班主任经验交流--静待花开

用心耕耘，静待花开

尊敬的各位领导，亲爱的老师们:

大家上午好！

首先感谢学校领导给我这次机会，让我能在这里和大家交流、学习。我今天分享的主题是“用心耕耘，静待花开”。

辛勤耕耘天不负，静待花开会有时。每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已，有的花开在春天，也有的花开在别的季节。真正的园丁不会在意花开的时间，只会默默耕耘，静待花开……

一、用“爱心”浇灌，培育幼苗

印象派大师梵高曾经说过:“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。”在教育的土地上。教师的爱就像阳光雨露，能使一颗被霜打的幼苗，重新焕发勃勃生机。

刚入一年级的时候，孩子们一下课就三五成群地飞到操场上去玩儿了。可是我发现有个叫李明欣的男孩儿，从不飞出去，总是默默地坐在位置上。我知道，因为先天的问题，他说话没人听得懂，性格也特别内向，所以孩子们不愿和他玩。得想办法让他融入这个集体。我坐到他身旁，轻轻地对他说：“李明欣，你要主动去找同学们玩儿，他们经常听你说话，慢慢就能听懂了。老师看着你，快去吧。”他点了点头，蹦着出了教室。上课后，我就对同学们提出要求：要多和李明欣玩……渐渐地，有同学和李明欣一起玩了，他内向的性格也有了改变。这一次儿童节联欢会，我们班举行了击鼓传花的游戏，李明欣还上台表演了背诵古诗，

得到了同学们热烈的掌声。虽然只是背了一首简单的诗，可对于李明欣来说，却是跨出了一大步。

在学校，我们既是孩子的老师，也是他们的父母。不管孩子的学习怎样，在生活中,我们都一视同仁去关爱他们。有孩子挑食，我们想尽办法，用尽招数，让他们吃；有孩子生病了，我们为他们量体温，督促他们按时吃药；有孩子受伤了，我们安慰他，给他擦药水……班主任工作，就是做在细微处，爱在点滴中，一路精心培育，让孩子们快乐生长。

二、用“耐心”培养，呵护成长

古人云:“欲速则不达。”在班主任工作中，不是每一份付出都会收到立竿见影的效果。我们只有一遍又一遍地说，一遍又一遍地做，去唤醒那些沉睡的孩子。

班上有个叫程雨欣的卷发女孩儿，聪明伶俐，可是行为习惯特别差:经常在教室里随地吐痰、上课脱鞋、赖在同学的座位上不走，或是随意拿走同学的东西、上课时从后门偷偷跑出去，甚至把自己不吃的饭菜丢进同学的碗里……每天都听到同学告她的状，班上家长意见非常大。我和江老师每天都要解决她引发的问题，真是头痛不已！我们去家访后才知道，这孩子从小单独和爷爷奶奶在东北生活，没上过几天幼儿园，没有纪律观念，从来都是我行我素，爷爷奶奶又特别宠溺他，所以习惯很差。看来，要改变程雨欣，一两天或一两个月是不行的。要教育好她，得“特别”对待。于是，我们把他的位置单独放在讲台旁，以便随时盯

着；不断地给她讲规矩，规范她的行为；还找了两个习惯好的女孩儿和她交朋友结对子，用榜样的作用去影响她。经过一学期的努力，孩子的行为习惯有了改观，我们都暗自庆幸。可是第二学期开学后，这孩子又恢复了原状！一个周二的下午放学后，她没去上兴趣班，又没回家，我和家长以为她走丢了，校内校外到处找，最后发现，她竟然拉着班上的一个同学躲在操场的角落里玩儿。经过教育后，程雨欣承认了错误，并表示一定要改正错误。可好景不长，春暖花开时，她又拿着矿泉水瓶到操场上去抓蜜蜂，我跟她讲，蜜蜂是益虫，采花蜜，酿蜜糖的，我们不能伤害它。听完，她认识到了自己的错误，低着头，惭愧极了。可是没过几天，她又去抓蜜蜂，同学去劝她，结果被她装在瓶子里的蜜蜂给蛰伤了!我真是头大了!这一次，我虎着脸，非常严厉地批评了她，她后悔极了……就这样，程雨欣一次又一次犯错，我们就一遍又一遍耐心地教育。在家长的大力配合下，这学期，孩子的行为习惯终于好多了，学习也进步了许多，变成了不再令我们头疼的孩子。她还被评为“蒙学之星”和“进步之星”呢。

除了程雨欣，我们班上还有几匹烈马:在乒乓球台上从这张跳到那张的“小野马”柏雨；在操场上打架，拿着大块石头砸向对方的“小蛮马”张俊和卢昱含；以及为同学两肋插刀，将隔壁班同学提着打的“悍马”唐子瞻，在我们的耐心教导下，都渐渐变成了活泼守纪的良马，将来还可能成为我们引以为傲的千里马。

都说小学老师唠叨。何尝不是呢？同一件事情说了又说，同

一个要求强调了又强调，小学班主任的工作，就是这样，用水滴石穿的功夫去改变孩子，用自己的爱心和耐心，和孩子的童稚和顽劣斗，直到他们醒悟。

三、用“同心”助力，建团结幸福之家

兄弟同心，其利断金。

一个班级就是一个大家庭，只有大家同心协力，共同努力，才能建起一个团结进取、积极向上的幸福之家。

1.与搭档同心

我很幸运，在实小这个大家庭里，我遇到了江小青这位好搭档。在我们的字典里，没有“计较”与“推脱”这两个词，只有“宽容”“坦诚”与“互助”，只想齐心协力建好班级这个“幸福之家”。

在工作中，我们配合默契，互助互补。我们常常主动沟通孩子的表现，以及自己对班级管理的一些想法，一起探讨，达成共识。遇到问题我们一起处理，共同解决。我们从不计较谁付出的多，谁收获的少。

比如这学期的班级文化建设活动，我们先商量确定好了主题和板块，因为我对电脑不太懂，由江老师负责字体设计、图片打印等，我就负责搜集资料、涂色粘贴。通过精心布置，在学校评比中，我们班获得了一等奖。学校活动多，经常要画画，这方面我不擅长，江老师就主动帮我画；我也会在她来不及的时候，帮忙在黑板上写几个大字，或是看到她为了批改作业忙得忘了吃饭

时，叮嘱孩子打上一碗热腾腾的饭菜，及时送到她的面前。

这样，我们同心协力，共同做好班级的管理工作，努力给孩子们营造一个积极向上、幸福和谐的家。

2，与任课老师同心。

建立一个良好的班集体，也离不开各任课老师的团结协作。在工作中我也注意与各科老师保持联系，交流班级的教育教学信息，倾听他们的意见或建议。他们有事耽搁时，我们主动代岗；班级要参加活动时，他们也主动承担。

体育老师毕怀河既专业又敬业，在他的训练与指导下，2018年的冬季运动会上，我们班获得了三个单项第一名和本组团体第一名的佳绩。音乐老师陈俊桦的课堂丰富而生动，孩子们特别喜欢。我们班要主持升旗仪式，陈老师倾力付出，挤时间编排和指导节目，让我们班圆满地完成了任务，得到了大家的好评。

“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”今天，我能代表二年级十三班站在这里汇报，正是有了这个团队的同心协力，相信我们班级一定会越来越优秀。

3.与家长同心

建立一个良好的班集体，还离不开家长的团结协作。

工作之余，我注重与家长的交流与沟通，取得他们的理解、信任与支持，让他们也成为管理班级的重要力量。上次我们班主持升旗仪式，因为种种原因延期一个多月，没有一个家长抱怨。到了表演那天，好多家长6点就到校，和我们一起给孩子化妆，