幼儿园小班手指画小蝌蚪活动反思

幼儿园小班手指画小蝌蚪活动反思

活动背景：

春天幼儿园的小池塘里，多了许多黑黑的大脑袋、小尾巴的小蝌蚪。午饭后，带孩子们到户外散步，孩子们们要求：“带我们去看看

小蝌蚪好吗?”对于这样大部分孩子的要求我都是欣然答应。“去看小

蝌蚪要注意些什么呢?”孩子们七嘴八舌“不要推前面的小朋友会掉到

池塘里”;“不要走到太边上看小蝌蚪要掉到里面”;“不要去抓小蝌蚪”……于是在这一段时间里我们经常去看看小蝌蚪。

设计思路：

《纲要》中指出“应贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则，因此在“春天来到了”这个主题活动中我选择了绘画小蝌蚪这个活动。小班幼儿由于才开始

接触美术，他们更多是利用油画棒来涂鸦或简单的线条来绘画有表现

他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我设计

了用手指画蝌蚪这节美术活动，激发幼儿参与美术活动的兴趣。

艺术教育在“各个领域的内容是相互渗透”中发挥中介作用的，

因此活动前我给孩子们讲述了故事“小蝌蚪找妈妈”的故事，还通过

图片引导幼儿观察小蝌蚪变青蛙的过程这样孩子们对蝌蚪与青蛙的关

系有了清楚的认识。

为了创造一个游戏化的情景激发孩子们参与绘画活动的兴趣，因

此我将平时给孩子们用于绘画的白纸改用了绿色的纸张，预设活动的

时候我在绿色纸的左上角画了一只坐在荷叶上的小青蛙同事看了以后

建议我将青蛙画在绿色纸的中间，这样孩子画的时候蝌蚪向各个方向

游动姿态可以更丰富一些，我接受了她的建议。

活动过程：

活动开始，孩子与我一起谈论春天的美景，竟语言领域渗透其中。“听春天到了，谁也来了”多媒体播放蛙叫的声音，孩子们兴奋地说“青蛙，青蛙”然后我出示青蛙图片，看“青蛙妈妈一个人坐在荷叶上，它多么想它的孩子呀，它的孩子是谁?”“小蝌蚪，小蝌蚪”孩子

们又一次兴奋起来，由此引出了绘画小蝌蚪的活动。

活动过程中，教师先示范的手指画蝌蚪的过程，手指往左边方向，右边方向，向上面，然后擦干净手指用记号笔添画尾巴，尾巴可以朝

不同的方向游动，可以向上，向下，向左，向右……将手指画蝌蚪的

方法细致的教给孩子们。接着请个别孩子上来画蝌蚪，看看孩子们对

此是否还存在不理解或困难，这时我发现孩子沾颜料很多而且手指按

的时候呈90度，于是我又示范一次手指画沾颜料不要太多，轻轻地沾

一下，然后手指像这样斜过来按下去。

幼儿绘画时兴趣很浓厚，沾一下颜料然后按好几个蝌蚪的身体，

有的孩子画的很多很多，我轻轻地对他说：“这么多的蝌蚪挤在一起

都要受伤了。”孩子笑了，但是手指还在留有空间的地方按下去。画

蝌蚪尾巴的过程中孩子们有的向上有的向下，画的蝌蚪都很活泼朝各

个方向的都有。

活动讲评过程，我先请孩子们看看周围其他小朋友的作品，然后

将三幅作品展示出来请孩子们看看，你觉得这些作品好在哪里还有需

要改进的地方吗?孩子们很快发现了作品不足的地方，一幅作品小蝌蚪

太多了密密麻麻而且蝌蚪的身体都画的粘在了一起;一幅作品画面上很脏有修改过的痕迹;还有一幅作品蝌蚪形象逼真画面整洁，于是孩子们都说喜欢这样的作品。

《纲要》提出必须“克服过分强调标准化倾向”因此活动的过程教师教给孩子们画的方法，教师以游戏的形式展开活动，以简单的添画各个不同方向尾巴的方法引导孩子们画出各种不同动态的蝌蚪恰到好处的避免了标准化倾向，而且让孩子们轻松学会了技能。活动的不足是孩子们手指绘画的方式参与的不多，因此一些孩子沉静在手指按的过程中，画面上蝌蚪太多了，教师引导孩子时孩子还是停不下来;有几个孩子手指按下去马上移动了造成画面弄脏了，这个是教师示范过程中没有提醒孩子疏忽造成的。