(整理)中班沙水区游戏：《水车转起来》.
幼儿园中班科学精品教案《转起来》含反思
幼儿园中班科学精品教案《转起来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《转起来》。
详细内容包括：认识轮子、齿轮等常见旋转物体；观察、探索旋转现象；通过动手操作，体验旋转的乐趣。
二、教学目标1. 了解旋转物体的基本特点，知道轮子、齿轮等物体的旋转现象。
2. 通过观察、探索，培养幼儿对旋转现象的好奇心和探究欲望。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识旋转物体，了解旋转现象。
难点：通过动手操作，探索旋转的原理。
四、教具与学具准备教师准备：轮子、齿轮等旋转物体的模型或实物，教学课件。
幼儿准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示轮子、齿轮等旋转物体，引导幼儿观察、描述其特点。
通过提问方式激发幼儿对旋转现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示旋转物体，讲解旋转的基本概念和原理。
同时，引导幼儿观察周围生活中的旋转现象，加深理解。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行动手操作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作旋转玩具。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示旋转物体，让幼儿判断其是否能旋转，并说明原因。
每组幼儿展示自己的旋转玩具，分享制作过程中的趣事。
教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 旋转现象轮子、齿轮等旋转物体旋转的基本特点2. 动手制作旋转玩具七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里有哪些旋转物体？答案：时钟、风扇、洗衣机、电动车等。
2. 作业题目：画一画，你最喜欢的旋转玩具。
答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的旋转玩具。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索、动手操作等多种方式，让幼儿了解了旋转现象。
课后，教师应关注幼儿对旋转物体的持续观察和探索，引导幼儿发现生活中的旋转现象，培养幼儿的科学素养。
拓展延伸：1. 组织幼儿进行旋转物体观察活动，如观察风车的旋转。
幼儿园中班沙水区游戏：《水车转起来》
幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：沙水游戏——水车转起来年龄班：中班游戏来源我园地处农村，具有丰富的农村资源。
我们秉承了当地的风土名俗开展了具有乡土特色的园本课程——玩转青龙寨。
在“玩转青龙寨”的玩水游戏区，我发现孩子们对水车非常感兴趣，于是生成了“水车转起来”的游戏。
预期目标1.探究水车转动的奥秘。
2.体验同伴合作游戏的乐趣。
图片材料投放竹片、竹架子、竹筒、水车、水桶等材料。
游戏玩法使用竹架子搭建“水渠”进行引水，让水车转起来。
游戏推进一：观察分析观察：沙水游戏刚开始了10分钟，婉婷急冲冲地跑来跟我说，“老师，我试了好几次，三脚架都站不稳！”原来婉婷准备用两个竹制的三脚架架起竹片，进行引水，让水车转动起来。
结果发现问题了。
在一旁玩水枪的靖文大声说道，“架子的三只脚要打开一点才能站得稳。
”之熹：“上面太松了，要固定住。
”师：“那我们可以用什么办法来固定支架呢？”孩子们议论纷纷，各抒己见。
有的说“用毛茛缠紧支架交叉的地方。
”，有的说“把三只脚打开一点，再用彩带去固定住”，有的说，“也可以用橡皮筋有弹性。
”说完，孩子们快速地跑向百宝箱，开始进行尝试。
(三角架怎么站不稳呢？)过了一会儿，只见孩子们拿着自己固定好的支架（这些支架有的用橡皮筋固定的，有的用毛茛固定的，还有用彩带固定的）。
接着用竹片架好水渠，开始进行“水渠引水”的游戏。
大家拿来水桶、竹筒等工具将水倒入水渠，水车终于转起来了。
孩子们欢呼雀跃。
分析：中班的孩子在游戏中遇到了自己解决不了困难，懂得向老师或者同伴寻求帮助，而教师面对孩子的困难，不是马上告诉她该怎么做，或者直接去包办代替，而是提出了具有启发性的问题，让孩子们进行思考，自己想办法解决，让孩子根据已有的经验进行尝试，通过“如何让三脚架站稳”的游戏，孩子们从中体验到了科学探索的乐趣，最后孩子们看到水车转动起来，获得了成功的喜悦。
调整推进（附图）1、目标调整：探索如何让支架站得稳。
2、材料投放调整：投放百宝箱，里面有毛茛、橡皮筋、彩带、麻绳、鱼线等材料。
中班音乐游戏《洒水车》教案
中班音乐游戏《洒水车》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识洒水车的外形特征和功能，了解洒水车的工作过程。
2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的热爱，体验音乐游戏的快乐，培养幼儿的团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握洒水车的外形特征和功能，能够在音乐游戏中正确地扮演洒水车。
难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
三、教学方法：1. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中掌握洒水车的特征和功能。
2. 情境教学法：创设洒水车工作情境，引导幼儿体验音乐游戏的乐趣。
3. 分组合作法：分组进行音乐游戏，培养幼儿的团队协作能力。
四、教学准备：1. 教具：洒水车模型、图片、音乐CD、节奏乐器等。
2. 环境：宽敞的场地，便于幼儿自由活动。
五、教学内容：1. 认识洒水车：介绍洒水车的外形特征、功能和作用，让幼儿了解洒水车的工作过程。
2. 学习歌曲：教唱《洒水车》歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律和歌词。
3. 音乐游戏：根据歌曲旋律，设计洒水车音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的快乐。
4. 情境表演：创设洒水车工作情境，让幼儿扮演洒水车，进行情境表演。
5. 分组合作：将幼儿分成若干小组，进行分组音乐游戏，培养幼儿的团队协作能力。
教案继续六、教学步骤：1. 引入主题：通过图片和实物展示，引导幼儿认识洒水车。
2. 学习歌曲：教唱《洒水车》歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律和歌词。
3. 讲解游戏规则：介绍音乐游戏的规则和玩法，让幼儿了解游戏的要求。
4. 示范表演：教师或幼儿代表演示洒水车音乐游戏，让幼儿观察和学习。
5. 实践操作：让幼儿分组进行音乐游戏，体验洒水车的乐趣。
七、作业设计：1. 回家后，与家长一起观察周围的洒水车，了解其工作过程。
2. 家长协助幼儿制作简易洒水车模型，增强幼儿对洒水车的认识。
八、教学评价：1. 观察幼儿在音乐游戏中的表现，评价其对洒水车的认识和技能掌握程度。
幼儿园中班科学教案：我做的小水轮转起来了
幼儿园中班科学教案：我做的小水轮转起来了
教学目标：
1. 让幼儿了解水能产生动力的科学原理。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力，通过实践操作理解科学现象。
3. 提高幼儿的问题解决能力和团队协作能力。
教学内容：
本节课我们将学习和制作小水轮，理解水能产生动力的科学原理。
教学准备：
1. 材料：剪刀、纸杯、吸管、胶水、彩色卡纸、橡皮筋、水盆。
2. 教学辅助工具：PPT或图片展示水轮的工作原理。
教学过程：
1. 引入：教师通过讲故事或者展示图片的方式，引入水轮的概念和作用。
2. 讲解：教师用简单易懂的语言解释水轮的工作原理，即水的力量可以转动水轮。
3. 制作：教师示范如何制作小水轮，然后幼儿在教师的指导下，自己动手制作小水轮。
4. 实验：将制作好的小水轮放在水盆中，观察并记录小水轮的转动情况。
5. 分享与讨论：幼儿分享自己的实验结果，教师引导幼儿分析小水轮转动快慢的原因。
教学延伸：
鼓励幼儿尝试改变小水轮的形状或大小，观察对转动效果的影响，进一步理解和应用水能产生动力的原理。
教学总结：
本节课我们通过制作和实验小水轮，了解了水能产生动力的科学原理，并通过实践操作提高了我们的动手能力和观察力。
教学评估：
1. 观察和记录幼儿在制作和实验过程中的参与度和专注度。
2. 通过提问和讨论，评估幼儿对水能产生动力原理的理解程度。
3. 评价幼儿的小水轮制作成果和实验报告，看他们是否能准确描述和解释实验结果。
4. 鼓励幼儿自我评估，反思自己在本节课的学习过程和收获。
示范幼儿园中班科学教案教学设计：我做的小水轮转起来了1500字
示范幼儿园中班科学教案教学设计：我做的小水轮转起来了1500字一、教学目标1. 能够观察水轮的运动，理解水轮原理；2. 了解小水轮的组成，能够制作出小水轮；3. 能够动手制作小水轮，并将其转动起来。
二、教学准备1. 水桶或水盆，水龙头或桶里的水，水轮模型及拼装工具，三个小滑轮，细铁线，吸管；2. 教师制作小水轮的演示工具（可用杯子、牙签、小圆木片等）；3. 在教室墙上贴上小水轮运用的图片或视频。
三、教学过程1. 热身引入（1）教师将墙上的图片或视频出示给学生，激发学生的兴趣。
（2）教师出示水龙头或水盆，引导学生发现水能流动，出示小水轮模型并指出小水轮也是能转动的。
2. 知识讲解（1）教师简要讲解水轮的原理和小水轮的组成结构。
并通过图片、视频等教学工具让学生更好的理解。
（2）教师系统地讲解小水轮的制作过程（主要讲解如何使用工具和如何组合）。
3. 操作实践（1）学生将自己准备的材料带到课堂并按照教师制作顺序逐步进行组装。
（2）当制作完成后，学生将小水轮放入水桶或水盆中，观察其运动。
（3）教师可以根据小水轮的不同形状进行演示，让学生感受水的力量和小水轮的转动，可进行互动交流。
四、巩固练习让学生自己设计小水轮的形状，并尝试制作。
同时，分组进行竞赛，看哪一组制作的小水轮可以达到最快速度。
五、总结反思1. 班级中随机抽取3-5个同学陈述他们不同的小水轮设计和制作方法。
有小组成员进行点评，互相学习和交流。
2. 教师将本次课程的学习内容以及小水轮制作的方法总结后发送给家长，提醒家长可以在家通过家庭材料制作自己的小水轮。
六、教学反馈教师对学生本次的小水轮制作过程进行全面的评估，有针对性的为每个学生提出具体的建议，并鼓励他们进行更深入的实验。
同时也对本课讲解内容和制作工具进行评估，为后续的教学做出调整。
幼儿园旋转小水车玩法教案
幼儿园旋转小水车玩法教案教案标题：幼儿园旋转小水车玩法教案教学目标：1. 让幼儿了解水的基本性质和运动方式。
2. 培养幼儿的动手能力和观察能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 小水车模型。
2. 水桶。
3. 水。
4. 幼儿园室外活动场地。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察小水车模型，询问他们对水车的认识和了解。
2. 解释水车的作用和原理，引导幼儿思考水对水车的推动力。
实践操作：1. 将幼儿分成小组，每组提供一个小水车模型、一个水桶和一些水。
2. 让幼儿自由探索，观察小水车在水中旋转的情况。
3. 引导幼儿思考水流对水车旋转的影响，并鼓励他们尝试不同的水流量和方向。
4. 鼓励幼儿尝试用手指或吹气等方式改变水流的方向和速度，观察水车的反应。
总结讨论：1. 引导幼儿回顾实践操作的过程，分享他们的观察和发现。
2. 引导幼儿总结水对水车的推动力和旋转方式。
3. 提问幼儿如何改变水流的方向和速度，以及对水车旋转的影响。
拓展活动：1. 鼓励幼儿尝试制作自己的水车模型，并尝试不同的设计和材料。
2. 在室外活动场地设置水流通道，让幼儿观察水流对水车的影响。
3. 鼓励幼儿以小组形式进行竞赛，看哪个小组的水车旋转得更快。
评估方式：观察幼儿在实践操作中的表现，包括对水流方向和速度的理解，对水车旋转的观察和发现，以及与小组成员的合作情况。
教学延伸：1. 将水车与其他物体的运动相结合，引导幼儿探索更多的力和运动的关系。
2. 引导幼儿观察和探索其他与水相关的现象，如水的蒸发、凝固等。
教学反思：在教学过程中，要注意引导幼儿主动思考和探索，让他们通过实践操作来理解水对水车的推动力和旋转方式。
同时，要注重培养幼儿的观察能力和合作意识，通过小组合作来完成任务。
幼儿园中班科学课教案《转起来》含反思
幼儿园中班科学课教案《转起来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的转动》，具体内容包括：认识轮子及轮子的作用，探索物体转动的原理，体验转动游戏。
二、教学目标1. 了解轮子的基本结构及作用，能够说出轮子在我们生活中的应用。
2. 通过观察、操作，探索物体转动的原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿参与集体活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：认识轮子，了解轮子的作用，探索物体转动的原理。
难点：让幼儿通过实践操作，理解转动原理，并能应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：轮子模型、玩具车、转盘、图片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一辆玩具车，让幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这个玩具车有什么特点？它是怎么运动的呢？”引导幼儿关注玩具车的轮子，从而引出本节课的主题。
2. 讲解轮子的知识（5分钟）（1）教师展示轮子模型，让幼儿观察并讲述轮子的结构。
（2）教师通过图片，展示轮子在我们生活中的应用，让幼儿了解轮子的作用。
3. 探索转动原理（10分钟）（1）教师组织幼儿进行转动游戏，让幼儿亲身体验物体转动。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的体验，尝试解释转动原理。
4. 动手制作（10分钟）教师发放学具，指导幼儿制作属于自己的轮子。
5. 随堂练习（10分钟）教师出示转盘，让幼儿预测并观察转动过程中会出现什么现象。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说说自己对轮子和转动原理的理解。
六、板书设计1. 轮子的结构2. 轮子的作用3. 转动原理七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于轮子的画，并简单描述轮子的作用。
2. 答案：幼儿作品，教师根据幼儿描述进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课中，幼儿对轮子的认识和转动原理的理解有所提高，但在实际操作过程中，部分幼儿对轮子的制作存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
中班音乐游戏《洒水车》教案
活动名称：洒水车（音乐游戏）教师: 邹连秋教材分析：《洒水车》是一首节奏欢快、边唱边做游戏的曲子。
乐曲前半部分描写的是开车去洒水的情景，结尾处描写的是洒水车喷水、幼儿听辨不同音乐进行躲闪的情景，游戏性非常强。
中班的幼儿对音乐的理解和感受更加深入，能积极的参与游戏、创编动作，游戏时自控能力和规则意识逐渐增强。
《指南》指出，艺术领域的学习关键在于创造条件和机会，在社会生活中萌发对美的感受和体验。
因此，我通过设计“帮马路洒水”“做小司机”等一系列情境，引导幼儿创编开车的动作，表现对音乐的理解和感受。
结尾部分通过对比听音的方式，引导幼儿感受音乐的强弱变化，将规则融入到情境中，让幼儿在玩中学，体验音乐游戏的快乐。
活动目标：1.理解把握音乐内容，能随音乐的变化自由做动作、演唱。
2.会听辨音的强弱，根据音乐变化做出相应动作进行游戏。
3.能注意遵守游戏规则，体验与同伴嬉戏的乐趣。
活动准备：音乐、课件、自制水条、幼儿围坐半圆活动过程：一、看课件，听音乐，理解音乐内容，创编歌曲动作1.出示图片，初步了解洒水车作用：洒水车有什么本领？洒水车都往哪个方向洒水？引导幼儿创编不同的动作。
2.听歌曲，理解音乐内容。
师：歌曲里唱了什么？3.随音乐一起做洒水车的动作二、创设“帮马路洒水”的情境，引导幼儿随音乐自由做动作、演唱，初步尝试随音乐进行游戏1.师做司机，邀请幼儿随音乐初次游戏师：洒水前，司机要做什么准备？2.师幼随音乐一起边唱边做动作，熟悉游戏的基本玩法三、听音乐，分辨强弱，并跟随音乐做出不同的变化，初步了解游戏规则1.播放不同的音乐，感受音乐的强弱变化。
师：这几段音乐有什么不一样？2.介绍游戏规则：洒水车音乐强的时候往前洒水；音乐轻的时候要往后洒水；音乐由弱到强旋转洒水。
3.师幼配合，引导幼儿听音乐变换游戏玩法四、随音乐完整游戏，遵守游戏规则，感受游戏的乐趣1.组织幼儿游戏2-3次，（每次播放的音乐不同）引导幼儿认真听音乐，根据音乐变化边唱边做游戏。
2024年幼儿园中班教案《转起来》含反思
2024年幼儿园中班教案《转起来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索世界》第四章《运动与力》的第三节《转起来》。
教学内容详细包括：认识旋转运动，探索旋转的乐趣，了解生活中的旋转现象，培养幼儿对旋转物体的观察和感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解旋转的概念，能够识别生活中常见的旋转现象。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实际操作感受旋转运动。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解旋转的概念，并能运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿观察、操作、表达旋转运动的能力。
四、教具与学具准备教具：旋转玩具、风车、陀螺、图片等。
学具：彩泥、吸管、小纸片、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转玩具，引导幼儿观察并说出它们的旋转特点。
讨论旋转的乐趣，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示风车、陀螺等物品，讲解旋转的概念。
（2）教师演示旋转运动，让幼儿观察并描述旋转过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个旋转物品，观察并描述其旋转特点。
（2）幼儿用彩泥、吸管等学具，动手制作旋转玩具。
4. 知识巩固（10分钟）（1）教师提问：“你们还知道生活中有哪些旋转现象吗？”5. 情景游戏（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“旋转接力”游戏，培养团队协作精神。
（2）游戏过程中，幼儿互相交流旋转的感受，提高表达能力。
六、板书设计1. 旋转的概念2. 旋转的特点3. 生活中的旋转现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的旋转现象。
答案：如旋转木马、电风扇、自行车轮子等。
2. 作业题目：制作一个旋转玩具，并描述其旋转特点。
答案：幼儿可根据自己的喜好，用彩泥、吸管等材料制作旋转玩具，并描述其旋转特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了旋转的概念和特点，提高了观察、操作、表达能力。
转动的水车中班科学教案
转动的水车中班科学教案一、教学目标：1. 通过观察、实验和讨论，使学生了解水的运动可以产生动力。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高观察、实验和推理能力以及团队合作能力。
3. 培养学生的环保意识，了解水资源的重要性。
二、教学准备：1. 教具准备：水车模型、小铜片、透明塑料袋、吸管、纸杯、水和容器。
2. 实验材料：水、玻璃杯、吸管、小石子。
三、教学过程：1. 导入学生们坐在教室，老师向学生们问道：“你们知道水的运动可以产生动力吗？有什么例子可以举出来？”引导学生回忆，并逐步引导学生们到达水车的现象。
2. 实验观察（1）教师向学生展示一个简单的水车模型，并解释模型的制作材料。
（2）教师将水车模型放在水中，让学生观察水车模型的现象和运动方向。
（3）教师把模型的各部分逐一给学生解释。
（4）教师向学生提问：“为什么水车一旦进入水流中就会自行转动呢？”引导学生思考，并给予适当的提示。
3. 设计实验（1）老师向学生简要介绍重力和水运动这两个概念。
（2）老师分发实验材料，让学生自由设计实验。
（3）学生按照自己的实验设计方案进行实验，并记录实验结果。
（4）学生们展示自己的实验成果，并进行讨论。
4. 实验讨论（1）学生们将实验结果与模型的运转原理进行对比和分析。
（2）学生们就实验过程中遇到的问题进行讨论，并给出解决方案。
（3）学生们讨论水资源的重要性，以及如何节约和保护水资源。
5. 拓展活动让学生们结合实际生活，设计并制作一个简单的水车模型，用于收集雨水等。
6. 总结老师和学生一起总结实验结果和讨论内容，再次强调水的运动可以产生动力。
四、教学反思：通过这堂科学课的教学，学生们通过实际观察和实验，深入了解了水车的运转原理和水的运动可以产生动力的道理。
在设计实验的过程中，学生们充分发挥了自己的创造力和团队合作能力，提高了观察、实验和推理能力。
通过讨论水资源的重要性，培养了学生的环保意识。
这堂课能够让学生们在实践中学习，充分发展他们的科学素养和动手能力。
中班科学课教案《转起来》
中班科学课教案《转起来》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的机械世界》中的第三节《转起来》。
详细内容包括：认识轮子及其作用，探索轮子转动的原理，体验轮子在不同场景中的应用。
二、教学目标1. 了解轮子的基本结构及其在生活中的应用，知道轮子可以改变物体的运动方式。
2. 通过观察、操作、实验，探索轮子转动的原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿在团队中的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：轮子转动的原理。
教学重点：认识轮子，了解轮子的作用，体验轮子在不同场景中的应用。
四、教具与学具准备教具：轮子模型、各种带有轮子的玩具、小车、滑轮组等。
学具：每组一套轮子模型、玩具小车、滑轮组等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种带有轮子的玩具，引导幼儿观察并讨论：这些玩具有什么共同的特点？它们是如何运动的？2. 讲解与探索（10分钟）（1）教师通过PPT展示轮子的结构，讲解轮子的作用，引导幼儿了解轮子可以改变物体的运动方式。
（2）幼儿分组操作轮子模型，观察轮子转动时的现象，探索轮子转动的原理。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一辆小车，提出问题：为什么小车可以顺利地在地面上行驶？引导幼儿思考轮子在小车行驶中的作用。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行滑轮组实验，观察并记录实验现象，讨论滑轮组是如何改变用力方向的。
六、板书设计1. 轮子的结构2. 轮子的作用3. 轮子转动的原理4. 滑轮组实验七、作业设计1. 作业题目：找一找，生活中还有哪些地方用到了轮子？答案：自行车、汽车、购物车、滑板车等。
2. 作业题目：为什么轮子是圆形的？答案：圆形的轮子可以减少摩擦力，使物体更容易滚动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了轮子的作用和转动的原理。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察和探索，引导幼儿发现更多轮子的应用，培养幼儿的科学素养。
幼儿园中班教案《洒水车》含反思 - 幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《洒水车》含反思 - 幼儿园音乐教案中班教案《洒水车》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿激发探究爱好，发挥幼儿的想象力和制造力，熟识音乐的旋律和歌词，学唱歌曲，感受洒水车行驶的节奏及其发出鸣叫声，体验躲避洒水车时的欢快心情，快来看看幼儿园中班《洒水车》含反思教案吧。
活动目的：1、熟识音乐的旋律和歌词，学唱歌曲。
2、激发幼儿的探究爱好，发挥幼儿的想象力和制造力3、感受洒水车行驶的节奏及其发出鸣叫声，体验躲避洒水车时的欢快心情。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同履行表演。
活动预备：洒水车图片。
活动过程：一、依据图片内容，阴蒂幼儿爱好1、出示图片，提问这是什么车？2、发声练习。
二、新手歌曲3、学习嬉戏"洒水车'。
（1）刚才我们开着什么车去运货？听听这是什么车？（2）你们听到洒水车是怎样唱歌的？让幼儿说一说，学一学。
（3）你们看到的洒水车是怎样的？（4）请幼儿观看图片，洒水车洒水过程和声音。
（5）请幼儿完整感受歌曲。
听听歌曲里唱的洒水车是什么样的？（6）老师清唱一遍歌曲，你最喜爱那句歌词？（7）听歌曲幼儿拍手，拍出洒水车欢快的节奏。
学习节奏（8）幼儿随老师学唱歌曲。
4、幼儿随老师反复演唱歌曲。
5、观赏老师的表演《洒水车》，激发幼儿的表演爱好。
终止。
三、嬉戏1、听音乐，幼儿随便表演，回忆上节课的内容。
2、老师和幼儿一起演唱歌曲。
3、老师分段教幼儿进行表演。
（1）我们要驾驶洒水车去工作，开车前要做什么？（2）预备好了，司机该干什么？（3）洒水车怎么洒水？（4）老师讲解嬉戏规章。
带领幼儿随音乐进行嬉戏。
4、请个别幼儿做司机，随时更换司机，激发幼儿表演力量。
5、嬉戏反复进行，提示幼儿遵守嬉戏规章。
6、观赏清音乐，让孩子轻松下来，终止活动。
教学反思本节音乐嬉戏主要是让幼儿通过观赏音乐，体验用身体动作体现洒水车形象的乐趣，考虑到幼儿在平常音乐嬉戏中的表现，活动开头我首先通过猜谜语导入：如，今日呢，老师请小伴侣们猜个谜语，请小伴侣们动一动脑筋，看谁猜得最棒，好不好。
中班科学课教案《转起来》含反思
中班科学课教案《转起来》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的转动》，详细内容为：了解转动的基本原理，探索转动现象在生活中的应用，通过实践操作，掌握简单机械的转动。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解转动的基本原理，认识生活中常见的转动现象。
2. 能力目标：学生能够通过观察、探索，发现转动现象，并运用到实际操作中。
3. 情感目标：培养学生对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点难点：理解转动的基本原理，运用到实际操作中。
重点：观察、探索生活中的转动现象，掌握简单机械的转动。
四、教具与学具准备1. 教具：各种转动玩具、风车、轮子等。
2. 学具：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等），简单机械模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生玩转动玩具，观察玩具是如何转动的，引导学生发现转动现象。
2. 例题讲解：（1）展示风车、轮子等生活中的转动现象，引导学生观察、思考。
（2）讲解转动的基本原理，让学生了解转动是由力驱动的。
3. 随堂练习：（1）让学生举例生活中见过的转动现象。
（2）学生分组讨论，如何让一个物体转动起来。
4. 实践操作：（1）学生利用手工制作材料，制作一个可以转动的物品。
（2）学生分组，用简单机械模型进行转动实验。
六、板书设计1. 板书《转起来》2. 板书内容：（1）转动基本原理（2）生活中的转动现象（3）简单机械转动七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明生活中的转动现象。
（2）请用简单机械模型展示转动现象。
2. 答案：（1）生活中的转动现象：风车、轮子、电风扇等。
（2）简单机械转动：杠杆、轮轴、滑轮等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了转动的基本原理，观察了生活中的转动现象，并能运用简单机械进行转动实验。
但在教学过程中，对学生的引导和启发还有待加强。
2. 拓展延伸：（1）探索其他有趣的转动现象，如风力发电、水车等。
中班科学教案：我做的小水轮转起来了模板
中班科学教案：我做的小水轮转起来了一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让幼儿了解小水轮的构造和作用。
（2）培养幼儿动手操作能力和观察力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、操作等活动，让幼儿体验小水轮转动的过程。
（2）培养幼儿的探究精神和合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养幼儿环保意识和珍惜资源的观念。
二、教学内容：1. 小水轮的构造和作用。
2. 小水轮转动的原因。
3. 水的能量转化。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小水轮的构造和作用，以及小水轮转动的原因。
2. 教学难点：理解水的能量转化过程。
四、教学准备：1. 教具：小水轮模型、水、彩笔、画纸等。
2. 环境：安静、舒适、光线充足的活动室。
1. 导入：（1）邀请幼儿观察小水轮模型，引导幼儿说出小水轮的名称。
（2）提问：你们知道小水轮是什么吗？它有什么作用？2. 探究小水轮的构造和作用：（1）教师讲解小水轮的构造，包括轮轴、叶片等部分。
（2）引导幼儿观察小水轮模型，了解各部分的作用。
3. 实验演示小水轮转动的原因：（1）教师演示小水轮在水中转动的过程。
（2）引导幼儿观察水对小水轮的作用，讨论水是如何使小水轮转动的。
4. 操作实践：（1）分组让幼儿动手操作小水轮模型，观察小水轮在水中的转动。
（2）引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己操作的小水轮。
5. 总结与反思：（1）教师带领幼儿回顾小水轮的构造、作用和转动原因。
（2）提问：我们今天学习了什么？你们有什么收获？6. 拓展活动：（1）邀请幼儿发挥想象，设计自己心目中的小水轮。
（2）让幼儿互相展示自己的作品，分享设计理念。
教学评价：通过幼儿在探究活动中的参与度、操作能力和观察力等方面进行评价，以及对教学目标的达成情况进行分析，以了解教学效果。
1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的探究活动，如家庭中水的能量转化等。
中班小水车科学教案
中班小水车科学教案篇 1一、教学目标1. 让中班幼儿了解小水车的工作原理。
2. 帮助幼儿掌握简单的小水车制作方法。
3. 培养幼儿对科学探索的浓厚兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）引导幼儿理解小水车是如何借助水流的力量转动的。
（2）指导幼儿完成简单的小水车制作。
2. 教学难点（1）让幼儿能够清晰地表述小水车的工作原理。
（2）在制作小水车过程中，如何保证幼儿的操作安全。
三、教学方法1. 直观演示法：通过现场演示小水车的运转，让幼儿获得直观的感受。
2. 启发式提问法：以问题引导幼儿思考，激发他们的好奇心和探索欲望。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手制作小水车，加深对知识的理解和掌握。
四、教学过程1. 导入环节（1）老师神秘地拿出一个小水车模型，引起幼儿的注意，问道：“小朋友们，看老师今天带来了什么好玩的呀？”（2）展示小水车在水流中的转动，孩子们好奇地盯着看，老师接着说：“哇！小水车转起来啦！想不想知道它为什么会转呀？”2. 知识讲解（1）老师简单介绍小水车的历史和用途：“小朋友们，小水车可是个很古老的发明呢，以前的人们就用它来帮助干活哟！”（2）通过图片和简单的动画，向幼儿解释小水车的工作原理，“小水车能转动，是因为水流的力量推动了它的叶片哟！”3. 现场演示（1）老师在一个透明的水槽中放置小水车，让幼儿清晰地看到水流和小水车的转动过程，一边操作一边讲解：“看，水流过来啦，小水车就开始转喽！”（2）提问幼儿：“小朋友们，你们看到小水车是怎么转动的啦？”引导幼儿观察和思考。
4. 制作环节（1）给每个幼儿发放制作小水车的材料，如塑料片、吸管、小木棍等。
（2）老师逐步示范制作步骤，“先把塑料片剪成叶片的形状，然后用小木棍固定……”（3）幼儿动手制作，老师巡回指导，鼓励幼儿遇到问题自己想办法解决。
5. 分享与交流（1）幼儿完成制作后，让他们展示自己的小水车，并分享制作过程中的心得和感受。
（2）老师提问：“你们的小水车都能转动吗？为什么有的转得快，有的转得慢呢？”引导幼儿思考和讨论。
中班科学《转起来》教案
中班科学《转起来》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的机械世界》第三节《转起来》。
内容主要包括：认识轮子的基本结构及其作用；探索轮子转动的原理；体验轮子在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 了解轮子的基本结构，理解轮子转动的原理。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解轮子转动的原理。
重点：认识轮子的基本结构，体验轮子的应用。
四、教具与学具准备教具：轮子模型、玩具车、轮子图片、实验材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、废旧纸盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示玩具车，引导幼儿观察轮子的外观，讨论轮子的作用。
2. 讲解轮子的基本结构（5分钟）教师通过图片和实物，讲解轮子的组成部分，如轮胎、轮轴、轴承等。
3. 探索轮子转动的原理（5分钟）1）教师进行实验演示，引导幼儿观察轮子转动时轴承的变化。
2）幼儿分组讨论，尝试解释轮子转动的原理。
4. 动手制作轮子（10分钟）1）教师分发废旧纸盒、剪刀、胶棒等材料，指导幼儿制作简易轮子。
2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
5. 体验轮子的应用（5分钟）1）幼儿将制作的轮子安装在玩具车上，观察轮子的实际应用。
2）教师引导幼儿分享体验心得。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）1）教师出示轮子图片，讲解相关例题。
2）幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 轮子的基本结构：轮胎、轮轴、轴承2. 轮子转动的原理：轴承减小摩擦力，使轮子转动顺畅3. 轮子的应用：玩具车、自行车、汽车等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的轮子，并解释其转动原理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、动手实践、讨论等形式，使幼儿掌握了轮子的基本结构和转动原理。
课后，教师可引导幼儿观察生活中轮子的应用，进一步巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿尝试用其他材料制作轮子，培养幼儿的创新意识。
【中班科学教案】幼儿园中班科学活动：转起来
【中班科学教案】幼儿园中班科学活动：转起来活动目标1．通过游戏体验、感受、理解转动的意思，探索使各种物体转动的方法，体验活动的乐趣。
2.感受轮换对人们生活的影响，关注轮换在生活中的应用。
活动准备：1.儿童首次探索的物品：生活活动室常见的旋转物品，包括纸杯、盘子、积木、废弃CD、磁带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、呼拉圈、风车等，数量超过儿童。
2．幼儿第二次探索用的物品分组摆放，包括：塑料齿轮玩具，当中有孔的积木、纽扣、光盘，绳子；牙签，不同形状的、中心用针戳洞的纸片；纸杯、筷子、勺子，两只小碗中各盛半碗水。
活动流程：一、游戏：迷迷转1．引题并介绍游戏玩法。
老师：孩子们，让我们一起玩“翻转”游戏。
游戏的玩法是这样的：每个人都张开双手，读儿歌，然后旋转，“扇子，扇子，转向天空，我不动！”在童谣的结尾，站着别动，做一个不同的动作。
然后我读了数字1到10。
如果我读到10，每个人都能保持静止，那将是一场胜利。
2．师幼一起游戏。
(中班受知识和经验的限制，孩子们有时会混淆“旋转”和“滚动”。
我们知道“旋转”是绕轴运动，“滚动”是整个物体的持续翻转和运动。
这个游戏让孩子们通过自己的动作体验、感受和理解“旋转”。
）2、探索并使各种物品转动。
1.解释任务。
师：这些物品看见大家玩得那么开心，也想玩“迷迷转”的游戏。
请大家帮帮忙，让这些物品转动起来吧!2.儿童操作，教师观察指导。
观察要素包括以下几个方面：● 当孩子们试图让物体旋转时，老师应该问一些问题来帮助孩子们提高他们的体验：“你用什么方法？”老师问：“当你转动钢笔时，怎么用它？”●当幼儿已经使一种材料转动起来时，教师可以鼓励全体幼儿尝试更多的材料：“请试一试不同的材料。
”● 有些材料可以以多种方式旋转。
例如，风车可以通过吹风和运转来旋转。
在孩子们尝试一种方法后，老师可以用问题来拓展孩子们的思维：“除了这种方法，还有其他方法可以让它旋转吗？”3．交流与分享。
老师：你是怎么变成什么的？(这种填空式的提问能够帮助中班幼儿理清思路，完整表达自己的探索重点。
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幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：沙水游戏——水车转起来
年龄班：中班
游戏来源
我园地处农村，具有丰富的农村资源。
我们秉承了当地的风土名俗开展了具有乡土特色的园本课程——玩转青龙寨。
在“玩转青龙寨”的玩水游戏区，我发现孩子们对水车非常感兴趣，于是生成了“水车转起来”的游戏。
预期目标1.探究水车转动的奥秘。
2.体验同伴合作游戏的乐趣。
图
片
材料投放竹片、竹架子、竹筒、水车、水桶等材料。
游戏玩法使用竹架子搭建“水渠”进行引水，让水车转起来。
游戏推进一：
观察分析观察：沙水游戏刚开始了10分钟，婉婷急冲冲地跑来跟我说，“老师，我试了好几次，三脚架都站不稳！”
原来婉婷准备用两个竹制的三脚架架起竹片，进行引水，让水车转动起来。
结果发现问题了。
在一旁玩水枪的靖文大声说道，“架子的三只脚要打开一点才能站得稳。
”
之熹：“上面太松了，要固定住。
”
师：“那我们可以用什么办法来固定支架呢？”
孩子们议论纷纷，各抒己见。
有的说“用毛茛缠紧支架交叉的地方。
”，有的说“把三只脚打开一点，再用彩带去固定住”，有的说，“也可以用橡皮筋有弹性。
”
说完，孩子们快速地跑向百宝箱，开始进行尝试。
(三角架怎么站不稳呢？)
过了一会儿，只见孩子们拿着自己固定好的支架（这些支架有的用橡皮筋固定
的，有的用毛茛固定的，还有用彩带固定的）。
接着用竹片架好水渠，开始进行“水渠引水”的游戏。
大家拿来水桶、竹筒等工具将水倒入水渠，水车终于转起来了。
孩子们欢呼雀跃。
分析：中班的孩子在游戏中遇到了自己解决不了困难，懂得向老师或者同伴寻求帮助，而教师面对孩子的困难，不是马上告诉她该怎么做，或者直接去包办代替，而是提出了具有启发性的问题，让孩子们进行思考，自己想办法解决，让孩子根据已有的经验进行尝试，通过“如何让三脚架站稳”的游戏，孩子们从中体验到了科学探索的乐趣，最后孩子们看到水车转动起来，获得了成功的喜悦。
调整
推进（附图）1、目标调整：探索如何让支架站得稳。
2、材料投放调整：投放百宝箱，里面有毛茛、橡皮筋、彩带、麻绳、鱼线等材料。
让幼儿到里面去找材料，进行自主探索。
（我们用各种材料自制支架）
游戏推进二：
观察分析
观察：玩了一会儿，我看到孩子们凑成一团在讨论着什么。
原来孩子们架好水渠之后，想比一比谁的水车转得快。
比赛开始了，大家的水车都转动起来了，但是有一辆水车转得特别慢，几乎快要停下来了。
这是怎么回事呢？孩子们都很好奇，纷纷凑过来开始研究。
一凡：“你的水车肯定是因为太大了，比较重，所以转得慢。
”
浩宇：“你倒在水渠里面的水都流到外面去了，只有一点点水流到水车上。
”
悦瑜：“你看你的水渠平平的，别人都是一边高一边低。
”
腾盛：“不然你换一根大的竹片试试看。
”
孩子们说完便开始对水渠进行了“改装”，奕轩和悦瑜合作，找到了一把比较高的支架替换掉原来的一把。
腾盛则跑去挑了一根大的竹片来做水渠。
最后一凡找来了一架比较小的水车，一切准备就绪，浩宇一边往水渠里面倒水一边说，“我得轻一
点倒水，不然水就溅出去了。
”
在孩子们的努力下，水车快速地转动起来了，孩子们开心地跳起来。
突然听见博文喊道，“你们看，一凡的水车转得好快！”
师：“为什么有的水车转得快，有的转得慢？”
孩子们讨论起来了，有的说，“我觉得是之熹倒在水渠里的水太少了”，有的说，“一凡装水的速度特别快”，还有的说，“之熹的水渠架得比较缓，有些水从另一个口溜走了。
”各个说得有理有据的。
分析：中班的幼儿已具备合作意识。
比如在游戏中“发现有一辆水车转得慢”。
孩子们不是马上来找老师解决问题，而是和同伴相互商讨解决问题的办法。
然后与同伴分工合作，一起将困难解决，最终获得成功。
所以当孩子正在激烈地讨论“水车为什么转得慢”这个问题时，老师不急于灌输解决办法，而是静静地站在孩子身边，耐心地听孩子们发表自己的看法，放手让幼儿大胆尝试，最终让水车快速转起来了。
孩子从中体验到探究的乐趣，感受和同伴一起经过努力获得成功的快乐。
调整
推进（附图）1、目标推进：探索如何让水车转得快。
2、游戏玩法：幼儿对自己的水渠进行“改装”，改装完毕进行“谁的水车转得快”的比赛。
（改装好的水车与原来水车比赛）
游戏推进三：
观察分析观察：自主游戏时间到！孩子们开始进行“谁的水车转得快”的比赛。
突然，诗涵走过来对我说，“老师，我在公园里有看过水车，那个水车一直转一直转都不会停。
但是我们玩的水车转很快，但是转一下就停了。
”
世贤：“我也有看过！水从水车上面的一个山洞一直流出来，水车就一直转不停。
”
师：“你们想想这是为什么呢？”
振轩：“因为我们的水渠一会儿有水一会儿没水。
”
瑞凯：“我觉得我们应该想办法让我们的水渠一直有水，这样我们的水车也可以转不停了。
”
孩子们的讨论越来越激烈，有的说“排好队，一个接一个地给水渠送水，第一个送完水要赶紧排到最后一个去”，有的说“分2个队伍排队送水”还有的说“增加1条水渠”等等。
说完大家就开始尝试了。
分析：孩子们根据自己生活中的经验联想到游戏与生活的不同，如“为什么公园里的水车可以转不停”而“小朋友的水车转一下就停了”？教师对于孩子的问题没有直接给与答案，而是反问幼儿“为什么？”，并引导幼儿思考“如何让水渠一直保持有水”。
幼儿在老师的启发下，分组合作，集体进行思考，最后涌现了很多宝贵的金点子，并分组进行展示。
作为一名教育工作，善于引导孩子发现问题，解决问题是非常重要的一个品质和能力。
调整
推进（附图）1、目标调整：探究水车持续转动的方法，并尝试记录。
2、材料投放调整：投放记录表——“我的水车转不停”，供孩子们记录比赛结果。
3、游戏玩法调整：孩子们分小组探索让水车持续转动的方法，并记录。
（方法1：迅速在水渠前排好队伍，人手一个水桶，一个接一个地往水渠送水，第一个送完水马上接到最后一个，如此循环。
）
（方法2：水渠的左右2边各站了1排队伍，左右2人同时送水循环送水）
（方法3：在原有的水渠旁边增加另一条水渠，每条水渠边各站一排队伍，一个
接一个循环进行送水。
）
（方法4：使用水、竹筒、木桶、水枪、水瓢等工具一起为水渠送水）记录表：。