2017年中考完型填空专题复习总结

完形填空答题技巧（上下文+逻辑+固定搭配+语法+背景知识）

完形填空题篇幅一般150〜250 个词，以故事性题材居多，体裁以记叙文或夹叙夹议文

为主。多数完形填空设10空或15空,考点主要涉及词汇、语法及对短文内容的理

解。近几年中考完形填空的命题有以下趋势：1.在命题角度上体现“突出语篇”的命

题原则，即“突出语意填空，削减语法填空，以考查理解能力为主”；2.在题材上将更加

贴近学生、贴近生活、内容新颖，富有时代气息。

一•完型填空试题主要特点：

1. 文章中设空15个.首句不挖空；

从历年的试题可以看出，完形填空所采用的短文一般不给标题，且首句往往不设空，通常是个完整的句子。这个句子往往是全文的关键句，它是了解全文的窗口，常常包含对解题有用的信息，因此要注重细读首句，并据此来判断文章的体裁，题材，推测全文的主旨和大意，推断故事发生的人物、地点、时间、气氛等多方面的特征，争取开局顺利。

2. 干扰项设计严密.一般情况下，选项的词性相同或属于同等或对等范畴，干扰项填入后在语法上一般不存在错误，对考生有很大的迷惑作用；

3. 突出语篇（语境），强调应用，注重交际；

4. 大多富有积极的教育意义，给人以人生的启迪或是充满了生活情趣；

二•完型填空考查内容

1、con text （上下文、语境）

2、logic （逻辑）

3、regular collocation （固定搭配）

4、grammar analysis （语法分析）

5、background knowledge （背景知识）

三•完形填空的解题总则——把握整体具体分析

四•完形填空的解题步骤

（1）利用首句提示（2 ）在掌握文章大意、弄清作者意图的基础上，根据标志性词汇或句子，推断该语境的未知信息（3）应特别注意空格前后所出现的相关词语，尤其注意

找出其中重复出现的暗示性词语。（4）最后，全面复核检查，合理修正答案。借助补全

的空缺，再次细读全文，反复斟酌。两忌讳：忌把完形填空当单项选择（答案不仅要在原句中合理，也要在全文中合理，要有全局观。）；忌忽略语境。

跳过空格，通读全文，掌握大意=2min

瞻前顾后，先易后难，个个击破=10min

再读全文，反复检查，验证答案=2mi n

五•完型填空解题口诀：

把握全文明主线，固定搭配记心间，原词再现莫错过，上下求索是关键。

六•完形填空的解题方法

1. 充分利用文章的上下文和前后句，找到对选择有提示作用的词或句。这些词有时可

能是同义词或反义词。注意上下文语境

2. 注意固定的搭配，包括动词与介词的搭配、动词与名词的搭配以及形容词与名词的

搭配等，同时要根据内容选择正确的短语。掌握习惯搭配

3. 注意同义词的辨义运用词义辨析

4 .根据动作的发出者确定所选的词

5. 根据上下文的逻辑关系确定选项运用逻辑分析

6. 根据生活常识以及相关知识确定选项了解常识背景

7. 根据作者的态度，观点，情绪来确定相关选项

+运用语法分析运用排除法

为什么我们在这一题型上总是失分较多

1. 没有严格遵循答题步骤：很多考生一拿到完形填空题就急于选择答案，不认真分析通篇文章，单纯求快，忽略语篇理解，只看局部的词义辨析、搭配和语法结构。表面上解题速度挺快，但是这种见树不见林的做法只会影响解题的质量和效率。

切记:一定要用2-3分钟时间先进行缺词阅读，弄清文章大意和基本脉络后再着手逐个填空•

2. 不注意积累答题技巧：

a. 忽略文章首句的提示作用；

b. 忽略文章中上下文之间的照应关系；

c. 遇到长句不注意分析句子结构，在语义模糊时抱碰运气的心理随意作出选择

3. 时间安排不当：在几个选项上过分纠缠，追求完美，导致许多本可以做出的题来不及做。切记:正确的做法是由易到难，先做会做的，再考虑较难的。

强烈推荐：如尚有几题题目不确定可将某题的可能的两项填入空格，然后快速地整句整段地默读，选择某一项习惯或短语或动宾搭配读起来较流畅的

Tips to Close Test:

1 •注重首、尾句。

2 •克服畏难、急躁情绪，耐心通读全文。

3 •切勿看到一个空格就急着选出一个答案，必须纵观全文、卫篇考虑。

4 •动笔时先易后难，注意从文中同样结构或类似结构中寻找提示，大胆地作出猜测。

5 •如果选项从语法角度无法确定，则必须从语篇（前提示、后暗示）意义上加以鉴别。2016真题

完形填空（每小题1分，共10分）

阅读下面短文，掌握其大意，然后从每小题所给的A、B、C三个选项中，选出一

个最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

The world n eeds love and many people n eed our help. Several years ago, my teachers asked me to take part in a program that helps those who are 31. Each week, I spe nd an hour in the classroom help ing with schoolwork, art project, games and other 32, in eluding eat ing. My mother is a teacher, so I am used to helping children; however, I found that working with children with special needs would 33 my lifeJorever.

At first, I thought it would be 34 to be with the childre n who are so differe nt, but gradually I found there's somethi ng special about these stude nts. So there was no n eed to worry about it. Each Thursday I was

welcomed by the smiling faces of Thomas,Joey and Missy. Thomas has to sit on the wheelchair. He com muni cates with simple words 35 yes or ______________

no. Joey, a deaf girl, always welcomed me with a big smile. Missy was born with a kind of 36 and it makes her really small for her age. In a normal classroom, it would be com mon to hear a teacher comfort a child who is tapp ing his pen cil, speak ing 37 or making unn ecessary no