2021届高三一轮复习生物《基因的表达复习》学习任务单
2021高考生物一轮复习教案：第六单元第19讲基因的表达含解析
2021高考生物一轮复习新人教版教案：第六单元第19讲基因的表达含解析第19讲基因的表达考点一遗传信息的转录和翻译1。
RNA的结构和种类(1）基本单位:核糖核苷酸。
（2）组成成分:（3）结构：一般是单链,长度比DNA短；能通过核孔从细胞核转移到细胞质中。
(4）种类及功能（5)DNA与RNA的区别物质组成结构特点五碳糖特有碱基DNA脱氧核糖T(胸腺嘧啶)一般是双链RNA核糖U（尿嘧啶)通常是单链2。
遗传信息的转录(1）概念：以DNA的一条链为模板，按碱基互补配对原则合成RNA的过程。
（2）转录过程（见图)：3.遗传信息的翻译(1)概念：游离在细胞质中的各种氨基酸,以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
(2)密码子①概念:mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸，每3个这样的碱基称为1个密码子。
②种类：64种,其中决定氨基酸的密码子有61种，终止密码子有3种。
（3）翻译过程(4）过程图示[纠误诊断]（1)一个tRNA分子中只有三个碱基，可以携带多种氨基酸。
(×)提示：一个tRNA分子与密码子配对的碱基有三个,只携带一种氨基酸.(2)rRNA是核糖体的组成成分,原核细胞中可由核仁参与合成。
（×）提示:原核细胞无核仁。
（3）tRNA分子中的部分碱基两两配对形成氢键。
（√）（4)细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板,提高转录效率。
（×）提示：基因进行转录时是以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则合成RNA。
（5）一个含n个碱基的DNA分子,转录的mRNA分子的碱基数是n/2个。
(×)提示：DNA上可能有不具有遗传效应的片段，且基因会选择性表达,因此mRNA分子的碱基数远小于n/2个。
(6）mRNA上所含有的密码子均能在tRNA上找到相对应的反密码子。
（×)提示:终止密码子无对应的反密码子。
(7)存在于叶绿体和线粒体中的DNA都能进行复制、转录,进而翻译出蛋白质.（√）1.下图为两类细胞遗传信息表达示意图,据图思考:(1)肺炎双球菌为原核生物,只进行(填“图1”或“图2"）过程。
高三生物一轮复习导学案：基因的表达
B.DNA聚合酶是在细胞核内合成的
C.反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基
D.线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成
6.下图所示的中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程，下列相关叙述正确的是()
A．人体细胞中，无论在何种情况下都不会发生e、d过程
(1）下图是苯丙氨酸代谢途径示意图，根据该图有人认为缺乏酶①会同时患苯丙酮尿症、白化病和黑尿症，你认为正确吗？请说明理由。（酶①存在时苯丙氨酸便不能转化为苯丙酮酸）
___________________________________________________________________。
NO.16基因的表达
班级：姓名：小组：评价：
【学习目标】
1．牢固掌握转录与翻译的过程,提升碱基组成的分析与计算能力。
2．积极讨论、踊跃展示,学会构建物理模型的方法。
3．激情投入，快乐学习，领悟遗传的奥妙
【使用说明与学法指导】
▲1.根据知识梳理的问题引导认真研读教材内容，注重联系整合，构建知识体系，排查好疑难。
能力提升
1.下列对转运RNA的描述，正确的是（）
A.每种转运RNA能识别并转运多种氨基酸B.每种氨基酸只有一种转运RNA能转运它
C.转运RNA能识别信使RNA的密码子D.每个转运RNA只有3个碱基并且只携带一种特定的氨基酸
2.在遗传信息的传递过程中，不可能发生的是（）
A．DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则
⑤图中共有5种核苷酸⑥图中的A均代表同一种核苷酸
A.①②③B.④⑤⑥C.②③④D.①③⑤
4.关于转录和翻译的叙述，错误的是
A．转录时以核糖核苷酸为原料B．转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列
一轮复习《基因的表达》导学案学生版(改)
1第4章 基因控制蛋白质合成复习导学案【复习目标】 1、掌握DNA 和RNA 的区别 2、理解并应用转录翻译的过程 【复习重难点】1、翻译的过程2、遗传信息、密码子反密码子的关系内的内容为预习内容，按要求在上课前一天完成，其余的为课上完成内容。
课堂案DNA 和RNA 的区别基因的表达过程深入探究：1、遗传信息的翻译过程中，“担任翻译员”的是？将什么“语言”翻译成什么“语言”？2、生物的遗传信息、遗传密码（密码子），反密码子有何区别和联系？3、密码子、决定氨基酸的密码子分别多少种？氨基酸和密码子的对应数量关系如何？拓展探究：1、蛋白质合成是一个十分复杂的过程，在核糖体中合成的为肽链，还需要多种细胞器（如 ）的分工协作。
2、肽链合成的速度 ，其中一个原因就是一个mRNA 往往和 个核糖体结合进行脱水缩合，这样就大大 了效率。
反馈练习：如图为细胞内核糖体合成某多肽过程示意图(图中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸)，请分析回答有关问题：（1)图中②是________，其作用是__________________________，经过翻译最终 种“字母“组成的核苷酸语言翻译成 种“字母”构成的氨基酸语言。
（2）可以看出，丙氨酸的密码子是________；连接甲和丙的化学键④的结构简式是________。
在核糖体上形成肽链后，需要在 （细胞器）加工折叠后，由 进一步加工后发送出去。
（3)一段mRNA 的碱基序列是AUGGAAGCA….则其对应的氨基酸序列是 。
若第二个密码子GAA 变为GAG ，此位点对应的氨基酸是否发生变化 。
（4)下列细胞中不能发生该生理过程的是( )A ．根毛细胞B ．浆细胞C ．人体成熟的红细胞D ．大肠杆菌一、转录 二、翻译。
最新【导与练】届高三生物一轮复习学案：第20讲 基因的表达
学案20 基因的表达1课前预习案234【预习目标】51．熟练掌握转录和翻译的过程，弄清与DNA复制之间的关系62．理解中心法则及其发展，弄清基因、蛋白质与性状的关系7【基础知识回顾】8一、RNA的化学组成及分类9磷酸1．RNA的基本组成单位：碱基：1011122．RNA的结构：一般是链，而且比DNA ，因此能够通过，从细胞核转移到细胞质中。
1314[思考]RNA通过核孔由细胞核进入细胞质，穿过层磷脂分子层3.RNA的分布：主要分布在中，可以用进行染色观察。
15164.RNA的种类：17（1）mRNA→将遗传信息从传递到细胞质中（2）tRNA→，识别密码子1819（3）rRNA→的组成成分20二、遗传信息的转录211.转录的概念：在中，以为模板合成mRNA的过程222.转录的过程：23（1）解旋：DNA双链解开，DNA双链的碱基得以暴露。
24（2）配对：细胞中游离的与DNA链上的碱基互补时，两者以结25合。
26（3）连接：在作用下，游离的核糖核苷酸连接到正在合成的mRNA 27上。
28（4）脱离：合成的从DNA链上释放， DNA 恢复。
29[思考]30①转录的时间是细胞分裂的期，个体发育的整个过程，场所31是。
32②转录所需要的条33件、、、。
34③转录的特点是，转录完成后DNA恢复为双链结构。
35④转录成的mRNA碱基序列与作为模板的DNA单链的碱基序列有哪些异同？[练习1]对于右图的说法，不正确的是（）3637 酶①表示DNA复制过程②一定需要逆转录38③共有5种碱基④共有6种核苷酸⑤遵循碱基互补配对原则⑥A均代表同一种核苷酸3940A、①②③B、④⑤⑥C、①②⑥D、③⑤⑥41[练习2]DNA分子复制与遗传信息转录的相同之处是（）42A. 利用的模板都相同B.利用的原料都相同43C.所利用的酶都相同D.都遵循碱基互补配对原则44三、遗传信息的翻译1．翻译的概念：游离在中的各种氨基酸，以为模板合成4546具有47一定顺序的蛋白质的过程。
高三生物一轮复习精品学案4：第19讲 基因的表达
第19讲基因的表达一、复习目标：清楚基因与性状的关系，知道遗传信息的转录和翻译过程。
复习重点：遗传信息的转录和翻译复习难点：遗传信息的转录和翻译二、课前知识梳理一、遗传信息的转录和翻译1.RNA的结构和种类(1)基本单位:核糖核苷酸。
(2)结构:一般是单链。
(3)种类{信使RNA(mRNA):蛋白质合成的模板转运RNA(tRNA):运载氨基酸核糖体RNA(rRNA):核糖体的组成成分2.转录和翻译二、基因、蛋白质与性状的关系1.中心法则中心法则概括了遗传信息传递的全过程,图示如下:2.基因控制性状三、典例引领，变式内化一、DNA复制、转录、翻译的比较联系例1(2012·安徽卷,5)图示细胞内某些重要物质的合成过程。
该过程发生在()A.真核细胞内,一个mRNA分子上结合多个核糖体同时合成多条肽链B.原核细胞内,转录促使mRNA在核糖体上移动以便合成肽链C.原核细胞内,转录还未结束便启动遗传信息的翻译D.真核细胞内,转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译『解析』据图可知,转录和翻译过程同时进行,由此判断该过程发生在原核细胞内。
真核细胞细胞核内转录完成后,初始转录的mRNA经加工修饰后通过核孔进入细胞质,与核糖体结合完成翻译过程,转录和翻译不能同时进行。
转录是核糖体沿mRNA移动合成肽链的过程。
『答案』C总结原核细胞和真核细胞中基因的表达过程不同。
原核细胞没有核膜的阻隔,基因的表达是一个边转录边翻译的过程,而真核细胞只能先转录后翻译。
例2下列关于遗传信息和遗传密码在核酸中的位置及碱基构成的叙述中,正确的是()A.遗传信息位于mRNA上,遗传密码位于DNA上,碱基构成相同B.遗传信息位于DNA上,遗传密码位于mRNA、tRNA或rRNA上,碱基构成相同C.遗传信息和遗传密码都位于DNA上,碱基构成相同D.遗传信息位于DNA上,遗传密码位于mRNA上,碱基构成不同『解析』遗传信息是DNA分子上脱氧核苷酸的排列顺序。
【高三】2021届高考生物第一轮考纲知识基因的表达复习教案
【高三】2021届高考生物第一轮考纲知识基因的表达复习教案第四章基因的表达[单位知识网络]【单元强化训练】1.右图所示生理过程的正确表述是：ACa．该图所示的生物细胞无真正的细胞核b、 mRNA中包含的密码子可以找到相应的反密码子tRNAc．该图表示的是转录和翻译d、图中所示生理过程所需的能量主要由线粒体提供2.细胞中的核糖体通常不是单独执行功能，而是构成多聚核糖体（如右图）。
研究表明，动物卵裂期细胞中多聚核糖体的百分比明显增高，下列有关叙述中不正确的是：ca、核糖体的主要功能是合成蛋白质b．卵裂期细胞分裂旺盛，需要大量蛋白质c、多核糖体的形成可以大大缩短每条肽链的合成时间d．多聚核糖体上的核糖体数目与信使rna的长度有关3.转录和翻译是真核细胞基因表达的两个重要步骤。
判断以下相关陈述（a）①两者需要的原料不同②两者所需酶的种类相同③两者在同一场所中进行④两者碱基配对的方式相同a、只有一种说法是正确的。
B.只有两种说法是正确的c．只有三种说法正确d．四种说法都正确4.牛奶含有乳球蛋白、奶酪蛋白和其他物质。
在奶牛的乳腺细胞中，与乳的合成和分泌密切相关的细胞器是a．核糖体、线粒体、内质网和高尔基体b、线粒体、内质网、高尔基体和中心体c．溶酶体、线粒体、核糖体和高尔基体d、核糖体、白体、高尔基体和内质网5.下列对mrna的描述，正确的是ada、 MRNA可以作为蛋白质合成的直接模板b．mrna上的每三个相邻的碱基决定一个氨基酸c、 mRNA上有四个脱氧核苷酸、64个密码子和20个氨基酸d．mrna只有与核糖体结合后才能发挥作用6.信使RNA（d）在翻译过程中起模板作用a、能与核糖特异结合b、能从细胞核转移到细胞质c、特定的核苷酸结合形成链D并转录遗传信息7.下列叙述中，不属于rna功能的是（b）a、作为某些病毒的遗传物质B.作为某些细菌的遗传物质c．催化某些代谢反应d．作为基因表达的直接模板8.实现或体现遗传信息的最后阶段发生在细胞的哪个部分（b）a、线粒体b、核糖体c、染色质d、细胞质9.以下关于密码子的陈述是正确的（b）a．一种密码子能决定多个氨基酸，叫密码的简并b、一个密码子由三个连续的mRNA碱基组成c．每个密码子都有与之对应的氨基酸d、密码子与相应的氨基酸碱基互补10.下列有关密码子的叙述中，错误的是（b）a、有64个密码子b．一种氨基酸只有一种密码子c、密码子最多只能决定一种氨基酸d．atg不可能是密码子11.密码子的错误描述是（a）a．能决定氨基酸的密码子为64个b．一种氨基酸可有多种对应的密码子c、相同的密码子决定了人类和猴子细胞中相同的氨基酸。
2021版高考生物一轮复习第4章基因的表达教案新人教版必修2
基因的表达考点一基因指导蛋白质的合成1.真核细胞的DNA分子的复制、转录和翻译的比较：项目复制转录翻译时间细胞分裂间期活细胞整个生命阶段场所主要在细胞核核糖体模板DNA双链DNA单链mRNA原料4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸20种氨基酸条件解旋酶、DNA聚合酶、ATP等RNA聚合酶、ATP酶、ATP、tRNA 产物2个双链DNA分子1条单链RNA 多肽链模板去向恢复原状水解碱基配对A—T，T—A，C—G，G—CA—U，T—A，C—G，G—CA—U，U—A，C—G，G—C 意义传递遗传信息表达遗传信息2.遗传信息、密码子(遗传密码)、反密码子：3.相关数量关系：(1)DNA碱基数∶mRNA碱基数∶氨基酸数=6∶3∶1(忽略终止密码子)。
(2)计算中“最多”和“最少”的分析。
①mRNA上碱基数目与蛋白质中氨基酸的数目关系：翻译时，mRNA上的终止密码子不决定氨基酸，因此准确地说，mRNA上的碱基数目是蛋白质中氨基酸数目的3倍还要多一些。
②DNA上的碱基数目与蛋白质中氨基酸的数目关系：基因或DNA上的碱基数目比对应的蛋白质中氨基酸数目的6倍还要多一些。
③注意“最多”或“最少”：在回答有关问题时，应加上“最多”或“最少”等字，如mRNA 上有n个碱基，转录产生它的基因中至少有2n个碱基，该mRNA指导合成的蛋白质中最多有n/3个氨基酸。
【高考警示】转录、翻译过程中的易混分析(1)转录的产物不只是mRNA，还有tRNA、rRNA，但只有mRNA携带遗传信息，3种RNA都参与翻译过程，只是作用不同。
(2)翻译过程中mRNA并不移动，而是核糖体沿着mRNA移动，进而读取下一个密码子。
(3)转录和翻译过程中的碱基配对不是A-T，而是A-U。
(4)解答蛋白质合成的相关计算问题时，应看清是DNA上的碱基“对”数还是“个”数，是mRNA 上“密码子”的个数还是“碱基”个数，是合成蛋白质所需“氨基酸”的个数还是“种类数”。
高考生物一轮复习学案学案10基因的表达
个，（能/
否）
编码氨基酸。终止密码子有
个，（能/否）
编码氨基酸。
③特点：不重叠性、不间断性、
、
。
（3）转运 RNA（tRNA）
①结构：形状像三叶草的叶，一端是携带________的部分，另一端有三个碱基可与密码子互补配对，
称为________。
②作用：___________氨基酸。
③特点：每种 tRNA 只能识别并转运一种氨基酸。
，终止基
因的转录。
3．遗传信息的翻译
（1）翻译 ①概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以________为模板
合成__________________的过程。
②场所：细胞质中的________。
③运载工具：________。
④碱基配对：C－G、G－C、________、________。
翻译从 mRNA 上的
总结：
（一）DNA 复制、转录、翻译的比较
复制
转录
翻译
时间
个体生长发育的整个过程
场所
模板
条 原料件酶其他 Nhomakorabea产物
特点
边解旋边复制； 半保留复制
碱基
A—T T—A
配对
G—C C—G
遗传信息 传递
DNA→DNA
意义
传递遗传信息
表达遗传信息，使生物表现出各种性状
（二）基因表达中相关数量计算
基因中碱基数：mRNA 中碱基数：蛋白质中氨基酸数≈_______________。 注意：如果基因中碱基数为 x，则蛋白质中氨基酸数________（最多/最少）为 x/6；如果蛋白质中氨基 酸数为 y，则基因中碱基数________（最多/最少）为 6y。 思考：为什么？
高考生物一轮复习导学案19基因的表达导学案设计
理想和现实要结合起来，只说不行，要紧的是做。
条模板原料酶件能量工具产物原则碱基配对信息传递特点特别提醒：转录是以基因为单位的，当转录开始时，并不是整条DNA解旋，而是基因局部解旋。
这样可以保护其他不转录基因的安全，因为解旋后容易发生碱基的改变。
练一练1：金霉素（一种抗生素）可抑制tRNA与mRNA的结合，该作用直接影响的过程是（）A．DNA复制B．转录C．翻译D．逆转录【合作探究二】：请明确下图分别代表什么过程？图1 图2 图3 图4————————————————【合作探究三】DNA上的碱基数目，mRNA上的碱基数目，肽链中的氨基酸数目三者之间具有怎样的关系（结合画图进行解释）3、导练现代生物工程能够实现通过已知蛋白质的氨基酸序列来人工合成基因。
现已知人体生长激素共含190个肽键(单链)，假设与其对应的mRNA序列中有A和U共313个，则合成的生长激素基因中G至少有( )A．130个B．260个C．313个D．无法确定拓展应用1.基因表达过程中的相关数量关系转录、翻译过程中DNA(基因)碱基数∶mRNA碱基数∶多肽链氨基酸数＝6∶3∶1，即：基因表达过程中，蛋白质中氨基酸的数目＝参加转运的tRNA数目＝1/3mRNA的碱基数目＝1/6基因中的碱基数。
2．实际基因表达过程中的数量关系不符合6∶3∶1的原因(1)基因中的内含子转录后被剪切。
(2)在基因中，有的片段(非编码区)起调控作用，不转录。
(3)合成的肽链在加工过程中可能会被剪切掉部分氨基酸。
(4)转录出的mRNA中有终止密码子，终止密码子不编码氨基酸。
注：解答蛋白质合成的相关计算问题时，应看清是DNA上的碱基对数还是个数，是mRNA上密码子的个数还是碱基个数，是合成蛋白质所需氨基酸的个数还是种类数。
【课堂总结】思维导图【课后练用】对接高考1.(2022·浙江6月，16)“中心法则”反映了遗传信息的传递方向，其中某过程的示意图如下。
高三生物一轮复习 必修2 第4章《基因的表达》教案
课题：必修二第四章《基因的表达》（第1课时）考纲要求：遗传信息的转录和翻译（Ⅱ）复习重点：遗传信息的转录和翻译复习难点：遗传信息的转录和翻译复习过程：一．复习导入：引导学生小结必修二前3章的主要内容，以图片的形式引导进入第4章《基因的表达》的复习。
二．复习过程：（一）资料介绍mRNA的发现过程课件展示相关资料，引导学生快速阅读后提取有用信息并进行归纳得出结论，养成善于思考的良好习惯。
（二）比较DNA与RNA进行基础知识的梳理，让学生明白为何RNA适合做DNA的信使。
（三）遗传信息的转录1.概念：以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则合成RNA的过程。
2.场所：主要在细胞核（真核生物）。
3.过程：解旋配对连接释放（结合教材图解复习强化）（四）遗传信息的翻译1.概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
2.场所：核糖体3.条件：模板、原料、能量、酶及搬运工具4.脱离（动画展示）5.蛋白质注意概念比较：遗传信息、遗传密码（密码子）及反密码子（五）小结基因的表达过程1. 动画展示，在一图中加深对“启动子”、“终止子”、“起始密码子”、“终止密码子”等相关概念的理解。
2.基因表达中的相关计算（1）DNA模板链中A＋T（或C＋G）与mRNA中A＋U（或C＋G）相等，则（A ＋T）总%＝（A＋U）mRNA%。
（2）DNA（基因）、mRNA上碱基数目与氨基酸数目之间的关系，如下图所示：可见，蛋白质中氨基酸数目＝13mRNA碱基数目＝16DNA（或基因）碱基数目。
补充拓展：1.基因与基因之间存在着复杂的相互作用，从而影响着基因的表达和生物的性状；2.原核生物和真核生物基因表达的比较（六）讲解例题（七）课堂小结三、板书设计第19讲基因控制蛋白质的合成一、遗传信息的转录1.概念2.场所3.过程二、遗传信息的翻译1.概念2.场所3.条件4.过程三、小结教学反思：可取之处：本节课的复习从高考考纲要求出发，引导学生对基础知识进行梳理的基础上，着重对遗传信息的转录和翻译过程中相关知识进行整合，构建小专题知识网络，让学生能够更好的把知识进行内化，课堂复习过程中大部分学生能够集中注意力，在一个个问题的引领下巩固重难点知识，发现知识盲点并及时予以扫清，课堂气氛比较活跃，运用多媒体辅助教学，课堂复习效果较好。
辽宁省庄河市高级中学2021届高三生物一轮复习：基因的表达 学案
学案25：第四章第一节基因指导蛋白质的合成庄河市高级中同学物组【考纲要求】遗传信息的转录和翻译 II【学习目标】1、把握DNA和RNA的区分2、理解并应用转录和翻译的过程3、把握中心法则的内容及形成4、理解识记基因对性状的把握方式【判一判】1．mRNA上打算1个氨基酸的3个相邻碱基称为密码子。
( )2．细胞中有多种tRNA，一种tRNA只能转运一种氨基酸。
( )3．终止密码子不编码氨基酸。
( )4．要确定是DNA还是RNA，必需知道碱基的种类或五碳糖的种类，是单链还是双链，还必需知道碱基比率 ( )5.每种氨基酸仅有一种密码子编码。
( )【探究点一】DNA分子的复制、转录、翻译之间的区分与联系下图表示细胞内遗传信息表达的过程，依据所学的生物学学问回答：（1）甲图表示的过程是________，乙图表示的过程是________ （2）乙过程的模板是[ ]________中的________链，进行的场所是________，所需要的原料是_____ ___。
（3）甲过程的场所是[ ] ________，需要的模板是[ ] ________，运载氨基酸的工具是[ ]_______，以③中已知序列为模板翻译后的产物是________肽，翻译过程中需要________个tRNA来运载。
（4）DNA分子复制需要_______酶，转录需要_______酶。
（5）甲、乙表示的过程的意义是_______ 。
[例题]（2021·海南生物）甲(ATG G)是一段单链 DNA 片段，乙是该片段的转录产物，丙(A-P～P～P)是转录过程中的一种底物。
下列叙述错误的是A．甲、乙、丙的组分中均有糖 B．甲、乙共由 6 种核苷酸组成C．丙可作为细胞内的直接能源物质 D．乙的水解产物中含有丙[归纳总结]（1）复制、转录和翻译的区分复制转录翻译时间个体生长发育的整个过程（细胞分裂和分化过程）场所模板原料其他条件酶和ATP 酶和ATP 酶、ATP和产物特点、；转录后DNA仍恢复原来的双链结构翻译结束后，mRNA分解成单个核苷酸碱基配对A—T，T—A，G—C，C—G，T—A，G—C，C—GA—，—A，C—G，G—C意义遗传信息遗传信息，使生物表现出各种性状(2)(3)密码子、打算氨基酸的密码子分别多少种？氨基酸和密码子、反密码子的对应数量关系如何？。
2021届高三生物一轮复习《可遗传变异综合复习》学习任务单
《可遗传变异综合复习》学习任务单说明：通过学习任务单，请同学们明确本节课学习的目标以及在学习中需要完成的任务或思考的问题，并通过一定的试题或实践来评价自己的学习情况。
二、基因重组1.概念：2.类型：请思考下图中数字代表的含义。
③⑥是基因重组吗？哪个代表基因重组？为什么①②也不是？3.基因重组的结果与意义？4.判断姐妹染色单体上等位基因的来源。
Aa三、染色体变异1. 染色体结构变异有哪些？2.易位与交叉互换怎样区分？3.什么是染色体组？怎样数染色体组？细胞中同源染色体（一般同种形态）有几条，就有几个染色体组。
4.二倍体与多倍体：5.单倍体：6.多倍体与单倍体如何辨析？三、学习评价1.下列有关基因突变的说法正确的是(A)①无论是低等生物还是高等生物都可能发生基因突变②生物在个体发育的特定时期才可发生基因突变③基因突变只定向形成新的等位基因④基因突变对生物的生存往往是有利的⑤不同基因突变的频率是相同的⑥基因突变的方向是由环境决定的⑦一个基因可以向多个方向突变A．①⑦B．①③④C．②⑤⑦D．④⑥⑦2. 右图是基因型为Aa的个体不同分裂时期图像，根据图像判定每个细胞发生的变异类型，正确的是（）A.①基因突变②基因突变③基因突变B.①基因突变或基因重组②基因突变③基因重组C.①基因突变②基因突变③基因突变或基因重组D.①基因突变或基因重组②基因突变或基因重组③基因重组3. 判断下列变异的类型4.如图所示细胞中所含的染色体，下列叙述正确的是（）A. 图a含有2个染色体组，图b含有3个染色体组B. 如果图b表示体细胞，则图b代表的生物一定是三倍体C. 如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞，则该生物一定是二倍体。
2021届高三一轮复习生物《基因的分离定律》学习任务单
“《基因的分离定律复习》复习课”学习任务单说明：通过学习任务单，请同学们明确本节课学习的目标以及在学习中需要完成的任务或思考的问题，并通过一定的试题或实践来评价自己的学习情况。
1下列有关遗传学概念的叙述，错误的是( )A．性状是指生物的任何可以鉴别的形态或生理的特征，是遗传物质和环境相互作用的结果B．相对性状是指同种生物的不同性状C．显性性状是指杂合体显现出来的性状D．隐性性状是指在杂合体中未显现出来的性状2下列关于遗传学的基本概念的叙述中正确的是( )A．后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离 B．杂合子自交后代没有纯合子C．兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状 D.表现型是基因型和环境共同作用的结果3 孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说－演绎法”，下列相关叙述中不正确的是( ) A．“一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容B．“测交实验”是对推理过程及结果的检测C．“生物性状是由遗传因子决定的”、“体细胞中遗传因子成对存在”、“配子中遗传因子成单存在”、“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容D．“F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(D∶d＝1∶1)”属于推理内容4 孟德尔在一对相对性状的研究过程中，发现了基因的分离定律。
下列有关基因分离定律的几组比例中，最能说明基因分离定律实质的是( )A．F2表现型的比为3∶1 B．F1产生配子的比为1∶1C．F2基因型的比为1∶2∶1 D．测交后代表现型的比为1∶15 将基因型为Aa的豌豆连续自交，在后代中的纯合子和杂合子按所占的比例做得如图所示曲线图，据图分析，不正确的说法是( )A．a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例B．b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例C．隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小D．c曲线可代表杂合子随自交代数的变化四、试题或实践见《基因的分离定律》复习课练习作业。
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《基因的表达复习》学习任务单
说明：通过学习任务单，请同学们明确本节课学习的目标以及在学习中需要完成的任务或思考的问题，并通过一定的试题或实践来评价自己的学习情况。
一、RNA的结构和功能
1.复习RNA组成元素、基本组成单位空间结构、种类。
组成元素：
基本单位：
种类：
2.结合图示讲解反密码子的概念。
二、遗传信息的转录
1.概念：
2.以真核细胞为例，采用简易动画模拟讲解转录过程。
B.同一细胞中两种RNA和合成有可能同时发生
C.细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生
D.转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补
2. 如图是tRNA的结构示意图,图中a端是3′端,d端是5′端,反密码子读取方向为“3′端→5′端”。
下表为四种氨基酸对应的全部密码子表格。
相关叙述正确的是（）
A. 图中b处上下链中间的化学键表示磷酸二酯键
B. tRNA是由三个核糖核苷酸连接成的单链分子
C. 该tRNA在翻译过程中可搬运苏氨酸
D. c处表示密码子,可以与mRNA上相应的碱基互补配对
3.某蛋白质的A、B两条肽链是由一个基因编码的，其中A链中的氨基酸有m个，B链中的氨基酸有n个。
下列有关叙述中正确的是（）
A．该蛋白质的肽键数为m＋n－1个
B．编码该蛋白质合成的mRNA至少有m＋n个密码子
C．控制该蛋白质合成的DNA上至少有3(m＋n)个碱基
D．基因的两条DNA单链分别编码该蛋白质的两条肽链
4.
图甲中Ⅰ、Ⅰ、Ⅰ、Ⅰ分别为：、、、。
图乙表示真核细胞的翻译过程：
(1) ①是，⑥是，②、③、④、⑤表示正在合成的。
(2) 数量关系：一个mRNA可同时结合。
形成的多条肽链（相同/不同），原因：有。
(3) 意义：。
(4) 方向：核糖体的移动方向为从右向左，判断依据是多肽链的长短，。
图丙表示过程：
图中①是，②、③、④、⑤表示正在合成的，在核糖体上同时进行翻译过程。
5.图甲所示为基因表达过程，图乙为中心法则，①～⑤表示生理过程．下列叙述正确的是（）
A. 图甲所示过程需要多种酶参与，是真核细胞的基因表达过程
B. 图乙所示过程均需要核苷酸为原料
C. 图甲所示过程为图乙中的①②③过程
D. 图乙中涉及碱基A与U之间配对的过程为②③④⑤
6.图甲、乙、丙表示细胞内正在进行的生理过程，据图分析下列表述不恰当的是()
A. 正常人体细胞内不会进行4、6、7过程
B．1、4、6、8、10过程均需要核糖核苷酸作为原料
C．1过程需要RNA聚合酶参与，3过程需要DNA聚合酶参与
D．单独的病毒体内不能进行图甲、乙或丙所代表的生理过程
7.着色性干皮症是一种常染色体隐性遗传病，起因于DNA损伤。
深入研究后发现患者体内缺乏DNA修复酶，DNA损伤后不能修复而引起突变。
这说明一些基因()
A．通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物的性状
B．是通过控制蛋白质分子的结构，从而直接控制生物的性状
C．是通过控制酶的合成，从而直接控制生物的性状
D．可以直接控制生物的性状，发生改变后生物的性状随之改变。