五年级下册金钱的魔力教案设计

五年级下册《金钱的魔力》教案设计

温州市蒲鞋市小学戴晓茜

[教学目标]：

1、能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：“我”、托德和老

板之间发生了一件什么事情。

2、用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，掌握“笑”的独特写

法，并会应用。

3、感受托德和老板的拜金形象，领略经典名著的魅力。激发学生阅读经典名著的兴趣。[重点]：学习托德的笑，感受人物的形象，感知刻画人物的方法，感悟语言的魅力。[难点]：学习通过夸张的语言刻画人物的方法。

[媒体、学具准备]：前置性作业单，多媒体课件，学生小练笔单子。

[教学过程]：

一、激发兴趣，了解背景：

同学们，俗话说：“有钱能使鬼推磨。”“有钱不是万能，但是没钱是万万不能！”但是如果我们一切向“钱”看齐，金钱就会充满铜臭味。美国著名作家马克吐温的短篇小说《百万英镑》就是为我们描述了一群在金钱脚下的小丑。今天我们学的这篇课文《金钱的魔力》就是这部小说中的一个片段。让我们一起走进这个故事的背景。

二、初读课文，整体感知

1．第一次整体感知：

故事接下去会怎样发展呢？请同学们带着这个填空，快速地翻到141页浏览课文。

PPT出示：

因为没拿出百万英镑，在服装店里的“我”，托德，老板；因为拿出了百万英镑，托德，老板。

反馈交流。

2．第二次整体感知：

这三个人中哪个人物给你留下的印象最深刻，找到描写他的语段，自己去读一读。哪些字眼特别吸引你的，特别能够概括人物特点的，就可以圈一圈，在旁边写一写批注。

初读了课文，你觉得托德和老板是一个怎样的人？（巡视、交流）指名学生板

书。像这一类的人，我们还可以把这些词送给他们。

PPT出示：

财迷心窍、见钱眼开、虚情假意、市侩小人、唯利是图、

阿谀奉承、献媚讨好、世故圆滑、拜金主义见利忘义

学了这单元，我们知道，读懂一个人，无非是听其言，观其行，察其色。（板书：言、行、色）

三、三次品“笑”，感受语言的魅力

那就让我们先走进托德。

相信每一个读了这篇小说的人，都会觉得有一个自然段对托德的刻画可以说描写得淋漓尽致，哪个自然段。（预设第六自然段；课件出示）

（一）触摸笑——把句子读正确、读流利

1．谁愿意来展示一下自己的朗读？

2．长句子正音，练读。

（二）感知笑——写了什么

1．为什么这种笑会给大家留下如此深刻的印象呢？请同学们再次去默读这段话，到字里行间去寻找答案，要求读着文字，想象画面。

2．为什么托德的笑会给你们留下这么深刻的印象？

（三）解读笑——怎么写的，为什么这么写

师：马克吐温是怎样描写托德的笑容的，运用了什么修辞方法？

预设：（1）“折纹、皱纹、螺旋纹”。

生：抓笑纹写，用打比方的手法写。

生：比作“往池塘里抛一块砖那个样子”和“维苏威火山边上满是蛆虫似的的熔岩”。

师：平时，我么形容一个人的笑容时，往往说她笑得比花儿还灿烂！可是课文中却把托德的笑纹比作——（课件出示“蛆虫”“火山熔岩”的图片）你们认为，这像一个人的笑容吗？

生异口同声：不像。

师：既然不像，马克吐温为什么还要打这样的比方？是他不会写文章吗？

预设：生：不是的，马克吐温故意这样写的，这是夸张、讽刺的写法。你真是作者的知音啊！【板书：夸张、讽刺】

师：马克吐温不愧为语言大师，用夸张、讽刺的笔触来描写人物的笑容，淋漓尽致地向我们刻画了托德这个见钱眼开，虚情假意的势利小人的丑态。

2．这段话同样写笑，托德的笑为什么会从池塘里的波纹变成了爬满蛆虫的熔岩呢？

如果不考虑贬值问题，两百多年前的一百万英镑相当于今天的一千五百万人民币。这么一张大票相当于托德多少年的工资呢？（1000多年）所以，在托德的眼睛里，这简直是一张天文数字的钞票啊。引读：所以当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容——

3．句子比较。

像爬满蛆虫似的熔岩读起来似乎不太美，老师有个建议，不如把托德的笑改成恰像一朵天山上的雪莲花。这样改行吗？

小结：看来，在刻画反面人物时，我们就可以把他们想像成一些不美的东西。这段文字，作者紧紧抓住托德的神态描写（连线），写得如此夸张、幽默，其实，都在表达对这些人和事的讽刺。这就是小说大师马克吐温的特色——黑色幽默。

（四）小结朗读。让我们一起感受这段饱含讽刺意味的经典文字吧。再次读读这段文字。

四、迁移“笑”，读写结合

1．孩子们，面对这张百万英镑，不仅仅是托德发生了戏剧化的转变，原本对“我”置之不理的老板看到了那张巨钞，更是表露出令人可笑的丑态。

快速浏览课文，8——17自然段，思考作者主要通过什么描写来表现老板的？从老板的话中，你听出了什么？（语言描写）

师：都说眼睛是心灵的窗户，语言是灵魂的镜子。马克吐温用了一千多字来写老板，他不惜笔墨，用了604个字描写老板的语言。

（1）你“听”出老板在干什么了吗？（拍马屁奉承讨好巴结……）

3．出示句子。师过渡：瞧，这些都是老板说的语言，老师分别请3位同学来读读。老师也学着马克吐温极其夸张、讽刺的写法，写了这么一句。来读读我的作品吧。

出示：老师写的一个片段

那你眼前的老板是怎么样的呢？

4．请你也来当当马克吐温，选择老板说的一句话，想象老板的神态，想象老板脸上浮现着怎样的笑容，可以仿照第六段；你也可以写一写老板点头哈腰时那副奴才相。（老师也你们提供了一些词语，你们可以参考）

交流、点评。咱们还可以写得再夸张一些。夸张、讽刺是小说中描写人物的常用手法。

五、拓展阅读、作业延伸

小结：一张百万英镑大钞一下子改变了“我”的身份，改变了老板、伙计对“我”