班中一日生活中主要环节的要求，并乐意按要求去做。
3、对家庭成员的主要特征感兴趣，能大胆尝试用摆放、粘贴等多种方式表达自己的感知，表现自己的发现。
4、能跟随老师边念儿歌边按节奏做模仿操。
5、能安静入睡，学会自己扣、解纽扣，叠放衣服。
6、能按物体的关联性将常见物体归类，能学习使用方位词，能手口一致地点数7以内的数。
7、能用连贯的声音歌唱，并根据歌词内容进行简单的歌表演。
<二>审议结果：1、马上三八妇女节，增加一个目标：知道三八妇女节也是妈妈的节日，初步感受妈妈的爱，知道妈妈很关心自己，很辛苦，愿意听妈妈的话，能尝试用多种方式表达对妈妈的感激之情。
<三>审议后的目标安排：1、知道自己是家庭中的成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自己的家人，体验父母对自己的爱，愿意听他们的话。
2、了解集体生活中的新规则，知道班中一日生活中主要环节的要求，并乐意按要求去做。
3、对家庭成员的主要特征感兴趣，能大胆尝试用摆放、粘贴等多种方式表达自己的感知，表现自己的发现。
4、能跟随老师边念儿歌边按节奏做模仿操。
5、能安静入睡，学会自己扣、解纽扣，叠放衣服。
6、能按物体的关联性将常见物体归类，能学习使用方位词，能手口一致地点数7以内的数。
亲亲热热一家人教案
亲亲热热一家人教案亲亲热热一家人教案「篇一」活动目标:1、了解家里的成员，知道每个人的称呼。
2、乐意参加扮演活动，能大胆把自己装扮成家里的其他成员。
重难点：理解“亲亲热热”含义活动准备:1、请家长协助幼儿准备各种扮演角色的道具，如：帽子、纱巾、发夹等。
2、幼儿对一家人已有所了解。
活动过程:1、谈话:我的家人。
（1）小朋友，你们家里都有谁？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、阿姨、舅舅等）（2）你最喜欢谁？他长什么样？（3）爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和我是一家人，学说“亲亲热热一家人”。
2、角色扮演。
（1）提问：你想把自己打扮成哪一个家庭成员呢？（2）老师帮助幼儿确定自己想扮演的角色，并协助其装扮。
（3）请扮演好的幼儿站到前面让大家猜一猜他扮演的是谁？3、游戏：搬家家幼儿相互结伴组合“家庭”，自然过度到”扮家家“的游戏中，鼓励幼儿通过游戏活动反映出家庭成员之间的亲密关系。
亲亲热热一家人教案「篇二」关于《亲亲热热一家人》的教案课件浙教版一年级上册品德与生活《亲亲热热一家人》教案课件PPT教学设计十亲亲热热一家人教学目标：初步了解12生肖知识，并能学习用调查的方法开展学习。
通过学习与交流，感受家庭生活的快乐与温馨，喜爱自己的家庭生活。
活动流程：（一）导入1、听声音小朋友，你还记得今天是星期几吗？对啊，今天是动物乐园的“快乐星期三”，是小动物们最开心的日子，因为今天小动物们可以自由地到外面来活动。
有几只小动物听说我们小朋友在这里上课，特意赶来了，想见见它们吗？（借助多媒体出示动物的声音）2、辨动物你的小耳朵可真灵啊！听完了它们的叫声，让我们赶紧把它们请出来吧。
（多媒体出示十二生肖，学生和动物打招呼）你能叫出它们的名字吗？（学生说说小动物的名字）（二）认识12生肖1、认识生肖图小动物们都知道我们小朋友上课可认真啦，所以它们也赶紧按次序排好了队伍，让我们来数数吧，今天总共来了几位动物朋友？你瞧，它们多神气啊，大家往这儿一站，好象就是一张全家照，你愿意给这张图取个名字吗？（点出十二生肖图）2、听生肖故事你想知道它们为什么要这样排队吗？听，小博士广播站开始播音了。
《亲亲热热一家人》主题活动反思伟才幼儿园吴琴印璇褚瑛
《亲亲热热一家人》主题活动反思伟才幼儿园吴琴印璇褚瑛（一）亲情,是许多重要的社会情感的基础。
对父母,对亲人的爱，都有助于幼儿的情感教育。
主题活动《亲亲热热一家人》的开展丰富了幼儿这一情感发展的需要。
主题中我们根据各班幼儿实际发展情况设计了各领域的教学内容，如社会：《妈妈真爱我》、《宝宝相册》、《亲亲热热一家人》；语言：《小熊醒来吧》、《妈妈》；音乐：《好妈妈》、《袋鼠妈妈》、《扶爷爷奶奶走路》；数学：《宝宝送物品》、《这是我的家》《小明的家》等。
在主题活动开展前我们利用家长资源请家长提供孩子的成长照片，家庭成员的照片，教师设计了主题墙“亲亲热热一家人”，并在主题活动开展的过程中与幼儿共同布置主题墙面，让幼儿体验自己是活动的主人，从而更加积极主动地参与各项活动。
音乐活动《好妈妈》的开展，让幼儿用歌声表达了自己对妈妈辛苦的理解，以及自己对妈妈应有的关心和照顾。
特别在角色扮演过程中，幼儿们都争着扮演为妈妈倒茶、捶背、换鞋子�6�7�6�7的角色。
第二天还有许多父母向我们讲述孩子回家总是在唱这首歌并且还做了一些让父母感动的事情，这让我们的父母真实的体会到了孩子对他们的爱。
恰逢三月八日国际妇女节，在《好妈妈，节日快乐》综合活动中，我们让幼儿知道三八妇女节除了是妈妈的节日也是阿姨、奶奶、婆婆、老师的节日。
活动中教师引导幼儿讲述妈妈所从事的职业，感受妈妈香港伟才国际教育集团泰州伟才幼儿园品质教育星级服务的辛苦。
当我问到孩子们：“今天就是妈妈、阿姨、奶奶们的节日，你想怎样祝贺她们的节日呢？”孩子们的回答很丰富，有说送花给妈妈，有说送漂亮的衣服给妈妈，还有说送包包给妈妈等等。
最后大家一起商量用彩纸制作一朵郁金香送个妈妈、奶奶们。
看着孩子们制作的认真样子，你就知道我们的孩子是多么的爱他们的家人了。
尤其送花的时候还说一句祝福的话，如：妈妈辛苦了、妈妈节日快乐、妈妈我爱你�6�7�6�7 每个活动的开展我们都精心设计准备，让幼儿通过感知、行动和表达丰富自身的情感。
小班亲亲热热一家人主题计划与小结
小班主题活动计划主题名称亲亲热热一家人主题背景家庭，是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境，也是最小的社会细胞。
人们从认识家庭开始认识社会，从认识家庭成员间的关系开始认识社会中的人际关系。
亲情，是人类社会性情感的重要内容。
为了引导孩子们了解家庭的组成，理解“家”的含义，懂得“爱父母”的情感，感知与体验父母对自己的爱、对养育自己所付出的艰辛的基础之上的，我们开展该主题活动。
主题目标1、知道自己家庭的成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自己的一家人，体验父母对自己的爱，愿意听他们的话。
2、了解集体生活中的新规则，知道一日生活中主要环节的要求，并乐意按要求去做。
3、对家庭成员的主要特征感兴趣，能大胆尝试用摆放、粘贴等多种方式表达自己的感知，表现自己的发现。
4、能跟随老师边念儿歌边按节拍做模仿操。
5、能安静地入睡，学会自己扣、解纽扣，叠放衣服。
6、能按物体的关联性将常见物品归类，能学习使用方位词，能手口一致地点数7以内的数。
7、能用连贯的声音唱歌，并根据歌词内容进行简单的歌表演。
8、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。
初步探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。
9、进一步巩固幼儿良好的进餐习惯，鼓励幼儿不挑食。
10、提醒幼儿勤洗手，不随便捡地上的东西玩。
预设时间四周环境创设1、创设“快乐一家”主题墙：充分开发和利用家长、家庭生活的丰富资源，如家庭成员的照片、记录家庭生活的照片布置成“快乐一家”照片墙。
布置2、“爸爸妈妈真爱我”主题版块，和孩子共同翻阅有关记录家庭生活的照片，并一起分享当时的趣事。
家园共育1、请家长记录下幼儿在家关心爸爸妈妈的事例，如帮妈妈拿鞋子、端水、自己穿衣服、穿鞋子等。
2、与家长沟通，请家长为幼儿提供多种用过的、干净的物品，为幼儿扮演角色创造良好的机会。
3、与家长沟通，在家多进行亲子活动，体验一家人的亲密情感，养成尊敬老人的优良家风。
4、请妈妈有意识地和宝贝一起在家完成一些简单的家务等，让孩子了解妈妈每天在家都做了些什么，是怎样关心自己的，激发幼儿对妈妈的爱，愿意听妈妈的话。
亲亲热热一家人小班教案
I am only responsible for the excitement, and God has its own arrangements.通用参考模板（页眉可删）亲亲热热一家人小班教案亲亲热热一家人小班教案1【教学目标】1.了解生肖知识，激发学生对中国民俗文化的兴趣。
2.学习用调查的方法开展学习，尝试进行小组合作开展活动。
3.体验家庭生活的愉快和温馨。
【教学准备】1.学生课前调查父母和自己的生肖、生日、爱好等。
2.生肖卡通图片或者头饰3～4套。
3.学生准备绘画工具。
【教学流程】一、谜语引入1.猜（猪、老鼠）谜语，出示两个生肖动物图片，说说自己的生肖是什么？2.你知道十二生肖吗？分别是哪些动物？分别出示其他动物生肖的图片。
设计意图：“小朋友喜欢谜语，结合他们的生肖猜谜语更能激发学习的兴趣。
二、生肖游戏让我们扮成十二生肖，按照十二生肖的次序来做个排队游戏。
指导与评价：教师指导学生按12人左右把学生分成3～4组，每组发一套生肖图片（或者头饰），每人扮作“生肖动物”，请小朋友按照生肖的先后次序试着排排队。
如果学生尝试一段时间后还是不能排好队，教师指导学生注意小组合作活动的方法：如选好一个负责人统一指挥；想好生肖的次序；大家共同合作等。
设计意图：《品德与生活》是综合性课程，前承幼儿园的“科学活动”，后启三年级的“科学”和“品德与社会”课程。
让学生分组活动，一方面让学生通过讨论了解我国的民俗文化，另一方面通过小组活动，逐步尝试小组合作。
教师在学生尝试后指导，是为了使学生对小组合作活动的“规则”有更深入的体悟。
三、调查反馈1.小朋友，你知道爸爸妈妈的生肖吗？你是怎么知道的？2.鼓励小朋友把调查表展示给大家看，并告诉大家一家人的生肖。
设计意图：调查是学生重要的学习方式。
本环节的设计试图达到两个目的：一是鼓励学生积极以调查、探究的学习方式去学习；二是了解父母的生日、爱好的行为是一种爱父母、爱家庭的体现。
主题分享：亲亲热热一家人
主题：猜猜我有多爱你——亲亲热热一家人
主题目标：
1、知道家中成员与自己的关系，乐意介绍自己和家中某成员的一件
趣事，初步感觉家庭的温暖。
2、知道爷爷、奶奶年纪大，需要照顾，学习关心、照顾爷爷、奶奶。
其他目标：
1、用多种感官感知5以内的数量并能说出总数，进一步巩固对5以
内数量意义的理解。
主题内容介绍：
1、儿歌：《我有一个幸福的家》，要求：会念儿歌，理解词语；幸福、
亲亲热热。
2、绘画：《全家福》，要求：使用记号笔正确添画五官。
3、讲述：要求：自己家人的有趣的事情。
4、美工：折纸相框，要求：学习正方形对折成三角形的技能。
5、计算：感知5以内的数量。
（数与量的对应）。
6、歌曲：我家有几口，要求：学习用自然的嗓音唱歌，唱好休止符，
并能听辨间奏。
7、社会：学习关心爷爷奶奶，会给爷爷奶奶敲敲腿捶捶背。
附：儿歌《我有一个幸福的家》
我有一个幸福的家，
有爸爸，有妈妈，
还有我这个小娃娃。
亲亲热热在一起，
我们都爱这个家。
请爸爸妈妈考考宝贝后简单填写。
《亲亲热热一家人》随笔
实施主题活动:亲亲热热一家人随笔小班幼儿正处于自我意识形成初期，他们主要通过亲身经历的事，周围重要的人及环境等获得自我意识。
家人是幼儿最为亲密，给幼儿最多亲情体验的人，家庭是幼儿最熟悉的环境。
这些条件对于帮助小班幼儿形成积极的自我意识是十分有利的。
所以我们觉得在小班阶段开展有关家庭的主题活动是十分必要的。
亲亲热热一家人：知道家中主要成员之间的关系，感受家庭的温馨和家人对自己的关爱。
以“我爱爸爸、妈妈……”、“爸爸、妈妈眼中的我……”“爸爸妈妈是怎样关心、爱护我的？”“我最爱和爸爸妈妈一起玩……”“我要怎样谢谢爸爸妈妈？”“我送给爸爸妈妈的礼物”等主题来开展。
在主题开始，宝宝就和爸爸妈妈一起挑选了一张全家福照片，我们把照片贴在一个大的房子里面，让孩子们感受到，我们一个个的小家组合在了一起我们就有了热热闹闹、亲亲热热的一个大家就是我们小一班，孩子随时有可以观看的墙面上，孩子想妈妈了，想爸爸了，就到这里看看妈妈，看看爸爸，我们还收集了爸爸妈妈们的鼓励，祝福的“爱的寄语”贴到了我们的亲情树上，我们在树下游戏，活动，让爸爸妈妈的爱永远在孩子们的周围，使心中常住爱意。
随着主题的进行，孩子们自己在娃娃家里做起了爸爸妈妈，给娃娃做饭，喂娃娃等等，在装扮的快乐里，孩子们渐渐地喜欢上了幼儿园。
亲亲热热一家人：通过调查表，家园互动，总结自己家庭的成员及称呼，尊敬家庭成员，学习关爱家人，体验互爱之情。
我们也希望借主题的深入开展，让孩子在了解自己家人的同时，增进与家庭各成员之间的情感，通过几个配套亲子活动，体验浓浓的亲情。
构建幼儿对于家庭、家人关系的认知结构。
学会体验、感恩家人的关爱，尝试学习关心、尊敬家人。
弥补现在孩子在家庭中只收获情感，不回报感恩的缺憾。
开展主题活动:亲亲热热一家人随笔(二)老师和小朋友一起讨论着关于亲亲热热及一家人的话题，忙着装饰教室，更换主题墙，《亲亲热热一家人》这个主题，家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。
亲亲热热一家人主题设计
小班主题活动亲亲热热一家人莲花幼儿园潘琳一、活动背景家，是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境，家也是最小的社会细胞。
亲情，是人的社会性情感的重要内容，也是许多重要的社会情感的基础：对父母的爱、对亲人的爱，有助于发展对他人的爱；对家庭的爱，有助于产生和发展对家乡、对祖国的爱。
在一个集体中，我们经常会发现幼儿之间的互助，得到关爱的孩子，从啼哭入园到愉快融入集体，情感上发生了很大的变化，如何使这种氛围保持和扩大，让更多的孩子体验“亲亲热热”的含义，开展此活动，目的是使教师、孩子、家长三者之间建立和谐的关系，真正达到家园共育。
二、活动目标：1、知道自己家庭的成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自己的家人，体验父母对自己的爱，愿意听他们的话。
2、了解集体生活中的新规则，知道一日生活中主要环节的要求，并乐意按要求去做。
3、对家庭成员的主要特征感兴趣，能大胆尝试用摆放、粘贴等多种方式表达自己的感知，表达自己的发现。
4、学会扣、解纽扣，叠放衣服。
三、生成活动美术活动：《爸爸的领带》活动目标：1、会运用多种形状的积木进行盖印。
2、熟悉爸爸的衣饰特点，更主动地关心爸爸。
活动准备：1、领带若干条2、印有领带的画纸人手一张3、各种形状的积木红、黄、蓝绿等颜料活动过程：一、爸喜欢的领带1）出示领带，请幼儿观赏领带的颜色、花纹2）请幼儿讲讲你爸爸的领带是什么颜色的？领带上有什么样的花纹？二、出示幼儿操作材料，启发幼儿装饰领带1）这儿有条爸爸的领带，漂亮吗？2）我们一起来打扮一下这条领带吧，让它变得漂漂亮亮的，好吗？3）用什么来装饰呢？三、出示盖印积木，示范盖印1）拿好柄，在颜料盆中蘸一蘸，盆边靠一靠，选择适当的位置进行盖印。
注意：颜料间不可混淆，盖印时注意花纹的对称。
2）幼儿分组创作，教师进行辅导。
四、作品讲评，布置作品展示角挑选个别作品进行讲评并把幼儿作品进行展示。
手指游戏：《五指歌》活动目标：能用手指游戏的方式表达爱爸爸、妈妈的情感。
亲亲热热一家人主题活动反思
《亲亲热热一家人》主题活动反思伟才幼儿园孙慧华武文文马慧慧（一）这次的主题围绕“家”展开，主要是让幼儿知道家庭的成员，感知一家人之间亲密的关系。
活动前我们让每位幼儿带一张全家福，活动中让幼儿在集体面前介绍自己的家人，在展示自己的同时，又重温着一家人的亲热与幸福。
在律动《扶爷爷奶奶走路》这个教学活动中，幼儿能够通过音乐节奏的快慢变化，分辨出小朋友走路和爷爷奶奶走路的特征。
并且都争先恐后地想到前面来进行角色表演，学爷爷奶奶或者扶爷爷奶奶走路。
通过此教学活动的开展，幼儿也懂得了要尊敬老人、帮助老人。
在社会教学活动《我的家》中，幼儿上前介绍自己的家庭成员以及他们的工作，大部分幼儿都很清楚他们家里有几口人，家人的职业等等，像李佳路小朋友她就说的很清楚，声音也很响亮，但是，还有一些小朋友对自己父母的职业不清楚。
分析了原因，我们的幼儿基本都是由爷爷奶奶或者保姆带大，父母平时很少跟幼儿交流。
又比如我们班的航航小朋友，当我问他你的爸爸是做什么工作的？他来了一句：打牌。
说完之后，自己突然感觉说错了，偷偷笑了起来。
不过他又接着说：我爸爸是开厂的。
我说：是厂长，对不对？他点了点头。
这说明幼儿对自己父母的职业概念比较模糊，还需要父母多和幼儿沟通，同时我们也会帮助幼儿了解父母的职业。
三八妇女节正好也在这次主题中，为了表示幼儿对妈妈、奶奶的爱，我们教幼儿折了美丽郁金香送给自己的妈妈、奶奶，并且对她们说：节日快乐！幼儿在折的时候很认真，浩浩的妈妈在上海工作，他说：老师，我妈妈在上海，那我打电话跟她说节日快乐！瞧，多懂事的孩子啊！这一主题的实施，让幼儿跟父母之间有了更多的交流，也让幼儿体会到了爱的传递及分享的快乐！（孙慧华）（二）家，对于每个人来说都是再亲切不过的。
而对于这群幼儿园小班的孩子来说，更是他们唯一依靠的港湾！本学期的第一次主题《亲亲热热一家人》，所有涉及的活动，着实让孩子们感受到了“家”的温暖！可爱的孩子们拿着自己的全家福，向自己的伙伴介绍家人，自豪的说出：“这是我爸爸！”“这是我妈妈！”“他们是我的爷爷和奶奶哦！”从这些话语当中，足以表现出亲情的可贵！确实，亲情是一个人热爱自然，热爱生命的重要基础！在进行角色扮演的时候，研宝宝说：“我当妈妈，我要去买菜了，再见！”，憨憨的益白说：“我当爸爸，我来看报纸！”而能干的晨睿小朋友当奶奶了，她抱着小娃娃哄她睡觉呢……这是一幅温馨的画面，小小的孩子们真实反映了家庭的温暖！“三八妇女节”的到来也让我们的主题活动有了更丰富的延伸活动。
亲亲热热一家人幼儿作文
亲亲热热一家人幼儿作文英文回答：In our warm and loving family, we always show affection to each other. We hug, kiss, and cuddle all the time. It's our way of expressing love and care for one another. When we see each other after a long day, we greet with a big hug and a kiss on the cheek. It makes us feel connected and loved.中文回答：在我们温馨和充满爱的家庭中，我们总是亲密地表达对彼此的爱。
我们时常拥抱、亲吻和依偎在一起。
这是我们表达爱和关怀的方式。
当我们在漫长的一天后见到彼此时，我们会用一个大大的拥抱和亲吻来打招呼。
这让我们感到彼此的联系和爱意。
英文回答：We have a lot of fun together as a family. One of ourfavorite activities is having a family movie night. We choose a movie that we all enjoy and gather in the living room with lots of snacks. We snuggle up on the couch, share popcorn, and laugh together at the funny scenes. It's a special time for us to bond and create lasting memories.中文回答：作为一家人，我们一起度过了很多快乐的时光。
我们最喜欢的活动之一就是举办家庭电影之夜。
小班语言《亲亲热热一家人》教案
小班语言《亲亲热热一家人》教案教学目标1.帮助孩子了解家庭成员的姓名和特点。
2.激发孩子表达爱的情感，学会用文学语言表达自己的感受。
3.培养孩子的团队合作意识，增强班级凝聚力。
教学准备1.电子图书《亲亲热热一家人》。
2.孩子们的照片和家庭成员的照片。
3.班级白板和彩色笔。
4.三张不同颜色的纸条。
教学过程一、引入1.通过板书“亲情”，介绍今天的教学内容。
询问孩子们对“亲情”的理解。
2.展示孩子们照片和家庭成员的照片，分组让孩子们以家庭为单位互相介绍，了解彼此。
二、学习1.听读《亲亲热热一家人》电子图书，让孩子们感受亲情的温暖和重要性。
2.转化故事情节，引导孩子们发表对其中某个场景或人物的看法和感受。
三、表达1.讲解并示范如何用文学语言表达自己的感受。
2.鼓励孩子们表达对家庭成员的爱，编写简短的诗句或句子。
四、巩固1.分组让孩子们用三张不同颜色的纸条分别写下自己家庭成员的名字、年龄、职业或特点，并在班级白板上拼成完整的“亲亲热热一家人”的图案。
2.让孩子们一起欣赏图案，想想大家为了拼出这个图案所需要具备的团队合作。
五、总结1.回顾“亲情”的概念及重要性。
2.引导孩子们总结今天学到的内容。
3.颁发本次课的成就证书。
教学总结本节课旨在帮助孩子们了解家庭成员的姓名和特点，激发孩子表达爱的情感，学会用文学语言表达自己的感受，培养孩子的团队合作意识，增强班级凝聚力。
通过这节课的学习，孩子们能够更加了解家庭成员的亲情重要性，增强班级凝聚力，成为更加团结、和谐的小集体。
《亲亲热热一家人》PPT课件｜浙教版
亲亲热热 一家人
亲 亲 热 热 一 家 人
辈分歌
爸爸的爸爸叫什么？ 爸爸的爸爸叫爷爷。 爸爸的妈妈叫什么？ 爸爸的妈妈叫奶奶。 爸爸的哥哥叫什么？ 爸爸的哥哥叫伯伯。 爸爸的弟弟叫什么？ 爸爸的弟弟叫叔叔。 爸爸的姐妹叫什么？ 爸爸的姐妹叫姑姑。 妈妈的爸爸叫什么？ 妈妈的爸爸叫外公。 妈妈的妈妈叫什么？ 妈妈的妈妈叫外婆。 妈妈的兄弟叫什么？ 妈妈的兄弟叫舅舅。 妈妈的姐妹叫什么？ 妈妈的姐妹叫阿姨。
妈妈
爸爸
妈妈 爸爸
爷爷 奶奶
外婆 外公
阿姨 叔叔
是谁在敲门？ 幼1：我们是亲亲热热一家人，请猜 猜！ 幼2：啊，你是XXX，我的XXX快快进来， 快进来！
谢谢观看！ •再见！
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。