大学生创新创业教程第3讲 头脑风暴法
《创新创业基础》9-头脑风暴法
头脑风暴法会议
会议中必须严格遵守以下原则 1.提倡独立思考自由发言 2.禁止批评和评论 3.获得尽可能多的设想 4.各种设想全部记录下来
会议结束
会议结束后的一二天内，主持人应 向与会者了解大家会后的新想法和 新思路，以此补充会议纪录。
整理方案
进行 筛选
择优 选择
最佳方案往往是多种创意的优势组合，是群体智慧的结晶。
头脑风暴小故事
飞机扫雪
会后，公司组织专家对设想进行分 类论证。专家们认为在技术上虽然可行， 但研制费用大、周期长，一时难见成效。 由“坐飞机扫雪”激发出来的几种设想， 倒是一种大胆的新方案，经过现场试验， 公司发现用直升机扇雪果然奏效，一个 悬而未决的难题终于巧妙地得到了解决。
头脑风暴法优点
总结
头脑风暴小故事
飞机扫雪
美国北部某地区冬季格外严寒，大 雪纷飞，电线上积满冰雪，大跨度的电 线常被积雪压断，严重影响了通信。电 信公司经理尝试着使用头脑风暴法解决 这一难题，他召开了一次座谈会，参加 会议的是不同专业的技术人员，大家纷 纷发表意见。
头脑风暴小故事
飞机扫雪
有人建议设计一种专用的电线清雪机； 有人想到用电热来化解冰雪；也有人建议用 振荡技术来清除积雪；还有人提出能否带上 几把大扫帚，乘坐直升机去扫电线上的积雪师在百思不得其解时，听到用飞机扫雪的 想法后，突发奇想，他马上提出“用直升机 扇雪”的新设想。
头脑风暴法
头脑风暴法
为了有更多更好的创新创业想法和 点子，寻求更完善的问题解决方案， 我们可以使用头脑风暴法。
头脑风暴法
特点：让与会者敞开思想，使 各种设想在相互碰撞中激起脑 海中的创造型风暴。
脑力激荡法
头脑风暴法会议
会前要做好以下准备工作 1.明确会议主题 2.选好主持人
创新思维与创业——第十五章《激励法》(头脑风暴法)
❖ 奥氏智力鼓励法的原理来自于下面的事实：
❖ 当一个人为了解决问题而苦思冥想的时候，由于 我们自身知识和经验的限制，传统习惯性思维的 力量又总是企图将自己拉回到已有的解决问题的 思路上去，因而，就难以产生大量的创新设想。
❖ 当一个集体，用开会的形式讨论解决问题的方案 的时候，往往一个人的发言能够使别人产生不同 程度的共鸣，别人会由此受到启发，从而产生新 的设想，而该设想提出后又会激发大家想出新的 方法，如此反复进行就会使与会成员之间产生智 力互激、思维共振、知识互补、信息增值的效果， 就可以获得大量的解决问题的方案。
❖ 〔1〕极易操作执行，具有很强的实用价值。 ❖ 〔2〕非常具体地表达了集思广益，表达团队合作
的智慧。 ❖ 〔3〕每一个人思维都能得到最大限度的开拓，能
有效开阔思路，激发灵感。 ❖ 〔4〕在最短的时间内可以批量生产灵感，会有大
量意想不到的收获。 ❖ 〔5〕几乎不再有任何难题。 ❖ 〔6〕面对任何难题，举重假设轻。对于熟练掌握
❖ ③确定参会的人选 ❖ 第一，会议的人数以8~12人为宜。 ❖ 第二，人员的专业构成要合理。 ❖ ④ 提前下达会议通知
❖ 第一，提前几天将会议通知下达给与会者。 以利于思想上有所准备并提前酝酿解决问 题的设想。
❖ 第二、以书面请柬为好，通知上应注明会 议的日期、地点，要解决的问题及背景。 最好也写上奖励方法，以增加鼓励效果。
❖ 3、实施程序 ❖ 〔1〕会前准备 ❖ 〔2〕主持人决定主题〔议题〕 ❖ 〔3〕召开会议
4、适用范围
❖ 从该法的诞生经过看，就会很清楚，该技法最适于 新产品开发，并且在开发与过去完全不同的产品时 也最为有效。
❖ 该法也适用于拘泥于常识性的献计献策会议上，引 用这种具有新鲜感的刺激方法，会使人的大脑以柔 软体操方式进行活动，使人们思维自由奔放。
《创造、创新与改变》课件——3.4 头脑风暴法
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视频案 例：
巴黎高 等商学 院
Prof. Kevyn Yong
19Biblioteka THANKS20(Alex Faickney Osborn）
6
采用讨论的方式，引导每个参加者围绕着某个中心 问题，广开言路，激发灵感，在自己头脑中掀起思 想风暴，毫无顾忌、畅所欲言地发表独立见解的一 种集体创造思维的方法。
7
8
Who：头脑风暴的人员
1、决定风暴方式和控制流程 2、激发组员更多想法 3、要求组员解释想法
像游戏一样使用这些方法 而不是严肃的心理分析测 试
14
让参加者为目标做 好了准备后,需要让 他们在短时间内爆发 出来。
保持精力旺盛并鼓励 参加者不断思考、不 断找乐,头脑风暴应
快、狂、有趣。
15
进行头脑风暴要做的 第一件事是要消除房 间里每个人的“职业 身份”。 每个人的头脑都是平 等的。
16
每一次头脑风暴都应 不同，利用六顶思考 帽提出不同角度问题。 因为每一次解决一个 不同的问题,会根据 情况调整你的方法。
2
创新工具介绍
刺激：头脑风暴法
模仿：概念扇法
模仿
刺激
同物组合法 组合：异物组合法
特性重组法
组合
有序：奥斯本检核表 有序
（SCAMPER法）
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4
3
创造，创新和改变
3.4 头脑风暴法
创新你 的思维
1 头脑风暴法 2 五大规则 3 三个步骤
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头脑风暴法( Brain Storming )
亚历克斯·奥斯本
优点 • 更自然 且 节省时间 • 组内沟通和小组荣誉感增强
缺点 • 产生的观点较少 • 思索过程更易受他人观点影响 • 进攻性人物会支配整个会议 • 不允许对复杂问题深入思索
创新创业教程(第二版) 第3章 创造性技法 参考答案
3.4 创造性技法应用——参考答案所谓创造性技法训练，就是采用一定的实施方案，对创造性技法的理解和应用等进行系统训练，从而使人的创造性技法应用能力在解决实际问题过程中得到提高的过程。
1.头脑风暴法训练头脑风暴法的所有参加者，都应具备较高的思维联想积极性。
在进行“头脑风暴”（也称思维共振）时，应尽可能提供一个有助于把注意力高度集中于所讨论问题的环境。
有时某个人提出的设想，可能正是其他准备发言的人已经思维过的设想。
其中一些最有价值的设想，往往是在已提出设想的基础之上，经过“思维共振”的“头脑风暴”，迅速发展起来的设想，以及对两个或多个设想的综合设想。
因此，头脑风暴法产生的结果，应当认为是所有参与成员集体创造的成果，是成员组这个宏观智能结构互相感染的总体效应。
（1）假设您是市政府信息处的工作人员。
信息处的重要职责是将关于本市政治、经济、生活等方面的重要信息每日摘要向市领导呈报。
下面有两条信息：信息一：某居民小区原有一个菜市场，在前一阶段的全市拆除违章建筑大行动中被拆除了。
市政府一直没有重新给菜市场安排场地。
这样，该小区的居民就要到距离小区很远的其他菜市场买菜，给居民尤其是家中仅有老人的生活带来极大的不便。
居民呼吁市政府尽快解决该问题。
信息二：本市有一家国有企业，常年来一直亏损，开不出工资。
本年初新厂长及领导班子上任后，通过完善内部管理，改变经营思路，半年多时间使企业扭亏为盈，成为本市利税大户。
现在这家企业在银行贷款方面遇到了困难，该企业向市政府请求帮助，这笔贷款关系到这家企业的新项目是否能够投产。
由于各种原因，上述两条信息只能报一条给领导。
1）请问，您认为应该将哪一条信息报给市领导？理由是什么？2）各小组成员发表自己的意见，对于不同的观点进行辩论后得出一个统一的意见。
3）然后选举一位代表，汇报你们小组的意见，并阐述你们做出这种选择的原因。
参考答案：关于该问题无论选择哪个信息上报给领导，都是从工作出发。
头脑风暴法详解ppt课件
宣布 主题
Brain 整理问 题，找出
Storming 重点问题
会后 评价
头脑风暴法步骤
从明确问题到会后评价，头脑风暴法有三个阶段
明确阐述问题
主持人在看板 上记录
小组成员提出 见解
会后评价
介绍问题
指定一人在看板记
如组员感到困惑， 录所有见解
可做一简单练习 鼓励组员自由提出
见解
会后以鉴别的眼光讨 论所有列出的见解
第五步 第六步
所出的主意一起记录在白板 纸上。
所出的主意一个一个地记录 在白板纸上。
当团队的主意已出尽后，主持人可以用提问的方式来产生更多的主意。
第七步 当完成以上步骤后，主持人可以要求澄清先前的主意。
头脑风暴法步骤
（三）角色
主持人
•控制流程 •鼓励提出意见和讨论 •驱使所有参与者参与 •把干劲保持在高水平 •不要作出判断
也可以让另一组人来 评价
头脑风暴法步骤
（二）步骤
第一步 确定头脑风暴会的目的或目标。将问题或题目写在白纸板上。 第二步 确定使用哪一种头脑风暴会的形式（结构化的还是非结构化的）。 第三步 与团队回顾头脑风暴会的基本规则。
非结构化的头脑风暴
结构化的头脑风暴
第四步
个人任意地说出想法。
个人轮流地说出想法。
目录
一、头脑风暴法概要
1.定义 2.类型和特点 3.作用和适用范围
二、头脑风暴法实施步骤
1.流程 2.步骤 3.人员角色 4.规则 5.后续
（一）定义
头脑风暴法是当今最负盛名、最实用的一种集体式创造性解决问题的方 法。 “ 头脑风暴”（Brain Storm）原意是：“ 突发性的精神错乱”， 表示精神病患者处于大脑失常状态的情形。“ 头脑风暴法”亦简称 “ BS法”，是将少数人召集在一起，以会议的形式，对于某一问题进 行自由地思考和联想，提出各自的设想和提案。
大学创业教育第三讲
头脑风暴练习：
请列出你们认为个人 （或团队）决定创办 自己企业的原因 ，将 回答写在黑板上。 （时间10分钟）
创业决定
改变现状
变故 例如： ——失业 ——移居新的城市 ——在目前的工作中受到挫折 ——家庭危机 ——等等
榜样
家庭 同伴和朋友
具备创业者的能力
男人仍不放过一线希望，把爱人失踪的遭遇包括在湖里寻找的经过一五一十 的告诉了陌生人。 “我是这个湖的看守员，这个湖里几十年来一直都没 有生长过一根水草” 原来，男人在湖里摸到的不是水草，而是她爱人的 长发。于是，男人跳到湖里殉情了
主题1 成功创业者的能力
教学目标：
使学生能够识别和描述创办一个成功的小企 业所需的关键能力。
技能
企业
特质
成功创业者所必需的主要能力
能力可以定义为： 一系列知识 一套技能 一类特质
定义：
知识是由一系列能够在适当的时候回忆起来的 信息储备组成的。
技能是能够应用知识的能力。 特质是有一些人特有的品质和特征组成的集合。
成功创业者的特质（14种）
积极主动 Take initiative 坚持不懈 be persistent 关注质量 be concerned for high quality 注重效率 be oriented to efficiency 有独创的解决问题的方法 solve problems
现在这个词已被全世界认可为“快速大量寻求解决问 题构想的集体思考方法”。
头脑风暴法
头脑风暴法的大意是：
通过会议的形成，让所有参加者在自由愉快、畅所欲 言的气氛中，自由提出想法或点子，并以此相互启发、 相互激励、引起联想、产生共振和连锁反应，从而诱发 更多的创意及灵感。
常用的创造技法—头脑风暴法教学设计案例
创新技法——说课稿1 、内容分析：“创新技法” 是创新创业教育教材第三章的内容。
本章乃至本课程中的一个很重要的内容。
“注重学生创造潜能的开发” 是通用技术的一个很重要的课程理念，而创新技法，不仅是学生在学习“创新创业”时必然要掌握的创新技法，而且是在学生的日后的工作生活中，必要的技能。
2 、学情分析：在前面章节学习怎样发现和明确问题，学生也在学习的过程中发现了很多有待解决的问题，现在学生们急于想知道构思问题解决方案的有效方法，对于“创新技法” 是否能有效帮助他们来构思方案充满期待和怀疑。
学生们对传统教学模式保持一定惯性，不一定能适应这种教学和活动形式。
3 、教学目标：知识目标：熟悉创新技法及其活动规则，理解创新技法的原理能力目标：能动用创新技法法寻求解决问题的方法。
情感目标：积极参与创新技法活动，感受创新技法的活动氛围和实效，培养富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质及良好的合作交流态度。
4 、重点难点：重点：让学生在活动中掌握创新技法的活动规则、理解创新技法的原理难点：组织好创新技法活动，使活动产生较好的实际效果，让每一位学生都积极参与到活动中5 、教学设想：让学生掌握这种创新技法最好方法就是让学生亲自在活动中体会，而无须你讲过多的原理和理论。
所以这堂课的关键就是组织好活动，让活动真正产生创新技法应有的效果。
那怎样才能使活动产生效果呢？关键在营造气氛，创新技法就是要营造一些自由畅想的氛围，大家相互影响，强化信息刺激，从而促使思维者展开想像，引起思维扩散，在短期内产生大量设想，从而为我们进一步构思方案打下基础。
为了营造气氛，我打算从以下三个方面入手：一、把学生的课桌，由传统的的秧田型改成了马蹄型，马蹄型是目前普通认可的最具向心力的小组讨论格局；二、在课堂上要大量使用激励性的语言，不仅老师对学生，学生相互之间也要使用激励性语言；三、在活动的组织和安排上下功夫。
对于是先讲理论再进行活动，还是先进行活动，再讲理论呢？我开始的想法是先活动再讲理论，因为有了实践经验再讲理论就更能理解了。
《头脑风暴法》课件
利用大数据、人工智能等技术手段，实现 头脑风暴法的数字化和智能化，提高创新 效率。
培养专业人才
应对文化差异与个体差异
为了更好地应用头脑风暴法，需要培养具 备创新思维、团队协作和沟通表达能力的 专业人才。
在跨文化或团队成员构成复杂的情况下， 如何应对文化差异和个体差异对头脑风暴 法的影响，是一个值得探讨的挑战。
《头脑风暴法》ppt 课件
xx年xx月xx日
• 头脑风暴法简介 • 头脑风暴法实施步骤 • 头脑风暴法技巧与注意事项 • 头脑风暴法案例分析 • 头脑风暴法与其他创新方法比较 • 总结与展望
目录
01
头脑风暴法简介
定义与特点
定义
头脑风暴法是一种通过集体讨论 和创造性思维来产生新想法和解 决问题的方法。
避免对意见进行批评和评价， 让参与者感到安全和自信。
禁止批评与评价
在头脑风暴过程中，禁止对任何 意见进行批评、质疑和评价。
避免对意见进行比较和筛选，以 免影响参与者的创造力和积极性
。
在讨论过程中，应尊重每个参与 者的意见，以建立良好的沟通和
合作氛围。
追求数量而非质量
在头脑风暴过程中，注重意见的数量 而非质量。
THANKS
感谢观看
通过集思广益，头脑风暴法有 助于更全面地分析问题，提供 多种解决方案，提高问题解决 效率。
培养沟通表达能力
头脑风暴法要求参与者积极发 言、倾听他人意见，有助于提 高沟通表达能力和人际交往能
力。
未来发展方向与挑战
跨界融合与创新
数字化与智能化发展
随着知识经济的快速发展，头脑风暴法需 要不断跨界融合其他领域的知识和方法， 以适应不断变化的市场需求。
在追求数量的同时，也要关注意见的 创新性和实用性，以便筛选出最佳方 案。
《创新创业教程》教案第3章
1.颠覆常识：常识阻碍创新。会束缚思维，让思维陷入僵化，不利于创新。1)常识对创新的阻碍2)颠覆常识的误区
2.消除偏见：消除对事物所持的偏见。只有这样才能正确认识事物，全面评价事物；也才能更好地掌握事物特性，获得灵感。1)偏见的形成2)如何消除偏见
3.挑战权威：权威一般指人们自愿服从和支持的权力，也指使人信从的力量和威望。它在某些情况下是正确的，但它不等于真理，人们可以尊重权威，但不可以迷信权威。1)不敢挑战权威的原因2)如何挑战权威
8.组合创新法
是指按照一定的技术原理，通过将两个或多个功能元素合并，从而形成的一种具有新功能的新产品、新工艺、新材料的创新方法。
9.逆向转换法
逆向转换法是对事物或方法进行方向、过程、功能、原因、结果、优缺点、破立矛盾的两个方面等诸方面的逆转，从而产生新事物或新方法以及解决新问题的创新方法。
10.移植创新法
2.创意列举法
新的创意往往是通过对一系列相关问题或建议的列举而被开发出来的。人们可以通过列举一系列问题或陈述清单来指导新创意的开发方向，最终获得全新创意。
3.类比创新法
类比创新法是根据两个或两类对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同的一种思维形式和逻辑方法。
根据类比的对象、方式等的不同，类比创新法大致可以分为以下几种类型。(1)直接类比(2)拟人类比(3)幻想类比(4)对称类比(5)因果类比(6)仿生类比(7)综合类比
激发机理：（1）联想反应。（2）热情感染。（3）竞争意识。（4）个人欲望。
为了更好地运用头脑风暴法，使思维活动真正起到互激效应，必须严格遵守以下四项基本原则：（1）延迟评价。（2）鼓励自由想象。（3）以数量求质量。（4）鼓励巧妙地利用并改善他人的设想。
头脑风暴法《创新思维与创新方法》PPT课件
头脑风暴法运用举例：
议题：剥核桃壳新方法 解题：
主持人：今天我们讨论剥核桃的方法，要求剥得多、快、好。平 时Fra bibliotek们都如何剥核桃？
发言：（大家列出了如下办法）用牙磕、用手掰、用榔头砸、 用钳子夹、用门挤等等。
主持人：大家的发言很好。核桃少用这些办法，核桃多时怎么办 呢？
大家发言： ⑴ 应该把核桃按大小进行分类，各类核桃分别放在压力机上
练习1：请在下面的事物中挑选一个，通过自 我组合,非自我组合创造新产品。
听诊器 扫帚 椅子 眼镜
3、主体附加法
主体附加法的定义 主体附加法的形式 主体附加法的运用程序
主体附加法是指以某一 特定的对象为主体，增 添新的附件，从而使新 的物品性能更好、功能 更强的组合技法。
主体附加法的形式
头脑风暴法运用举例：
⑵ 如果我们采用照射或别的什么办法，在核桃长到一定的时候 ，不让外壳长，只长核桃仁。靠核桃仁的生长力就会顶破外壳；
⑶ 可以把核桃放在空气室里，往里面加压打气，然后使空气室 的压力锐减，因为内部压力不能立即降低，这时，内部气压使核 桃破裂。或者使空气室的压力交替地剧增与锐减，使核桃壳处于 变负荷状态；
按组合的难易程度不同： 非切割组合，即将现有的东西不加任何改造，或仅稍作外型
改变，将原有的功能用于新的目的。 切割组合，即将现有东西中的部分结构要素切割开来，将这
些结构要素所具有的功能组合起来，用于新的目的 飞跃性组合，运用已积累的大量知识、经验或偶然捕获的信
息，以创造性思维变革知识、信息结构，从而产生飞跃性的创 见、设想，以至最终创造出与现有东西在本质上有所不向的东 西。
砸；
头脑风暴法运用举例：
⑵ 可以把核桃粘上某种物质、粉末，使它们变成一般大的圆球，再 在压力机上砸，用不着分类；
头脑风暴法基本原理ppt课件
完整版ppt课件
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案例1：小鸡过马路的故事
有创新精神潜质：
能变通常理的才是有创新精神的人！
在马路这边种草，把虫引过来
大吸尘器管子伸过去吸
钓鱼一样钓虫子
自己养殖虫子
把马路像地毯一样卷起来
让大水淹没马路，自己坐船通过网上订购，电子商务制造塞车，从车轮底下过去
念咒语，让虫自己飞到嘴里
完整版ppt课件
有束缚环境下 的创造力
2
头脑风暴法简介：
运用头脑风暴法组织会议针对某一主题，营造自由愉快、畅所欲言的气氛， 让所有参加者自由提出想法或点子，并以此相互启发、相互激励、引起联想、产 生共振和连锁反应，从而可以诱发更多的创意及灵感。
完整版ppt课件
无拘无束环境下的 头脑风暴的创造力
3
头脑风暴法的定义：
评价选择阶段
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准备阶段：
1、选定讨论的主题；
2、选定参加者（一般不超过10名），其中记录员1名；
3、确定会议时间和场所； 4、准备好海报纸、记录笔等记录工具；
主题：XXX
5、布置场所：
➢ 将海报纸（大白纸）贴于白板上；
➢ 座位的安排以“凹”字形为佳。
6、会议主持人应掌握头脑风暴法的一切细节问题，彻底了解头脑风暴法的基本原
完整版ppt课件
24
会议主持人技巧：
1、主持人应懂得各种创造思维和技法，会前要向与会者重申会议应严守的原则和 纪律，善于激发成员思考，使场面轻松活跃而又不失头脑风暴的规则；在参加者发 言气氛显得相当热烈时，可能会出现许多违背四大原则的现象，如哄笑别人意见、 公开评论他人意见等情况，此时指导员（主持人）应当立即制止。 2、可轮流发言，每轮每人简明扼要地说清楚创意设想一个，避免形成辩论会和发 言不均； 3、要以赏识激励的词句语气和微笑点头的行为语言，鼓励与 会者多出设想，如说：“对，就是这样！”“太棒了！”“好主意！ 这一点对开阔思路很有好处！”等等；
《头脑风暴法》课件
参与者自由发言，不受限制 主持人宣布开始自由发言
主持人鼓励大家积极发言， 提出不同观点
记录员记录所有观点，不评 价其可行性
记录头脑风暴会议中的所 有想法和观点
对记录的内容进行分类和 整理
筛选出有价值、可行的想 法和观点
形成具体的行动计划或方 案
头脑风暴法的应用 场景
头脑风暴法的基本原则：自由畅想、禁止评判、追求数量
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
● 案例一：解决交通拥堵问题 * 背景：某城市交通拥堵严重，需要寻找解决方案 * 头脑风暴过程：邀请专家、市民、交通部门等共同参与，提出各种方案，如建设更多的道路、推广公共交通、限制私 家车购买等 * 结论：结合各种方案，提出综合治理方案，包括建设快速公交系统、推广共享单车、限制私家车进入市区等措施
头脑风暴法的实践 案例
案例一：产品创新 案例二：市场调研 案例三：管理优化 总结：头脑风暴法在企业中的实践价值
金融行业：头脑风暴法在金融风险管理中的应用，通过集体讨论和交流， 提高风险识别和评估的准确性和效率。
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
医疗行业：头脑风暴法在医疗决策中的应用，通过集思广益，为患者提供 更全面、个性化的治疗方案。
添加项标题
优势：激发创新思维，提高问题解决效率，增强团队协作能力
添加项标题
局限：对主持人要求较高，需要具备丰富的经验和技巧，同时 需要控制会议进程，避免偏离主题
添加项标题
适用范围：适用于需要激发创新思维和解决问题的场合，如产 品研发、市场营销等
添加项标题
未来发展：随着科技的不断进步和应用，头脑风暴法将更加智 能化、高效化，同时需要不断探索新的应用场景和领域
创新创业教程（第二版）第3章创造性技法参考答案
创新创业教程（第二版）第3章创造性技法参考答案3.4 创造性技法应用——参考答案所谓创造性技法训练，就是采用一定的实施方案，对创造性技法的理解和应用等进行系统训练，从而使人的创造性技法应用能力在解决实际问题过程中得到提高的过程。
1.头脑风暴法训练头脑风暴法的所有参加者，都应具备较高的思维联想积极性。
在进行“头脑风暴”（也称思维共振）时，应尽可能提供一个有助于把注意力高度集中于所讨论问题的环境。
有时某个人提出的设想，可能正是其他准备发言的人已经思维过的设想。
其中一些最有价值的设想，往往是在已提出设想的基础之上，经过“思维共振”的“头脑风暴”，迅速发展起来的设想，以及对两个或多个设想的综合设想。
因此，头脑风暴法产生的结果，应当认为是所有参与成员集体创造的成果，是成员组这个宏观智能结构互相感染的总体效应。
（1）假设您是市政府信息处的工作人员。
信息处的重要职责是将关于本市政治、经济、生活等方面的重要信息每日摘要向市领导呈报。
下面有两条信息：信息一：某居民小区原有一个菜市场，在前一阶段的全市拆除违章建筑大行动中被拆除了。
市政府一直没有重新给菜市场安排场地。
这样，该小区的居民就要到距离小区很远的其他菜市场买菜，给居民尤其是家中仅有老人的生活带来极大的不便。
居民呼吁市政府尽快解决该问题。
信息二：本市有一家国有企业，常年来一直亏损，开不出工资。
本年初新厂长及领导班子上任后，通过完善内部管理，改变经营思路，半年多时间使企业扭亏为盈，成为本市利税大户。
现在这家企业在银行贷款方面遇到了困难，该企业向市政府请求帮助，这笔贷款关系到这家企业的新项目是否能够投产。
由于各种原因，上述两条信息只能报一条给领导。
1）请问，您认为应该将哪一条信息报给市领导？理由是什么？2）各小组成员发表自己的意见，对于不同的观点进行辩论后得出一个统一的意见。
3）然后选举一位代表，汇报你们小组的意见，并阐述你们做出这种选择的原因。
参考答案：关于该问题无论选择哪个信息上报给领导，都是从工作出发。
大学生创新创业教程第3讲 头脑风暴法
Delphi德尔菲法
❖注意事项
▪ 人数：少于20人。 ▪ 形式:用文字和表格形式，第一封信要说明：
• (1)台尔菲法多次循环的特点，以防中断。 • (2)搞预测的目的。 • (3)表格简单明了。 • (4)说明有报酬。
▪ 三上三下，当意见较统一时，二上二下也可 以。
▪ 保密，不准与其他专家交换意见。 ▪ 专家对象----熟悉该事件的人。
▪ 第二，热情感染。在不受任何限制的情况下，集体讨 论问题能激发人的热情。
▪ 第三，竞争意识。在有竞争意识情况下，人人争先恐 后，竞相发言，不断地开动思维机器，力求有独到见 解，新奇观念。
▪ 第四，个人欲望。在集体讨论解决问题过程中，个人 的欲望自由，不受任何干扰和控制，是非常重要的。
大学生创新创业教程
异想天开\鼓励大家从已经提出的设想中派生出其他设 想; ▪ 当组员有很多人举手时,主持人应让那些积极思维的人 先发言,这样可以在更大程度上发掘他们的联想能力; ▪ 当发言混乱适应简洁地加以梳理,并告诉记录员记下; ▪ 不允许私下交流.
大学生创新创业教程
头脑风暴法练习
❖会议记录员职责:
▪ 要记下提出的所有方案\设想(包括平庸\荒唐\古 怪的设想),不要遗漏;
❖ 反BS法一般不是用在最初的发散思维阶段，而通 常在第一轮的集中思维之后，对初选的设想作进 一步的讨论时用，所以应宣布故意挑剔的原则， 强调对事不对人，最后的成果仍归集体所有。
❖ 该法可发现尚未察觉的缺点。
大学生创新创业教程
默写法(653法)
❖德国创造学者鲁巴赫根据德国人习惯于沉 思的性格，于是把BS法改进为653法。
❖ 德尔菲法的现状
▪ 1946年，兰德公司首次用这种方法用来进行预测，后来该 方法被迅速广泛采用。
大学生创意头脑风暴教案
课时：2课时教学目标：1. 培养学生的创新思维和创意表达能力。
2. 提高学生团队协作和沟通能力。
3. 增强学生对创意项目的理解，激发创意潜能。
教学重点：1. 创意头脑风暴的方法和技巧。
2. 团队协作和沟通在创意过程中的重要性。
教学难点：1. 如何引导学生进行有效的创意头脑风暴。
2. 如何在团队中发挥个人优势，共同完成创意项目。
教学准备：1. 教学课件或白板。
2. 创意项目案例。
3. 头脑风暴记录工具（如便利贴、彩笔等）。
教学过程：第一课时一、导入1. 介绍创意头脑风暴的概念和重要性。
2. 引导学生思考：什么是创意？创意在生活和工作中有什么作用？二、讲解创意头脑风暴的方法和技巧1. 自由联想法：鼓励学生无拘无束地提出自己的想法。
2. 比较分析法：通过比较不同创意的优缺点，激发新的创意。
3. 空间拓展法：从不同角度、不同领域寻找创意。
4. 团队协作法：通过团队讨论，共同发掘创意。
三、分组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一个创意项目。
2. 每组讨论并记录创意头脑风暴的结果。
四、展示和点评1. 每组展示自己的创意头脑风暴成果。
2. 教师和同学对各组创意进行点评，提出改进意见。
第二课时一、回顾上节课的创意头脑风暴方法和技巧1. 回顾上节课所学的创意头脑风暴方法。
2. 分析这些方法在实际应用中的优缺点。
二、小组创意项目实施1. 各小组根据上节课的创意头脑风暴结果，进一步细化创意项目。
2. 小组成员分工合作，共同完成创意项目。
三、项目展示和评价1. 各小组展示自己的创意项目。
2. 教师和同学对各组创意项目进行评价，提出改进意见。
四、总结与反思1. 学生总结创意头脑风暴的经验和教训。
2. 教师总结课程内容，强调创新思维和团队协作的重要性。
教学评价：1. 学生在创意头脑风暴过程中的参与度和积极性。
2. 学生创意项目的完成质量和创新程度。
3. 学生对创意头脑风暴方法和技巧的掌握程度。
教学延伸：1. 组织学生参加校内外的创意比赛，提升创意实践能力。
大学生创新创业教程第3讲 头脑风暴法
▪ 三上三下，当意见较统一时，二上二下也可 以。
▪ 保密，不准与其他专家交换意见。 ▪ 专家对象----熟悉该事件的人。
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Delphi台德尔菲法
❖ 德尔菲法能发挥专家会议法的优点，即
▪ 行动：
• 立即采用 • 不予采用
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反BS法
❖ 头脑风暴法有直接头脑风暴法（通常简称为头脑 风暴法）和质疑头脑风暴法（也称反头脑风暴法） 两类。反BS法是美国“热点”公司开发的方法。
❖ 反BS法是背向BS法的基本原则，要求与会者对别 人提出的设想百般挑剔，而设想者也极力地据理 力争，从而使设想更加成熟与完善。
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头脑风暴法（BS会议法)
❖人类在长期解决问题的过程中总企图走捷径 ; 无法突破定势，无法创造性地解决问题
❖ 在群体决策中，由于群体成员心理相互作用影 响，易屈于权威或大多数人意见，形成所谓的 “群体思维”。
❖ 采用头脑风暴法组织群体决策时，要集中有关 人员召开专题会议，主持者以明确的方式向所 有参与者阐明问题，说明会议的规则，尽力创 造在融洽轻松的会议气氛。
❖会议人数：6人。 ❖每人在5分钟内提出3个设想写在卡片上 ❖第2个5分钟把卡片传给右邻，再在左邻递
给的卡片上填个设想。 ❖如此多次传递半小时传6次，一共可得个
63 6=108方案。
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集思广益法 ❖辽宁省科协赵惠田吸收我国开调查会议的
方法，给合奥斯本的法、德国人鲁巴赫的 法提出了集思广益法。 ❖步骤
头脑风暴法（BS会议法)
❖ 头脑风暴法出自“头脑风暴”一词。所谓(头脑 风暴(Brain Storming)最早是精神病理学上的用 语，是指精神病患者的一种胡思乱想的思维状 态，在创造学中转化为无限制的自由联想和讨 论，其目的在于产生新观念、或激发创造性设 想的产生。
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第3讲 头脑风暴法
主要内容
1 德尔菲法 2 头脑风暴法（BS会议法) 3 逆BS法 4 BS默写(653)法 5 BS广思集益法
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Delphi德尔菲法
德尔菲法是在20世纪40年代由O．赫尔姆和N．达尔 克首创，经过T．J．戈尔登和兰德公司进一步发展而 成的。
异想天开\鼓励大家从已经提出的设想中派生出其他设 想; 当组员有很多人举手时,主持人应让那些积极思维的人 先发言,这样可以在更大程度上发掘他们的联想能力; 当发言混乱适应简洁地加以梳理,并告诉记录员记下; 不允许私下交流.
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头脑风暴法练习
会议记录员职责:
要记下提出的所有方案\设想(包括平庸\荒唐\古 怪的设想),不要遗漏;
1.会前准备
• 确定主题； • 选个6人； • 选择主持人1个； • 发表格(每组6张)。
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2.会议程序
• 主持人对议程进行说明，再作引导性发言，提出各 种设问。
• 填写：同653法。对不熟悉此法者可预习，即10分钟 之内写3个原方案和3个联想方案。
• 畅谈：30分钟后，原方案者宣读自己及别人帮助改 进的方案，并在此基础上畅谈。
将设定的会议主题提前通报给与会人员 选好主持人 参与者要有一定的训练基础，懂得该会议提倡
的原则和方法。
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头脑风暴法（BS会议法)
3. 会议原则
严禁批评别人----如太浪漫了；有这个主意问题早就 解决了；理论上是对的实际上可行吗？想得太简单 了哪有这么容易。
不能用客套语----我的想法不一定对请大家多指正； 我的想法不成熟目的在于抛砖引玉；我的口气是否 太大了？
3.整理阶段
• 主持人与参与者共同整理，初选出1-3个优秀方案。
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头脑风暴法练习
分组:每10人一组,分区落座,避免互相干扰, 每小组有一名主持人,并配一名记录员,记 录员不参加讨论.
头脑风暴基本目标是解决以下问题:
1. 怎样减轻城市用电负担？ 2. 怎样改善城市交通状况？ 3. 如何让一个商品投入少而影响大？ 4. 如何提高食堂服务水平和饭菜质量？ 5. 如何向人们宣传环保？ 6. 如何防止他人假冒自己的产品？
行动：
• 立即采用 • 不予采用
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反BS法
头脑风暴法有直接头脑风暴法（通常简称为头脑 风暴法）和质疑头脑风暴法（也称反头脑风暴法） 两类。反BS法是美国“热点”公司开发的方法。
反BS法是背向BS法的基本原则，要求与会者对别 人提出的设想百般挑剔，而设想者也极力地据理 力争，从而使设想更加成熟与完善。
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Delphi德尔菲法
发展过程
个人征求意见----专家，有名望有远见的人土，但个 人的知识是有限的。
专家会议法----判断较正确，但受权威人士的影响， 意见不能充分发挥。
德尔菲法----德尔菲法依据系统的程序，采用匿名发 表意见的方式，即专家之间不得互相讨论，不发生 横向联系，只能与调查人员发生关系，通过多轮次 调查专家对问卷所提问题的看法，经过反复征询、 归纳、修改，最后汇总成专家基本一致的看法，作 为预测的结果。。
头脑风暴法（BS会议法)
1.要求
参加会议的人数一般在5～20人之间，不能 超过40人，否则会议不易控制；
会议对象为各方面有一技之长的专门人员， 或由议程的需要来确定对象，如技术人员、 供销人员、车间干部、生产工人、财会人员、 企业领导等。
会议时间控制在1小时左右； 设主持人一名，主持人只主持会议，对设想
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Delphi台德尔菲法
德尔菲法能发挥专家会议法的优点，即
能充分发挥各位专家的作用，集思广益，准确性高。 能把各位专家意见的分歧点表达出来，取各家之长，
避各家之短。
同时，德尔菲法又能避免专家会议法的缺点：
权威人士的意见影响他人的意见； 有些专家碍于情面，不愿意发表与其他人不同的意
会议人数：6人。 每人在5分钟内提出3个设想写在卡片上 第2个5分钟把卡片传给右邻，再在左邻递
给的卡片上填3个设想。 如此多次传递半小时传6次，一共可得个
63 6=108方案。
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集思广益法 辽宁省科协赵惠田吸收我国开调查会议的
方法，给合奥斯本的法、德国人鲁巴赫的 法提出了集思广益法。 步骤
采用头脑风暴法组织群体决策时，要集中有关 人员召开专题会议，主持者以明确的方式向所 有参与者阐明问题，说明会议的规则，尽力创 造在融洽轻松的会议气氛。
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头脑风暴法
头脑风暴法的特点与激发机理
第一，联想反应。联想是产生新观念的基本过程。在 集体讨论问题的过程中，每提出一个新的观念，都能 引发他人的联想。
养； 时间----限1小时； 人数----5-20人； 热身----使与会者逐步地全身心地投入； 自由漫谈----讲明会议目的和注意事项，转入正题，
记录员把会上的设想写在黑板上，使产生连锁效应。 加工处理
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头脑风暴法（BS会议法)
4.方案评价
评价：
• 是否可行？ • 实行后有否效果？
第二，热情感染。在不受任何限制的情况下，集体讨 论问题能激发人的热情。
第三，竞争意识。在有竞争意识情况下，人人争先恐 后，竞相发言，不断地开动思维机器，力求有独到见 解，新奇观念。
第四，个人欲望。在集体讨论解决问题过程中，个人 的欲望自由，不受任何干扰和控制，是非常重要的。
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德尔菲法的现状
1946年，兰德公司首次用这种方法用来进行预测，后来该 方法被迅速广泛采用。
德尔菲法是目前一种很时兴的预测方法，据1975年“未来” 杂志调查，以德尔菲法为主的专家预测法，在70年代中， 占预测方法的24%。
名字来源
Delphi来源于古希腊的传说。相传太阳神阿波罗在德尔菲 这地方杀死了Pyhos恶龙，成了德尔菲的主人。阿波罗不 仅年轻英俊，而且由于对未来有很高的预见能力而闻名， 从此德尔菲成了预见未来的神谕之地，所以人们就以此做 为一种预测方法的名字。
反BS法一般不是用在最初的发散思维阶段，而通 常在第一轮的集中思维之后，对初选的设想作进 一步的讨论时用，所以应宣布故意挑剔的原则， 强调对事不对人，最后的成果仍归集体所有。
该法可发现尚未察觉的缺点。
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默写法(653法)
德国创造学者鲁巴赫根据德国人习惯于沉 思的性格，于是把BS法改进为653法。
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Delphi德尔菲法
注意事项
人数：少于20人。 形式:用文字和表格形式，第一封信要说明：
• (1)台尔菲法多次循环的特点，以防中断。 • (2)搞预测的目的。 • (3)表格简单明了。 • (4)说明有报酬。
三上三下，当意见较统一时，二上二下也可 以。
保密，不准与其他专家交换意见。 专家对象----熟悉该事件的人。
当组员同时提出多种设想,记录有困难时,可请 主持人进行必要的归纳;
会议结束后协助主持人分类整理各种新设想;
结束
时间限40分钟 各组记录员宣布构思的数量,及主要的构思方案,
邀请各小组组长做经验陈述.
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LO<G大O 学生创新创业> 课程
求数量----提出的方案越多越新越好； 要善于结合别人的意见提出方案。 与会人员一律平等，各种设想全部记录下来。 提倡自由发言，畅所欲言，任意思考 强调集体协作
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头脑风暴法（BS会议法)
3.实施程序
确定课题----解决单一明确的问题,会前告之； 准备----选定理想的主持人，呈领导角色、含艺术修
不作评论。设记录员1～2人，要求认真将与 会者每一设想不论好坏都完整地记录下来。
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头脑风暴法（BS会议法)
2. 会前准备工作
要明确会议主题
• BS会议有设想开发型和设想论证型之分，前者是为 获取大量的设想、为课题寻找多种解题思路而召开 的会议，因此，要求参与者要善于想象，语言表达 能力强；后者是为将众多的设想归纳转换成实用型 方案召开的会议，要求与会者善于归纳和分析判断。
见； 出于自尊心而不愿意修改自己原来不全面的意见。
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头脑风暴法（BS会议法)
头脑风暴法出自“头脑风暴”一词。所谓(头脑 风暴(Brain Storming)最早是精神病理学上的用 语，是指精神病患者的一种胡思乱想的思维状 态，在创造学中转化为无限制的自由联想和讨 论，其目的在于产生新观念、或激发创造性设 想的产生。
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7.公司无钱却要有名，怎么办？
有几个年轻人成立了一家公司，公司并不大，也 许也没多少钱，但是他们为了让公司有点名，于 是花大钱做了一个广告，内容如下：
本公司诚聘一名能够帮助本公司解决难题的难题专家， 月薪100万人民币。欢迎有水平有能力的人来应聘。
于是很多人来应聘，于是公司也出名了，这个时候，该是 要录取的时候了，公司无论如何总是要录取一个人的。
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头脑风暴法练习
由各组记录员宣布游戏规则:
游戏由主持人投以控制和协调,讨论应聚焦于主题; 不允许有任何批评意见,只考虑想法,不考虑可行性; 在会议过程中要注意创造一种让每一个人都能充分发
言的气氛,必要时课点名不让说话的人发言; 主持人原则上不提出新设想,但可以诱导性的一件.鼓励
亚历克斯•奥斯本 于1939年首次提出、1953年 正式发表的一种激发思维的方法。
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