班主任经验交流--静待花开
用心去爱静待花开——班主任工作经验交流发言稿
用心去爱静待花开——班主任工作经验交流发言稿大家好！作为年轻教师，我从事班主任工作只有短短几个月，资历尚浅，经验谈不上，只能是将自己的一些粗浅的不成熟的想法和大家分享交流，也希望大家多多批评指正。
首先，对待孩子我们要用真心去关爱。
作为小班的老师，我觉得一定要调整好心态，对待孩子要有足够的细心、耐心和爱心。
小班的孩子年龄小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要老师的帮助，这些琐碎的事，作为老师是绝对不能视而不见的，这就需要我们及时耐心的引导。
例如班上有几个特殊幼儿：有的不会上厕所，有的习惯家里蹲便不愿意在幼儿园上厕所，经常会把大便拉在裤子上，并且总是藏着掖着怕别人发现，每次都是等到老师发现了赶快给他清理干净，这样的情况一直持续了一个多月，在老师的及时提醒、耐心引导下这几位孩子早已能够主动如厕。
还有小班孩子的理解能力较差，人际交往能力也不行，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具、餐具等会动手打人、咬人、闹矛盾，遇到这种情况，老师要耐心的帮助他们，并妥善解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位孩子。
对于那些爱哭爱闹的孩子，老师要学会观察，发现哪些孩子比较好哄，哪些孩子是为了吸引老师注意，哪些孩子适合冷处理，还要深入了解孩子的性格、爱好，要做孩子们的好朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样老师就能真正地走进孩子的内心，当孩子真正信任你的时候，你就能做到不教而育了。
班上的张老师曾夸我对孩子真好，我笑了笑，我们有时对待陌生之人尚且能施以援手，对待我们朝夕相处的孩子又何必吝啬我们的爱呢？其次，对待同事我们要用宽容之心去爱。
班上三四十个孩子，仅凭一人之力肯定顾及不暇，这就需要我们三个齐心协力，团结一心，劲儿往一处使，心往一处想。
在这里班主任要起到核心作用，一定要做到以身作则、勤勤恳恳，做好并检查班级的各项晨检记录、消毒记录、服药记录工作等等。
班主任工作：用心浇灌,静待花开
班主任工作：用心浇灌，静待花开班主任工作是一项艰巨而又重要的工作，它需要我们用心去关注每一个学生，用爱去温暖每一个学生的心灵，用智慧去引导学生健康成长。
作为一名班主任，我深知这个道理，并且一直用心去做，静待花开。
一、关注每一个学生作为一名班主任，首先要关注每一个学生，了解他们的性格特点、兴趣爱好、学习情况等。
只有了解了学生，才能更好地去关注他们，帮助他们解决各种问题。
在工作中，我始终坚持与学生沟通交流，通过与学生的交流，了解他们的想法和需求，并及时给予帮助和支持。
同时，我也注重与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和情况，共同关注学生的成长。
二、用爱去温暖学生爱是教育的灵魂，只有爱才能打动学生的心灵。
作为一名班主任，要用自己的爱心去温暖每一个学生，让他们感受到关爱和支持。
在工作中，我注重关心学生的生活和学习，关注他们的情感和心理健康。
当学生遇到困难时，我会及时给予帮助和支持；当学生感到失落和无助时，我会给予鼓励和关爱。
同时，我也会尊重每一个学生的人格和尊严，不歧视、不侮辱、不体罚他们。
只有用爱去温暖学生，才能让他们感受到班主任的关怀和关注。
三、用智慧去引导学生班主任不仅要关注学生的生活和学习，还要善于运用智慧去引导学生健康成长。
在工作中，我注重培养学生的自我管理能力和自主学习能力，帮助他们养成良好的学习习惯和生活习惯。
同时，我也会注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励他们积极探索、勇于尝试，充分发挥自己的潜力。
通过引导学生自主学习、自我管理和创新实践，让学生学会独立思考、独立判断、独立解决问题的能力，成为具有良好素质的现代公民。
四、发挥班干部的模范带头作用一个优秀的班集体离不开班干部的模范带头作用。
班干部是班级的核心力量，他们的行为举止直接影响到整个班级的风貌和氛围。
因此，我注重培养班干部的组织能力和责任感，让他们成为班级的表率和榜样。
同时，我也会积极引导班干部在班级中发挥带头作用，鼓励他们帮助其他同学解决困难和问题，增强班级凝聚力和向心力。
班主任交流会耐心浇灌静待花开
耐心浇灌静待花开尊敬的各位领导、各位同事：大家下午好！首先感谢学校组织这样的活动，让我们互相学习，交流经验，自从重新担任班主任以来，我的生活是忙碌、紧张的，同时也是充实、快乐的!感谢领导对我的信任，同时更要感谢奋斗在一起的同事们在工作上给予我的理解、启发与指导。
今天，本着学习的原则，借用这个难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会主要是在这几年里向大家所学习到、借鉴到的经验与大家分享：1.用人格塑造人班主任的一举一动，一言一行相较任课老师来说，我个人觉得对学生潜移默化的作用更强，所以我要说的第一点就是:用人格塑造人! 桃李不言下自成蹊，三分言教，七分身教。
每天上课前进教室把讲桌整齐有序的摆放一下；看到掉在地上的纸屑随手捡起来；请学生帮忙后，说一声谢谢等等。
用自己的一些细节行为去感染学生，我坚信一定有好多学生看在眼里记在心里，并落实到自己的行动中，从长远看，潜移默化的促使学生形成优秀的品质和美好的心灵；从现实看，为后期学生的对错认知、规范认知、制度认知标准的改变以及优秀班级管理成员的选择奠定了基础。
2.勤早就在几年前的一次班主任交流活动上，就有一位优秀的老班主任提到了这个字眼，当时的确是放心上了，但对这个字理解的不透，只勤了腿，最后导致很累，效果也一般。
后来经过不断观察、学习反思才发现他所提到的勤，不仅仅指勤动腿还要勤动脑、勤思考，勤想解决处理方法再者就是勤借鉴。
3.制定相应的班级惩罚制度在这个过程中有咱们的权威也要征求班中多数同学的意见，还要跟家长沟通好，前提是有利于学生健康发展，有利于学生的学习。
在班中宣读，然后挂于班中，最后不忘附加如果有问题及时跟我提，并看效果不断调整完善。
4.培养学生的合作意识和集体荣誉感从小事开始强化意识多强调，重在让学生自己去体验，体会。
比如有的学生请假回来发现自己东西不见了，参加完活动凳子不见了等等小事中让学生去反思一下自我。
合作意识和集体荣誉感的培养可以逐步让学生们找回责任心，找到归属感、存在感和幸福感5. 遇事慢、冷处理当处理令人头疼的问题，以及面对偏激的学生时，及时调整自己的心态，遇事中，冷静而不焦躁,不急躁，不发火。
班级管理 班主任交流《用心浇灌,静待花开》2
抓好细节
放权给体委；三操班主任及时到班，效果好，鼓励
学生们多争取“文明班”，在乎集体荣誉；
加强小组自治，引导组内交流沟通；
三操+放学
当堂课的作业下课记记事本，最晚第5节课记。 ➢ 第七节下课，在班里的人都大扫除。
理； 屡教不改----分析原因、对症下药、攻心为上；
沟通有巧
03
携手共育
PA R T
集思广益
对于班级管理上遇到的一些问题，积极与家长，科任老 师共同协商，集思广益，寻找比较合理的处理方式与解决办 法。
集思广益 上课是否需要使用“小蜜蜂”，优缺点分析。
集思广益
学生犯错如何把握尺度适当的处置？
➢ 协助监管各科作业上交时间。每日进班交作业，早读下课送作业。 ➢ 便于观察学生。观察课堂纪律、听课状态也便于统计加减分，换座位也是成组成片换。 ➢ 主动与科任沟通了解组内情况，如哪个组工作不给力等，做相应调整。 ➢ 两周一评比优胜组，有专门统分员，一部分是黑板积分板，一部分是20个作业小红花换5分，
➢ 第八节放学后不可记记事本，不是值日生迅速站队下楼，
值日生6点必须结束。
➢ 每日值日生可上榜表扬和批评，第二天进行加减分
抓好细节
设置专门的点名员
（可培养平常声音不大，不太爱交流说话的学生）
12:45关灯学生组织进教室，12ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ50开始加减分，
12:55全班安静加减分结束；
午餐午休
午休期间不许看书、吃东西、喝牛奶、乱动。
可组内一起拼凑。
自我管理
抓好细节
没有做不到的， 只有要求不到的。
用爱浇灌静待花开 ——班主任德育工作经验心得
用爱浇灌静待花开——班主任德育工作经验心得作为一名初出茅庐的新班主任，我一直秉承着“与孩子们共成长”的理念。
两年间，从“鸡飞狗跳”到“斗智斗勇”，再到“心有灵犀”，我和孩子们一同克服了一个个“难题”。
孩子们从天真稚嫩变得懂事守纪，我也在班级管理上积累了许多宝贵的经验。
一、创设奖励制度，巧抓班级常规班级常规建设是学生行为习惯培养的最佳窗口，更是优良班风学风形成的基础。
针对低年级孩子的特点，我制定了集章制度，包括学习、纪律、卫生等方面，集满10个苹果就可以抽选礼物。
一支彩笔、一封表扬信、做一天老师的小助手……趣味的奖励激发了孩子们的兴趣，营造了“你追我赶”的积极氛围，班级常规的建立也是水到渠成。
此外，我还借助“每周惊喜”提升班级凝聚力。
新的一周，我会把“SURPRISE”写到黑板上，根据班级整体的表现多方面进行考量。
如有孩子破坏纪律，则从末尾擦去一个字母；如果孩子们的表现都很棒，就按顺序添回被擦去的字母。
一周下来，“SURPRISE”是完整的，每个孩子都可以获得一份惊喜奖励。
这不仅让孩子们充满期待，也在告诉他们：一个集体中，只有每个人都为集体付出，集体才会取得优异成绩。
二、借助集体力量，化解班级难题小A去外面淋雨了，小B在摘花苞，小C在围着花坛疯狂跑……有段时间，班级里类似的告状层出不穷。
究其原因，低年级正是孩子们建立秩序感、养成规则意识的时期。
他们觉得老师是最有权威性的，所以会选择把其他人破坏规则的行为都告诉老师，期待老师帮他们解决。
孩子们的出发点是好的，但是会形成依赖性，处理效率也不高。
如何把告状这件事转向积极的一面呢？我决定借助集体的智慧。
对于课间奔跑打闹的告状，我利用晨会课，召开了“课间，我们应该怎么玩？”交流会。
让孩子们畅所欲言。
另外，针对“同学间发生摩擦怎么处理？”这类问题，我也尝试着在班队课上组织孩子们进行情景再现，当当“小法官”，说说“小妙招”。
班队课、晨会课上，同伴之间互相交流得来的经验，甚至超过了我反反复复的叮咛。
班主任工作心得：心中有爱，静待花开
班主任工作心得：心中有爱，静待花开班主任工作心得：心中有爱，静待花开班主任工作心得：心中有爱，静待花开1昨天、今天两天的培训，有两个人的讲座让我思想震撼，让我对班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面临的外部压力、阻力、苦难有多大，当然也让我们看到了希望，因为班主任工作已经引起了党中央高层领导的重视与关注，并且即将颁布相关的政策予以保障班主任的工作，让班主任更有尊严的工作，更体面的工作。
第一位是北师大教授老先生，他人有65岁以上，他给我最大的感受是对班主任工作认识深刻到位、对班主任工作深深地喜爱、以及他老人家工作的激情，连讲3小时没有坐下，他讲到很多的观点与我平时班主任工作引起共鸣。
最后他对社会上流传的一些观点予以否定，如没有教不好的学生，只有不会教的老师，我也非常同意这些观点，说这些话的人，一点都不负责任，一点都不懂得教育规律，但是现实生活中确实有这样冒进思想的人。
今天上午非常荣幸地听了老师的讲座，那叫深刻、渊博、深入浅出。
以往只是从书上看到。
她给我有这几种的感受：第一、她的知识非常地渊博，医学、保健研究比较深，对宗教也有研究。
第二、对班主任工作理解比我们深刻，观点对我们有许多指导作用。
第三、对生活的热情，对生活的态度特阳光。
心态决定生活的强度、质量、长度。
第四、她的成长历程让我敬佩，让我觉得机会永远属于有准备的人，不管在什么时候......班主任工作心得：心中有爱，静待花开2班主任工作是一项精细活，要把这活干得轻松且有效，把班里学生组成一个积极向上，勤奋好学，团结友爱的集体，使每一个学生的个性、特长得到发挥，以适应新时期现代化教育要求，班主任工作应细心加耐心，经常对学生进行教育和引导，循循善诱，以爱贯穿于整个教育过程中，让学生在充满“爱”的环境中健康成长。
张阳，课上经常随便说话，课下还动不动就动手打同学。
几次提醒都不见效，怎么回事呢？我把更多的关注投向他。
很快的，我发现他很希望和同学们交往，下课时不是在同学背后推一把吓人家一跳，就是猛拍别人一下就跑远了，然后装出怪相逗引同学追他，害得同学们都不愿跟他玩。
小学班主任经验交流演讲稿：静待花开
静待花开尊敬的各位评委、各位老师：下午好!我是来自XX校的60号选手XX。
今天我给大家分享我的育人故事《静待花开》。
20XX年9月，我担任四年级四班的班主任，成为传说中的“后妈”，而且是“超级后妈”。
因为其他“后妈”只需要PK一位前任，而我要PK掉三位前任，才能得到他们的认可。
我的班级是由其余三个班每班分给我16个孩子组成。
就这样，我揣着忐忑不安的心走进了教室，走近了他们。
通过一段时间的接触，我发现这些含苞待放的花蕾是多么的可爱、纯真、善良。
作为班主任，我有责任让他们开放得更加绚丽多姿。
尤其是那些弱小的花蕾，更需要我的呵护和关爱。
在一个阳光明媚的早晨，我早早的来到学校，边走边想：“今天小柯应该换了衣服，身上没有异味了。
”可是，我刚到教室外面，一群小女生就围上来，七嘴八舌的说：“老师，小柯今天比昨天还要臭，我们都快吐了！”我走进教室一看，小柯周围的同学都捂着嘴，捏着鼻子，他手足无措的坐在座位上。
我仔细一看，小柯是换了衣服的。
小柯的家庭较为复杂，由于其父母的无知，小柯从出生起就与其他孩子不一样，就是这样异样他，他的家人基本不管他。
我快步走过去，把他带到办公室，摸着他头耐心的询问他到底是怎么一回事？原来他的袜子全部都是脏的，他从脏袜子里选了一双穿上。
听到这里，我的鼻子一酸，忍着眼泪告诉他：“你在这里待一会儿，老师去给你买袜子。
”说完，我去校门口的小卖部买了两双袜子。
小柯换上新袜子后，我又从同事那里借来洗洁精手把手的教他洗袜子，边洗边告诉他：“我们应该学会生活的本领，不能什么事都依赖别人；要学会自己照顾自己……”随后，我让小柯自己清洗袜子。
趁此机会，我来到教室告诉同学们：“我们是一个集体，同学之间应该互相包容，互相帮助。
我们应该看到同学的优点，小柯虽然成绩不好，不讲卫生，但他爱劳动。
他是我们四、四班的一员，我们应该包容他，帮助他，让他感受到集体的温暖。
”慢慢的，小柯的衣服越来越干净，身上也没有异味了。
一个星期后的早晨，陈瑞夕同学对我说：“老师，今天我表扬了小柯好干净，他笑了。
优秀班主任经验交流PPT案例-主题：用爱浇灌,静待花开
爱 抓住教育契机，提高教育效果
案例---小董的变化
每个孩子都是一颗种子， 只不过每个人的花期不同，有 的花一开始就会很灿烂的绽放， 有的花，需要漫长的等待。让 我们默默地静待花开。
成长
02
任课教师集爱成河 共育祖国花朵--和谐的师生关系
善待青春期的孩子 教育要学会等待
新时代，人民教师的标准：
16
8
用爱浇灌 静待花开
前言/PREFACE
对教师而言，教育的本质是什么？ 教育要以爱为底色，爱是教育的真谛， 对教师而言，教育就是爱，没有爱就没 有教育!
教
育
因
爱
而
精 彩
教 育
因
爱
而
深
刻
特别的爱给特别的你
11
一、用爱和真诚打动学生，走进他们的心灵
二、任课教师集爱成河共育祖国花朵
01 用爱和真诚打动学生 走进他们的心灵
爱 抓住教育契机，提高教育效果
案例---小董的变化
每个孩子都是一颗种子， 只不过每个人的花期不同，有 的花一开始就会很灿烂的绽放， 有的花，需要漫长的等待。让 我们默默地静待花开。
成长
02
任课教师集爱成河 共育祖国花朵--和谐的师生关系
Байду номын сангаас
善待青春期的孩子 教育要学会等待
新时代，人民教师的标准：
用爱浇灌 静待花开
前言/PREFACE
对教师而言，教育的本质是什么？ 教育要以爱为底色，爱是教育的真谛， 对教师而言，教育就是爱，没有爱就没 有教育!
教
育
因
爱
而
精 彩
教 育
因
爱
而
深
刻
特别的爱给特别的你
班主任发言稿静待花开
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够和大家共同探讨一个主题——静待花开。
这个主题源于我国古代教育家陶行知先生的一句名言：“教育是培养人的事业，是静待花开的过程。
”在这里，我想借此机会与大家分享一些关于教育的思考，以及如何在教育过程中，静待每一朵花的绽放。
首先，让我们回顾一下教育的本质。
教育，是一种启迪、引导和培养的过程。
在这个过程中，教师是引路人，学生是花朵。
每一个学生都是独一无二的，他们如同春天里的花朵，有的含苞待放，有的已经盛开，有的还在孕育之中。
作为教师，我们的责任就是静待每一朵花的绽放，让每一个学生都能在适合自己的土壤中茁壮成长。
那么，如何才能做到静待花开呢？一、关爱每一个学生关爱是教育的基石。
作为教师，我们要关心每一个学生的成长，关注他们的身心健康，尊重他们的个性，理解他们的困惑。
当我们用爱心去呵护每一朵花时，他们才能在阳光下茁壮成长。
1. 关注学生的心理健康。
在成长过程中，学生可能会遇到各种困难和挫折。
作为教师，我们要及时发现并关注学生的心理问题，给予他们关爱和支持，帮助他们度过难关。
2. 尊重学生的个性。
每个学生都有自己独特的性格特点和学习方式。
我们要尊重他们的个性，因材施教，让每一个学生都能找到适合自己的学习路径。
3. 理解学生的困惑。
在学习和生活中，学生可能会遇到各种困惑。
我们要耐心倾听他们的心声，给予他们正确的引导，帮助他们找到解决问题的方法。
二、营造良好的教育氛围良好的教育氛围是学生成长的重要保障。
作为教师，我们要努力营造一个充满关爱、尊重和信任的班级氛围，让学生在快乐中学习，在和谐中成长。
1. 建立班级规章制度。
我们要制定一套合理的班级规章制度，让学生在遵守规则的过程中学会自律，形成良好的行为习惯。
2. 营造良好的师生关系。
我们要尊重学生，关心学生，与学生建立深厚的友谊，让学生感受到教师的爱和关怀。
3. 促进家校合作。
家庭是孩子成长的第一课堂，我们要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。
在班主任工作会上的发言：用心教育静待花开
在班主任工作会上的发言：用心教育静待花开尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同仁们：大家好！今天我很荣幸能有机会在这个班主任工作会上，向大家分享我的一些心得和体会。
作为一名班主任，身处于学生和家长之间，我深刻地理解自己的责任和使命。
所以在这里，我想强调的是：用心教育，静待花开。
一、用心教育讲到用心教育，我认为是指教育者要全心全意地关注每一个学生，用心去理解每一个学生的需求和心理，有针对性地帮助他们。
用心教育，就是在教育过程中，要有耐心、用心、责任心。
诚然，我们每一个人都有过伤心过失误，但在教育过程中，我们不能因此而产生放弃的想法。
我们必须耐心地引导每一个学生，让他们在自己的精神世界中得到成长。
我们要尽我们的最大努力，在教育中体现自己的职业和爱心。
二、静待花开在扎根于这片沃土，用心去教育的时候，我们或多或少都会遇到一些阻力和困难。
但我相信，只要我们真心付出，静心耕耘，那一朵花终会开放。
我们的学生也面临着这样的问题，可能会感到挫败、失落，希望老师们能给予鼓励和关爱，让他们也能够静待花开。
我们在教育中，不仅是教育知识，更重要的是教育学生做人的准则和态度。
我们要培养学生品德素养的同时，也要关注他们身体健康和心理健康。
我们要给学生留下美好的回忆，让他们在日后的人生旅途中，记得有个老师曾经用心教育过他。
作为当今时代的教育者，我们应该具备这样的素质：热爱知识，扎实掌握各门学科知识；富有爱心，用心为学生服务；有耐心，关注每一个学生；懂得感恩，珍惜自己的工作和生活。
只有这样，我们才能做好教育工作，才能把学生送向未来。
最后，我想以这句话作为今天发言的结尾：用心教育，静待花开。
让我们在未来的日子里，共同努力，共同培养出更多的优秀人才。
谢谢大家！在班主任工作会上的发言中，我提到了“用心教育，静待花开”这个主题。
我认为，这个主题包含了班主任作为教育者所需要具备的一些关键点，包括：1. 用心关注学生班主任作为学生和家长之间的桥梁，需要全心全意地关注每一个学生。
2024年二学期班主任总结静待花开会有时(2篇)
2024年二学期班主任总结静待花开会有时班主任总结：静待花开，会有时尊敬的校领导、同事们、家长们以及亲爱的同学们：大家好！时光荏苒，岁月如梭，转眼间，2024年的二学期已经接近尾声。
在这个学期里，我有幸担任班主任，负责带领青春靓丽的班级走过成长的道路。
今天，我站在这里，向大家做一个简短的总结。
作为班主任，我一直把培养学生的综合素质放在首位。
本学期，我以“静待花开，会有时”为主题，鼓励同学们耐心等待，努力奋进。
在教学方面，我重视培养同学们的创新精神和动手能力，通过开展各类实践活动，让他们在实践中学习到知识，提高实际操作能力。
特别是在科学课上，我们进行了一系列的实验，让同学们亲自动手，探索科学的奥妙，并向同学们传达了科学的思维方式和态度。
通过这样的教学方式，同学们的学习兴趣得到了进一步激发，他们在学习中变得积极主动，思维变得更加灵活。
在班级管理方面，我注重培养同学们的自主学习能力和团队合作精神。
我们组织了一系列的班级会议和讨论，让同学们有机会发表意见，讨论问题，共同制定班级规则和目标。
同时，我也鼓励同学们互相学习，相互帮助，形成良好的合作氛围。
在同学们的共同努力下，班级的凝聚力得到了极大的增强，同学们的相互关心和支持成为了他们学习生活的重要组成部分。
除了学术方面的努力，我也非常注重同学们的思想品德培养。
通过班会、心理疏导、家访等多种形式，我与同学们保持了良好的沟通，了解他们的困扰和需求，给予他们适当的关心和帮助。
在我看来，学生的成长不仅仅是知识的积累，更是品德修养的提高。
只有心理健康、道德品质完善的学生，才能更好地适应社会的挑战，实现自身的价值。
在这个学期里，同学们也取得了许多优异的成绩。
我要对那些在学业上取得进步的同学表示祝贺，你们的努力和付出得到了回报。
同时，我也鼓励那些尚未取得理想成绩的同学，不要灰心，要相信自己的潜力，继续努力。
每个人都有自己的节奏，只要坚持不懈，相信自己，终将会迎来属于自己的春天。
用心付出,静待花开——班主任工作的经验与成果
用心付出，静待花开——班主任工作的经验与成果一、引言班主任工作是一项充满挑战和智慧的使命，它需要我们用心去付出，用爱去关怀，用智慧去引领。
在这个过程中，我们不仅需要关注学生的学业成绩，更要关注他们的身心健康，帮助他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
本文将结合我的班主任工作经验，分享一些心得和成果。
二、关注学生心理健康，营造和谐氛围作为班主任，我始终把学生的心理健康放在首位。
我定期组织心理讲座，帮助学生了解心理健康的重要性，掌握一些自我调节的方法。
同时，我还关注学生的情感变化，及时与他们沟通交流，倾听他们的心声，帮助他们解决心理问题。
此外，我还注重班级氛围的营造，通过组织丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，让学生在和谐的氛围中健康成长。
三、注重学生品德教育，培养良好习惯品德教育是班主任工作的重中之重。
我始终把德育放在首位，注重培养学生的良好品德和行为习惯。
通过开展主题班会、组织社会实践活动等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我还注重培养学生的礼仪规范，教育他们尊重师长、关爱他人，养成良好的行为习惯。
四、因材施教，关注个体差异每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣爱好、学习方式和性格特点。
作为班主任，我始终关注学生的个体差异，根据他们的特点进行因材施教。
对于学习成绩较差的学生，我积极与任课教师沟通，寻找原因，帮助他们改进学习方法；对于学习成绩优秀的学生，我鼓励他们继续努力，向更高的目标迈进。
同时，我还注重培养学生的特长和兴趣爱好，为他们提供展示自我的平台。
五、加强家校沟通，形成教育合力家长是孩子的第一任教师，家庭教育在孩子的成长中具有举足轻重的地位。
作为班主任，我始终注重与家长的沟通交流，及时向家长反馈孩子在学校的表现和情况，同时也倾听家长的建议和意见。
通过家校沟通，形成教育合力，共同关注孩子的成长。
此外，我还组织丰富多彩的亲子活动，增进家长与孩子之间的感情，促进孩子的身心健康发展。
一年级班主任管理经验交流发言稿：用勤浇灌静待花开
一年级班主任管理经验交流发言稿：用勤浇灌静待花开今天站在这里和大家一起交流，感到非常的荣幸，今年是我工作以来第二次担任一年级的班主任，说实在的感觉压力挺大。
刚开学时，我在网上查阅了许多有关低年级班级管理方面的经验，以此来弥补我经验的不足，同时也感谢孙英芳老师给予我切实可行的经验，让我少走弯路。
下面我就把开学以来这短时间的做法和浅薄的体会做以简单汇报，不当之处还请大家指正。
一年级的孩子天真可爱，他们就像那含苞待放的花蕾，让人充满了期待。
可是这些花儿，持久性差，自制能力薄弱，再加上散漫、自由的幼儿园生活。
让我迫切的感受到孩子们良好的养成习惯对班级管理是多么的重要。
为了尽快形成良好的班风，我首先想到了勤，俗话说：天道酬勤嘛！一、嘴勤。
好习惯成就好人生，可好习惯并不是一朝一夕就能养成的，所以说，对于低年级的班主任来说，要具备一张婆婆嘴。
每天早上我走进教室的第一件事情就是询问：今天都到齐了吗，上课不能迟到，把第一节上课的用具放在桌子上。
要安静地等待老师来上课。
上完一节课，我会叮嘱学生准备好下一节课的学习用品，提醒小小组长检查课前准备；课间，我会提醒学生不在教室和走廊追逐打闹，放学了，我这张嘴又禁不住唠叨上：桌子要对齐，凳子要放在桌子下面，垃圾捡干净，组长检查。
一遍又一遍的嘱托着，直到把学生送出校门，告知他们注意安全，才算结束了。
一年级的学生特别喜欢表扬，表扬对培养学生良好的学习习惯起着激励和导向的作用，所以每天我努力寻找孩子们身上的闪光点，一旦发现某个方面做得比较好，我就会抓住时机毫不吝啬的进行表扬一番，比如，课前准备到位我表扬他，静息候课做得好我表扬他，主动捡起垃圾我表扬他。
慢慢地，我发现在唠叨和表扬中孩子们的好习惯逐渐养成，小组长也更负责任了。
二、手勤。
我这里所说的手勤并不是包办了班级里大大小小的事情，而是充分发挥领头羊的作用。
每天我都会和学生一起值日，亲力亲为。
若发现地上有垃圾，我就主动弯腰拾起来，不过这时候你再观察学生，会发现他们都在寻找自己座位上的垃圾，一旦发现也会像老师一样赶紧拾起来，这虽是小事，却给学生树立了榜样，因为教育不但要言教，还要身教。
用心浇灌, 静待花开 ——班主任经验交流课件
3
4
班级分三层：优生提醒，但不干预中等生严抓，抓背书，默写，计算等，有进步大力表扬！稍落后的做思想工作，七科争取保一科
面向全班，关注个别
谢谢观看
THANK.YOU
课堂教学
04
PART
工作概述
工作重点
工作难点
站稳讲台是教师的立身之本
把控课堂纪律
教会学生如何“收放自如”给课堂“留白”
1
制定学习目标（大考前）
等级目标PK班级内部同学座右铭如何实施：一份老师保管，一份各自贴到桌面上，需评选出挑战王（目标完成度最高的）
2
设计分层作业
抵制题海战术作业精讲精练，延申串连知识及时得到反馈，教会学生订正错题
工作概述
工作重点
工作难点
15%
30%
75%
关键词
关键词
关键词
只公开表扬避免制造“敌人”
改变话术一切为了他好
做事留痕学会保护自己
沟通智慧
沟通的艺术
特殊学生
03
PART
工作概述
工作重点
工作难点
S
O
W
T
不区别对待
师生关系
不贴标签
扬长避短
特殊学生
小诀窍
注意态度互相尊重
避免急躁慢处理
冷处理多观察勤记录
集体荣誉
升旗礼，班会课，班级活动等要有仪式感着装、红领巾课桌摆放，桌面清空
欢迎“举报”
培养小“眼线”
在班级和家校群里反复强调安全问题，班级里出现的危险现象，处理后一定要在全班开展“微班会”。
安全第一
借助力量，能对班级舆论，不良行为早知道，早控制，早处理，但要保护好此类同学。
家校沟通
一路相伴,静待花开——班主任工作交流、学习发言
一路相伴，静待花开——班主任工作交流、学习发言尊敬的各位评委、各位老师，大家上午好，我是XXX，很荣幸能够有这样一次宝贵的机会站在这里和大家一起交流、学习。
我担任班主任工作的时间并不长，但却在这不长的2年时间里，感慨甚多，也收获满满，下面就我这2年班主任工作中的一点体会与大家一起交流分享。
班级管理当过班主任的同仁们都知道：班主任，“官”不大，但管的事情很全面，十八般武艺样样精通，要能教学、能断案、能调解各方纷争等等等等。
起初接手二年级班主任时，本想做一个温柔的仙女班主任，却无奈被孩子们逼成了“河东狮吼”。
嗓门大了，面孔凶了，孩子们看似乖巧了许多，但却只在我的面前乖巧，这不是我想要的，问题出在哪里？经过前辈老教师的指点，我恍然大悟，没有“规矩”，无规矩不成方圆，没有相应的班级规则约束，班级管理必然一团乱麻。
作为班主任首先就要对孩子明确规则，明确哪些事情“可为”，哪些事情“不可为”，于是我结合他人经验，形成了一个班级管理的“123法则”。
所谓“123”就是对有不良行为的孩子计数，并设立一个计数区用来记录。
数1-表示提醒，数2-表示改正的机会，数3-意味着惩罚。
当孩子出现了不良行为，例如课堂开小差、交头接耳、在不适合的场所蹦跳喧哗等，就数1，如果有必要，数2，以此类推。
计数就在这个计数区来完成。
整个计数的过程，我只要保持“不说话、无情绪”的原则，孩子们就可以很识趣儿的停下不良行为，因为我们约定了规则，以及相应的惩罚措施，孩子们敬畏的是规则，而不是老师的“大吼大叫”。
也许孩子们会经常性的被计数，但计数用最简短的方式让课堂和秩序回归正常，保证其他班级活动的正常进行。
学生沟通---蹲下去、俯下身在进入三年级之后，孩子们的心理发生了很微妙的变化，情绪不稳定、自尊心变强、渴望得到肯定，这也就要求我要蹲下去、俯下身，从孩子的视角出发，照顾孩子在这一时期的敏感，让他们感受到被爱、被尊重。
在平时的学生管理中，采取公开鼓励表扬、单独批评谈话的方式来进行。
班主任工作心得体会：心中有爱,静待花开(18篇)
班主任工作心得体会：心中有爱，静待花开（18篇）班主任工作心得体会：心中有爱，静待花开（精选18篇）班主任工作心得体会：心中有爱，静待花开篇1教书育人始于内心的向往，是心灵中的怦然一动让我手持书卷走上讲台播撒智慧的麦种，是学生的朝气吸引着我去为他们指点迷津。
作为教师，我们不仅仅是为学生传道授业解惑，还要亲眼见证他们的成长并与之分享他们成长的喜悦。
这是我们要做的，我想这也是学生希望我们去做的。
也许我们在陪伴学生成长的这条道路上会遇到很多困难，甚至有些困难也可能会让我们望而却步。
面对不请自来困难，我们的教育理想又该如何安放呢？在现实和理想之间，我们开始怀疑，有时更多的是迷茫，或许静下心来想一想，这就是我们蜕变的一个过程，而且是必须要经历的过程，正如化茧成蝶并非一帆风顺，历经磨难方可求取真经。
古人云：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
我想就是这个道理。
从魏书生的故事里，我见到了光明的未来，也给了我信心。
在魏书生的教育思想中，他认为情感是作为一名教师必备的精神素质，因为情感的付出，得到的回报必定是情感的升华。
所以在日常教学中，我也在时刻告诉自己要用一颗炙热的心去对待每一个学生。
教育是一场马拉松比赛，在这场人生赛跑中，对学生要充满爱，这样学生在奔跑中就不会感到疲惫，对学生的尊重和鼓励也将会让他们成为人生赢家。
从教学方法到思想教育，从行为习惯到班级管理，从每个学生到整个班级体，魏书生都做到了细致入微，所以我认为他是我们每一位教师的榜样。
所以向他学习是必要的，尤其是先进的经验。
比如在班级的管理上，他真正做到了人人有事做，事事有人做。
这就是班级管理艺术的体现，而我们大部分教师并没有做到这一点。
在班级建设中更要避免形成那种人人无事做，事事无人管的情况。
班级一切大大小小的事都需要教师亲力亲为。
魏书生还认为要对学生进行各种习惯的培养，尤其是要改正学生的不良习惯，以而养成良好的行为习惯，这也是我们教育教学中非常重要的问题。
班主任经验交流--静待花开
用心耕耘，静待花开尊敬的各位领导，亲爱的老师们:大家上午好！首先感谢学校领导给我这次机会，让我能在这里和大家交流、学习。
我今天分享的主题是“用心耕耘，静待花开”。
辛勤耕耘天不负，静待花开会有时。
每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已，有的花开在春天，也有的花开在别的季节。
真正的园丁不会在意花开的时间，只会默默耕耘，静待花开……一、用“爱心”浇灌，培育幼苗印象派大师梵高曾经说过:“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。
”在教育的土地上。
教师的爱就像阳光雨露，能使一颗被霜打的幼苗，重新焕发勃勃生机。
刚入一年级的时候，孩子们一下课就三五成群地飞到操场上去玩儿了。
可是我发现有个叫李明欣的男孩儿，从不飞出去，总是默默地坐在位置上。
我知道，因为先天的问题，他说话没人听得懂，性格也特别内向，所以孩子们不愿和他玩。
得想办法让他融入这个集体。
我坐到他身旁，轻轻地对他说：“李明欣，你要主动去找同学们玩儿，他们经常听你说话，慢慢就能听懂了。
老师看着你，快去吧。
”他点了点头，蹦着出了教室。
上课后，我就对同学们提出要求：要多和李明欣玩……渐渐地，有同学和李明欣一起玩了，他内向的性格也有了改变。
这一次儿童节联欢会，我们班举行了击鼓传花的游戏，李明欣还上台表演了背诵古诗，得到了同学们热烈的掌声。
虽然只是背了一首简单的诗，可对于李明欣来说，却是跨出了一大步。
在学校，我们既是孩子的老师，也是他们的父母。
不管孩子的学习怎样，在生活中,我们都一视同仁去关爱他们。
有孩子挑食，我们想尽办法，用尽招数，让他们吃；有孩子生病了，我们为他们量体温，督促他们按时吃药；有孩子受伤了，我们安慰他，给他擦药水……班主任工作，就是做在细微处，爱在点滴中，一路精心培育，让孩子们快乐生长。
二、用“耐心”培养，呵护成长古人云:“欲速则不达。
”在班主任工作中，不是每一份付出都会收到立竿见影的效果。
我们只有一遍又一遍地说，一遍又一遍地做，去唤醒那些沉睡的孩子。
班上有个叫程雨欣的卷发女孩儿，聪明伶俐，可是行为习惯特别差:经常在教室里随地吐痰、上课脱鞋、赖在同学的座位上不走，或是随意拿走同学的东西、上课时从后门偷偷跑出去，甚至把自己不吃的饭菜丢进同学的碗里……每天都听到同学告她的状，班上家长意见非常大。
班主任经验交流分享会讲座稿
用心浇灌静待花开——“班主任经验交流分享会”讲稿导语：在教师生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说不是一个最完美的老师。
一直以来, 班级管理工作都是千头万绪的,但在平凡、普通的工作中,我们却能够分享学生成长的点滴快乐。
作为新时代的一位班主任，不仅需要对学生负责，还需要不断地提升自己的素质，不断地学习与进步，更好地为学生服务。
因此，班主任经验交流对于我们来说是至关重要的。
一、做好班主任工作需要“四心”1.爱心：对待学生要有爱心是班主任工作的前提条件。
做好班主任工作是一种责任，也是一种享受，是一门学问，也是一门艺术。
然而作一名好的班主任却是那么不容易，在这二十一年班主任工作过程中，我深深的领悟到，要想抓好班级管理，班主任必须全身心地爱自己的学生。
没有爱便没有教育，更没有师生之间心和心的沟通，爱生要胜过爱子，要把无私的爱洒向每一个学生的心田。
尤其是对待有困难的学生更要爱得深、切、诚，这样才能唤起他们奋发向上的勇气和克服困难的决心。
冰心说过，有了爱便有了一切。
的确，爱是改变学生的根本，爱是学生进步的阶梯，爱更是班主任工作成功的前提条件。
2.对待学困生要有耐心，是做好班主任工作的重要环节。
俗话说：十个指头有长短，荷花出水有高低。
学生的发展过程中本身就存在着个体差异，所以班级里有学困生的存在是正常的，如果一个班级要达到一个完美的境界，必须做好学困生的转化工作。
转化学困生的工作是一项长期的、持久性的工作，并非一劳永逸的事，也不一定收到立竿见影的效果，而是需要等待，要有耐心，就像对待一件工艺品一样去雕刻、完善才能取得最佳效果。
3.对待工作有高度的责任心，是做好班主任工作的关键。
有了高度的责任心才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。
班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风，正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地。
没有良好的班风学风，其他一切都是空中楼阁。
班主任的责任心表现在对学校负责，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。
以爱浇灌,静待花开——小学班主任经验发言稿
以爱浇灌，静待花开各位同仁，大家好！很荣幸能参加这次班主任工作经验交流，收到发言任务后，我一直在思考，到底有哪些能拿得出手的经验？有没有什么工作中独特的发现？但是，我思考了很久，也没有什么创新举措，独到的经验。
所以我想就我工作中遇到的一件事谈一些我浅显的感悟。
不足之处，还请多多指教。
我们学校地处城乡结合部，地理位置决定了我们的学生有很大一部分是留守儿童，在亲情长期缺失的状态里，这些孩子产生了一系列心理、道德、学习等方面的问题。
而在这些孩子中有一个孩子的问题尤为严重——有自杀的倾向。
她父母离异，跟随爷爷奶奶生活，爷爷总说她不听话、在家里说一句能顶三句。
在学习上的表现也很让我头疼，上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，作业不做，即使做了也是草草了事。
心思花在衣着打扮上，每每上课时我看见她头上编了一头的小辫，耳朵上的大耳环，手上各式各样的手链，我就一阵心塞，找她谈话，讲道理，分析利弊，但效果都不明显。
直到后来班里的家长反映她总喜欢在微信里建一些同学间的小群，言论很不文明。
我想要给她分析上网的害处，但想到之前的效果都不好，我决定尝试走入她的内心理解她的行为，再对她进行教育。
我把她带到了操场，问她是不是想通过这样的行为让大家关注她，她沉默着点点头，细问之下，她终于跟我说老师，我每天很孤单，只有在学校和在网上跟朋友聊天的时候是开心的，爷爷奶奶跟我无话可说，妈妈现在也是别人的妈妈了，我觉得自己很多余，我想离开这里了。
说着，她的泪就掉了下来。
原来她的妈妈再婚后多了一个继女，她想去和妈妈一起生活，却不被大人允许，少数能和妈妈一起的时间里，妈妈还要带着另一个女儿和小儿子，这个孩子太缺爱了。
我帮她擦干了泪水，把她搂在怀里，告诉她遇到解决不了的问题要向大人求助，在把上网当做寄托是不能解决问题的，如果需要，老师随时都愿意和你聊天。
我又找到明明老师为她做心理辅导，明明老师辅导之后建议她去找专业的医生进行干预，我把明明老师的建议告诉了家长，她的父母都非常重视，爸爸也请了长假专门回来陪她，我每周都找时间和她聊天，从在学校的学习到与同学的相处，从生活琐事到内心想法，有时候只是简单的一句明天要降温，你要多穿点衣服。
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用心耕耘，静待花开
尊敬的各位领导，亲爱的老师们:
大家上午好！
首先感谢学校领导给我这次机会，让我能在这里和大家交流、学习。
我今天分享的主题是“用心耕耘，静待花开”。
辛勤耕耘天不负，静待花开会有时。
每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已，有的花开在春天，也有的花开在别的季节。
真正的园丁不会在意花开的时间，只会默默耕耘，静待花开……
一、用“爱心”浇灌，培育幼苗
印象派大师梵高曾经说过:“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。
”在教育的土地上。
教师的爱就像阳光雨露，能使一颗被霜打的幼苗，重新焕发勃勃生机。
刚入一年级的时候，孩子们一下课就三五成群地飞到操场上去玩儿了。
可是我发现有个叫李明欣的男孩儿，从不飞出去，总是默默地坐在位置上。
我知道，因为先天的问题，他说话没人听得懂，性格也特别内向，所以孩子们不愿和他玩。
得想办法让他融入这个集体。
我坐到他身旁，轻轻地对他说：“李明欣，你要主动去找同学们玩儿，他们经常听你说话，慢慢就能听懂了。
老师看着你，快去吧。
”他点了点头，蹦着出了教室。
上课后，我就对同学们提出要求：要多和李明欣玩……渐渐地，有同学和李明欣一起玩了，他内向的性格也有了改变。
这一次儿童节联欢会，我们班举行了击鼓传花的游戏，李明欣还上台表演了背诵古诗，
得到了同学们热烈的掌声。
虽然只是背了一首简单的诗，可对于李明欣来说，却是跨出了一大步。
在学校，我们既是孩子的老师，也是他们的父母。
不管孩子的学习怎样，在生活中,我们都一视同仁去关爱他们。
有孩子挑食，我们想尽办法，用尽招数，让他们吃；有孩子生病了，我们为他们量体温，督促他们按时吃药；有孩子受伤了，我们安慰他，给他擦药水……班主任工作，就是做在细微处，爱在点滴中，一路精心培育，让孩子们快乐生长。
二、用“耐心”培养，呵护成长
古人云:“欲速则不达。
”在班主任工作中，不是每一份付出都会收到立竿见影的效果。
我们只有一遍又一遍地说，一遍又一遍地做，去唤醒那些沉睡的孩子。
班上有个叫程雨欣的卷发女孩儿，聪明伶俐，可是行为习惯特别差:经常在教室里随地吐痰、上课脱鞋、赖在同学的座位上不走，或是随意拿走同学的东西、上课时从后门偷偷跑出去，甚至把自己不吃的饭菜丢进同学的碗里……每天都听到同学告她的状，班上家长意见非常大。
我和江老师每天都要解决她引发的问题，真是头痛不已！我们去家访后才知道，这孩子从小单独和爷爷奶奶在东北生活，没上过几天幼儿园，没有纪律观念，从来都是我行我素，爷爷奶奶又特别宠溺他，所以习惯很差。
看来，要改变程雨欣，一两天或一两个月是不行的。
要教育好她，得“特别”对待。
于是，我们把他的位置单独放在讲台旁，以便随时盯
着；不断地给她讲规矩，规范她的行为；还找了两个习惯好的女孩儿和她交朋友结对子，用榜样的作用去影响她。
经过一学期的努力，孩子的行为习惯有了改观，我们都暗自庆幸。
可是第二学期开学后，这孩子又恢复了原状！一个周二的下午放学后，她没去上兴趣班，又没回家，我和家长以为她走丢了，校内校外到处找，最后发现，她竟然拉着班上的一个同学躲在操场的角落里玩儿。
经过教育后，程雨欣承认了错误，并表示一定要改正错误。
可好景不长，春暖花开时，她又拿着矿泉水瓶到操场上去抓蜜蜂，我跟她讲，蜜蜂是益虫，采花蜜，酿蜜糖的，我们不能伤害它。
听完，她认识到了自己的错误，低着头，惭愧极了。
可是没过几天，她又去抓蜜蜂，同学去劝她，结果被她装在瓶子里的蜜蜂给蛰伤了!我真是头大了!这一次，我虎着脸，非常严厉地批评了她，她后悔极了……就这样，程雨欣一次又一次犯错，我们就一遍又一遍耐心地教育。
在家长的大力配合下，这学期，孩子的行为习惯终于好多了，学习也进步了许多，变成了不再令我们头疼的孩子。
她还被评为“蒙学之星”和“进步之星”呢。
除了程雨欣，我们班上还有几匹烈马:在乒乓球台上从这张跳到那张的“小野马”柏雨；在操场上打架，拿着大块石头砸向对方的“小蛮马”张俊和卢昱含；以及为同学两肋插刀，将隔壁班同学提着打的“悍马”唐子瞻，在我们的耐心教导下，都渐渐变成了活泼守纪的良马，将来还可能成为我们引以为傲的千里马。
都说小学老师唠叨。
何尝不是呢？同一件事情说了又说，同
一个要求强调了又强调，小学班主任的工作，就是这样，用水滴石穿的功夫去改变孩子，用自己的爱心和耐心，和孩子的童稚和顽劣斗，直到他们醒悟。
三、用“同心”助力，建团结幸福之家
兄弟同心，其利断金。
一个班级就是一个大家庭，只有大家同心协力，共同努力，才能建起一个团结进取、积极向上的幸福之家。
1.与搭档同心
我很幸运，在实小这个大家庭里，我遇到了江小青这位好搭档。
在我们的字典里，没有“计较”与“推脱”这两个词，只有“宽容”“坦诚”与“互助”，只想齐心协力建好班级这个“幸福之家”。
在工作中，我们配合默契，互助互补。
我们常常主动沟通孩子的表现，以及自己对班级管理的一些想法，一起探讨，达成共识。
遇到问题我们一起处理，共同解决。
我们从不计较谁付出的多，谁收获的少。
比如这学期的班级文化建设活动，我们先商量确定好了主题和板块，因为我对电脑不太懂，由江老师负责字体设计、图片打印等，我就负责搜集资料、涂色粘贴。
通过精心布置，在学校评比中，我们班获得了一等奖。
学校活动多，经常要画画，这方面我不擅长，江老师就主动帮我画；我也会在她来不及的时候，帮忙在黑板上写几个大字，或是看到她为了批改作业忙得忘了吃饭
时，叮嘱孩子打上一碗热腾腾的饭菜，及时送到她的面前。
这样，我们同心协力，共同做好班级的管理工作，努力给孩子们营造一个积极向上、幸福和谐的家。
2，与任课老师同心。
建立一个良好的班集体，也离不开各任课老师的团结协作。
在工作中我也注意与各科老师保持联系，交流班级的教育教学信息，倾听他们的意见或建议。
他们有事耽搁时，我们主动代岗；班级要参加活动时，他们也主动承担。
体育老师毕怀河既专业又敬业，在他的训练与指导下，2018年的冬季运动会上，我们班获得了三个单项第一名和本组团体第一名的佳绩。
音乐老师陈俊桦的课堂丰富而生动，孩子们特别喜欢。
我们班要主持升旗仪式，陈老师倾力付出，挤时间编排和指导节目，让我们班圆满地完成了任务，得到了大家的好评。
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”今天，我能代表二年级十三班站在这里汇报，正是有了这个团队的同心协力，相信我们班级一定会越来越优秀。
3.与家长同心
建立一个良好的班集体，还离不开家长的团结协作。
工作之余，我注重与家长的交流与沟通，取得他们的理解、信任与支持，让他们也成为管理班级的重要力量。
上次我们班主持升旗仪式，因为种种原因延期一个多月，没有一个家长抱怨。
到了表演那天，好多家长6点就到校，和我们一起给孩子化妆，
换表演服，扎头发。
我们齐心协力做好准备工作。
让最美的班级面貌呈现出来。
四、用文化搭力，促进花开
班级是一座大花坛，玫瑰争艳，茉莉吐蕊，班级文化具有无形的教育力量，熏陶、鼓舞着这座大花园里的每一株花苗。
班上孩子的学习和习惯参差不齐，尤其是有几个特殊的孩子，极大地影响着班风。
为了激励每个孩子努力进步，开学之初，我和江老师商量，确定了“做最棒的自己”的班级文化。
每个孩子，不管以前自己有多么优秀或多么糟糕，只要每天努力把自己最棒的样子展示出来，努力把自己开得最漂亮，就是班上的小明星。
通过“阅读之星，学习之星，习惯之星”，以及“劳动之星，进步之星”等板块儿，每项每周评出小明星，奖励乐学币，张榜表扬，并将照片发在班级群里通报表扬，激励孩子们人人开花。
刘李雨濛，唐浩然等成绩表现均优异，期期榜上有名，犹如令人惊艳的牡丹花；杨焱雄，张丁山，刘齐等孩子虽然成绩不太好，但爱劳动，或在坚持读书，或在努力修正自己的坏习惯，犹如努力开着的小野菊。
一系列的努力，终于让班级有了积极向上的学习氛围。
我们看在眼里，乐在心里。
时光不语，静待花开
有的花是牡丹，是芙蓉，一开始就会很灿烂，惊艳四座；而有的花是小野菊，是马尾花，虽不惊艳，他们也在努力地绽放着自己最美的容颜；还有一些沉睡着的“花籽”，虽一直没有动静，
我们也默默的努力着，用一颗平常心静静地等待着，盼着他们绽放的那一刻!
在教育的路上，在班级管理的路上，我会一如既往地用我的爱心与耐心默默耕耘，和搭档同心，努力浇灌，用一颗平常心守望孩子们的花开时节，去欣赏他们开成自己最美的样子!
我的分享完毕，谢谢大家的聆听。