广东省珠海市第二中学人教版高二地理必修三学案（无答案）：第二章第二节森林的开发和保护
高二复习人教版地理必修三2.2 森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例学案
2.2 森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例(一)【学习目标】1.能够说出不同地区森林的主要环境效益，熟练掌握雨林的全球环境效益。
2.自主学习，合作探究雨林生态系统脆弱性的原因。
3.激情投入，享受成功；善待自然，逐步树立正确的环境观。
【重难点】1.热带雨林的全球环境效益；2.热带雨林生态的脆弱性。
一、森林的作用及世界森林现状1．森林的作用⑴⑵为什么被誉为“大自然的总调度室”？2．世界森林现状森林急剧减少现状及危害①现状：(思考为什么？)a世界森林面积减少的趋势仍在继续，特别是大片热带原始林正在遭到毁灭性的破坏。
b作为地球上现存面积最大，保存比较完整的—片原始森林——亚马孙热带雨林（其中60%分布在巴西境内）在20世纪70年代以来，随着巴西政府对亚马孙地区大规模开发计划的实施，这片雨林受到破坏。
②危害：1．一些沿海低地国家十分关心全球木材生产的年产量报表、并把他们未来的命运与热带丛林的木材公司联系在一起，你认为他们的担心有道理吗？2．找出下列地理事实的内在联系，并试绘一幅联系框图加以说明。
淹没沿海低地两极冰川融化森林面积减少海平面上升全球气候变暖大气CO2含量增加3．分析说明产生上述问题的关键环节，并对解决这一问题提出你的看法。
二、雨林的全球环境效应1．分布非地带性雨林的成因亚马孙热带雨林面积大的原因2．雨林的作用：（四个方面）（1）（2）（3）（4）1．雨林对当地的水循环有什么影响?2．如果亚马孙雨林被毁，当地气候和全球气候可能会发生怎样的变化?为什么?三、雨林生态的脆弱性1．热带雨林系统的优势：2．热带雨林生态系统过程分析(图2．16)3．热带雨林生态系统与温带草原和北方针叶林系统的对比1．有人说热带雨林是“长着森林的绿色沙漠”，这是为什么?2．热带雨林生态系统的脆弱性表现在哪里?为什幺?迁移农业是热带雨林中土著居民的传统耕作方式。
根据下面提供的资料，分析说明迁移农业对热带雨林的影响。
（1）读图2．17，说说迁移农业的过程。
高二地理人教版必修三2.2森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例 学案设计
第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例课程标准：以某区域为例，分析区域存在的环境与发展问题，诸如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。
课时安排：1课时教学目的：知识和能力目标：1. 能举例说明森林是一种自然资源，更是一种重要的环境资源。
2. 能运用地图分析掌握世界森林，特别是热带雨林，尤其是亚马孙雨林的地域分布。
3. 能运用地图、资料分析雨林的全球环境效应和雨林生态的脆弱性。
过程和方法目标：1. 能将地理的学习和身边的环境相结合。
2. 能收集雨林的图片和资料，并用于地理的学习中。
3. 能使用地图、资料分析雨林的分布和全球环境效应及雨林生态系统的特点。
情感态度与价值观目标：1. 通过对亚马孙雨林图片资料的收集，激发学生学习地理的兴趣和动机。
2. 通过对亚马孙雨林生态和环境价值的认识，增强对资源和环境的保护意识，初步形成可持续发展观念。
教学重点：1．雨林的环境效应和生物基因库功能。
2．理解雨林的脆弱性。
3．讨论雨林开发与保护的措施和问题。
教学难点：理解雨林的脆弱性。
教具准备：有关挂图等、自制图表等。
教学方法：图示分析法、启发讨论法等。
教学过程：一、森林的作用及世界森林现状1．森林的作用⑴既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。
⑵被誉为“大自然的总调度室”森林有调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土，繁衍物种和维护生物多样性等方面作用。
此外，还具净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙等方面的环保功效。
2．世界森林现状⑴目前世界森林面积约38．6亿公顷，森林覆盖率仅为30％。
⑵现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区。
它们或因地广人稀、自然条件严酷，或因难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏。
思考为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区?为什么中纬度地区森林分布较少?点拨：关于森林分布的地区差别问题。
我们要用历史的观点去看。
在人类历史之前，森林的分布主要制约于地形、气候与水文状况，除了干旱、半干旱地区以及高寒地区可能出现沙漠、寒漠或草原之外，陆地的大部分面积皆为各类森林所布满。
人教版高中地理必修三2.2.1《森林的开发和保护》word学案
人教版高中地理必修三2——以亚马孙热带雨林为例（第一课时）学习目标1．分析雨林的环境效应。
2．明白得雨林的脆弱性。
学习重点：1．明白得雨林的脆弱性。
2..雨林的环境效应和生物基因库功能。
学习难点：明白得雨林的脆弱性学习过程：一、森林的作用及世界森林现状1．森林的作用⑴既是重要的自然资源:提供木材⑵森林是不可替代的环境资源-------被誉为“”∵森林有、稳固、、，繁育物种和爱护生物多样性等方面作用。
此外，还具、、、防风固沙等方面的环保功效。
2．世界森林现状:⑴面积、森林覆盖率：⑵集中分布：在和地区(图2．14)。
读图摸索：什么缘故目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区?什么缘故中纬度地区森林分布较少？（提示：森林被破坏要紧是由于人类的破坏所导致的。
因此同学们能够分不从中、低、高纬度自然环境是否适宜人类生存与进展、人口的分布等角度来分析。
）⑶森林急剧减少现状及危害①现状：a世界森林面积减少的趋势仍在连续，专门是大片正在遭到毁灭性的破坏。
b作为地球上现存面积最大，储存比较完整的—片原始森林——（其中60%分布在巴西境内）在20世纪70年代以来，随着巴西政府对亚马孙地区大规模开发打算的实施，这片雨林受到破坏。
②危害导致球失凋、恶化、频发，锐减，这些都已成为当今国际社会共同关怀的重大咨询题。
二、雨林的全球环境效应1．分布纬度分布规律：集中分布区：最大分布区：2．全球环境效益：⑴阻碍地球大气中的碳平稳--——被称为“ ”⑵促进全球水循环、调剂全球水平稳----“ ”⑶世界生物的4）雨林药用价值---被称为“ 宝库”摸索1．如果亚马孙雨林被毁，当地气候和全球气候可能会发生如何样的变化?什么缘故?三、雨林生态的脆弱性1．热带雨林系统的优势：功能强大的 生产力最高的热带雨林 光合作用 碳氧平稳 放出 固定全球氧气的1/3 上千 亿吨 地球之肺2．热带雨林脆弱性（1）讲讲雨林生物循环（了解）（2）雨林脆弱性表现(明白得)热带雨林生态系统的脆弱性表现在哪里?为什幺?摸索：1．有人讲热带雨林是“长着森林的绿色沙漠”，这是什么缘故?活动：热带雨林迁移农业1.了解什么是迁移农业？2.了解迁移农业对环境的阻碍。
高中地理人教版必修三第二章第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例学案Word版含答案
第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例1．森林的生态作用及减少的趋势、影响。
2．热带雨林的全球环境效应。
3．热带雨林生态脆弱性的表现。
4．热带雨林遭破坏的原因、影响及保护措施。
一、森林资源的作用及现状1．森林的重要作用(1)经济价值：重要的自然资源。
(2)生态作用：调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土、繁衍物种、维护生物多样性等。
(3)环保功效：净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙等。
2．森林资源现状及影响(1)现状：多数地方的原始森林已被破坏殆尽；亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较完整的一片原始森林。
(2)影响：全球气候失调、生态环境变化、自然灾害频发、生物多样性锐减等。
二、雨林的全球环境效应1．分布(1)纬度分布：主要分布在赤道南北两侧。
(2)集中分布区：东南亚地区、非洲刚果河流域、南美洲亚马孙河流域。
2．环境效应(1)通过光合作用，固定大量的二氧化碳并向大气中释放大量的氧气，被称为“地球之肺”。
(2)促进全球水循环，调节全球水平衡。
(3)是世界生物基因宝库。
三、雨林生态的脆弱性1．雨林生态的优势2．雨林生态的脆弱性表现(1)土壤贫瘠：有机质分解和养分再循环旺盛，再加上高温多雨的淋洗作用，土壤一般很贫瘠。
(2)生态难以恢复：雨林生长所需要的养分几乎全部储存在地上的植物体内，而地上植被最容易遭到破坏。
四、亚马孙开发计划及其影响1．雨林破坏(1)直接原因：人类的开发。
(2)根本原因：当地发展中国家的人口增长和贫困，以及由此产生的发展需要。
(3)主要活动：过度的迁移农业；商业性伐木；开辟大型农牧场；采矿、修路、城镇建设。
2．开发计划(1)修建亚马孙横贯公路。
(2)移民亚马孙平原。
(3)借助外资、鼓励跨国企业投资开发。
(4)毁林烧荒、开辟大型肉牛牧场。
五、雨林的前途——开发还是保护1．矛盾冲突雨林保护与当地经济发展之间的矛盾。
2．理性选择应该把保护放在第一位。
3．保护措施(1)鼓励保护性开发，如雨林观光，生态旅游等。
人教版高中地理必修3第二章第2节《森林的开发和保护以亚马逊热带雨林为例》学案(共5页)范文文稿
第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例1 读图回答问题：（1）图中表示的国家是______，位于_________地区。
（2）该国居民中_______种人占一半以上，___________种人占40％左右。
（3）填出图中A、B、C所表示的城市名称A______B_______C_________。
（4）该国北部覆盖着世界上面积最大的_______，它所起到的环境效益有_______、_______、_______、_______、_______。
（5）目前，该国北部的大片森林受到严重破坏，如果持续发展下去，其严重后果是_____、_______、______。
解析首先能够从经、纬度位置判断出该图所示的国家是巴西。
并认识到巴西属于拉丁美洲地区。
巴西是拉丁美洲的缩影，它的发展从“新大陆的发现”开始就受到殖民统治的影响。
所以，它的居民主要有原殖民统治者（白人）、贩卖来的奴隶（黑人）、当地土著居民（印第安人）及他们相互通婚形成的混血种人。
其次，通过填图，掌握巴西主要大城市的分布。
从图中可以看出：巴西的主要城市和90％的人口都分布在东南沿海地区。
这是因为东南部地区交通便利、气候温和湿润、经济发达。
人口的分布是受气候、地形、经济、社会等多种因素的综合影响。
最后，从图中还可看出：赤道横穿巴西北部，北部有世界最大的亚马孙河，该河流域覆盖着大面积的热带雨林，森林对人类产生巨大的环境效益。
并认识到目前大片森林被破坏的原因及产生的严重后果，从而进一步认识到保护大自然的重要意义。
答案（1）巴西拉丁美洲（2）白混血（3）巴西利亚里约热内卢圣保罗（4）热带雨林提供新鲜空气调节气候涵养水源、保护淡水资源保护土壤、防止水土流失提供良好生态环境、维护生物多样性（5）水土严重流失珍贵野生动物遭劫生态环境受到严重威胁典例2 全世界希望巴西着重保护的自然资源是（）A．热带草原 B．热带雨林C．野生动物 D．亚马孙河水源解析巴西是世界上占有热带面积最广大的国家，境内1/3为亚马孙平原，分布有大面积的热带雨林（亚马孙流域覆盖着地球上面积最大的热带雨林，其中60％在巴西境内）。
人教版高中地理必修三第二章第二节森林的开发和保护教学设计
3.学生对森林保护的政策法规了解不足，需要结合实际案例进行讲解，提高他们的政策意识和法制观念。
4.学生具备一定的合作能力和探究精神，通过小组讨论和实践活动，可以激发他们的学习兴趣，培养自主学习和解决问题的能力。
5.在情感态度与价值观方面，学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，需要引导他们树立绿色环保意识，关注森林保护问题，培养其社会责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：森林的生态价值、经济价值及其保护措施的理解；森林资源合理开发与利用的原则；GIS在森林资源分析中的应用。
2.难点：森林生态系统复杂性及其保护措施的实施；GIS操作与分析方法的掌握；森林保护政策法规的理解与运用。
二、学情分析
高中阶段的学生已经具备了一定的地理知识基础，对森林的概念和生态功能有初步的了解。但在深入理解森林开发与保护方面，他们仍需进一步提高。因此，针对学生的实际情况，本节教学应注重以下几点：
1.学生对森林生态系统的认识较为表面，需要通过生动的案例和实地考察，帮助他们深入理解森林的生态价值和保护意义。
在小组讨论环节，我将组织学生进行以下活动：
1.分组：将学生分成若干小组，每组针对一个森林保护案例进行分析。
2.讨论主题：分析案例中森林保护的成功经验和存在的问题，探讨如何在当地实施森林保护措施。
3.交流分享：各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充，共同总结森林保护的有效方法。
4.教师点评：对各小组的讨论进行点评，强调森林保护的关键点和实施策略。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用案例教学法，引入具体实例，让学生直观地感受到森林的价值和保护的重要性。
人教版必修3第二章第二节森林的开发和保护导学案(精)
第二节森林的开发和保护［学习目标］1.了解森林是重要的自然资源和环境资源2.分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性3.了解雨林开发的背景和原因考点梳理考点1森林的生态效益和分布1.森林的作用2.森林的分布水早灾害増加【例1】读下面滥伐森林与植树造林的环境变化模式图，回答下列问题(1将下列地理事象的数字代号填入相应的空白框处。
①水土流失②鸟类、兽类减少③生态失调④生物多样性增加⑤风速减小、湿度增大⑥气候恶化⑦水旱灾害减少⑧土地沙化⑨生态系统良性发展(2图示表示地理环境具有特征。
森林植被对地理环境影响很大，特别是分布于赤道附近区域的具有平衡大气成分的作用，影响全球气候的变化。
考点2雨林的全球环境效应1.分布纬度分布地区分布最大分布2.热带雨林的全球环境效应森林生态效森林破坏后的生态环境问题调节气候、稳定大气成分净化空气、美化环境气候失调生态环境恶化自然灾害频发涵养水源、保持水土、吸烟除尘、防风固沙繁衍物种和维护生物多样性生物多样性锐减【例2】读二氧化碳在自然界中主要循环示意图，回答(1~(3题。
co,・燃烧I牝石《料卜(1使大气中的CO 2含量增加的主要原因有(①燃烧化石燃料②火山爆发③绿色植物被大量破坏④太阳活动A .①③(2大面积砍伐森林可能引发的环境问题有(B .②④C .①②D .③④①大气中CO 2浓度下降②造成臭氧空洞③水土流失严重，环境恶化④许多物种灭绝A .①②B .①④C .②③D .③④(3目前地球上最主要的原始森林位于(①热带②亚热带③温带④亚寒带A .①③B .②④C .①④D .③④考点3雨林生态的脆弱性1•雨林生态的优越性光合作用强烈、生物循环旺盛、生物生长迅速，群落生产力高2.雨林生态的脆弱性考点4亚马孙开发计划及其影响1.全球热带雨林被毁的原因高温多雨强烈淋洗很难恢复生物循环旺盛养分几乎全部储存在地上的植物体内土壤贫瘠地上植被最易遭受人类破坏雨林被毁的原因过度的迁移农业，以获得更多的粮食采矿、修路、城镇建设：为不断增长的人口和移民提供土地开辟大型农牧场：以转让土地,出口肉牛和热带经济作物获取经济收益商业性伐木：木材出口换取外汇，以偿还债务人口增(2大面积砍伐森林可能引发的环境问题有(贫困发展问题2.亚马孙流域大规模开发计划⑴修建亚马孙横贯公路⑵移民亚马孙平原⑶借助外资、鼓励跨国企业投资开发【例4】阅读亚马孙河流域朗多尼亚地区人口增长与雨林砍伐的关系图，回答问题(1朗多尼亚地区人口迅速增加的原因，人口的这种变化主要得益于。
高二地理必修三《2.2森林的开发和保护》第2课时 教案
人教版高中地理必修三教案《2.2森林的开发和保护》第2课时第二课时：教学目标：a、知识与技能：（1）了解雨林开发的背景和原因（2）理解雨林破坏的现状、原因及雨林保护的措施b、过程与方法：（1）通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维（2）通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力c、情感、态度和价值观：使学生学会区域环境问题的分析方法，逐步树立正确的环境观和可持续发展观。
教学重点：亚马孙热带雨林的开发和保护教学难点：（1）亚马孙热带雨林的保护；（2）以亚马孙雨林为案例，初步了解不同区域内的森林、湿地等资源的开发利用存在的问题，不合理开发产生的危害以及治理的措施。
教学分析：本节内容主要以区域环境建设为主题，以亚马孙热带雨林为例介绍森林的开发与保护，亚马孙热带雨林对于调节气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。
通过本节学习，旨在让学生理解雨林对全球环境的重要意义，理解应以全球的、长远的眼光审视雨林目前的严峻形势，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。
课型：新授教具：多媒体课件教学过程：【新课导入】开门见山式：以亚马孙热带雨林为例四、亚马孙开发计划及其影响【图片展示】显示亚马孙雨林上空被浓烟覆盖的卫星图卫星拍摄到的亚马孙河流域森林被砍伐状况对比图【设问导思】 1.雨林被毁的原因2.导致雨林开发的前提条件是什么？【教师讲解】人类对亚马孙雨林的开发活动在不同的历史时期的规模和影响是不同的。
20世纪60年代之前，影响还不大，在此之后，日益显著。
特别是1970年“亚马孙流域大规模开发计划”的公布，标志着亚马孙热带雨林进一步遭受破坏的开始。
【知识链接】亚马孙流域大规模开发计划巴西广大中、西、北部却人口稀少，经济落后，几无开发。
为了改变这种地区的差异，促进内地发展和国家一体化，于1956年 1月就任总统的库比契克，决定把首都迁往国家腹地。
巴西亚马孙大公路几乎完全是在原始热带雨林中穿过。
人教版高中地理必修三导学案设计：2.2森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例(无答案)
【当堂检测】1、亚马孙雨林的大面积毁灭可能带来的后果有( )①大气中CO2含量上升，全球气候变暖，海平面上升，沿海低地被海水淹没②生物多样性锐减③“厄尔尼诺”现象频发④亚马孙河径流量变化不大A．①③ B．②③ C．①② D．②④2、下图是“低、中、高三个不同纬度的自然带(生态系统)物质流动示意图”(图中圆圈的大小表示所储存养分百分比的多少，箭头的粗细表示物质养分流的大小)。
读图回答(1)～(2)题。
(1)对土壤、生物量、枯枝落叶在生态系统所储存养分的比重大小，最主要的影响因素是( )A．气候条件 B．土壤条件 C．生物条件 D．地质条件(2)图中表示的三个自然带纬度由低到高排列的顺序是 ( )A．①②③ B．②①③ C．③①② D．③②①亚马孙河流域形成了高大密集的以乔木为主的雨林群落。
据此完成3～4题。
3．热带雨林生态系统区别于其他生态系统的优势表现在 ( )①光合作用强烈②生物循环旺盛③雨林群落生产力高④养分集中在植物体内A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④4．雨林群落高大密集的原因是 ( )①热量充足②水分丰沛③生长季节连续④土壤肥沃A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①②④5．雨林中土壤贫瘠的原因是 ( )①有机质分解和养分再循环旺盛，土壤缺乏养分积累和补充②气候高温多雨，地表径流和淋溶作用带走养分③雨林植被的光合作用强烈④岩石风化所释放的养分不足A．①② B．③④ C．②③D．②④读二氧化碳在自然界中主要循环示意图，读图回答6～7题。
6．使大气中的CO2含量增加的主要原因有 ( )A．植物的光合作用 B．燃烧化石燃料C．动植物的遗体分解 D．动植物的呼吸作用7．大面积砍伐森林可能引发的环境问题有( )①大气中CO2浓度增加②造成臭氧空洞③水土流失严重，环境恶化④许多物种灭绝A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④国际专业期刊发表的最新报告披露，印度尼西亚首度超越巴西，成为热带雨林消失最多的国家。
人教版高中地理必修三2.2.2森林的开发和保护word教学案
第二节 森林的开发和保护（第二课时）教学目标1．了解雨林开发的背景和原因。
2．讨论雨林开发与保护的措施和问题。
3．认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。
教学重点1．讨论雨林开发与保护的措施和问题。
教学过程四、亚马孙开发计划及其影响1．雨林被毁的原因⑴直接原因——① ②③ ④（2）根本原因：2．亚马孙地区开发过程历史时期 影响雨林的因素 产生的不利影响20世纪50年代以前 ⑴亚马孙地区周围国家都属于 ，发展水平相对落后⑵ ，一直未被开发⑶ 生产方式落后， ，对自然索取少20世纪50-60年代 ⑴⑵⑶1970年后 正式公布著名的 大规模开发计划3．亚马孙流域大规模开发计划措施：⑴修建。
⑵移民⑶借助① 巴西政府：借助 开发-----身负 外债，背上-------雨林被毁 政策驱动移民亚马孙平原：地广人稀、雨林被毁 巴西东北部①②③②发达国家：A保护本国B 消费需求C广阔的消费市场活动：图讨论交流：如果你是下列人士，你将作何种选择？五、雨林的前途——开发还是保护1．目前，全球的热带雨林正以惊人的速度不断减少。
2．亚马孙这片全球最大的热带雨林，前景也同样不容乐观。
3．开发与保护?⑴三种开发方案①从全球利益和长远利益考虑，对热带雨林必须采取严格的措施。
②从当地人争取短期内提高生活水平来看，开发雨林又是他们最为方便的收入来源。
③最佳方案：在开发的同时又能不被破坏，在保护雨林的同时又能促进当地的不断发展。
而在当前背景下，面对雨林正在遭受毁灭性破坏的严峻形势，首先应该把放在第一位。
思考：1．雨林的前途受到哪些因素的影响?2．你对雨林的前途持何态度?为什么?3．阅读图和，有关雨林开发与保护的争论，其实质是什么?4．对这些争论你有什么看法?有没有消除分歧的方法?⑵保护亚马孙雨林①1992年联合国环境与发展大会在巴西里约热内卢召开以后，亚马孙地区诸国确立了以可持续发展为优先目标，制订并实施了—系列保护亚马孙雨林的计划和措施。
【高考必备】【整合】高中地理人教版必修3学案：第2章第2节森林的开发和保护第1课时..doc
高中地理人教版必修3第2章第2节森林的开发和保护一一以亚马孙热带雨林为例学案第1课时【学习目标】1.分析雨林的环境效应和生物基因库功能，理解雨林的脆弱性。
2.了解雨林开发的背景和原因，讨论雨林开发与保护的措施和问题。
3.认识雨林保护的重要性，逐步建立正确的环境观。
【重点难点】1.雨林的全球环境效应和雨林生态的脆弱性2.雨林开发的背景和原因。
【知识梳理】一、森林资源的作用与现状1.重要作用：既是重要的 ____________________ ,为人类提供木材和林产品；又是不可替代的 _______________ ，具有强大的生态作用和环保功效。
【答案】自然资源环境资源2.森林分布3. ________________________ 现状：世界森林面积________________________ 的趋势仍在继续，大片 ____________________ 正遭到毁灭性的破坏。
【答案】减少热带原始林【注意提示】亚寒带针叶林和热带雨林地区，或因地广人稀、自然条件恶劣，或因难以通行、开发较晚，才得以大面积保存。
二、雨林的全球环境效应1.影响大气中的 ________________ ,有“地球之肺”之称。
2.促进全球 ____________ ,调节全球_____________ o3.世界 ________________ 宝库。
【答案】碳氧平衡水循环水平衡生物基因【注意提示】世界最大雨林一一亚马孙雨林的成因亚马孙平原是世界最大的热带雨林气候地区。
①赤道穿过亚马孙河流域的中部，终年受赤道低气压的影响，高温多雨；②业马孙河流域地势平坦宽广，为世界上最大的平原；③亚马孙河流域南、西、北三面为高原、山地，东面向大西洋敞开，由东北、东南海上吹来的湿热气流, 汇集内陆，受西部山地抬升作用，终年降水丰沛；④南美洲北宽南窄，略成倒三角形，亚马孙 河流域位于南美大陆的最宽处。
三、雨林生态的脆弱性1. 雨林生态的优势： _________________ 强烈， _________________ 旺盛，生物生长迅速。
人教版高中地理必修三第二章《第二节森林的开发与保护──以亚马孙热带雨林为例》教学设计
3.通过学习森林开发与保护的案例，引导学生树立可持续发展的观念，关注全球环境问题，积极参与环境保护行动。
4.培养学生的团队合作精神，使其在学习过程中尊重他人意见，学会倾听、交流、协作，形成良好的人际关系。
本教学设计旨在帮助学生全面了解森林的开发与保护，以亚马孙热带雨林为例，深入探讨森林资源的利用与保护问题。通过本章节的学习，使学生能够在知识、技能、情感态度与价值观等方面得到全面提升，为我国地理教育贡献力量。
3.作为一名高中生，我们应该如何看待和参与森林保护工作？
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将依据课本内容，详细介绍亚马孙热带雨林的基本情况、生态功能、开发模式以及保护措施。以下是具体的教学内容：
1.亚马孙热带雨林的地理位置、气候特点、生物多样性。
2.森林资源的价值，包括直接价值、间接价值和潜在价值。
3.森林开发模式，如木材采伐、农业扩张、矿产开发等，以及这些开发活动对环境的影响。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将运用多媒体展示亚马孙热带雨林的神秘风光，引发学生的兴趣。通过展示雨林的图片、视频等资料，让学生直观感受亚马孙热带雨林的生物多样性和独特景观。接着，提出以下问题引导学生思考：
1.亚马孙热带雨林在地球生态系统中具有什么地位和作用？
2.森林资源的开发与保护之间存在怎样的矛盾和平衡？
1.结合学生的生活实际，引导他们关注森林资源开发与保护的现实问题，提高学习的针对性和实用性。
2.重视培养学生的思辨能力，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的思考，使其形成独立见解。
3.考虑到学生的认知差异，设计有层次的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
人教版必修三第二章第二节森林的开发和珍爱学案
6、 热带雨林对当地水循环的影响主要表现在：
A．为降水提供了 50％的水汽来源，是当地水循环的重要环节
，因而被誉为“
把大气中的
”。
、
【课堂探究】 探究一 思考 P27 1、 雨林对当地的水循环有什么影响？ 2、 如果亚马孙雨林被毁，当地气候和全球气候可能会发生怎样的变化？为什么？
探究二
、
、
、
、
信任课堂导学案
资源。
、
”。
、
、
（国家）境内。
大量固定，同时又向大气中释
”。
。地球上繁衍物种最多、保护时间最长的场所是
(1)按发展过程，四幅图排序正确的是 ( )
A．甲、乙、丙、丁 B．丙、乙、甲、丁
C．乙、丙、甲、丁 D．丁、甲、丙、乙
(2)请回答图甲中农民的疑问。
(3)分析这种农业对地理环境的影响。
阅读亚马孙河流域朗多尼亚地区
雨林砍伐的关系图，回答下列问
(1)朗多尼亚人口迅速增长的原因
的这种变化主要得益于 。
(2)据图看出，人口增长与雨林砍
C．①③④
C．①③④
信任课堂导学案
D．②③④
人口增长与
题。
是 ，人口
关系，可推
( )
D．②③④
高二地理必修 3
C．加强雨林缓冲区的建设
【课后练习】
1．下列四幅图中，反映了热带雨林气候气温和降水特点的是
A．甲图
2．全球热带雨林的最大集中分布区是
A．东南亚地区 B．刚果河流域
3．地球上功能最强大的生态系统是
【学习重难点】
（1）雨林被毁的原因、背景；亚马孙开发计划及其影响
（2）亚马孙雨林被毁，对当地气候和全球气候可能会发生的变化
2019-2020年高中地理 第2章第2节《森林的开发和保护》教案 新人教版必修3
2019-2020年高中地理第2章第2节《森林的开发和保护》教案新人教版必修3一．课标要求：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。
二．教材分析：本节内容主要以区域环境建设为主题，以亚马孙热带雨林为例介绍森林的开发与保护。
森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。
亚马孙热带雨林对于调节气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。
通过本节学习，旨在让学生理解雨林对全球环境的重要意义和雨林的脆弱性，理解应以全球的、长远的眼光审视雨林目前的严峻形势，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。
三．学情分析：本节内容所涉及的亚马孙河流域对大多数学生来说比较熟悉，但想了解其更深层次的内容，需在课下做些课前的预习与相关资料的查找。
教师可根据课上主要内容，有侧重地让学生自学，这样课上的效率就会提高，学生对知识的理解也会更好。
四．三维目标：1．知识与技能（1）通过对课文的理解，能说出世界森林的分布特征和森林的多种环境效应。
培养学生概括和归纳知识的能力.（2）能过收集资料，会分析雨林被破坏的原因。
培养学生收集、处理资料及自学的能力。
（3）通过读图与所学生物知识相结合，分析雨林生态的脆弱性。
培养学生读图、析图的能力。
（4）针对雨林被破坏的原因，讨论和分析雨林开发与保护的问题和措施。
培养学生用发展和辨证的眼光正确评价雨林的前途——开发还是保护？又如何去做？2．过程与方法（1）总结归纳法：让学生学会世界森林的分布特征和森林的多种环境效应。
（2）逻辑分析法：通过图文结合的方式，知道雨林系统的脆弱性。
（3）辩证分析法：通过不同的角度，明确雨林的前途是开发还是保护。
3．情感态度和价值观认识森林保护的重要性，树立保护与合理利用森林资源的意识，并能从身边做起，爱护花草树林，形成良好的环境观念。
五．教学重点：1．雨林的全球环境效应及其产生的巨大影响2．雨林被破坏的原因3．雨林生态的脆弱性4．雨林前途——开发还是保护？措施如何？六．教学难点：1．雨林被破坏的各原因间内在逻辑关系2．迁移农业对于土壤肥力影响的动态变化3．雨林生态系统的脆弱性七．教学用具：多媒体八．教学方法：图文结合分析、材料分析、学生讨论九．教学过程：教学过程设计意图新课导入新课讲授展示课件：启发教学：师生共同活动师问：西欧人与巴西人的争论的实质是什么？（谋求目前利益与全球生态平衡的关系）引出新课：森林的开发与保护.启发教学：回忆初中知识，请学生说说森林.的现实作用学生活动：提供木材、水果、造纸、橡胶等。
高中地理必修3人教版：全册精品教案 2-2森林的开发和保护 教案
第二章区域生态环境建设板书设计第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例一、森林的作用及世界森林现状1．森林的作用⑴既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。
⑵被誉为“大自然的总调度室”2．世界森林现状二、雨林的全球环境效应1．分布2．作用：——调节全球气候，维护全球生态平衡三、雨林生态的脆弱性1．热带雨林系统的优势：2．热带雨林生态系统过程分析第二课时四、亚马孙开发计划及其影响1．全球热带雨林被毁的原因⑴直接原因——人类的开发⑵亚马孙地区，破坏雨林的人类活动：①过度的迁移农业，以获得更多的粮食②采矿、修路、城镇建设：为不断增长的人口和移民提供土地和就业机会③商业性伐木：木材出口换取外汇，以偿还债务④开辟大型农牧场：以转让土地，出口肉牛和热带经济作物获取经济收益。
⑶开发的背景：①当地发展中同家的人口增长和贫困，以及由此产生的发展需求（第一位）②发达国家的无度需求及跨国投资手段（也很重要）2．亚马孙地区开发过程⑴从历史因素看，对雨林系统造成的影响不大。
本区开发较晚。
周围国家都为发展中国家、发展水平落后，人口、城市、工业等主要集中在狭窄的大西洋沿岸地带。
亚马孙地区则因丛林阻隔和湿热环境的影响，一直未被开发。
当地印第安人以渔猎、采集和传统的迁移农业为生。
且因人口很少，对自然索取不多。
⑵20世纪五六十年代后，影响逐渐加大。
随着人口急增，土地需求膨胀，巴西政府大规模建造公路，加快对西部疆土开发；实行人口均衡的发展政策，把首都从沿诲迁往内陆高原。
3．亚马孙流域大规模开发计划⑴修建亚马孙横贯公路从大西洋沿岸横跨亚马孙地区，延伸到秘鲁边境。
全长达5500多千米（包括支线总长超过20000千米）。
随着公路铺设，大量东部移民进入雨林区，大规模的农场和牧牛场随之出现，伐木公司的运输更为方便，沿线还新建了城镇居民点，河川沿岸也建起了造纸厂、炼铝厂等。
思考评价修建雨林公路的利与弊。
你认为雨林公路该不该修？点拨：对于修建雨林的评价，我们要用发展的眼光辨证地看问题。
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第二节 森林的开发和保护
——以亚马孙热带雨林为例
一、重点和考点
1．世界原始森林的分布。
2．森林的生态效应。
3．热带雨林的环境效益、脆弱性和保护利用。
二、主干知识点的梳理
雨林生态的脆弱性 气候特点：全年高温多雨 。
优势： 、 、 脆弱性：土壤 ；雨林生长所需要的养分几乎全部储存在 开发计划及影响 雨
林
的
前
途 两难选择：
（1）从 和 考虑对亚马孙雨林必须采取严格的保护措施
（2）从 在 提高生活水平看，开发雨林又是他们最为方便的
收入来源
案 例
亚
马
孙
热
带雨
林
森 林
的
开
发
与
保
护
纬度分布： 集中分布区： 最大分布区： 雨林分布 全球环境效应 （1） 影响全球大气中的碳氧平衡 （2） 具有促进全球 ，调节全球 的作用 （3） 世界生物基因宝库 雨林被毁的原因 根本原因 直接原因 亚马孙开发计划
三、重点解析
1．从考核内容上看，侧重考查森林的环境效益。
2．从考核形式上看，多以区域图、森林环境效益的数据资料或坐标图考查森林在保护生态方面的重要作用。
3．从考核能力上看，注重考查学生读图分析、归纳总结和语言表述能力。
四、典题解析
例1.全球热带雨林变化趋势是（）
A.毁林速度有所减缓
B.以惊人的速度不断减少
C.每年毁林面积相当于一个法国
D.每年有32万平方千米的雨林被毁
解析：全球的热带雨林集中分布在南美洲亚马孙河流城、
非洲的刚果河流域和东南亚地区。
目前国际社会把保护的眼光
较多地投向亚马孙雨林，所以亚马孙的毁林速度有减缓的趋
势。
但全球的热带雨林正以惊人的速度不断减少。
答案：B
例2.读森林与环境示意图，回答下列问题：
(1)该图所示森林的环境效益有、、
、
(2).此外森林对城市还有、作用，对农业生产
还有、等作用；
(3).绿色植物光合作用吸收太阳能，生产有机物。
在雨林中有机物在地表很快分解这对雨林环境产
生了怎样的影响？
解析：森林是不可代替的环境资源。
在自然界中、具有调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土，以及繁衍物种和维护生物多样性等方面发挥着重要作用。
此外，还有净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙等方面的环保功效。
对城市、农业生产的环境效益各有侧重（1）（2）小题需具体分析。
热带雨林作为地球上功能最强大的生态系统其生态优势明显；但由于生物循环旺盛，生物残体很快分解，所释放的养分又直接被根系再吸收以继续维持植物的快速生长，因此土壤自身很少积累和补充养分，一般很贫瘠。
雨林生长所需要的养分几乎全部储存在地上的植物体内。
这是雨林生态系统的脆弱性。
（3）小题意在考查热带雨林的生态优势及雨林生态的脆弱性。
答案：（1）净化空气降低风速涵养水源保持水土
（2）吸烟滞尘降低噪声防风固沙保护农田
（3）①雨林光合作用强烈，生物循环旺盛。
生物生长迅速②土壤自身很少积累和补充养分，一般很贫
瘠③雨林生长所需要的养分几乎全部储存在地上的植物体内。
五．课堂练习
（一）选择题
1．亚马孙雨林被人们称为“地球之肺”，是因为（）
A．能够吸纳和滞蓄大量降水
B．深刻影响着地球大气中的碳氧平衡
C．促进全球水循环，调节全球水平衡
D．雨林是生产力最高的生物群落
2.现存的原始森林集中分布在（）
①亚寒带针叶林带②热带雨林③亚热带常绿阔叶林带④温带落叶阔叶林
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
3．“绿色腰带”是指（）。