生活与哲学第三单元框架图必背知识点

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《生活与哲学》知识框架(全部)

《生活与哲学》知识框架(全部)

4、运用所学知识,分析说明上述材 料是如何体现规律的客观性和普遍性 的?
5、怎样发挥主观能动性:
(1)能动地认识世界。 (2)能动地改造世界。 (3)坚持一切从实际出发,实事求是。 (4)遵重客观规律,做到主观符合客观
6、怎样保持实事求是的品质:
答出怎样做到一切从实际出发(41页)
7、如何按客观规律办事?
分歧之三 根本分歧
全面的观点 片面的观点
是否承认矛盾,是否承认(内部) 矛盾是事物发展的源泉和动力
承认矛盾, 主张用 否认矛盾, 孤立 根本观点 联系的、发展的、 地、静止地、
全面的观点看问题 片面地看问题
唯 物 辩 证 法
树立 创新 意识
普遍性
联 客观性 系 多样性
条件性




实质和核心 矛 盾
马克思 主义哲 学
是什么
考点5
考点6
为什么
考点7、8、9
唯物主义
划分
(分歧)
两个对子
唯心主义
考点10、11
产生 考点12
基本特征 考点13
中国化的理论成果 考点14
基本观点 基本形态 基本观点 基本形态
哲学解决 什么问题
哲学的 变革
一切从实际出 发,实事求是
自然界 人类社会 人的意识
客观 普遍
世界的 物质性
要 求
积极做好量的积累; 果断抓住时机,促成质 变;
质变
反对两种倾向:拔苗助
长或优柔寡断
知识结构
同一性 含义 方法论 在对立中把握统一,
唯 斗争性 关系 要求 在统一中把握对立
矛盾是
物 辩 证 法 实
矛盾的 事事有矛盾 方法论 承认矛盾,分析矛盾, 事物发 普遍性 时时有矛盾 要求 揭露矛盾,解决矛盾 展的源

《生活与哲学》第三单元综合复习分析PPT课件

《生活与哲学》第三单元综合复习分析PPT课件
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2、主次矛盾和矛盾主次方面(两点论与重点论)
8
3、唯物辩证法与形而上学的对立
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五、知识运用举例
1、 航天探索向来伴随着高风险,任何一点疏漏都可能造成灾难。 中国载人航天工程是包括航天员、空间应用、飞船、运载火箭、发 射场、测控通信、着陆场和空间实验室八大系统的宏大系统工程, 涉及众多高新技术领域。“零瑕疵”“零失误”“万无一失”是各 单位的一贯要求,不放过任何细节。全国数千个单位、十几万科技 大军自觉服从大局,坚持统一指挥和调度。万众一心、众志成城, 充分展示了中华民族的强大力量。
展的科学。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。 2.唯物辩证法的实质与核心 (1)矛盾是事物联系的实质,是发展的源泉和动力。 对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。 (2)矛盾分析法是我们认识问题的根本方法。
3.联系、发展、矛盾是统一的 联系是事物内部和事物之间相互影响、相互制约的关系,整个世界就是一
2、循环经济在当前建设社会主义新农村中有着广阔的领域和 深远的意义。目前,在农村运用最典型的就是沼气,将人与畜 禽的粪便、农业的废弃物通过微生物发酵产生沼气,为农民的 生产、生活提供清洁能源。沼气的残留物——沼液可以代替农 药、沼渣可以代替化肥,是广大农村发展安全优质农产品必不 可少的重要条件。
上述材料是如何体现唯物辩证法的联系观点的?
6
四、重点知识
1、怎样做到具体问题具体分析 (1)要承认矛盾的普遍性与客观性,这是 做到具体问题具体分析的前提。 (2)要注意研究事物的特点、本质以及该 事物存在的具体条件。 (3)要坚持一切从实际出发,在运动中把 握事物及其矛盾。 (4)要坚持具体问题具体分析,还必须反 对“一刀切”、“一风吹”的工作方法和教条主 义。

生活与哲学 第三单元框架图 必背知识点

生活与哲学 第三单元框架图 必背知识点

生活与哲学 第三单元框架图 必背知识点 1.含义:事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用(包括外部联系与内部联系)(1)普遍性:联系是普遍的。

------方法论:要求我们用联系的观点看问题,反对孤立的看问题(2)客观性:联系是客观的,不管是自在事物的联系还是人为事物的联系都是客观的。

2.特点: 方法论:要求我们要从事物的联系中把握事物,切忌主观随意性。

联系的客观性并不意味着人对事物的联系无能为力,人们可以根据事物的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。

(3)多样性(条件性):联系是多种多样性,具有条件的。

方法论:这要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。

一切以时间、地点、条件为转移。

区别:(1)含义不同:整体是事物的全局和发展的全过程;部分是事物的局部和发展的各个阶段。

(2)地位、作用、功能不同:整体居于主导地位,整体统率着部分拥有部分不具备的功能; 部分居于被支配地位,部分服从服务于整体。

3.整体与部分的辩证关系: 联系:(1)相互依赖:整体是由部分构成的;部分不能离开整体,否则就失去部分应有的意义 (2)相互影响:①整体的状态会影响部分功能的发挥; ②部分功能及变化会影响整体功能,关键部分的功能甚至会决定整体。

方法论:①要求我们首先应当树全局观念,立足整体,选择最佳方案,实现整体最优目标。

②其次,要求我们重视部分,搞好局部,用局部的发展推动整体发展。

(1)系统的特征:整体性、有序性、内部结构的优化趋向。

4.系统与要素: (2)系统方法论:① 着眼于事物整体性;②要注意系统内部结构的有序性;③注重系统内部结构的优化趋向。

系统优化方法要求我们用综合思维方式来认识事物和解决问题。

1.含义(实质):是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。

2.世界是永恒发展的。

----方法论:要用发展的观点看问题,反对静止的观点看问题(注意关键词:不断创新、可持续发展) 3.发展的途径:事物发展是前进性与曲折性的统一(或前途是光明的,道路是曲折的) 方法论:①前途是光明的,要对未来充满信心,热情支持和悉心保护新事物的成长;②做好充份思想准备,不断克服道路上的困难。

2015年《生活与哲学》知识结构图(最新版)

2015年《生活与哲学》知识结构图(最新版)

【生活与哲学基本知识结构图】【第一单元生活智慧与时代精神】哲学与生①哲学的起源:哲学的智慧产生于人类的实践活动,哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

②哲学的本义:爱智慧或追求智慧。

③哲学的功能(作用):帮助人们树立世界观、人生观和价值观,指导人们认识世界和改造世界。

A④哲学的任务:哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。

哲学的一般知识哲学与世哲学与世界观的关系区①世界观人人都有,哲学并非人人都知。

②世界观通常是自发形成的,哲学则是哲学家自觉研究的结果。

③世界观是零散的、朴素的,哲学是理论化、系统化的。

联①哲学和世界观的研究对象都是整个世界。

②哲学以世界观为内容,世界观以哲学为最高表现。

世界观与方法论的关系区世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。

方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。

联人人都有世界观和方法论,一般来说,世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。

小结:哲学是关于世界观的学说,世界观决定方法论,哲学是世界观和方法论的统一。

哲学与具体科学区别:主要是研究对象不同:具体科学研究世界某一具体领域的本质和规律。

哲学研究整个世界的本质和规律。

联①具体科学是哲学的基础,哲学是对具体科学的概括、总结和反思。

因此,具体科学的进步推动哲学的发展。

②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

只有坚持以正确的世界观和方法论为指导,科学家才能在研究活动中掌握正确的方向。

哲学的基本问题和基本派别哲学的基本问思维和存在何者第唯物主义:存在决定思维唯心主义:思维决定存在思维和存在有无同一可知论:思维能够正确反映存在。

不可知论:否认(彻底)认识世界的可能性(休谟、康德)是什么:思维和存为什么:为什么是①这是人们在生活和实践中首先遇到并无法回避的基本问题。

②这是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。

③这一问题贯穿于哲学发展的始终,决定着哲学的基本性质和方向,决定着对哲学其它问题的回答。

生活与哲学知识结构图

生活与哲学知识结构图

《生活与哲学》全册知识体系构建图表


论实质和核心:对立统一规律
与形而上学的分歧:具体主张的分歧、根本分歧(是否承认、)
*唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律,要求我们把握科学发展观的科学内涵和精神实质,把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面。

发展的用发展观点看问题
生机的源泉
四、历史唯物主义(认识社会、人生)
价值观对人们认识和改造世界的活动有导向作用
社会历史性:因时间、地点和条件的变化而不同人价值判断与特征与社会地位不同、需要不同生价值选择影响因素主体性认识事物角度不同观立场不同
自觉遵循社会发展的客观规律。

哲学框架图――《生活与哲学》

哲学框架图――《生活与哲学》

哲学框架图――《生活与哲学》《生活与哲学》常用原理方法论框架图辩核心概念:物质—运动—规律—意识—物质和意识的辩证关系(原理及方法论)证1( 物质决定意识,这要求我们做事情要一切从实际出发,实事求是。

(依据、按照、从…出发、实际分析等)唯2( 意识具有能动性,正确的意识促进事物发展,错误意识阻碍事物发展,这要求我们树立正确的意识。

物3( 规律具有客观性和普遍性,这要求我们做事情必须遵循规律,按照客观规律办事,而不能违背规律。

论4( 规律是客观的,但人在客观规律面前,并不是无能为力的,我们要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福人类。

辩核心概念:实践概念—实践是认识的基础—真理与谬误—认识的特点—实践与认识的辩证关系(原理及方法论) 唯证物唯实践观:1(实践是人们改造客观世界的物质性活动,具有客观物质性、主观能动、社会历史性。

主物2( 实践与认识的辩证关系原理:?实践决定认识,实践是认识的基础。

实践是认识的来源、动力,是检验认识真理性的唯一标准,是认识的目的和归宿。

?认识对实践具有指导作用。

这要求我们坚持正确的认识。

义主真理观:3(?真理具有客观性、条件性和具体性,要求我们要随着历史条件的变化而不断丰富、发展和完善真理。

义?认识具有反复性、无限性和上升性,这要求我们要与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发展真理,在实践中检验和发展真理。

认识唯联系观:1(联系具有普遍性,这要求我们用联系的观点看问题。

2(联系具有客观性,要求我们:?要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。

论物?可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。

3(联系具有多样性,联系的多样性要求我们:?注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。

?一切以时间、地点、条件为转移。

主4(整体和部分辩证关系原理,要求?我们应当树立全局观念,立足于整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部义分功能之和的理想效果,?同时必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。

◆◆政治必修四生活与哲学知识结构图◆◆【原创精华版】

◆◆政治必修四生活与哲学知识结构图◆◆【原创精华版】

《生活与哲学》全册知识体系构建图表第一单元线索:什么是哲学 哲学的基本问题 哲学的派别真正的哲学马克思主义哲学 含义:关于世界观的学说,是世界观与方法论的统一;是对自然、社会和思维知识的总结和概括基本问题:思维(意识)与存在(物质)的关系问题哲 唯物 物质决定意识。

学 主义 基本 古代朴素唯物主义 进步性基本 形态 近代形而上学唯物主义 局限性概 派别 辩证唯物主义和历史唯物主义唯心 基本观点:意识是本原的,物质依赖于意识,不是物质决定意识,论 主义 而是意识决定物质。

基本 主观唯心主义形态真正的哲学是自己时代的精神上的精华(为什么)哲学与时代哲学对社会变革的作用(思想、方向)科学的世界观与方法论产生的历史条件:阶级基础、自然科学基础、直接理论来源(第一次)实现了唯物主义与辩证法的有机统一基本特征 (第一次)实现了唯物辩证的自然观与历史观的有机统一实现了实践基础上的科学性和革命性的统一马克主义哲学 体系 辩证唯物主义:辨证唯物论、唯物辨证法、认识论构成 历史唯物主义:历史观、人生观、价值观毛泽东思想:精髓、基本立场及活的灵魂中国化的重 邓小平理论:主题、哲学思想大理论成果 中国特色 “三个代表” 内涵社会主义 重要思想 本质理论体系 科学发展观:内涵、提出意义 一、辩证唯物论(世界的本质是什么)第二单元线索:物质 运动 规律 意识 物质与意识的辩证关系(原理及方法论) 自然界、人类社会都是物质的——尊重自然;尊重社会发展规律唯物辩证法的线索图: 联系观 概 根本观点:矛盾的观点论 实质和核心:对立统一规律与形而上学的分歧:具体主张的分歧、根本分歧(是否承认 、 )* 唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律,要求我们把握科学发展观的科学内涵和精神实质,把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面。

改变事物的状态,调整原有的联系,用发展观点看问题发展观 原理内容:前途是光明的,道路是曲折的前进性与曲折性 方法论:充满信心、热情支持;做好思想准备,克服困难含义;原理:从 开始,是必要准备、必然结果;开辟道路量变质变 方法论:做好量的积累;抓住时机,促成质变;坚持适度原则矛盾与发展:矛盾是事物发展的源泉和动力原因坚持一分为二的分析方法。

生活与哲学4个单元知识结构图

生活与哲学4个单元知识结构图

世界是永恒发展的
发展的 普遍性
自然界是发展的 人类社会是发展的 人的认识是发展的 唯物辩证法从事物的前进性和
用发展的 观点看问题
发展的实质 前途是光明的 道路是曲折的
方向性出发理解发展 发展的实质是新事物的产生和 旧事物的灭亡
做好量变的准备,促进事物的质变

矛盾的含义 矛盾就是对立统一

矛盾的同一
是 事
社 会
运 动 是物质 物质与运动的关系 的根本属性 运动与静止的关系


规律的含义
的 主
运动是有
自觉遵循物质动力的规律
体 规律的
利用规律,造福人类
意识是物质世界
意识是自然界长期发展的产物
长期发展的产物 意
意识是社会发展的产物

人脑具有产生意识的生理基础
探 索 世 界 与 追 求 真 理

把本
意识是人脑的机能
生产关系一定要适合生产力状况的规律
社 人民群众是 会 历史创造者
社会上历层史建首筑先是一物定质要生适产合发经展济的基历础史状,况是的人规民律群众创造的历史 世人界民的群真众正是统社一会性物在质于财它富的的物创质造性者
历 史
人民群众是社会精神财富的创造者

人民群众观点是社会变革的决定力量


运动与静止我的们关一系切工作的根本出发点
群众观点和 群众路线
群众观点的基本内容 群众路线的基本内容 实践意义(两个重要保证)
价值与价值观
人的价值(价值的含义、对人的价值评价) 价值观的导向作用(价值观的含义、导向作用)
价值判断与
自觉遵循社会发 展的客观规律
价值判断的含义 价值选择的含义 价值判断和价值选择具有社会历史性

《生活与哲学》思维导图(人教版)

《生活与哲学》思维导图(人教版)

《生活与哲学》-【口袋书】2022年高考政治思维导图
全册
《生活与哲学》-【口袋书】2022年高考政治思维导图
第一单元:生活智慧与时代精神
哲学一般概论
第一至三课哲学基本思想
第二单元探索世界与追求真理
第四课探究世界的本质
[构建网络]
第五课把握思维的奥妙
第六课求索真理的历程
第三单元:思想方法与创新意识
第七课唯物辩证法的联系观
[构建网络]
第八课唯物辩证法的发展观
第九课唯物辩证法的实质与核心
第十课创新意识与社会进步
第四单元:认识社会与价值选择
第十一课寻觅社会的真谛
第十二课实现人生的价值。

生活与哲学第三单元知识点

生活与哲学第三单元知识点

第三单元 思想方法与创新意识一、唯物辩证法的基本内容唯物辩证法的基本观点有哪些?唯物辩证法的实质和核心是什么?唯物辩证法的总特征是什么?我们认识问题的根本方法是什么?1)唯物辩证法的基本观点总特征: 联系的观点和发展的观点2)唯物辩证法的根本观点:矛盾的观点3)唯物辩证法的实质和核心:对立统一规律4)我们认识问题的根本方法:矛盾分析法二、联系的观点1. 什么是联系?联系有哪些基本属性?1)联系事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

2)联系具有普遍性、客观性、多样性、条件性2. 如何理解联系的普遍性?1)原理:①每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的;②任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系;③整个世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。

2)方法论:联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题。

3)易错点:联系的普遍性,是指任何事物都处在联系之中,并不意味着世界上任何两个事物之间都存在着现实的联系。

3.如何正确理解联系的客观性?1)原理:联系是事物本身所固有的,它不以人的意志为转移。

2)方法论:(1)要求我们从事物固有的联系中把握事物,不要违背联系的真实性,主观臆造联系。

(2) 根据事物固有的联系属性,可以改变事物联系的具体方式,建立新的具体联系。

4. 什么是自在的联系?什么是人为的联系?1)自在事物的联系:是自然界中在与人发生关系之前就存在的联系。

2)人为事物的联系:是由于人类的实践活动,改变了自然物原有的联系方式,建立起来的新的联系形式。

3)无论是自在事物的联系还是人为事物的联系,一旦建立起来都是客观的,不以人的意志为转移的。

5. 如何正确理解联系的多样性?1)原理:事物的联系是多种多样的(直接和间接;内部和外部;横向和纵向;本质和非本质;必然和偶然;全局和局部;自在和人为)。

2)方法论:(1)联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件(2)一切以时间、地点、条件为转移。

《生活与哲学》知识框架

《生活与哲学》知识框架
唯一的实在……
客观唯心主义—把客观精神看作世界的
主宰……
自 然 界 的 物质性
世界是物质的世界;世界的真正统一性 就在于它的物质性世界物质性原理
人类社会的物质性
第 世界的物质性

什么是物质
物质是不依赖于人的意识并能为 人的意识所反映的客观实在 物 质的唯一特性是客观实在性

前者包括了宇宙间一切客观存在着
生活与哲学模块
唯物主义的根本观点 唯物主义的三种基本形态
唯心主义的根本观点 唯心主义的两种基本形态
物质是本原的;意识是派生的; 先有物质后有意识;物质决定 意识
古代朴素唯物主义
近代形而上学唯物主义
辩证唯物主义和历史唯物主义
马克思主义哲学 · 共分四个专题
意识是本原的;物质是派生的; 先有意识后有物质;意识决定 物质 主观唯心主义—将人的主观精神夸大为
事物发展的方向是前进的;上升的;道路是曲
折的 迂回的
P65
原理的方法论意义:既要对未来充满信 心……又要做好充分的思想准备……
量变与质变含义P65
量变与质变是事物发展过程 中两种不同的状态
展点
事物的发展总是从量变开始

看 问 题
做好量变的 准备;促进 事物的质变
量变与质变的 辩证关系原理
量变与质变的辩证关系
辩证的否定的含义 辩证的否定是事物联系的环节
辩证的否定实质上是扬弃
辩证否定观的要求 树立创新意识;做到不 唯书不唯上只唯实
辩证ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是批判的革命的和创新的;
尊重书本知识 尊重权威 立足实践解放思 想实事求是…… 实现理论与实践 创新与发展
辩证法的革命批判精神和创新意识紧密相联的 关注变化的实际

生活与哲学4个单元知识结构图汇总

生活与哲学4个单元知识结构图汇总

《生活与哲学》4个单元知识结构图第一单元第二单元美好生活的向导哲学就在我们身边哲学是系统化理论化的世界观哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学的本义 哲学的任务哲学的含义世界观的含义 哲学与世界观的关系 世界观与方法论的关系具体知识的关系 哲学与具体科学的关系百舸争流的思想什么是哲学基本问题哲学的基本问题是思维和存在的关系问题 哲学的基本问题包括两方面的内容一是人们在生活实践中首先遇到和无法回避的问题 二是贯穿哲学发展的始终,并决定各种哲学的性质和方向 唯物主义的根本观点唯物主义的三种基本形态唯心主义的根本观点 唯心主义的两种基本形态时代精神的精华真正的哲学都是自己时代精神的精华哲学史上的伟大变革更新人的观念,解放人的思想预见未来,指明方向。

马克思主义哲学产生的阶级基础是其自然科学基础直接理论来源与时代经济、政治和文化的关系 真正的哲学是自己时代的精神的精华 在实践基础上第一次实现了唯物主义和辩证法的统一 唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一 实践基础上的科学性和革命性的统一。

毛泽东思想及其精髓中国特色社会主义理论体系哲学是对自然、社会和思维知识的概况和总结为什么思维和存在的关系是哲学的基本问题唯物主义唯心主义哲学基本问题生活处处有哲学关于世界观的学说唯物主义和唯心主义时代精神的总结和精华邓小平理论 三个代表重要思想 科学发展观社会变革的先导马克思主义哲学的产生 马克思主义哲学的基本特征马克思主义中国化的两大理论成果生活智慧和时代精神探索世界与追求真理探索世界的本质世界的物质性自然界的物质性自然界的本的一切事物老师统一的物质世界的组成部分 物质定义人类社会的物质性人类社会是物质世界长期发展的产物 人类社会在本质上是客观物质世界的体系 社会历史的主体运动是物质的根本属性运动的含义物质与运动的关系 运动与静止的关系 运动是有规律的规律的含义自觉遵循物质动力的规律 利用规律,造福人类把握思维的奥妙意识的本质意识是物质世界长期发展的产物意识是自然界长期发展的产物 意识是社会发展的产物意识是人脑的机能 人脑具有产生意识的生理基础意识是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的 意识是客观存在的反映 产生意识的厂房和机器——人脑 产生意识的原材料——客观存在意识的作用人能够能动地认识世界意识活动具有目的性和计划性人的意识活动具有主动创造性和自觉选择性 人能够能动地改造 意识对改造客观世界具有指导作用意识对于人体生理活动具有调节和控制作用一切从实际出发实事求是尊重客观规律与发挥主观能动性的统一高度的革命热情同严谨踏实的科学仗态度的统一既反对夸大意识的能动作用,又反对消极保守,无所作为的思想求索真理的历程人的认识从何而来实践及其特点实践的含义实践的特点:客观物质性、主观能动性和社会历史性实践是认识的基础 实践是认识来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的和归宿在实践中追求和发展真理真理是客观的真理的含义真理与谬误 真理是具体的有条件的真理是有条件的 真理是具体的追求真理是一个过程认识具有反复性认识受主体和客体等条件的限制,需要多次反复才能获得正确认识认识具有无限性认识随认识对象、主体、实践的不断发展而发展在实践中检验 和发展真理实践在发展真理在不断地发展和超越自身而发展第三单元第四单元思 想 方 法 与创 新 意 识辩证法的联系观辩证法的发展观联系的含义事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、制约和作用。

生活与哲学知识结构图2014年12月

生活与哲学知识结构图2014年12月

《生活与哲学》知识体系图表第一单元:生活智慧与时代精神单元导言:哲学是通过一系列关于宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。

一、哲学发展史产生:源于人们对实践的追问和对世界的思考。

与世界观、方法论、具体科学的关系思维和存在何者为第一性基本问题:思维与存在的关系问题(划分唯物主义唯心主义的唯一标准)思维和存在有没有同一性(划分可知论、不可知论的标准)古代朴素唯物主义哲学唯物主义近代形而上学唯物主义基本派别(含义)马克思主义哲学:产生基础、基本特征、中国化的理论成果(三大基础)(三个统一)(三大成果)唯心主义(含义):主观唯心主义和客观唯心主义对生活:真正的哲学是指导人们生活更好的艺术作用对社会:真正的哲学是时代精神的精华,是社会变革的先导一般功能:帮助树立正确的三观,指导认识世界和改造世界;帮助形成正确的思维方法,锻炼思维能力,激发想象力;帮助正确地看待自然、社会和人生的变化与发展,看待生活与实践。

第二单元:探索世界与追求真理单元导言:马克思主义的物质观:世界是物质的世界,物质是运动的,运动是有规律的。

人能够能动地认识世界和改造世界。

马克思主义的实践观:实践是认识的基础,是检验认识的真理性的唯一标准,我们应当解放思想,实事求是,求真务实,在实践中不断追求和发展真理。

二、辩证唯物论含义:不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。

唯一特性:客观实在性世界物质性统一性原理:自然界的本质、人类社会本质都是物质的。

含义:宇宙间一切事物、现象的变化和过程。

固有的根本属性与物质关系:运动是物质的固有的根本属性和存在方式物质——运动物质是运动的承担者与静止的关系:统一的,静止是运动的特殊状态。

规律的含义:事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。

物质运动的规律是客观的:不以人的意志为转移。

不能被创造,被消灭,不可违抗。

规律规律是普遍的:自然界、人类社会、思维都有规律。

方法论:尊重规律,按客观规律办事,在认识把握规律的基础上;认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界。

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生活与哲学第三单元框架图必背知识点含义:事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用(包括外部联系与内部联系)(1)普遍性:联系是普遍的。

------方法论:要求我们用联系的观点看问题,反对孤立的看问题(2)客观性:联系是客观的,不管是自在事物的联系还是人为事物的联系都是客观的。

特点:方法论:要求我们要从事物的联系中把握事物,切忌主观随意性。

联系的客观性并不意味着人对事物的联系无能为力,人们可以根据事物的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。

(3)多样性(条件性):联系是多种多样性,具有条件的。

方法论:这要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。

一切以时间、地点、条件为转移。

区别:(1)含义不同:整体是事物的全局和发展的全过程;部分是事物的局部和发展的各个阶段。

(2)地位、作用、功能不同:整体居于主导地位,整体统率着部分拥有部分不具备的功能;部分居于被支配地位,部分服从服务于整体。

整体与部分的辩证关系:联系:(1)相互依赖:整体是由部分构成的;部分不能离开整体,否则就失去部分应有的意义(2)相互影响:①整体的状态会影响部分功能的发挥;②部分功能及变化会影响整体功能,关键部分的功能甚至会决定整体。

方法论:①要求我们首先应当树全局观念,立足整体,选择最佳方案,实现整体最优目标。

②其次,要求我们重视部分,搞好局部,用局部的发展推动整体发展。

(1)系统的特征:整体性、有序性、内部结构的优化趋向。

4.系统与要素:(2)系统方法论:①着眼于事物整体性;②要注意系统内部结构的有序性;③注重系统内部结构的优化趋向。

系统优化方法要求我们用综合思维方式来认识事物和解决问题。

含义(实质):是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。

2.世界是永恒发展的。

----方法论:要用发展的观点看问题,反对静止的观点看问题(注意关键词:不断创新、可持续发展)3.发展的途径:事物发展是前进性与曲折性的统一(或前途是光明的,道路是曲折的)方法论:①前途是光明的,要对未来充满信心,热情支持和悉心保护新事物的成长;②做好充份思想准备,不断克服道路上的困难。

含义:A量变:是指事物数量的增减和场所的变更或结构和排列次序的变化(注意:性质没有改变);4.发展的状态B质变:是指事物根本性质的变化(注意:性质已经发生改变)(量变与质变的统一)量变:事物发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备。

量变与质变关系:方法论:要重视量的积累(注意:好的要积少成多,坏的要防微杜渐)质变:质变是量变的必然结果,质变为新的量变开辟道路,事物发展最终通过质变得以实现。

方法论:抓住时机,促成质变,实现事物飞跃发展。

1.含义:反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。

①矛盾的观点:是唯物辩证法的根本观点;②矛盾规律既对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心;③矛盾分析法,是我们认识世界和改造世界的根本方法;④矛盾推动事物发展(1)同一性:①矛盾双方相互依赖,一方存在以另一方存在为前提,双方共处一体中;②矛盾双方相互贯通,相渗透,并在一定条件下相互转化。

2.两种基本属性:(2)斗争性:矛盾双方相互排斥,相互对立的属性。

(3)同一性与斗争性关系:①同一性以斗争性为前提(提示:矛盾双方的依赖是对立、斗争着双方的依赖);②斗争性寓于同一性之中(提示:只有双方共处同一体中,才有可能出现对立和斗争)A:普遍性:事事有矛盾,时时有矛盾。

方法论:①要承认矛盾的普遍性,分析矛盾,揭露矛盾,积极寻找正确解决矛盾的方法;②全面看问题,坚持一分为二。

(1)表现:①不同事物有不同矛盾;②同一事物在发展的不同阶段有不同的矛盾;特殊性:③同一矛盾的两个方面各有其特殊性。

方法论:具体问题具体分析(2)矛盾特殊性是事物千差万别的内在原因或根据。

B:地位与意义:①是马克思主义活的灵魂;②是正确认识事物的基础;③是正确解决矛盾的关键。

(1)区别:二者含义不同C:普遍性与特殊性关系:相互联结:①普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来;3.特点:(共性与个性的关系)(2)联系:②特殊性也离不开普遍性。

相互转化:在一定条件下主要矛盾处于支配地位,对事物发展起决定作用方法论:要善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾主要矛盾与次要矛盾主次矛盾相互依赖,相互影响,并在一定条件下相互转方法论:要统筹兼顾,不忽视次要矛盾,坚持两点论D:主次性:事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。

方法论:这要求我们看问题要分清主流与支流。

主要方面与次要方面矛盾的主次方面存在着对立和统一的关系方法论:主次矛盾与矛盾主次方面的辩证关系原理要求我们坚持两点论与重点论的统一。

(1)坚持两点论:①在认识复杂事物时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;②在认识某一矛盾时,既要看到主要方面,又要看到次要方面4.两点论与重点论(2)坚持重点论:①在认识复杂事物时,主要抓住主要矛盾,抓重点②在认识某一矛盾时,主要抓住矛盾的主要方面,抓主流。

(3)两点论与重点论关系:①两点是有重点的两点,要反对均衡论;②重点是两点中的重点,要反对一点论。

1.含义:是事物自身的否定,既自已否定自已,自已发展自已。

(注意:不是外力作用的结果)(1)辩证否定是发展的环节:是新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。

2.特点:(2)辩证否定是联系的环节:新事物产生于旧事物,它吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。

3.实质:“扬弃”。

是既肯定又否定,既克服又保留,克服旧事物中过时的消极的内容,保留了旧事物中积极合理的因素。

方法论:辩证否定观要求我们1.树立创新意识,做到不唯上、不唯书、只唯实。

2.既要尊重书本,尊重权威.3.又要立足实践,解放思想,实事求是,与时俱进,不断实现理论和实践的创新与发展。

4.辩证法的革命批判精神内涵:1.辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解,即对现存事物必然灭亡的理解;2.辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中,因而也是从它的暂时性方面去理解;3.辩证法不崇拜任何东西,按其本质来说,它是批判的革命的和创新的。

方法论:1.密切关注变化发展着的实际,敢于突破与实际不相符合的成规陈说,敢于破除落后观念——(破)2.注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界——(立)5.创新意识:为什么创新是民族进步的灵魂(1)创新推动社会生产力的发展;(2)创新推动生产关系和社会制度的变革;(3)创新推动人类思维和文化的发展。

实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导;(4)总的说来,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家举旺发达的不竭动力。

【答题技巧】1.在《生活与哲学》主观题中,凡是材料中要求用唯物辩证法的观点(没有指明是联系观、发展观、矛盾观)进行论述时,其答题模板是什么呢参考答案:(1)联系是普遍的、客观的,这要求我们用联系的观点看问题。

材料中……(2)发展具有普遍性,这要求我们用发展的观点看问题。

材料中……(3)矛盾就是对立统一,这要求我们要用全面的观点看问题。

材料中……2.在《生活与哲学》主观题中,凡是材料中要求用“整体与部分的关系”进行论述时,其答题模板是什么呢参考答案:(1)整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分不具备的功能,部分要服从和服务于整体。

这要求我们树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标。

材料中……(2)整体由部分构成,部分影响整体,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

这要求我们必须同时重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。

材料中……3.在《生活与哲学》主观题中,凡是材料中要求用“系统优化”的哲学原理进行论述时,其答题模板是什么呢参考答案:①系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物;②要着眼于事物的整体性,立足整体……③要注意遵循系统内部结构的有序性……④要注意系统内部结构的优化趋向……4.在《生活与哲学》主观题中,凡是材料中要求用唯物辩证法的“发展观”进行论述时,其答题模板是什么呢参考答案:①发展具有普遍性,要求用发展的观点看问题。

材料中……②发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。

③事物发展的前途是光明的。

道路是曲折的。

材料中……④量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。

要做好量的积累,促进质变。

材料中……5.在《生活与哲学》主观题中,凡是材料中要求用唯物辩证法的“两点论和重点论相统一”进行论述时,其答题模板是什么呢参考答案:①坚持两点论就是要看到主次矛盾和矛盾的主次方面,材料中……②坚持重点论就是要着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面,材料中……③反对形而上学的一点论和均衡论,在坚持两点论的同时,把握关键、抓住主流。

材料中……6.在《生活与哲学》主观题中,凡是材料中要求用“矛盾分析法”、“矛盾”或者用“对立统一”的知识(观点)进行论述时,其答题模板是什么呢参考答案:①世界上任何事物都包含既对立又统一的两个方面。

双方在一定条件下相互转化。

材料中……②坚持两点论与重点论的统一。

看问题既要全面,又要抓住重点,分清主次。

材料中……③矛盾具有特殊性,要求我们具体问题具体分析,材料中……(看材料而定)【各种设问类型的共性要求】(1)“题在书外,理在书中”,所有问题的分析、解答,都必须联系教材寻找理论依据(将材料语言转化为学科知识点),落实到考点上。

(2)简单的设问,可以直接引用课本知识进行回答;复杂的设问,需将题目材料和课本知识结合起来回答。

(3)组织答案时要正确使用学科术语,注意语言的条理性、规范性(分点答题)。

可以按“材料+观点”或“观点+材料”组织答案。

1. 一次性发泡塑料餐具在生产过程中产生的发泡剂会破坏大气臭氧层,高温下使用易产生对人体健康有害的物质,使用后随意丢弃会造成严重的环境污染,而且回收和处理难度很大。

一只发泡餐具成本仅为7分钱,而治理其所造成的污染却要花7角钱。

但一些企业只讲自己的经济利益,依然大量生产。

为此,国家经贸委两次发出紧急通知,要求立即停止生产和使用一次性发泡塑料餐具。

从哲学上看,上述材料说明了什么问题2. 在“西部开发、东北振兴、中部崛起、东部率先”的区域发展战略框架下,包括经济特区在内的东部沿海地区率先发展无疑具有重大战略意义。

就东部如何率先发展的问题,温家宝总理用12个字为东部点题──视野要宽,思路要新,起点要高。

视野要宽,就是要切实体现“全面发展”的要求;思路要新,就是必须敢想敢干、敢闯敢试、敢为人先;起点要高,就是要把自主创新放在突出地位,着眼于拥有更多的自主品牌、自主知识产权和国际竞争力的名牌,最终实现协调。

上述材料体现了哪些哲学道理年年6月,在联合国粮农组织的一次会议上,一些专家指出,在未来100年里,地球表面平均温度将有可能上升~摄氏度,全球气候变暖将给生态环境带来严重破坏,致使自然灾害频繁发生,干旱、半干旱地区更加缺水,耕地退化和沙漠化现象越来越严重.造成全球气候变暖的主要原因是工业化国家大量排放二氧化碳等废气.专家呼吁,必须高度重视全球气候变暖带来的严重危害,采取有效措施,减少温室气体的排放.(1)全球气候变暖及其产生的原因说明了什么哲理(2)专家呼吁采取措施阻止气候变暖蕴涵着什么哲理。

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