人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案新部编本2
《童心是小鸟》小学音乐课教案设计与教学目标
《童心是小鸟》小学音乐课教案设计与教学目标。
一、小学音乐课教案设计1.教学内容本次音乐课主要教学内容是《童心是小鸟》这首歌曲。
这首歌曲旋律流畅、明快，既考验学生对音调的掌握能力，同时也是训练学生鲜明情感传达能力和自我表现力的一首好歌。
2.教案设计（1）热身环节在课堂开始前，老师可以先让学生做一些热身活动，如口腔操、拍手操等，从而为后面的学习打好基础。
（2）歌曲教学①.音乐欣赏。
老师用音频或者是录音来播放《童心是小鸟》，让学生听歌曲，感受旋律。
在欣赏中，老师可以指导学生注意歌曲的节奏感和琴声的声音变化。
②.歌词教学。
老师可以利用多媒体课件，将歌词和动画配合挂起来，同时讲解其中的生词和难点，让学生能够更好的理解歌词含义和发音。
③.练习和演唱。
在歌曲的基础上，老师可以让学生跟着自己的声音一起唱，加强 rhythmic 的练习，同时也可以让学生分组互相合唱，串烧造型，增强学生的协作意识。
3.巩固环节在获取了应有的知识和技能后，老师可以对学生进行巩固和复习，例如让学生分组演唱，合唱乐曲，让学生在激情前奏中展现自己的才华和能力。
同时也可以巩固歌曲中的节奏感和旋律变化。
4.拓展环节为了让学生更好的掌握乐曲，老师还会在课下配发相关的乐理教材、音乐读本和练习册，让学生可以灵活运用，自行模仿，从而有效提升音乐素养。
二、小学音乐课教学目标1、学生可以掌握《童心是小鸟》的歌曲及歌词，能够较为流畅的唱出这首歌曲；2、学生可以通过音乐欣赏和演唱，获得对旋律感和节奏感的掌握能力，以及对琴声的敏锐感受；3、学生可以通过这些学习环节，得到更全面的音乐素质的提升，同时也可以切实体会到音乐的魅力和乐趣；4、学生可以通过合唱或个人表演歌曲，增强自信，提升自我表现和鲜明情感传达的能力。
三、教学方法1、引导学生迈出音乐学习的第一步在教学过程中，老师要引导学生懂得什么是正确的学习方法，每一步要怎么去操作，如何进行乐器练习、听力及乐曲分析等。
《童心是小鸟》教案设计
《童心是小鸟》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《童心是小鸟》，使学生了解诗歌的基本形式和特点，提高学生的诗歌鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方法，让学生感受诗歌的意境，培养学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会诗歌中童心的美好，激发学生保持童心、热爱生活的情感。
二、教学重点：1. 诗歌的形式和特点2. 诗歌意境的感受三、教学难点：1. 诗歌中童心的理解2. 诗歌的朗读和鉴赏四、教学准备：1. 教材：《童心是小鸟》诗歌文本2. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍诗歌的基本形式和特点，引导学生关注《童心是小鸟》这首诗歌。
2. 新课教授：（1）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
（2）学生自读诗歌，体会诗歌的意境。
（3）教师引导学生讨论诗歌中的童心意象，分析童心的意义和价值。
3. 诗歌鉴赏：（1）教师引导学生欣赏诗歌的语言美，分析诗歌的表现手法。
（2）学生分享自己对诗歌的理解和感悟。
4. 实践拓展：（1）学生尝试创作一首以童心为主题的诗歌。
（2）学生进行诗歌朗诵表演，展示自己对诗歌的鉴赏能力。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的重要性，激发学生对诗歌的热爱。
6. 作业布置：让学生回家后，向家人分享《童心是小鸟》这首诗歌，感受童心的美好。
六、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，针对不足进行改进，以提高今后的教学质量。
七、教学评价：1. 学生对诗歌形式的掌握程度。
2. 学生对诗歌意境的感受和理解。
3. 学生的诗歌鉴赏能力和创作水平。
八、教学拓展：1. 推荐其他童心主题的诗歌，让学生进一步感受童心之美。
2. 组织诗歌朗诵比赛，提高学生的诗歌鉴赏和表现能力。
九、课程资源：1. 教材：《童心是小鸟》诗歌文本。
2. 相关资料：其他童心主题的诗歌、诗歌鉴赏方法等。
十、教学建议：1. 注重培养学生的诗歌鉴赏能力，提高他们的文学素养。
《童心是小鸟》教学设计
《童心是小鸟》教学设计《童心是小鸟》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《童心是小鸟》。
学生能够掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。
学生能够运用所学的音乐知识和技能，进行简单的音乐创作和表演。
2. 过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生感受歌曲的情感和意境。
通过分析、讨论、实践等方式，让学生理解歌曲的节奏、旋律和歌词。
通过创作、表演等方式，让学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的音乐素养和综合能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的音乐潜能和创造力。
培养学生的审美情趣和艺术修养，提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。
培养学生的团队合作精神和社会责任感，增强学生的自信心和成就感。
二、教学重难点1. 教学重点歌曲的演唱技巧和情感表达。
歌曲中的节奏、旋律和歌词的理解和掌握。
音乐创作和表演的方法和技巧。
2. 教学难点歌曲中的高音部分的演唱和处理。
歌曲中的情感表达和意境营造。
音乐创作和表演的创意和个性。
三、教学方法1. 讲授法讲解歌曲的背景、作者、风格、特点等相关知识。
讲解歌曲的节奏、旋律、歌词、演唱技巧等相关内容。
2. 演示法教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和意境。
教师示范演奏歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
3. 练习法学生跟随教师的示范，进行歌曲的演唱和演奏练习。
学生分组进行歌曲的演唱和演奏练习，互相交流和评价。
4. 讨论法学生分组讨论歌曲的情感表达和意境营造，分享自己的感受和体会。
学生分组讨论音乐创作和表演的方法和技巧，提出自己的创意和建议。
5. 创作法学生根据歌曲的主题和情感，进行音乐创作和表演，展示自己的才华和个性。
学生分组进行音乐创作和表演，互相合作和支持，共同完成作品。
四、教学过程1. 导入新课播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的氛围和情绪。
提问学生：“你们喜欢音乐吗？为什么？”引出课题《童心是小鸟》。
2. 讲授新课讲解歌曲的背景、作者、风格、特点等相关知识。
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案
童心是小鸟》教案教材分析：《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。
教学内容：学唱歌曲《童心是小鸟》教学目标：（一）通过各种形式的节奏和模唱练习，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。
（二）指导学生用轻盈有弹性的声音表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
教学重难点：（一）重点：指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪（二）难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。
师生问好！一、导入师：同学们，你们喜欢上音乐课吗？生：喜欢师：你们为什么这么喜欢音乐课啊？生：师：那你们知道这么美妙的音乐是有哪些要素组成的吗？生：节奏、旋律，歌词，音符，休止符师：想不到同学们对音乐知识了解这么多，看到你们表现这么好，老师突然想考考你们，敢不敢接受挑战？生：师：构成音乐的要素有很多，其中节奏和旋律最为重要，那老师先来考考你的节奏感，（出示幻灯片）这里有两条节奏，听听老师先弹哪一条？再弹哪一条？×××××| ××○||××·×| ×××—||生：学生猜辩师：同学们的耳朵真灵，请你们和老师一起拍一下生：师：同学们的节奏练习真棒，下面老师给它们分别加上旋律，你们还有没有信心继续挑战？生：师：仔细听，然后将你听到的旋律用“lu”模唱。
3 1 5． 1 3 | 6 5 0 |1 6·4 | 6 5 5 —||lu…lu…二、学唱歌曲师：同学们表现得真不错，老师今天还特意准备了一首小诗送给大家。
我们一起来有节奏的朗读一下：我把小树苗栽到，春天的故事里；我把小蜻蜓送回，夏天的目光里；我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；我把小雪人堆在冬天的童话里；童心是小鸟，羽毛很美丽；飞来飞去在四季的怀抱里；飞来飞去在四季的怀抱里。
《童心是小鸟》小学音乐教案
《童心是小鸟》小学音乐教案一、教学内容本课教材选自小学音乐课程《童心是小鸟》，章节为第一单元第3课。
歌曲《童心是小鸟》是一首富有童趣的歌曲，歌词描绘了孩子们在自然中的快乐时光，通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，体验集体合作的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐审美能力，使他们能够体验到音乐带来的快乐。
3. 通过音乐教学，增强学生的团队协作精神，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词的掌握。
难点：歌曲中的音准和节奏处理。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、三角板（用于打节拍）。
五、教学过程1. 课前热身（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 引入新课（10分钟）教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词含义。
3. 学习歌曲（15分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
期间，可让学生分组进行练习，加强团队协作。
4. 歌曲练习（10分钟）教师挑选几名学生上台演示，其他学生进行观摩和评价。
教师针对学生的表现，进行指导和纠正。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写歌曲《童心是小鸟》的，下方列出歌曲中的重点音符和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，复习歌曲《童心是小鸟》，熟悉旋律和歌词。
2. 答案：学生能够独立演唱歌曲《童心是小鸟》。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，可引导学生参加音乐社团或比赛，让学生在实践中不断提高音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 教材章节：本课选自小学音乐课程《童心是小鸟》，具体为第一单元第3课。
2. 歌曲《童心是小鸟》：歌词描绘孩子们在自然中的快乐时光，通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，体验集体合作的乐趣。
小学音乐公开课《童心是小鸟》教案
小学音乐公开课《童心是小鸟》教案教案小学音乐公开课《童心是小鸟》一、教学目标1.让学生了解和熟悉歌曲《童心是小鸟》，培养学生的音乐审美能力。
2.通过歌曲学唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生的音乐创造力。
二、教学内容1.歌曲《童心是小鸟》的学唱2.歌曲《童心是小鸟》的音乐欣赏3.歌曲《童心是小鸟》的创编活动三、教学过程1.导入（5分钟）教师通过引导学生欣赏《童心是小鸟》的音频，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生对音乐的兴趣。
2.歌曲学唱（10分钟）教师引导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音准和情感表达。
3.歌曲欣赏（5分钟）教师播放《童心是小鸟》的视频，让学生欣赏歌曲的完整表演，进一步感受歌曲的美感。
4.创编活动（10分钟）教师引导学生分组进行创编活动，可以是歌词创编、舞蹈创编或乐器伴奏创编等，鼓励学生发挥创造力，展示自己的才华。
5.展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的创编成果，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和建议。
6.总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次公开课的学习内容，反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在课后继续练习和探索音乐。
四、教学资源1.歌曲《童心是小鸟》的音频和视频2.乐器和音响设备3.创编活动所需的道具和材料五、教学评价1.学生对歌曲《童心是小鸟》的掌握程度2.学生在创编活动中的表现和创造力3.学生对音乐的兴趣和热爱程度4.教师的教学效果和方法六、教学建议1.教师应注重培养学生的音乐审美能力，引导学生感受音乐的美感。
2.教师应注重培养学生的音乐表现力和团队协作能力，鼓励学生积极参与创编活动。
3.教师应注重激发学生的音乐创造力，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
4.教师应注重评价和反思，及时给予学生鼓励和建议，帮助学生不断提高自己的音乐能力。
重点关注的细节：歌曲学唱歌曲学唱是音乐教学中的重要环节，对于小学生来说，歌曲学唱不仅能够提高他们的音乐素养，还能培养他们的音乐表现力和团队协作能力。
《童心是小鸟》小学音乐教案
情感目标
通过歌曲学习，培养学生 的审美情趣和音乐情感， 激发他们的童心和想象力 。
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教具和多媒体资源
钢琴或电子琴 投影仪（可选）
音响设备 教学PPT或视频资源（可选）
2024/1/24
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02 学情分析与导入
2024/1/24
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学生年龄特点和认知水平
年龄特点
小学生正处于童年时期，好奇心强，喜欢模仿和探索新事物。他们活泼好动， 注意力集中时间相对较短。
2024/1/24
角色扮演
让学生扮演歌曲中的不同 角色，通过表演和演唱， 深入体验和理解歌曲的情 感和内涵。
音乐竞赛
组织学生进行音乐知识竞 赛，如听歌猜曲、音乐常 识问答等，激发他们的学 习热情和竞争意识。
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学生自主创作展示平台搭建
创作指导
鼓励学生发挥想象力和创造力， 自主创作与歌曲主题相关的音乐 作品，如简单的旋律、歌词或舞
通过讨论歌曲中描绘的四季场景，引导学生们观察并描述自己身边的四季变化，培 养他们的观察力和表达能力。
2024/1/24
鼓励学生们发挥想象力，将自己想象成歌曲中的小树苗、小蜻蜓、小鸽子和小雪人 等角色，感受它们的心情和经历，从而更深入地理解歌词内涵。
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05 音乐技巧指导与训练
2024/1/24
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制定详细的排练计划，包括每次排练 的时间、地点、内容等。
在排练过程中，注重孩子们的个体差 异，采用分组教学、个别指导等方式 ，确保每个孩子都能得到充分的关注 和指导。
根据孩子们的掌握情况，适时调整排 练进度，确保排练效果。
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25舞蹈表演技巧指导 Nhomakorabea指导孩子们掌握正确的舞蹈姿 势和动作规范，注重身体协调 性和灵活性。
《童心是小鸟》小学音乐教案
《童心是小鸟》小学音乐教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《歌声里的故事》，详细内容为《童心是小鸟》这首歌曲的学习与演唱。
该曲旋律优美，歌词寓意深刻，通过学习让学生了解音乐中的故事，培养他们的音乐素养和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生掌握《童心是小鸟》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 引导学生理解歌词中的寓意，培养他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃较大，部分学生可能难以把握。
2. 教学重点：培养学生的音乐节奏感，使他们能够准确掌握歌曲的旋律和歌词。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小鸟的故事，引出本节课的主题《童心是小鸟》。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词寓意。
b. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
c. 分组练习，互相指导，共同提高。
d. 针对旋律跳跃的部分，进行重点讲解和练习。
3. 节奏练习：a. 教师示范拍手节奏，学生模仿。
b. 学生自主创编节奏，与同学分享。
c. 结合歌曲，进行节奏练习。
4. 合唱练习：a. 分声部练习，让学生熟悉各自声部的旋律。
b. 合唱练习，注意音准、节奏和协作。
a. 教师点评学生的表现，给予鼓励和建议。
b. 学生分享学习心得，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 歌曲名：《童心是小鸟》2. 歌词：按照歌曲段落，分句展示歌词。
3. 旋律：用五线谱展示歌曲旋律。
4. 节奏：用符号表示歌曲节奏。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《童心是小鸟》的歌词，并熟记。
b. 练习歌曲的旋律和节奏，达到熟练程度。
c. 思考歌词中的寓意，结合自己的生活实际，写一篇心得体会。
2. 答案：a. 抄写歌词：略。
b. 练习旋律和节奏：学生自主练习，教师课堂检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
童心是小鸟音乐教案
童心是小鸟音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐教育与儿童发展》教材第四章第二节，详细内容为《童心是小鸟》歌曲的学习与实践。
该章节主要围绕儿童歌曲的演唱技巧、音乐感受力和表现力进行讲解，通过学习《童心是小鸟》这首歌曲，让学生了解音乐中的节奏、旋律和情感表达。
二、教学目标1. 让学生掌握《童心是小鸟》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发学生的音乐兴趣。
3. 培养学生团队协作能力，提高学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：歌词的记忆、旋律的掌握和情感的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放小鸟的叫声和飞翔的画面，引导学生感受大自然的美好，激发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）教师指导学生掌握歌曲中的节奏、旋律，注意音准和音色的控制。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的难点，教师进行讲解和示范，帮助学生克服困难。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习，相互纠正，共同进步。
（2）教师巡回指导，针对个别问题进行解答。
5. 歌曲演唱展示（5分钟）学生分组进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
6. 情感表达与团队协作（5分钟）学生集体演唱，注意情感的表达和团队协作。
六、板书设计1. 歌曲名：《童心是小鸟》2. 歌词卡片：展示歌词，方便学生记忆。
3. 节奏和旋律图示：帮助学生掌握歌曲难点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，将《童心是小鸟》的歌曲演唱给家长听，并请家长签字。
2. 答案：学生完成作业后，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，了解其他与鸟相关的音乐作品，拓展学生的音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐四年级下册，教材第9课《童心是小鸟》。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词展现了童年的美好。
歌曲共两个乐段，第一乐段以分解和弦的形式描绘了小鸟在林间飞翔的场景，第二乐段则以连续的跳进旋律表达了孩子们欢乐的心情。
二、教学目标1. 让学生感受歌曲欢快的旋律，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，感受音乐的魅力。
3. 通过学唱歌曲，培养学生对美好生活的向往和追求。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《童心是小鸟》，并能用优美的声音演唱。
难点：歌曲中跳进音的演唱，以及音乐表现力的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、三角铁、木鱼。
五、教学过程1. 情景导入：教师播放动画片《黑猫警长》主题曲，引导学生进入音乐世界。
2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生学习歌曲《童心是小鸟》，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和歌唱姿势。
（3）分组演唱，比赛谁唱得更好。
3. 歌曲分析：（1）教师引导学生分析歌曲的结构，了解两个乐段的特点。
（2）学生讨论歌曲表达的主题，分享自己的感受。
4. 音乐活动：（1）教师引导学生用三角铁、木鱼等乐器为歌曲伴奏。
（2）学生自由发挥，创作新的伴奏节奏。
六、板书设计黑板中央写上歌曲《童心是小鸟》的歌名，周围画上小鸟、树林等插图，营造欢快的氛围。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，为歌曲《童心是小鸟》编创一段舞蹈动作，下周课堂展示。
2. 答案：学生根据自己对歌曲的理解，创作出富有童趣的舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在本节课中，学生学习兴趣高涨，课堂气氛活跃。
但在歌曲学唱过程中，部分学生对跳进音的演唱仍存在困难，需要在今后的教学中加强针对性训练。
拓展延伸：教师可以推荐学生欣赏其他描述童年生活的歌曲，如《童年》、《我们的未来》等，让学生感受音乐的魅力，培养他们对美好生活的向往。
《童心是小鸟》(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《童心是小鸟》（教案）
一、教学内容
《童心是小鸟》（教案）
本节课选自小学四年级音乐教材下册第二章《美好的歌声》，教学内容主要包括歌曲《童心是小鸟》的学习。通过学习这首歌曲，使学生了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧，培养他们的音乐兴趣和审美能力。以下是具体教学内容：
1.学唱歌曲《童心是小鸟》，了解歌曲的旋律和节奏特点；
此外，关于教学难点的处理，我认为通过案例分析、实验操作等方式，有助于学生们更好地理解音乐知识。但在实际操作中，我发现部分学生对音乐理论知识的应用仍存在困难。因此，我计划在接下来的教学中，加强对音乐理论知识的讲解，让学生们在实践中不断巩固提高。
最后，今天的课堂氛围让我深感欣慰。学生们在轻松愉快的氛围中学习，感受到了音乐的魅力。这也提醒我，作为教师，要时刻关注学生的情感需求，营造一个充满关爱与尊重的学习环境。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《童心是小鸟》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用音乐来表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《童心是小鸟》教案
《童心是小鸟》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《童心是小鸟》这首歌曲，感受童年的美好，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲中的比喻手法，体会“童心是小鸟”这一主题的深刻内涵。
3. 教授学生正确的歌唱技巧，提高学生的歌唱水平。
二、教学内容：1. 歌曲《童心是小鸟》的歌词及其含义。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 歌曲中的比喻手法及其表达效果。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《童心是小鸟》的歌词记忆、旋律演唱和情感表达。
2. 教学难点：歌曲中高音部分的歌唱技巧和比喻手法的理解。
四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟学。
2. 讲解法：教师讲解歌曲的背景、歌词含义和歌唱技巧。
3. 练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4. 互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
五、教学步骤：1. 导入新课，向学生介绍歌曲《童心是小鸟》的背景及含义。
2. 教授歌词，让学生跟唱，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 分组练习，教师逐一指导，纠正学生在歌唱过程中出现的错误。
4. 讲解歌曲中的比喻手法，让学生理解“童心是小鸟”这一主题的深刻内涵。
5. 练习高音部分，教师示范，学生跟随练习，直至熟练掌握。
6. 课堂小结，让学生分享自己在课堂上的学习收获，对表现优秀的学生进行表扬。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、合唱等，鼓励积极互动。
2. 歌唱技能：评估学生在歌唱《童心是小鸟》时的音准、节奏和音色，提供个性化反馈。
3. 理解力：通过提问和小组讨论，检验学生对歌曲比喻手法的理解和对主题的感悟。
4. 创造性：鼓励学生在合唱中加入自己的创意，如动作、表情等，激发学生的创造力。
七、家庭作业：1. 学生回家后，练习《童心是小鸟》全曲，特别是高音部分，并尝试记录自己的练习心得。
2. 家长协助孩子录制歌唱视频，发到班级群内，以便教师在课后提供个性化指导。
童心是小鸟音乐教案
童心是小鸟音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐欣赏与表现》教材第四单元“童年的歌”，具体内容为《童心是小鸟》歌曲的学习与欣赏。
该歌曲分为两个部分，第一部分为旋律学习，涉及音高、节奏、音色等基本音乐元素；第二部分为歌词学习，理解歌词所表达的意境。
二、教学目标1. 让学生掌握《童心是小鸟》的旋律、节奏及歌词，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力及创造力。
3. 引导学生理解歌词中的寓意，培养积极向上的童心。
三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏、歌词学习。
难点：歌曲中高音区的演唱技巧、歌词的情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《童心是小鸟》的旋律，让学生跟随音乐做简单的手指游戏，激发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱旋律，学生跟随钢琴伴奏学唱。
（2）学习歌词，理解歌词所表达的意境。
（3）完整演唱歌曲，注意音准、节奏、情感表达。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的高音区演唱技巧。
（2）分析歌曲的节奏特点，进行随堂练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 情景表演（10分钟）学生分组，每组设计一个情景，将《童心是小鸟》的演唱融入其中，进行表演。
六、板书设计1. 《童心是小鸟》2. 歌曲旋律、节奏、歌词要点。
3. 歌曲意境及情感表达。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《童心是小鸟》，录制视频。
2. 答案：学生完成视频录制后，至指定平台，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他关于童年的歌曲，了解不同歌曲所表达的情感，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学过程中的例题讲解。
2. 随堂练习的分组演唱练习。
3. 作业设计中的演唱视频录制。
小学音乐教案童心是小鸟教学设计
小学音乐教案《童心是小鸟》教学设计一、教学目标：1. 认知目标：让学生了解并掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词，理解歌曲的主题和情感。
2. 技能目标：培养学生基本的音乐欣赏能力，提高学生的歌唱技巧和表现力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学卡片。
2. 教学环境：音乐教室，室内布置温馨，有利于激发学生的学习兴趣。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 新歌教学：（1）教师出示教学卡片，让学生跟读歌词，注意发音和节奏。
（2）教师教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
（3）分组练习，加强学生之间的合作。
3. 歌曲讨论：教师引导学生探讨歌曲的主题和情感，让学生体会歌曲所传达的积极向上的精神。
4. 歌曲展示：学生分组上台，展示自己的歌唱技巧和表现力。
五、课后作业：1. 学生回家后，跟家长一起唱《童心是小鸟》，分享学习音乐的喜悦。
2. 家长协助学生，加强歌曲高音部分和节奏的练习。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高学生的歌唱兴趣。
2. 运用分组合作学习，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
3. 运用情境教学法，让学生在生动有趣的活动中，体验音乐的魅力。
七、教学内容：1. 歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词。
2. 音乐理论知识，如音高、节奏等。
3. 歌唱技巧，如呼吸、发音等。
八、教学步骤：1. 让学生初步感受歌曲的美妙旋律，激发学习兴趣。
2. 教授歌曲歌词，注意发音和节奏。
3. 教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
4. 分组练习，加强学生之间的合作。
5. 探讨歌曲主题和情感，培养学生的音乐素养。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、歌唱技巧和表现力。
《童心是小鸟》小学音乐教案
《童心是小鸟》小学音乐教案《童心是小鸟》小学音乐教案2篇作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《童心是小鸟》小学音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《童心是小鸟》小学音乐教案1教学目标：1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。
2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。
3、运用打击乐伴奏并表演唱《童心是小鸟》，让学生体验四季的欢乐情绪，进行创作表演。
教学重点：体验乐曲的情绪变化。
教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。
教学过程：一、学生自由展示：《小白船》二、导入：师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。
一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事。
师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真羡慕你们！想一想今天我们该学习哪一首歌曲了？生：《童心是小鸟》三、看书并聆听歌曲《童心是小鸟》，放教学课件。
师：请同学们听后，说一说对这首歌的感受。
生:听了这首歌曲感觉很高兴,也很快乐.四、学唱歌曲《童心是小鸟》1、师：这首歌是二拍子还是三拍子？生：三拍子师：介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍子，声音的特点是强弱弱的规律。
2、播放《童心是小鸟》音乐学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐。
3、朗诵歌词。
学生有感情地朗诵歌词。
4、教师按节奏读歌词，学生对比跟同学们读的有哪些不同？生：老师是按节奏读的.师：老师有节奏的读出了歌词，注意了节奏中的休止符停顿。
5、划三拍子指挥图示，注意休止符停顿6学生边划拍边有节奏的朗读歌词，可用吸气代替（看书）师：同学们知道知了是怎么叫得吗？模仿一下师：为什么知了的歌声会这么动听呢？因为在它的歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，它让知了的歌声更有韵味，我们一起来认识它吧！6、学唱附点四分音符7、教师范唱前四句，学生学唱前四句，强调休止符和附点节奏。
《童心是小鸟》小学音乐教案
《童心是小鸟》小学音乐教案教案设计一、教学内容本课教材选自小学音乐课程，歌曲《童心是小鸟》为一首富有童趣的歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了童心的活泼可爱，通过歌曲的学唱，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们的音乐兴趣。
3. 通过学唱歌曲，培养学生之间的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词的掌握。
难点：音准、节奏的准确表现，以及歌曲的情感把握。
四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、小鸟玩具。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事引入，讲述一个小朋友和他的小鸟的故事，激发学生的兴趣。
2. 新歌教学：a. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
b. 分句教唱，让学生逐句掌握歌曲。
c. 配合动作教学，让学生边唱边做小鸟飞的动作，感受歌曲的童趣。
3. 歌曲演练：a. 分组练习，让学生互相纠正，提高演唱水平。
b. 全班合唱，老师指导，整体提高演唱效果。
4. 歌曲展示：让学生分组进行歌曲表演，展示他们的学习成果。
六、板书设计黑板上的板书主要包括歌曲《童心是小鸟》的歌词和一些重要的音乐符号，如音高、节奏等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长展示所学歌曲《童心是小鸟》，并请家长签字确认。
2. 作业答案：学生能够独立演唱歌曲《童心是小鸟》，得到家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生在家里尝试创作自己的歌曲，或者举行一个小型的歌唱比赛，激发他们的音乐兴趣。
教学评价本节课结束后，通过学生的演唱、课堂参与度、以及家长反馈情况进行评价。
主要评价学生对歌曲的掌握程度、音乐感知和表现能力的提升、以及团队协作精神的培养。
同时，教师也需要根据课后反思及拓展延伸的情况，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。
《童心是小鸟》的教案
《童心是小鸟》的教案一、教学目标1. 让学生通过学习《童心是小鸟》这首歌曲，感受童年的美好，培养他们对生活的热爱。
2. 学会用欢快的情绪演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生之间的合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《童心是小鸟》这首歌曲，理解歌曲的含义。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的处理。
三、教学准备1. 教学课件：歌曲《童心是小鸟》的视频或音频文件。
2. 教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 合唱曲目：备用合唱曲目，以便在教学中进行对比和分析。
四、教学过程1. 导入：播放《童心是小鸟》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
2. 学唱歌曲：（1）教唱第一段：引导学生跟唱，注意音准和节奏。
（2）教唱第二段：分析歌曲中的合唱部分，讲解合唱的技巧和重要性。
（3）教唱第三段：让学生自主学习，教师进行个别指导。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
4. 合练全曲：将全班学生分成两个声部，进行合练，注意声部的和谐与平衡。
5. 课堂展示：让学生在课堂上展示他们的合唱成果，给予肯定和鼓励。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《童心是小鸟》这首歌曲，音准和节奏准确。
2. 合唱部分声部和谐，能较好地表现歌曲的情绪。
3. 学生能理解歌曲的含义，体会到童年的美好。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲创作，以《童心是小鸟》为主题，鼓励他们发挥想象力，创作出属于自己的童年歌曲。
2. 开展“我的童年”主题班会，让学生分享自己的童年故事，增进同学间的了解和友谊。
3. 举办校园童声合唱比赛，让学生在舞台上展示自己的才艺，培养他们的自信心和表演能力。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在合唱教学中，要注意声部的平衡和音准的准确性，加强对学生的个别指导。
3. 注重培养学生的团队合作精神，让他们在合唱中感受到团结的力量。
童心是小鸟教案
童心是小鸟教案《童心是小鸟教案》一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够理解歌曲《童心是小鸟》的歌词和旋律。
- 学生能够准确地演唱歌曲《童心是小鸟》。
- 学生能够通过歌曲的演唱，表达出自己对童年的热爱和向往。
2. 过程与方法目标 - 通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
- 通过分析、理解歌词，让学生体会歌曲所表达的情感。
- 通过小组合作、表演等方式，让学生展示自己的演唱能力和表现力。
3. 情感态度与价值观目标 - 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
- 培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的综合素质。
- 让学生在歌曲的演唱中，感受到童年的快乐和美好，激发学生对生活的热爱和向往。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 理解歌曲的歌词和旋律，准确地演唱歌曲。
- 通过歌曲的演唱，表达出自己对童年的热爱和向往。
2. 教学难点 - 歌曲中的高音部分，如“啦啦啦”等，需要学生用正确的发声方法演唱。
- 歌曲中的节奏变化，如“3 5 5 3 1 | 6 5 0 |”等，需要学生准确地把握。
演示法：通过教师的示范演唱，让学生更讲授法：讲解歌曲的歌词和旋律，让学生了解歌曲的基本信息。
2. 演示法三、教学方法 1. 讲授法讨论法：组织学练习法：让学生通过反复的练习，掌握歌曲的演唱方法和技巧。
4. 讨论法加直观地感受歌曲的演唱方法和技巧。
3. 练习法欣赏法：让学生欣赏其他版本的《童心是小鸟》，拓宽学生讨论歌曲所表达的情感，让学生更加深入地理解歌曲的内涵。
5. 欣赏法生的音乐视野。
导入：通过播放一段关于童年的视频或图片，让学生回忆自己的童年时光，引出本节课的主题——童心是小四、教学过程 1. 导入鸟。
2. 讲授演示：教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌讲授：讲解歌曲的歌词和旋律，让学生了解歌曲的基本信息。
3. 演示练习：让学生跟着教师的钢琴伴奏，练习演唱歌曲。
《童心是小鸟》小学音乐教案
《童心是小鸟》小学音乐教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《童年的歌》，详细内容为《童心是小鸟》歌曲的学唱与赏析。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词，能独立、准确地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 引导学生感受童年的快乐，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述童年趣事，引发学生对童年的回忆，激发学习兴趣。
2. 歌曲学唱：（1）教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握特殊的节奏和旋律。
（3）学生分组练习，互相纠正，教师巡回指导。
3. 歌曲赏析：（1）教师引导学生从歌词、旋律、节奏等方面分析歌曲的特点。
4. 随堂练习：（1）学生独立演唱歌曲《童心是小鸟》。
（2）学生分组进行节奏、旋律练习。
5. 实践情景引入：（1）教师创设一个童年游戏的情景，让学生在游戏中运用所学歌曲。
（2）学生参与游戏，体验音乐带来的快乐。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《童心是小鸟》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的旋律、节奏图谱。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话描述童年生活中的一件趣事，并配上《童心是小鸟》的旋律。
2. 答案示例：童年时，我和小伙伴们在田野里捉迷藏，快乐的笑声回荡在空中。
配上《童心是小鸟》的旋律，更能体现出童年的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述童年趣事，激发学生的学习兴趣，教学效果较好。
但在歌曲学唱环节，部分学生对特殊节奏的掌握仍不够熟练，需要进一步指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他关于童年的歌曲，进行欣赏和学唱，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中特殊节奏和旋律的掌握。
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案童心是小鸟教案１．进入情境师：刚才我们听到的歌曲，名叫童年，（出示幻灯）我这里准备了几张童年生活的图片，我们一起来看看。
（种树苗、捉蜻蜓、放鸽子、堆雪人、吹蒲公英）（童年生活是丰富的、美好的、快乐的。
）师：你们看，这位小朋友在干什么？生：吹蒲公英师：你吹过吗？生：吹过、没吹过。
引出呼吸练习２．呼吸游戏游戏：“吹蒲公英”师：让我们一起来做一个吹蒲公英的游戏吧！大家想想，怎样吹，蒲公英的花瓣才能均匀的飘洒在空中呢？生：要深吸一口气，小心翼翼的吹，气要均匀。
师：好，让我们来练一下，比一比谁吹得好。
（慢吸慢呼3次，教师指导）３．发声练习：师：小花瓣在空中飘舞着，他们高兴得唱起了歌，你们听！3/4 35 55 63 �� 5 - - �� 24 44 31 �� 2 - - ��啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦（１）教师范唱学生听。
师：这是几拍子的旋律？生：3/4拍师：让我们拍着节奏来唱一唱乐谱。
（２）学生演唱第一遍学生打节拍唱乐谱、唱词。
师：让我们做着飞舞的动作唱歌词，想象着小花瓣高兴的样子。
第二遍升调弹奏，学生演唱。
第三遍教师指导声音位置、口型，并指导学生富有动感地演唱。
（二）导入新课、学唱歌曲阶段目标：学习歌曲前四句，从找相同入手，减低学习难度。
视听结合学习歌词，激发学生的想象力，从而进一步激发学生表现歌曲的欲望与情感。
感受3/4拍的节奏，掌握3拍子的特点突破学习歌曲的重难点。
１．解析课题，聆听歌曲师：同学们，你们看这是什么？幻灯出现许多“心”的形状。
师：你们能给这些“心”取个好听的名字吗？生：“爱心” “信心” “勇敢的心” “开心”等师：大家说得真好，还有一颗心就是你们胸中跳动的――童心，其实“心”是具有很多意义的，今天就让我们用歌声为它们插上翅膀，让我们的心像小鸟一样在四季的怀抱里自由的飞翔。
听范唱〈童心是小鸟〉２．找不同，学唱曲谱（１）师：听完歌曲后，你的心情是怎样的？生：愉快、高兴的。
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精品教学教案设计| Excellent teaching plan
教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________
xx市实验学校
《童心是小鸟》教案
教材分析：
《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。
教学内容：
学唱歌曲《童心是小鸟》
教学目标：
1、学生能学会演唱歌曲《童心是小鸟》，并能用童心去观察生活、感受生活。
2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。
3、能正确掌握“ a”的发声方法，并能在歌曲演唱中较好地运用。
教学重难点：
（一）重点：指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪
（二）难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。
师生问好！
一、导入师：同学们，你们喜欢上音乐课吗？
生：喜欢
师：你们为什么这么喜欢音乐课啊？
生：
师：那你们知道这么美妙的音乐是有哪些要素组成的吗？
生：节奏、旋律，歌词，音符，休止符
师：想不到同学们对音乐知识了解这么多，看到你们表现这么好，老师突然想考考你们，敢不敢接受挑战？
生：
师：构成音乐的要素有很多，其中节奏和旋律最为重要，那老师先来考考你的节奏感，（出示幻灯片）这里有两条节奏，听听老师先弹哪一条？再弹哪一条？
XX XXX | X X O ||
X | X X X —||
生：学生猜辩
师：同学们的耳朵真灵，请你们和老师一起拍一下
生：
师：同学们的节奏练习真棒，下面老师给它们分别加上旋律，你们还有没有信心继续挑战？
生：
师：仔细听，然后将你听到的旋律用“ lu”模唱。
315 13| 6 5 0 |
1 6 • 4 | 6 5 5 —||
lu…lu… 二、熟悉歌词师：同学们表现得真不错，老师今天还特意准备了一首小诗送给大家。
我们一起来有节奏的朗读一下：我把小树苗栽到，春天的故事里；我把小蜻蜓送回，夏天的目光里；我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；我把小雪人堆在冬天的童话里；童心是小鸟，羽毛很美丽；飞
来飞去在四季的怀抱里；
飞来飞去在四季的怀抱里。
童心是小鸟, 羽毛很美丽, 飞来飞去在四季的怀抱里.
三、介绍音乐知识：附点四分音符
1、同学们的歌声真好听，把小动物知了也吸引过来了。
聆听《知了的歌声》（听老师用琴声伴唱），感知节奏韵味。
2、认识新朋友，附点四分音符
在知了的歌声中，有一位好朋友叫附点四分音符，现在让我们一起来认识它（板书：3“我”就是附点四分音符，知了的歌声中常
常唱到我，不信你听........ 听老师再一次演唱《知了的歌声》）它就
是附点四分音符。
它和身边的小黑点——附点是形影不离的好朋友。
）
师：（3 • 5）它和身后的八分音符一起出现，人们在歌曲演唱中一般是前面的音唱得长，后面的音唱得短，就像知了的歌声中那样。
3、感受音乐
下面让我们来唱一唱《知了的歌声》：注意附点四分音符前长后短、前重后轻。
今天我们也来学习一首带有附点四分音符的歌曲《童心是小鸟》。
——课题板书
第一遍
师：（听1）同学们仔细听，然后想一想，
（1）这首歌曲的情绪是怎样的？（录音范唱）
生：优美，欢快，活泼。
（2）这首歌曲是几拍子的？强弱规律是？
生：3/4 拍，强弱弱（教同学们强弱拍动作表示）
（听2）现在我们再来听一遍这首好听的歌曲，同时请同学们观察歌曲结构，全曲可以分为几部分？划分的理由是什么？
生：两部分，主歌，副歌师：请同学们看歌谱，找一找，看谁都发现了哪些需要注意的音乐符号，待会提醒其他同学。
生：空拍、延长音、附点、还有反复跳跃记号师：那让我们带着这些刚刚学到的音乐知识，试着唱一唱，（师生对唱）
我们先来学习第一部分
生：跟琴慢慢轻声唱（注意拍子的强弱规律做动作）
师：同学们从歌词中发现了吗？在四季里，“我”都和谁成了好朋友呢？生;小树苗，小蜻蜓，小鸽子，小雪人师：老师弹琴，你们自己来一遍可以吗？生：跟琴演唱师：下面我们来学习第二部分，收获了一年四季快乐的故事，心情怎样呢？
生：
师：那么请同学们和老师一起用声音来告诉大家吧。
生：跟琴，跟师演唱师：你们自己来
生：跟琴演唱
师：结束句是怎样处理的呢
生：师:在演唱的时候应该用怎样的情绪呢？强弱规律又是怎样的呢？让我们跟音乐唱一唱吧
生：跟音乐唱
师：如果不跟音乐，只有伴奏，你能唱好吗？生：跟伴奏完整演唱整曲四、师：唱得真不错！我们一起来想一想，为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？
小组之间讨论（1）
生：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。
师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。
今天老师还给大家准备了许多有趣的小卡片，请同学们结合卡片内容互相说一说，在你们的心中最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？播放幻灯片
小组之间讨论（2）
生：互相说说心中的故事
师：是不是流连忘返了呢？哪个同学愿意起来和大家一起分享一下你
的故事？
指名回答
师：童心世界是美好而纯真的，一个人独享快乐，是短暂而渺小的，
让我们再次响起美妙的歌声，把内心快乐的种子播撒到更远方。
播放伴奏。
生：齐唱歌曲
五、总结
师：今天这节课同学们的表现真好！让我们的童心插上小鸟的翅膀, 飞进大自然的怀抱中去吧！
生：再次演唱整曲。